5.1 国土与人民(含答案及解析)

5.1 国土与人民(含答案及解析)
5.1 国土与人民(含答案及解析)

5.1 国土与人民

一、单选题

1.2016央视春晚歌舞《在你伟大的怀抱里》,由维吾尔族、回族、壮族、藏族、蒙古族人民共同演绎,象征着民族团结。以下关于民族问题说法正确的是( )

①我国尊重少数民族的宗教信仰

②搞好民族团结的原因是少数民族地区发展离不开汉族

③平等团结和共同繁荣是处理民族关系的原则

④民族区域自治制度是我国根本政治制度

A. ②④

B. ①②④

C. ①③

D. ①②③

2.我国疆域辽阔,下列关于我国领土四端的说法正确的是( )

A. 我国领土最北端有极昼现象

B. 我国领土最东端在台湾省的钓鱼岛

C. 我国领土最南端气候长夏无冬

D. 我国领土最西端号称“世界屋脊”

3.关于我国位置的叙述中,正确的是( ) A. 位于南半球,亚洲大陆东部 B. 位于东半球,东临大西洋

C. 大部分领土在温带,兼有热带

D. 北回归线穿过台、浙、粤、桂

4.小明同学的居住地有一口井,每年有且只有一天有阳光直射井底的现象,他有可能住在下列哪个省份( )

A. 台、闽、粤、桂

B. 滇、黔、粤、闽

C. 云、桂、粤、台

D. 粤、闽、桂、滇

5.下列四省区中农作物能一年两熟至三熟的是( ) A. 福建 B. 河北 C. 山东 D. 黑龙江

6.近年来,随着网络时代的到来,居民网购的热情不断升温,家住高安的明明从网上购买

了一件物品,寄件地址为“江西省高安市碧落路31号”,地址中的高安市所属的行政区应为( ) A. 省级 B. 乡镇级 C. 地区级 D. 县级

7.下列关于我国民族特征的说法,不正确的是( ) A. 共有56个民族 B. 各民族不论大小,一律平等

C. 各民族均匀分布

D. 民族分布“大杂居、小聚居”

8.与台湾省隔海相望的省是( ) A. 江苏省 B. 浙江省

C. 福建省

D. 广东省

9.图中甲、乙、丙、丁分别代表我国疆域最东、最北、最西、最南的四个端点。下列说法

正确的是( )

A. 甲、乙所在的省级行政区域有我国第一大高原

B. 丙所在的省级行政区域行政中心是呼和浩特

C. 当丙地的学生中午放学时,甲处的学生正在吃早餐

D. 丁所在的省级行政区域是我国跨纬度最广的省级行政区域

10.关于我国地理位置及其优越性的叙述,正确的是( )

A. 我国是位于亚洲西部,太平洋东岸的国家

B. 我国东邻太平洋,使东部广大地区雨量充沛,利于农业生产

C. 我国主要位于热带

D. 我国领土南北跨纬度近50°,南北气候差异很大,为我国发展多种农业提供了有利条件

11.兼跨黄河中游和上游的省区是( ) A. 湖北省 B. 内蒙古自治区

C. 江西省

D. 河南省

12.下列省级行政区中,相邻国家最多的是( )

A. 新疆维吾尔自治区

B. 云南省

C. 西藏自治区

D. 黑龙江省

13.关于如图所示省区的叙述,正确的是( )

A. 该省区的简称是湘

B. 该省位于我国北方地区

C. 图中山脉为雪峰山

D. 濒临海洋,海港众多

14.以下说法正确的是:

A. 中国人口分布很不均匀,黑河—腾冲一线以东人口比较稀少

B. 中国是一个有55个民族组成的大家庭

C. 各民族在地区的分布上具有“大杂居、小聚居”的特点

D. 我国少数民族主要集中在东北、西北、东南的边疆地区

15.北回归线穿过我国南部省区,从西到东依次为( )

A. 台、闽、粤、滇

B. 台、粤、桂、滇

C. 滇、桂、粤、台

D. 滇、粤、桂、台

16.关于我国疆域的叙述,正确的是( )

A. 我国南北跨纬度近50度,东西跨经度60度以上,因此东西距离大于南北距离

B. 我国大陆海岸线北起鸭绿江口,南到北仑河口

C. 与我国云南省接壤的国家有缅甸、老挝、泰国、越南

D. 与我国隔海相望的国家有韩国、菲律宾、塔吉克斯坦

17.我国为国外完整建造的首个“海上石油工厂”--“希望6号”于2月25日从浙江启航,在海上航行近2万海里后,预计6月在英国北海油田投入使用。下列关于“希望6号”行程最

合理的是( )

A. 经我国东海进入太平洋、大西洋

B. 经我国东海、南海进入印度洋、大西洋

C. 沿途经过巴拿马运河

D. 沿途经过直布罗陀海峡

18.成语大赛中“得陇望蜀”和“秦晋之好”包含了哪四个省区的简称( )

A. 贵州省和云南省、陕西省和山东省

B. 甘肃省和陕西省、河北省和四川省

C. 海南省和广东省、河北省和山西省

D. 甘肃省和四川省、陕西省和山西省

19.纪录片《舌尖上的中国》分镜头:“草原的深秋充满寒意,干燥的牛粪可以让炉火烧得更旺一些。炉火上翻滚着乳白色的浆液,令人浮想联翩,这是世代居住于此的蒙克一家早餐中永远的主角——奶茶。”据此判断,蒙克一家最可能属于( ) A. 蒙古族人 B. 回族人 C. 苗族人 D. 壮族人

20.图中字母所在地区与下列民俗文化相关错误的是( )

A. 藏袍是①地的民族服饰

B. ②地的传统民居是窑洞

C. ③地喜欢吃麻辣的食物

D. ④地有傣族泼水节

二、材料分析题

21.阅读材料,回答问题。材料一:人口分布与自然条件、社会经济条件等有着密切的关系。材料二:见下图。

(1)新疆的人口密度有什么特点?请从地形和气候角度分析新疆这一人口密度的特点。

(2)新疆人民为了能在当地生存,很早就发明了独特的灌溉系统(见图一),请说出该灌溉系统的名称,并结合当地的自然环境特征说明其优点。

(3)2011年上半年,国家出台支持新疆喀什、霍尔果斯两个特殊经济区的建设意见,制订了一整套扶持政策,新疆社会经济条件将得到明显改善。请根据图二中的信息,分析国家在新疆开辟特殊经济区的原因。

22.认识祖国:我国幅员辽阔,地理位置优越,读地图回答:

(1)我国位于________ 洲的东部,________ 洋的西岸。

(2)我国濒临的四个海中属于内海是________ 海,最南面的是________ 海。

(3)我国陆地面积约________ 平方千米。领土最南端和最北端约跨纬度________ 度。

(4)我国的邻国中,面积最大的是________ ,人口最多的是________ 。

参考答案

一、单选题

1.C

解析:【考点】民族

【分析】本题考查的是我国民族问题的有关知识。根据所学知识可知,搞好民族团结的原因是少数民族地区发展离不开汉族,这是一种错误的理念,汉族与少数民族同属中华民族,都是中华民族的一员,所以②错误;民族区域自治制度是我国的基本政治制度,所以④错误。故选择C。

【点评】本题难度适中,主要考查学生对我国民族问题的理解。

2.C

解析:【考点】辽阔的疆域,行政区划

【分析】本题考察我国国土东西南北四个端点的相关知识。我国领土北达黑龙江,南到南沙群岛南缘的曾母暗沙,西到帕米尔高原,东到黑龙江与乌苏里江交汇处。A选项错误在于,我国最北的领土不到北极圈内,故没有极昼现象;B选项我国领土最东不说钓鱼岛;D选项错误在于世界屋脊是青藏高原并非帕米尔高原。C选项我国最南端的领土处于低纬度热带地区,故长夏无冬是正确的,选C。

【点评】掌握我国国土的东西南北四个端点及其所在之处的自然环境

3.C

解析:【考点】辽阔的疆域

【分析】此题考查我国的位置。我国的半球位置是位于东半球和北半球,东临太平洋,故AB排除。北回归线穿过云(滇)、桂、粤、台,故排除D。答案是C。

【点评】知道我国的位置。

4.C

解析:【考点】行政区划

【分析】我国共有34个省级行政单位,包括23个省、5个自治区、4个直辖市和香港、澳门两个特别行政区。

夏至日太阳直射北回归线,北回归线自西向东穿过我国的省区是云南省、广西壮族自治区、广东省和台湾省,其简称依次是云(滇)、桂、粤、台。

故答案为:C。

【点评】本题考查我国不同省区的分布及特点,牢记即可。

5.A

解析:【考点】行政区划,气候多样,季风显著

【分析】根据我国温度带划分图可知,黑龙江主要位于中温带,农作物一年一熟;河北、山

东位于暖温带,农作物一年两熟或两年三熟;福建位于亚热带,农作物能一年两熟至三熟。故A正确。

故答案为:A。

【点评】本题考查我国各省区的作物熟制,了解其所属的温度带是解答本题的关键。6.D

解析:【考点】行政区划

【分析】我国的三级行政区划为省(自治区、直辖市)、县(自治县、县级市)、镇(乡),“江西省高安市碧落路31号”中“江西省”指的我国行政区划分的省级,“高安市”指的我国行政区划分的县级.依据题意.故选:D.

【点评】我国的三级行政区划为省(自治区、直辖市)、县(自治县、县级市)、镇(乡).我国共有34个省级行政单位,包括23个省、5个自治区、4个直辖市和香港、澳门两个特别行政区.

7.C

解析:【考点】我国的民族及其分布

【解析】【分析】我国共有56个民族,民族分布特点是大杂居、小聚居,交错居住,“各民族不论大小,一律平等”是我国的基本民族政策.故A、B、D项描述正确.

我国民族分布特点是大杂居、小聚居,交错居住,汉族分布最广,主要集中在中部和东部;少数民族主要分布在西南、西北和东北地区,故C项描述有误.

故选:C.

【点评】熟记我国的民族政策及民族分布特点即可得出答案.

8.C

解析:【考点】行政区划

【分析】台湾省隔台湾海峡与福建省相望,福建省简称闽,省会是福州.故选:C.

【点评】台湾省位于我国东南海域,主体是台湾岛,此外,还有周围的澎湖列岛、钓鱼岛等200多个岛屿,其中台湾岛是我国最大的岛屿;台湾临东海和南海,而且台湾岛东海岸直接面向太平洋;台湾省西隔台湾海峡与福建相望.

9.D

解析:【考点】我国的疆域

【分析】读图可知,甲、乙所在的省级行政区域是黑龙江省,有我国最大的平原湿地-三江平原;丙所在的省级行政区域新疆行政中心是乌鲁木齐;当丙地的学生中午放学时,甲处的学生正在吃晚餐;丁所在的省级行政区域是海南省,是我国跨纬度最广的省级行政区域。故答案为:D

【点评】我国领土的四至点是:最北端—黑龙江省漠河县以北黑龙江主航道中心;最南端—海南省南沙群岛中的曾母暗沙;最西端—新疆的帕米尔高原;最东端—黑龙江省黑龙江与乌

苏里江主航道中心线的汇合处。

10.B

解析:【考点】辽阔的疆域

【分析】此题考查我国的地理位置及其优越性。我国位于亚洲东部,太平洋西岸的国家,A 说法有误;我国大部分地区位于北温带,少部分地区位于热带,C说法有误;我国领土南北东西跨度很大,再加上地形复杂多样,导致气候复杂多样,为我国发展多种农业经济提供了有利条件。D说法不全面。故答案是B。

【点评】知道我国地理位置及其优越性。

11.B

解析:【考点】行政区划,母亲河———长江黄河

【分析】黄河自河源至内蒙古自治区托克托县的河口为上游,河口至河南郑州桃花峪为中游,桃花峪以下为下游.由此可知,兼跨黄河上中游的省级行政单位是内蒙古自治区.依据题意.故选:B.

【点评】黄河发源于巴颜喀拉山北麓,干流先后流经青海、四川等9个省级行政区域单位,最后注入渤海.黄河全长5464千米,是中国第二长河,流域面积75万千米2.

12.A

解析:【考点】我国的行政区划

【分析】本题考查的是我国邻国分布的有关知识。依据地图,新疆的邻国有8个,云南的邻国有3个,西藏的邻国4个,黑龙江的邻国只有1个。故选A。

【点评】本题难度适中,主要考查学生对我国邻国分布的识记。

13.A

解析:【考点】行政区划

【分析】图中是湖南省,简称是湘,位于我国的南方地区,图中的山脉是南岭,该省区属于内陆省区,选项A符合题意.故选:A.

【点评】图中所示的是湖南省,该省区的简称是湘,行政中心是长沙.

14.C

解析:【考点】众多的人口,民族

【分析】知道我国人口、民族的相关知识。我国人口分布很不均匀,黑河—腾冲一线以东人口比较稠密,A说法有误;中国有汉族和55个少数民族,共56个民族,B说法有误;我国少数民族主要集中在东北、西北和西南的边疆地区。故答案是C。

【点评】知道我国人口、民族的相关知识。

15.C

解析:【考点】辽阔的疆域,行政区划

【分析】本题考查我国各省简称及与北回归线穿越的省份。观察《中国政区图》可以发现北

回归线自西向东穿越我国云南省、广西壮族自治区、广东省和台湾省。这四个省的简称分别是滇、桂、粤、台。故选C。

【点评】本题要掌握我国各省简称及与北回归线穿越的省份

16.B

解析:【考点】我国的疆域

【分析】我国南北跨纬度近50度,东西跨经度60度以上,我国东西距离是5000千米,南北距离是5000千米,故A错误;

我国大陆海岸线北起鸭绿江口,南到北仑河口,故B正确;

与我国云南省接壤的国家有缅甸、老挝、越南,故C错误;

与我国隔海相望的国家有韩国、菲律宾、日本、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚,故D错误.故选:B.

【点评】我国从东西半球来看,位于东半球;从南北半球来看,位于北半球;我国位于亚洲东部,太平洋的西岸;我国领土南北跨纬度很广,大部分位于中纬度地区,属北温带,南部少数地区位于北回归线以南的热带,没有寒带,只有在高山地区才有终年冰雪带.

17.B

解析:【考点】大洲和大洋,我国的疆域

【分析】本题考查的是世界重要地理区位分布的有关知识。根据所学知识可知,从我国浙江出发到达英国北海油田,依次要经过经我国东海、南海,穿过马六甲海峡,进入印度洋、大西洋。故选择B。

【点评】本题难度适中,主要考查学生对世界重要地理区位分布的识记。

18.D

解析:【考点】行政区划

【分析】本题考查的是我国省级行政区划简称的有关知识。根据所学知识可知,陇是甘肃省的简称,蜀是四川省的简称,秦是陕西省的简称,晋是山西省的简称。故选择D。

【点评】本题难度适中,主要考查学生对我国省级行政区划简称的识记。

19.A

解析:【考点】民族,草原风情——内蒙古

【分析】本题考查的是少数民族生产生活特色的有关知识。分析材料并结合所学知识可知,“草原”、“奶茶”可知蒙克属于游牧民族,所以A符合题意。故选择A。

【点评】本题难度适中,主要考查学生对少数民族生产生活特色的识记。

20.A

解析:【考点】我国的民族及其分布

【分析】根据地理位置可知,①为内蒙古地区,主要少数民族为蒙古族,蒙古袍是我国蒙古族的独特服饰;②为黄土高原地区,窑洞是本地的传统民居;③地为四川盆地,本地居

民喜欢吃麻辣类的食物;④为云南地区,傣族位于这里,泼水节是其传统民族活动.故选:A.

【点评】根据地理位置判断地区名称,根据我国各民族独特风情作答.

二、材料分析题

21.(1)新疆人口分布稀疏。地形:以高原、山地为主;气候:大陆性干旱气候,气候干旱,沙漠连绵。

(2)坎儿井。当地气候干旱,沙漠连绵,水分蒸发速度快,坎儿井可以有效减少水的蒸发,免去运水之劳,充分利用当地有限的水资源。

(3)新疆与我国八个陆上邻国接壤,有对外开放的区位优势;自然资源丰富,可以把资源优势转化为经济优势。

【考点】众多的人口,西部开发的重要阵地──新疆维吾尔自治区(丝路明珠)

【分析】(1)本题考查的是新疆自然人文特征的有关知识。根据所学知识可知,新疆人口分布稀疏。当地地形以高原、山地为主;气候为大陆性干旱气候,气候干旱,沙漠连绵,这些都不利于人们在当地的生产生活,所以当地人口分布稀疏。

(2)本题考查的是坎儿井的有关知识。根据所学知识可知,新疆人民为了能在当地生存,很早就发明了独特的灌溉系统坎儿井。当地气候干旱,沙漠连绵,水分蒸发速度快,坎儿井可以有效减少水的蒸发,免去运水之劳,充分利用当地有限的水资源。

(3)本题考查的是新疆经济发展优势的有关知识。分析材料并结合所学知识可知,新疆与我国八个陆上邻国接壤,有对外开放的区位优势;自然资源丰富,可以把资源优势转化为经济优势。

【点评】本题难度适中,主要考查学生对新疆自然人文特征概况的识记,对材料的分析理解能力。

22.(1)亚;太平

(2)渤;南

(3)960万;49

(4)俄罗斯;印度

【考点】辽阔的疆域

【分析】此题考查我国的位置、面积、邻国等相关知识。从海陆位置看,我国位于亚洲东部,太平洋西岸;我国濒临的四个海中属于内海是渤海,最南面的是南海;我国陆地面积约960万平方千米。领土最南端和最北端约跨纬度是49度。我国的邻国中,面积最大的是俄罗斯,人口最多的是印度。答案依次是亚、太平、渤、南、960万、49、俄罗斯、印度。

【点评】知道我国的位置。面积。邻国等相关知识。

最全土地一级开发流程详解

最全土地一级开发流程 一级开发流程 1.1土地一级开发的概念 土地一级开发指由政府或其授权委托的企业,对一定区域范围内的城市国有土地、乡村集体土地进行统一的征地、拆迁、安置、补偿,并进行适当的市政配套设施建设,使该区域范围内的土地达到一定的建设条件(“三通一平”、“五通一平”或“七通一平”)使之成为“熟地”,再对熟地进行有偿出让或转让的过程。 1.2一级开发工作流程三阶段 土地一级阶段包括“前期手续阶段”、“组织实施阶段”和“土地入市阶段”。 一般而言,规范的一级开发主要子工作阶段包括取得授权、完成立项核准、融资、签订征地补偿协议、取得征地批复、取得拆迁许可证、完成拆迁、市政工程施工许可证获取、市政工程移交、供地验收、成本与地价审核、土地入市交易和一级市场投入回收。在实际操作中,这些节点在时间上存在交叉性。

2 一级开发项目模式 2.1一级开发项目模式 一级开发项目模式具体可细分为八大类:旧城改造项目、城中村改造项目、旧厂房改造项目国有土地收购储备项目、土地一级开发项目、中心城区棚改项目、一次性招标棚改项目、土地开发棚改项目。虽然项目模式名称存在差异,但实际中有些模式只是由于历史原因导致项目模式发生变化,项目性质并未改变。

2.2各模式对比 03 一级开发实务分析

3.1前期手续阶段关键事项(一)授权批复 (二)规划条件

(三)用地预审 (四)立项核准

需关注事项: a. 前期主要涉及三大委办单位:发改委——立项审核;规划局——规划条件的审核确定;国土局——土地规划的核验。 b.一般拿到国土授权很早期,此时土地核验、规划等条件都还未确定,很多项目都卡在规划条件的确定上。一般而言,立项核准后规划条件才基本确定。 3.2组织实施阶段关键事项 (一)征地

《我爱这土地》教材分析

《我爱这土地》教材分析 初读《我爱这土地》便发现这是一片具有力量的诗歌。诗歌的语言是精粹的,凝练的,要准确的理解诗歌的含义,就不能忽视它的写作背景——1938年11月。 1937年发生七七事变,日本发动全面的侵华战争。中国军队从此开始全国性抗日战争。侵略者逞其暴力,陷我国土,中国人民只有同仇敌忾,才能走出一条爱国救亡的道路。诗人艾青用文字为号角,为武器,积极的为“一个悲苦的种族争取解放、摆脱枷锁而写诗”。 1. 读意象 诗歌中离不开意象,创作主体要创造意象来表现独特的情感,通过了解创作背景,我们了解到“土地”代表着生他养他而又多灾多难的祖国。这是全诗的中心意象,围绕着中心意象,作者写了鸟、河流、风、黎明这四个主要意象。开篇写到“假如我是一只鸟”,全诗以“鸟”自比,这里的歌唱着的“鸟”,不仅仅指诗人自己,更是千千万万的有良知、盼觉醒的中国人。 接着,理解下面诸多意象,要仅仅结合词语前面的修饰。“永远汹涌着我们的悲愤的河流”,国难当头,饱经沧桑的祖国又一次遭受日寇铁蹄的践踏,人民的愤怒就像奔腾澎湃的“河流”,因此这里“河流”是指长期郁结在人民心中的悲愤。 “无止息地吹刮着的激怒的风”,“无止息地”代表心中的怒火无法熄灭,人民不屈的反抗也绝不停息,这里的“风”,象征人民心中对侵略者暴行的愤怒力量。“来自林间的无比温柔的黎明”,预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光,必将降临于这片土地。 了解这些意象的含义,还要思考这些主要意象和中心意象的关系。“鸟”是这片土地养育的儿女,在祖国妈妈正在遭受磨难之际,土地上流淌的“河”在咆哮,土地上空吹刮着的“风”在怒吼,有了这些正义的爱国的力量,祖国才能迎来黎明。因此,这些主要意象,都是围绕中心意象而写,深化了作者对于“土地”的情感——“爱”。 2. 读结构 这篇诗歌是现代诗,现代诗的特点之一是分节。这两个小节有什么关系呢?诗歌的第一小节是对“土地”深情地“歌唱”,“假如我是一只鸟”,全诗以假设开头,深情的进行歌唱。接下来进一步展开了对鸟儿歌唱对象的描述:土地、河流、风、黎明。它们都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象,与下文鸟儿献身于土地的精神正相吻合,这就强化了诗人所要表现的“热爱土地”“热爱祖国”的主题。 第二小节诗人以设问的方式转换视角,直抒胸臆。如果说第一节是对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描述,第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度的概括和情感集中抒发。如果去掉第二节,诗意则得不到提炼和强化。 3. 读感情 抗战爆发后,艾青满怀热情地寻求着光明,他的诗作,倾诉着民族的苦难,歌颂了祖国的战斗,深切的反映出抗战的时代精神。“假如我是一只鸟”“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”。在炮火连天、国运危急的时刻,一只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争,用自己的歌喉发出不屈的声音。“嘶哑的喉咙”,让我们看到这是一只饱受磨难的鸟,它的歌声,是用整个生命发出的。何其悲壮,何其情深!

房地产土地一级开发工作流程概论

土地一级开发工作流程 一、土地一级开发概念: 是指对经批准区域范围内纳入储备的土地,由确定的土地一级开发整理单位依法筹措资金,配合辖区政府实施规划编制报批、土地征转、收回收购、拆迁安置等工作,按照批准的规划要求组织实、施道路、供水、供电、供气、排水、通讯、照明、绿化、土地平整等为完善和提升土地使用功能的配套设施建设和城市基础设施建设,使该区域范围内土地具备规定的供应条件。 二、土地储备开发项目的要求 土地一级开发项目必须符合市政府的社会发展计划、城市总体规划、土地利用总体规划、年度土地利用计划、年度土地供应计划、土地储备开发计划,以及相关法律、法规和规章的要求。 三、土地一级开发的程序 (一)原土地所有者或使用者在征得区县和乡镇政府或上级主管部门得同意后向市国土局提出土地一级开发申请。 (二)市国土局受理申请并进行土地开发项目预审。 (三)通过土地预审的项目,根据项目的性质,委托市、区县土地储备机构负责组织编制土地储备开发实施方案,开发实施方案主要包括:待储备开发地块的范围、土地面积、控规条件、地上物状况、储备开发成本、土地收益、开发计划、实施方式等。 (四)编制了开发实施方案的项目上由市国土局会同市发展改革、规划、建设、交通、环保等部门参加的联审会,通过会审,对建设项目土地一级开发的实施方案中土地、产业政策、城市规划、建设资质、交通及环保等条件提出原则意见。 (五)通过联审会的项目确定土地开发主体 1、土地储备机构负责实施土地开发的,由土地储备机构负责筹措资金、办理规划、项目核准、征地拆迁及大市政建设等手续并组织实施。以招标方(或直委)式确定开发企业后,土地储备机构应当与中标开发企业签订土地一级开发管理委托协议。 2、通过招标方式选择开发企业实施土地开发的,由开发企业负责筹措

9.《土地的誓言》

9.《土地的誓言》教学设计 成功学校王群 学习目标 1.流利感情的朗读课文,感知课文内容。 2.学习作者运用多种手段或技巧来表达自己对故土的感情。 学习过程 一.导入新课: 师:今天我们上的这篇课文是端木蕻良的《土地的誓言》,当同学们初看这个题目时有什么疑惑呢? 【设计意图:培养学生“素读”文章的能力,《土地的誓言》一文,从课题切入,让学生在接触文本之初提出疑问,激发学生的阅读兴趣。】 生1:这是怎样的一片土地? 生2:土地怎么会发出誓言呢? 生3:土地发出了怎样的誓言呢? 师:今天这节课,我们就一起来解决大家的疑惑! 二.揭示目标: 师:这节课的学习目标是:(投影出示目标) 学习目标 ? 1.流利感情的朗读课文,感知课文内容。 ? 2.学习作者运用多种手段或技巧来表达自己对故土的感情。 老师相信,同学们一定会认真自学并顺利达到目标。 三.自学课文: 独立自学一 听读课文的同时勾画生字词,感知课文内容。 提示: 请用我认为这是一块的土地,因为文中体现了这一特点作答 6分钟听读后期待你精彩的回答! 3.学生自学,教师巡视。五分钟后让同学们畅所欲言,教师只做评价、更正、补充。 (自学检测:触摸关东大地,体味炽热情感 师:先听老师朗读课文,思考这是一片怎样的土地,并用笔划下课文中的依据。 投影显示:这是一片________土地 (师配乐有感情的朗读课文,生认真听读课文,不时圈点勾画) 【设计意图:通过两段不同的配乐,让教师的朗读更具有感染力,让学生能更好理解文章的内容,能更深感受到作者笔下黑土地的美丽丰饶。】 师:听了老师的朗读后,相信同学们对这片土地已经有了一定的了解,请同学们先把自己的想法和同桌交流一下,然后我们全班分享。 (生同桌交流) 师:下面我们来请同学说说这到底是一片怎样的土地。 生1:这是一片富饶的土地。表现在红布似的高粱、金黄的豆粒、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、松香气味的煤快、赤色的足金说明这片土地肥沃,物产和矿藏资源丰富。 生2:从红布似、金黄、斑斓、赤色我还觉得这是一片五颜六色的土地。

北京市土地一级开发工作操作流程示意图

北京市土地一级开发工作操作流程示意图

北京市土地一级开发企业招投标资格预审 北京市土地一级开发企业招投标评标办法

土地一级开发可行性研究报告模板 目录 土地一级开发项目可行研究报告 目录 摘要 编写说明 一、项目总说明 二、项目的界定与描述 1 待开发宗地的产权关系及其他法律关系 2 宗地自然特征和区位特征 3 宗地范围内地上地下物状况 4 宗地所处的环境 5 宗地实施一级开发后的状态 三、投资环境研究 四、市场研究 五、项目策划 1 土地一级开发项目的开发深度 2 项目实施进度计划安排 3 项目组织与实施方式 4 项目融资方式 5 项目完成后宗地和地上地下物处置方式与经营管理 六、投资与成本费用估算 七、项目竣工后的土地价值分析和基础数据的预测和选定 八、项目财务评价 九、社会评价 十、风险分析 十一、结论 附表 基本报表1 全部投资财务现金流量表 基本报表2 资本金财务现金流量表 基本报表3 投资者各方财务现金流量表 基本报表4 资金来源与运用表 基本报表5 损益表 基本报表6 资产负债表

基本报表7 效益费用分析表 辅助报表1 项目总投资估算表 辅助报表2 开发建设投资估算表 辅助报表3 经营成本估算表 辅助报表4 土地取得费用估算表 辅助报表5 前期工程费估算表 辅助报表6 基础设施建设费估算表 辅助报表7 公共服务设施建设费估算表 辅助报表8 其它费用估算表 辅助报表9 销售收入与经营税金及附加估算表 辅助报表10 出租收入及经营税金估算表 辅助报表11 投资计划与资金筹措表 附图 附件 编制土地开发综合策划(规划、土地、运营...) 主要内容: 1.项目概况,包括:项目开发用地范围、现状调查、地上地下物状况、交通、能源、基 础设施、环境条件、区域经济以及拟开发建设规模、产业布局等。 2.项目开发建设的必要性分折,包括:项目开发与实施城市总体规划的关系;;与调整城 市产业结构的关系;与缓解中心区交通压力,改善城市环境的关系等。 3.项目开发的控制性详细规划方案,包括:项目总平面方案、功能布局、路网、市政管 线、能源、配套设施、环境建设、地下空间综合利用、城市形态设计以及项目开发与城市大市政、能源、管网、交通、环境、城市安全的关系等。 4.项目交通影响分折,包括:公共交通、城铁、地铁、机动车、非机动车交通、步行系 统、地下、地上交通组织、停车系统、标识系统、紧急事故处理系统。 5.项目环境影响分折,包括:项目车流、物流、人流、雨水、污水处理,中水回用,拉圾 处理,园林绿化、水系、雕塑、小品,灯光、节日照明、节约能源等。 6.项目征地拆迁补偿方案,包括:项目红线内和项目代征土地的征用,项目地上地下现 状物调查,单位、居民调查,拆迁方案,补偿方案,场地平整,三通一平等。 7.项目成本测算方案和项目效益分折,包括:前期成本、直接成本、间接成本、管理成

我国土地资源的特点

我国土地资源的特点 一、我国土地资源状况及存在问题 (一)我国土地资源的基本情况我国国土面积为960万km2,占世界陆地面积的6.4%,仅次于前苏联和加拿大,居世界第三位。最新统计结果表明,我国1995年有耕地面积94970.9千hm2,占国土面积不足10%,概括起来,我国土地资源有以下特点: 1.类型多样我国北起寒温带,南至热带,南北长约5 500kin,跨越49个纬度。其中,中温带至热带的面积约占总土地面积的72%,寒温带和高原气候占28%,热量条件良好。东起太平洋沿岸,西达欧亚大陆中部,东西长达5200km,跨越62个经度。其中,湿润、半湿润区土地面积占5 2.6%,干旱、半干旱区占47.4%。由于水热条件和复杂的地形、地质条件组合的差异,形成了多种多样的土地类型,生物资源很丰富。 2.山地面积大国是个多山国家,丘陵山地面积占国土面积的66%,平地仅占34%,按海拔高程统计,低于500m的土地面积约占国土面积的27%,500~1000m的约占16%,1000~1 500m 的约占18%,1 500~3000m,约占14%,超过3000m的约占25%,广大丘陵、山区自然条件复杂,自然资源丰富,据粗略统计,全国耕地面积的40%,有林地的90%,天然草场的一半分布在丘陵山区。 3.农用土地资源比重小按现在技术经济条件,可以被农林牧渔各业和城乡建设利用的土地资源仅627万km2,占土地总面积的65%。其他的1/3的土地是难以被农业利用的沙漠、戈壁、冰川、石山、高寒荒原等,在可被农业利用的土地中,耕地和林地所占比重相对较小,其中耕地约1.35 亿hm2,林地约1.67亿hm2,天然草地约2.8亿hm2,淡水水面约0.18亿hm2,建设用地约0.27亿hm2。 4.后备耕地资源不足据统计,我国尚有疏林地、灌木林地与宜林宜牧的荒山荒地约1.23亿hm2,其中,适宜开垦种植农作物、人工牧草和经济林果者约3 530万hm2,仅占国土面积的3.7%,而质量较好的一等地仅有310万hm2,质量中等的二等地有800万hm2,质量差的三等地有 2430万hm2,可见,数量少、质量差是我国后备土地资源主要特点。同时,这些后备土地资源又大多数分布在边远地区,开垦难度大。 二、我国土地资源开发利用中存在的主要问题 1.对土地缺乏严格管理,土地浪费严重尽管有了土地管理法,但由于执法力量不足,特别是一些地方从局部眼前利益出发开发利用土地,致使滥占滥用土地现象严重。许多基建项目用地不报请批准或先用后报,宽打宽用,少征多用,早征晚用,多征少用,甚至征而不用,可以用劣地、空地、荒地的占用良田现象普遍。1998年仅中央电视台曝光的就有三起严重违法滥占土地事件,并揭露了一些地区为了赶在国务院冻结建设用地无序扩张的规定之前抢征、虚征甚至弄虚作假,许多良田被占用。 2.水土流失严重人类括动破坏植被,就会引起水力对土壤的侵蚀,随即引起水土流失,这是当前土地资源遭到破坏的主要问题。我国解放初期水土流失面积为116万km2,20世纪90年代初已增至150万km2,约占全国总面积的1/6,土壤流失量每年达50亿t,居世界第一位,水土流失的黄土高原最为突出,年侵蚀模数5000~15000t/km2,长江流域由于上游森林砍伐,水土流失也很严重,目前其泥沙量已接近黄河,1998年长江流量特大洪水同时也是一次特大范围、集中性的水土流失,对土地造成的破坏难以估量。我国水上流失造成土壤肥力的损失量每年相当于4000万t化肥,价值340亿元。水土流失区使江河湖库淤积,内河通航里程缩短,洪水和泥石流等灾害增加。

我爱这土地朗诵分析

《我爱这土地》朗诵设计 艾青的《我爱这土地》是一篇情感真挚、深沉、浓烈的现代新诗佳作,一次次唤醒我们对民族百年沧桑的回忆。当我们把文字变成声音,用朗诵传递对祖国的无限深情时,那份热爱将感动每个人的心灵。下面是对这首诗的朗诵设计。? 一、确定基调,理清脉络? “感人心者,莫先乎情。”情是一切艺术感人的根本。张颂曾经说过:“态度、感情是朗读根基的核心,是朗读再创作的精华,是朗读有声语言的生命,是朗读技巧的灵魂。”所以我们进行设计的第一步就是确定作品的感情基调。? 作品写于抗战初期的1938年。在国土沦丧、民族危亡的关头,作者满怀对祖国的深沉的爱和对侵略者的切齿的恨,写下了这首深情又激昂的诗——《我爱这土地》。土地是我们永远的故乡,它养育了我们,给我们力量和梦想。诗中作者化身为一只鸟,用激越深挚的歌声唱出对这片土地执着的爱。深沉的情感基调要求全诗在朗诵时应以稍慢、低沉的声音为主,部分诗句稍轻柔、上扬。? 接着我们要循着诗人的情感基调,分析这种基调下丰富诗情的层次。全诗自然分成两个部分。? 第一部分八句,诗人化身为乌,哪怕喉咙已经嘶哑,仍要去歌唱“被暴风雨所打击着的土地”“悲愤的河流”“激怒的风”和“无比温柔的黎明”,甚至死后“连羽毛也腐烂在土地里面”。这一部分可以分成三个层次。首先是前两句,作者选择喉咙嘶哑的鸟的形象,传达时代赋予诗人的责任和诗人内心的歌唱>中动。然后以“歌唱”领起下面四句,这四句诗为并列关系,是歌唱的具体内容。七八两句则进一步升华诗人对土地执着的感情。? 第二部分只有两句,却是全诗的诗眼。诗人直抒胸臆,一问一答中表达了对土地的深沉强烈的爱。最后的省略号似乎是心中潜流的无限的激情,激起人们的共鸣。? 二、轻重缓急,抑扬顿挫? 在把握全诗基调和脉络的基础上,我们要对全诗做一个具体的技巧设计。? 首先是确定语速。深沉的爱国情感决定全诗的朗诵语速要稍慢,但“歌唱”以下三句是对饱受磨难的祖国与不屈反抗的人民的讴歌,同时作为“歌唱”的宾语出现,为排比句,故在朗诵时应慷慨激越,语速稍快,一气呵成。“黎明”一句虽也为“歌唱”的宾语,但意思与前三句有明显区别,是对抗战胜利的向往,风格宜轻柔,故语速稍慢。最后两句情感抒发达到高潮,语速可以稍快。? 接着是对节奏的划分。诗句之间按照自然分行的方式稍作停顿,两节之间停顿时间最长,诗句内部则根据情感短暂停顿,具体如下:假如/我是/一只乌,我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱:这被暴风雨/所打击着的/土地,这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流.这无止息地/吹刮着的/激怒的/风,和那来自林间的/无比温柔的/黎明……——然后/我死了,连羽毛/也腐烂在/土地里面。为什么/我的眼里/常含泪水?因为/我对这土地/爱得/深沉……? 诗歌的—二节停顿时间最长,第一节的三个部分之间也要体现出明显的停顿。同时,我们还要考虑停顿的方式,即落停和扬停。每个诗句结束时用落停,停顿时间稍长,气息刚好用完,声音顺势落停。而诗句中间停顿处用扬停,停顿时间稍短,声音虽停而气息未尽,而且停顿前声音稍微上扬或者拉开。如第一句,“假如”“我是”两处都是扬停,“一只鸟”处就是落停。? 还要考虑轻重音的处理,以下加点字词是诗中需着重强调的重音:假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的王地,这永远汹涌我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……?

中国的土地资源和中国的水资源

第二节、土地资源(一课时) 教学目标 1.使学生了解我国主要的土地类型及其特点:知道我国耕地、草地、林地的分布。 2.使学生了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策。 3.通过本节的学习,使学生正确认识土地资源与人类的关系,以及合理开发、利用与保护土地资源的意义,从而使学生初步树立正确的资源观和环境观。 教学重点 耕地、草地、林地的分布与“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地”是本节的重点。教学难点 土地资源利用中产生的问题及对策是本节的难点。 教学方法 直观法、讨论法与谈话法。 教学媒体 中国地形挂图,投影片“我国土地利用类型的百分比”图、“我国土地资源利用示意图”、“草原自东向西的变化”、“水土流失与小草的哀求”漫画、及“三北防护林的分布”图。三大林区的录像。 课时安排 一课时。 教学过程 【引入新课】教师提问:我国有哪些主要的自然资源?可更新的自然资源有哪些?我们脚下的土地属于什么资源?它可更新吗? 学生回答问题略。 【板书】第二节土地资源 一、人多地少类型齐全 我国的土地总面积居世界第三位,人均土地面积不到世界人均值的三分之一 【教师讲解】我们在以前的学习中已经知道“土地是人类生存的空间和活动的场所”、是“重要的自然资源”。那么我国的土地资源状况又如何哪?大家打开地图册看中国地形图并对照课本中的“我国土地资源利用示意”图和“我国土地利用类型的百分比”图。(同时出示投影片)并提供以下资料: (1)我国山地占国土总面积的2/3以上,与俄罗斯、加拿大、美国、巴西、澳大利亚等面积大的国家相比,我国山地比重最大。我国耕地只占土地总面积的1/10,比美国、印度都低。森林约占国土总面积的14%,远低世界平均水平。 (2)中国土地资源的绝对数量和人均数量(1992年) 请同学们分成六个大组,给同学们十分钟时间来讨论下列问题,每个小组选三个问题讨论?然后每个小组出一名同学代表全组发言,全班评议。 平原以哪种土地利用类型为主?为什么? 高原以哪种土地利用类型为主?为什么? 山地以哪种土地利用类型为主?为什么? 除了上述三种土地利用类型以外还有哪些土地利用类型? 我国大约有几种土地利用类型? 哪些属于已经人工改造利用的土地?占总土地面积的多少(%)?其中所占比例最少的是哪两种土地利用类型? 哪些属于适宜开垦利用的土地?又占土地总面积的多少(%)? 难于利用的土地主要有哪些?概括一下我国土地资源的现状。

土地一级开发手续办理所需材料明细.

土地一级开发程序办理手续材料明细 一、办理项目规划条件(需 20个工作日 1、申请书 2、用地说明书 3、地形图 3份 4、平面设计图 1份 5、交评、环评审批意见 6、普测或钉柱成果报告书(电子版 7、地质灾害危险性认定书 8、一级开发批复 二、办理项目审核(需 45个工作日 1、项目申请报告 5份 2、一级开发批复 3、项目用地预审意见 4、征地补偿安置初步协议 5、法人资格证书 6、环评、交评审批意见 三、办理市政府征地批复(需 60个工作日 1、申请书

2、《规划意见书》及附图 3、钉柱测量成果报告书 4、一级开发项目立项核准文件 5、征地补偿安置协议书 6、一级开发批复和建设项目用地预审意见 7、拟占用土地 1:1万土地利用现状图 8、补充耕地位置图 9、地质灾害危险性认定书 10、一书四方案原件 11、 (占地情况调查表 12、建设拟征(占地土地权属情况汇总表 13、是否占压矿床证明 14、土地利用总体规划局部调整方案及土地利用总体规划局部复印件四、办理拆迁许可证(需 30个工作日 1、申请书 2、《规划意见书》 3、一级开发批复和建设项目用地预审意见 4、一级开发项目立项核准文件 5、拆迁实施方案

6、安置房屋或者拆迁补偿资金的证明文件 五、办理征地结案(需 20个工作日 1、办理国家建设用地征地结案申请表 2、国务院或北京市人民政府用地批准文件 (复印件 3、征地补偿安置协议书(复印件 4、国家建设征用土地结案证明(村委会、乡政府出具 5、国家建设征用土地结案表 6、征地补偿款交款凭证(复印件 六、办理建设用地批准书(需 20个工作日 1、用地单位申请 2、市政府征地批复或建设用地的批复(农转用批复复印件 3、规划部门批准的《规划用地许可证》及附件、附图或《规划意见书》及附件、附图复印件 4、钉桩坐标成果通知单复印件 5、征地结案文件(包括:区县局出具的征地结案表或征地结案证明 6、工程进度计划 7、 1:2000地形图三份(标明用地位置 8、耕地占用税及税票 七、组织验收、评估土地成本(组织一级开发验收需 5个工作日,评估一级开发成本需根据实际情况确定

艾青《我爱这土地》赏析

艾青《我爱这土地》赏析 艾青《我爱这土地》赏析 篇一我是一只鸟 “为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉……” 这著名的诗句,从它诞生的那天起,就像长了翅膀,飞进了千千万万读者的心里,猛烈地撞击着他们的心灵,掀动着他们的感情。凡是读过这诗句的人,无不为诗人那真诚的深厚的感情所感染。他们也像诗人那样,眼睛里含上了泪水…… 这首诗以它巨大的艺术魅力震撼着诗坛。 这首诗写于1938年的武汉。 此时的诗人,已经有了比较丰富的阅历。无论是社会的动荡,民族的危机,还是民众的苦难,都给过或正在给着诗人以强烈的震撼。而这一切,都是在中国这块土地上发生的。一直关怀着、思考着这片国土的诗人,此时对土地的理解更深刻了,对土地的感情更浓烈了。诗人出生在金华农村,从小就对南方的土地有着血肉一般的情感。而后,随着生活的颠簸,诗人到过上海、常州,又到过山西、陕西,深深地为北方的土地所感动。对于这片生育、养育自己的土地,对于这片历史悠久的土地,对于这片灾难深重的土地,对于这片正在燃烧着抗战烽火的土地,诗人作为一个时代的歌手,该如何对待这片土地呢?诗人再也按捺不住自己内心火焰般的情感了,他要表达出自己对这片土地的强烈的爱……

这浓烈的情感,凝聚成了诗《我爱这土地》。 从这首诗的题目看,诗人的意图很明显,就是突出这一个“爱”字,斩钉截铁,毫不含混。而诗人是怎样写出自己对这土地之爱呢?读了诗,使我们对它五体投地。 诗人对于土地之爱,在他的许多诗篇中都表达过。而像这首诗写得这样集中,这样浓烈,这样撼动人心,还是不多见的。 对于土地的感情如何,这首诗可以说是诗人的自白。诗人采用了“直接”的抒情方式,来表达自己对土地的感情。它像“誓词”一样严肃,又像“血”一样庄严。 诗人把自己比作了一只鸟: “假如我是一只鸟,/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:/这被暴风雨所打击着的土地,/这永远汹涌着我们的悲愤的河流,/这无止息地吹刮着的激怒的风,/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面。” “我”是一只鸟,要歌唱,一直到死。为谁而歌唱?诗人用了四行象征性的诗句,来概括“我”的使命。这四句诗并没有具体所指,但它们以更形象更广泛的泛指性,扩大加深了这使命的内含。诗人所深深爱着的这土地,正在经历着一场历史的大搏斗,大变革。在这片土地上,已不是死水一潭,已不是只有凄凉和苦难。人民在奋起,民族在觉醒,“无比温柔的黎明”已经可望了……诗人作为一只鸟,就要为这一伟大的时代歌唱! 诗人为了执行自己的历史使命,视死如归。“——然后我死了,

9土地的誓言

初中七年级语文讲学稿 设计:七年级备课组使用时间月日总第课时 班级姓名 课题 9 土地的誓言 学习目标 1、流利,有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的思想感情。 2、揣摩、品味本文具有激情的语言。 3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。 学习重难点 重点:目标2、3 难点:目标3 教学过程 一、课前预习 1、给下列加点字注音: 端木蕻.( ) 良炽.( ) 痛泛滥.( ) 白桦.( ) 林嗥.( ) 鸣山涧.( ) 斑斓 ..( ) ( ) 污秽.( ) 谰.( ) 语怪诞.( ) 亘.( ) 古田垄.( ) 蚱蜢.( ) 2、了解作者 端木蕻良(1912-1996)原名,省昌图人。东北作家群中的代表人物,开了抗日文学的先声,主要作品有《科尔沁旗草原》、《大地的海》等。他以一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷的东北风格震动着人们的内心。 二、导学交流 1、如何理解本文的标题——“土地的誓言”? 2、第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产?你认为有必要列举那么多吗?删去一半如何? 3、文章表达了作者怎样的情感?

三、探究品味 1、怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中“埋葬”这两个词语的确切含义? 2、为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼,而到了后面时却又放口说:“土地,原野,我的家乡,你必须被解放!你必须站立”? 3、文章结尾一句“为了她,我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前—或者我的坟前”的含义是什么? 四、练习反馈 1、解释下列词语: 炽痛: 嗥鸣: 谰语: 怪诞: 2、指出下列各句运用的修辞手法 1.我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。 ()2.在那亘古的地层里,有着一股燃烧的洪流,像我的心喷涌着血液一样。 ()3.我向那边注视着,注视着,直到天边破晓。 ()五、教学反思

艾青《我爱这土地》赏析

艾青《我爱这土地》赏析 艾青是土地的歌者,“土地”是他诗中出现最多的两个意象之一(另一个是“太阳”)。“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对“土地”的热爱,是艾青作品咏唱不尽的旋律。 “假如我是一只鸟”,全诗以这样一个出人意料的假设开头,使读者不禁发出疑问,“鸟”的形象和作者所要歌颂的“土地”有着什么样的联系呢?作者对此作出了阐释。“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”。在炮火连天、国运危急的时刻,一只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争,用自己的歌喉发出不屈的声音。这使人联想到“国家兴亡,匹夫有责”。“嘶哑的喉咙”,让我们看到这是一只饱受磨难的鸟,它的歌声,是用整个生命发出的。 下面四行诗,分别描述了鸟儿歌唱的四个对象:土地、河流、风、黎明,它们的核心是“土地”。值得注意的是,作者在这四个对象前面都加了长长的修饰语。“这被暴风雨所打击着的土地”,是正在遭受日寇欺凌的国土的写照。“永远汹涌着我们的悲愤的河流”,土地上的河流,象征着长期郁结在人民心中的悲愤一般汹涌奔流。“无止息地吹刮着的激怒的风”,土地上空吹刮着的风,象征人民心中对侵略者暴行的愤怒。“来自林间的无比温柔的黎明”,预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光,必将降临于这片土地。“然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面”,小鸟活着时,倾尽全力为土地而歌唱,死后,又将自己的全身投入土地的怀抱,连羽毛都与土地融为一体。 在诗的第二节,作者笔锋一转,由上文对歌唱者动态的描述,转而对“我”进行了一个近镜头的特写。这是以设问的方式进行的。“为什么我的眼里常含泪水”,“眼里常含泪水”这样一个静态的特写,表现了悲愤痛苦的情感恒久萦绕于“我”的心中。“因为我对这土地爱得深沉”,目睹山河破碎、人民涂炭的现实,对祖国爱得愈深,心中的痛苦也愈强烈。最后两句是全诗的精华,它是那个苦难的年代,一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这种爱刻骨铭心,至死不渝,不仅来自诗人内心深处,更是全民族普遍的爱国情绪的浓缩。艾青以这两句诗,抒发了那个时代华夏儿女共同的心声。

艾青《我爱这土地》赏析

艾青《我爱这土地》赏析 我爱这土地 假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ---然后我死了 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉…… 《我爱这土地》导读 太阳与土地是最能概括艾青诗歌特色的两个概念。诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求,常常借助太阳这一意象得以表现,艾青仿佛是一位夸父,至死不渝地追寻着太阳、光明和理想;作为另一面,与诗人血脉相连的土地也是他一生一世都无法割舍的眷恋。他曾说过:“这个无限广阔的国

家和无限丰富的农村生活—无论旧的还是新的—都要求在 新诗上有它的重要篇幅。”(《献给乡村的诗·序》)艾青对土地的关注,就是对农民、民族、祖国的挚爱。写于抗战爆发后1938年的《我爱这土地》就是艾青这种特有的土地情结的代表作。在国土沦丧、民族危亡的紧急关头,艾青向祖国捧出一颗赤子之心,爱国深情的抒发,波澜起伏,层层推进。

一、点出土地情结。先欣赏起始两句:“假如我是一只鸟,/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。”诗人对土地的酷爱,已到了不知道如何倾诉的地步。于是,他只能舍弃人的思维语言而借用鸟的简单朴素的语言倾泻他的爱情,在诗人看来,这简单朴素的往往是最真诚热烈的。形容词“嘶哑”,已不能再唱出美丽悦耳清亮动听的情歌,但这“嘶哑”的歌声正能抒发对土地的义无反顾的真诚和执著。于是土地情结的激越歌声由此响起。

二、倾吐土地情结。可分四层。第一层:隐喻人民苦难。“这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流”。“暴风雨”、“悲愤的河流”这些意象告诉我们,艾青魂牵梦绕地爱着的土地,是布满痛苦、躯体上有太多凝结成块的流不动的悲愤的土地。当时日寇连续攻占了华北、华东、华南等广大地区,所到之处疯狂肆虐,草菅人命。艾青在《雪落在中国的土地上》有着相似的描写:“雪落在中国的土地上,/寒冷在封锁着中国呀……风,/像一个太悲哀了的老妇,/紧紧地跟随着/伸出寒冷的指爪/拉扯着行人的衣襟,/用着像土地一样古老的话/一刻也不停地絮聒着……”诗人用“寒冷”、“雪”、“风”、“封锁”等意象勾勒出扼杀着一个个求生的生命的悲惨处境。两首诗写于同一时期,都表现出诗人对人民苦难的深情关注。第二层,隐喻人民反抗。“这无止息地吹刮着的激怒的风”一句象征着中华民族不屈不挠的反抗精神,神州土地养育了中华民族,也养育了一种坚韧不屈的民族精神。“无止息”暗寓反抗精神的传承,“刮”、“激怒”表示力量的强大,由悲土地之苦难转入赞土地的抗争,诗人的土地情结深了一层;第三层,“那来自林间的无比温柔的黎明”一句可以看作是斗争前景的象征,也可以更“实”一点,看作是充满生机的解放区的象征,伟大的民族解放战争的象征。总之,诗人的情思已由悲愤、称颂进入憧憬,表现出坚定的必胜信念,构思又进一层:

9土地的誓言

9?《土地的誓言》导学案 设计:太平二中学校七年级备课组 【学习目标】 1有感情地朗读课文,感知课文内容,把握思想感情并积累词语。 2、揣摩品味本文具有激情的语言。 3、培养强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。 【学习重点】 1揣摩精彩的段落和语句。 2、体会作者的思想感情。 【学习难点】揣摩、欣赏精彩段落和语句。 【自主预习案】 1、给下列加点字注音。 炽痛()嗥鸣()斑斓()谰语()亘古()镐头()召唤() 默契()田垄()污秽()怪诞()蚱蜢()()泛滥()桦树() 2、解释下列词语。 ①____________________________ 炽痛:___________________________________________ ②谰语: ③亘古:_________________________ ④污秽:________________________________________ 3、文学常识填空。 ①《土地的誓言》的作者是 ____________ ,原名________ , _________ 作家。 ②本文是一篇(文体),充溢着、的爱国情怀。 4、对课文的分析,下面说法错误的一项是() A.这是一篇抒情散文,充溢着饱满、深沉的爱国热情。 B.标题“土地的誓言”应理解为“土地自身发出的誓言”。 C.教学设计>文章大量运用排比,造成连贯的、逐渐增强的气势。 D?作者将倾诉对象拟人化,以“她”而不是“它”相称,隐含将土地比作“母亲”的意思。 5、如何理解本文的标题“土地的誓言”? (从全文来看,这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓:“我要回到她的身边……为了 她,我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前一一或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读 者自可强烈地感受到。因此,这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言” 。) 【课内探究案】 一、歌曲播放、激情引读: 1、教师播放歌曲《松花江上》,创设情境,让学生感受歌中的悲壮情感。 2、“九?一八”事件,日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的关东平原,无数的东北同胞被迫背井离乡,四处流浪。他们不知何时才能回到自己可爱的故乡,才能与家人欢聚一堂。事隔十年,作为东北作家群中的一员,作者怀着难以遏制的思乡之情,面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。 二、有情朗诵,整体感知 1有情朗诵: ①教师配乐范读课文。要求: a注意把握教师的语气语调重音; b划出你不认识的生字词语。 c感受文中的情感。 ②学生朗读课文,进一步把握文中的思想感情。要求: a流畅、准确,并尽量读出自己所体悟到的情感。 b读后能够谈出自己的感受。 2、整体感知: ①面对故土,作者发出了怎样的誓言?表达了作者怎样的情感? 三、合作探究,品读赏析 1、合作探究: ①作者运用哪些手段把自己对国土的这种感情表达出来?试举例说明。 ②课文分为两段,两段在内容和结构上有什么异同? ③所选景物有什么特点?为何选取不同的景物? 2、品读赏析: ①、文中那些句子和词语最能表达作者的感情?深情地朗读这些句子,并谈谈你理解和体会。(可从思想内容、 修辞表达以及词语内涵等多角度去发现、品味) 例:“我有时把手放在我的胸膛上,我知道我的心还是跳动的,我的心还在喷涌着热血,因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”(“埋葬”只用于已经死去的事物。昔日留下的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上,散发着迷人的光泽。而今,这一切早已不复存在。取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤!作者的欢笑已经“死了”,它被埋 葬在故乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。这样想来,用“埋葬”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。 ) 学法指导: A、明确该词的本意; B、联系上下文,分析该词所处的语境。 ②本文大量的使用排比,其好处是: ③文章起初写“关东大地”用“她”来称呼,为什么不用“它”?而到了后面却改口说“土地,原野,我的家乡,你必须解放!你必须站立”,为什么?

土地一级开发流程及相关手续

土地一级开发流程及相关手续 土地一级开发,是指由政府或其授权委托的企业,对一定区域范围内的城市国有土地(毛地)或乡村集体土地(生地)进行统一的征地、拆迁、安置、补偿,并进行适当的市政配套设施建设,使该区域范围内的土地达到“三通一平”、“五通一平”或“七通一平”的建设条件(熟地),再对熟地进行有偿出让或转让的过程。房地产开发商拿土地盖房子属于二级开发。 土地一级市场是指发行市场,二级市场是交易市场。土地一级开发项目的流程: 一.土地储备开发项目的要求:土地一级开发项目必须符合市政府的社会发展计划、城市总体规划、土地利用总体规划、年度土地利用计划、年度土地供应计划(国有土地不受年度土地利用计划的制约)及土地储备开发计划。 二.土地一级开发的程序 (一)原土地所有者或使用者在征得区县和乡镇政府或上级主管部门得同意后向市国土局提出土地一级开发申请。 (二)市国土局受理申请并进行土地开发项目预审。 (三)通过土地预审的项目,根据项目的性质,委托市、区县土地储备机构负责组织编制土地储备开发实施方案,开发实施方案主要包括:待储备开发地块的范围、土地面积、控规条件、地上物状况、储备开发成本、土地收益、开发计划、实施方式等。 (四)编制了开发实施方案的项目上由市国土局会同市发展改革、规划、建设、交通、环保等部门参加的联审会,通过会审,对建设项目土地一级开发的实施方案中土地、产业政策、城市规划、建设资质、交通及环保等条件提出原则意见。 (五)通过联审会的项目确定土地开发主体。 1、土地储备机构负责实施土地开发的,由土地储备机构负责筹措资金、办

理规划、项目核准、征地拆迁及大市政建设等手续并组织实施。其中通过招标方式选择开发企业负责土地开发具体管理的,开发企业的管理费用不高于土地储备开发成本的2%。以招标方式确定开发企业后,土地储备机构应当与中标开发企业签订土地一级开发管理委托协议。 2、通过招标方式选择开发企业实施土地开发的,由开发企业负责筹措资金、办理规划、项目核准、征地拆迁和大市政建设等手续并组织实施。招标底价包括土地储备开发的预计总成本和利润,利润率不高于预计成本的8%。通过招标方式确定开发企业后,土地储备机构应当与中标开发企业签订土地一级开发委托协议。 (六)土地储备开发实施单位向市规划部门办理规划意见,向市国土部门办理用地手续,向市发展和改革委员会办理核准手续,涉及交通、园林、文物、环保和市政专业部门的,应按照有关规定办理相应手续。 (七)如果开发项目涉及新增集体土地办理农用地征收、农转用手续或存量国有建设用地收回国有土地使用权的,土地储备开发实施单位依法办理相关手续,并获得市人民政府的批准。 (八)在取得市人民政府的批准文件后由土地储备开发实施单位到相关委办局办理征地、拆迁、市政基础设施建设等相关手续。组织实施征地、拆迁和市政基础设施建设。危改、文保、绿隔等项目需按规定承担回迁房建设。 (九)组织验收:建设项目的土地一级开发完成后由市国土局组织相关委办局进行验收,验收审核的内容: 1、审核土地一级开发成本。 2、组织验收土地开发程度是否达到合同的要求。 3、根据委托合同支付相应土地开发费或管理费。 4、纳入市土地储备库 三通一平"(通水、通电、通路、平整土地)、"五通一平"(通水、通电、通路、通气、通讯、平整土地)、"七通一平"(通水、通电、通路、通邮、通讯、通暖气、通天燃气或煤气、平整土地)

我爱这土地原文赏析

《我爱这土地》 假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ――然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉…… 主题 作者通过描述自己生活在祖国的这块土地上,痛苦多于欢乐,心中郁结着过多的“悲愤”、“无止息地吹刮着的激怒的风”;然而,这毕竟是生他养他的祖国,即使为她痛苦到死,也不愿意离开这土地——“死了”以后连“羽毛”也要 “腐烂在土地里面”。表达了作者一种刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义感情。 意象 作者艾青堪称“土地的歌者”,“土地”构成了作者诗歌的中心意象。“土地”这一意象是民族精神的象征,中华文明的象征,也是祖国命运的象征,其中聚集着作者对祖国和大地母亲深深的爱,诗人表示要像鸟一样歌唱祖国大地;死了,也要使自己融进祖国的土地中。作者对苍老、衰弱、正备受苦难的祖国感到万分悲哀,挟着这份感情,用忧郁的目光扫视周围时,寂寞、贫困的旷野的载体――土地便进如作者的脑海。作者通过吟唱土地这一个“象”,诅咒摧残土地的人,幻想着土地能焕发出生命的活力。在诗中,作者的歌喉虽然沙哑但却宽厚,虽然悲哀但却博大,显示出一种雄浑的生命感;虽古朴但却苍劲有力,因为土地是孕育万物的基础。正是由于有了对土地的这种热爱和眷恋,作者笔下的另外三个意象便顺流而出。“河流”的前面加上“永远汹涌着”和“悲愤”两个形容词,“风”前面加上“无止息地吹刮着的”和“激怒”两个修饰语,就把“河流”“风”这两种外在的纯景物变成了含有作者主观情思的“象”,就把悲愤和激怒的人民为了挽救土地的那种不屈不挠、前仆后继、奋力抗争的革命斗争形象地表现了出来。“黎明”这个意象表明作者坚信在人民风起云涌的斗争中必将迎来曙光,迎来胜利。但是作者意犹未尽,“一一然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”表达了作者对土地执着的爱。最后两句“为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉……”再回归到土地这个意象上来,深化了文章的主题。

9、土地的誓言

9 土地的誓言 知识目标 1、掌握本文出现的生字和关键词语; 2、理清文章结构; 3、反复朗读,领会作者的情感。 能力目标 1、分析本文出现的关键的意象; 2、展开丰富的联想和想像; 3、学习语言运用的技巧。 价值观目标 激发自己强烈的爱国主义感情,增强对日本帝国主义无比憎恨的思想感情。 教学重点 1、充分发挥联想和想像。 2、多读、多体会。 3、在脑海里形成画面。 教学难点 努力引起学生的心灵共鸣。 教学时数 2课时 教学过程 第一课时 一、导入 松花江上背井离乡的人们,都习惯在远行之前,在身边珍藏一把故乡的泥土。可以说,对故乡土地的热爱,是最朴素最真挚的故乡情,难怪艾青这样深情地吟唱:“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉.......”而当日寇的铁蹄践踏祖国的东北大地,让无数东北同胞流亡关内数十年之久,有家不可归之时,这土地又将承载着怎样浓烈而炽热的情感呢?今天我们来学习《土地的誓言》,来感受游子对故土热烈深沉的爱。 二、作者简介

端木蕻良,原名曹汉文、曹京平,辽宁省昌图县人。作品有长篇小说《科尔沁旗草原》、《大地的海》、《长江》等。与萧红、萧军、舒群、骆宾基、罗烽、白朗、李辉英等人一起被称作东北作家群。三、背景简介 九?一八事变 中国东北三省,以白山黑水著称,土地肥沃,资源丰富。日本帝国主义自1904年从沙俄手中夺取南满铁路和旅顺海军基地权益后,便设立关东都督府,推行殖民政策;1919年设立专门的关东军,加强军事占领;20年代中期更把夺取满蒙、征服中国列为对外扩张的首要国策。1931年9月18日夜,由关东军密谋,将沈阳近郊柳条湖的一段铁路炸毁,反说是中国军队有意破坏铁路和袭击日本守备队,随即包围和炮轰中国军队北大营。当时,中国在东北的军队约胡20万人,日本关东军不支两万人,但国民政府采取不抵抗政策,命令中国军队不得还击,听候政府处理。第二天,日本便从朝鲜调来援兵,一个星期内,便占领了沈阳、长春等辽宁、吉林两省的30多座城市和大部分铁路,并继续扩大其占领区。国民政府寄希望于国际联盟对日本进行干预,但当国际联盟代表团于1932年3月14日到达中国时,日军早已占领了整个东北,并于3月1日成立了伪“满洲国”傀儡政权。国际联盟的干预无济于事,东北大好河山沦为日本殖民地,直到1945年8月日本战败投降,东北沦陷长达14年之久。九?一八事变之后,中国人民抗日救亡运动日益高涨,并开始进行局部抗战。这篇文章写于“九一八”事变十周年,当时抗日战争正处于十分艰苦的阶段,流亡在关内的东北人依然无法返回他们挚爱着的家乡。正是在这种情况下,作者用火一样炽热的语言,抒发了自己的思乡之情及热爱祖国之情。 四、初读课文扫清字词 1、注音 炽痛(chì)嗥鸣(háo )怪诞(dàn )亘古(gèn )谰语(lán )蕻(hóng )镐头(gǎo )默契(qì)污秽(huì)蚱蜢(měng )田垄(lǒng ) 2、释词: 炽痛:热烈而深切。 嗥鸣:(野兽)大声嚎叫。 斑斓:灿烂多彩。

相关文档
最新文档