单元备课模板

集体备课记录模板

厉庄高级中学高一语文苏教版（必修一）集体备课 “向青春举杯”专题主备：戚平专题整体分析： “向青春举杯”为活动体验课，本专题分为三个板块与一个写作活动。 “吟诵青春”萃集了一组不同时代歌唱青春的诗作，指导学生在诗歌吟诵活动中礼赞青春生命，体验青春的激情，明确青春的使命。（3课时） “体悟人生”选择高中学生感兴趣的人生话题作为学习材料，引导学生面对现实情景，结合自己的经历与体验感悟青春话题。（1课时） “设计未来”从未来层面设计了一组活动，引发学生对生命意义、人生道路的思考，尝试在多梦的季节规划人生。青春成长中，需要有陪伴自己的心灵挚友和精神家园。（1课时） “积累与运用”与“写作”：方案A安排“寻觅青春经典”的课外阅读活动，希望学生通过课外阅读尽早拥有一本或一组“青春经典”，从而为自己的青春生命增添“智慧软件”。方案B结合《十八岁和其他》的阅读，让学生给父母写一封家书（2课时）课时安排与参考教案（板块一教案）向青春举杯：吟诵青春一、教学目标： 1. 能让学生说出自己对青春的理解，意识到不断充实精神生活，完善自我人格的重要。 2. 能够让学生结合生活经历和情感体验，理解并说出这组诗的主要意象和思想感情。 3. 选择这组诗中对自己最有启发的诗句，能够对内容或表达技巧加以点评。 4. 尝试总结诗歌朗诵的基本要求，能用流畅的普通话和恰当的语气、语调，表达诗歌的思想感情和自己的理解、感受。有兴趣的学生可以写一首诗抒发自己的青春情怀。二、教学重难点： 1.学生能够结合自己的生活经历和情感体验，阐发对诗歌内容的理解与感受。 2.让学生用恰当的声音形式来呈现对诗歌的理解，传达作品的思想内涵和感情倾向，并具有一定的感染力。三、课时安排：3课时第1—2课时：《沁园春·长沙》第3课时：《相信未来》，《让我们一起奔腾吧》，《六月，我们看海去》（读本）四、教学方式：活动体验 1 五、教学过程：《沁园春·长沙》教学简集体备课（主备复一、“诵”找一名学生朗诵《沁园春?长沙》，检查预习情况。让1. 生点评，纠正朗诵技巧：“心悟口诵”，“凡音者，产乎人心者也，感于则荡乎音。”朗诵作品必须从全篇着眼，深入探究饱含着的想感情的变化，找到文字语言转化为有声语言的内心依据大家各自揣摩感情，各自读。（板书要求2.

教师备课模板

一、何谓说课所谓说课，就是让教师以语言为主要表述工具，在备课的基础上，面对同行、专家、系统而概括地解说自己对具体课程的理解，阐述自己的教学观点，表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等，然后由大家进行评说。说课活动由解说和评说两部分组成，重点在解说，评说则是针对解说而进行的评议、交流和研讨。说课是一种教研活动，具有教研活动的一般性质。首先，它具有群体性，即由众多教师、同行参与。其次，说课具有交流性，即说课者与听讲者要彼此进行意见交流。再次，具有一定的研究性，即交流的内容是各自经过一定研究的结果。最后，还具有可操作性。二、说课怎么说说课在点明课题后分为三个层次来展开：第一层次教学背景分析：陈述学习需要；分析教学；描述教学环境。 1．陈述学习需要。学习需要就是我们的教学需要。在教学中的学习需要是一个特定的概念，是指学生的学习现状与教学目标（或标准）之间的差距。通过学习需要的分析，可以了解三点：（1）发现学生学习中存在的问题；（2）分析产生问题的方法和途径；（3）回答“为何教的”的问题。在教学需要中，主要从两方面入手，一是学习者起点分析，另一便是学习者的终点认识。学生起点分析，即关注学生进入教学前的学习状态，即原来具有的知识、技能、态度等。学习目标分析，教学目标的确立有助于教师明确学生“学什么”和教师事后检验学生“学”得怎么样，有助于教师明确学生“怎么学”教师“怎么教”问题。 2．教学任务分析。教学任务的分析，是对学生的起点能力转化为终点能力所需要的从属知识、技能和态度进行详细阐释的过程。具体说就是确定教学内容的范围、深度和重点，这与“教什么”“学什么”相关。另一则是揭示教学内容中各项知识、技能之间的相互联系，为教学顺序的安排打下基础。 3．教学环境描述。从教室的选择到师生关系以及学生的学习心理和教师的教学心理状态，都是教学环境的组成部分。第二层次：教学展开分析：解说教学策略；教学策略实施；教学媒体的选择和运用 1．教学策略制定。从宏观上，教学策略中首先要求创设适合于学生认知差异的教学组织形式和使用适合认知差异的教学手段，通过教师提供的良好的教学环境和措施来完成个体的认知建构。从微观上，教学策略必须针对不同的知识类型和认识过程进行选择。另外，练习是教学中不可缺少的一个环节。再者，反馈调控是现代教学理念下的一种教学策略。 2．教学策略实施，即教材、教法、学法的解说与教学过程的叙述统一起来。媒体的选择主要从任务、学习者、教学管理、经济、技术和管理这六个因素去考虑。板书的设计应该加以陈述。板书设计的合理、科学、经济和美观，应作为信息呈现的主要媒体。第三层次：教学设计和教学结果评价说课可以是课前或课后进行。课前的说课，一般是对为完成教学目标而设计的教学策略方面而进行的交流，而课后的说课，侧重于运用教学策略后的效果的报告。因此，说课中这一活动环节也有两种不同的评价内容。若课前说课，对其教学设计实施以后可能会出现的结果进行预测；如课后说课，则对其教学设计实施以后的教学结果与预期目标做一番比较，从中总结经验教训，并改进对原有设计。三、怎样评价说课好的说课有以下几个重要特征： 1．突出教学理念。从说课内涵看，教学理念是整个说课的灵魂所在。没有教学理念的说课，说课便没了分量。 2．诠释教学思想。从说课表达形式看，它不是教案的复述；不是对上课的预测和预演，它是在兼有上述两点的基础上，更加突出地表达授课教师在对教学任务和学情的了解和掌握情况下，对教学过程的组织和策略运用的教学思想方法，注重的是对教育理论的诠释。

部编三年级下册语文第八单元教材分析

部编三年级下册语文第八单元教材分析一、单元主题：有趣的故事二、教材解析（一）课文内容本单元围绕“有趣的故事”这个专题编写。由单元导读、两篇精读课文和两篇略读课文、口语交际、习作和语文园地5部分内容组成。单元导读明示了本单元以故事为专题，明确了本单元的两个学习目标：了解故事的主要内容，复述故事；根据提示，展开想象，尝试编童话故事。四篇课文四个故事，有的以对话的形式展开，有的以心理描写的形式展开，其中有两篇是根据民间故事整理的，但它们都有三个共同的特点：题目的阅读期待性很高，故事的趣味性很强，儿童化的色彩浓厚。《慢性子裁缝和急性子顾客》通过急性子顾客与慢性子裁缝对服装的四次不同要求及反应，为我们呈现了一个结果令人意想不到的有趣故事。《方帽子店》为我们讲述了一个大人们坚守的“从不改变的方帽子店”被孩子们创新的“各式各样的帽子店”取代的故事。《漏》则围绕老夫妇雨夜说“漏”，老虎和贼怕“漏”为线索，为我们呈现了一个想象奇妙、情节奇特、趣味十足的民间故事。《枣核》则讲述了枣核借助自己特殊的身材和聪明才智挽救了乡亲们的财产，惩处了县官的故事。口语交际“趣味故事会”，对讲述人和听者都提出了明确的要求。习作则要求根据文字信息结合画面，选一种动物，大胆想象其相反的特征，编一个童话故事。语文园地既有单元知识的整理与巩固，又有知识的拓展运用与积累。整组教材形成了一个有机的整体。教学时，要注意创设学生积极参与体验的教学活动，充分感受故事的趣味性，激发学生的想象力和表达力，整理和积累复述的方法。将两个单元目标落到实处。（二）教学目标 1. 认识47个生字，会写25个生字，正确读写生词。 2.分角色朗读课文，通过不同的语气、神态来体现人物不同的性格特点及内心情感。 3.借助表格或示意图了解故事的主要内容，会复述故事。 4.感受故事的趣味性，激发学生的想象力。 5.讲故事要自然、大方，表达要清楚。 6.听故事要认真，能清楚地交流和表达。 7.选取一种熟悉的动物，抓住它的反向特征，大胆想象，编一个童话故事。 8.通过动作、语言、心理活动等细节描写突出故事的趣味性。 9.整理复述故事的方法。 10.通过字旁表意的功能，积累“口”字旁和“言”字旁的生字。 11.体会修饰语在表情达意方面的作用，并学以致用。

集体备课教案模板

库尔勒市第五中学集体备课（初备）教案学科数学年级三年级初备时间 2016年6月1日单元第七单元课题小数的初步认识复习课主备人曾玉琳备课意图（分析本课在单元中的地位，设计备课的主要目的）小数的初步认识在本单元有着非常重要的地位，只有将抽象的小数有一定的熟悉了解之后才能够在此基础上升入的学习和计算。教学目标（确立合适的教学目标，要求明确、具体、细致） :1、通过复习，使学生进一步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。 2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。 3、通过复习，使学生熟练准确地计算一位小数的加减法。 4.渗透知识间的联系，激发学习兴趣。教学重点重点：回顾落实有关小数的含义，读写方法，大小比较，及加减法的计算等基教学难点难点：培养学生利用小数解决实际问题的能力。教学准备教、学具准备教师准备：多媒体课件。

课时安排1课时初备教学设计《小数的初步认识》复习课教学内容:人教版教材三年级下册第七单元教学目标:1、通过复习，使学生进一步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。 2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。 3、通过复习，使学生熟练准确地计算一位小数的加减法。 4.渗透知识间的联系，激发学习兴趣。教学重难点重点：回顾落实有关小数的含义，读写方法，大小比较，及加减法的计算等基础知识。难点：培养学生利用小数解决实际问题的能力。教、学具准备教师准备：多媒体课件。教学过程：一、复习直接说得数 23+77= += += += 42+24= 12×4= 2000+400= 11×50= 15×2= 78-69= 二、回顾整理，建构网络 (一)自主整理，实施创建师：请同学们借助课本自己梳理一下这一单元我们主要学了什么知识，在小组内交流一下。教师巡视，指导小组展示汇报整理成果，教师随机引导，板书： ↗小数的含义和读写小数的初步认识→小数的意义和大小比较 ↘小数的加减计算

四年级数学第二单元《认识图形》集体备课模板

四年级数学第二单元《认识图形》集体备课龙岗路小学樊美卿王秋雨一、单元教学目标（一）总目标知识目标: 1.通过具体的分类活动,整理图形,认识不同类别图形的特征。 2.通过对三角形的分类活动,认识并能识别哪些图形是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。 3.通过直观操作,探索并发现三角形内角和等于180度。 4.通过摆一摆的实验操作,探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。 5.通过四边形的分类活动, 了解梯形的特征、进一步认识平行四边形。情感目标: 1.在图形的认识的活动中,重视培养学生应用数学知识解决问题的能力。 2.在实验活动中,体验探索的过程,提高自主探索、合作交流的能力。 3.通过欣赏图案,体会图形排列的规律,感受图案的美。 4.在数图形的过程中,体验有序的数法,养成有序思考的习惯。技能目标: 1.能根据图形的特征,将图形按一定的标准分类。 2.能运用三角形内角和的性质解决一些简单的问题。 3.能运用三角形三边的关系,判断三条线段能否组成三角形。 4.利用对称、平移和旋转,设计简单的图案。（二）子目标第一课时:图形分类教学目标: 通过分类对已学过的一些图形进行整理归类,了解这些图形的类别特征。第二课时:三角形分类教学目标: 通过对三角形的分类活动,认识并能识别哪些图形是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。第三课时:探索与发现(一) 教学目标: 1.通过直观操作,探索并发现三角形内角和等于180度,在实验活动中,体验探索的过程和方法。 2.能运用三角形内角和的性质解决一些简单的问题。第四课时: 探索与发现(二) 教学目标: 1.通过摆一摆的实验操作,探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。 2. 在实验活动中,体验探索的过程,提高自主探索、合作交流的能力。第五课时:四边形分类教学目标: 1.通过观察、比较、分类等活动,了解梯形的特征、进一步认识平行四边形。 2.知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。第六课时:图形欣赏教学目标: 1.通过欣赏图案,体会图形排列的规律,感受图案的美。 2. 利用对称、平移和旋转,设计简单的图案。第七课时:图形中的学问教学目标: 在数图形的过程中,体验有序的数法, 样成有序思考的习惯。二、单元知识结构图平面图形三角形分类特性锐角三角形直角三角形钝角三角形三角形内角和三角形三边的关系平行四边形

集体备课的要求和流程及表格

集体备课的基本要求和基本流程集体备课的基本要求一、担任中心发言的教师（主备人），要提前写好讲稿，印发教学设计。二、主备教师的发言一般包括以下容： 1、教材简析：含教材容、特点、课时安排等（先进行单元备课）、教学目标、重难点、教具准备等（再具体到每个课时备课）。 2、教学理念：实施本部分容教学的理论依据。 3、教学方法设计：实施教学的总体教学方法。 4、教学环节安排：包括教学过程的层次，教法的分解，重难点的突破措施，学法指导与学生自主探究、协作学习等方法过程设计，教学情境的创设，电教手段的运用时机和过程及其它教具的呈现使用(负责下载相关课件)等。 5、教学过程中可能出现的问题及对策。 6、板书设计及意图效果。 7、激励性教学评价的时机及方式。 8、备课中存在的疑问、需要请其他老师帮助的地方等。

三、其余教师也应事先熟悉教材和容，思路清晰，教法学法明确，教学环节安排心中有数。要写出自己对教学目标的把握、教学重难点的确定及其突破分析的方法，写出自己对教学容的理解、精彩片段的教学设计及自己的教学思路，拟写备课中发现的值得探讨的问题、容，或者是自己的疑问、需要请教的问题等，并做好发言准备。四、集体备课活动设主持人一名，负责主持活动的进程；设记录人一名，负责记录活动过程、主要容。主持人和记录人均需参与发言、讨论。集体备课的基本流程第一、主持人交代本次集体备课活动的容和要求。第二、主备人述教学设计。述的基本顺序为：解读教材（含目标设计和重难点的确定）——阐述教学设计理念——简述教学流程，凸现设计亮点——阐述突破重难点的方法——教学过程中可能出现的问题及对策——板书设计及意图效果——激励性教学评价的时机及方式——需要向其他老师请教的问题等。

部编版小学二年级下册语文第八单元备课

第八单元备课单元教学目标第八单元，围绕“神话故事”为主题，本单元课文有神话故事，有诗歌，还有充满道理的文章。《祖先的摇篮》会让我们从爷爷的话中感知原始森林是一个神奇的地方，了解我们的祖先是怎样生活的《当世界年纪还小的时候》介绍了世界万物是怎样履行自己的职责的 : 从《羿射九日》一文中，我们能领路到神话故事的神奇。让我们走进每一篇课文，从中学到自已需要掌握的知识。单元重、难点重点 1.会认会写本单元所学生字，运用多种方式指导学生识记生字 2.能正确、流利、有感情的朗读课文。 3.理解文章的大概内容，能展开想象。难点 1.理解课文的主要内容，体会故事蕴含的人物精神。 2.感受中华文化的巨大魅力，有继承和弘扬的文化的愿望。单元课时安排 23《祖先的摇篮》??????????????????? 2 课时24《当世界年纪还小的时候》?????????????? 2 课时25 《射九日》????????????????????? 2 课时口语交际 : 推荐一部动画片??????????????? 1 课时《语文园地八》???????????????????? 3 课时 23祖先的摇篮教材分析这篇课文是一首散文诗，以儿童的眼光去追想那古老的原始森林。用充满童真童趣的幻想、优美的语言，把我们的思绪引向遥远而又神秘的远古时代，去探寻人类祖先生活过的地方。诗歌共有 5 小节。第 1 小节由爷爷的话引出“原始森林是祖先的摇篮”的说法，这引起了“我”极大的兴趣。由此，“我”产生了丰富的想象，而这些想象又都源于“我”真实的童年生活。课文最后，树叶的响声使“我”的思绪回到现实中来，并与诗歌的开头相照应，将情感充分地表达了出来。教学目标【知识与技能】 1．会认 7 个生字，会写 9 个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句。 1

地理集体备课记录模板

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威海二中高一地理(47级）集体备课记录学科地理年级高一主讲人李少平主题《人口与地理环境》第５、6课时——人口分布和合理容量时间20１7-2-22 第__３_＿周参与人全体教师（宋召华、刘芳、王万强、李少平、李传声、黄金杰、张晓萍、商国华、王怡）备课过程上周总结反思经验: 问题: 措施: 主备人讲解：李少平优化一、教学目标课程标准及解读课标: 说出环境承载力与人口合理容量的区别内容解读: 能够说出“环境承载力”和“人口合理容量”的概念；能够正确判别和判断“环境承载力”、“环境人口容量”和“人口合理容量”的概念。行为动词解读：判别，应从图文资料出发，说出、判别和总结

确立依据学习目标 1.运用相关资料，说出世界和我国的人口分布规律 2.举例说明影响人口分布的地理因素 3、辨析环境人口容量和人口合理容量的基本概念，说出环境人口容量与人口合理容量的区别。 4、判断我国环境人口容量,能分析出我国的人口问题及相应人口政策。二、评价设计1.通过自主学习学案,课堂师生问答，9０%以上的学生能说出。通过达标检测学生对目标1的达成情况,并通过举手反馈进行统计,要求学生达标率85%。２．通过自主学习、小组合作探究分析说出影响世界和我国的人口分布规律及其影响因素,由小组代表发言，使用课堂观察评价量规（要素包括语言描述、逻辑思维、积极性等)进行互评;通过达标检测2进一步巩固训练,督促学生的课堂参与及听讲能力。要求学生达标率85%。 3.通过自主学习、小组合作探究分析说出影响环境人口容量的因素及其特点,注意区别环境人口容量和人口合理容量，并由小组代表发言,使用课堂观察评价量规（要素包括语言描述、逻辑思维、积极性等）进行互评；通过达标检测３进一步巩固训练,督促学生的课堂活动及听讲能力。要求学生达标率８5%。三、教学方法自主学习:通过自读、自说,培养自主学习的能力。合作探究:异质分组，６人合作。通过合作探究,发现、解决问题，提高沟通交往能力，提高学科素养。多媒体辅助:通过多媒体使用，增设生动真实的教学信息环境,增强学生感性认识。四、教学资源媒介多媒体，教材,练习册五、教材分析及活动教师活动: 提问上节课的内容。导入: 多媒体展示两组图片，一组反映了地球人口的爆炸性增长，一组是伤痕累累，满目疮痍的地球漫画,然后让学生思考:地球能否承受人口如此快速，持续的增长,如果不能的话，其承受能力是否有一个限度,那么这个限度与什么因素有关?今天就让我们带着这些问题进入本节的学习。新授: 一、世界人口分布

小学语文集体备课记录表

茶山中心小学集体备课记录表

向命运挑战（初议稿） 602班试教：袁秀芬教学目标： 1、基本读懂课文，了解霍金同疾病顽强搏斗、取得伟大成就的事迹。 2、学习他不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学时间：一课时。教学过程：一、导入课文 1、播放《命运》交响曲。（编辑一分钟到两分钟，选择最震撼人心的部分。）听后交流：说说看，听了这首曲子，你有什么感觉？根据学生回答，教师简单介绍《命运》以及贝多芬。（相机板书“命运”）（对贝多芬，可作这样的介绍：对一个音乐家来说，什么是最重要的？耳朵！无法想象，没有了耳朵，音乐家还能怎么创作！作为一名伟大的音乐家，贝多芬25岁耳朵就不灵了，到60岁的时候，他的耳朵全聋了。可是，他却不向命运低头，一直进行着他的音乐创作。）小结：《命运》，一首催人奋进的曲子，一首给人以力量的曲子，一首激励人们向命运挑战的曲子。古今中外有许许多多像贝多芬一样的身残志坚、勇于向命运挑战的人。（将课题板书完整《向命运挑战》。）指导学生读题目。（读出坚定，读出奋争，读出顽强。） 2、相信课文主人公的事迹一定会使你更敬佩，更惊叹！二、初读课文，整体感知。

1．自由读课文，努力做到把字音读准，把句子读通顺。 2．在不懂的地方做上记号。三、再读课文，把握课文内容。 1、自主学习认真读课文，结合阅读提示提出的四个问题和自己提出的问题，你能试着在书中找到答案吗？把有关的要点标注在书上。 2．小组间合作讨论、交流。 3．探究学习集体汇报。（1）谁愿意把课外收集的资料介绍给在座的同学们？学生简介霍金资料。（2）霍金是怎样向命运挑战的？ ①在书中找出相关的语句，进行汇报。 ②仔细默读“霍金向命运挑战”的段落。谁能概括一下，霍金从哪几个方面向命运进行挑战？

小学集体备课教案模板

小学集体备课教学设计（单元首页）

小学集体备课教学设计（课时页）

一、复习旧知，引出课题。 1、出示复习题。（1）列式并根据题意说出算式中的两个乘数各表示什么。 5个12是多少 9个11是多少 8个6是多少提问：通过解决这三道整数乘法计算题，你有什么想说的吗（整数乘法是表示几个相同加数的和的简便运算）（2）计算：61＋62＋63 ＝ 103＋103＋103＝计算 10 3 103103++时向学生提问：这道题的什么特点计算时把什么做分子使学生看到三个加数都相同，计算时3个3连加的结果做分子，分母不变。 2.引出课题。这题我们还可以怎么计算今天我们就来学习分数乘法。二、创设情境，探究分数乘整数 1.教学分数乘整数的意义。出示例1，指名读题。小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃个，3人一共吃多少个（1）分析演示：题中的：“小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃个”意思什么（每人吃了整个蛋糕的）确定标准量（单位“1”）和比较量。每人吃了整个蛋糕

的，是把整个蛋糕看作标准量（单位“1”）；把每人吃的份数看作比较量。借助示意图理解题意个（2）根据题意列出加法算式92＋92＋9 2 （3）观察引导：这道题3个加数有什么特点使学生看到3个加数的分数相同。教师问：求三个相同分数的和怎样列式比较简便呢引导学生列出乘法算式。教师板书：392? 。再启发学生说出392 ?表示求3个 9 2 相加的和。（4）比较39 2 ?和12×5两种算式异同：提示：从两算式表示的意义和两算式的特点进行比较。（让学生展开讨论）。通过讨论使学生得出：相同点：两个算式表示的意义相同。不同点：392 ?是分数乘整数，12×5是整数乘整数。（5）概括总结：教师明确：两个算式表示的意义相同，谁能用一句话概括出两算式的意义（引导学生说出都是表示求几个相同加数的和。） 2.教学分数乘以整数的计算法则。

集体备课活动记录表

集体备课活动记录表 4月25日、关于本课教学要注意的核心问题的讨论: 程文香：这是《职业生涯规划》第二单元第二课的内容。从这节课所在单元在整个教材中的位置看，本单元是全书的基础，内容丰富，涉及生涯教育的很多概念。通过学习要让学生树立行行出状元，中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。将成功教育渗透教学中，了解与尊重学生，运用赏识教育的方法，赏识中既有期望又有鼓励，让学生找到“我能行”的一份自信。苏永梅：中职生普遍缺乏学习动力和信心，通过这一课要激发学生热情, 促进学生自主学习，让学生主动认识社会，认识企业，认识职业。马玉：职业生涯规划教育的过程中也应该重视中职生职业心理辅导，帮助学生养成正确的自我意识，树立积极地人生目标。朱勇：在教学中发现中职生有普遍的自卑情绪，一些学生由于学习和行为习惯的问题，难免受到老师和家长的批评，导致意识消沉，不思进取，对未来没有信心，更不愿主动规划，所以要重视培养学生正确的自我意识。白璐：现在很多学生不清楚自己的优点和缺点，更不清楚自己的人生方 18#307 主备人范丽萍职业生涯规划参与教师程文香朱勇苏咏梅马玉陈姗姗白璐备课主题第二单元第2课发展职业生涯要立足本人实际

向和目标，甚至对自己的评价前后矛盾。陈姗姗：只有先认识了自己，才能对自己的职业做出正确的选择，才能选定适合自己发展的职业生涯路线，所以前提是充分认识自己兴趣、性格、能力价值观。范老师总结：一份行之有效的职业生涯规划将有助于中等职业学生正确地认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势，职业生涯设计是根据社会经济发展需要、就业环境和自己的特点，制定未来职业生涯发展规划，寻找能够充分发挥自己能力和体现自我价值的位置，是自己对个人职业前途的瞻望。有一句著名的话：“这个世界没有庸才，所谓的庸才只不过是放错了位置的人才。”因此，我们要抓住“活”这个中心，在教学内容上，把重点放在让学生明白兴趣是可以培养的、职业性格是可以调适的、职业能力是可以提高的，要让每个人人尽其才，才尽其用。二、关于本课教学方法的讨论程文香：对中职生，可以多用讨论法，调动每个学生参与，比如让学生用固定词组写自己的兴趣爱好性格等特点，同学们喜欢做的事情，其实是对这件事情感兴趣，从而引出兴趣的概念和特征。苏咏梅：我在讲性格时，用目标任务和小组讨论的方法，让学生以小组为单位说说自己比较熟悉的职业（如推销员、医生、幼儿园教师、警察），然后让学生从以上几类从业者身上归纳出各种职业性格的关键词，哪个组总结的全面、具体，（看找出多少个词），就可以获得课堂加分，最后老师总结职业性格的概念和类型，课堂效果很好。白璐：我在讲这一性格时用到情境和角色扮演的方法，设置一个招聘的

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教案模板授课课题：（教学章节或主题）授课时间：月日第周星期第节授课班级：授课类型：（指理论课、讨论课、技能课、实验或实习课、练习或习题课等）教学目标、要求：（教学目标一般说应包含知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三方面内容，教学要求是指识记、领会、应用、分析、综合、评价等层次或用“了解”、“理解”、“掌握”、“综合应用”四个层次。教学重点、难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容；教学难点，是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确定为教学难点。教学方法：（讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等）教学手段：（多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等）教时安排: (本章节或主题授课所需的教时数) 参考资料：（含参考书、文献等）教学过程：（体现教学步骤，包括时间分配和教学内容教学进程）这一部分是授课的重点，因课程和不同的教师教法各异。应包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用等环节。这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合，不仅便于教师自己课堂教学，也便于别人（甚至外行）亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。建议包括三方面内容： 1、引言导入新课，注意本次授课与上次课的内容衔接 2、阐述、分析、推导等突出教学内容要点，采用的教学方法等，要求简明扼要，若有与教材中相同的文字、表格、例题等不要在教案上照抄，可注明教材页码。 3、总结主要是本堂课的要点归纳，应写出结论性的文字。作业布置：（含思考题、讨论题）教学后记：（因为教学后记是教案实施效果追记，课前还不能打印，只能课后用笔手写）

部编二年级语文上册第八单元教材分析

第八单元教材分析一、教学内容概述本单元围绕“相处”这个主题编排了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》4篇童话故事。通过童话故事，让学生感受应该怎样与人相处。这些童话故事情节生动有趣，角色个性鲜明，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处。 “综合运用多种方法自主识字、自主阅读”是本单元教学的重点。一年级编排连环画课文，引导学生遇到不认识的字借助图画、字形特点、联系上下文和生活经验等方法猜字阅读。在此基础上，本册安排了《纸船和风筝》《风娃娃》两篇全文不注音的课文，旨在引导学生把之前学习的方法以及本学期学习的部首查字法等识字方法综合运用到课文的学习中来。“借助提示，复述课文”是本单元教学的另一个教学重点。本单元在《纸船和风筝》一课再次提出“学习默读”的要求。二、单元教学目标 1.认识60个生字，读准2个多音字，会写32个字，会写31个词语。（重点） 2.综合运用多种方法自主识字、自主阅读，读懂课文。（重点） 3.借助提示，复述课文。继续学习默读，试着做到不出声。（难点） 4.通过故事内容，感受应该怎样与人相处。（重点） 5.猜读拟声词，并根据语境，选择合适的词语放入句子中读一读。（难点） 7.了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养

成减少修改次数的书写习惯。（难点） 8.积累含有动物名称的四字词语。 9.阅读童话故事《称赞》，感受称赞给生活带来的美好的快乐。三、教学方法《风娃娃》课后题要求学生根据提示讲故事。教学时需引导学生在了解课文主要内容“风娃娃来到哪些地方，做了什么事”的基础上，引导学生借助提示讲故事。《狐假虎威》课后习题要求先给词语分类，再分角色表演故事，表现词语的意思。表演童话故事，要以熟读为基础。教学时，给词语分类后，还需引导学生根据两类词语感知它们是怎么做怎么说的，并借助对话中的提示语帮助学生体会角色的心理活动，在此基础上将分角色表演落实到位。四、课时设计

一年级下册语文第八单元集体备课

第八单元教学计划一、教材简析第八单元由识字八，5篇主体课文《棉花姑娘》、《地球爷爷的手》、《兰兰过桥》、《火车的故事》、《小蝌蚪找妈妈》和“语文园地”组成。识字八以谚语的形式向学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识。后边五篇课文都是科学常识方面的内容，，各部分内容从工业、农业、天文、地理、动物、植物等方面引人入胜地介绍了一些日常所见却并未注意的身边的科学常识。如地球的引力、新型火车、新型桥梁，以激发学生探索科学的兴趣。在教学中，既要注意引导学生发现和运用形声字、会意字的规律，又要引导学生通过对本组课文的朗读感悟，引发他们对科学的浓厚兴趣，产生探索发现的欲望。二、教学目标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读感悟了解一些科学常识，引发学生对科学的浓厚兴趣，产生探索发现的欲望。 2. 认识本单元要求认识的生字，引导学生发现和运用形声字、会意字的读写规律，逐渐养成主动识字的习惯；会写本单元要求会写的生字，初步学会分析字形，总结造字规律，以便于以后的学习。 3. 引导学生读文，通过读、悟，了解一些简单的科学常识，激发学生对科学的探索产生浓厚的兴趣。三、教学重点、难点 1. 识字认字仍然是本单元学习的重点。 2. 通过朗读感悟了解一些科学常识，引发学生对科学的浓厚兴趣，产生探索发现的欲望，将是本单元的难点。 3. 总结识字教学以来的识字方法，获得对汉字的整体认知，也是本单元学习的一个重要内容。四、课时安排识字八 1课时《棉花姑娘》 2课时《地球爷爷的手》 2课时《兰兰过桥》 2课时《火车的故事》 2课时《小蝌蚪找妈妈》 2课时语文园地 3课时

四年级语文第八单元备课

课题：29、重阳节的传说课型：新授课时：第一课时教学目标： 1．知识与技能：（1）学习生字以及由绳子组成的新词。（2）理解课文中重点句子的意思。（3）练习用“终于、先……然后……、因为……所以……”造句。（4）正确、流利|有感情地朗读课文。（5）说说桓景是怎样铲除瘟魔、为民除害的。 2．过程与方法：（1）通过拼读、组词、书写等掌握本课绳子与新词。（2）通过多读、有感情朗读达到理解课文的目的。（3）通过理解课文，体会桓景为民除害的精神品质。（4）通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。 3．情感态度与价值观：通过本课教学，教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。教学重点： 1．学习课文，体会桓景为民除害的精神品质。 2．教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。教学难点： 1．有感情地朗读课文，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

2．学习本课生字新词。 3．帮助学生进行调查访问，了解家乡是怎样过重阳节的。 4．通过阅读，理解课文内容，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。教学准备：生字卡教学过程：一、创设情景，导入新课 1．以前我们学习过《清明节的由来》，谁能说说清明节的来历？你还知道哪些节日的来历？ 2．其实，在我们国家，有很多节日都跟民间美丽的传说有关。今天我们就来学习一个与民间传说有关的节日，板书课题：29．重阳节的传说 3．齐读课题。学生质疑课题。二、初读课文，感知内容读通课文，教学生字：出示自学要求： 1．读：借助拼音读课文，读准生字字音，读通课文。 2．想：一年一度的重阳节在哪一天？课文讲了什么？说说桓景是怎样铲除瘟模、为民除害的？ 3．你读懂了什么？在不懂的地方做上记号，用“--”标出。（学生自学，小组讨论。）三、汇报交流，检查自学情况 1．指名认读生字，然后齐读。 2．你有哪些不理解的词语？学生提问，指名解答。 3．说说课文主要写了什么？ 4．每个自然段写了什么？怎样分段？四、深入研读

思源实验学校教师备课模板表格

活页思源实验学校教师备课记载表09 2015

I . Warming- up and revision 1.Have a dictatio n of the new words and expressi ons. 2.Let some Ss read the passage in 2b. 3.Check the homework. n . Presentation 1.Show some pictures of your daily activities. Tell Ss your good activities and bad activities. 2.Let some Ss tell about how ofte n they do some activities and judge they are good habits and bad habits. 川.Practice 1.Look at the information in the chart and complete the report. 2.阅读指导：首先，通读短文，了解短文的大体意思。读表格中活动及后面的做此活动所用的时间，并确定做此事的频率，可以在每个活动后面写出相应的频率词。女口：Exercise应用always尼very day; read books 也是always/every day; drink juice 应为usually; … 3.S s read the passagethen fill in the blanks with the words in the box. 4.Check the an swers. IV. Writing Work on 3b: 1.C omplete the chart with your own information. Then in the last column, use expressions like always, every day, twice a week and n ever. 2.The n let some Ss show their chart to the class. Work on 3c: 1.Let Ss write a report about their good habits and bad habits. Say how ofte n they do things using the report in 3a as an example. 2.写作指导：

人教版语文三年级上第八单元单元备课主题学习

献出我们的爱 ——三年级语文上册第八单元教案主备人：苏庆扬、张笑云参与备课人员：吕德慧、田洪香、张平平、苏荣、张桂英、陈桂霞等砖埠小学语文教师一、教材分析本组教材是围绕着“献出我们的爱”这一主题编写的，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。其中《掌声》一文中同学们友爱的掌声改变了一个自卑的残疾女孩的命运；《一次成功的实验》教育家的“逃生”实验，在同学们的合作下获得了成功；《给予树》一文圣诞节前夕，金吉娅给予了一个陌生女孩期盼已久的洋娃娃，也给予了她同情与爱；《好汉查理》中自称“好汉”的小男孩查理，在帮助一个残疾小女孩的同时，也改正了自己的缺点。这四篇课文告诉我们怎样去爱人，让我们献出自己的爱，使生活变得更美好。二、学情分析三年级学生在学校、班级、家庭中，已初步懂得爱同学、爱朋友、爱家人，但对广义的爱，以及爱也许能改变一个人一生的巨大影响力，认识不够。通过学习本组课文，来加深对“爱”的认识，通过赞扬身边的同学来表达爱，让学生学会在生活中主动奉献爱心，也珍惜他人的关爱。三、单元教学目标 1、会写38个生字、会认23个生字、正确读写49个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读每篇课文，能背诵自己喜欢的段落。能理解课文内容，体会文章表达的思想感情。 3、“口语交际”要求夸夸自己的同学，让学生善于发现别人的优点，真心实意地去赞扬别人。 4 、“习作”给学生提供了一个更为自由的表达机会。 5、“趣味语文”要求通过训练思维，来体会语言的妙处。 6、“我们的发现”和“日积月累”要求学生积累知识，更好地运用他们，提高语文综合能力。四、教学重、难点（一）教学重点： 1、整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。 2、读懂课文的主要内容，体会人物的思想感情。 3、通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。 4、理解查理发生变化的原因。（二）教学难点：引导学生从儿童的世界出发，通过读、议、交流来学习课文内容，体会文章所表达的思想感情。让学生会在生活中主动奉献爱心，也珍惜他人的关爱。五、课时安排本单元教学建议可用13课时。其中单元预习1课时；归类识字2课时；以文带文4课时；主题阅读2课时；口语交际1课时；习作2课时；基础训练1课时。六、教学用具

一年级下册语文第八单元单元分析及教案

一年级下册语文第八单元单元分析及教案【单元教材简析】第八单元的主题是科学知识。在本单元中.运用浅显的语言.采用生动形象的描写向学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识.引发学生对科学的兴趣.然后.连续五篇课文.都是有关科学常识方面的内容.（如.地球的引力.新型火车.新型桥梁）。每篇文章都引人入胜.都能激发学生对探索科学产生浓厚的兴趣。因此.在本组教学中.我们既要注意引导学生发现和运用形声字.会意字的规律.创造性地自主学习生字.又要了解一些科学常识.引发他们主动留心身边的科学。对科学产生浓厚的兴趣.产生探索.发现的欲望。【单元总体目标】 1.认识63个生字.会写30个； 2.能正确.流利.有感情地朗读课文； 3.引导学生发现和运用形声字.会意字的规律 4.培养学生[此文转于斐斐课件园https://www.360docs.net/doc/a714632472.html,]多读课外书.在课外书中识字的习惯； 5.引导学生了解一些科学常识； 6.引导学生产生探索.发现科学的欲望；【单元教学重点】 1.识字与写字教学。 2.能正确.流利.有感情地朗读课文。【单元教学难点】运用形声字.会意字的规律创造性的自主学习生字。【单元教学建议】在本组教学中.我们既要注意引导学生发现和运用形声字.会意字的规律.创造性的自主学习生字.又要引导学生通过对本组课文的朗读感悟.了解一些科学常识.引发他们主动地留心身边的科学.对科学感兴趣.产生探索.发现的欲望.从而让孩子能够主动留心身边的科学。【单元课时安排】识字8 2课时 30《棉花姑娘》2课时 31《地球爷爷的手》2课时 32《兰兰过桥》2课时 33《火车的故事》2课时 35《小蝌蚪找妈妈》2课时语文园八3课时