(答案)厦门市2015年生物实验考试(实验报告)
实验一使用显微镜(电光源)观察叶的永久横切片实验目的：正确操作显微镜观察细胞
实验用具：显微镜、叶永久横切片（待观察的玻片名称）实验步骤：
实验二使用显微镜(电光源)观察根尖永久切片
实验目的：正确操作显微镜观察细胞
实验用具：显微镜、根尖永久切片（待观察的玻片名称）实验步骤：
实验三使用显微镜(电光源)观察人血永久涂片实验目的：正确操作显微镜观察细胞
实验用具：显微镜、人血永久涂片（待观察的玻片名称）
实验步骤：
实验四制作酵母菌临时装片并用显微镜观察实验目的：制作酵母菌临时装片，观察酵母菌细胞
实验用具：显微镜、镊子、吸水纸、纱布、滴管、稀碘液、废物缸、抹布还需准备的实验用具是载玻片、盖玻片
本实验的生物材料是酵母菌培养液
实验五制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片
实验目的：制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片
实验用具：显微镜、镊子、吸水纸、纱布、滴管、稀碘液、清水、废物缸、抹布还需准备的实验用具是载玻片、盖玻片
本实验的生物材料是洋葱
实验步骤：
实验六制作人的口腔上皮细胞临时装片
实验目的：制作人的口腔上皮细胞临时装片
实验用具：显微镜、消毒牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、一次性纸杯，稀碘液、生理盐水、废物缸、抹布
还需准备的实验用具是载玻片、盖玻片
本实验的生物材料是人口腔上皮细胞
实验步骤：
生物社会实践报告
生物社会实践报告 实践者：宋继达 所属学校：武汉理工大学 专业班级：生物技术0901班 实践单位：广东省惠州市惠东县平海镇港口国家级海龟自然保护区 实践日期：XX年7月21日——XX年7月27日 实践时间：7天 实践原因：保护区位于家乡港口，地理位置适宜；海龟是港口所特有的海洋动物，身为港口人对之有着特殊的情感；个人的成长经历及兴趣爱好涉及海洋生物和海洋生态方面。 实践目的：增进对海龟保育工作的认识，增强爱护海洋生态环境的观念，加强学习和动手能力，增加社会实践的经验以及完成这次暑期社会实践的作业。 实践内容：到海龟保护区的海龟馆里体验海龟管理员的日常工作：给海龟投喂食物，清洗海龟池，维护海龟馆的清洁卫生，维持游客在海龟馆里的参观秩序，劝阻游客一些不文明的、对海龟有伤害性的不良行为，以及协助海龟管理员完成其他一些工作。 实践结果：虽然此次社会实践为期只有7天，其深入程度也仅仅是体验保护区内海龟管理员工作生活的浅层水平，但
这一个星期的实践的确让我了解了不少关于海龟生活习性和保育方面的知识，以及保护区在建设发展方面面临的问题和艰辛。感谢他们为我提供的实践机会，让我拓展了知识和视野，对海龟这一海洋爬行动物以及海洋生态保育有了更深一步的了解，为以后的学习与就业留下难得的经验与启发。 体会总结：生态环境和物种是这个地球上一旦失去后就难以复得的宝贵财富。港口人民一直以来与海龟为邻，见证了从发现海龟湾、盗挖海龟蛋、捕杀海龟到共同携手保护海龟，与海龟和谐共处的百年历史。作为一个从小认识海龟的港口人，中国大陆乃至亚洲大陆漫长海岸线上唯一的海龟产床的独特之处让我既自豪又担忧。全球的海龟数量在下降，而港口海龟自然保护区近年海龟上岸产卵的情况不容乐观，我国海域的海龟生境和数量形势严峻。海龟保护需要不断努力下去，希望有更多有志于这方面的年轻人投身于这方面，同时向正在为海龟保护付出努力的工作者致敬！ 导语：广东省惠东县港口国家级海龟自然保护区是今天中国大陆18000公里海岸线上最后的一个海龟产床，也是亚洲大陆唯一的海龟自然保护区。1985年6月，广东省渔业行政主管部门批准成立海龟自然保护区。1986年12月，广东省人民政府批准海龟自然保护区晋升为省级保护区。1992年10月经国务院批准晋升为国家级自然保护区，主要保护对象为以国际濒危、国家二级保护动物海龟，及其产卵繁殖栖息
(完整版)初中生物实验报告单.docx
实验报告单 实验时间年月日（星期）班级学生姓名 实验内容练习使用显微镜 说出显微镜的主要结构的名称和用途。 实验目的练习使用显微镜，学会规范操作显微镜。 尝试使用低倍镜观察到清晰的物像。 实验器材显微镜、写有“上”字的玻片、擦镜纸、纱布。 实验报告单实验时间年月日（星期）班级学 实验内容观察人和动物细胞的基本 学会制作人口腔上皮细胞临时装片。 实验目的用显微镜观察动物细胞的形态结构。 初步学会画细胞结构图。 显微镜、载玻片、盖玻片、0.9%生理盐水、碘液、 实验器材 吸水纸、其他动物细胞的永久装片。 实验步骤 1、取镜安放实 2、对光 3、放置玻片验 标本 步 4、观察 骤 实验步骤 5、收放 结 论 实验过程讨论分析 取显微镜时，左手握 显微镜是贵重仪器，双手取镜是为了。 住，右手托 安放显微镜略偏左的目的是： 住。安放显微镜应略 。 偏。 转动转换器，使低倍物镜对准当外界光源暗时，应选用光圈对准通光孔，同时选 孔。用反光镜。 把要观察的玻片放在 尽量使要观察的标本正对通光孔中央，这样物像容易 上，尽量使要观察的标本正对 在中找到。 中央。 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓 眼睛应从侧面注视的目的是：避免 。 降，直至为 镜筒上升切忌太快，因为只有在 止，眼睛应从侧面注 位置上，物象才清晰。若镜筒上升太快，极易错过 视。 焦距。 时针转动粗准焦螺旋， 要将视野右下方的物像移到视野中央，则推移装片的 使镜简缓缓上升直到看清物像为 方向是。 止。再转动 “上”字装片在显微镜下呈图像。说明显微镜成像 准焦螺旋，使物像更清晰。 是。 实验过程讨论分析 实验后，把显微镜擦拭干净。 转动转换器使两个物镜。镜 筒降至处，反光镜放在 实 验 成 绩 实验步骤实验过程 为什 ①擦干净载玻片和盖玻片。 ②在载玻片中央，滴一滴 碎屑 实浓度一般是。 抹要均 1、制作人口腔 ③用消毒牙签的一端在口腔 侧壁轻刮几下。 验上皮细胞临时装避免 片。 ④把牙签上附有碎屑的一端， 放在载玻片的水滴中涂抹几下。 步⑤盖上盖玻片。 气泡与 ⑥在盖玻片一侧加在 骤 另一侧用吸水纸吸。 2、是微镜观察 人口腔上皮细胞 实验步骤实验过程讨论分 按生物绘图要求，画出人体口腔上皮细胞的结构 结图，并注明各部分结构的名称。实 验 成 论绩 指导教师： _________________实验教 指导教师： _________________实验教师：_______________
参考答案：实验报告单：观察叶片的结构
莒县桑园镇中心初级中学生物学科学生分组实验报告单 20____级____年级____班____组实验组长：_____ 实验合作者：___ 实验名称：观察叶片的结构 实验目的： 1、练习用徒手切片的方法制作叶片的临时切片。 2、认识叶片的结构。 3、观察叶片的表皮细胞、保卫细胞和气孔；画出叶片下表皮的一对保卫细胞。 材料用具：新鲜叶片、显微镜、双面刀片、镊子、载玻片、盖玻片、叶片的永久切片、培养皿、清水、滴管、吸水纸、碘液、纱布、毛笔、小木板。 实验步骤： 1、检查材料用具是否完好、齐全。 2、制作叶片横切面的临时切片： （1）将新鲜的叶片平放在小木板上。 （2）右手捏紧并排的两片刀片，沿着如图所示的虚线方向，迅速切割。 （3）刀片的夹缝中存有切下的薄片，将刀片蘸一下水，把切下的薄片放入水中，重复几次。 （4）用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片。 3、观察临时装片： （1）用显微镜先观察叶片横切面的临时切片，再观察叶 片横切面的永久切片。 （2）对照图示，在显微镜下分清叶的表皮、叶肉和叶脉。 4、观察叶片的下表皮： （1）用镊子撕下一小块叶片的下表皮，制成临时装片。 （2）用显微镜进行观察，找出一对保卫细胞及其构成的气孔，并观察保卫细胞周围的表 皮细胞。 5、画图： 画出下表皮上一对保卫 细胞及其周围的几个 表皮细胞。 5、整理还原： 实验完毕，清洁桌面，清点实验材料并摆放整齐；将显微镜外表擦拭干净放进镜箱，送 回原处。 讨论：1、叶片上下表皮的结构有什么不同？ 答：一般情况下,植物叶片下表皮的气孔比上表皮多,既保证了气体顺利进出叶片,又减少了水分的散失。 2、保卫细胞和表皮细胞在结构上有什么不同？ 答：保卫细胞呈半月形,含有叶绿体，细胞壁厚薄不均匀,靠近气孔的外壁厚,背气孔的内壁薄。当保卫细胞吸水膨胀时,气孔张开;当保卫细胞失水收缩时,气孔闭合；表皮细胞形状不规则，无色透明，不含叶绿体。 实验日期：20____年____月____日
生物技术实验报告
生物技术实验报告 篇一：生物技术实验报告 组别：第六组 组员：苏琳伟、陈治、陈家和、陈硅 报告人：陈硅 学号：10349069 词汇&释义： Parafilm 封口膜 Chloroform 氯仿（三氯甲烷） Isopropanol 异丙醇 DEPC 焦碳酸二乙酯 TRIZOLa mono-phasic solution of phenol and guanidine isothiocyanate Phenol苯酚 isthiocyanate 异硫氰酸胍 MCS multiple cloning site （polycloning site） 注：MSC是DNA载体序列上人工合成的一段序列，含有
多个限制内切酶识别位点。能为外源DNA提供多种可插入的位置或插入方案。 实验任务： 1. 从猪肌肉纤维中提取RNA; 2. 2对RNA上EGFP基因密码子片段进行RT-PCR扩增; 3. 将经RT-PCR技术扩增的cDNA与插入载体质粒，并将其转化入大肠杆菌进行克隆； 4. 从大肠杆菌中提取含目的基因的载体质粒。 实验目的: 1.掌握提取纯化总RNA的原理和技术； 2.掌握RT-PCR原理和技术； 3.掌握TA克隆原理和技术。 实验原理： A．总RNA提取和纯化 RNA 分离的最关键因素是尽量减少RNA 酶的污染。但RNA 酶活性非常稳定，分布广泛，除细胞内源性RNA 酶外，环境中也存在大量RNA 酶。因此在提取RNA 时，应尽量创造一个无RNA 酶的环境，包括去除外源性RNA 酶污染和抑制内源性RNA 酶活性，主要是采用焦碳酸二乙酯（DEPC）去
除外源性RNA 酶，通过RNA 酶的阻抑蛋白Rnasin 和强力的蛋白质变性剂如异硫氰酸胍抑制内源性RNA 酶。 Trizol试剂是直接从细胞或组织中提取总RNA的试剂，是一种由苯酚和异硫氰酸胍组成的单相溶液它在破碎和溶解细胞时能保持RNA的完整性，裂解细胞并释放出RNA,酸性条件使RNA与DNA分离,加入氯仿后离心，样品分成水样层和有机层。RNA存在于水样层中。收集上面的的水样层后，RNA可以通过异丙醇沉淀来还原。在除去水样层后，样品中的DNA和蛋白也能相继以沉淀的方式还原。乙醇沉淀能析出中间层的DNA，在有机层中加入异丙醇能沉淀出蛋白。共纯化DNA对于样品间标准化RNA的产量十分有用。 无论是人、动物、植物还是细菌组织，各种样品最大使用量（1ml Trizol），动物组织( 50mg)，植物组织(100 mg)，丝状真菌( 100mg)，动物细胞(5×106～1×107)，酵母(1×107) 。 TRIZOL试剂能促进不同种属不同分子量大小的多种RNA 的析出。例如，从大鼠肝脏抽提的RNA琼脂糖凝胶电泳并用溴化乙啶染色，可见许多介于7 kb和15 kb之间不连续的高分子量条带，（mRNA和hnRNA成分）两条优势核糖体RNA 条带位于~5 kb (28S)和~2 kb (18S)，低分子量RNA介于0.1 和 0.3 kb之间 (tRNA, 5S)。当抽提的RNA用TE稀释时其
七年级生物实验报告单_共10篇.doc
★七年级生物实验报告单_共10篇 范文一：七年级生物上册实验报告单七年级生物实验报告册2015年秋季上学期 学校三台花园初中班级七年级姓名 目录 一、调查校园、公园或农田的生物种类.............................................2二、非生物因素对某种动物影响......................................................3三、练习使用显微镜 (4) 四、观察植物细胞........................................................................5五、观察动物细胞 (6) 六、人体的基本组织........................................................................7七、观察草履虫 (8) 八、裸子植物和被子植物的种子...................................................9九、种子萌发的环境条件 (10) 十、植物茎内水分的运输...................................................11十一、观察叶片的结构 (12) 一、调查校园、公园或农田的生物种类实验报告 年级班实验人：组次：试验时间： 实验名称：调查校园、公园或农田的生物种类 实验目的：1、尝试调查的方法，初步学会调查记录 2、描述身边生物和生活环境
实验器材：调查表、笔、望眼镜、放大镜实验设计： 1、选择调查范围。校园、公园或农田 2、分组。8人一组，确定组长 3、设计调查路线。选择生物多、环境变化多得路线。 4、调查记录。 5、归类。 6、进行整理，系在笔记本上。 7、汇报调查结果。 二、非生物因素对某种动物影响实验报告 年级班实验人：组次：试验时间： 实验名称：非生物因素对某种动物影响 实验目的：影响鼠妇分布的环境因素实验器材：10只鼠妇、湿土、铁盘（塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板实验设计： 1.取一个方形的月饼盒，清洗干净，用记号笔在盒内画一条中线。【已做】 2.将10条大小形同，健康状况良好的黄粉虫放入一个纸杯，然后倒扣在月饼盒中线中间静置2分钟。绝对保持安静，不要大声说话和拍打桌子（为什么？），待黄粉虫适应一下环境。 3.2分钟后拿走纸杯，让黄粉虫自由活动，然后迅速用黑卡纸将月饼盒的一半遮起来，另一半有光线照射。明暗反差越大越好。 4.从黄粉虫自由活动算起，每隔一分钟统计一次明处和暗处的黄粉虫数目。共统计10次填入下表。 三、练习使用显微镜实验报告 年级班实验人：组次：试验时间： 实验目的：实验器材：实验设计： 1、_____：右手拿镜臂,左手托住镜座,放置于身体正前方偏左侧； 2、______：从镜头盒取出目镜和物镜,安装在镜头上；（拿物镜时手拿橡胶部位） 3、对光:转动转换器和遮光器,使物镜和遮光器较大孔对准通光孔,调节________使镜筒下降适当距离，转动__________，直到从目镜中看到一片白亮的视野。 4、放装片并固定：将永久玻片标本(有盖玻片一面向上)观察部分正对通光孔，压片夹固定； 5、观察：调节粗准焦螺旋使物镜与玻片靠近（下降过程眼睛注视物镜），通过目镜观察，_________调节粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看清物像，最后调节___________，使物像更加清晰。
南方科技大学生物小鼠解剖英文实验报告
姓名班级学号实验日期2014.5.21 科目实验名称Mouse Dissection 合作者指导教师成绩 LAB 10: Mouse Dissection Introduction: In biomedical research, animal models are always regarded as indispensable tools. They contribute to the scientific discovery in biology and our understanding of the functions of individual genes, even the mechanism of different diseases. Typically, although mice are different from humankind in size and appearance, they have a distinct genetic similarity. At the same time, mice have an efficient ability to reproduce, so they are important research tools for experiments in the lab. In this experiment, we will exercise to dissect a mouse, so that we can observe the inside of a mammalian body to identify the female and male mice. Learning and recognizing the anatomical structure of mice, including. Materials and Methods: Materials: Operation plate, Scissor, Forceps, Alcohol cotton, Mouse. Methods: [we get a male mouse] Part 1: Observations of external features. Make a table T-1. 1．Having an overhead view, identify the mouse’s head, neck, truck, and tail; observe the dorsal and ventral surfaces. Roughly record what is seen. 2．Observe the thorax which is supported by the rib cage, and the abdomen, and the details of appendages attached to the abdomen. 3．Find the mouth, two external nostrils, two external auditory canals, and anus, which are on the body surface. 4．Have a simply look at the surface of reproductive organ, prepuce, urethral and penis including. And locate the saclike scrotum; feel for the paired testes in the scrotum. Note the rough features. Part 2: Observation of organs and structures inside the mouse. [Open the Ventral Body Cavities, Thoracic Cavity, and Abdominopelvic Cavity in order. We must break the ribs near the attachment to the vertebral column to fold back the upper flaps.] Make a table T-2. 1.Ventral Body Cavities. a. Make a longitudinal incision through the skin with a dissecting scissor, from the neck to the preputial opening. Pierce the body wall below the ribs, with the blades angled upward, so that it won’t damage the internal organs. b. Pull the sides of the longitudinal incision, and look for the diaphragm. Then make two
关于生物技术综合实验报告
关于生物技术综合实验报告生物技术综合实验 甘薯γ-谷氨酰半胱氨酸合成酶(γ-GCS)基因的克隆和原核表达 学生：学号： 同实验者： 谷胱甘肽(glutathione, GSH) GSH具有多种重要生理功能, 抗自由基和抗氧化应激作用, 保护细胞膜的完整性等。γ-GCS是植物细胞中GSH生物合成的限速酶, 可以调控GSH 的生物合成量。GSH在生物体抵御冷害、干旱、重金属、真菌等胁迫过程中起着重要作用, 说明γ-GCS也与植物抗逆过程密切相关。 实验一甘薯叶片RNA提取 一、实验目的 1. 了解真核生物RNA提取的原理； 2. 掌握Trizol提取的方法和步骤。 二、实验原理 Trizol 试剂是由苯酚和硫氰酸胍配制而成的单相的快速抽提总RNA的试剂，在匀浆和裂解过程中，能在破碎细胞、降解细胞其它成分的同时保持RNA的完整性。TRIzol的主要成分是苯酚。苯酚的主要作用是裂解细胞，使细胞中的蛋白，
核酸物质解聚得到释放。苯酚虽可有效地变性蛋白质，但不能完全抑制RNA酶活性，因此TRIzol中还加入了8－羟基喹啉、异硫氰酸胍、β-巯基乙醇等来抑制内源和外源RNase。%的8－羟基喹啉可以抑制RNase，与氯仿联合使用可增强抑制作用。异硫氰酸胍属于解偶剂，是一类强力的蛋白质变性剂，可溶解蛋白质并使蛋白质二级结构消失，导致细胞结构降解，核蛋白迅速与核酸分离。β-巯基乙醇的主要作用是破坏RNase蛋白质中的二硫键。在氯仿抽提、离心分离后，RNA处于水相中，将水相转管后用异丙醇沉淀RNA。用这种方法得到的总 RNA中蛋白质和DNA污染很少。 三、实验材料 1. 材料 甘薯叶片，品种为徐薯18 2. 试剂 ①无RNA酶灭菌水：加入%的DEPC，处理过夜后高压灭菌； ② Trizol试剂； ③氯仿； ④异丙醇、75％乙醇； ⑤ TBE缓冲液； ⑥上样缓冲液 3. 仪器
微生物实验报告思考题参考答案
实验一、微生物的简单染色思考题 1油镜与普通物镜在使用方法上有何不同？应特别注意些什么？ 答：油镜在使用时必须在载玻片与物镜之间滴加镜头油。油镜使用过程中要注意两点：（1）、使用后镜头的清洁：镜面只能用擦镜纸擦，不能用手指或粗布，以保证光洁度，用完油镜必须进行“三擦”（观察完毕，上悬镜筒，先用擦镜纸擦去镜头上的油，然后再用擦镜纸沾取少量二甲苯（或者乙醇乙醚溶液）擦去残留的油，最后用擦镜纸擦去残留的二甲苯，后将镜体全部复原）。 （2）、.观察标本时，必须依次用低、中、高倍镜，最后用油镜。当目视接目镜时，特别在使用油镜时，切不可使用粗调节器，以免压碎玻片或损伤镜面。 2、使用油镜时，为什么必须用镜头油？ 答：在使用普通显微镜时，当光线由反光镜通过玻片与镜头之间的空气时，由于空气与玻片的密度不同，使光线受到曲折，发生散射，降低了视野的照明度。若中间的介质是一层油（其折射率与玻片的相近），则几乎不发生折射，增加了视野的进光量，从而使物象更加清晰。 3、镜检标本时，为什么先用低倍镜观察，而不是直接用高倍镜或油镜观察？ 答：低倍镜视野比较大，能看到的范围大，容易找到观察的目标，然后在用放大倍数高的高倍镜或油镜有目的的观察。 实验二、革兰氏染色 （1）为什么必须用培养24 h以内的菌体进行革兰氏染色？ 答：24h以内的菌体处于活跃生长期，菌体细胞壁具有典型特征，而处于老龄的革兰氏阳性细菌壁结构开始发生变化，染色时会被染成红色而造成假阴性 （2）要得到正确的革兰氏染色结果，必须注意哪些操作？哪一步是关键步骤？为什么？答：应注意如下几点： 其一，选用活跃生长期菌种染色，老龄的革兰氏阳性细菌会被染成红色而造成假阴性； 其二，涂片不宜过厚，以免脱色不完全造成假阳性； 其三，脱色是革兰氏染色是否成功的关键，脱色不够造成假阳性，脱色过度造成假阴性 （3）当你对未知菌进行革兰氏染色时，怎样保证操作正确，结果可靠？ 答：当要确证未知菌的革兰氏反应时，可用已知菌进行混合涂片，使二者染色条件保持一致，如果已知菌的结果与预期相符，则证明操作操作正确，结果可靠。 实验三、微生物的显微镜直接计数法 1、在显微镜下直接测定微生物数量有什么优缺点？ 答：1）优点：直观、快速、操作简单。 2）缺点：
生物制药综合性实验实验报告
广东药学院 基因工程（跨课程）综合性实验论文 姓名 班级 学号 指导教师 广东药学院 生命科学与生物制药学院生物制药研究所
目录 摘要 (2) 前言 (3) 一、材料与方法 (3) 1.1 材料 (3) 1.1.1 重组蛋白质药物单元的实验材料 (3) 1.1.2重组DNA药物单元的实验材料 (3) 1.2 方法 (4) 1.2.1 重组蛋白质药物单元 (4) 1.2.1.1 工程菌构建（已由老师完成） (4) 1.2.1.2 工程菌表达筛选 (6) 1.2.1.3 制备IL-18工程菌甘油种 (8) 1.2.1.4 GST工程菌生长曲线分析 (8) 1.2.1.5 GST工程菌表达影响因素试验 (8) 1.2.1.6 表达进程分析 (9) 1.2.1.7 凝胶扫描分析 (9) 1.2.1.8 发酵工艺（观摩） (9) 1.2.2 重组DNA药物单元 (9) 1.2.2.1 质粒TCRVα12.2-Vβ7.1-EYFP的大规模制备 (9) 1.2.2.2 TCR质粒-脂质体复合物制备与分析 (10) 1.2.2.3 TCR体外转染活性检测 (11) 1.2.2.4 TCR转染体内试验 (12) 二、结果与讨论 (12) 2.1 重组蛋白质单元结果与讨论 (12) 2.1.1 IL-18工程菌表达筛选SDS-PAGE (12) 2.1.2 GST工程菌生长曲线分析 (14) 2.1.3表达影响因素试验 (15) 2.1.4 表达进程试验 (16) 2.2 重组DNA药物单元结果与讨论 (18) 2.2.1质粒阴离子交换层析纯化 (18) 2.2.2 质粒柱层析样品琼脂糖电泳分析 (19) 2.2.3 质粒-脂质体复合物制备 (20) 2.2.4 TCR转染基因表达荧光检测 (20) 2.2.5 TCR体外转染活性检测 (21) 2.2.6 TCR转染体内试验 (23) 三、小结 (25) 致谢 (25)
初中生物实验报告
初中生物实验报告集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
八年级上册 1．观察人的血细胞涂片 目的：学习用显微镜观察血细胞，认识红细胞和白细胞的形态结构 仪器：人血细胞涂片、显微镜 步骤：1，取镜，对光 2，将装片置于载物台上 3，观察：先用低倍镜找到目标，转入高倍镜下观察 4，取下装片，收镜 现象： 结果：红细胞数量最多，呈圆饼状，个体较小；白细胞数量小，有细胞核，个体较大 2．观察小鱼尾鳍的血液流动 目的：了解血液在血管内的流动情况，根据血流速度、方向及血管粗细和分支情况区分动脉、静脉和毛细血管 原理：血液在尾鳍的流动情况为：动脉→毛细血管→静脉 仪器：培养皿、纱布、小金鱼、显微镜 步骤：1，用纱布包裹小鱼，只露出尾部，将小鱼放置于培养皿中，使尾鳍平铺在培养皿底部。 2，将培养皿放在载物台上，是通光孔正对小鱼尾鳍，用低倍镜观察尾鳍内的血管及血液在血管内的流动情况 现象：血管的粗细不同，血液在血管内沿着一个方向流动，最细的血管，血流速度最慢 结果：血液在尾鳍的流动情况为：动脉→毛细血管→静脉 3．观察植物叶表皮气孔 目的：观察气孔的结构，认识气孔的作用 仪器：蚕豆叶、镊子、载玻片、盖玻片、培养皿、刀片、解剖针
步骤：1，制作叶表皮的临时装片：取蚕豆叶，把叶片的背面向里折，丛折断处轻轻撕拉，折断处的白色薄膜就是叶的表皮。用镊子取一小片薄膜，放在载玻片的水滴中，用解剖针把他摊平，盖上盖玻片。2，低倍镜观察叶表皮：将临时装片放在载物台上，使用低倍镜观察现象：除了看到许多形状不规则的绿色细胞外，还可以看到成对的半月形的细胞，以及由它们的间隙形成的圆孔。 结果：植物叶表皮存在气孔，气孔由两个半月形的细胞构成 4．测定植物蒸腾作用 目的：通过实验，学习绿叶是植物进行蒸腾作用的器官 仪器：锥形瓶、塑料袋、新鲜树枝、水、食用油 步骤：1，取两个锥形瓶，标号A、B，向瓶内注入等体积的水，瓶口处倒入一层食用油 2，取两根相似的树枝，将其中一根叶子去掉，插入A瓶，另一根不做处理，插入B瓶。3，两组实验均套上塑料袋，一小时后进行观察。 现象：A组塑料袋上没有水蒸气，B组塑料袋上出现出水蒸气 结果：植物通过叶片发生蒸腾作用，将水分排出体外 .5..验证绿叶在光下吸收二氧化碳 目的：通过实验，证明绿色植物在进行光合作用时，需要吸收二氧化碳作为原料 原理：绿色植物利用太阳提供的光能，把二氧化碳和水转变成有机物，同时释放出氧气 仪器：广口瓶、导管、橡皮塞、凡士林、小盆植物 步骤：1，取三只大广口瓶，分别标号A、B、C。在A、B中各放一盆枝叶茂盛的植物，C瓶内放无植物的花盆。通过导管分别向各瓶中深吐气十余次，使瓶中含有大量的二氧化碳。用凡士林封口。 2，将A放入黑暗中，B、C放在阳光下。2小时后，向A、B、C三瓶中分别滴入一些澄清石灰水，观察各瓶内澄清石灰水的变化情况。 现象：A：浑浊；B：澄清；C:浑浊
细胞生物学小鼠细胞培养实验报告
广州大学 综合设计性实验报告 学院生命科学学院 课程细胞生物学实验 实验项目细胞培养 实验题目小鼠肝细胞的原代培养 专业生物技术 年级、班别生技142 姓名徐嘉宽 学号1414300030 任课教师陈鲲
细胞培养 ——小鼠细胞的原代培养 摘要目的探讨体外分离和培养小鼠肾、脑、心肌细胞的方法。方法采用脱臼法处死新生小鼠，结合酶消化法和组织块法对新生小鼠肾、脑、心肌细胞进行了体外分离、培养。（用眼科剪把新生小鼠心肌细胞组织剪成小于1mm3大小的植块，然后用胰蛋白酶消化5~10min，最后将心肌组织块接种于培养瓶中进行体外培养。脑和肾直接进行组织块培养。）结果比较成功地进行了原代肾、脑、心肌细胞培养，并进行了形态学观察。结论采用该方法能够实现对小鼠心肌、肾、脑细胞的体外原代培养，较好观察到心肌、脑、肾细胞的形态。 关键词原代培养小鼠细胞组织块法酶消化法 1前言 初步了解动物细胞原代培养的基本方法、原理和基本操作过程，初步掌握无菌操作方法。学习植块培养法、营养液的配置及酸碱度的调节。细胞培养是当前细胞生物学乃至整个生命科学研究与生物工程中最基本的实验技术。当前，细胞培养技术广泛应用于分子生物学、遗传学、免疫学、肿瘤学、细胞工程等领域，已发展成为一种重要的生物技术。了解动物细胞培养的技术的基本操作过程，观察体外培养细胞的生长特征，并对原代培养有一个基本概念。结合酶消化法和组织块法通过无菌操作培养新生小鼠细胞。 2实验原理 原代细胞培养是指直接从动物体内获取的细胞、组织或器官，经体外培养后，直到第一次传代为止。这种培养，首先用无菌操作的方法，从动物体内取出所需的组织（或器官），用植块培养法或酶解法，在人工培养下，使其不断地生长及繁殖。 细胞培养是一种操作繁琐而又要求十分严谨的实验技术。要是细胞能在体外长期生长，必须满足两个基本要求：一是供给细胞存活所必须的条件，如适量的水、无机盐、氨基酸、维生素、葡萄糖及其有关的生长因子、氧气、适宜的温度，注意外环境酸碱度与渗透压的调节。二是严格控制无菌条件。 3实验用品 3.1器材
八年级生物实验报告册上
实验一探究鱼鳍在游泳中的作用 【目的要求】 1．认识鱼的外形；了解鱼各种鳍的作用。 2．设计探究鱼各种鳍在游泳中不同作用的实验方法。 3．体会珍爱生命的情感；继续培养实事求是和团结合作的精神。 原因可能是：鱼的个体有差别，实验操作有差别。 结论：胸鳍,腹鳍,背鳍能维持鱼体身体平衡;尾鳍有产生前进的动力和控制前进的方向 【实验作业】 1.通过实验可以得出以下结论： (1)将鱼的胸鳍或腹鳍捆绑固定后，鱼体左右摇摆不定，不能掌握平衡，可见胸鳍或腹鳍起平衡的作用；胸鳍还有转换方向的作用。 (2)当鱼的背鳍被捆绑后，鱼体会因失去平衡而侧翻，不能维持鱼体的直立状态，可见背鳍对鱼体的平衡起着关键的作用。
(3)通过捆绑鱼的尾鳍或模拟实验，证明鱼的尾鳍可以产生前进的动力，同时还可以控制运动的方向。 2.不完全。自然界中大多数鱼类的运动主要靠躯体的左右摆动，击动水流，产生运 动的动力，各种鳍在鱼的运动中起辅助作用。只有极少数的鱼，如海马只靠背鳍的摆动而向前运动 【问题讨论】 模拟实验的优点是： (1)可以解决不能或不便用直接实验方法解决的难题； (2)模拟实验可以提高效率，大大节约资源、资金和时间。 模拟实验的缺点是： 其研究结果易受模型的局限，得出的结论不一定完全可靠。一般来说模型与实验对象的相似程度越高，实验的效果越好。 实验二饲养和观察蚯蚓 【目的要求】 1、设置一个适于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。 2、观察蚯蚓的外部形态。 3、观察蚯蚓的运动。 【方法步骤】 1、（1）一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤 （2）昼伏夜出，以土壤中的枯枝残叶等有机物为食 2、蚯蚓身体分节，从蚯蚓头部到环带有13节 粗糙 3、伸长变细，缩短变粗，移动较快 伸长变细，缩短变粗，移动较慢 4、有 【问题讨论】 1.蚯蚓适于在具有一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生 活。一般昼伏夜出。蚯蚓是雌雄同体的动物，异体受精。靠体壁中的环肌、纵肌和刚毛之间的配合运动，以土壤中的枯枝残叶等有机物为食。 2.蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌黏液而湿润的体壁进行呼吸。大雨过后，过多 的雨水会将土壤中的空气排挤出去，于是穴居在土壤中的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。 3.动物身体分节，可使身体运动灵活、自如、转向方便。蚯蚓的体节就有上述功 能。蚯蚓刚毛的末端，可与周围环境粗糙的表面相接触，以有所支撑，与环肌、纵肌协调作用完成运动。 4.深层潮湿的土壤能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件，一般包 括适宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于避敌的栖息场所等
《生物技术综合实验》教学大纲
《生物技术综合实验》实验课程教学大纲 课程名称(中文) 生物技术综合实验 课程名称(英文) Comprehensive Experiments of Biotechnology 课程编号33101105 课程类型专业必修课 教材名称《生物技术综合实验指南》（陆勇军等）自编教材 是否独立设课是√否 学时学分:总学时 108 总学分 3 实验学时108实验学分3 开出时间：四年级第十学期 适用专业生物技术专业、生物技术及应用专业、逸仙班 先修课程《生物化学》、《生物技术学》、《微生物学》、《遗传学》 备注：课程类型分为公共必修课、公共选修课、专业必修课、专业选修课 一、课程简介及基本要求 本课程是一门综合性实验课程。要求学生在掌握生物化学、生物技术学、微生物学和生物化学技术原理等的基础上，学习和掌握生物技术实验的基本原理和技术，主要包括基因工程常规操作（如从生物材料中提取功能基因、再把该基因克隆到载体DNA上。然后转化至细菌或酵母中进行表达等）技术及一系列生物大分子的提取（包括从微生物、动物或植物材料中提取）、分离、纯化的方法和技术。了解并掌握各种常规生化仪器及发酵器材的使用和保养；培养和训练学生具有良好的科研素质、有较强的分析问题和解决问题的能力，为今后独立从事生物技术及相关学科领域的研究奠定基础。 二、课程目的及要求 1.通过实验综合运用各门理论课相关知识，并加深理解。 2.培养学生实事求是的科学品德、团结合作的科学工作精神、善于思考和分析、解 决问题的能力，全面提升他们的科研素质，为今后独立从事生物技术及相关学科 领域的研究奠定基础。 3.要求学生课前做好预习，熟悉每个单元实验的原理和方法，也可根据自己的理解 和兴趣，设计相关研究实验。
最新人教版七年级下册生物实验报告答案
生物实验报告答案 活动探究一 【探究准备】 1.其他生物 2.糖类脂肪蛋白质 3.光合作用化学能 4.脂肪 5.（1）蛋白质糖类脂肪（2）细胞能量 【实验用品】 锥形瓶托盘天平易拉罐温度计解剖针酒精灯试管夹火柴花生种子 【活动过程与记录】 1.花生种子含有多少能量 3. （1）供氧（2）30 （4）干燥（5）锥形瓶底部 （6）花生0.8 30 20 50 900 Q=4.2m（T2－T1）【探究结论】0.8克的花生种子含有900焦耳的热量 【反思交流】各有优缺点 【问题与思考】 1.（1）1岁儿童每日所需的糖类为：45140÷17=2655.3g 18岁女子每日所需的糖类为：113400÷17=6670.6g （2）1岁儿童每千克所需的蛋白质的量=35÷9.5=3.68g 18岁男子每千克所需的蛋白质的量=80÷53=1.51g 儿童生长发育速度快于18岁的生长发育速度。 （3）女子月经失血会导致铁的流失，所以女子需铁更多。 2. （1）花生大小、硬度适中 （2）花生种子含有多少能量 （3）燃烧后质量会减少 （4）900焦耳误差大 （5）用易拉罐罩住（6）不可靠应设置重复组，取平均值日期： P4 3.11 活动探究二 【探究准备】 1.消化道消化腺口腔小肠胃小肠 2.咀嚼搅拌 3.大复杂小简单 4.奶汁和血渍含蛋白质，洗衣粉里的蛋白酶能分解其中的蛋白质。 温度要适宜 【实验用品】 试管温度计大水槽热水馒头小刀碘液
【活动过程与记录】 1. 牙齿的咀嚼、舌的搅拌，唾液的分泌对馒头的消化有影响吗 2.牙齿的咀嚼、舌的搅拌，唾液的分泌对馒头的消化有影响 3. （1）对照（2）漱净唾液（3）2 清水唾液37 碘液 【探究结论】牙齿的咀嚼、舌的搅拌，唾液的分泌对馒头的消化有影响 【反思交流】漱口后，口含消毒棉絮取唾液 【问题与思考】 1. 5~10分钟碎屑有利于淀粉充分和唾液淀粉酶接触 2. （1）淀粉蛋白质（2）肝脏胰腺胆汁 （3）D （4）麦芽糖（5）A C D （6）大肠绒毛 3. （1）D （2）B （3）B 4. （1）淀粉分解（2）A B 小肠（3）对照 日期 P8 3.16 活动探究三 【探究准备】 1. 消化道 2. 小分子营养物质（或水、无机盐和维生素）葡萄糖 氨基酸甘油脂肪酸消化道壁胃小肠 大肠小肠 【实验用品】 解剖剪鸡小肠清水 【活动过程与记录】 1. 外部 2. 解剖剪清水 【探究结论】 小肠内表面的环形皱襞和小肠绒毛大大增加了小肠吸收营养物质的表面积【反思交流】便于观察小肠绒毛 【问题与思考】 1. （1）小肠（2）胆汁胰腺肠腺（3）皱襞绒毛 （4）毛细血管（5）消化吸收 2. （1）口腔肝脏小肠肛门（2）④胆汁 （3）①口腔（4）⑤胃（5）小肠长，含多种消化酶，内表面有皱襞和绒毛 3. 洗净→肉眼观察→纵向剖开→放入清水→放大镜观察 小肠内表面有皱襞和绒毛状突起 小肠内表面的环形皱襞和小肠绒毛大大增加了小肠吸收营养物质的表面积日期 P11 3.18
微生物学实验报告
微生物学实验报告 （格式标准参考） (生命科学专业，生物技术专业) 教师：黎勇
目录索引 实验一油镜的使用和细菌的简单染色法 (3) 实验二细菌的革氏染色与芽孢染色 (4) 实验三常用培养基的配制 (6) 实验四酵母菌霉菌的形态结构观察及酵母死活细胞的鉴别 (7) 实验五、微生物大小的测定与显微计数 (9) 实验六环境中微生物的检测和分离纯化 (10) 实验七细菌鉴定中常用的生理生化反应 (12) 实验八（综合实验）化能异养微生物的分离与纯化 (13) 课程名称：微生物学实验班级：化生系生命科学本科
实验日期：指导教师：黎勇 实验一油镜的使用和细菌的简单染色法 〔目的要求〕学习并熟练掌握油镜的使用技术；观察细菌的基本形态；学习观察细菌的运动性的基本方法。 〔基本原理〕 1.N·A=n·sinα 2.D=λ/2N.A 3.目镜可提高放大倍数，但有效放大率取决于镜口率。已经分辨的物体不放大看不清，未分辨物放得再大也看不清。 4.用悬滴法或凹玻片法观察细菌的运动性时，可以通过真运动能定向地由一处快速运动来区别于颗粒的布朗运动。 〔器材用具〕显微镜、载玻片、凹玻片、盖玻片、接种环、香柏油、二甲苯、凡士林、吸水纸、擦镜纸；细菌、放线菌等固定装片；培养18小时左右的B.subtilis. S.arueus菌斜面培养物；无菌水、生理盐水。 〔方法步骤〕： （一）油镜的使用 镜检装片在中倍（或高倍镜）下找到目的物，并使位于视野正中聚光镜上升到最高位置，虹彩光圈开到最大，镜头转开成八字形在玻片的镜检部位（光斑处）滴一滴香柏油油镜转入正下方侧视小心上升载物台（缩短镜头与装片距离，镜头浸入油中，至油圈不扩大为止镜头几与装片接触）粗调器徐徐下降载物台（密切注视视野，当捕捉到物像时，立即用细调器校正）仔细观察并绘图取出装片，清洗油镜：擦镜纸拭去镜头上的香柏油擦镜纸沾少许二甲苯擦去残留（用手指辅助，迅速拭擦一、二次）用清洁擦镜纸仔细擦干二甲苯（2-3次）。 （二）细菌的简单染色法：涂片干燥火焰固定染色水洗干燥油镜观察（三）细菌运动性的观察取洁净盖玻片，四周涂上凡士林滴加一小滴菌悬液凹玻片的凹窝向下盖于盖玻片上翻转观察 〔结果分析〕 1、画一圆圈表示视野，选取所观察的微生物绘图，注意特殊结构、形状和排列。（描绘时按视野实际大小5－10倍绘制） 菌名：大肠杆菌菌名：金黄色葡萄球菌 放大倍数：100×10（×5）放大倍数：100×10（×5） 特殊结构：无特殊结构：无 视野观察下微生物的形态 2、油镜使用时为什么必须干燥装片？
生物实验报告单1
生物实验报告单 姓名 实验内容实验目的实验用材 时间班级 光对鼠妇生活的影响 让学生通过实验知道鼠妇的生活环境与什么有关 纸盒、湿土、鼠妇、盖板 按照教材中的实验装置组装试验设置，放入 10 只鼠妇，观察10分钟内鼠妇的分布情况 实验过程 环境 时间 明亮（只） 阴暗（只） 2min4min6min8min10min 实验结果光对鼠妇的生活影响，鼠妇喜欢的生活环境 1．实验可能受其他因素的影响，如安静程度。 分析讨论 2.不能避免鼠妇之间存在的个体差异。
生物实验报告单 姓名时间班级 实验内容植物对空气湿度的影响 实验目的知道植物的分布对环境湿度影响 实验用材干湿计、记录本、笔 分早、中、晚三次，每次分草坪、裸地、灌木丛三个地方进 行实验。 平均值裸地草地灌木丛 实验过程 早 中 晚 可以看出，早、中、晚三个地方空气湿度均差异，实验结果 且湿度最大，其次，湿度最小。分析讨论为了更准确，每次实验测三次，取平均值。
生物实验报告单 姓名时间班级 实验内容实验目的实验用材练习使用显微镜 练习并独立操作显微镜 显微镜，动、植物玻片，载玻片 一、取镜和安放 二、对光 实验过程 三、观察 四、收镜 1.（有无掌握）显微镜的正确使用方法实验结果 2.视野中的目标移到中央的原则： 1.镜筒下降时，双目注视物镜。 分析讨论 2.不能用不透光的纸代替载玻片。
生物实验报告单 姓名实验内容实验目的实验用材 实验过程实验结果 时间班级 动、植物细胞的临时装片制作 1.学习临时装片的制作。 2.认识并绘制动、植物细胞结构图。洋葱、清水、碘液、镊子、滴管、吸水纸、显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水、消毒牙签 一、制作细胞的临时装片 植物（洋葱表皮）细胞的制作动物（口腔上皮）细胞的制作 擦：擦盖玻片和载玻片擦：擦盖玻片和载玻片 滴：载玻片中央滴一滴清水滴：滴一滴生理盐水 撕：撕取一小片内表皮刮：在口腔内壁轻轻刮一下 展：用镊子在清水中展平涂：在生理盐水中涂抹几下 盖：盖上盖玻片盖：盖上盖玻片 滴：在盖玻片边缘滴一滴碘液滴：盖玻片边缘滴一滴碘液 吸、燃：在另一侧用吸水纸吸引，吸、燃：在另一侧用吸水纸吸引，使染液浸润标本的全部使染液浸润标本的全部 二、观察三、收镜 植物细胞结构动物细胞结 构 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核
初一年级下学期生物实验报告册
初一年级下学期生物实验报告册 学校： 班级： 学生： 织金县教育局制
编者语 生物学是一门以实验为基础的自然科学，是研究生命现象和生命活动规律的科学，它涉及到人类生活的各个领域。现代农业离不开它，医疗卫生离不开它，环境保护、生物技术离不开它。他甚至关系到人类经济社会的发展与进步，关系到人类生活质量的提高。 初中生物在于激发学生的学习兴趣和探索欲望，初中学生是好奇心最强的时期，教师引导的恰当，可以让学生受益一生，相反，则会阻碍学生的健康成长。实验技能既能让学生体验自己亲自动手动脑的乐趣，通过实验更能让学生发现包罗万象的生物学世界，证明已有的生物学真理、发现和探索生物学的未知领域。教师应加以积极的引导，参与学生一起完成相关实验报告，激发学生的学习兴趣和求知欲。 初中生物实验报告册根据初中年级的生物教材、各个学校的实际情况以及学生的基本情况编辑而成。各年级的生物实验报告册各有二册，供各年级的学生第一和第二学期使用，实验报告册中含有的都是一些较基础且与现实生活联系较紧密的实验，目的在于巩固学生的基础知识、提高学生的学习兴趣以及培养学生的多种能力，教师应鼓励学生尽可能完成。 本报告册在编辑的过程中得到许多教师的大力支持和帮助，在此对他们表示衷心的感谢。由于知识水平有限，本实验报告册还不够完善，希望广大师生提出宝贵的意见和建议。 参与编写人员：魏凯田育臣冯文甫陈贤 2014年8月
目录 1、测定某种食物中的能量 (2) 2、馒头在口腔中的变化 (4) 3、用显微镜观察人血的永久涂片 (6) 4、膝跳反射 (7) 5、测定反应速度 (8)
实验（一）：测定某种食物中的能量 实验日期：年月日组长：组员： 提出问题： 作出假设： 一、实验目的： 1、学会运用科学探究方法，能够提出问题，根据问题设计实验。 2、通过实验测定，对食物中的能量进行定性、定量分析。 二、实验器材：花生、火柴、解剖针、锥形瓶、温度计、试管夹、自制装置、量筒、水、 三、实验设计： 1、用称取花生的质量。 2、用量取清水的体积时，应注意量筒必 须，视线要跟量筒内液的的 保持水平，再读出液体体积数。 3、用测出水温时，应注意温度计的 要淹没在液体中但不要加热容器的壁，当温度计里的水银不再或时才能读出读数。 4、对试管里的清水进行加热时，试管夹夹在距试管口四分之一处，手持试管夹的，注意液体的体积最好不要超过试管容积的，使试管倾斜一定角度（45。），不让试管口对着，以免试管里的液体沸腾喷出伤人，在加热过程中要不时地移动，进行预热。