特殊教育学校管理之我见

通过培训，对新课程的改革目标及其教育理念有了一个初步的了解，初步明确了培智教育新课程的理念、课程目标、课程结构与课程设置、教学实施建议，以及如何实行教学。

通过培训，我对学校的管理有了更系统的理解。

一、发挥表率，重视教师成长

校长要以敬业为信念，以领导就是服务为宗旨，把宽以待人、严于律己、遵纪守法、廉洁自律作为自己的工作准则。其工作就是为教师服务，为学生服务，提升服务水平将是校长不懈的追求。在工作中，要坚持为教师出点子、铺路子、搭梯子，通过推动学校校本培训、学科培训、名师工程、专家讲座等活动、校内教研、指导教师等形式，积极创设条件为教师提供发展的平台，提升教师素养、促动教师成长、打造一支精英团队。

二、取得重视，美化育人环境

特殊教育能得到健康发展，首先是政府的支持，上级教育主管部门的重视和准确领导。近几年来，我校拥有新的教学楼和餐厅以及完备的教学设施，美丽整洁充满文化气息校园氛围，都是来自于上级教育主管部门的关心和支持，今后工作中只要我们努力发扬特教老师自强不息的精神，时刻记住特教老师都应该慈爱倾城，大爱无私，领导一定会理解和支持我们特教事业，我校一定会继续跨越式发展。

三、教好学生，促动学生发展

1、以学生发展为本，切实有效地促动每一个学生的发展。

特殊学生的差异性很大，要求教学时不能同一目标，应该以学生的身心发展为起点，挖掘其潜能，制定个别化教育计划，切实有效地促动每一个学生的发展。

2、以生活适合为核心，培养学生的生活自理水平和社会适合水平。

残疾学生社会融入水平差，学校教学应着重教学生融入社会的本领，要注重学生当前的生活，更要注重学生今后的生活，既要注重现实效果，更要注重学生终生发展。要求教学应以生活适合为核心，让残疾学生掌握生活技能，提升他们的生活质量。

3、强化课程的多样性、选择性和补偿性，发挥课程的整体效应。

教学要选择生活中的内容与经验，利用学生的生活经验来学习，并会把从生活中学到的知识应用到生活中去，要求教学要增强与学生生活经验联系，不能脱离生活实行教学，应引导学生积极体验生活，亲历生活，让学生在真实的场景中学习知识。

4、使用多种教学方式和学习方式，注重实践性，提供适合学生需求的个别化教育。

充分利用榜样力量，发挥榜样的激励作用，以张海迪，断臂奥运健儿，千手观音等为榜样，指导学生的言行，让他们的心灵得到震撼。我们还定期请法制校长来校上法制课，使用违法乱纪的事例，对学生实行教育，引导学生学法，知法，懂法，守法。下学期将设立心理咨询室，循循善诱，因势利导，培养学生健康的心理素质，因为残疾学生心理上的残缺，更希望别人的尊重，信任，友爱，教师对他们的行为品德实行善意公正的评价，能使残疾学生得到更大的自我肯定。老师通过

个别谈心，家访，分析学生的行为案例，定期召开班主任经验交流等形式总结交流残疾学生的心理和行为，达到更好的研究教育残疾学生。

通过这次培训，我理解到：好的校长一定要进一步提升管理水平和业务水平，持续增强改革创新意识，进一步增强教师队伍建设和课堂教育教学质量的提升，做到真正服务于教师，做到管理的精细化、规范化和人性化。回顾过去工作，有失落、有感动，有成功、有缺憾。在今后的工作中，我将持续修正自己的不足，认真对待自己的缺点，认真听取同志们意见，使自己能更进一步为提升我校的教育教学质量作出新的贡献。