《红楼梦》81—90回相关内容和练习答案教学教材

《红楼梦》81—90回相关内容和练习答案

《红楼梦》练习

81-90回

一、填空题

1、金陵十二钗中，最有才华的女子是林黛玉；最有管理才能、大胆改革的女子是贾探春；最泼辣狠毒的女子是王熙凤；才思敏捷，活泼直爽，快人快语，但家道中落后寄人篱下，命运悲惨的是史湘云；错嫁中山狼的是贾迎春；绘制大观园图的是贾惜春；符合封建礼教规范的淑女是薜宝釵；贾府中无人可比的媳妇是秦可卿带发修行的是妙玉；有一对母女，她们是王熙凤巧姐1、贾元春生病，皇上下旨宣召四人进里头探问。除了贾母、邢夫

人、王夫人外

4、

（宝玉、黛玉论琴）

5、

住处传来不详的琴声，回去后就走火入魔病倒了。

6、由于八十一是个不吉利的岁数，贾府为了给贾母消灾祈福，发动全家上下会写字的姑娘

玉又拿来孝敬贾母。

7、

原来她的住屋里，焚香祭奠了，提笔填词，有“添衣还见翠云裘，脉脉使人愁”之句。

9、当王夫人提出“男大须婚,女大须嫁.

入进来，并说“谁钓得着谁今年的运气好，钓不着就是今年的运气不好”。四位美人先后钓着了鱼儿，最后宝玉因为性急，没钓到鱼反而把钓竿折作两段，被大家笑话一番。

的住处去探听她的口气。（第八十二回）

二、选择题

1.下列说法中不正确的两项是（）（）

A、迎春的命运和处境是悲惨的。父亲贾赦，一味好色贪财，生母邢夫人，性格怪癖。她的婚姻大事，也就由其父贾赦独断敲定，许给了所谓的“世交之孙”名孙绍祖者。但这孙绍祖“一味好色，好赌酗酒”，最后迎春在孙绍祖的作践下，受尽折磨，时仅一载，即悲惨死去。

B、王夫人性格复杂，她既有慈善的一面，也有狠毒的一面；既有沉着冷静的时候，也有糊涂急躁甚至竭斯底里的时候；既是富贵双全、威严体面的贵太太，也是内心脆弱、战战

兢兢心怕宝贝儿子受到引诱或者伤害的普通母亲。王夫人的多重性格多副面具体现了人性的复杂，而她在驱逐金钏、晴雯、司棋，并给她们造成悲剧的同时，也加速了她儿子、她本人乃至整个贾府的悲剧命运的到来，这正是人生的大悲哀。

C、赵姨娘是贾政的侍妾，她有一个出色的女儿探春，一个被人讨厌的儿子贾环。赵姨娘在贾府也算是一个被压迫者，但她想用阴谋除掉凤姐和宝玉，以便她们母子“取而代之”，也来压迫别人。这点就使人无法对她产生同情。后来马道婆被捉，她和赵姨娘合计害宝玉和凤姐的事终于被贾母等人知道。但由于各种考虑，贾母、王夫人和凤姐并没有对此深究。

D、贾环是一个不得人心的顽劣少年。在作者的笔下一贯使读者憎恨他、厌恶他。他地位卑下，只能低劣，而贪欲和野心却是极其强烈。正和她母亲赵姨娘是同属于一个类型的人。小说第八十四回写到，巧姐病了，贾环前来问候，问候完了却不走人，还故意把正在煎的药打翻了，气得凤姐把他们母子大骂一顿。

E、贾政出于对宝玉的终身考虑，再次要求宝玉入家塾读书，而且规定不许吟诗作对，只是每天学习八股文章。而这些文章是宝玉平日深恶痛绝的，因此第一天下学之后，宝玉便急忙来到潇湘馆寻找黛玉。见到黛玉，他竟有一日不见，如隔三秋之感。

2、下列说法中不正确的两项是（）（）

A、夏金桂为人“毫无闺阁理法”，“自己尊若菩萨，他人秽若粪土”。谁要有损于她，她就无视任何规矩礼教拼死大闹，非踩着别人的脖颈登上唯我独尊的宝座“自竖旗帜”不可。《红楼梦》里的贵族妇女谁也不敢同公婆顶嘴，即便是“凤辣子”，在贾母面前也不敢道半个“不”字，但金桂却敢。小说第八十三回，夏金桂和宝蟾斗嘴，薛姨妈忍禁不住，说了几句训斥的话，没想到夏金桂不但不听还还嘴顶撞，气得薛姨妈“肝气上逆”。

B、小说八十四回，宝玉的婚姻问题被正式提出，贾母在与薛姨妈聊天时，发表了宝钗黛玉的优劣比较论，说宝钗性格“温厚和平”最适宜于给人家做媳妇，而黛玉“性灵儿”虽也不差，却不如那个“宽厚待人”。其实，这时候贾母心中已经选宝钗作为自己的孙媳妇。

C、贾母提醒贾政留意宝玉的婚事。贾政的一个清客詹光说，与自己相与的一位做过南韶道的张老爷家有一位小姐，德容功貌俱全，尚未受聘，且与邢夫人是亲戚。但贾母听邢夫人说“这个女孩见不得大阵仗儿”“必要女婿过门赘在她家”，便说“这张家的亲事是作不得的”。

D、北静王生日，贾赦贾政带着宝玉和贾琏去拜寿。宝玉得到王爷的格外垂青，单独赐饭，还送他一块一摸一样的“宝玉”。回家与贾母闲话，说他的玉夜里发了红光，凤姐便说这是喜信。宝玉不明白这话从何说起，因为他不知道今天家长们已经议定了他与宝钗的婚事。

E、天气转冷，袭人拿了晴雯所补的雀金裘与宝玉穿，这件衣服勾起了宝玉对晴雯的思念之情。宝玉因此一天闷闷不乐，晚间放学时，便托病向代儒告假一天。

三、简答题

1、《红楼梦》第八十六回“受私贿老官翻案牍”提到薛家为薛蟠一案行贿枉法，请简要叙述这件事。

答：薛蟠在外饮酒时，打死店小二，被捉进监狱，要判重罪。薛姨妈托王夫人转求贾政，又求凤姐与贾琏说了，花了几千两银子，把知县买通。复审时仵作和证人做了伪证，知县徇情，定了误伤，只将薛蟠监禁等候处理。

2、阅读以下文字，请简析妙玉缘何“走火入魔”？

女尼便打发人去请大夫来看脉, 也有说是思虑伤脾的,也有说是热入血室的,也有说是邪祟触犯的,也有说是内外感冒的,终无定论.后请得一个大夫来看了,问:"曾打坐过没有?"道婆说道:"向来打坐的."大夫道:"这采病是昨夜忽然来的么?"道婆道:"是."大夫道:"这是走魔入火的原故。

答：妙玉自称“槛内人”，但她尘缘未断，情欲未断，她对宝玉有一种爱慕之意，可是，她必须抑制自己的情感。但在妙玉久经抑制的矛盾里，必然会有高度猛烈的冲激。这天妙玉与惜春下棋，偶遇宝玉。宝玉主动与她搭讪，妙玉心动脸红，回到庵里坐禅，对自己丧失了镇压的力量，乃至“走火入魔”。

3、阅读以下文字，请简述黛玉这次生病的原因及结果。

到了这一天黛玉绝粒之日,紫鹃料无指望了,守着哭了会子,因出来偷向雪雁道:"你进屋里来好好儿的守着他. 我去回老太太,太太和二奶奶去,今日这个光景大非往常可比了。"雪雁答应,紫鹃自去。

答：宝玉来看望黛玉，黛玉觉得宝玉对自己的态度忽冷忽热。又听说宝玉已定亲的消息，便决定把身子糟蹋起来，终于发展到了水米不沾的地步。后来，雪雁向侍书再次打听，才知原先的消息是误传，老太太仍要给宝玉和园子里的姑娘定亲，要“亲上加亲”。黛玉恍惚听明白，精神顿时清爽了许多，病也渐渐好转了。

4、贾母王夫人凤姐这一统治集团听了黛玉为婚事而病的情形，既生了反感，并且提高了警惕，那么她们决定如何处理宝黛之间的爱情？

答：她们会商决定了三个决议：①宝黛之间既如此“不成体统”，惟有赶快给他们分别进行婚嫁。②黛玉性格乖僻，身体多病，恐非寿相，只有宝钗最好。③先给宝玉娶亲，再给黛玉说人家。此外，为了进行顺利起见，宝玉与宝钗订婚的消息绝对不能让宝黛二者知道。

5请简述“潇湘惊梦”（黛玉惊梦）的故事。

宝钗派老妈子送东西给黛玉，说了一堆疯话，袭人只得搭讪着走开。而老婆子讲的什么“宝玉和黛玉天生一对”的话，竟让黛玉辗转反侧。于是黛玉梦见父亲升湖北粮道又娶了妻室，将自己接回去，并托贾雨村作媒，把自己许给继母的亲戚续弦。黛玉向贾母求救，遭到无情拒绝，只得找宝玉，宝玉竟用刀剖开胸膛，掏心示之，甚至倒地欲死。黛玉吓得放声大哭，醒来才知道是噩梦一场。

6、请简述“蛇影杯弓颦卿绝粒”的情节。

黛玉从听见宝玉定亲的消息后开始糟蹋自己的身体，终于发展到水米不沾的地步，一心只想速死。一天，侍书来探望黛玉，雪雁再次打听，才知道是误传了消息，老太太仍要给宝玉和园子里的姑娘定亲，老太太要“亲上作亲”。黛玉恍惚听明白，精神顿时清爽了许多。众人见她的病奇怪，议论纷纷。贾母略猜一二，心里不高兴。贾母主张娶钗嫁黛。

名著《红楼梦》81—90回练习答案

2、AD（A邢夫人是迎春的继母D贾环是不小心打翻了巧姐的药）

3、BC（B贾母尚未决定选宝钗作为自己的孙媳妇。C清客王尔调）

《红楼梦》1-10回练习及答案

《红楼梦》练习1-10回一、选择题 1．下列说法中正确的两项是（）（） A.《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。比如第四回就通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，展现了小说更广阔的社会背景。 B．古代的神话传说与小说联系十分密切，可以说是小说的渊源。《红楼梦》就是以女娲补天的神话开篇的。 C．姑苏城乡宦甄士隐可怜寄居庙内穷儒贾雨村，赠银让他赶考。因葫芦庙失火，甄家被烧毁。不久以后的元宵之夜，女儿英莲被拐走。一日，他听到了道人的《好了歌》，顿悟人生，遂与道人一起飘然而去。 D．林黛玉在贾府不肯轻易多说一句话, 多行一步路，是因为当时她父母已双亡，寄人篱下。E．黛玉应贾政之召来到了荣国府。宝黛初见，两人竟然都有似曾相识的感觉，为此后两个人之间的感情奠定了基础。 1.AB(C 应是英莲被拐走后甄家被烧毁；D 林黛玉进贾府时她父亲还在，并非父母双亡；E 应是贾母让黛玉到荣国府的) 2．请选择不正确的两项（）（） A．薛宝钗品格端方，容貌丰美，行为豁达，随分从时，比黛玉更得贾府上下喜爱。这令黛玉感到了一丝不平，因此经常与宝玉闹别扭。 B．宝玉的那块玉正面写着“通灵宝玉”四个字，反面写着“莫失莫忘，仙寿永昌”八个字。C．贾府的“四春”分别是：精明的贾元春、孤僻的贾迎春、孤独的贾探春、懦弱的贾惜春，取“原应叹息”之意。 D．为了尽早和秦钟相聚，宝玉择定了上学的日期。当日早晨收拾完毕，宝玉分别拜见了贾母、贾政和王夫人等人，最后来到林黛玉处辞行，遭到林黛玉善意的嘲笑。 E．贾雨村由于贪财被革职，到盐政林如海家教林的女儿林黛玉读书。得知京城起复参革人员，贾雨村托林如海求他的岳父家荣国府帮助。正好贾母因黛玉丧母，要接黛玉到身边，林便托贾雨村送黛玉到京。不久金陵应天府缺出，贾家便帮他谋补了此缺，贾雨村又上任去了。 2.BC(B 正面还写着“莫失莫忘，仙寿永昌”，反面写着“一除邪祟，二疗冤疾，三知祸福”；C 孤独的贾元春、懦弱的贾迎春、精明的贾探春、孤僻的贾惜春) 3．请选择不正确的两项（）（） A．下列各位都属于“金陵十二钗”：黛玉、宝钗、迎春、岫烟。 B．“珍珠如土金如铁”“白玉为堂金作马”分别是说.薛家、史家。 C．王狗儿当年依附王夫人的娘家，认了同宗，后来家境败落，他家的岳母刘姥姥便到贾府来求助。刘姥姥费了一些周折，才见到了管家的王熙凤，王熙凤抹不开脸面，就送给她二十两银子。D．贾元春，贾政与王夫人长女。自幼由贾母教养。作为长姐，她在宝玉三四岁时，就已教他读书识字，虽为姐弟，有如母子。后因贤孝才德，选入宫作女吏。不久，封凤藻宫尚书，加封贤德妃。E．宝玉来看宝钗，黛玉也来看望。然后薛姨妈留大家吃茶，宝玉要喝酒，薛姨妈就拿好酒来给大家一起喝。而宝玉偏偏想喝冷酒，宝钗劝说酒性最热，若热吃下去，发散的就快，若冷吃下去便

红楼梦阅读讲义16(教师版86-90回)

《红楼梦》阅读指导讲义81-85回 ●第八十六回受私贿老官翻案牍寄闲情淑女解琴书【情节梳理填空】原来薛蟠因为家里闹得厉害．使打算约个人去南方置货，在铺子里喝酒时．遇到蒋玉菡等人。由于酒铺中的一人拿眼瞥琪官．薛蟠便和他争执起来，拿酒碗将那人砸死。人证物证都在，必判死罪。薛姨妈害怕之极，一面求贾政找知县说情，一面派薛蝌拿银子打点。知县接受了贿赂，终于徇情翻案，只定了个误伤。再花上些银子，便可无事。众人这才放下心来。由于最近上学，宝玉到潇湘馆的次数少多了。今天得空来看黛玉，见她正看一本“天书”。经解释，才知是琴谱。黛玉告诉他，琴是涵养性情之物。宝玉听了，茅塞顿开。而黛玉在宝玉走后，静处一室，又看到并蒂的兰花，黛玉想到“草木当春，花鲜叶茂，想我年纪尚小，便像三秋蒲柳。若是果能随愿，或者渐渐的好来。不然，只恐似那花柳残春，怎禁得风摧雨送。”不禁滴下泪来。【阅读研讨探究】 1、薛蟠到处惹事生非，他打死过冯渊，还打死过张三。试叙述张三案件的审讯过程，并说说它反映了怎样的社会现实？答：薛蟠与蒋玉菡在酒店喝酒，与跑堂的张三发生争执，故意杀死张三。一审时，薛蟠承认确是故意杀人，后来，薛蚪给县令行贿，翻了案子。由此可知当时颠倒是非的社会现实。 2、贾宝玉、林黛玉二人曾共读过《西厢》，也曾共论过琴曲。试叙述他们是在什么情况下共论琴曲的？答：共论琴曲时，贾薛婚事已然酝酿，可贾宝玉与林黛玉都不知情。就是在这种情况下，两人借琴曲倾诉知音之感。 ●第八十七回感秋深抚琴悲往事坐禅寂走火入邪魔【情节梳理填空】宝钗以黛玉为知心，以冷节遗芳自喻。黛玉正在沉吟，又有探春、湘云等人过来看她。大家由宝钗的近况谈到各自的缘分。黛玉归房，看看已是林鸟归西，夕阳西坠，感叹寄人篱下。后来翻出宝玉送的旧手帕，又是珠泪连绵。由于代儒有事，宝玉放学一天。没敢打扰黛玉的休息，便信步走到蓼风轩，见惜春正和妙玉下棋，便悄悄观战。和妙玉搭讪了几句．妙玉便告辞而去。宝玉也连忙送出来。正遇黛玉抚琴。二人听了一会，因音调过悲．且君弦蹦断，妙玉急忙走开，宝玉竟有些莫名其妙。而妙玉当晚坐禅后，竟梦见许多人来抢她。神志已不太清楚，原来是走火人魔了。惜春听说后，不禁感叹妙玉尘缘未断。而且表示了自己由于身世之限不能出家的遗憾。【阅读研讨探究】 1、湘云、探春等人到黛玉处玩, 湘云无意中说起南边的话, 林黛玉便想到了自己寄人篱下的身世,这表现了林黛玉什么样的性格?并另举两例来说明。答：这表现了林黛玉性格中多愁善感的一面。例：①宝钗来书后她不胜伤感，抚琴悲往事。 ②看到宝玉过去病时送来的手帕及上面自己题的诗，不觉地簌簌泪下。 2、妙玉在惜春出下棋，遇见宝玉为什么会数次脸红？答：数次脸红说明妙玉虽是出家之人，但尘缘未完全了断，对贾宝玉心存好感，有爱慕之情。 3、惜春听说妙玉与自己下棋后，夜间忽然中了邪，有何反应？这对小说情节的发展有何作用？答：惜春听后默然无语，认为妙玉虽然洁净，但毕竟尘缘未断，想到自己生在那样的家庭不便出家，自己若出家，便不会有邪魔缠绕，定会了断尘缘,便口占一偈。这是一个伏笔，暗示了日后惜春出家这一情节的出现。 ●第八十八回博庭欢宝玉赞孤儿正家法贾珍鞭悍仆【情节梳理填空】

红楼梦训练习题及答案

一、根据小说内容，填空：（每空1分，共50分） 1.“葫芦僧判断葫芦案”中被打死的小乡绅之子叫，凶手是诨名叫“呆霸王”的。案子中被拐卖的丫头是住在葫芦庙旁的的女儿，即后来跟着林黛玉学诗的。 2.贾宝玉梦游太虚幻境时，闻到的奇香叫，饮的仙茶叫______ ，品的酒叫 ________ ，听的歌曲名叫____________。 3.贾宝玉梦入“太虚幻境”所见到的对联是：“ ，。”转入“孽海情天”宫门时，又见到一副对联：“ ，；痴男怨女，可怜风月债难偿。” 4.列入“金陵十二钗正册”的是、、、、、、、、、、、。 5.“根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡”是“金陵十二钗副册”上的一则判词，这则判词暗指的命运，其中“两地生孤木”又寓指薛蟠之妻。列入“金陵十二钗又副册”的是、。 6.“开辟鸿蒙，谁为情种都只为风月情浓。趁着这奈何天、伤怀日、寂寥时，试遣愚衷。因此上，演出这悲金悼玉的《红楼梦》。”“悲金悼玉”指、。 7.“昵而敬之，恐拂其意，爱博而心劳，而忧患亦日甚矣。”是鲁迅先生对《红楼梦》中（人物）的评论。 8.“这位姑娘年纪虽小，行事却比世人都大呢。如今出挑的美人一样的模样儿，少说些有一万个心眼子。再要赌口齿，十个会说话的男人也说他不过。”这是周瑞家的对刘姥姥说的话，其中的“这位姑娘”指。 9.元妃省亲，将“有凤来仪”赐名，后住在此处；“红香绿玉”改作“怡红快绿”，即名曰“ ”，后住在此处；“蘅芷清芬”赐名曰“ ”，后住在此处；“杏帘在望”赐名曰“浣葛山庄”，又因黛玉的诗，改“浣葛山庄”为，后住在此处。 10．结社、赏花、吟唱是清代都门特别盛行的社会风气，大观园的公子小姐当然不会例外。由建议发起成立了“海棠诗社”，自荐掌坛。诗社成员都有“雅号”。其中：“稻香老农”是，叫“蕉下客”，黛玉叫“ ”，薛宝钗叫“ ”，宝玉叫“ ”，迎春叫“ ”，叫“藕榭”。二、根据判词和曲子词填写对应人物：（6+4=10分）

红楼梦整本书阅读

关于《红楼梦》整本书阅读的思考山东省临沂市临沂第七中学申祥义新编高中教材把《红楼梦》作为整本书阅读的指定书目，这是一件比较让人高兴的事情，但同时也是一件比较让人头疼的事情。我们大家都知道，自从《红楼梦》问世以来到现在围绕着这本书已经形成了一门学问——“红学”，其研究之精深可以说是包罗万象。那么在高中阶段如何阅读《红楼梦》这本书就成了一个老大难的问题。“放羊式”的阅读肯定不行，那就需要我们给予指导。我认为温儒敏老师说得很好“书的类型决定书的读法”，我们应该首先把《红楼梦》当成一部小说来读，我们要从这本书中培养的语文核心素养也是和“小说阅读”有关的核心素养。“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面核心素养的培养与提升也应该是基于小说鉴赏方面的。我在给学生讲记叙文写作的时候曾经跟学生说过，记叙文写作其实是再容易不过的一件事情，它要求我们做到五个一就足够了，那就是——营造一个环境，塑造一个人物，描写一个情节，表达一个主题，打动一个读者。如果能够做到这五点，我想这篇记叙文应该算是一篇成功的记叙文。基于此，我认为围绕《红楼梦》这本书展开的整本书阅读也可以这样来进行操作。或许会有人发出疑问“这样是不是又会陷入肢解文本的误区”，我想应该不会出现这样的问题。首先，《红楼梦》是一部章回体小说，章回体小说的一个显著的特点就是每一个章节自成单元，叙述一个完整的故事；其次，《红楼梦》继承了明清以来话本小说的叙事结构，这个结构讲究的是“花开两朵，各表一枝”，它基本上不会是单线叙事，而是双线或是明暗线的叙事结构，《红楼梦》中就有两条叙事的线索，一条线是贾府的兴衰，另外的一条线是宝玉的情感发展（贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人的感情纠葛），在这两条线索下，上演了一部《红楼梦》。因此，围绕着这五点进行的整本书阅读应该也能够成为一个有机的整体。在阅读每一个章节的时候，我们都可以思考环境、人物、情节、主题、受众这样的五个关键词，并作出自己的解读，当整本书读完之后，我们就会明白整本书关于这五个关键词的架构了。这样不仅不会破坏整本书阅读的连贯性，相反这种紧扣关键词的思考能够让阅读不止流于泛泛，而是一种带着问题阅读的思辨性活动。下面我就我在《红楼梦》整本书阅读过程中的想法和做法做一个具体的说明。一、环境环境包括自然环境和社会环境，在《红楼梦》中大的社会环境当然是一个诗书礼仪之邦，一个诗书礼仪之家，具体的故事都是在这样一个环境下展开的。其中的自然环境主要有两个一个是贾府，一个是大观园，当然还有其他一些小的环境描写，比如前几回当中甄士隐梦入太虚幻境，用了八个字“烈日炎炎，芭蕉冉冉”，就把环境烘托出来了，为下文英莲的丢失作了铺垫。大的环境是通过不同人物的不同视角表现出来的，比如“林黛玉进贾府”一节，通过林黛玉的眼睛对整个贾府进行了一个细致的描绘，对大观园的描绘则是更为出彩的地方，先是通过贾政带领众清客游园，次又通过刘姥姥进大观园为我们展示了大观园的全貌。在提出这样一个关键词的时候，我让学生在阅读的过程当中思考这样的问题： 1、读每一回的时候都要看看里面有没有环境描写，分别刻画了一个怎样的环境，有什么样的作用？ 2、大观园是贾府众多小儿女的生活空间，作者是如何来描写这样一个生活空间的？ 3、在阅读的过程当中，你发现大观园前后的描写发生了一个什么样的变化，造成这种变化的原因是什么？因为是带着问题阅读，所以学生的阅读得以深入下去。同时通过这些问题，学生就会去

整本书阅读教学的教学策略与实践意义

整本书阅读教学的教学策略与实践意义 ——以寒假学生《红楼梦》整本书阅读为例《普通高中语文课程标准（2017年版）》（以下简称《课标》）以“学习任务群”的形式规定了高中语文的教学内容，“整本书阅读与研讨”位列18个学习任务群之首。整本书阅读具有以下几个特征。“整本书阅读与研讨”旨在“引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯，促进学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的学习和思考，形成正确的世界观、人生观和价值观”（中华人民共和国教育部：普通高中语文课程标准（2017年版），［S］人民教育出版社，2018：11）整体把握这段文字，我们不难看出，“整本书阅读与研讨”的基本方向在于发展学生独立阅读能力，提升学生的核心素养，为学生的未来发展打好基础。一、教师指导阅读中“提问式阅读”的有效性自主阅读和教师指导的关系。理想的阅读状态是不被打扰的自主阅读，在学生没有到达理想状态之前，教师指导的作用包括：帮助学生读完整本书，引导学生发现独立阅读时没有发现的问题或者帮助学生解决自身无法解决的问题。教师指导学生读完整本书不能只靠监督和测评，而是要设计丰富多彩的阅读活动。为此我在《红楼梦》整本

书阅读教学中设计了几种阅读活动。在文本人物形象把握方面的探究问题设置。 1、《红楼梦》中有些人物形象的姓名借助谐音特点表示了作者的某些暗示，试举例两例说明。 2、“金陵十二钗”正册包括哪些人？为什么？副册、又副册可能包括哪些人？你最喜欢哪一位？能解释一下她的判词吗？请完成下面的“金陵十二衩”身世表。（分别从人物、身份、判词、主要经历、结局和性格方面）一、注重学生个性化的阅读体验，培养学生的人格价值取向。个人体验的关系。严格来说，整本书的主要教学价值并不是语文知识的理解和掌握，它更重要的价值体现在改变学生的观点态度，提升学生的认识能力，即丰富学生的人生经历，促进学生的思想发育和精神成长，引领学生走向更好的自己。因此，在整本书阅读的教学中，更重要的是：走进小说呈现的“他人的世界”，在他人的世界中思考自己的问题，在阅读中融入情感，生成个性化的体验，完成自身的成长；走进小说营造的文化场域，受到不同文化的熏陶渐染，形成文化自信和文化自觉，提高文化理解和传承的能力。比如我设置了一个阅读活动“从以下两个辩题中任选一个，在班级组织一次辩论会：①在现代社会中，黛玉和宝钗谁更受欢迎?②薛宝钗是温柔敦厚、豁达大度，还是工于心计、冷酷自私? ”让学生形成阅读的个性化的阅读体验和自我的个性的展示。突出阅读对于自身的素养的提升和人格价

红楼梦练习题及其答案

2014年高二文学名著《红楼梦》测试卷一、判断题（正确打∨，错误打×）(每题2分,共24分) 1、《红楼梦》中，在抄检大观园时，王夫人令凤姐和王善保家的一起抄检。在怡红院里，林黛玉愤怒地倒出了所有东西，但并无私弊之物。（） 2、在《红楼梦》中，除了主要人物外，作者还塑造了众多具有独特、鲜明个性的人物形象。如：泼辣能干的探春，怯懦的迎春，孤高的妙玉，温顺世故的晴雯，忍辱吞声的尤三姐，敢于反抗的尤二姐和袭人等。（） 3、《红楼梦》展现了贾府这一富贵之家从繁盛到衰败的过程，描写了以贾宝玉和一群红楼女子为中心的人物的悲剧命运，反映了具有一定觉醒意识的青年男女在封建体制下的历史宿命。（） 4、《红楼梦》中宝玉挨打后，林黛玉“早听人一句话，也不至今日。别说老太太，太太心疼，就是我们看着，心里也疼”的一席话，表达了对宝玉的无比爱怜与关心。（） 5、《林黛玉进贾府》一回中，王熙凤和贾宝玉的出场描写分别是：宝玉是未见其人，先闻其声；凤姐是未闻其声，先写其人。（） 6、王熙风是《红楼梦》中塑造的非常成功的形象，她贪婪、凶狠、狡诈，“毒设相思局”中她设计害死试图调戏她的贾瑞；她还假意笼络尤二姐，最后借刀杀人。在这个人身上，寄予了作者对她的谴责之意。（） 7、《红楼梦》中写元春省亲，“处处灯光相映，时时细乐声喧，说不尽这太平气象，富贵风流。”写出了贾府上下的欢欣和忙碌，特别是元春一手搀着贾母，一手搀着王夫人，心中充满了喜悦。（） 8、曹雪芹伟大的现实主义小说《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了贾、史、王、薛四大家族的兴衰史，反映了封建社会的日趋衰亡。（） 9、《红楼梦》以爱情故事为中心线索，在贾府这一世代富贵之家从繁盛到衰败的过程中，描写，以贾宝玉和一群红楼女子为中心的人物的悲剧命运，反映了具有一定觉醒意识的青年男女在封建体制和封建家族遏制下的历史宿命。（） 10、《红楼梦》中别号“蕉下客”的贾探春是个大气，具有男子性格的女性，她发起组织了大观园里的诗社活动，但是“才自精明志自高，生于末世运偏消，”她想用“兴利除弊”的微小改革来挽回这个封建大家庭的颓势，却注定无济无事。（） 11、《红楼梦》里有句话说：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”，其中“阆苑仙葩”指的是贾宝玉，“美玉无瑕”指的是林黛玉。（） 12、在《红楼梦》中，曹雪芹借写香菱学诗，表达了对王维、杜甫、李白等唐人诗作的欣赏，也表达了自己对诗艺的一些看法。他特别强调诗要有新意，要寄寓情感，不能以辞害意等，这是一种明达通脱的观点。（）二、选择题(每题4分,共68分) 1、下列说法中不正确的两项是（）（） A、红楼梦第六十二回中“呆香菱情解石榴裙”，石榴裙是薛宝琴送的，最早提到将黛玉许给宝玉的是凤姐。 B、贾宝玉的通灵宝玉正面文字是“莫失莫忘，仙寿恒昌”。 C、“湘江水逝楚云飞”，是贾探春的判词。 D、在《红楼梦》中，除了几位主要人物外，作者还塑造了众多的人物形象，他们各自具有自己独特而又鲜明的个性。如：温顺世故的袭人，出世孤高的妙玉，怯懦的迎春，忍辱吞声的尤三姐，敢于反抗的晴雯等无一不是有血有肉，个性鲜明的人物。就连书中一些着墨不多的焦大、傻大妞、小红等也给人留下鲜明深刻的印象。 E、贾府的“四春”分别是：孤独的贾元春、懦弱的贾迎春、精明的贾探春、孤僻的贾惜春，取“原应叹息”之意。

红楼梦81-90回教学文案

红楼梦81-90练习高二语文备课组1、迎春省亲回孙家后，宝玉对王夫人说，索性回明了老太太，把迎春接回家来，永不回孙家。王夫人听后嗔骂了宝玉一顿。宝玉憋了闷气来到潇湘馆，说了一堆伤感的话，把黛玉也引哭了。午觉醒来，宝玉来到园子里闲逛，碰到探春、李纹、李绮，岫烟。 2、由于马道婆被捉，她和赵姨娘合计害宝玉和凤姐的事败露。王夫人、贾政商量叫宝玉到家塾读书。次日，贾政传见宝玉，让他到家塾读书，规定不许吟诗作对，只要学习科举应试的八股文文章。第二天送宝玉去家塾时，贾政又向贾代儒交代了一番。而宝玉却想起秦钟来，伤感不已。 3、宝玉下学回来，见过了贾母贾政等人，便急忙来到潇湘馆。见到黛玉竟有一日不见如隔三秋之感。第二天上学，迟到了，贾代儒生气，借讲解《四书》训导宝玉。宝钗派婆子送来蜜饯荔枝，那婆子说“林姑娘和你们宝二爷是一对儿”等话，勾得黛玉缠绵辗转，夜间做起了噩梦。晨起，吐了一盒子痰血。探春和湘云前来探望。 4、且说探春湘云出了潇湘馆，一路往贾母这边来。探春因提起黛玉的病来。贾母听了自是心烦，因说道：“偏是这两个玉儿多病多灾的。林丫头一来二去的大了，他这个身子也要紧。我看那孩子太是个心细。”众人也不敢答言。贾母便向鸳鸯道：“你告诉他们，明儿大夫来瞧了宝玉，就叫他到林姑娘那屋里去。”宫里又传来元妃染病的消息。 5、薛家夏金桂赶了薛蟠出去，日间拌嘴没有对头，便和宝蟾斗嘴。二人又哭又闹，竟至厮打起来。薛姨妈来劝，金桂不仅还嘴，还把宝钗拉在里头说道。薛姨妈气得左肋疼痛起来。 6、宝玉始提亲，贾政心中甚实不安，连忙陪笑道：“老太太看的人也多了，既说他好有造化的，想来是不错的。只是儿子望他成人性儿太急了一点，或者竟和古人的话相反，倒是‘莫知其子之美’了。”一句话把贾母也怄笑了。后来与薛姨妈聊天，贾母说黛玉“只是心重些，所以身子就不很结实了”，并夸奖宝钗“宽厚待人” 7、巧姐病了，凤姐忙在家里煎药。贾环奉赵姨娘之命前来问候。凤姐见了他母子便嫌，说：“好些了。你回去说，叫你们姨娘想着。”那贾环口里答应，只管各处瞧看。伸手拿那铞子瞧牛黄时，措手不及，铞子倒了。贾环见不是事，自觉没趣，连忙跑了。凤姐急的火星直爆。 8、贾政升官了，王子腾送戏来贺喜，恰逢黛玉生日，贾家上下一片热闹。众人听戏间忽见薛家的人满头汗闯进来，叫走薛蝌和薛姨妈。原又是薛蟠打死了人。 9、宝玉上学，到潇湘馆的次数少了，这日来探望黛玉，见她正看一本“天书”。问过后才知

整本书阅读教学设计

《木偶奇遇记》教学设计教学目标： 1、通过学习，让孩子们喜爱经典童话，激发孩子阅读经典童话的兴趣，让书成为他们的朋友。 2、让学生在阅读中体验到读书的快乐. 3、通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。教学时间：一课时教学过程：一、激发情趣，揭示专题( 音乐起-- 《在星星上幻想》)( 将音乐引入语文课堂，尝试阅读与音乐的和谐发展) 1. 书籍是人类进步的阶梯，有人说呀，只要你爱读书，不需要拥有千里眼顺风耳，也可以知道世界各地的新奇故事，不需要拥有机器猫的时光隧道机, 也可以了解上下五千年的历史文明。读书不仅是件快乐的事情，而且是一件非常神奇的事情。老师知道，大家都是爱读书的好孩子，谁来聊聊最近你都读过什么有趣的故事呀?(学生说) 。( 展示平时学生的阅读情况) 2、真棒！现在，书中的一些主人公和我们交朋友来了，他们是！( 课件展示图画：白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、大林和小林、拇指姑娘) 知道这么多童话人物，真了不起。这些人物都是来自经典的童话。( 再次验证学生对经典文化的阅读情况，同时为学习下文做好铺垫) 3、教师叙述，激发阅读兴趣

有这样一本童话，不仅小孩子喜欢，连大人们也都喜欢，著名儿童文学作家、翻译家任溶溶先生说那是他从小就喜欢的故事；著名儿童文学作家梅子涵说：我小时候读过这个故事，后来也读。现在我已经完全不是小时候了，可是还是喜欢读。香港著名歌星周华健还专门为这本书谱写了一首歌曲--《在星星上幻想》。这也是老师最喜欢看的一本童话书。书的名字叫--《木偶奇遇记》。师生共同板书课题。二、介绍作者，了解创作过程 1、作者简介：读一本书，我们先要了解一下作者，记住作者的名字，因为他是给我们带来快乐和感动的人。这本书的作者是卡洛·科诺迪，原名卡洛·洛伦齐尼，1826年出生于意大利托斯坎纳地区一个叫科诺迪的小镇。他的笔名便是由这个小镇的名称而来。他生于一个厨师家庭，在教会学校毕业后，开始给地方报纸写稿。他积极参加意大利民族解放运动，并投入了1848年的意大利解放战争。科诺迪以儿童文学作品闻名于世，又精通法文，曾翻译过法国贝娄的童话。他写得最成功的一部童话是《木偶奇遇记》三、理清文脉：（1）了解皮诺曹的出世，初识皮诺曹：师：他是谁呢？（皮诺曹）投影出示（木头及名字），指读名字。师：这皮诺曹长啥样？指说他与这段木头又有什么关系？听老师细细道来。教师讲故事。师：同学们，皮诺曹与木头的关

小学《红楼梦》练习题及答案

小学《红楼梦》练习题及答案（小升初备考题目）（1）一、选择题 1、《红楼梦》原名，该书以、、三人的爱情婚姻悲剧为核心，以四大家族的兴衰史为轴线，浓缩了整个封建社会的时代内容。 2、《红楼梦》中“未见其人，先文其声”的是指，该人最善弄权术，例如毒设、弄权、逼死、破坏，最后落了个“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”的悲剧下场。 3、《红楼梦》中颇具叛逆性格的三人是：、、。 4、不止一次地出现在大观园中的一个平凡劳苦的农家老妇，常被大家取笑戏弄的人是。 5、举出贾府中醉生梦死、声色犬马的两名男子：、 6写出金陵十二钗中位、、。 7、《红楼梦》中最卑躬屈膝的丫环是，最有反抗性格的丫环是性格最刚烈的丫环是。 8、《红楼梦》中有一个人物说：“女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。我见了女儿，我便清爽；见了男子，便觉浊臭逼人。”这句话是说的。 9、《红楼梦》中“两弯似蹙笼眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，妖袭一身之病，泪光点点，娇喘微微闲静时如姣花昭水，行动处似弱柳扶风。心较比千多一窍，病如西子胜三分。”这写的是，她有的性格特点 10、“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”一曲红楼多少梦？情天情海幻情身。作品塑造了三个悲剧人物：_______，为爱情熬尽最后一滴眼泪，含恨而死；_______，

终于离弃”温柔富贵之乡”而遁入空门；_______，虽成了荣府的“二奶奶”却没有赢得真正的爱情，陪伴她的是终生凄凉孤苦。 11、《红楼梦》中，有一个女子，她模样标致，语言爽利，心机极深细，但“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”，这个人是____________；还有一个女子，她寄人篱下，渴望真挚的爱情，但在森严冷漠的封建大家族中，只能凄婉的唱出”一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，这个就是____________。 12、最具叛逆性格的丫鬟是______，涉及到她的情节有_________。最卑躬屈膝的丫鬟是__________。书中还刻画了一个善良风趣的农村老妇人，她就是__________。 13、贾府的“四春”分别是：孤独的________、懦弱的_______、精明的______、孤僻的_______，取“___________”之意。 14、《红楼梦》第六十六回，“情小妹痴情归地府，冷二郎冷入空门”中的情小妹是________，冷二郎是__________。 15、下列贾宝玉在太虚幻境看到的判词，请指出这些判词分别预示了哪个女子的命运。（1）可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。（）（2）根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。（）（3）凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。（） 16、《红楼梦》又称《》、《》、《》、《》。 17、宝玉梦游太虚幻境时，饮的仙茶叫，品的酒叫，听的歌曲名叫。 18、《红楼梦》中最长的一首诗是写的。 19、《红楼梦》中最热闹的情节是___________，最有趣的情节是____________，最凄惨的情节是_______________。 20、贾宝玉佩戴的玉叫________，薛宝钗佩戴的是____，史湘云佩戴的是______。 21、有一位作家曾对他的作品“披阅十载，增删五次”，这位作家的名字是（）.

《红楼梦》整本书阅读设计

红楼梦》整本书阅读 ------------- 教学设计学习目标：拓展阅读视野；建构阅读整本书的经验和方法；提升鉴赏研究的能力和思维；理解和传承中华优秀的传统文化；促进生命感悟和精神成长。阅读准备：一）阅读版本选择《红楼梦》版本较多，高中生进行“整本书阅读与研讨”并不在于版本考证或甄别，而是为了学习前人的阅读经验，习得整本书阅读的方法，从而读懂文本，把握文本丰富的内涵和精髓，丰富自己的精神世界。为此，可以根据学生的阅读特点和需求，推荐学生准备人民文学出版社的《红楼梦》。其前八十回以曹雪芹创作的《石头记》庚辰本为底本，后四十回则认为是无名氏续写，由程伟元和高鹗整理。这个版本由中国艺术研究院红楼梦研究所校勘，聘请了吴世昌、吴组缃、周汝昌、启功等老红学家作为顾问，凝聚了冯其庸和众多工作人员的心血，已刊行36 年；而且书页对疑难字词及文化常识都有详细注释，对学生读懂《红楼梦》，感受其丰厚的艺术魅力，有着不可小觑的作用和意义。二）阅读时间安排引导学生进行“整本书阅读与研讨” ，首先老师得读起来，才能有设计阅读活动的视野和格局，才能有阅读经验和方式的发现和积累。其次，整本书阅读与研讨的主体终归是学生，要让学生读起来。要充分尊重学生对《红楼梦》进行原生态阅读的自由和权利，让学生在与文本的亲密接触与对话中探寻长篇章回体小说的阅读方法，围绕小说的主线梳理情节，了解复杂的人物形象，在贾府尤其是大观园这富有典型意义的环境中，感受其日常生活的细节中蕴含的人性、人情和社会内涵。在高一学年第二学期开展《红楼梦》整本书阅读与研讨，可以充分利用了课内与课外相结合的方式，将每周的1-2 课时的阅读课留给学生静心阅读，每周周末让学生阅读四至六个章回，通过写作读书心得、在公众号展示优秀笔记、填写阅读清单等方式，带动和督促学生阅读。在日常课间鼓励学生就自己的阅读困惑和老师交流探讨，以激发学生的阅读兴趣。三）阅读方法指导学生在日常学习中，接触的多是单篇文章，缺乏长篇小说、学术著作的学习方法，也就难以准确把握《红楼

红楼梦81-90回答案讲课稿

2010-2011高二（下）语文《红楼梦》练习81——90回一、填空题 1、贾元春生病，皇上下旨宣召四人进里头探问。除了贾母、邢夫人、王夫人外，还有一人是。 2、生日那天，贾赦、贾政带了宝玉兄弟去拜寿。宝玉得到王爷格外垂青，单独赐饭，还送他一块一模一样的“”。回家与贾母闲话，说它夜里发了红光，风姐认为这是应验了，便说这是喜信发动了。 3、在黛玉生日之时，贾府还有一喜，这一喜是。在贾府喜庆之时，却因打死人而被官府抓了。 4、宝玉到潇湘馆看黛玉，见她正看一本“天书”。经解释，才知是。于是两人就谈起琴理，黛玉说，琴是、之物，并提到琴音可遇到知音。宝玉听后饶有兴趣，要和黛玉一起学琴，黛玉却说“琴者，”，抚琴讲究甚多，且“知音难遇”。（宝玉、黛玉论琴） 5、宝玉到惜春处，碰见惜春和在下棋，此人和宝玉离开时，在路上听到从的住处传来不详的琴声，回去后就走火入魔病倒了。 6、由于八十一是个不吉利的岁数，贾府为了给贾母消灾祈福，发动全家上下会写字的姑娘奶奶们抄写《》，对这个差事十分情愿。宝玉等人在学堂对对子，对不上来，宝玉帮了他；却受到大家的称赞。十分高兴，买了表示感谢，宝玉又拿来孝敬贾母。 7、因天冷，袭人等拿了给宝玉穿。这件衣服勾起了他对的思念，于是就在原来她的住屋里，焚香祭奠了，提笔填词，有“添衣还见翠云裘，脉脉使人愁”之句。 8、夏金桂因想勾引，却被香菱撞见，而对香菱起了杀机，却阴错阳差，因毒药无意中被调换而使自己丧命。 9、当王夫人提出“男大须婚,女大须嫁.”提出宝玉与黛玉的婚事时，贾母认为，性格乖僻，身体虚弱，不适合宝玉，只有最适合。 10、贾家商议与宝玉提亲之事，第一次提出了金玉良缘，得到贾母的认可。

《红楼梦》章回练习及答案(第1-120回)

《红楼梦》章回练习（第1----5回）一．填空题 1.甄士隐在梦幻中从僧人那儿接了美玉来看，那美玉上镌着四个字：。这美玉即是女娲炼石补天时弃而未用的石头，被那僧道幻化成美玉带入红尘中历劫。后来发现石头上面有一首偈诗，其中前两句是：，。 2.女娲炼石补天所遗灵石在大荒山，是、把石头带入红尘的。 3. 曾灌溉过一棵，此仙草幻化成形，承诺要用一生的眼泪还他的灌溉之恩。 4.黛玉进贾府，看到贾府处处与其他家不同，因此“步步，时时，不肯轻易多说一句话，多行一步路”，这反映了黛玉，心地孤傲，小心谨慎的心理。 5.金陵十二钗（正册）中的人物姓名：林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨和。 6.贾雨村一到任上，就遇到一件人命官司，金陵一霸，为争买被拐的，纵容家奴打死了冯渊。贾雨村从门子处拿到一张 “”，得悉其中利害，便徇情枉法，胡乱断了此案。二.选择题 1.下列各项中对作品故事情节的表述，不正确的两项是（） A、甄士隐的女儿英莲在元宵看社火灯花时走失，三月十五葫芦庙着火把隔壁的甄家烧成一片瓦砾。甄士隐从此渐渐露出下世的光景。疯跛道人吟唱了《好了歌》，甄士隐未能彻悟，道人又作《好了歌》解注，甄士隐听后便随疯跛道人出家去了。 B、林如海之祖曾袭过列侯，到林如海已是科第出身。着林家支庶不盛，子

孙有限。林如海年已四十，原有一个三岁之子，偏又死了，膝下只有嫡妻贾敏所生的女儿林黛玉，年方五岁。夫妻无子爱之如珍宝，又见她聪明清秀，便延聘教师让她读书识字。 C、荣宁两府的宁国公和荣国公是一母同胞的兄弟，宁国公居长，他的儿子是贾代化，孙子贾敬，贾珠是贾敬之子，贾兰是贾珠之子；荣国公的儿子是贾代善，其妻贾母是金陵世勋史侯家小姐，他的孙子有贾赦、贾政，而贾琏是贾赦之子，贾宝玉和贾环是贾政之子。 D、赤瑕宫神瑛侍者以甘露之水浇灌西方灵河岸上三生石畔行将枯萎的绛珠草，使其“得延岁月”，修成女形。神瑛侍者欲下世为人，绛珠草感念他的恩惠，发誓用一生的眼泪来偿还他，跟随他下凡历劫，这就是所谓的“木石前盟”、“眼泪还债”。 E、门子给贾雨村的护官符写着“贾不假，白玉为堂金为马。阿房宫，三百里，珍珠如土金如铁。”这门子向他讲述四大家族一荣俱荣、一损俱损的密切关系。贾雨村惧怕四大家族的势力，不思甄士隐赠银之恩，乱断了薛蟠夺走英莲并将原买主冯渊杀死一案。 2.下列各项中对作品故事情节的表述，不正确的两项是（） A、林黛玉来贾府投亲，宝黛初见，宝玉觉得“天上掉下个林妹妹”，十分高兴。宝玉因见黛玉“眉尖若蹙”，便送她“颦颦”二字。宝玉又问黛玉是否有玉，当黛玉回答没有时，宝玉则痛骂那玉是“劳什子”，并哭闹着当众人摔玉。这场面惊坏了黛玉。 B、冷子兴同贾雨村谈起贾家荣宁二府的许多人和事时，特别说到了荣府贾政生的儿子宝玉。这宝玉虽然淘气异常，但其聪明乖觉处，百个不及他一个，说起话来也奇怪，比如他在评论女儿、男子时就说：“女儿是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉。我见了女儿，我便清爽，见了男子，便觉得浊臭逼人。” C．《红楼梦》第一回的开头交代了本书的缘起，其中很多人名展现了曹雪芹高超的谐音艺术。比“甑士隐”即“真事隐”之谐音，“贾雨村”即“假语村”之谐音，“甑英莲”即“真应怜”之谐音，“娇杏”即“侥幸”之谐音，“霍启”即“祸起”之谐音等。 D.穷儒贾雨村寄居在葫芦庙中，与甑士隐常有来往。中秋佳节之际，甑士隐设宴款待贾雨村，席间听贾雨村说上京赴考“行囊路费一概无措”，甑士隐赞赏他的才华，便慷慨解囊，赠银送衣助他上京赶考。贾雨村收了银、衣，千恩万谢方才作罢。 E.“因思及平生抱负，苦未逢时，乃又搔首对天长叹，复高吟一联曰：玉在椟中求善价，钗于奁内待时飞。”这幅对联是甑士隐在中秋夜晚，仰望明月，对未来充满希望的自况。却不料世事难料，女儿英莲被拐，家宅被烧，投奔岳父又遭白眼。最终他参透世事，随跛足道人飘然而去。

《红楼梦》整本书阅读1：导读指导(教学设计)-2019-2020学年高一语文下册同步教学 (统编版)

统编新版必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计一：导读指导（本教学设计参考了网络媒体等不少资料，如有侵权，请联系删除）教学目标语言建构与运用了解曹雪芹的生平和《红楼梦》的成书过程；了解《红楼梦》的巨大影响及其基本思想；了解曹雪芹的家世与《红楼梦》的创作。思维发展与提升提高阅读分析能力，学习积累名著阅读方法。审美鉴赏与创造建构阅读整本书的经验,形成适合自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力。文化传承与理解体会初步了解《红楼梦》中反映的社会生活之广、之深。教学重点激发学生阅读兴趣；初步了解《红楼梦》相关内容。教学难点指导学生掌握阅读方法。教学过程一、入课题神话故事“木石前盟”导入：黛玉前身是西方灵河岸上的—棵绛珠仙草，宝玉的前身是补天石，亦即神瑛侍者。神瑛侍者每天用甘露灌溉绛珠草，使仙草既受天地精华，又受雨露滋养，于是脱掉草胎木质，修成女体。后来神瑛侍者下凡造历，绛珠仙草决定也下凡为人，用一生的眼泪偿还神瑛侍者的甘露之恩…… 这个美丽的神话故事即来源于古典四大名著之一的《红楼梦》，本学期将要阅读《红楼梦》，欣赏中国古典名著的精美故事，感受《红楼梦》的艺术魅力！二、说作者

1.虽然钱钟书先生认为“吃了鸡蛋感觉良好，却不必认识那只下蛋的母鸡”，但了解《红楼梦》作者曹雪芹的身世还是很有必要的，因为小说中处处有曹雪芹及其所处时代的影子。为了避免猜忌，同时使小说具有跨时空的永恒意义，曹雪芹故意模糊了小说所反映的朝代纪年、地域邦国，但其实写的就是他祖辈、父辈和他自己所处的时代和地域。在阅读小说之前，应该对曹雪芹及其家世做一番了解。 2.曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，芹圃，芹溪。约生于公元1715年，卒于1763年左右，出身于一个有文化素养的皇家世仆家庭，历康熙、雍正、乾隆三朝。曹家本是汉人，后被努尔哈赤俘虏，曹家就在皇家做包衣（满语奴隶之意），入了满籍。曹家祖上有战功，高祖曹振彦跟随多尔滚出生入死，是清朝的开国功臣。到康熙年间，曹家已发迹。曾祖父曹玺也有战功，官至工部侍郎。康熙登基以后，曾祖曹玺、祖父曹寅、伯父曹颙、父亲曹钊任江宁织造的官职达六十年之久，负责掌管宫廷所需各种织物的制造、采购、供应等任务，并为皇帝耳目，被封为一品大官，负有探听江南一带社会动向、随时上奏的政治使命。康熙六次南巡，以江宁织造署为行宫，其中四次是在曹寅任内。曹玺的妻子是康熙皇帝的乳母，曹玺的儿子曹寅又是康熙皇帝的侍读。曹寅还做过两淮巡盐御史，他两个女儿都被选做王妃。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。曹家还是一个具有文学教养的世家。曹雪芹的祖父曹寅是当时有名的藏书家，又博学能文、能写诗填词谱曲。著名的《全唐诗》就是由他主持刻印的。这种家庭环境无疑地对曹雪芹的文学素养有直接的影响。曹雪芹的生父叫曹顒，曹雪芹未出世时，曹顒已亡，曹雪芹是曹顒的遗腹子。曹寅只有曹顒一个儿子，曹顒死后，曹寅过继他弟弟曹宣的儿子曹頫为己子，承袭职位，故曹頫成为曹雪芹的养父。曹雪芹在少年时代经历过一段“棉衣纨裤”“饫甘餍肥”的贵族生活。康熙末年，皇子们分朋树党，争权谋位，最后是四皇子胤祯夺得了帝位。雍正即位后，展开了一场残酷的清除政敌的斗争。残酷地迫害和镇压了与己争夺皇位的诸兄弟和异己的政治势力。雪芹的父亲因为跟皇室派别斗争有牵连，首当其冲，被

《红楼梦》试题二(1至90回相关试题)1

《红楼梦》试题二（1至90回相关试题）《红楼梦》(1至10回) 1．试分析《红楼梦》以“女蜗补天“木石前盟”两个神话故事开篇的作用。 ________________________________________________________________________ 2．《红楼梦》第二回“冷子兴演说荣国府”提到贾宝玉的取名和抓周，请简述这两件事,并说明它的作用。 ________________________________________________________________________ 3、贾母问黛玉读什么书时，黛玉回答是“念了《四书》”，但当宝玉问她念什么书时，她却说“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字”。先说读过书，后说不曾读，为什么？ ________________________________________________________________________ 4、问题：简述《红楼梦》中贾雨村判案的事。 ________________________________________________________________________ 5、请简述《红楼梦》贾雨村夤缘复旧职的过程。 ________________________________________________________________________ 6、请简要分析《红楼梦》第五回在小说结构上的作用。 ________________________________________________________________________ 7、下列是《红楼梦》“金陵十二钗正册”中的三段判词，暗指《红楼梦》中三个女子的命运。请依次指出这三个女子是谁，并分别简述其身世与命运。 ①才自清明志自高，生与末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。 ②勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。 ③子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄梁。 (1)______________________________________________________________________ (2)______________________________________________________________________ (3)______________________________________________________________________ 8．《红楼梦》第六回“刘姥姥一进荣国府”中，刘姥姥有这么一段话：“我们也是知道艰难的，但俗语说的:“瘦死的骆驼比马大”呢。凭他怎样,你老拔根寒毛比我们的腰还壮哩！”刘姥姥的这段话是对谁说的？为何说这话？请简叙事情的经过。 9、．薛姨妈母子寄居荣国府后，宝钗好奇赏鉴宝玉的通灵玉，口中

整本书阅读教学实践

整本书阅读的教学实践《普通高中语文课程标准》提出：发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。注重个性化的阅读，学习探究性阅读和创造性阅读，发展想像能力、思辨能力和批判能力。根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。作为高中教师，要通过“整本书阅读与研讨”任务群教学工作，引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯，促进学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的深入学习和思考，形成正确的世界观、人生观和价值观。如何通过整本书阅读教学提高学生的阅读能力？下面，我谈谈自己在教学实践中的做法。一、激发学生的阅读兴趣，让学生产生迫切的阅读期待。要完成阅读教学目标，首先要激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读量。在阅读教学中，教师应立足于文本，运用专题阅读、比较阅读等方式，设置阅读情境，激发学生阅读兴趣，引导学生阅读、鉴赏、探究与写作，使学生对文章体味、思考、读出疑问，读出新意，得出自己独特的感悟和见解。在这个过程中，可以采取创设情景、开展比赛、巧设问题等方法来达到这一目的。二、培养学生良好的阅读习惯。 1.要培养学生每天阅读的习惯，让阅读成为学生每天必做的功课。我根据学生的生活实际和发展需要，给学生推荐语言典范，内涵丰富，具有较高的思想水平和文化价值的作品，选择反映中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的作品，并给学生布置一些阅读任务。为了落实阅读行为，我每天让学生把自己阅读到的好的文段摘抄在作业本上，或者写一点读书感悟、读书随笔，逐步养成学生每天阅读的习惯。虽然开始时有点强迫的味道，但学生发现这种阅读对他们学习语文很有帮助，且对写作能力的提高有一定帮助的时候，学

统编版高中语文下册《红楼梦》整本书阅读

《红楼梦》整本书阅读教学设计（一）【教学活动准备】 1.教师推荐阅读书目和参考资料（《脂砚斋重评石头记庚辰校本》（曹雪芹著，脂砚斋评，邓遂夫校订，作家出版社，2010年4版）；《重校八家评批<红楼梦>》（冯其庸纂校订定，江西教育出版社，2000年1版）；87版和2010版电视剧《红楼梦》）。 2.学生利用假期等时间自行阅读教师推荐书籍，观看《红楼梦》电视剧。做出简单的阅读摘记和阅读报告。【教学内容确定】《红楼梦》是中国古典文学的巅峰之作。历代文人学者都对其赞誉有加。但是初读或未读《红楼梦》的青年学生会有所质疑：《红楼梦》真的如此了不起吗？他的优秀体现在哪里？你能不能用最简单、平易的语言揭示它的伟大之处？老师能不能通过几堂课的时间让没有阅读过《红楼梦》的同学也初步领略到《红楼梦》的不凡？针对这样的质疑，《红楼梦》整本书阅读的教学主要目标之一应该确定为让学生领会作品的佳妙。《红楼梦》的佳妙，可以通过以下几个简单事实见其一斑。一，红楼人物形象已经深入人心，几乎所有中国人，包括文盲老太，都会利用《红楼梦》中的人物、故事来评析、阐释现实生活中的人和事。二，《红楼梦》“文备众体”（诗、词、歌、曲、赋、骈文、古文等），并且每体都有传世之作。其语言表达精致、雅洁、优美程度已臻绝境。三，《红楼梦》的创作和研究（最突出的是脂砚斋的评批）几乎同步进行。现在已形成了显学“红学”。它具有独特的文艺和思想研究价值。鉴于此，同时因应教学课时有限的实际情况，我们教学的主要范畴确定为小说的“人物”、“语言”和“评价”。【教学流程设计】（一）人物：离恨天中，有你有我 1.从各种媒体及著作中收集利用《红楼梦》中人物评析现实社会中的人、事、物的语言资料。教师示例如下：怎样和林黛玉一样的女孩相处？（网络文题）在现代社会，做一个王熙凤一样的女人，你一定会幸福。（宣传广告）某某，就是真实版的呆霸王薛蟠。（报纸社评）学生收集到的被符号化、当作语词在现实交流中使用的《红楼梦》人物共有贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾探春、贾惜春、贾迎春、李纨、妙玉、史湘云、贾母、刘姥姥、贾政、贾珍、贾琏、贾赦、薛蟠、柳湘莲、王夫人、邢夫人、尤二姐、尤三姐、袭人、香菱、晴雯、平儿、紫鹃、小红。其中林黛玉、贾宝玉、王熙凤、贾探春、薛宝钗高频现身。【师生活动总结】能否塑造典型人物形象是判断一部小说是否优秀的重要标准。所收集材料充分说明或证明了《红楼梦》塑造的典型形象之多。这些典型形象已经深入人心，甚至已经成为我们的文化基因。这充分说明或证明了《红楼梦》创作的巨大成就。 2.分析同一个人物符号（语词）在不同的语境中表达的含义是否相同。以书中配角刘姥姥为例说明。筛选学生收集到的语料如下：（1）2017，我们要像刘姥姥一样抓住机会（红鹭上云天的博客文章标题）