高校扩招的积极作用与负面影响分析(精)

第20卷第2期2000年6月

西北工业大学学报(社会科学版

JOU RNAL O F NORTHW ESTERN POL YTECHN ICAL UN I V

ERSITY(Social Sciences

V o l120N o12

Jun12000高校扩招的积极作用与负面影响分析

徐琳

(西北工业大学高教研究所,西安710072

田苍林

(西北工业大学图书馆,西安710072

摘要:本文全面分析了高等学校扩大招生规模所产生的八个方面的积极作用及随之所产生的四个方面的负面影响,并对如何进一步发挥积极作用及抑制负面影响提出了看法。

关键词:高等教育;扩大招生

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出,要扩大高等教育规模,这为加快发展高等教育提供了一个前所未有的大好机会。高等教育不仅被认为具有提高全民整体素质,促进经济发展的长期功用,也被看作可以在中短期内拉动社会需求、促进居民消费、带动教育相关产业的发展,进而增加就业机会的重要手段。高等学校扩大招生规模(以下简称扩招在给高等教育带来效益和希望的同时,也给各高校增加了巨大的压力,提出了严峻的挑战。本文就高校扩招带来的积极作用与负面影响进行分析。

一、积极作用

1.促进经济增长

我国高等学校在校生和潜在学生约500万人,如果有80%以教育消费形式就读,每人每年增加5000元教育消费,则潜在收益每年有250亿元。因此,当前激活教育消费,兑现居民支出,无异于为拉动内需增添一台大功率发动机。由于教育是一种基础性、全局性、先导性并具有一定产业性的事业,因而,投资教育势必会带动相关产业的发展,如增加的教学设备需求可以促进制造业和科技、信息等产业的发展;教育科研楼、学生住房和生活设施建设可以促进建筑、装修等行业发展;教育教学活动可以带动文化、咨询等行业的繁荣;学生业余活动可以带动旅游、交通、娱乐等行业的发展。与此同时,随着高校内部改革及后勤社会化的推进,一个大学带活一个社区乃至一个城市将成为可能。为了支持高等学校的扩招,1999年国家在发行的国债中拨出近15亿人民币专门用于扩招学校的基本建设,这是我国发行的国债第一次用于教育,不仅对改善高等学校办学条件起了“雪中送炭”的作用,还由此带来近40亿配套资金和更大的隐性投入。高校的基本建设和教学设施添置等带动了一定人力、物力的投入,对于促进我国经济的持续增长起到了积极的作用。

2.推迟就业,缓解了就业压力

目前,我国15至19岁就业人数约4648万人,占全国就业总人口的6173%,如果通过为他们其中的一半提供就读机会,则可腾出2300万个就业机会。1999年扩招的48万人,就没有直接进入劳动力市场,这既有利于社会的稳定,又提高了国民素质和社会文明程度。与此同时,教育可通过带动相关产业的发展来间接提供就业机会。还应看到,大力发展教育产业,既能适当推迟就业时间、缓解就业压力,也非常适合目前下岗再就业培训的现实需要。而就业队伍中高素质劳动者比例的上升,又必然会推动劳动生产率的提高。

3.满足了社会对教育的需求

扩招尽可能满足了广大学生和家长对教育的需求。1999年全国普通高校报考人数为34118万,录取率约为4912%,比1998年提高约13个百分点,使得1999年普通高校的考生升入普通高校学习的机会大大增加。

4.提高了接受高等教育的人口比例

根据世界银行和联合国科教文组织的报告,九十年代中期,在低收入、中低等收入、中上等收入和

高收入的国家中,人口平均受教育程度分别为619年、1017年、1117年、1413年。我国1998年人口平均受教育程度约为8年左右,与发达国家还有很大距离。我国高等教育毛入学率按宽口径计算,1998年才刚达到9%。据联合国科教文组织统计,1985-1995年,各国平均高等教育毛录学率从1219%到1612%,其中发展中国家从615%上升到818%,而发达国家已经从3913%快速上升到5916%。可见我国的高等教育毛录学率与国际平均水平差一大截。

国际高等教育发展史表明:许多国家的工业化过程往往会同时伴随着一个高等教育大发展的过程。鉴于我国正处于工业化发展阶段和初步确立市场经济体制的历史时期,高等教育也不可避免地要经历由精英教育向大众教育逐步推进的转变过程。因此,大力发展高等教育是我国适应21世纪高新科技的突飞猛进、产业结构调整、社会对人才综合素质的要求,以及个体接受高等教育迫切愿望的有效对策,因此高校的扩招,则提高了我国接受高等教育的人口比例。

5.改变了人民对高等教育的观念

有关高校属性的争论已进行了多年,在一部分人眼中,高等教育是意识形态控制的领域,是精英教育,在这种传统观念支配下,高校的招生权至今并不在学校手中,而是被高度集中着。这便导致一方面是广大群众手中有钱,却没处上学;另一方面是高校没钱扩大办学规模。所以,此次高校扩招最直接冲击的就是一些人的观念。

笔者认为,未来高等教育应该是大众的消费,一个高中毕业生,只要有求学意愿,就应该有机会让其接受高等教育,至于能否毕业,学历含金量如何,那就要看学生的个人

努力及学校的培养能力了。受教育应该是一种特殊的消费,而不是特权,尤其是在高等教育越来越以就业为目标的现代社会,这种趋势是必然的。

6.促进了高校后勤社会化改革进程

高等学校后勤社会化改革已经得到各级政府、社会的高度重视。1999年10月底,国务院在上海市召开了积极推进高校后勤社会化会议,有力地促进了高校后勤改革的进程,扩招又为这一改革注入了新的活力。目前,许多地方政府对高校后勤改革予以高度重视,一些地方已经率先行动,后勤改革已经初步见效。许多银行和投资者在经济发展不景气的情况下,也看好教育这块既稳定又保险的投资领地,主动与学校联系、愿意为学校发展提供建设贷款或投资。据了解,部分省市通过政府加大投入和银行贷款得到的高校发展建设的资金是十分可观的,江苏省今后五年将得到30多亿元;湖南省2000年将扩大200万平方米校舍建设,今后五年将采用学校贷款,省教委还息的办法贷款15亿元,用于学校建设。

7.拓宽了金融业务的发展空间

以银行为例,在当前资金有效需求不足、为信贷资金找出路难的情况,发展教育为其提供了难得的机遇和生存空间。从我国当前的社会实际来看,大学生的人均生活消费已大大高于国民人均收入,且信用程度也比较高,因而教育消费贷款风险也相对较低。银行可通过对教育事业的扶持,使一大批高素质的师生成为潜在的客户群,同时也可提高自身的综合效益。

第三次全国教育工作会议发出明确的政策信号:鼓励社会力量为学校提供后勤,发展教育产业。任何一个有远见的企业和企业家如果能抓住机遇,投资教育产业,对企业的创新、经济的发展和社会的进步都具有重要的意义。可以说,经过多年精心培育,当前教育产业蓄势待发,其迅猛推进必将对经济增长产生强大的“乘数效应”。

8.提高了高等学校资源的利用率

目前,我国普通高校每年平均在校生不到3000人,与发达国家每校生均4000人相比,规模偏小。且单科类学校太多,教育资源浪费严重。世界各国高校的教职工与

学生比例大约是1∶10,中国高校同比为1∶3.7,名牌大学可能只有1∶3。高校管理基本还是计划经济那一套,校、院、系都搞小而全,浪费严重。据原国家教委对32所直属院校精密贵重仪器使用状况调查显示,在价值5万元以上的4891台仪器中,年使用机时为零的有904台,占总台件数1815%;年使用机时少于400小时的1480台,占总台件数3013%。通过扩招,有利于提高教育资源的利用效率,加强成本核算,建立最佳人力、物力和财力结构。

二、负面影响

1.办学条件全面饱和

不能否认,1999年高等教育的快速发展带来的

85西北工业大学学报第20卷

“负面”影响也是明显的。最大的和最突出的问题是办学条件已经到了全面饱和的地步。由于历史的原因,我国高等教育长期投入不足,教育资源严重短缺。一些高校学生宿舍拥挤、破旧、简陋;大多数高校基础设施老化,供电、供水、供气设施因资金短缺而年久失修,存在很大的隐患;高校教学用房、图书馆和仪器设备、食堂和浴室极为紧缺,无法满足迅速增加的学生的需要。此外,一向被社会认为潜力很大的师资也已经处于全面紧张的状态,结构性的短缺更加明显。

2.加大了城乡及地区间的差异

高等学校收费标准的提高,加大了城市与农村以及地域间的差距。由于我国的高等教育奖、贷学金制度不健全,人们消费观念的落后,造成一批农家子弟无力上学的现象加剧,城市学生录取比例明显提高。同时,因高校收费政策属地化,一些发达地区优惠的收费政策对高校产生了极大的影响,使得高校加大了对这些地区招生指标的投放力度,造成西部地区的招生比例明显下降。尤其是一批中央部属高校下放地方后,受地方政策限制,也减少了在西部地区的招生量,使地域间的差距加剧。

3.影响中等职业教育的发展

由于我国对非义务教育的政策逐步放开,教育整体协调发展的难度加大,今年高等教育一再扩大招生使得大批学生家长和学生追求接受高等学历教育的意愿更加强烈,要求上普通高中读书的比例大大提高,因而使中等职业教育的发展受到很大的影响。

4.影响培养人才的质量

高校扩招不仅是一个数量增加的问题,而且是一个促进高校大发展的问题,因此,不能以牺牲人才培养质量为代价。但是如果教育资源不足等问题不能很好地得以解决,就有可能导致人才培养质量的“滑坡”。因为要实现人才培养目标,除课堂上传授理论知识外,还离不开必要的实践教学环节,如实验、实习、毕业设计等。如果说理论教学可以通过排大课、教师加班加点等办法来勉强弥补的话(这样也会导致理论教学效果下降和影响教师水平的提高,那么,实践教学环节则无论如何都要受到影响,而正是由于实践环节伸缩余地较大,有些学校就可能会在这些环节上做文章,采取“偷工减料”的办法,这就必然严重影响人才的培养质量。

通过以上分析可以看出,高校扩招在促进我国经济增长,增加就业机会,提高高校资源的利用率、促进高校后勤社会化改革等方面的积极作用是非常明显的,与此同时,扩招也带来了一定的负面影响。我们必须加强管理,使扩招的积极作用得到淋漓尽致地发挥,进一步促进我国经济发展,提高国民素质;同时,我们必须正视扩招所产生的一系列问题和困难,通过改革高等教育管理体制、办学体制、教育投资体制等来保证人才培养数量和质量、规模和效益的同步增长。

参考文献

1何解山.普高扩招对成人高等教育的影响及对策.成人高等教育研究,2000(1.

2杜侦.扩大供给,激化内需.教育发展研究,1999(9.

第2期徐琳等:高校扩招的积极作用与负面影响分析

“追星利大于弊-追星弊大于利”澉中学生辩论赛

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ “追星利大于弊/追星弊大于利”澉中学生辩论赛辩题：（正方）追星利大于弊（反方）追星弊大于利正方：初一（7）班代表队反方：初一（3）班代表队主席：贺剑夫时间：2005年6月2日第三、四节课地点：澉浦中学多媒体教室主席：各位老师，各位同学，大家好！追星现象是目前校园里的一个时尚话题，有关它的利和弊，众说纷纭，各持一辞，今天由初一（7）班和初一（3）班将就追星利大于弊,还是弊大于利的问题展开辩论。下面，请允许我介绍一下两支参赛队伍的阵容。坐在我右侧的是正方初一（7）班代表队，他们的立场观点是追星利大于弊。一辩：吴佩鲜同学二辩：陆晶晶同学三辩：廖仲勤同学四辩：杨云雷同学坐在我左侧的是反方初一（3）班代表队，他们的立场观点是追星弊大于利。一辩：邵志龙同学二辩：吴婷婷同学三辩：黄铭燕同学四辩：杨 1 / 9

斌妹同学下面请双方辩手注意，我宣读赛程和规则。 1、开篇立论（1）正方一辩发言：用时3分钟（2）反方一辩发言：用时3分钟 2、攻辩（1）正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。（2）反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。（3）正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。（4）反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。（5）在攻辩阶段，各方选手所提问题均不能超过10秒钟。 3、攻辩小结（1）正方一辩进行攻辩小结：用时1.5分钟（2）反方一辩进行攻辩小结：用时1.5分钟 4、自由辩论双方用时各5分钟 5、总结陈词（1）正方四辩总结陈词，用时3分钟。

网络的利与弊辩论赛反方辩词

1、不少中学生沉迷网络,甚至犯罪,不就是弊大于利不? 2、对方说上网可以查资料,但中学生上网就只就是查资料不？您对上网搜寻不良信息作如何解释呢？ 3、网络语言大量使用弱化中学生民族文化素质,网上错别字、病句随处可见,不能不令人担忧。５、请问对方辩友,您们上网究竟就是为了干什么？难道仅仅就是查资料,从来没去守望上灌水、去LOL玩过不？ 6、有些中学生上网造成了犯罪等较严重的问题,对方怎么瞧? 7、据一项调查显示,不少的中学生成了小"网虫",沉湎于网上,将90%的时间用到网络游戏上,做了网络的俘虏,为网络所累,痴迷于＂网吧"、"聊天室"不能自拔。不仅耽误了学习,甚至犯罪,这对方辩友又怎么瞧呢？ 8、许多中学生(80%)受网络不良影响而甚至犯罪,这不就是上网弊大于利不？答:我想质疑对方数据的真实性,从我们身边瞧起,我们学校有4０％的学生受网络不良影响不？９、既然上网可以学习,国家为何花费大量人力物力来完善教育机构? 10、上网抄作业又怎么瞧? 答:这就是不对,但这仍就是由于家长瞧护不严所致,也就是因为个人道德品质的问题,与中学生上网利弊无关,请问,如果学生想要抄作业,不上网不也可以抄到不？１1、网络就是虚拟的世界不?这不暗藏危机不? 正方:亲爱的主席,对方辩友们,您们好！既然对方辩友觉得上网就是不好的,那么请问对方辩友有哪一位没有上过网呢?既然要坚持自己的观点,就要带头！如果对方辩友认为上网不好的话,那为什么您们还要上网呢?我们小学生仅仅就是针对找资料、学习这方面来上网,难道这也有错不？反方:现在因为上网过度而引发的疾病并不少,像“上网综合征”等等,对方辩友对此又如何解释呢？ 2、正方():诸如“上网综合征”等等疾病的确就是有一些,但就是,对方辩友,您们难道没有上过网?您们上过网,又为什么没有得“上网综合征”呢?我们小学生还就是有一点自制力的,不会上网过度,因此,这类的疾病不会发生在我们身上！反方:请问对方辩友,您们口口声声说上网就是为了查资料,那么您们在网上用来查资料的时间究竟占总时间的百分之几呢? 3、正方:我们上网并不一定就是去查一些资料,但就是难道游戏就没有好处了不？不知对方辩友就是否玩过一款名为《开心农场》的游戏,在这款游戏里,您需要自己经营一个牧场。这样从小培养我们的责任感,难道有弊处不？反方:如果过度沉迷这款游戏的话,不但会占用我们宝贵的学习时间,长时间上网还严重影响我们的视力。这样的上网不但有坏处而且就是弊大于利！ 4、正方:有人说:二十一世纪的人要掌握三种基本的生活技能“上网、开车与讲外语”。其三种缺一不可。反方:对方辩友请您注意,我们可还就是小学生,难道您现在开着汽车上路。交警会同意不?所以我们小学生的任务应该就就是好好学习呀！这也有力地说明,小学生上网就是弊大于利的。 5.正方:既然小学生上网弊大于利,那么为什么国家还要为什么要开设信息技术课程教我们小学生上网呢？反方辩友:我们学习上网,就是为了查找资料,网上学习。可就是小学生上网都就是在学习的不? 您们认为我们小学生能控制住自己而不去玩一些小游戏不?许多小学生往往打着查找资

当今中国大学扩招弊大于利立论稿 (1)

谢谢主席，大家好：我方认为对方辩友对于“大学扩招”的叙述不够全面。任何一个社会问题的考量都不能离开纵向的历史序列和横向的社会结构。根据教育部的普通高等学校设置条例第三章的规定，大学是指主要培养本科及本科以上人才，具有较强科研力量的教育机构。不包括高等专科学校和高等职业学校。那现行的大学扩招政策从何而来呢？1998年，亚洲开发银行总部首席经济学家汤敏出于拉动内需、缓解就业压力的考虑，写信呈交国务院提议大学扩招。1999年教育部门出台政策，拟定招生人数在3年内翻一番，新增学生实行全额自费。这正是我们现在谈论的大学扩招政策的开端。由此可见，与以往的适度发展不同，现行的扩招政策是一种超常规和跨越式的发展模式。时至今日，大学扩招带来的很多问题已初露端倪，对于表面性的，我们若是有时间再和大家详细谈，我先在这里讲两点根本性的。首先，扩招政策在极大程度上加剧了教育不公平。对方辩友刚才告诉我们接受高等教育的人多了。但是您方只看到数量上的增多，没有看到结构上的变化。在最近8年中，大学学费增长了12倍，已经远远超出了人均收入水平的增长速度。飙升的学费把贫困生据之门外。信用制度的缺乏又让助学贷款的覆盖率极其低下，从源头上制约了教育公平的可

能。教育是打破社会阶层间壁垒的重要手段，它使阶层间的流动成为了可能。而大学扩招正是破坏了我们这个贫富差距逐年扩大的发展中国家的自动平衡器。其次，扩招政策在极大程度上加剧了人才结构失衡。对方辩友告诉我们社会的发展是需要人才的。但是您方又只是看到了数量上的需求，没有看到结构上的需求。根据中国网提供的中国人才发展量化分析与预测报告，当今中国制造业技术人才缺口达1000万。由于国家对于教育资源投入的总量并不是无限扩张的，大学扩招使得职业技术学校在享受国家资源和生源竞争方面都陷入了尴尬的境地。由大学扩招加剧的职业教育环节的薄弱成为了我国人才培养的瓶颈，与我国目前的社会经济发展需要背道而驰。对方辩友刚才提到的大学扩招让更多的人接受了高等教育，在整体上提升了全民的素质，这点我方也不能否认。但今天我们评判一个政策实施的利弊，当然不能只看短期内产生的效果，还要看到达到这一目的所要付出的代价和在更深远的社会层次产生的影响。我方认为现行的大学扩招政策不利于和谐社会的构建和社会的可持续发展，所以弊大于利。接下来的问题是：对方辩友是否承认我方提出的社会层面的不利影响，如果承认，请告诉我们您方今天评判利弊的标准何在？如果不承认，请您方在接下来的比赛中提出反驳的依据。谢谢。

大学生兼职利大于弊辩论赛攻辩问题

1.请问对方辩友您成年了吗 2.作为成年人的您心安理得的花着父母的血汗钱不觉内心有愧吗 3.请问对方辩友您是否觉得自己家境优越是，难怪对方辩友如此看清兼职，原来只是温室花朵，不懂生活的艰辛，为自己冠冕堂皇找借口而已。否，转回第二问题。 4.请问对方辩友对安颗粒的事迹怎么看答不清楚，我方辩友在刚才的发言中已有介绍，难道对方辩友没有认真听嘛 5.请问对方辩友是否认同兼职会锤炼人的意志请说明理由 6.请问对方辩友内心里愿意为父母减轻劳苦吗 7.您如何理解一般用人单位优先聘用有兼职经验的毕业生呢 8.请问对方辩友是否对当下大学生的素质和能力感到自信答是，您都如此自信，那我想不明白您为何还一再强调兼职会被骗那或有个例，并不能代表全体。我是山东人，难道这满屋子都是山东人吗答否，作为接受十几年学校教育的我们仍能力低下，那正说明我们需要通过兼职锻炼自己。 9.请问对方辩友您的课余时间都是在学习吗答是，既然对方辩友愿意如此厚着脸皮强词夺理，那我也无话可说。 10.请问对方觉得作为一名大学生您有什么缺点呢答了某些缺点，这些缺点正可以通过兼职得到完善。 11.请问您是如何看待马云对其兼职经历的认识的打不清楚，马云说兼职经历是他人生的第一笔财富。中国的确只有一个马云，但中国有千千万万个通过兼职得到锻炼走向成功的人士。 12.请问对方辩友认为兼职对大学生有何利处 13.对方能举出一些兼职影响了我们学习时间的例子吗 14.大学生兼职的确有被骗的情况，但一个有蛀牙的人吃苹果牙疼，我们是怨苹果还是蛀牙呢 15.您说兼职会对大学生金钱观产生不利影响，那您觉得正确的金钱观是什么呢平劳动获取

追星利大于弊追星弊大于利-澉中学生辩论赛-文档资料

“追星利大于弊追星弊大于利”澉中学生辩论赛辩题：（正方）追星利大于弊（反方）追星弊大于利正方：初一（7）班代表队反方：初一（3）班代表队主席：贺剑夫时间：2019年6月2日第三、四节课地点：澉浦中学多媒体教室主席：各位老师，各位同学，大家好！ “追星现象”是目前校园里的一个时尚话题，有关它的利和弊，众说纷纭，各持一辞，今天由初一（7）班和初一（3）班将就“追星利大于弊,还是弊大于利”的问题展开辩论。下面，请允许我介绍一下两支参赛队伍的阵容。坐在我右侧的是正方初一（7）班代表队，他们的立场观点是“追星利大于弊”。一辩：吴佩鲜同学二辩：陆晶晶同学三辩：廖仲勤同学四辩：杨云雷同学坐在我左侧的是反方初一（3）班代表队，他们的立场观点是“追星弊大于利”。一辩：邵志龙同学二辩：吴婷婷同学三辩：黄铭燕同学四辩：杨斌妹同学下面请双方辩手注意，我宣读赛程和规则。

1、开篇立论（1）正方一辩发言：用时3分钟（2）反方一辩发言：用时3分钟 2、攻辩（1）正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。（2）反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。（3）正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。（4）反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。（5）在攻辩阶段，各方选手所提问题均不能超过10秒钟。3、攻辩小结（1）正方一辩进行攻辩小结：用时1.5分钟（2）反方一辩进行攻辩小结：用时1.5分钟 4、自由辩论双方用时各5分钟 5、总结陈词（1）正方四辩总结陈词，用时3分钟。（2）反方四辩总结陈词，用时3分钟。四、辩论细则

网络游戏利与弊辩论赛正方辩论稿精选版

网络游戏利与弊辩论赛正方辩论稿 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】

“网络游戏利与弊” 广州市天河区石牌小学五（2）一辩手：关于网络游戏的定义。到底什么才是网络游戏呢网络游戏的定义就是可以在网络上玩的游戏。比如棋牌游戏。现实世界中也有棋牌游戏，网络也有，其规则和玩法完全一样。难道说在现实生活玩的棋牌游戏就是好游戏，在网络里玩的就不是好游戏吗或者说在现实中玩的的棋牌游戏就利大于弊，而在网络中玩的游戏就弊大于利吗这种解释实在说不过去了吧我自己本身也是一个网络玩家，所以我认为网络游戏还是利大于弊的。第一，在网络的飞速发展中，网络游戏不能没有巨大的功劳，这种功劳将直接体现在网络游戏运营的财富赢利比例上。第二，网络游戏告诉了人们，上网的生活和内容并不仅仅局限于聊天和查看资料方面，除了这些人们还可以玩玩游戏，轻松娱乐一下。第三，网络游戏和其他游戏一样，也能给参与游戏者有一种竞争进步的心态，这种心态在原来的非网络游戏的电脑游戏中主要是超越自我，有了网络的链接之后，更能在高手如林中展现自我。第四，当然要说明的是，这些网络游戏或者说我们所讨论的网络游戏是合法的游戏。第五，人们似乎对网络游戏有什么误解，这些误解主要是指人们对游戏本身的迷，而影响学习、工作、生活甚至是身体健康。但是，人们对网络游戏的迷恋不仅仅局限于网络游戏，除了网络游戏以外。我相信人们还对其他游戏一样迷恋。这就好像是一个棋迷迷恋下棋，一个票友迷恋精彩的戏剧一样的道理。同样，并不是所有的网络游戏都是有害的，实际上大多数游戏本身都是无害的，如果有害的话，国家早已经命令禁止生产、玩网络游戏了。

高校学生评教的弊端

摘要:站在学校的角度来说,学生评教的目的是促进教师的教育教学水平,对领导了解与管理教师教学业务也有一定帮助。但是在实施过程中,随之而来的争议也一波未平一波又起。到底学生评教存在哪些弊端呢? 关键词:学生评教;弊端;局限性中国是一个以教育为本的国家。随着近代中国的迅猛发展,教育当然也就随之蓬勃起来。尤其是1999年高校扩招以来,高校教育越发成为国家关心的头等大事。由扩招引发的诸多问题也越来越成为国家关注的核心,比如投入、设备以及师资等资源的不足问题,而由此类问题导致的最根本的影响则是各大高校的教学质量。如何提高教学质量,如何建立行之有效的自我评价和自我约束机制,如何构建一个教学质量监控保障体系,已成为高校最为关注、亟待解决的重要课题。而教育教学质量又是高等学校生存和发展的根本,因此,提高教学质量是教学管理工作永恒的主题。许多高等学校教学管理部门的多年实践已证明,建立教学质量监控体系是保证提高教学质量的重要措施,课堂教学质量评价则是改善教学质量的有效途径之一。针对这一问题,各大高校也采取了各种各样的措施来应对此类的问题,为了保证教学质量,学生评教也就应运而生。学生评教就是学生对任课教师的教学态度、教学方法、教学组织安排、教学效果、语言表达、科学性与板书、教态、批改作业情况、作业量、辅导情况等进行评价,给每一项内容打上相应的等级,如90以上表示优,80以上表示合格,60-70表示基本合格,60以下就是不及格了。然后由有关领导合计成明确的分数,反馈给任课教师。这个结果往往会被作为评估与考核的重要依据,同教师的评优、评职、晋级都有着直接关系。站在学校的角度来说,学生评教的目的是为了促进教师的教育教学水平的提高,对领导了解与管理教师教学业务也有一定帮助。但是在实施过程中,随之而来的争议也一波未平一波又起。到底学生评教存在哪些弊端呢?本文将分两个方面来阐述: 一、从学生角度来看首先,学生评教具有局限性。学生作为教学活动的直接参与者,对教师的课堂教学质量应该拥有发言权。与专家评教、同行评教、领导评教等方式相比,学生评教结果较少受到人际关系因素的干扰,信度更高,这一点已经为大多数学者和教师所公认,但是,学生评教也具有局限性。学生社会阅历较少,知识层面也较浅,因此对一些问题的看法和理解难免片面,在评教过程中甚至还会出现情绪化。这也决定了他们对评教缺乏客观、实事求是的态度。在实际操作中,学生学得好的学科或学生感兴趣的学科,其任课老师往往能得到学生的认同,而学生不感兴趣或认为不重要的学科,其任课老师往往不太容易得到学生的认同。教学是一门深奥的学问,无论是教师的教学方法,还是具体去实施的教学过程,甚至是如何去布置作业都是非常具有专业性的。而在这个过程中,一些没有当过教师的人是很难领悟的,更别提没有过任何社会经验的学生了。这些因素决定了学生评教具有明显的弊端,对教育教学工作不利。其次,学生评教具有主观性。学生处在懵懂时期,很容易受环境的影响。在教学实施的过程中,学生违纪是家常便饭,而教师对违纪学生的教育方法和教育手段也难免会出现或多或少的失误和不足,让某些学生产生不满情绪,甚至评教的时候,有些学生会想出千奇百怪的方式来报复平时惩罚过自己的老师。由于评教是匿名的,所以存在学生在点评时漫不经心或言语偏激的情况。甚至有的学生害怕一个人的评教不够全面,就以各种方式影响和鼓动其他的同学的评判,以此来达到报复的目的。不是所有的学生对评价的目的、意义都很明确,也不是所有的学生都能够准确地把握评价标准、掌握评价技能。学生评教,评的是教师教学质量,评的是教师职业操守,而非相貌或性格等。有的学生只看教师行为的表面现象,根本不明白教师这样做的根本目的是什么。其中,也不乏有学生厌倦评教,他们或敷衍了事或者盲目参评,对于他们来说评教已完全失去了意义。最后,学生评教具有偏差性。各个学生评教的方式不同,给出的分数更是千奇百怪。而且,

大学生辩论赛-山寨文化利大于弊辩论稿

大学生辩论赛-山寨文化利大于弊辩论稿山寨文化是草根文化、平民文化。山寨产品的显著特点一是廉价，二是实用，三是更新迅速。在小康社会还没有全面建成的今天，草根阶层、平民阶层虽然收入低微，但对美好生活的向往，对高档时尚产品享受的欲望，仍然时时在萌动。在不偷不抢不贪的前提下，在无义之财决不取的价值观下，要想使用相对高档的、实用的产品，惟一的“正道”便是购买山寨产品。山寨产品之所以能够行销于世，用者多多，跟山寨文化产品的草根属性、平民属性密不可分。正是看准了这样一个庞大的草根平民消费群体，山寨文化产品才有了巨大市场，才对“庙堂”产品形成了严重的冲击和巨大的挑战。从这个方面来讲，山寨文化产品对于“庙堂”文化产品的价格定位、便民实用、更新速度等，都是很好的刺激和促进。山寨文化是民间创新力量的表现。从山寨产品的情况看来，固然有一些是伪劣产品，但多数是通过借鉴模仿而赋予创意的产品，有的产品特别是手机产品，往往整合了很多不同优质品牌的长处，再根据草根平民阶层的需求，增加新的功能，从而形成了一种新的产品。至于山寨影视，特别是山寨新闻联播、山寨明星等，则更是“山民”利用名牌栏目的名气和名人的良好社会形象，借以表达自己对社会种种不良现象特别是官场腐败的痛恨，从而表达出自己对公序良俗的渴望，对美好生活的向往。其间，充满了调侃式的、极具幽默感的方式、语言和感情，反映了民众通过平和的方式和手段，表达渴望变革的善良情怀。这无论在山

寨产品创造和利益诉求的表达方面，都是一种创新，是民间和谐文化的创新。山寨文化是对相关行业特别是垄断行业暴利行为的反抗。人所共知，几乎所有新兴行业，特别是高科技行业和垄断行业，暴利思维已经积久成习。民众在一时无法从根本上从体制上改变暴利现状的情况下，采用“山寨”的方式满足自己的需求，何尝不是对行业暴利的反抗!这种反抗，持续日久之后，自然会成为暴利行业暴利行为的匡正力量。看了这些书，语文成绩一直在上升;看了这些书，作文也写得有了许许多多的感情;读了这些书，它也教会了我做人的道理呢!书还让我认识了一位位伟人，孔子、屈原、张仲景等等。山寨文化是促进技术创新、发展新型科技的重要力量。从模仿到创新，是技术进步产品创造的必然途径。山寨文化的很多产品，都是对先进产品的模仿。模仿并不违法，也不失德。大量的山寨产品的出现，山寨企业之间的竞争，山寨企业和庙堂企业的竞争，客观上对促进各自产品的更新换代，促进各自从功能到样式的不断创新，从而推进整个社会技术创新、科技发展。至少，它是具有这样的功能。结尾。思想汇报的结尾可写上自己对党组织的请求和希望。一般用“恳请党组织给予批评、帮助”或“希望党组织加强对自己的培养和教育”等作为结束语。在那个最适合阅读的时间——万籁俱寂的夜晚，在一片柔和的灯光下，我时常捧着一本书，让书香洋溢在我的身边，我也时常被书中的故事所感染，让腮边的泪水静静流淌。

大学生追星弊大于利-四辩稿

尊敬的主席评委以及对方辩友，大家晚上好。首先我要明确我刚观点即大学生追星是弊大于利的。就说说大家都能想到的金钱和时间问题吧。追星的大学生们消耗大量的金钱去购买海报、专辑和演唱会门票等。试问，与那些将全部闲钱都用来买辅导书和练习册的大学生相比，追星族们和谈名列前茅那？要是有的大学生说我就是不差钱，那你说专辑和门票买来是抱着睡觉的吗？当然不是，还得消耗时间去看啊，可是有谁听说过只看明星就能高数满分的？除此之外，对方辩友一再强调追星追的是他们人生道路，学的是他们的品质和精神，我们不否认追星有其利处，但是你就没看见那更大的弊端吗？你就没看见大学生也追了明星拿婚姻当儿戏？就像王菲那样至今没有超过10年的婚姻生活。你就没看见大学生也追了明星的哗众取宠浓妆淡抹甚至整容？你就没看见大学生也追了明星的靠脸吃饭到处献媚？再者，大学生的思想还在塑形中，明星们的一言一行都会对此产生影响。有个性没错，这的确可以开发大学生的创新思维。但是如果把个性当饭吃是不可能的。要是一群人都跟周杰伦一个个性，走道不看路说话听不清，那真是无法想象的场面啊。综上所述，诚然有少部分同学还是在追星途中得到了益处，但我方坚持认为大学生追星是弊大于利的。最后再次感谢评委主席以及对方辩友的耐心倾听。谢谢。至此，相信大家都在激烈的辩论氛围中感受到了紧张，那么我给大家讲一个小故事放松一下心情。曾经有一只乌鸦，它是雄鹰的终极粉丝。乌鸦幻想着有一天可以像老鹰一样抓羊。终于有一天，它从空中一冲而下，抓起一只小羊就往上提。谁知道，羊没提上来，爪子倒是被羊毛缠得结结实实。结果可想而知，乌鸦被牧羊人抓个正着，其追星的梦也就此结束了，生命也走到了尽头。这虽然仅仅是个故事，但现实生活中也不乏杨丽娟追星刘德华导致其父亲不惜卖肾筹集旅费最终跳海身亡的例子。如今大学生追星已然成为一种普遍潮流，追星状况愈加疯狂，对明星也是是盲目着迷，甚至达到不可自拔的地步。而这些所谓的明星又没经过严格筛选，难免会存在水平高低，层次不一的现象。如果追星要顾这顾那整体提心吊胆，一不留神就会被明星冲昏了头脑，那作为大学生的我们何必还去追星那？奉劝各位一句，还是远离追星珍爱生命吧…… 当然，这么说确实不能让所有的大学生追星族所接受。那我们退一步说，有多少大学生因为追星而有所成就那？很显然，这就如大海捞针。这种牺牲万人成就一人的培养方式对一路走进大学的学生们来讲是不是太残忍了，因此我们不能接受这是大学生追星的利处更大。

网络弊大于利的辩论材料

一辩手对方辩友大家好！首先请允许我重申我方观点：网络弊大于利。首先，网络中有相当多的色情和暴力信息与资源，这些信息与资源会使大学生的心理发生一定的变化，甚至影响他们的世界观、人生观、价值观。其次，学生的自身特点之一是他们的自制能力不够强，这就使他们沉迷于网络，荒废了学业，以后根本无法为祖国的建设贡献出自己的力量。第三，上网需要一定的资金，会给家庭带来不必要的开销，而且很少有人能够拥有属于自己的电脑，那么他们上网的地点有一半以上都是在网吧，而网吧环境恶劣，也不利于他们的安全和身心发展。第四，由于网络提供的信息和资源大部分是直接给出的，不利于大学生思考，不利于他们创新能力和思维的形成，导致他们没有自己的主见和观点。第五，很多人因为迷恋网络而患有网络依赖症依赖网络，即使在网络上没有意思也要呆着这对学生的身心健康都有危害。第六由于电脑一些的网络软件使其产生依赖最显而易见的是QQ强迫症既然是强迫症就是不管怎样都要挂着QQ 或者在里面消遣时间有甚者沉迷聊天搞起了网恋。，综上所述，网络对于学生弊大于利。谢谢大家！ 2-3辩提问 1人身安全越来越没保障 2人类身体素质大不如前 3身体疾病如眼部疾病颈椎病紧张性头痛 4导致精神疾病患：专家指出，过度使用网络常常会导致青少年出现情绪障碍和社会适应困难。 5在心理方面，会出现注意力不能集中和持久，记忆力消退，对其他活动缺乏兴趣，为人冷漠，缺乏时间感，情绪低落。 6在躯体方面，会出现不能维持正常的睡眠周期，停止上网时出现失眠、头痛、注意力不集中、消化不良、恶心厌食、体重下降。在行为方面，会出现品行障碍，产生攻击行为。即上网成瘾症。 7中学生处于生理、心理发展尚未成熟的阶段 8网上游戏、网上聊天和网上色情是网络三个魔爪，是使中学生堕落的三大杀手。许多中学生一旦接触，便深陷其中而不能自拔，因而网上“三魔爪”又被称作“电子海洛因”，是杀人不眨眼的刽子手，对中学生的危害特别大 9．有关专家说，长时间上网，容易把精力，脑力耗到极点，进而诱发一系列诸如经常性头痛，偏头疼，视力损坏，"鼠标手"，"电脑脸"等毛病。 10．青少年上网首先的一大危害就是会影响视力。据统计，经常上网的学生中近视的比例大约占60%。第二大危害就是电脑所释放出来的辐射，具有相当强烈的危害。

大学辩论赛题目大全

大学辩论赛题目大全网络的娱乐性比实用性强 1.正：逆境更有利于人成长反：顺境更有利于人成长 2.正：对高职学生来说，打工对学业有利反：对高职学生来说，打工对学业不利 3.正：现代社会更需要通才反：现代社会更需要专才 4.正：诚信主要靠自律反：诚信主要靠他律 5.正：当今社会，合作比竞争更重要反：当今社会，竞争比合作更重要 6.正：知识扶贫比经济扶贫更重要反：经济扶贫比知识扶贫更重要 7.正：大学生做兼职利大于弊反：大学生做兼职弊大于利 8.正：网络使人更亲近反：网络使人更疏远 9.正：现代社会中，情商比智商更重要反：现代社会中，智商比情商更重要 10.正：社会秩序主要靠法律来维系反：社会秩序主要靠道德来维系 11.正：爱情是自私的反：爱情是无私的 12.正：人类社会最终不可能毁于高科技反：人类社会最终可能毁于高科技 13.正：经济发展和环境保护是可以并行的反：经济发展和环境保护是不可以并行的 14.正：网络语言有存在的合理性反：网络语言没有存在的合理性

15.正：商业炒作是现代社会文化现象之必然反：商业炒作是现代社会文化现象之或然师生之间没有真正的友谊 (3)比赛当天下午，宣传部同学要提前到比赛场地占教室并进行现场布置和装饰。实践部同学要对教室进行赛场布置，做好赛前准备工作，让选手尽早进入状态。(人员调配和工作实施由各部部长负责，具体内容再令行通知) 大学生谈恋爱是利大于弊还是弊大于利大学生活没有恋爱是否不在精彩成大事者应拘小节，还是不拘小节知识是学习的工具,知识是学习的目的市场经济不利于道德发展生之恩大于养之恩人多好,还是人少好功可否抵过过 A正：宽松式管理对于大学生成长利大于弊 A反：宽松式管理对于大学生成长弊大于利 B正：形成代沟的责任更多在于父母 B反：形成代沟的责任更多在于子女 C正：个人电子邮箱应该收费 C反：个人电子邮箱不应该收费 D正：大学校园秩序的维持，主要靠“自律”

追星的辩论会正方观点

追星的辩论会正方观点文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

偌大的宇宙，星光灿烂，充满着无限的神秘，那也许是向往……是向往与憧憬的天堂！但是，在某些同学当中，在他们心目中，也许有着更美、更亮的星星——偶像！现在，有着许许多多的明星，也有着许多喜欢着这些明星的男男女女。“追星”一个多么神秘的词语，因为，在这个词中还有着对我们的伤害。我们在网上查到了有关“追星”的新闻。小学里有一名六年级的学生，他非常崇拜赵薇姐姐，通过多种渠道与赵薇联系，但未能成功。原本聪明活泼的他，成绩优异，突然之间变得沉寂寡言，这是什么原因今天“刘德华”，明天“张惠妹”，这样下去，什么时候才能把学习成绩搞上去呢这是他们所想的吗如果人人都沉迷于“追星”当中，那么这样好处是什么呢我们从中学生中进行了一次调查得知，“追星”在我们中学生中占很大一部分，这难道就是与时俱进吗这就能提高学习成绩吗“追星”真的有那么大的威力吗 “追星”不是我们的任务，何必我们去浪费时间呢去“追星”这段宝贵的时间何必不去学习、看书、写字……做一些有意义的活动呢明星也是靠他们自己的努力，得到了今天的成果，而当前我们为什么不把宝贵的时间放在学习上，提高我们学习成绩上来呢 “追星”让我们忘了它吧，让我们成为新世纪中学习最棒的人，让我们与“追星”说再见。告别我们从前所犯下的错误，回到现在。

我们是新世纪的太阳，我们的光明要照亮整个世界，我们不能让追星污染了我们的光明，让我们相信，前面是光明的、灿烂的、充满着希望的…… “明星”现在似乎已经成为了时尚的代名词，形形色色的明星如雨后春笋般层出不穷。他（她）们以其亮丽的外形，俊朗的面容，迷人的身材和天籁般的嗓音，使得我们为之倾倒，疯狂。“追星族”的队伍也日渐庞大起来。明星的周边新闻和动态已成为我们茶余饭后的热门谈论话题。其实，不止是学生“追”星，成人也不例外。只不过，成人表现得比较理性和内敛，而学生则更多地处于感性的摇摆之中。他们收集偶像的精美图片，追逐偶像的活动行程，学唱偶像的专辑歌曲，甚至模仿偶像的举手投足。他们通过这样的行为，来表示他们对偶像的“爱”和“支持”。也不排除，有些学生，透过明星的外表，看到了偶像之所以成功而为之付出的努力和执着。偶像的精神也在感染着学生，他们用自己的方式将其定义到自己的生活和学习中，甚至成为激励他们不断努力的动力源泉。学生“追星”，已经成为一种普遍现象。社会和媒体“制造”什么样的明星，则决定着学生“追星”的价值导向，而这也正是我们真正应该关心的问题本质. 追星很大一方面因为我们目前的价值观来影响的。其实前两天的人大中就体育明星追星的事情，怎么能说不好杨扬不也是追星，但关键就是追什么样的星。所以对于追星，我觉得我们教师采取两种手段，引导和制止。这样也恰好是对两种不能的追星而言的。

关于网络利与弊的辩论稿

辩论赛辩题：【1】网络利大于弊【2】网络弊大于利正方（1）：小学生上网利大于弊。1.这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。而网络恰恰适应了这个要求。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养小学生的创造力。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这是任何教科书都不可能具备的。网络对我们的有利之处：可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识。可以对外交流。学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。可以促进青少年个性化

发展。消除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力。反方（1）：任何东西都有两面性，合理利用网络足不出户便可知晓天下。但不少人“合理”利用网络进行一些不法勾当，严重侵害广大网民。针对成年人：色情，博彩，受骗于虚假商业信息，恶意发表煽动性，偏激性，误导性言论欺骗着广大人民群众。针对未成年人：由于未成年人缺乏成年人的明白是非能力和克制力，色情，暴力，严重影响着孩子们的世界观，价值观，造就了未成年人犯罪率逐年高升。下面是长期沉迷网络的危害: 对成年人而言不太存在这类问题，大多成年人较有克制力，只要不影响工作，家庭，沉迷也就沉迷去吧。对未成年人而言，沉迷网络是个很难解决的难题，耽误学习，影响孩子身体发育，严重危害孩子的人生，针对这类问题，一疏不宜堵，孩子都有叛逆心理，越不让干反而越想干，不如试着让他去尝试，亲身了解到危害，自然会合理利用。令：长期沉迷网络对身体有很大伤害，视力，体质都会下降，更会造成脂肪堆积，是爱美人士的大敌。

扩招利弊辩论

1．提高高中升学率，使更多学生圆了大学梦。在以前上了大学等于拿到了铁饭碗。而现在大学急剧扩招，升学率持续上升，进入普通高校不再是难事。现在家长、学生和高中学校所关心的不再是能否上大学，而是上什么样的大学。 2．提高国民素质，提升学历，缩小与国外受教育水平差距。2002年，我国高等教育总规模达1600万人，全国普通、成人高等学校本科、高职在校生、研究生从数量上上涨。20世纪80年代初，我国高等教育毛入学率仅为2％-3％，经过近几年的扩展，我国高等教育毛入学率达15％，初步进入到大众化教育阶段。 3．推迟初次就业时间，缓解就业压力。当前阶段，人口特别多，教育可以使更多的人呆在学校，减少当前的就业人数，降低就业压力。如果，如此庞大的群体一旦进入就业队伍，势必对就业造成巨大压力。发展高等教育是缓解就业压力的有效办法，也是按学龄期学生人数比例发展教育的必要措施。 4．发展经济，拉动内需。近年来我国国民经济发展进入低谷，大幅度发展我国高等教育规模，借此拉动内需，形成新的经济增长点，并带动经济的增长。扩大和发展了教育产业，使教育成为一门热门投资行业，增加了人们对教育的投资和消费，也增加了教育从业人员，带动了教育相关行业的发展。 5．实现教育发展阶段性飞跃。我国大规模扩招，提升教育发展阶段，是使更多的适龄青年享受教育的一个措施。 1999年，扩大高校招生规模，2000年，北京、上海、安徽进行春季招生的改革，2001年，教育部出台新政策,允许25周岁以上公民参加高考，彻底放开高校招生的年龄限制。2001年，江苏省3所高校率先实行了“自主招生”的试点工作。截至2007年,已有53所高等院校开始自主招生。2002年，普通高校招生工作历史性的第一次全面实现了网上录取,全国网上录取新生率达到了85%。2003年，北大、清华等22所高校被赋予5％的自主招生权。2006年，自主招生的高校扩大到了53所。同年，教育部允许香港高校在内地自主招生。这些都是扩招的内容。全国1998-2009高考录取人数 1998年：录取108万人全国高校大规模扩招始自1999年,按当年统计,全国普通高校招生160万人,比1998年增加了52万人,增幅高达48%。 2000年：录取180万 2001年：录取260万人录取率首次突破50% 2002年：录取320万人 2003年：录取382万人 2004年：录取420万人 2005年：录取504万人考生867万 2006年：录取530万考生880万 2007年，高校计划招生567万人，与30年前报考人数极其接近，但是录取比例约为2:1。 2008年，高考招生人数创新高，计划录取599万人，考生1050万。录取比例57%。 2009年，全国普通高校招生报名人数约为1020万人，比2008年减少3.8%，其中应届普通高中毕业生约750万人；本专科招生计划安排数则比去年增长4%，全国普通高校计划招生629万人。在上述“一少一多”的情况下，预计2009年高考的平均录取率将接近62%，比2008年提高近5个百分点。编辑本段历年普通高校毕业生人数（不包括成教，自考，网络教育和留学）

辩论赛利弊

电视征婚:是一个比传统征婚更大的交流平台。具体指以电视或电台媒介为适龄或大龄的未婚青年男女提供的婚介平台而应运而生的以娱乐性，盈利性，社会性为目的的节目。其最早始于美国，目前在我国也有广泛的受众。而作为征婚手段的一种，电视征婚的本质目的依旧应该是征婚，而非娱乐。目前在我国，电视征婚的娱乐性和功利性远远超过了它的实用性，曝露出了较大的社会问题，也引起了关于其利弊的颇多争议。让人不禁对“娱乐至死”产生深刻反思，可见，电视征婚的完善和发展，还有很长的路要走。征婚：公开征求配偶一般是通过媒体公布自己的部分资料及对配偶的要求，获得回应，在条件适合的基础上双方进行联系，最终确定是否发展到婚姻。利与弊利 2为交际圈闭塞的单男单女提供一个比较广的交际平台, 交友婚恋节目是"公共情感话题"实现自由表达的理想平台1 1，扩展了征婚及交友渠道更好的解决了单男单女的问题展示自己的一次机会。可以拓展你的交友面，其实最主要的目的就是找到有缘人，和他（她）一起走入结婚的店堂，白头到老。即使没有找到还能多交几个朋友呢，俗话说的好“多个朋友多条路”吗！ 2，丰富了老百姓的电视文化生活 3，增加了电视台的收入，也就增加了国家税收，最终增加了社会财富 4，电视征婚的过程中可以学习到各方面的知识，比如，主持人的思维敏捷，心理老师的专业指导等等 5，反应了当代社会的一个基本社会观，价值观交友婚恋节目是聚焦社会现实与精神生态的立体浮世绘1 6，形形色色的人和事会给人不同的启发和思考 7.受众面广，传播速度快，受关注度高，甚至还可以乘机展示自己，有一定的成名机会辩证地看待以非诚勿扰和?我们约会吧为代表的电视相亲栏目, 不等于一叶障目不见泰山任何人为的放大其优点或是有意遮蔽其中的问题与缺失, 都是对电视相亲栏

追星弊大于利

追星弊大于利（一）、影响中学生的身心健康不少学生为了追星，不好好吃饭，不好好睡觉，半宿半宿地听歌，整天昏昏沉沉地幻想，这明显影响了中学生正在成长发育的身体，不利于中学生的身心发展。（二）、不利于中学生的道德品质的形成（可反驳对方的榜样观点）中学时期是一个人的道德品质乃至人格个性的培养、形成的关键时期，学生心中的榜样及其对榜样的摹仿、学生时期的追求和行为，对他们整个精神面貌的形成，都有着至关重要的影响。大家都知道，我们学生自控能力差，很难管束自己。一旦坠入追星的迷阵，就很难再逃脱!有一个女孩，为了买280元的门票，绞尽脑汁，无计可施，最后不得不向家长伸手。但她清楚地知道，父母是绝不会给她钱让她去看某歌星的演唱会的。怎么办？只好骗。于是她以买书、买本、买学习用具、还同学钱、捐献、帮助同学等多种借口，向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥爷、姥姥、舅舅等索要了200多元，加上自己节省的零用钱，好容易凑够了。但可悲的是，她为此付出了相当大的代价。她学会说谎，并向着不光彩的行为迈出了第一步，走到了犯错误的悬崖。（三）、不同程度上加重了家庭的经济负担经济负担也是一个大问题。假如一位同学迷上了追星，就会大量关于这类的商品，从而增加了经济负担。有项新闻曾任意地对全市的一百多个学生作过此类调查，有94％的学生有过购买偶像的相片、海报、写真集等此类物品，而其中经常性购买的就占57％。我方还了解到外面商店关于此类商品很多，但价钱都很昂贵，像一张海报一般在2元到25元左右，一张CD盘一般在10元到30元左右，而一本印刷精美的偶像写真集就大都在15元、20元、30元……甚至一本几百元的都有。这对于我们这些没有经济收入的学生来说，经常性购买这类物品无疑将大大增加父母、家长们的经济负担。因此，我方认为追星弊大于利！刘德华演唱会在重庆，标价750元，而黑市炒到1500元一张！如果我们追星的中学生们，异想天开，想去亲临目睹自己崇拜的偶像的风彩，你们工薪阶层的父母能承受得了吗？其实，就是花在磁带上的钱，就已经使不少父母叫苦不迭了！不知少年朋友们想过没有，父母辛辛苦苦把你们拉扯大，怎么还能用这种不必要的开销来加重父母的负担呢？你们想一想，是不是？

网络的利与弊辩论赛反方辩词

网络的利与弊辩论赛反方辩词 Revised on November 25, 2020

1、不少中学生沉迷网络，甚至犯罪，不是弊大于利吗 2、对方说上网可以查资料，但中学生上网就只是查资料吗你对上网搜寻不良信息作如何解释呢 3、网络语言大量使用弱化中学生民族文化素质，网上错别字、病句随处可见，不能不令人担忧。 5、请问对方辩友，你们上网究竟是为了干什么难道仅仅是查资料，从来没去守望上灌水、去LOL玩过吗 6、有些中学生上网造成了犯罪等较严重的问题，对方怎么看 7、据一项调查显示，不少的中学生成了小"网虫"，沉湎于网上，将90%的时间用到网络游戏上，做了网络的俘虏，为网络所累，痴迷于"网吧"、"聊天室"不能自拔。不仅耽误了学习，甚至犯罪，这对方辩友又怎么看呢 8、许多中学生（80%）受网络不良影响而甚至犯罪，这不是上网弊大于利吗答：我想质疑对方数据的真实性，从我们身边看起，我们学校有40%的学生受网络不良影响吗 9、既然上网可以学习，国家为何花费大量人力物力来完善教育机构 10、上网抄作业又怎么看答：这是不对，但这仍是由于家长看护不严所致，也是因为个人道德品质的问题，与中学生上网利弊无关，请问，如果学生想要抄作业，不上网不也可以抄到吗 11、网络是虚拟的世界吗这不暗藏危机吗正方：亲爱的主席，对方辩友们，你们好！既然对方辩友觉得上网是不好的，那么请问对方辩友有哪一位没有上过网呢既然要坚持自己的观点，就要带头！如果对方辩友认为上网不好的话，那为什么你们还要上网呢我们小学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上网，难道这也有错吗反方：现在因为上网过度而引发的疾病并不少，像“上网综合征”等等，对方辩友对此又如何解释呢 2．正方（）：诸如“上网综合征”等等疾病的确是有一些，但是，对方辩友，你们难道没有上过网你们上过网，又为什么没有得“上网综合征”呢我们小学生还是有一点自制力的，不会上网过度，因此，这类的疾病不会发生在我们身上！反方：请问对方辩友，你们口口声声说上网是为了查资料，那么你们在网上用来查资料的时间究竟占总时间的百分之几呢 3．正方：我们上网并不一定是去查一些资料，但是难道游戏就没有好处了吗不知对方辩友是否玩过一款名为《开心农场》的游戏，在这款游戏里，你需要自己经营一个牧场。这样从小培养我们的责任感，难道有弊处吗反方：如果过度沉迷这款游戏的话，不但会占用我们宝贵的学习时间，长时间上网还严重影响我们的视力。这样的上网不但有坏处而且是弊大于利！ 4．正方：有人说：二十一世纪的人要掌握三种基本的生活技能“上网、开车和讲外语”。其三种缺一不可。反方：对方辩友请你注意，我们可还是小学生，难道你现在开着汽车上路。交警会同意吗所以我们小学生的任务应该就是好好学习呀！这也有力地说明，小学生上网是弊大于利的。 5．正方：既然小学生上网弊大于利，那么为什么国家还要为什么要开设信息技术课程教我们小学生上网呢

2019辩论赛攻辩问题大学生兼职的利弊

2019辩论赛攻辩问题大学生兼职的利弊篇一：大学生兼职利大于弊辩论赛攻辩问题 1.请问对方辩友您成年了吗？ 2.作为成年人的您心安理得的花着父母的血汗钱不觉内心有愧吗？ 3.请问对方辩友您是否觉得自己家境优越？是，难怪对方辩友如此看清兼职，原来只是温室花朵，不懂生活的艰辛，为自己冠冕堂皇找借口而已。否，转回第二问题。 4.请问对方辩友对安颗粒的事迹怎么看? 答不清楚，我方辩友在刚才的发言中已有介绍，难道对方辩友没有认真听嘛？ 5.请问对方辩友是否认同兼职会锤炼人的意志？请说明理由 6.请问对方辩友内心里愿意为父母减轻劳苦吗？ 7.您如何理解一般用人单位优先聘用有兼职经验的毕业生呢？ 8.请问对方辩友是否对当下大学生的素质和能力感到自信？答是，您都如此自信，那我想不明白您为何还一再强调兼职会被骗那？或有个例，并不能代表全体。我是山东人，难道这满屋子都是山东人吗？答否，作为接受十几年学校教育的我们仍能力低下，那正说明我们需要通过兼职锻炼自己。

9.请问对方辩友您的课余时间都是在学习吗？答是，既然对方辩友愿意如此厚着脸皮强词夺理，那我也无话可说。 10.请问对方觉得作为一名大学生您有什么缺点呢？答了某些缺点，这些缺点正可以通过兼职得到完善。 11.请问您是如何看待马云对其兼职经历的认识的？打不清楚，马云说兼职经历是他人生的第一笔财富。中国的确只有一个马云，但中国有千千万万个通过兼职得到锻炼走向成功的人士。 12.请问对方辩友认为兼职对大学生有何利处? 13.对方能举出一些兼职影响了我们学习时间的例子吗？ 14.大学生兼职的确有被骗的情况，但一个有蛀牙的人吃苹果牙疼，我们是怨苹果还是蛀牙呢？ 15.您说兼职会对大学生金钱观产生不利影响，那您觉得正确的金钱观是什么呢？平劳动获取报酬，取之有道难道不对吗？ 16.请问对方辩友怎样理解“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”？答于今天辩题无关，难道对方辩友不愿做保健、梅花吗？经过兼职的磨砺和苦寒，我们就可能完成自身的蜕变。怎么会没有关系？ 17.有人遇到苦难就畏葸不前，对方是否认同这类人呢？答不认同，那我们怎么能因为兼职会被骗或有风险就否决他呢?不正应该奋勇向前吗？