西南师范大学出版社三年级数学下册【第2单元】
二长方形和正方形的面积
第１课时面积和面积单位(１) 物体的表面或平面图形的大小?就是它们的面积?
一、(课前预习题)涂蓝色表示下面图形的周长?涂红色表示它们的面积?
二、比一比?( 大的在
里画“
√
”)
１.两片叶子的表面积哪个大? ２.手绢和方巾哪个面积大?
３.比一比哪个图形面积大?
图①图②
三、下面三个图形中?哪个面积最大?哪个面积最小?
图( ) 的面积最大?图( ) 的面积最小?
四、(动手操作题)画２个面积等于３６个方格的图形?
. １２ １
第２ 课时 面积和面积单位(２)
１. 本课学习的面积单位有:平方米、平方分米、平方厘米?
２
根据实际情况选择合适的面积单位填空?
一、( 课前预习题) 想一想?填一填? １. 边长是(
) 的正方形面积是１ 平方米?
２. 常用的面积单位有:(
)、(
)、(
) ?
３. 在括号里填上适当的单位名称? 一间教室约２４( ) 数学书封面约３( )
一个舞台有５２(
)
一张邮票的面积是４(
)
二、数一数?下面各图的面积分别是多少? ( 每个方格表示１ 平方厘米)
) 平方厘米?图②的面积是( ) 平方厘米? ) 平方厘米?图④的面积是(
) 平方厘米?
三、( 动手操作题) 在下面方格图里?按从左到右的顺序分别画出面积是 ３
平方厘米、４ 平方厘米、６ 平方厘米大小的平面图形?并说出它们的周长?(１ 个小方格表示１ 平方厘米)
１９ × ４０≈ ３２ × ７１≈ ４６ × ７２≈ ８８ × ４９≈ ５１ × ３８≈ ５８ × ３２≈ ９１ × ６３≈
６３ × ７８≈ 图③的面积是(
图①的面积是(
第３课时练习课
一、我是公正的小法官?(对的画“√”?错的画“?”)
１.物体的大小叫它的面积?( ) ２.２米比２平方米小?( ) ３.要知道跑道的长短?就是要求它的面积?( ) ４.面积相等的图形?周长也一定相等?( )
二、观察下面图形?它们的面积是多少? 周长是多少? (１个小方格表示１平方厘米)
周长:周长:周长:周长:
面积:面积:面积:面积:
三、(易错题)在横线上填上适当的单位名称?
一座楼房高２０?一间教室的面积为４５?小丽的身高是１２０?一张桌子面的面积是４５?一支钢笔长１９?银行卡的大小约为４５?
四、(易错题)如图?一条曲线把下面的正方形分成了甲、乙两部分?则谁的周长更长?谁的面
积更大?
五、(趣味动手题)请在下面方格纸上设计三个不同的图形?它们的面积都是６平方厘米?(每
＝ × １
长方形的面积 ＝ 长 × 宽 正方形的面积 边长 边长
一、( 课前预习题) 用１６ 个１ ｃｍ２ 的正方形摆长方形? 并填表?
长( ｃｍ) １
２
４
宽( ｃｍ) 面积( ｃｍ２ )
二、计算下面各图形的面积?
三、( 生活应用题) 一个正方形果园?边长是１２ 米? １. 这个果园占地面积是多少平方米?
２. 沿着果园边走上一圈?要走多少米?
四、( 挑战精英) 王爷爷家的两块菜地之间有一条 米宽的小路( 如下图) ?
菜地的面积是多少平方米? ( 点拨:小路的长和菜地的宽相等)
７０ × ９０ ＝ ２４ × ２０ ＝ ２４ × ６０ ＝ １４ × ４ ＝ ３４ × ２ ＝ ７１ × ５０ ＝ ４１ × ２０ ＝
＝ ＋ × ２
＝ × ４
长方形的长 ＝ 长方形的面积 ÷ 宽 长方形的宽 ＝ 长方形的面积 ÷ 长长方形的周长 ( 长 宽) 正方形的周长 边长
一、( 课前预习题) 计算下面各图形的面积? ( 单位:厘米)
二、( 易错题) 填表?
图形
长 宽 周长
面积
长方形 １５ 厘米
５ 厘米 ４０ 厘米
２５ 厘米
正方形
８ 分米
三、小红的床长２０ 分米?宽１５ 分米?要铺上与床同样大小的凉席?这块凉席的面积是多少平方
分米?
四、一块长方形菜地?长５ 米?宽２０ 米?这块菜地面积是多少平方米? 李大爷用了这块菜地的
一半种萝卜?种萝卜的面积是多少平方米?
一、填表?第６课时练习课
二、(易错题)判断?(对的画“√”?错的画“?”)
１.周长相等的两个长方形?面积也一定相等?( ) ２.边长是４厘米的正方形?它的周长和面积相等?( ) ３.长方形的面积一定比正方形的面积大?( ) ４.面积相等的正方形可以拼成一个长方形?( ) ５.１３米大于７平方厘米?( )
三、一个住宅小区要种植一块长３０米?宽２０米的长方形草坪?如果种植每平方米草皮花费
１５元?那么种植这块草坪一共要花费多少元?
四、(动手操作题)有四个边长都是１２分米的正方形?
１.把这四个正方形拼成一个大正方形?它的周长是多少分米?
正方形
边长面积周长
７厘米
６４平方分米长
方
形
长宽面积周长
２４厘米１５厘米
８分米９６平方分米
５米２０平方米
１４×３０＝
２５×８＝
２５×４＝
９０×９０＝
８０×７２＝
３１×８０＝
６０×２５＝
３.拼成的这两个图形?面积相等吗? 各是多少平方分米?
１ ＝ １００ １ ＝ １００ １ ＝ １００００ 第７ 课时 面积单位的换算
平方米 平方分米 平方分米 平方厘米
平方米 平方厘米
一、( 课前预习题) 填空?
１. 边长为１ ｄｍ 的正方形就是边长为( ) ｃｍ 的正方形?所以１ ｄｍ２ ＝ ( ) ｃｍ２ ? ２. 边长为１ ｍ 的正方形就是边长为( ) ｄｍ 的正方形?所以１ ｍ２ ＝ (
) ｄｍ２ ?
二、( 易错题) 单位换算我能行? ４ 平方米 ＝ ( ) 平方分米 ４０００ 平方厘米 ＝ ( ) 平方分米 １３ 平方米 ＝ ( ) 平方厘米
９００ 厘米 ＝ ( ) 分米 ５００ 平方分米 ＝ ( ) 平方米 ８ 平方分米 ＝ (
) 平方厘米
１００００ 平方厘米 ＝ (
) 平方分米 ＝ (
) 平方米
三、在
里填上“ > ”“ < ” 或“ ＝ ” ?
５ 平方分米 ４９０ 平方厘米 ８０００ 平方厘米 ８ 平方分米 ７００ 平方米 ７００ 平方分米 ５７００ 平方分米 ５７ 平方米 ４ 平方米
４０ 平方分米
６６００ 平方厘米
６６０ 平方分米
四、一种正方形地板砖?边长是５０ 厘米?它的面积是多少平方厘米? 合多少平方分米?
五、( 挑战精英) 两根同样长的铁丝?刚好分别能围成一个正方形和一个长方形( 如图) ?哪个面积
大? 大多少平方厘米?
( 点拨:先通过正方形的周长求出长方形的周长?再把长方形的另一条边求出来
)
第８课时练习课
一、填空?
９ｍ２＝( ) ｄｍ２８００ｄｍ２＝( ) ｍ２
４６ｄｍ２＝( ) ｃｍ２３３００ｃｍ２＝() ｄｍ２
１ｍ２５０ｄｍ２＝( ) ｄｍ２１７ｍ２＝( ) ｄｍ２＝( ) ｃｍ２
３６ｄｍ２＝( ) ｃｍ２８００００ｃｍ２＝() ｄｍ２＝( ) ｍ２
二、计算下面图形的周长和面积?
三、(易错题)按从大到小的顺序排列?
９９平方分米１００平方米３３００平方厘米１０平方米
( ) > ( ) > ( ) > ( )
四、一个小学的沙坑长３０分米?宽２米?它的面积是多少平方分米?合多少平
方米?
五、(挑战奥数题)有一块长方形菜园?如果长增加６米?则面积增加９０平方
米?如果宽增加６米?则面积增加１８０平方米?菜园原来的面积是多少平方
３００平方分米＝
( )平方米
４平方米＝
( )平方分米
５平方米＝
( ) 平方分米
９平方米＝( )平方分米
第９课时问题解决
实际应用时?我们可以先求出总的面积?再根据单位面积的收入与土地的总面积?可以求
出一共收入是多少?
一、(课前预习题)一块长方形菜地长１０米?宽６米?每平方米收白菜６千克?这块菜地一共可以
收多少千克白菜?
二、这是明明家的桌子?要在桌子上铺一块跟桌面一样大的桌布?应买多少平方米的桌布?
如果桌布每平方米售价３６元?一共要花多少元?
三、教室地面的长为９米?宽为６米?
１.如果要给教室地面铺上一层面积是１平方米的正方形地砖?这间教室需要多少块这样的地砖?
２.如果铺地砖的费用为每平方米７６元?铺一间教室?需要多少元?
第１０课时练习课
一、人民广场公园内有一块长２０ｍ?宽１６ｍ的草坪要浇水?每平方米浇水２千克?这块草坪共
需浇水多少千克?
二、小丽的房间用边长是８０厘米的方砖铺地?房间正好用了２５块方砖?小丽的房间是多少平方米?
三、如下图?是一块绿化地?中间有一条宽１ｍ的小路?求绿化地的面积?
四、学校操场原来长６０米?宽４０米?扩建后?宽增加了２０米?变成了一个正方
形?现在操场的面积比原来增加了多少平方米?
五、(挑战精英)有一个长方形长１２米?宽１０米?一个正方形的周长与这个长
方形的周长一样长?这个正方形的面积是多少平方米? ６００平方厘米＝( ) 平方分米４００平方分米＝(
) 平方米
８平方米＝( )平方分米
００平方分米＝( ) 平方米
?
?
?
?问题解决 ?
?
本单元综合训练
??面积:物体表面或平面图形的大小 ?
面积单位:平方米、平方分米、平方厘米 长方形和正?长方形的面积 ＝ 长 × 宽 方形的面积?正方形的面积 ＝ 边长 × 边长
?面积单位的进率:１ 平方米 ＝ １００ 平方分米 １ 平方分米 ＝ １００ 平方厘米
?
一、( 易错题) 填空? １. ５ 平方米 ＝ ( ) 平方分米
８ 平方米 ＝ ( ) 平方分米
７００ 平方厘米 ＝ (
) 平方分米
５００ 平方分米 ＝ (
) 平方米
２. ４ 个边长为１ 厘米的正方形纸板?任意拼成一个图形?这个图形的面积是( ) 平
方厘米?
３. 面积是１ 平方米的正方形?它的周长是( ) 米?
４. 一个正方形的周长是７２ 厘米?它的面积是( ) 平方厘米?
５. 一个长方形的长是１２ 分米?宽是８ 分米?面积是(
) 平方分米?
６. 用两个长１８ 厘米?宽９ 厘米的长方形拼成一个正方形?这个正方形的周长是( )
厘米?
二、下面图形的面积各是多少平方厘米? ( 每个小方格的面积是１ 平方厘米)
图①的面积是( ) 平方厘米?图②的面积是( ) 平方厘米? 图③的面积是(
) 平方厘米?图④的面积是(
) 平方厘米?
课本封面面积大约是３００( ) 钢笔大约长１６( )
跑道长２００( ) 操场面积大约是３２００( )
四、求下列图形的面积?
五、( 综合应用题) 在一块长方形菜地里?划出一个边长为１０ 米的正方形菜地种白菜? １. 种白菜的面积是多少平方米?
２. 剩下部分是什么图形? 面积是多少平方米?
六、( 挑战精英) 下图是一块菜地?四周都用篱笆围起来?转弯处都是直角?已知
篱笆西边长１７ 米?南边长２０ 米?四周篱笆共长多少米? 菜地面积是多少平方米? ( 点拨:通过平移、将它转化成规则的长方形)
７２４ ＋ ２７６ ＝ ８８０ － ６６０ ＝ ７０ × ９０ ＝ ２１ × ８０ ＝ ５４ × ２０ ＝ ６０
综合与实践美化我们的小天地
教室是我们学习知识的小天地?我们在美化它们的时候?一定要进行准确的测量?
一、美化讲桌?
我们教室的讲桌长１２分米?宽５分米?给讲桌铺上１张桌布?桌布的面积应
是多少平方分米呢?
二、美化窗户?
教室窗户的长是２５分米?宽是２０分米?
１.做窗帘需要多少平方分米的布料?
２.如果每平方米的布料需要２５元?做一个窗帘需要多少元?
三、美化墙壁?
教室的黑板长４０分米?宽１２分米?同学们在黑板上贴满了纸?办了个“学习园地”?１.算算“学习园地”的面积?看看用了多少平方分米的纸?
２.用花边围“学习园地”一周?需要多长的花边呢?
西师版三年级数学下册复习计划
西师版三年级数学(下)复习计划 一、复习内容 本册教材大致可分为6个方面的内容：“乘法和除法、小数的初步认识、长方形和正方形的面积、对称和统计、实践活动与数学文化”。 全册知识内容的结构 两位数乘两位数口算 三位数除以一位数估算探索规律 笔算 解决问题 认识小数（一位小数和两位小数) 小数的初步认识 简单的一位小数加、减法 面积单位的意义、简单的换算 面积的意义 长方形和正方形的周长长方形的周长 正方形的周长 长方形和正方形的面积长方形面积= 正方形面积= 解决问题 统计统计表 统计图 对称现象 认识、画简单图形的对称图形 二、课时安排 本册教材可安排25课时进行归类复习，4课时进行综合复习，共29课时。教学时可以把整理与复习、练习与加深有机地结合起来，按照教材安排的顺序，引导学生边整理边完成教科书练习中的习题，适当补充针对性练习、变式练习和拓展练习。 三、复习原则 整理与复习过程中至少要遵循四个原则：1、自主练习原则；2、经常见面原则； 3、重在变化原则； 4、关注体验原则。 把握《课标》，立足教科书，参照《单元定时练习题》，关注本班实际学情，适当补充练习。让教师从传统的教学事务中得到解放，充分发挥学生学习的自主性，着力培养学生的自学能力，在教师的有效监控之下，让优、中、差生之间互教互学，把计算题交给学生自主练习；重视学生对知识的理解，抓住本册教材的训练重点，力求突破学习难点，关注知识的形成过程，使填空题、判断题、选择题与学生经常见面；密切教科书同学生生活实际的联系，着力培养学生的数学应用意识，渗透相关的数学思想，强化解题思路的训练，解决问题的复习要重在变化；重视“看一看”、“摸一摸”、“做一做”、“数一数”，“量一量”，“画一画”、“算一算”、“说一说”等过程，让学生在操作中去获取成功的体验。 四、整理与复习策略 1、强化练习。关注练习内容的广泛性，重视典型练习的对比性，突出练习形式的多样性，照顾练习纵深的层次性，提倡练习过程的互
(完整word版)西师版二年级下册数学总复习资料
二年级下册数学总复习资料 归类复习练习题 一、填空（一）。 1、 （1）一万里有（）个千，一千里有（）个百。 （2）3个千，4个十组成的数是（），6028是由（）个千，（）个十，（）个一组成的。 （3）千位右边是（）位，左边是（）位。 （4）3805是（）位数，最高位是（）位；806是（）位数，最高位是（）位。 （5）一个数千位上的数字是4，十位上的数是8，其余各个数位上的数是0，这个数是（）。 （6）6200千位上的数字是()，表示()个()，百位上的数字是()，表示()个()． （7）读数和写数，都要从()位起． （8）一个数千位上是1，个位上是6，其余各位都是0，这个数是()．（9）在9989和9991中间的数是()． （10）与1000相邻的两个数是()和()． （11）最大的三位数是()，比最小的四位数少() 2、读出下面的数。 3090读作（）4502读作（）6528读作（）7000读作（）5002读作（）5010读作（） 3、写出下面的数。 五千零六（）五千零六十（）五千六百（） 三千一百零四（）九百七十一（）二千零八十（） 4、□里最大能填几。 58□2＜5891 □59＜362 4763＞□563 8□0＜870
45＞5×□9×□＜56 50＞7×□3×□＜26 5、找规律填空 3、6、12、□、48、□． 1、2、3、5、8、□、□． 20、22、24、□、□、30、□、34、□、□． 80、75、□、□、60、□、50、□、□、35． 10、□、30、□、□、60、□、□、□、100． 6、在○里填上＞，＜或= 6090○9060999○1002899○900 5241○5239 628○62807865○78644010○4001 3105○3111 7、按要求排列下面各数． 9101910090019110 ()＜()＜()＜() 8、下面是每个数的组成，把这些数写出来。 （1）5个千和2个百______________。 （2）3个千、4个百、6个十和3个一__________________。（3）8个千和一个1 。 （4）4个百、9个十和7个一_________________。 9、选择正确答案的序号在括号里． （1）3685中的6表示（） ①6个②6个一③6个百④6个十 （2）由5个千和5个十组成的数是（） ①5005 ②5050 ③5500 ④50005
西师版小学二年级数学下册最新教案全册
一、万以内数的认识 数数 第1课时 课型：主备人： 教学方法：教学媒体：多媒体 上课时间：年月日星期： 教学内容： 教科书第2~3页例1~例3，第4页课堂活动。 教学目标： 知识与技能：通过动手操作，经历计数单位（千、万）产生的过程，认识计数单位“千”、“万”。过程与方法：理解相邻两个计数单位之间的进率是10。 情感、态度与价值观：进一步培养数感。 教学重点： 认识计数单位“千”、“万”。 教学难点： 理解相邻两个计数单位之间的进率。 教学准备： 教具：主题图、小棒、方格、木块、计数器。学具：小棒、学生用计数器。 教学过程： 一、调查感知、情景引入： 1、学生交流课前学习成果。 组织学生课前调查：生活中比100大的数有哪些？举出几个例子说一说。对于比100大的数，还知道些什么？ 2、情景引入： 教师出示主题图。学生观察、汇报：从图中了解到哪些信息？有哪些发现？ 引入新课：既然我们身边有这么多比100大的数，那就肯定会有比“个”、“十”、“百”还大的计数单位，小朋友想知道吗？板书：计数单位。 二、动手操作、探索新知： 1、回顾旧知： 出示小棒，单独1根，1捆10根。10捆100根，让学生猜一猜各是多少根，并说一说10根1捆里有多少个一，100根1捆里有多少个十。板书：10个一是十，10个十是一百。 教师：“一”、“十”、“百”是以前学过的计数单位，有了这些计数单位，才能帮助大家数数和读数。 2、探索新知：
教师激发学生兴趣，让学生猜一猜比一、十、百还大的计数单位是什么？（千） （1）认识一千。 ①数一数。 挂图（或实物、挂图）出示一千，先让学生猜一猜一千里有几个一百，然后挂图演示，学生跟着数：一百，二百，三百……一千。 提问：一百一百地数，几个一百是一千？ 教师板书：10个一百是一千。说明：“千”是比“百”更大的计数单位。 ②拨一拨。 学生在自己的计数器上拨出100、200、300……1000。学生之间交流自己是怎样拨的，然后抽学生汇报。 ③填一填。 说一说线段上的括号里该填什么，为什么？填好以后，一起数一数。 教师在计数器上拨出100、500、1000、2000，让学生快速的看出是多少，并说出前两个数里有几个一百，后两个数里有几个一千。 （2）认识一万。 ①数一数。 教师：你会一千一千地数吗？谁来数数看？然后出示挂图（或实物、挂图）演示，师生一起数一数。教师介绍计数单位“万”。 出示例2示意图。一摞纸是1000张，这里一共有多少张？学生在示意图上独立一千一千地数一数，并和同桌一起讨论。教师引导学生发现10个一千是一万，板书：10个一千是一万。 ②拨一拨。 学生在自己的计数器上拨出1000、2000、3000……10000。 3、整体认知计数单位，掌握相邻两个计数单位的进率 （1）看一看、读一读。 教师出示计数单位对比图（第3页例3），让学生看着图，读一读：一、十、一百、一千、一万。（2）拨一拨、说一说。 学生在计数器上拨一拨，再次体验一、十、一百、一千、一万产生的过程。教师提问：你们有什么发现？引导学生归纳：个、十、百、千、万都是计数单位，相邻两个计数单位间的进率是10。 三、巩固新知、拓展提高 （1）互相说一说。 （）张1角是1元，（）张1元是10元，（）张10元是100元，10张100元是（）元，10个一千元是（）元。 （2）完成第4页课堂活动第1~4题，学生独立思考，试做。然后小组交流，相互帮助解决问题。（3）挑战题：看图思考。
最新西师版三年级数学练习题
一、计算 1 400×6＝ 300×2＝ 7×800＝ 0 2 ×5100＝ 66÷3＝ 234×2＝ 3 85125＝ 328×5＝ 45×2＝ 4 80÷8＝ 84÷4＝ 328×2＝ 5 44÷4＝ 85÷5＝ 0÷9= 6 （180－100）×3＝ 480－8＝ 7 4×100＝ 5×900＝ 32×3＝ 8 60－40÷5＝ 90÷3＝ 45÷5＝ 9 二、估算 10 96×5≈ 307×8≈ 498×6≈ 992 11 ×4≈ 295×3≈ 82÷8≈ 12 59÷6≈ 47÷6≈ 66÷8≈ 13 三、列竖式计算 14 336×6 49×7 9×506 170×6 15 16 84÷7 78÷6 60÷8 70÷3 17 18 四、填空题 19 （1）、一个数是99，另一个数是0，这两个数20 的乘积是（）；一个数是1，另一个数是879，这21 两个数的乘积（）。（2）、最大的一位数与最小22 的两位数的乘积是（）。 23 （3）、对于三位数□07和一位数3，要使它们24 的乘积是三位数，那么□里可以填（）；要使25 它们的乘积是四位数，那么□里可以填（）。 26 （4）在除法算式○÷6＝4……□中，当余数27 最大时，被除数是（）；当余数最小时，被除28 数是（）。 29 （5）最大能填几（）×8＜70 30 （）×7＜59 4×（）＜50 31 五、解决问题 32 1.从广州到北京的飞机票打折后要989元一33 张，买8张这样的飞机票大约要多少钱？小明带34 9000元够买吗？ 35 36 2.丽丽每天骑自行车上学，她平均每分钟骑37 180米，需要骑8分钟，丽丽家离学校有多远？ 38 39 3.人民公园每天有407人来参观。照这样计算，40 一个星期有多少人来参观？ 41 42 4.一只东北虎重215千克，一头野牛的体重比43 东北虎的3倍少38千克。这头野牛重多少千克？ 44
最新西师版三年级数学下册总结
西师版三年级数学下册总结 一、学生基本情况分析： 教学班共有34（32）名学生,经过一段时间的培养训练,部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大进步,部分学生上课听讲仍然不够专心,发言不够积极；课后不能按要求完成作业,同学之间帮助、互相学习、还不够。个别学生学习态度及其不端正,知识的掌握较差,有些学生现在把坏习惯宣传影响其他人,极其恶劣。少数注意力不集中,理解能力较差,因此,在今后的教学中,注意学生学习习惯的培养很重要。 二、教学的经验： 1.认真学习教材教法,做好充分的准备。 ⑴认真做好课前的准备,每一节课都是经过认真构思和计划的。 ①作为一名育人工作者,我们的一言一行直接影响孩子,所以本人认真钻研教材,全面掌握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料,让学生在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识,保证教学的顺利进行。 ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习,让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。 ③考虑教法,根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材
知识传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了调动学生的积极性采用比赛的形式来上课。让学生多动手,积极发现问题提出问题从而引出结论,在教学里让学生思考发现规律和引出结论。为了激发孩子们对数学的兴趣,我常尝试用不同的教学方法。比如,他们喜欢比赛,我就抓住这个特点,把全班分成四个大组,一起比赛,上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论,练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比如该班学生的反应比较慢,口算能力比较差,为此每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使学生热情高涨,喜欢上数学了。 （2）课堂上的情况。 组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,在课堂上特别注意调动学生的积极性,调动学生的有意注意,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,培养学生多动口动手动脑的能力。 2.做好课后辅导工作,注意分层教学。 本班的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度,对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
西师版二年级下册数学全册教案
西师版二年级下册数学全册教案 一、万以内数的认识 数数 第1课时数数（一） 【教学内容】教科书第2～3页例1～例3及课堂活动。 【教学目标】通过动手操作，经历计数单位（千、万）产生的过程，认识计数单位“千”、“万”，理解相邻两个计数单位之间的进率是10，进一步培养数感。 【教学重点】认识计数单位“千”、“万”。 【教学难点】理解相邻两个计数单位之间的进率。 【教学准备】 教具：主题图、小棒、方格、木块（课件或挂图）、计数器。 学具：小棒、学生用计数器。 【教学过程】 一、调查感知、情景引入
1、学生交流课前学习成果 组织学生课前调查：生活中比100大的数有哪些？举出几个例子说一说。对于比100大的数，还知道些什么？ 2、情景引入 教师出示主题图。学生观察、汇报：从图中了解到哪些信息？有哪些发现？ 引入新课：既然我们身边有这么多比100大的数，那就肯定会有比“个”、“十”、“百”还大的计数单位，小朋友想知道吗？板书：计数单位。 二、动手操作、探索新知 1、回顾旧知 出示小棒，单独1根，1捆10根，1捆100根，让学生猜一猜各是多少根，并说一说10根1捆里有多少个一，100根1捆里有多少个十。板书：10个一是十，10个十是一百。教师：“一”、“十”、“百”是以前学过的计数单位，有了这些计数单位，才 能帮助大家数数和读数。 2、探索新知
教师激发学生兴趣，让学生猜一猜比一、十、百还大的计数单位是什么？（千） （1）认识一千。 ①数一数。 课件（或实物、挂图）出示一千，先让学生猜一猜一千里有几个一百，然后课件演示，学生跟着数：一百，二百，三百,, 一千。 提问：一百一百地数，几个一百是一千？ 教师板书：10个一百是一千。说明：“千”是比“百”更大的计数单位。 ②拨一拨。 学生在自己的计数器上拨出１００、２００、３００,, 1000。学生之间交流自己是怎样拨的，然后抽学生汇报。 ③填一填。 说一说线段上的括号里该填什么，为什么？填好以后，一起数一数。 教师在计数器上拨出100、500、1000、2000，让学生快速的看出是多少，并说出前两个数里有几个一百，后两个数里有几个一千。 （2）认识一万。
西师版二年级下册数学习题解决问题教学提纲
二年级数学解决问题专项练习 1、一本书75页,小红已经看了43页,剩下的4天看完,平均每天看多少页? 2、小伟买一双鞋用了41元，一双袜子用了5元，给售货员50，应找回多少元？ 3、食堂有175袋面粉，又买了146袋面粉，现在共有多少袋面粉？ 4、某工厂去运煤，第一天运了2车，每车5吨，第二天运了13吨，两天共运回多少吨煤？ 5、一桶油重175千克，第一次倒出85千克，第二次倒出30千克，还剩多少千克？（用两种方法解答） 6、一支钢笔7元，一个书包的价钱是一支钢笔的3倍还多9元，一个书包的多少元？ 7、王大妈家养了172只公鸡，128只母鸡，卖掉155只鸡，还剩多少只鸡？
8、一年级有180人，二年级比一年级多55人，三年级比一年级少63人。（1）二年级有多少人？(2)三年级有多少人？ 9、一块花布长25米，做一套衣服用3米，最多能做几套衣服？ 10、商店有足球38个，比篮球多8个，篮球和足球共有多少个？ 11、二年级一班35名学生去划船，每只船限坐6人，他们至少要租几只船？ 12、一本故事书，我每天看5页，看了9天，还剩64页，这本书有多少页？ 13、二年级有学生150人，其中男生78人，女生有多少人？ 14、书店运来一批科技书，卖了466本，还剩348本，运来科技书多少本？ 15、一本书共有398页，小亮已经看了225页，还剩多少页没看？ 16、水果店共进了637千克西瓜，上午卖出182千克，下午卖出310千克，还剩下多少千克？
17、小红和小明住在同一幢楼，小红住3层，小明住6层，小红从第一层走到家要12秒，小明用同样的速度回到家要多少秒？ 18、笼子里有3只公鸡，5只白兔，笼子里共有多少个头，多少只脚？
西师版三年级数学下册试题
西师版三年级数学下册试 题 It was last revised on January 2, 2021
第一单元测试卷（两位数乘两位数） 一、填空。（每题2分，共16分） 1、笔算乘法时，乘到哪一位数满几十，要向（）进几。 2、计算50×70时，先算（）×（），再在积的末尾添上（）个0。 3、27的30倍是（）, 12个30是（）。 4、0和任何数都得（），1和任何数相乘都得( ). 5、两位数乘两位数，积可能是( )位数或者（）位数。 6、19×19的积大约是（）。 7、最大的三位数与最小的两位数的积是( )。 8、26×50的积的末尾有（）个0。 二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”12分） 1、0和任何数相乘都得0. （） 2、31×69的积大约是2100. （） 3、50×60的积的末尾只有两个0. （） 4、因数的中间有几个0，积的末尾一定也有几个0。（） 5、两位数乘两位数的积一定是四位数。（） 6、用十位上的2乘13积是26。（） 三、我是小小的神算家。（共38分） 1、直接写出得数。(12分) 50×50＝ 80×30 ＝ 520×20＝ 60×30 ＝ 60×200＝ 10×500＝ 600×13＝ 25×200＝ 83×40 ＝ 70×50＝ 45×20＝ 21×40＝ 2、用竖式计算。（18分） 32×13 27×56 43×58 25×17 63×72 3、脱式计算。（8分） 68＋24×4 125÷5×39 78÷3÷5 125×8＋231 四、只列式不计算。（8分） （1）5减2的差除9，商是多少？ （2）21加上128减48的差，和是多少？ （3）125的4倍比362多多少？ （4）一个数除以5，商37余3，这个数是多少？ 五、解决问题。（共36分） 1、学校组组织参观兵马俑，共46人去参观，其中有18名学生。票价如
小学数学西师版二年级下册知识点整理
二年级数学下册知识点总结 一单元万以内数的认识 1、10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千（1000）， 10个一千是一万（10000）。 2、个、十、百、千、万都是计数单位，相邻两个计数单位的进率是10。 3、数位顺序： 从右起第一位是个位， 第二位是十位， 第三位是百位， 第四位是千位， 第五位是万位…… 个数位上一个计数单位也没有，就在这一位上写0。 5、读数是从高位开始，千位上是几，读作几千，百位上是几，读作几百，十位上是几读作几十……末尾的0不读。中间有一个或连续两个0，只读一个“零”。 6、数的组成。 （1）567是由5个（）、（）个十和7个（）组成。 （2）4个百和2个一组成的数是（） （3）857是一个（）位数，5在（）位上，表示（）。 （4）用6、0、4，0这四个数字可以组成的最大四位数是（）， 最小四位数是（）。 一个零也不读的四位数（）， 个三位数，这个四位数是（ 1000 ）。 7、位数不同的两个数比较大小，位数多的那个大，位数少的那个数小。 8、位数相同的两个整数比较大小，从最高位开始，一位一位往下比。如果两个数是四位数，就从千位开始比较，千位相同，再比百位，百位相同，再比十位，十位相同，在比个位，如果个位也相同，这两个数相等。 9、多得多就是大得多，少得多就小得多。 二单元千米的认识 1、两地之间的距离及比较长的距离通常用千米作单位，千米用字母km表示。 2、我们学过的长度单位有： 千米（km也叫公里）,米（m），分米（dm），厘米（cm），毫米（mm）。除km与m之间的进率是1000外，其余相邻两个长度单位的进率是10。
3、千米（km）、米（m）、分米（dm）、厘米(cm)、毫米(mm) 5、毫米是比厘米更小的长度单位，直尺上最小一格的长度是1mm，1cm=10mm，生活中1mm的物体有：身份证的厚度大约是1mm，10张纸的厚度大约是1mm，芝麻的宽度大约是1mm。 6、比较长短的时候，首先看单位是否统一。如果单位统一，直接比较；如果单位不统一，要统一单位以后再进行比较。 7、选填长度单位时，填后要注意想一想符不符合实际情况。 三单元三位数的加减法 1、当题目中出现“估算、大约”时，把不是整十、整百的数要看作和他接近的整十、整百数，然后再进行计算。 2、加法验算方法：加数+加数=和验算：一个加数＝和另一个加数，还可以用交换两个加数的位置进行检验。 减法验算方法：被减数－减数=差 验算：被减数＝差＋减数 减数＝被减数－差 3、竖式计算是三位数加减法计算的一种常用方法。在做竖式计算式，一对、二算、三检验。首先把相同数位对齐，从个位开始计算，算加法时，要“满十进一”，个位满十向十位进一，十位满十向百位进一；算减法时，如果不够减，向前一位借一，个位不够减向十位借一作10减，十位不够减向百位退一作10再减,然后再进行检验。 4、找数字之间规律：如果数字从小到大排列，可以用加法或乘法找规律，如果数字从大到小，可以用减法或除法找规律。如果一会大，一会小，一般要隔着数。 四单元认识图形 1、长方形的对边相等，四个角都是直角。 2、正方形的四条边相等，四个角都是直角。 3、平行四边形的对边相等，对角相等。平行四边形有2个钝角，2个锐角。 4、在一个长方形中截（jié）取一个最大的正方形，截得的正方形的边长等于原长方形的宽。剩下的长方形中：长的那边为长，短的那边为宽。 长方形有4条边，对边相等，有4个角，都是直角， 正方形有4条边，4条边都相等，有4个角，都是直角， 平行四边形有4条边，对边相等，有4个角，有两个钝角，两个锐角。
西师版二年级数学下册知识点
西师版二年级数学下册知识点（识记部分） 一、万以内数的认识及三位数的加减法 1、10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千（1000），10个一千是一万（10000）。 2、个、十、百、千、万都是计数单位，相邻两个计数单位的进率是10。 3、数位顺序：从右起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位……一个四位数，最高位是千位。 4、写数和读数都是从高位起，写数时几千在千位上写几，几百在百位上写几，几十在十位上写几……哪个数位上一个计数单位也没有，就在这一位上写0。 5、读数时，千位上是几，读作几千，百位上是几，读作几百，十位上是几读作几十……末尾的0不读。中间有一个或连续两个0，只读一个“零”。注意：3010读作：三千零一十。 6、位数不同的两个数比较大小，位数多的那个大，位数少的那个数小。 7、位数相同的两个整数比较大小，从最高位开始，一位一位往下比。如果两个数是四位数，就从千位开始比较，千位相同，再比百位，百位相同，再比十位，十位相同，在比个位，如果个位也相同，这两个
数相等。 8、三位数的加减法 (1)整十、整百数的加减。 80+50＝想：8个十加5个十等于13个十，就是130. 80－50＝想：8个十减5个十等于3个十，就是30. 600+400＝想：6个百加4个百等于10个百，就是1000. 600－400＝想：6个百减4个百等于2个百，就是200. （2）估算。把非整十、整百数看作最接近的几百几十或整百数进行计算。如 295+298＝，估算时把295、298都可以看作300，也都可以看作290. 492－355＝，估算时可以把492看作500或490；355看作350或360. （3）竖式计算是三位数加减法计算的一种。在做竖式计算式，一对、二算、三检验。首先把相同数位对齐，在从个位开始计算，算加法时，要“满十进一”。算减法时，如果不够减，向前一位借一，“借1当10，加上本位数”再减。 （4）检验加法时，可以用：和—（—个加数）＝另一个加数 还可以用：交换两个加数的位置再算一遍进行检验。检验减法时，可以用：差＋减数 =被减数
西师版三年级数学下第一单元测试题
三年级数学下册第一单元测验试卷 班别：性名：学号：评分： 一、我会填(每空0.5分，共15分) 1、口算50×80，想：5×8=（），50×80=（） 2、估算39×41，想：39≈（）， 41≈（），39×41≈（） 3、（1）发现规律： 3×6=18（2）两个加数都增加25，和（） 30×6=180（3）两个因数都扩大3倍，积（）300×6=1800（4）被减数增加10，减数减少5，差（）我发现（） 4、一本作业本有29页，22本作业本大约有( )页 5、两位数与两位数相乘，如果这两位数都是整十数时，可以先将这两个数的（）位上的数相乘，再在乘积的末尾添上（）个0。 6、最小的两位数是（），最大的两位数是（），它们的积是（）。 7、22个50连续相加，结果是（）。 8、一个数除以12得12，这个数是（）。 9、根据规律填数。 （1）2、3、5、8、12、17、（）、（）。 （2）1、5、3、10、5、15、（）、（）。 （3）1、4、9、16、25、（）、（）。 （4）2×3=2＋4 9×9－1=80 3×4=2＋4＋6 98×9－2= 4×5=2＋4＋6＋（）987×9－3= （）×（）=2＋4＋6＋（）＋（）（）×9－（）=
三、精挑细选（将正确答案的番号填在括号里，5分） 1、两个两位数相乘，积一定是（） A.三位数 B.四位数 C.可能三位数或可能四位数 2、用估算的方法判断39×21的积可能是（） A.800 B .8000 C.880 3、小学生上学实行新的收费标准后，每人每学期要交课本费75元，作业本费15元（1）班有学生48人，这个班的学生每学期入学一共要交（）. A.4800元 B.4500元 C.4320元 4、估算的结果比实际计算的结果（） A.大 B.小 C.可能大或可能小 5、27个50相加的和与50的（）倍相等。 A.27 B.28 C.32 四、口算。（共6分） 42×20=46×10=70×30=60×70=13×20= 30×80=33×30=60×40= 36＋23= 61－34= 72＋28= 53＋47= 15×24= 49×36= 73×27= 五、估一估，算一算（共16分） 19×23≈78×50≈ 89×12≈81×20≈ 23×18≈24×99≈28×29≈65×19≈六、笔算并验算（共12分） 98×23=45×30=50×60= 80×32=66×11=99×99=
最新西师版三年级数学下册试题
第一单元测试卷（两位数乘两位数） 一、填空。（每题2分，共16分） 1、笔算乘法时，乘到哪一位数满几十，要向（）进几。 2、计算50×70时，先算（）×（），再在积的末尾添上（）个0。x k b 1 . c o m 3、27的30倍是（）, 12个30是（）。 4、0和任何数都得（），1和任何数相乘都得( ). 5、两位数乘两位数，积可能是( )位数或者（）位数。 6、19×19的积大约是（）。x k b 1.c o m 7、最大的三位数与最小的两位数的积是( )。 8、26×50的积的末尾有（）个0。 二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”12分） 1、0和任何数相乘都得0. （） 2、31×69的积大约是2100. （） 3、50×60的积的末尾只有两个0. （） 4、因数的中间有几个0，积的末尾一定也有几个0。（） 5、两位数乘两位数的积一定是四位数。（） 6、用十位上的2乘13积是26。（） 三、我是小小的神算家。（共38分） 1、直接写出得数。(12分)新课标第一网 50×50＝80×30 ＝520×20＝60×30 ＝60×200＝ 10×500＝ 600×13＝ 25×200＝ 83×40 ＝ 70×50＝ 45×20＝ 21×40＝ 2、用竖式计算。（18分） 32×13 27×56 43×58 25×17 63×72
w ww.Xkb1 .coM 3、脱式计算。（8分） 68＋24×4 125÷5×39 78÷3÷5 125×8＋231 四、只列式不计算。（8分） （1）5减2的差除9，商是多少？ （2）21加上128减48的差，和是多少？ 新课标第一网 （3）125的4倍比362多多少？ （4）一个数除以5，商37余3，这个数是多少？ 五、解决问题。（共36分） 1、学校组组织参观兵马俑，共46人去参观，其中有18名学生。票价如下：新课标第一网 学生票 28／元 成人票60／元 团体票40／元 (1)购学生票需要多少元？购成人票需要多少元？（3分）
最新西师版二年级数学下册单元练习题
最新西师版二年级数学下册单元练习题 298、、、、；7498、、、、；1997、、、、；3097、、、、. 2、一十一十地数： 570、、、、；980、、、、；4080、、、、；4970、、、、. 3、读数： 1002读作：；3090读作：；712读作：；9013读作：. 4、写数： 七千零五十一写作：；九百零八； 六千零四；三千零一十三写作. 5、数的组成： （）个千（）百（）个一组成的数是7508；5个千,3个十,9个一组成的数是（）；3306是由（）千,（）个百,（）个一组成的；由8个（）,9个（）,5个（）组成的数是9058；一个数,个位是2,百位是7,千位是3,这个数是（）；一个四位数,最高位和最低都是4,其余各位都是0,这个数是（）；一个四位数,千位和十位是1,其余两位是9,这个数是（）；一个最高位是千位的数,百位是千位的2倍,十位是百位的2倍,个位是十位的2倍,这个数是（）；一个三位数,百位比十位多4,个位比十位少4,这个数是（）；一个四位数在6000与7000之间,百位是最大的一位数,个位是最小的一位数,十位上一个计数单位也没有,这个数是（）；3670的6在（）位上,表示（）个（）,3在（）位上,表示（）个（）,7在（）位上,表示（）个（）. 6、数字组合： （1）用2个0、2个7组成一个四位数：一个零都不读的是有（）；只读一个零的有（）；组成的最大的数是（）,组成的最小的数是（）. （2）用6、9、0、4组成不同的四位数,最大的是（）,最小的是（）.
（3）一个四位数,每个数位上的数字都不相同,它们的和是13,这个数最大是（）,最小是（）. 7、较大数的估计： （1）凤滩小学有学生293人,五一小学的学生比凤滩小学少一些,凤仪小学的学生比凤滩小学多得多,五一小学和凤仪小学大约各有多少？ 150 260 340 680 五一小学 凤仪小学 （2）填一填 8、认识算盘： （1）算盘上一颗上珠表示（）,一颗下珠表示（）,一个数千位上有一颗上珠2颗下珠,百位上有4颗下珠,个位上有一颗上珠,4颗下珠,这个数是（）. （2）看图填数： （）（）（） （3）在计数器上画一画： 3051 1509 6587 4009 7156 6200 9、比较大小：（1）在里填上>、<、或=. 5105 5150 1001 989 5380 5083 7401 7千+5百+2十（2）第一行里最大能填几,第二行里最小能填几： 470<6480 2900>2 99 5071<5 71 3016>3 06 90 3<9103 5 00>5380 1085<10 0 2 03>2600 10、进位与退位：在里填上合适的数. 6 9 1 0 0 2 4 0
西师大版三年级数学下册单元测试题及答案全套A
西师大版三年级数学下册单元测试题及答案全套 第一单元测试卷（A卷） 一、我会填。(每空1分，共25分) 1.口算70×30，想：7×3=（），70×30=（）。 2.发现规律： 3×6=18 30×6=180 300×6=1800 我发现（）。 3.一本作业本有22页，29本作业本有( )页。 4.两位数与两位数相乘，如果这两位数都是整十数时，可以先将这两个数的（）位上的数相乘，再在乘积的末尾添上（）个0。 5.最小的两位数是（），最大的两位数是（），它们的积是（）。 6. 150×60的积的末尾有（）个0。 7. 要使43×□2的积是三位数，□里最大可填（），要使它的积是四位数，□里最小可填（）。 8.根据19×8＝152直接写出下列各式的积。 38×8＝（） 19×80＝（） 190×8＝（） 76×8＝（） 57×8＝（） 19×16＝（） 9.笔算42×53时，先用53个位的3去乘（），得（）个一，再用53十位上的（）去乘（），得（）个十，再把（）和（）加起来。 二、我是公正小法官。（对的打√，错的打×，并改正。（6分） 三、精挑细选。（将正确答案的番号填在括号里，10分） 1．两个两位数相乘，积一定是（） A.三位数 B.四位数 C.可能三位数或可能四位数 2．小学生上学实行新的收费标准后，每人每学期要交课本费75元，作业本费15元，三（1）班有学生48人，这个班的学生每学期入学一共要交（） A.4800元 B.4500元 C.4320元 3.27个50相加的和与50的（）倍相等。 A.27 B.28 C.32 4.如果11×24=264，不计算，我很快知道33×24的结果是（）。 A 2640 B 792 C 692 5. 一个因数缩小3倍，另一个因数不变，这时积（）。 A 扩大3倍 B 缩小3倍 C不变 四、口算。（共8分） 42×20= 46×10= 70×30= 60×70= 13×20= 30×80= 33×30= 60×40= 五、竖式算一算。（共18分） 73×21 96×15 45×18 36×48 90×18 25×24
最新西师版小学二年级下册数学教案
西师版小学二年级下册数学教案 教学目标：1、认识计数单位“百”与“千”,了解计数单位“万”, 让学生建立初步的计数单位体系,掌握个、十、百、千、万之间的联系与区别,理解相邻两个计数单位之间的十进关系,能用知道的计数单位数出数量在万以内的数。 2、了解百位和千位的意义,初步建立数位的基本概念,能理解不同数位上的书表示的含义,知道万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。 3、会用万以内的数表示生活中物体的个数,能正确地比较熟练地读写万以内的数,会比较数的大小。 4、在现实中培养学生初步的数感,会对较多物体个数进行初步的估计判断和推测,让学生体验数在生活中的应用的广泛性、现实性,培养学生初步的猜测能力。 教学重点：目标1、2、3。 教学难点：在数的过程中认识计数单位,结合数突破“翻坎数”。 教具、学具准备：小棒、计数器、卡片等。 第一课时 教学内容；P1主题图,P2—P2例1、例2 、例3。课堂活动1、2、3、4。 教学目标：1、认识计数单位“百”与“千”,了解计数单位“万”, 让学生建立初步的计数单位体系,掌握个、 十、百、千、万之间的联系与区别,理解相邻两个计数单位间的十进制关系。 2、在现实中培养学生初步的数感,让学生体验数在生活应用的广泛性、现实性。 3、让学生在数数的过程中,能充分的感受到数数的快乐与成功。 教学重点：目标1。 教学难点：理解和掌握相邻两个计数单位的进率是10。 教学准备：小棒、计数器等。 教学过程： 一、复习旧知 1、师谈话引入：我们已经知道10个一是十（边说边摆10个一根小棒, 再出示一捆小棒。）并板书：10个一是十。 2、请学生摆10捆小棒,并数一数一共有多少根小棒。同桌可以合作摆一摆,从而得出10个十是一百。板书：10个十是一百 3、小朋友已经会数100以内数了,但是在生活中我们往往还会遇到很多的数。请小朋友打开书第1页,看一看,你看到些什么？知道了什么？学生独立看书,再指名说一说。 4、师：刚才小朋友通过看书知道了塔高465米,飞机飞行高度8000 米,每小时飞行900千米,实验小学有1200多人。这些数都超过了100,都比100大。 二、揭示课题：今天我们就来学习万以内数的认识,我们先来数数。 并板书：万以内数的认识数数 （一）、通过数一数,说一说,探索新知。 1、教师出示一张印有100个小格方块的灯片,先让学生数一数一块有多少个格子（100个）,然后再看着灯片一百一百地数：一百、二百、三百、四百……九百、一千。 师：刚才我们数了几个一百就是一千？ 生：10个一百是一千。 师板书：10个一百是一千（1000） 2、在计数器上拨珠数。 师：在计数器上怎样拨一百？ （1）请学生自己在计数器上拨一拨,再指名说一说你是怎样拨的？生：在百位上拨一颗珠子就是一百。 （2）请学生边数数边在计数器上拨出二百、三百……九百、一千,并对同桌的小朋友说一说你是怎样拨出一千这个数的。 （3）指名全班交流。 3、在直条图上数数。 教师出示有刻度的直条图,先让学生认识一格表示一百,再让学生从0依次数出100、200、300、……
西师版三年级数学
三年级数学（下册）第一单元试题 姓名班级得分 一、填空。（29分，9题每空0．５其余每空1分） 1．口算65×10时，就是把65扩大（）倍，即就是在这个两位数的末尾添上（）个0。 2. 计算38×75时，用75十位上的7去乘38，乘得的积的末位 应对着（）位写，38×75的积是（）位数。 3. 两位数乘两位数的积可能是（）位数，也可能是（） 位数。 4.在○里填上“＞”、“＜”或“=”。 73×25○24×7345×54○54× 45 18×64○32×18 50×15○36×4076×65○67× 56 26×53○49×35 5. 要使43×□2的积是三位数，□里最大可填（），要使 它的积是四位数，□里最小可填（）。 6. 估算78×53时，把76看成（），53看成（），它的积大约是（）。 7. 两个因数的积是315，一个因数不变，另个因数扩大3倍，这时它的积是（）。 8. 150×60的积的末尾有（）个0。
9. 笔算36×54：先算36×4=（），再算36×50=（），最后把（）＋（）=（），所以36×54=（）。 10. 找规律，填一填。 (1).1,4,9,16,25,36,( ),( )。 （2）.5,12,6,14,7,16,( ),( )。 （３）４、５、９、１４、（）、（）、（）。 二、选择。（5分）（选择正确答案的序号填入括号里） 1．35×80的积的末尾有（）个0。 ① 2② 1③ 3 2. 28×49的积是（）位数。 ①三位数②两位数③四位数 3. 最大的两位数乘最小的两位数，积等于（）。 ① 9000② 990③ 1000 4. 如果11×24=264，不计算，我很快知道33×24的结果是（）。 ① 2640② 792③ 692 5. 一个因数扩大3倍，另一个因数不变，这时积（）。 ①扩大3倍②缩小3倍③不变 三、判断。（5分）（正确的括号里打“√”，错误的打“×”。） 1. 54×80与540×8的计算结果相 等。 （）
(完整版)西师版二年级数学下册单元测试题
小学二年级数学下册单元测试题 姓名：得分： 一、填空题（8、9题各2分，其余每空1分，共24分） 1、武汉长江大桥全长一千零三十米，横线上的数写作（）；一台洗衣机的价格 是1098元，这个数读作（）。 2、一个数由2个千、5个一和3个百组成，这个数是（）；一个四位数的最高位 和最低位都是最小的一位数，其余各位上一个计数单位也没有，这个数是（）。 3、10个60是（），800是8的（）倍，3000是300的（）倍。 4、与6100相邻的两个数分别是（）和（）。 5、用2、0、8、4四个数字组成四位数，最大的一个是（），最小的一个是（）。 6、最大的四位数与最大的三位数的差是（）；最小的三位数与最大的两位数的和 是（）。 7、810—（）=465 898+（）=906 （）—690=280 （）+489=315 8、◎▲◇◎▲◇◇◎▲◇◇◇（）。 9、把后面各数按一定顺序排列起来：7700、7070、7007、7000、7770、1077 10、一个四位数，每个数位上的数字都不相同，各位上的数字之和是14，这个四位数最大是（），最小是（）。 11、一桶油连桶重800克，倒出一半的油后连桶重450克，桶重（）克。 二、判断题（每空1分，共5分） （）1、五一小学有学生184人，凤西小学有学生392人，每人一支疫苗，600支一定够。 （）2、三位数的加减法，要把相同数位对齐，从高位开始加起。 （）3、写数是从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，…… （）4、个、十、百、千、万……都是计数单位。 （）5、一把花生大约有30颗，十把花生大约有300颗。 三、选择题（在题目前面的括号里填写所选择的序号，每题1分，共5分） （）1、凤滩小学有学生294名，凤仪初中比凤滩小学的学生多得多，凤仪初中大约有名学生。A、158 B、265 C、330 D、820 1
西师版三年级数学下册知识点
西师版三年级数学下册知识点 一、乘法： 1、整十整百数的乘、除法（限除数是一位数）的口算方法：先把因数（或被除数）末尾的0放在一边，再相乘（或相除），然后在积（或商）的末尾添上0。（记住：必须方便口算。最后所添0的个数=放在一边的0的总个数。） 2、乘、除法（限除数是一位数）的估算方法：转化成和原数接近的整十整百数，再进行乘除口算。（记住：在转化成和原数接近的整十整百数时，必须方便口算。） 3、两位数乘两位数的笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，一位一位地乘。哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。（注意：在竖式中，用后一个因数的十位去乘前一个因数时，积的末位就写在十位。） 4、三位数除以一位数的笔算方法：从高位除起，一位一位地除，哪一位上除得的商就写在哪一位上，每一次除得的余数都必须比除数小。（记住：A.被除数最高位上不够商1，就退后一位写商；其它数位上不够商1，就用0来占位。 B. 在竖式中，每除一位，就必须在那一位上写一位商。） 5、积的变化规律：A.一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）几倍，积就扩大（或缩小）几倍。 B.一个因数扩大（或缩小）几倍，另一个因数缩小或（扩大）相同的倍数，积不变。 6、商的变化规律：A.除数不变，被除数扩大（或缩小）几倍，商也扩大（或缩小）几倍。B.被除数不变，除数扩大（或缩小），商就缩小或（扩大）相同的倍数。C.被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。 7、数字的排列规律：如果题中的数字越来越大，可能是由乘法或加法算出的。如果题中的数字越来越小，可能是由除法或减法算出的。 二、小数： 1、“.”叫小数点，小数点左边是整数部分（读法：和以前学的整数读法相同），小数点右边是小数部分（读法：直接从前往后读出每一个数字。） 2、小数点左边整数部分：第一位是个位，第二位是十位。小数点右边小数部分：第一位是十分位（计数单位是，也就是0.1），第二位是百分位（计数单位是，也就是0.01）。