英语语音知识大全

英语语音知识大全

英语是一种拼音文字，和汉语拼音都属于拉丁语系，有许多相同之处。英语单词是由字母组成的，单词的读音是由音标决定的，就像汉语拼音一样。把汉语拼音中的声母和韵母拼读在一起并加上声调成为一个汉字，把英语中的辅音和元音拼读在一起并加上重音符号就构成一个英语单词。而且英语音标与汉语拼音的读音有很多相似的，如英语中的辅音[b] 、[p]、[m]、[f]、[d]、[t]、[n]、[l] 、[g]、[k]、[h]等和汉语拼音中的声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h等发音相似。英语单词的拼读方法和汉语拼音的拼读方法是一样的，如英语单词pen（钢笔）和汉语拼音pen（盆）读音相同。中国学生有了汉语拼音的基础，借助汉语拼音的知识来学习英语音标知识和单词的拼读规则，就会减轻学习负担。同时也有助于提高学生学习英语的兴趣。因此，汉语拼音是学习英语词汇的桥梁。

第一节借助汉语拼音学习48个英语音标

英语是一种拼音文字，其文字符号本身就具有表音功能。英语共有48个国际音标，其中元音有20个，辅音有28个。英语中的音标充当了汉字中拼音的角色，元音相当于汉语拼音中的韵母，辅音相当于汉语拼音中的声母。只要掌握了英语音标和英语字母的发音规则，就可以根据这些规则来拼读和记忆单词，英语学习变得简单、快乐、有趣。

一．学习20个英语元音

汉语拼音单韵母：ɑo e i u

英语长元音：ɑ: ?: ?: i: u:

英语短元音：??????（大口）e（小口）

[阿] [奥] [鹅] [衣] [乌] [哀] [哀]

【注意】汉语拼音中的单韵母没有长短音之分，英语中的单元音又分长元音和短元音，一般发长元音时要拉长，超过两秒钟，发短元音时要短促有力，干脆利落。

（二）结合汉语拼音学习双元音：

双元音是由六个单元音a ????e，以中间的三个为中心，两两组合产生的。

1. 和?组合的有：??（[衣]+ [鹅]）??（[乌]+ [鹅]）e?（[哀]+ [鹅]）

2. 和?组合的有：a?（[阿]+ [衣]）??（[奥]+ [衣]）e?（[诶]）

3. 和?组合的有：a?（[阿]+ [乌]）??（[欧]）

【注意】双元音由两个元音组成，发音时由前一个元音向后一个元音滑动，口型有变化。前一个元音发音清晰响亮，且时间长；后一个元音发音模糊较弱，且时间短。发双元音时要尽量饱满，而且要有滑动的过程。

（三）单元音发音讲解及例词:

（1）[ɑ:] 和[?]（和汉语拼音中的ɑ[阿]音相似）

[ɑ:] 口腔打开，嘴张大，舌身放平，舌端离下齿，下巴放低，放松发音。如：car[kɑ?]汽车[?] 嘴唇微微张开，伸向两边，舌尖轻触下齿，舌后部稍稍抬起。如：bus[b?s]公共汽车（2）[?:]和[?]（和汉语拼音中的ɑo[奥]音相似）

[?:] 双唇收得小而圆，并向前突出，舌身往后缩。如：door [d??]门

[?] 口腔打开，嘴张大，舌头向后缩，双唇稍收圆。如：hot [h?t] 热的

（3）[?:]和[?]（和汉语拼音中的e[鹅]音相似）

[?:] 嘴形扁平，上下齿微开，舍身平放，舌中部稍稍抬高。如：girl [g??l] 女孩

[?] 嘴唇微张，舌身放平，舌中部微微抬起，口腔自然放松发声。如：teacher [?ti: t??] 老师（4）[i:] 和 [? ] （和汉语拼音中的i[衣]音相似）

[i:] 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，露出微笑的表情，边微笑边说“衣服”的“衣”，拖得长一些。字母Ee就读这个音。如：me [mi?]我

[? ] 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴形扁平，发短促之“衣”音，越短越好。如：it [? t] 它

（5）[u:]和[?] （和汉语拼音中的u[乌]音相似）

[u:] 嘴形小而圆，微微外突，舌头尽量后缩。如：ruler ['ru?l?] 尺子

[?] 嘴唇张开略向前突出，嘴形稍收圆并放松些，舌头后缩。如：book [b?k] 书

（6）[?]和[e]（和汉语拼音中的ɑi[哀]音相似）

[?] 嘴张大，成扁平形，舌尖抵下齿。如：bag[b?g]书包

[e] 嘴张小，成扁平形，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。如：bed [bed] 床

（四）双元音发音讲解及例词:

（1）[??] [??] [e?]

这三个双元音都是和[?]组成的，发音时先发前一个元音，然后慢慢滑向[?]（短鹅音）。[??] （和汉语拼音中的“i[衣]+ e[鹅]”的音相似）如：deer [d??] 鹿

[??] （和汉语拼音中的“u[乌]+ e[鹅]”的音相似）如：tour [t??] 旅行

[e?] （和汉语拼音中的“ɑi[哀]+ e[鹅]”的音相似）如：pear [pe?] 梨

（2）[a?] [??] [e?]

这三个双元音都是和[?]组成的，发音时先发前一个元音，然后慢慢滑向[?]（短衣音）。

[a?] （和汉语拼音中的“ɑ[阿]+ i[衣]”的音相似）字母I i就发这个音。如：my [ma?] 我的bike [ba?k] 自行车

[??] （和汉语拼音中的“ɑo[奥]+ i[衣]”的音相似）如：boy [b??] 男孩voice [v??s] 声音

[e?] （和汉语拼音中的ei[诶]音相似）字母A a就发这个音。如：cake [ke?k]蛋糕day [de?] 天（3）[a?] [??]

这两个双元音都是和[?]组成的，发音时先发前一个元音，然后慢慢滑向[?]（短乌音）。

[a?] （和汉语拼音中的“ɑ[阿]+ u[乌]”的音相似）如：cow [ka?] 母牛

[??] （和汉语拼音中的ou [欧]的音相似）字母O o 就发这个音。如：goat [g??t] 山羊二．学习28个英语辅音

（一）结合汉语拼音学习英语辅音：

拼音声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s r zh ch sh y w 英语辅音音标：

1.和汉语拼音读音、拼写相似的（12个）：b p m f d t n l g k h w

2. 和英语字母读音、拼写相似的：（3个）s （s）z （z）v （v）

3. 不规则的（13个）：

θ（思）e（字）?（失）?（日）

t?（舌尖抵住上齿“吃”）d?（舌尖抵住上齿“织”）

ts（舌尖略微下降）dz（舌尖略微下降）

tr （戳）dr（桌）r[弱] j（y）?（eng）

【注意】英语辅音包括清辅音和浊辅音两大类。发音时声带不震动、送气的叫清辅音，也就是说，发清辅音时不出声，不要加上一个弱读的元音 [?]；发音时声带震动、不送气的叫浊辅音，发浊辅音时出声。汉语拼音中的声母没有清辅音和浊辅音之分，发音时都出声，带有一个弱读的元音 [?]。（带有下划线的是清辅音，发音时注意不出声）

（二）辅音发音讲解及例词:

1．10对成对的清辅音和浊辅音

（1）[p]和[b]

[p]（是清辅音，和汉语拼音中p的音相似，但不出声）双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带不振动。一般字母p和字母组合pp发[p]音。如：pig [p?g] 猪map [m?p] 地图supper [?s?p?] 晚餐

[b] （是浊辅音，和汉语拼音中b的音相似）双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带需振动。一般字母b和字母组合bb发[b]音。如：big [b?g] 大的rubber ['r?b?] 橡皮

（2）[t]和[d]

[t] （是清辅音，和汉语拼音中t的音相似，但不出声）舌尖抵上齿龈，憋住气，然后突然弹开舌尖，让气流从口腔喷出，但声带不振动。一般字母t和字母组合tt发[t]音。如：take [te?k] 拿butter ['b?t?] 黄油

[d] （是浊辅音，和汉语拼音中d的音相似）舌尖抵上齿龈，憋住气，然后弹开舌尖，让气流从口腔中喷出，但声带需振动。一般字母d和字母组合dd发[d]音。如：day [de?] 天middle ['m?dl] 中间

（3）[k]和[ɡ]

[k] （是清辅音，和汉语拼音中k的音相似，但不出声）舌后部抵住软腭，憋住气，然后突然间离开，将气送出来，像咳嗽一样，但声带不震动。一般字母k,c和字母组合ck,ch发[k]音。如：like [la?k] 喜欢cat [k?t] 猫cock [k?k] 公鸡school [sku?l]学校

[ɡ]（是浊辅音，和汉语拼音中g的音相似）舌后部抵住软腭，憋住气，然后突然间离开，将气送出来，但声带需振动。一般字母g和字母组合gg发[g]音。如：game [ge?m] 游戏egg [eg] 鸡蛋

（4）[f]和[v]

[f] （是清辅音，和汉语拼音中f的音相似，但不出声）上齿轻轻接触下唇，唇齿相依，然后吹气，让气流从唇齿间通过，形成摩擦，但声带不振动。一般字母f和字母组合ff,ph发[f]音。如：life [la?f] 生活off [?f] 离开photo ['f??t??] 照片

[v] （是浊辅音，和汉语拼音中u[乌]的音相似,但嘴巴不突出）上齿轻轻接触下唇，唇齿相依，然后吹气，让气流从唇齿间通过，形成摩擦，但声带需振动。大多数情况下只有v发[v]音。如：have [h?v] 有river ['r?v?] 小河

（5）[s]和[z]

[s] （是清辅音，汉语拼音中没有类似的音）双唇微微张开，舌头自然放松，气流从上下齿隙间送出，但声带不振动。一般字母s,c和字母组合ss发[s]音。如：bus [b?s] 公共汽车city ['s?t?] 城市lesson ['lesn] 课

[z] （是浊辅音，汉语拼音中没有类似的音）双唇微微张开，舌头自然放松，气流从上下齿隙间送出，但声带需振动。一般字母s,z,和字母组合zz发[z]音。如：rose [r??z] 玫瑰花zoo [zu?]动物园puzzle ['p?zl] 谜

(注意：英语中音标[s]和[z]的发音和汉语拼音中的s [思]和z [资] 发音不同，英语中音标[s]和[z]发音时舌头自然放松，而汉语拼音中的s [思]和z [资] 发音时舌尖抵住上门齿背) （6）[θ]和[e]

[θ] （是清辅音，和汉语拼音中s [思]的音相似，但不出声）舌尖微微伸出，上下齿轻轻咬住舌尖，送气，但声带不振动。一般字母组合th发[θ]音。如：thing [θ??]东西

tooth [tu?θ]牙齿

[e] （是浊辅音，和汉语拼音中z [资]的音相似）上下齿轻轻咬住舌尖，送气，但声带需振动。一般字母组合th发[e]音。如：that [e?t] 那个father ['fɑ?e?]父亲

（7）[?]和[?]

[?] （是清辅音，和汉语拼音中sh [诗]的音相似，但不出声）双唇收圆并稍微突出，舌头稍微上卷，舌尖接近上齿龈，送气，声带不振动。一般字母组合sh发[?] 音。如：shut [??t] 关闭wish [w??] 愿望

[?] （是浊辅音，和汉语拼音中r [日]的音相似）双唇收圆并稍微突出，舌头稍微上卷，舌尖接近上齿龈，送气，但声带需振动。一般字母组合sure发 [??] 音。如：pleasure [?ple??] 愉快measure [?me??] 测量

（8）[t?]和[d?]

[t?] （是清辅音，和汉语拼音中ch [嗤]的音相似，但不出声）双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，声带不振动。一般字母组合ch,tch发[t?]音。如：

chair [t?e?] 椅子watch [w?t?] 手表

[d?] （是浊辅音，和汉语拼音中zh[知]的音相似）双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，但声带需振动。一般字母j 和字母组合ge,dge发[d?]音。如：

Jack [d??k] 杰克large [lɑ?d?]大的bridge [br?d?] 桥

（9）[ts]和[dz]

[ts] （是清辅音，汉语拼音中没有类似的音）舌尖先抵住上齿，堵住气流，使气流从舌尖和齿龈间送出，声带不振动。单词结尾的字母组合ts就发［ts］。如：cats [k?ts] 小猫，[dz] （是浊辅音，汉语拼音中没有类似的音）舌尖先抵住上齿，堵住气流，使气流从舌尖和齿龈间送出。单词结尾的字母组合ds发[dz]。如：beds [bedz] 床

（10）[tr]和[dr]

[tr] （是清辅音，和汉语拼音中chuo [戳]的音相似，但不出声）双唇收圆向前突出，舌尖上翘抵住上齿龈，采取发[r]的姿势，声带不振动。一般字母组合tr发[tr]音。如：treat [tri?t]对待train [tre?n] 火车

[dr] （是浊辅音，和汉语拼音中zhuo[捉]的音相似,）双唇收圆向前突出，舌尖上翘抵住上齿龈，采取发[r]的姿势，但声带振动。一般字母组合dr发[dr]音。如：draw [dr?:] 画drive [dra?v] 驾驶

2. 三个鼻音：[m] [n] [?]

（1）[m]( 是"闭口音",和汉语拼音中的m音相似, 但不要加上 [?]音)双唇紧闭，舌头平放，气流从鼻腔送出，声带振动。一般字母m和字母组合mm发[m]音。如：man [m?n] 男人summer ['s?m?] 夏天

（2）[n] ( 是"开口音",和汉语拼音中的n音相似, 但不要加上 [?]音)双唇微开，舌尖抵上齿龈，气流从鼻孔里出来，声带振动。一般字母n和字母组合nn,gn发[n]音。如：nine [na?n] 九dinner ['d?n?] 正餐sign [sa?n] 标记

（3）[?] ( 是"大口音",和汉语拼音中的后鼻音eng相似)双唇张开，舌尖抵下齿龈，气流从鼻腔送出，声带振动。一般字母n之后接字母k和g时，发[?]音。如：ink [??k]墨水sing [s??]唱歌

3. 三个似拼音：[h] [r] [l]

（1）[h] （是清辅音，和汉语拼音中he [喝]的音相似，但不出声）嘴唇自然张开，自然呵气，声带不振动。大多数情况下只有字母h发[h]音。如：hat [h?t] 帽子，head [hed] 头

hair [he?] 头发

（2）[r] （是舌侧音，和汉语拼音中ruo [弱]的音相似）舌尖向上卷起，舌头不要接触任何部位，双唇稍微突出，声带振动。一般字母r和字母组合rr,wr发[r]音。如：red [red] 红色的sorry ['s?r?] 对不起write [ra?t] 写

（3）[l] （是舌侧音，和汉语拼音中le [了]的音相似）舌尖抵住上齿龈，舌尖轻微用力弯曲，气流从舌的旁边送出。在单词开头时发清晰音[l]（同汉语拼音中的le [了]），也就是在下一个音即将发出时，舌头离开上齿龈，迅速下落；在单词末尾时发模糊音[l]，也就是结束时舌头不需要下落。这个音是一个"成音节辅音"，可与/p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/、/f/、/v/、/s/、/z/、/m/、/n/连起来构成音节。一般字母l和字母组合ll发[l]音。如：lot [l?t] 许多bell [bel] 铃apple['?pl]苹果little['litl] 小的

4. 两个半元音：[w] [j]

（1）[w]（和汉语拼音中的w [巫]音相似）双唇缩小并向前突出，舌后部抬起，嘴慢慢向两边滑开。/w/是一个半元音，和元音/u?/很相似。一般字母w和字母组合wh发[w]音。如：word [w??d]单词what [w?t] 什么

（注意：[w]和[v]的区别：[w]是双唇缩小并向前突出，双唇没有任何接触，而[v]是上齿轻轻接触下唇，唇齿相依，上齿和下唇摩擦发音）

（2）[j] （和汉语拼音中的y [医]音相似）嘴形成微笑状，舌尖抵住下齿，舌面贴住上颚，声带需振动。/j/是个半元音，发音时口型和元音/i?/有点相似。一般字母y发[j] 音。如：yes [jes] 是your [j ?:]你的

第二节英语26个字母以及常见字母组合的发音规则

在英语学习中，掌握了英语字母的发音规则，根据发音规则来拼读和记忆单词，英语学习就会收到事半功倍的效果。

英语中五个元音字母a, e, i, o, u在单词中主要发元音，和汉语拼音中的单韵母ɑ, o , e, i, u是相同的；21个辅音字母在单词中主要发辅音，和汉语拼音中的声母是一样的。

一．五个元音字母a, e, i, o, u在单词中的主要发音：

1. 元音字母a在单词中的主要发音：

（1）[e?]（在重读开音节中）cake [ke?k]蛋糕

（2）[?]（在重读闭音节中）bag[b?g]书包

（3）[?]（在非重读音节中）about [?'ba?t]关于

（4）[ɑ?]father ['fɑ?e?] 父亲

（5）[?]（在[w]音后面）want [w?nt] 想要

2. 元音字母e在单词中的主要发音：

（1）[i?]（在重读开音节中）me [m i?] 我

（2）[e]（在重读闭音节中）net [net] 网

（3）[?]（在非重读音节中）begin [b?'g?n]开始

（4）[?]（在非重读音节中）hundred [?h?ndr?d] 一百

3. 元音字母i在单词中的主要发音：

（1）[a?]（在重读开音节中）bike [ba?k] 自行车

（2）[?]（在重读闭音节中）big [b?ɡ]大的

（3）[?]（在非重读音节中）holiday [?h?l?de?]假期

4. 元音字母o在单词中的主要发音：

（1）[?u]（在重读开音节中）no [n?u]不

（2）[?]（在重读闭音节中）not [n?t] 不是

（3）[?]（在非重读音节中）today [t?'de?]今天

（4）[ u:] two[ tu:] 二

（5）[?]（o在m，n，v，th前）come [k?m] 来, monkey [?m??ki]猴子,love [l?v] 爱, mother['m?e?(r)]妈妈

5. 元音字母u在单词中的主要发音：

（1）[ju:]（在重读开音节中）use [ju:z] 使用

（2）[?]（在重读闭音节中）bus [b?s]公共汽车

（3）[?]（在非重读音节中）put [p?t] 放置

（4）[ u:] ruler ['r u?l?] 尺子

二．21个辅音字母在单词中的主要发音：

1.字母以及发音音标和汉语拼音读音、书写相似的（12个）：

b--[b] bee [bi:] 蜜蜂；d--[d] bed [bed] 床；f--[f] far [fa:] 远的；g--[g] dog [d?g] 狗；h--[h] hi[ha?] 你好；k--[k] kid [k?d] 小孩；l--[l] leg [leg] 腿；m--[m] mum[m?m]妈；n-- [n] nine [na?n]九；p—[p] pig [p?g] 猪；t-- [t] tea [t i:] 茶；w--[w] we [wi:] 我们2. 字母以及发音音标书写相同的（3个）：

r--[r] red [red] 红色的；v-- [v] have [h?v] 有；z--[z] zoo [z u?]动物园

3. 英语字母以及发音音标书写不同的（6个）：

j-- [?] job [??b] 工作；q（常和u连用）发[kw] quite [kwa?t] 很；x--[ks] six [s?ks] 六；y-- [j] yes [jes] 是的； c --[k] / [s] cat [k?t] 猫nice [na?s] 好的；

s --[s] / [z] see [s i?]看见his [h?z]他的

三．英语字母组合在单词中的发音

1. 常见元音字母组合的发音：

[ɑ:] car [kɑ?]小汽车fast [fɑ?st]快速的

[?:] ball [b??l]球door [d??]门war [w??]战争

[?:] her[h??]她girl[g??l] 女孩work[w??k] 工作nurse [n??s]护士earth [??θ]地球

[?] meter [?mi:t?] 米doctor[?d?kt?]医生dollar[?d?l?] 美元

[i:] seat [si?t] 座位bee [bi：] 蜜蜂piece [p i?s] 片，块

[u:] zoo [zu?]动物园room [r u?m] 房间

[?] book [b?k] 书wood [w?d] 木头

[e] head [hed] 头bread [bred] 面包

[??] deer [d??] 鹿here [h??] 这里ear [??] 耳朵

[??] tour [t??] 旅行poor [p??] 贫穷的sure [???] 确信

[e?] air [e?] 空气pear [pe?] 梨there [ee?]那里care [ke?]关心

[??] boy [b??] 男孩voice [v??s] 声音

[e?] day [de?] 天rain [re?n]雨great [gre?t] 好的they [ee?]他们

[a?] cow [ka?] 母牛house [ha?s] 房子

[??] goat [g??t] 山羊show [???] 展示

2. 常见辅音字母组合的发音：

ck--[k] cock [k?k] 公鸡

ch--[t?]/[k] chair [t?e?] 椅子school [sk u?l]学校

tch--[t?] watch [w?t?] 手表

th--[θ]/ [e] tooth [tu?θ] 牙齿father ['fɑ?e?] 父亲

sh--[?] shut [??t] 关闭

tr--[tr] tree[tri?]树

dr--[dr] draw [dr?:] 画

ts--［ts］cats [k?ts] 小猫

ds--[dz] beds [bedz] 床

ge/dge--[d?] large [lɑ?d?] 大的bridge [br?d?] 桥

ph--[f] photo ['f??t??] 照片

sure-- [??] pleasure [?ple??] 愉快

ex—[?ks]/[eks]/[ ?gz] expensive [?k?spens?v] 贵的exercise [?eks?sa?z] 练习exam [?g?z?m]考试

第三节用汉语拼音拼读法拼读英语单词

英语单词的拼读方法和汉语拼音的拼读方法是一样的，汉语拼音中的声母和韵母拼读在一起成为一个汉字，而英语中的辅音和元音合在一起构成音节，几个音节拼读在一起就构成一个英语单词。

一．音节

音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节来朗读。在英语中元音发音特别响亮，是构成音节的主要音，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音结合也可以构成一个音节。通常情况下，一个单词中有几个元音就有几个音节。二．音节的划分

汉语拼音中的声母和韵母拼在一起构成一个汉字，英语中的辅音就相当于声母，元音相当于韵母，因此，英语单词中元音前的辅音要给该元音当头，划在一起，构成一个音节。划分音节时，先从最后一个元音开始，其前的辅音要划给该元音当头，依次向前按此划分。如：ru-ler['r u: l?] 尺子(最后一个元音是?，其前的辅音l要给该元音当头，构成一个音节l?；依次向前的元音是u:，其前的辅音r要给该元音当头，构成一个音节r u:，两个音节合起来读作['r u: l?]), e-le-phant ['e l? f?nt] 大象(最后一个元音是?，其前的辅音f要给该元音当头，构成一个音节f?nt；依次向前的元音是?，其前的辅音l要给该元音当头，构成一个音节l?，最前面的元音e单独构成一个音节，三个音节合起来读作['e l? f?nt]）

三．重读音节

汉语拼音有声调，英语单词中有重音符号。音节按重读可以分为重读音节和非重读音节。重读音节：指在双音节或多音节单词中，有一个发音特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“'”标于相应位置，其他音节为非重读音节，如pan-da ['p?n d?] 大熊猫（重音在第一个音节），to-day [t?'de?] 今天（重音在第二个音节），ba-na-na [b?' nɑ: n?] 香蕉（重音在第二个音节）。单音节词要重读，但不标重音符号，如bag [b?g] 包，desk [desk] 课桌。四．开音节：又可分为绝对开音节和相对开音。

1. 绝对开音节：一个元音字母后面没有辅音字母的重读音节。也就是“辅音字母+元音字母”。例如：m e [m i:] 我h i [h a?]你好n o [n??] 不

2. 相对开音节：一个元音字母后面加一个辅音字母(r 除外)，再加一个不发音的字母e 构成的重读音节。也就是“元音字母+辅音字母+e”。例如：n a me [n e?m ]名字th e se [ei:z] 这些b i ke [b a?k] 自行车h o me [h??m] 家u se [ju:z] 使用

(注意：五个元音字母a, e, i, o, u在开音节中发字母本身的读音即：[e? ] [i:] [a?] [??] [ju:]) 五．闭音节：一个元音字母后面有辅音字母(r 除外)或辅音字母组合结尾的重读音节。如：

i t [i t] 它，b a g [b?g] 包，d e sk [d e sk] 课桌，b o x[b?ks] 盒子，b u s [b?s] 公共汽车

六．单词读音的浊化

两个清辅音在一起时，后面的清辅音要发和它相对应的浊辅音。如：

stand中的/t/浊化成/d/ s tr eet中的/tr/浊化成/dr/ s p ell中的/p/浊化成/b/ s k y 中的/k/浊化成/g/。

七．单词拼读方法指导

利用读音规则，来拼读单词和记忆单词是学好单词的最简单、有效的方法。例如：

1.head/hed/ 头

拼读方法：单词中只有一个元音/e/，是一个单音节词。h发/ h/音，字母组合ea发/e /音，d 发/d /音，合起来读作/hed/。

2.bo-dy /'b?-di/身体

拼读方法：单词中有两个元音/ ? /和/i/，是一个双音节词。第一个音节是bo（b发/ b/音，o 发/ ? /音）读作/b?/；第二个音节是dy（d发/d /音，y发/i/音）读作/di/，两个音节合起来读作/'b? - di/。

3. e-ra-ser /?'-re?-z?/ 橡皮

拼读方法：单词中有三个元音/?/、/e?/和/?/，是一个多音节词。第一个音节是元音字母e 发/ ? /；第二个音节是ra（r发/r /音，a发/ e? /音）读作/ re? /；第三个音节是ser（s发/ z/音，字母组合er发/? /音）读作/z?/，三个音节合起来读作/?'-re?-z?/。

第四讲如何朗读句子

一．意群

一个句子可根据意思和语法结构分成若干小段，每一小段称为一个意群。意群可以是一个词，一个词组或短语，也可以是并列句的一个分句或复合句的一个主句、从句等，我们可用“／”来划分句子的意群。例如：

After school，／my classmates and I／are going to play basketball．

二．连读

在同一意群中，前一词以辅音结尾，后一词以元音开头，在说话或朗读句子时，习惯上很自然地将这两个音拼在一起读出来，这种语音现象叫连读。

1. “辅音+元音”型连读。例如：

It?is?a book. Let me have?a look?at?it.

2. “r/re+元音”型连读。

如果前一个词是以-r 或者-re 结尾，后一个词是以元音开头，这时的r 或 re

不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。例如：

I looked for?it here?and there.

3. “辅音+半元音”型连读。

英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以

半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。例如：Thank?you.

三．失去爆破

爆破音：/p, b, t, d, k, g/ 中的任意两个相邻时，前面的爆破音失去爆破。例如：

si(t ) down tha(t) time a re(d) car bi(g) boy

四．不完全爆破

爆破音和其他的辅音相邻，前面的爆破音只作部分爆破。方法是：对于前一个爆破音，作好发音的姿势，刚发出时，立即过渡到第二个辅音上去。第一个爆破音发出的声音是非常轻微的，有时甚至听不出来。这种现象叫做不完全爆破。例如：

Goo(d )morning goo(d) luck my bes(t) friend bi(g) nation

五．辅音省略

如果前一个词的词尾辅音与后一个词的词首辅音相同，前一个词的词尾辅音省略。例如：I wa(s) so happy. I have go(t) to leave.

六．弱读

一般来说,在句子中需要重读的词都是实词, 如名词、动词、形容词、副词、数词、代词等。不重读的多为虚词, 如冠词、连词、介词等。

七．句子的升降调

英语的句子有升调和降调两种读法。通常情况下读音规则如下：

1.陈述句读降调: He works hard every day.

2.特殊疑问句读降调: Who are you?

3. 感叹句读降调: How clever she is!

4. 祈使句表示命令读降调，Don't move!；表示请求用升调: Sit down, please.

5.一般疑问句读升调: Do you speak English?

6. 选择疑问句前升后降: Do you speak English or French?

7. 反义疑问句前降后升: You know it, don't you?

8. 并列各项中前几项读升调，最后一项读降调。I can speak English, Japanese and French.

9. 作状语的短语或状语从句位于句首时读升调，后面的句子读降调。

In front of my house, there is a tall tree.

Where there is a will, there is a way.

10.未听清对方的话，要求对方重复一下用升调：Who? When? Pardon?

目前，很多学生感觉英语很难学，记不住单词，主要原因是学习单词的方法不正确。学生不了解音标知识，不熟悉词汇的拼写规则，单纯靠模仿和死记硬背，即使下了很大功夫记住了一些单词，很快就遗忘了，于是越学越吃力，越学越觉得英语很难学，慢慢就失去兴趣，因此掌握正确的学习方法至关重要。