中山大学卫生综合试卷

2015年四川大学华西公共卫生学院考研真题

2015年西预防综合的试题总体上来说不难，出的都是比较基础的知识点，但涉及的面比较广，试题量也大，可谓是题海战术，要有扎实的基础知识做起来才能得心应手。结合前面几位同学的内容，我把内容稍微比较完整的整理出来。当然，我自己也有有几点体会供大家参考一下：1、统计这方面，主要用李晓松主编的教材及配套练习；流行病学用的是李立明的教材及配套教材，华西那边流行病也有个试题集，能找到的话也要做一下；社会医学是李鲁的教材及东南大学出有一本社会医学的练习题集。2、在公卫人上找华西历年的真题，有空做做，熟悉一下题型与难度，特别是社会医学的填空题，自己根据填空的题型把社会医学整本书的填空题整理出来。3、医学统计注重理解，但也要根据教材与习题进行适当的背诵记忆；流行病学也是注重理解，然后多做点选择题，重点在总论，但各论也不要放过；社会医学是在理解的基础上进行强化记忆，反复忘记反复背，特别是填空题。4、考试时做题时间分配要合理，不会做得先跳过，先做容易的，做完回头做，但也不要死啃，尽量把自己懂的写上去，当然要靠谱点的。废话少说，直接上题！哈哈哈~~~~以后有同学有什么疑问的话可以给我留言，我会尽量回复！卫生统计学一、问答题：共9题，每题6分 1、举例说明总体与样本的概念 2、男性300人，乙肝病毒阳性50人，女性250人，阳性30人，比较男性、女性阳性率是否有差异（不能用假设检验）（数字上跟原题不一样） 3、例子中用构成比代替率，判断合理否 4、α的概念，当p大于0.05时，尚不能认为两总体不同。有人怀疑检验效能不够大，怀疑合理吗？ 5、一组配对四格表数据，判断资料设计合理否，并写出检验假设 6、相关分析（欲调查年龄与淋巴细胞转化率的关系，调查300人，计算得 r=-0.24,P<0,01,因此认为“年龄与淋巴细胞转化率有关”，对吗？卫生统计学第六版方积乾编的我们用的这版P207案例一P211页思考与练习第一题题型是差不多是一样的） 7、写出概率性抽样与非概率性抽样方法 8、调查设计与实验设计都遵守“随机分配”原则，该说法对吗？为什么？ 9、医学参考值范围和可信区间的分析二、分析题（好像一题14分，2题16分） 1、一组随机区组设计资料，写出方差检验步骤

四川大学公共卫生安全评价职业卫生环境卫生部分重点

建设项目职业病危害评价《职业病防治法》：“第十七条建设项目可能产生职业病危害的，建设单位在可行性论证阶段应当向安全生产监督管理部门提交职业病危害预评价报告。”、“第十八条建设项目在竣工验收前，建设单位应当进行职业病危害控制效果评价。《工作场所职业卫生监督管理规定》（47号）：第二十条职业病危害严重的用人单位，应当委托具有相应资质的职业卫生技术服务机构，每三年至少进行一次职业病危害现状评价。第二十一条存在职业病危害的用人单位，有下述情形之一的，应当及时委托具有相应资质的职业卫生技术服务机构进行职业病危害现状评价：（一）初次申请职业卫生安全许可证，或者职业卫生安全许可证有效期届满申请换证的；（二）发生职业病危害事故的；（三）国家安全生产监督管理总局规定的其他情形。建设项目职业病危害评价：预评价、控制效果评价、现状评价

评价程序一般包括：前期准备、评价实施、报告书编制及评审三个阶段。职业接触限值（OEL）定义：是职业性有害因素的接触限量值，指劳动者在职业活动过程中长期反复接触，对（机体不引起急性或慢性有害健康影响）绝大多数接触者的健康不引起有害作用的容许接触水平。制定依据： 1、有害物质的物理和化学特性资料 2、动物实验和人体毒理学资料 3、现场职业卫生学调查资料

4、流行病学调查资料制定原则：经济合理、技术可行。职业接触限值的保护水平：在该职业接触限值的条件下，接触该有害物质的职业人群的健康保护所能达到的程度。我国新颁布的《工作场所有害因素职业接触限值》，其化学因素的职业接触限值有： 1、时间加权平均容许浓度（PC-TWA） 2、最高容许浓度（MAC） 3、短时间接触容许浓度（PC-STEL） PC-TWA：指以时间为权数规定的8h工作日、40h工作周的平均容许接触水平。 CTWA＝(C1T1＋C2T2＋······＋CnTn)/8 PC-STEL：指在遵守PC-TWA前提下容许短时间（15min）接触的浓度。 MAC：指工作地点、在一个工作日内，任何时间有毒化学物质均不应超过的浓度。

环境工程专业考研院校排名

环境工程专业考研院校排名环境工程是21世纪重点发展的高新科技之一。本专业培养的学生具有扎实的环境工程理论知识、专业技术和工程设计能力，特别是在（高浓度）有机废水的生物化学处理、可持续发展的垃圾填埋处置及环境污染修复的生态工程等方面的理论和技术独具特色。主干学科与主干课程主干学科：环境科学与工程主干课程：物理化学、工程流体力学、环境工程微生物学、环境生态学、环境工程原理、环境影响评价、水污染控制、固体废物处理与处置、大气污染控制主要实践性教学环节：测量实习、工程制图、计算机应用及上机实习、水力学实验、微生物实验、环境监测实验、水处理实验、空气污染控制实验等，一般安排40周左右。相近专业：环境工程安全工程灾害防治工程水质科学与技术给水排水工程地下水科学与工程风能与动力工程环境科学与工程城市规划辐射防护与环境工程

环境工程

B+等(44个)：南昌大学、华东理工大学、中山大学、吉林大学、河海大学、厦门大学、昆明理工大学、中国农业大学、武汉理工大学、大连海事大学、西安理工大学、江苏大学、安徽理工大学、中国矿业大学、江南大学、东北大学、兰州交通大学、西南交通大学、太原理工大学、南京理工大学、长安大学、广东工业大学、合肥工业大学、华东师范大学、华北电力大学、青岛理工大学、北京航空航天大学、北京建筑工程学院、郑州大学、南京农业大学、暨南大学、苏州科技学院、浙江工业大学、南京工业大学、广西大学、中南大学、兰州理工大学、北京交通大学、江苏工业学院、复旦大学、辽宁工程技术大学、天津工业大学、南京航空航天大学、东北师范大学 B等(43个)：华南农业大学、沈阳理工大学、长江大学、北京工商大学、贵州大学、兰州大学、大连大学、福州大学、武汉科技大学、重庆工商大学、河北科技大学、辽宁石油化工大学、西安交通大学、桂林工学院、江西理工大学、吉林农业大学、吉林建筑工程学院、中国石油大学、南京林业大学、陕西科技大学、中国人民大学、上海理工大学、沈阳农业大学、西南科技大学、哈尔滨工程大学、四川农业大学、内蒙古科技大学、西北大学、西北农林科技大学、湘潭大学、湖南农业大学、天津科技大学、东华理工大学、武汉工程大学、中北大学、济南大学、安徽工业大学、河南理工大学、华南热带农业大学、天津城市建设学院、华东交通大学、山东建筑大学、南昌航空工业学院

(最新整理)年中山大学研究生入学考试细胞生生物学试题

2013年中山大学研究生入学考试细胞生生物学试题编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2013年中山大学研究生入学考试细胞生生物学试题）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2013年中山大学研究生入学考试细胞生生物学试题的全部内容。

中山大学2013年研究生入学考试细胞生生物学试题一、填空题：（每空1 分，共20 分,请按顺序把答案写在答卷纸上,并注明序号） 1. 2002 年的生理学/医学诺贝尔奖给了两位英国科学家和一位美国科学家，以表彰他么为研究器官发育和程序性细胞死亡过程中的（1）所做出的重大贡献. 2. 细胞中水对于维持细胞温度的相对稳定具有重要作用，其原因是（2）。 3。中膜体是（3)形成的，具有类似线粒体的功能。 4。从进化论的观点，细胞学说的创立解决了一个核心问题,就是：(4),即生命的同一性问题。 5。纤粘连蛋白与细胞结合的结构域具有特征性的三肽结构，简称RGD 序列，代表的三个氨基酸是：（5)。 6. 原核生物的mRNA 通过（6）与核糖体rRNA 结合，而真核生物的RNA 则通过(7）与核糖体rRNA 结合。、 7. 在细胞外基质中，具有抗压作用的分子是(8）。 8。 NO是一种气体信号分子，在体内主要由精氨酸产生，它的半衰期很短，故只作用于邻近细胞,它作用的靶酶是(9）。 9. K＂离子很难通过人工膜，但加入短杆菌肽Ａ后，对Ｋ"的透性大大增加,原因是(10)。 10. NAPs 是了解得较多的一类肽类激素,它可以降低血压。这类信号的传递需要通过第二信使（11）的放大作业。 11。在动物细胞的运动中,关于运动力的产生有两种假说，一种是：（12)，另一种是(13）。 12。当核基因编码的线粒体蛋白进入线粒体时，需要（14）和（15）提供能量来推动。 13. 类胡萝卜素在光合作用中主要是帮助叶绿素提高光吸收效应,作用机理是（16）。 14。（17)包被小泡介导的是选择性分泌，而（18）包被小泡介导的是非选择性分泌. 15。 Bip 蛋白是一种分子伴侣，它在内质网中至少有两个作用：（19）、（20）。二、判断题（正确的标√，错误标x 号。每题1 分,共20 分，请将答案写在答卷纸上,并标明题号。) 1．引导蛋白质定位到过氧化物酶体中的信号序列完成蛋白定位后不会被切除。 2． CsCl 密度梯度离心法分离纯化样品时，样品要和CsCl 混匀后分装，离心时,样品中不同组分的重力不同，停留在不同区带。 3．细菌的细胞膜是多功能性的，它参与DNA 的复制、蛋白质的合成、信号转导、蛋白质的分泌、物质运输等重要的生命活动。 4． Na + —K + 泵只存于真核生物的细胞之膜而不存在于囊泡膜。 5．载体蛋白,又称为通透酶，它象酶一样，不能改变反应平衡,只能增加达到反应平衡的速度;但与酶不同的是，载体蛋白不对被运的分子作任何修饰。 12．激素类蛋白分子在Tran s 高尔基体网络分选时会被包裹进网格蛋白包被小泡。 13．细胞质膜的细胞质面的锚定蛋白也是由膜结合核糖体合成，并通过小泡转运到质膜上。 14．在减数分裂过程中，染色体间发生的分子重组是随机发生的。 15．同一个体不同组织的细胞中，核仁的大小和数目都有很大的变化,这种变化和细胞中蛋白质合成呢个的旺盛程度有关。 16．将同步生长的M 期细胞与同步生长的S 期细胞融合,除了见到正常的染色体外，还可见到细线状的染色体. 17．叶绿体的核酮糖二磷酸骏化酶是由16 个亚基组成的聚合体，其中8 个亚基是核基因编码的。 18．微管蛋白异二聚体的α和β两个亚基都能同GTP 结合，亲和力也一样。 19．细胞总多数微管都是单管形式存在,只有鞭毛、中心粒等结构总的微管是以二连管的形式存在。 20．由中间纤维合蛋白（intermediate filament-associated protein,IFAPs）将中间纤维相互交联 6．Ⅱ型内含子的剪接与核剪接机理相似，都要形成剪接体和套索结构. 7．胶原在内质网中是可溶的，在细胞外基质中是不可溶的。 8． 5SrRNA 是由RNA 聚合酶Ⅱ转录的，它使用的是内部启动子。 9．水是细胞的主要成分，并且多以结合水的形式存在于细胞中。 10．控制细胞周期的STAR T 基因是从线虫中发现的。 11．真核生物和原生物核糖体RNA转录后都要进行加工，包括对某些碱基的甲基化和间隔序列的切除，

公共卫生综合试题精华版

卫生综合1 一、选择题（100分，每题2分）（一）单选题： 1、疾病的三间分布包括 A. 年龄、性别和种族分布 B. 国家、地区和城乡分布 C. 时间、地区和人群分布 D. 病因、宿主和环境分布 E. 年龄、季节和职业分布 2、促进钙吸收的因素为 A．草酸 B. 植酸 C. 磷酸 D. 脂肪酸 E.某些氨基酸 3、变异系数是描述下列哪项的指标？ A. 定量变量的平均水平 B. 定量变量绝对离散程度 C. 定量变量相对离散程度 D. 定性变量的变异程度 E. 定性变量的平均水平 4、原生环境是指 A．受动物活动影响的天然环境 B．未受人类活动影响的天然环境 C．无动植物生存而仅有少量微生物存在的环境 D．受人为活动影响的环境 E．以人类为中心的环境 5、人群易感性是 A. 遗传决定的 B. 后天获得的 C. 由遗传和后天的因素共同决定的 D. 是不会改变的 E. 是感染以后产生的 6、暴露组发病（死亡）率与非暴露组发病（死亡）率的比值，称为 A. 相对危险度 B. 特异危险度 C. 比值比 D. 灵敏度 E. 特异度 7、被认为是条件维生素的是

A. 维生素A B. 维生素D C.维生素B1 D. 维生素B2 E. 烟酸 8、描述某病患病率的逐年变化趋势，宜用 A. 普通线图 B. 直方图 C. 直条图 D. 散点图 E. 百分条图 9、下列哪项不是大气化学性污染物的自净方式 A. 扩散 B. 微生物分解 C. 氧化 D. 植物吸收 E. 沉降 10、下列哪种疾病属介水传染病 A．克汀病 B．水俁病 C．甲型肝炎 D．氟斑牙 E．地方性甲状腺肿 11、下列哪种措施属于一级预防？ A. 产前检查 B. 普查 C. 筛检 D. 康复治疗 E. 免疫接种 12、不具抗氧化作用的营养成分是 A. 维生素E B. 类胡萝卜素 C.烟酸 D. 维生素C E. 硒 13、标准正态分布的均数和标准差是 A. 1，0 B. 0，1 C. 1，1 D. 0，0 E. 1，0 14、引起痛痛病的污染物是 A．汞 B．铬 C．有机磷农药 D．镉 E．铊 15、目前我国预防碘缺乏病的最主要措施是 A. 增加食物中碘的比例 B. 提倡用碘油 C. 多吃海带 D. 供给碘化食盐 E. 改善居住环境 16、病原体从传染源排出后，侵入新的易感宿主前，在外环境中所经历的全过程称为

2020暨南大学攻读公共卫生与预防医学硕士学位研究生“卫生综合”考试大纲

暨南大学攻读公共卫生与预防医学硕士学位研究生 “卫生综合”考试大纲为选拔优秀本科毕业生攻读暨南大学公共卫生与预防医学硕士学位研究生，按照“考查基础，公平竞争，择优录取，优质高效”的原则，特制订本考试大纲，由暨南大学基础医学院公共卫生与预防医学系2019年6月21日审定通过。第一部分考试性质卫生综合考试是我校公共卫生与预防医学专业招收硕士研究生设置的具有选拔性质的一门入学专业考试科目，考试内容覆盖了大学本科阶段流行病学、卫生统计学与卫生学（含环境卫生学、职业卫生与职业医学、营养与食品卫生学部分）等课程的基本知识和基本理论。目的在于科学、公平、有效地测试申请者对预防医学基本概念、基本原理及基本分析方法的掌握程度，考查其运用理论和方法分析和解决实际问题的能力，以及是否具备进一步深造的知识储备和潜质。考试要求考生达到高等学校优秀本科毕业生的水平，保证被录取者具有较好的公共卫生与预防医学理论基础和科研潜质。第二部分考查内容一、流行病学本部分大纲根据沈洪兵、齐秀英主编《流行病学》（第8版，北京：人民卫生出版社）编写。（一）绪论 1.流行病学定义、流行病学发展简史。 2.流行病学的研究方法、观察性研究、实验性研究。 3.流行病学研究的重要观点。 4.流行病学的应用。 5.流行病学与临床医学的关系。 6.流行病学研究中的伦理学问题。

（二）疾病的分布 1.疾病频率的测量指标。 2.疾病流行的强度：散发、流行、暴发。 3.疾病分布的形式。（三）描述性研究 1.现况研究概念、应用、类型、实施、偏倚。 2.现况研究的优缺点。 3.生态学研究。（四）队列研究 1.定义、基本原理、目的、固定队列、动态人群、类型及适用条件。 2.设计与实施、资料整理与分析。 3.偏倚及其控制。 4.优缺点。（五）病例对照研究 1.定义与基本原理。 2.类型与实施。 3.数据资料整理与分析。 4.偏倚及其控制。 5.优缺点。（六）实验流行病学研究 1.定义、基本原则、类型。 2.研究设计与实施、资料的整理与分析。 3.优缺点。（七）筛检与诊断试验的评价 1.定义、筛检的分类、筛检的目的、筛检实验和诊断实验的区别、筛检实施原则。 2.评价试验的原理、真实性、可靠性指标的计算与意义。 3.偏倚领先时间偏倚、病程长短偏倚。 (八)偏倚及其控制 1.常见的三类偏倚及控制。

四川大学华西临床医学院2020年医院管理学考试大纲

四川大学华西临床医学院2020年医院管理学考试大纲医院管理学是医院管理与卫生政策专业硕士研究生入学考试的科目之一。为便于考生明确考试复习范围，了解考试要求，特制定本考试大纲。 Ⅰ、考试性质医院管理学专业考试是为招收医院管理专业学术学位硕士研究生而设置的具有选拔性质的考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备攻读专业学位所必须的基本素质、一般能力和培养潜能，评价的标准是高等学校卫生政策类或管理类本科毕业生所能达到的及格或及格以上的水平，以利于高等院校和科研院所在专业上择优选拔，确保专业学位硕士研究生的招生质量。Ⅱ、考查目标 1.具有运用医院管理基础知识、基本方法分析和解决问题的能力。 2.具有较强的分析、推理、论证等逻辑思维能力。 3.具有较强的文字材料理解能力、分析能力以及书面表达能力。 Ⅲ、考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间试卷满分为150分，考试时间为180分钟。二、答题方式闭卷，笔试。三、试卷题型基本题型有名词解释、简答题、论述题、辨析题、案例分析题等，每年根据具体情况会有所调整。 Ⅳ、考试要求

要求考生系统地掌握医院管理学的基本理论与基本方法，并且能够灵活运用；了解医院管理思想的变化，并熟悉医院工作的客观规律、管理方法、工具的应用，具有较强的分析问题能力和解决问题能力。了解医院管理学的发展历史和未来趋势，了解医院管理学理论的最新进展；能够运用所医院管理理论知识对现象或案例进行分析，提出解决方案。 Ⅴ、考试内容（一）管理学基础 1.管理的概念、职能，管理者的角色与技能；管理学的概念、研究对象，管理职能（过程）学派体系、管理理论。组织文化的概念与作用，组织文化的种类及组织文化的形成。 2.计划的概念、重要性、任务与内容；目标的优先顺序、目标的时间及结构、目标的衡量标准；目标管理的概念、意义、作用、步骤和优缺点。 3.组织与组织结构的概念，组织的原则及其对组织工作的要求；组织的结构性维度；组织结构的关联性维度及其与组织结构的关系；常见组织结构形式的含义、优缺点、适用条件等。 4.激励及其与相关概念间的关系；激励的需求理论和认知过程理论的主要内容；激励理论的实践意义及关于激励的管理计划。 5.领导的概念、领导者的职责及领导理论的变迁；领导的权力基础、权力获取办法以及运用权力的技巧；领导理论的主要内容与最新发展。 6.控制的概念、种类与基本程序；全面绩效控制方法；战略控制过程与主要方法。 7.组织效能的概念及其与组织效率的关系、组织效能的衡量、提高组织效能的要点。 8.管理学应用的热点，包括“互联网+”、人工智能、模式创新等。（二）医院管理总论 1.医院管理的概念、任务与目标、医院管理者角色与素质要求、医院管理的职

环境卫生学教学大纲--华西医科——【卫生综合资料】

环境卫生学教学大纲预防医学专业用四川大学华西公共卫生学院环境卫生教研室编写20051129 一、课程基本信息：课程名称：环境卫生学（Environmental health/Environmental hygiene）课程号：50407060 课程类别：专业课学时：90（讲54/习36）学分：5分二、教学目的及要求：环境卫生学是预防医学的一个重要分支学科，是预防医学专业的必修课程，同时也是环境科学的重要组成部分。环境卫生学是研究自然环境和生活居住环境与人群健康关系，阐明环境对人群健康影响的发生和发展规律，为制订环境卫生标准提供卫生学依据，并研究利用有利环境因素和控制不利环境因素的对策，预防疾病、保障人群健康的科学。在教学过程中，贯彻理论讲授与实验技术操作训练相结合的原则。通过本课程的教学，使学生掌握环境卫生学的基本理论、基本知识和基本技能，学习开展环境卫生工作的基本方法，为毕业后从事预防卫生工作和科学研究打下基础。教学方法力求启发式，鼓励学生独立思考和创新，广泛阅读相关书籍，并通过课间实习与生产实习培养学生分析问题和解决问题的能力以及基本科研能力。教师应根据教学大纲讲授，但可适当补充本领域的前沿研究热点及最新研究成果。学生可利用教学大纲进行全面复习，画黑线的章节为重点掌握的内容，但考题并不受

此限制。本版教材实习内容单列成书，配套选择使用。课间实习的成绩将按对待实习的态度、参加与否、操作技能、认真程度及实习报告质量等评分。三、教学内容（下划双线示掌握内容，下划单线示熟悉内容；句尾的“*”示教学难点）： (一)基本理论部分：第一章绪论环境卫生学的定义、研究对象和内容。环境因素（物理性、化学性和生物性）、原生环境、次生环境对人类健康的有利和有害影响。环境卫生学的研究内容我国环境卫生学发展简史及我国环境卫生工作的主要成就。环境卫生工作和环境卫生学今后的任务。第二章环境与健康的关系人类的环境：人类自然环境的构成、生态环境人与环境的辨证统一关系：环境与人体的相互关系、环境有害因素对机体作用的一般特征。自然环境与健康：不良气象因素与健康、生物性有毒有害物与健康、地球化学因素与健康。环境污染与健康：环境污染对人群的急慢性危害、环境污染与致癌危害、环境污染与致畸危害。环境与健康关系的研究方法：环境流行病学研究方法、环境毒理学研究方法*。健康危险度评价：危险度评价的基本内容和方法*、健康危险度评价的应用

2014-2016年中山大学公共卫生硕士复试真题

2014-2016年中山大学公共卫生硕士复试真题中山大学考研复试占总成绩50%，其重要性不言而喻，最终录取根据初试与复试总分，择优录取，复试包含了专业课（100分），英语（100分），面试（300分）3个部分。以下是鸿儒中大考研网整理收集的2014-2016年中山大学公共卫生硕士复试真题，如果考生有其他疑问，可以联系官网右侧的咨询老师。一、复试要求初试成绩符合我校复试基本要求者（即：政治，英语不低于50分，专业课不低于180分，总分不低于310分），按照各专业总分从高到低的顺序确定参加复试的考生名单，不接收校内外调剂。二、复试内容与分值介绍 1.专业课笔试（100分）： 1）考试内容：专业课笔试重点考查考生对专业理论及相关知识的掌握是否扎实、深厚和宽广，是否具备本专业硕士研究生入学的基本要求。 2）考试时间：2小时 3）考试形式：闭卷

2.外语应用能力测试（100分）：考试形式：闭卷笔试、面试 3.专业能力及综合素质考核（300分）： 1）考核内容：重点考查考生的知识结构、实践（实验）能力、综合分析和解决实际问题的能力、创新能力、写作水平以及道德品质和心理素质。 2）考核时间：每位考生的考核时间（含外语应用能力面试）不少于10分钟。三、复试范围及用书同初试353卫生综合教材。四、复试专业课笔试及英语笔试回忆真题 2016年中山大学公共卫生硕士复试题（一）简答题（10分×4） 1.匹配的含义，分类，意义（目的） 2.涉及率的比较（大概是说一个军校有5000人，观察一段时间后，男性某病发病率是90％，女性是6％，某人认为两者发病率相差悬殊，经检验后得出结论“该病男性易得”你

2012年暨南大学考研真题353卫生综合硕士学位研究生入学考试试卷

2012年全国硕士研究生统一入学考试自命题试题 ******************************************************************************************* * 学科与专业名称：公共卫生与预防医学( 流行病与卫生统计学、劳动卫生与环境卫生学、儿少卫生与妇女保健）考试科目代码与名称：345卫生综合(B 卷) 考生注意：所有答案必须写在答题纸（卷）上，写在本试题上一律不给分。一、最佳选择题一、最佳选择题（（从4个备选答案中选1个正确的答案个正确的答案，，每题2分，共150分） 1. 人类与环境之间不断地进行物质和能量交换的方式是 A. 新陈代谢 B. 生物转化 C. 生物富集 D. 化学反应 2. 酸雨是指降水的PH 值 A ．＜5.6 B ．＜6.6 C ．＜7.0 D ．5.6～7.0 3. 对饮用水进行氯化消毒时，起杀菌作用的主要是 A ．Cl 2 B ．HOCl C ．Ca(OCl)2 D. OCl - 4. 水质是否达到流行病学上安全的重要指标是 A ．细菌总数和痢疾杆菌 B ．痢疾杆菌和总大肠菌群 C ．总大肠菌群和细菌总数 D ．总大肠菌群和伤寒杆菌 5. 评价室内空气质量的指标中，反映致病微生物污染的指标是 A ．肺炎球菌总数 B ．金黄色葡萄球菌总数 C ．大肠菌群 D ．溶血性链球菌 6．痛痛病的临床特征不包括 A ．尿磷 B. 尿镉 C. 尿蛋白 D. 病理性骨折 7. 由于地球地质化学条件的区域性差异而使当地水、土壤或食物中某些微量元素含量过多或过少，影响当地居民摄入该元素的量，使居民体内该元素含量过多或过少，并引起疾病。该病被称为： A. 公害病 B. 地方病 C. 传染病 D. 流行病 8. 下列哪一项不属于SO 2的生物学效应 A. 刺激作用 B. 呼吸阻力作用 C. 促癌作用 D. 水解作用 9. 下列空气污染物中属于温室气体的是哪一项 A. SO 2 B. CO 2 C. CO D. HCN 10. 地方性氟中毒的早期灵敏指标是考试科目：卫生综合（B 卷）共 7 页，第 1 页

暨南大学2020年硕士研究生入学考试真题353卫生综合

2020年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题 ******************************************************************************************** 招生专业与代码：流行病与卫生统计学100401、劳动卫生与环境卫生学100402、营养与食品卫生学100403、儿少卫生与妇幼保健学100404、卫生毒理学100405、公共卫生（专业学位）105300 考生注意：所有答案必须写在答题纸（卷）上，写在本试题上一律不给分。一、最佳选择题（从4个备选答案中选1个最佳答案，30题，每题4分，共120分） 1、以下哪一个不是流行病学的特征：（） A. 群体特征 B. 以治疗疾病为主的特征 C. 对比的特征 D. 预防为主的特征 2、实验流行病学研究中对研究对象进行随机分组是为了（） A. 使研究对象更有代表性 B. 提高实验组和对照组的可比性 C. 提高实验的敏感性 D. 增加研究对象的依从性 3、确定传染病接触者的留验、检疫和医学观察期限主要考虑（） A. 疾病的传染期 B. 疾病的潜伏期 C. 与病人接触的时间 D. 疾病的危险程度 4、在一项口服小剂量阿司匹林与中风关系的队列研究结果显示，RR=0.7，P>0.05，正确的结论为（） A. 病例组中风的患病率显著高于对照组 B. 病例组发生中风的可能性高于对照组 C. 口服小剂量阿司匹林研究对象发生中风的可能性显著小于不服用者 D. 不能确定口服小剂量阿司匹林与中风存在关联 5、为了了解人群中某病的患病情况，开展普查工作最合适于（） A. 患病率高的疾病 B. 患病率低的疾病 C. 病死率高的疾病 D. 不易发现的隐形疾病 6、在匹配病例对照研究中，为了增加研究的效率常用1:M匹配，但M的取值一般不超过（） A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 7、关于病死率描述不正确的是（） A. 用于说明疾病的危害程度 B. 医护水平提高可以降低病死率 C. 不可以直接比较不同医院的病死率 D. 预防水平提高可以降低病死率 8、常用于衡量小范围、短时间的发病频率指标为（） A. 发病率 B. 发病密度 C. 罹患率 D. 感染率

2017年中山大学107401社会医学与卫生事业管理考研专业目录及考试科目

2017年中山大学107401社会医学与卫生事业管理考研专业目录及考试科目学科专业代码、名称及学科方向人数考试科目备注 510公共卫生学院（电话：87334700）106 含计划招收免试生56 人 107401 社会医学与卫生事业管理（1）101 思想政治理论（2）201 英语一（3）306 西医综合或353 卫生综合复试专业课：S5105008 社会医学 69 不分方向学习方法解读（一）参考书的阅读方法 1．了解课本基本内容，对知识体系有初步了解，建议从5月前后就要进行专业课基础知识的复习。首先要将北京航空航天大学电子科学与技术专业的指定教材和参考书大致复习一遍，对专业课的总体知识框架有一个大概的了解，然后根据自己的具体情况制定一个全年的复习规划 2．对课本知识进行总结，准确把握复习重点，理清复习思路，后章节联系不强，因此需要对知识点进行梳理，对课本题型进行分类。 3．将自己在学习过程中产生的问题记录下来，并用红笔标记，着重去理解那些易考而对自己来说比较难懂的知识，尽可能把所有的有问题知识要点都能够及时记录并在之后反复进行理解。（二）学习笔记的整理方法 1.在仔细看书的同时应开始做笔记，笔记在刚开始的时候可能会影响看书的速度，但是随着时间的发展，会发现笔记对于整理思路和理解课本的内容都很有好处。 2.做笔记的方法不是简单地把书上的内容抄到笔记本上，而是把书上的内容整理成为一个个小问题，按照题型来进行归纳总结。笔记应着重将自己不是非常明白的地方标记出来，通过多做题对知识点进行梳理总结，对题型归类。（三）真题的使用方法认真分析历年试题，做好总结，对于考生明确复习方向，确定复习范围和重点，做好应试准备都具有十分重要的作用。对于理工科的学生来说，总结真题中高分值题型是非常重要的，因为一个大题可能会关乎你在初试中是安全通过还是被刷，同时也不能放弃分值较小的题型。基本原则是计算题吃透，选择简答认真总结分类，把握各类型题在各章节的分布，有重点的去复习，分值较多章节着重记忆理解。考生可以根据这些特点，有针对性地复习和准备，并进行一些有针对性的练

四川大学研究生入学考试社会医学历年试题整理

四川大学研究生入学考试社会医学历年试题整理【试题】2014年四川大学攻读硕士学位研究生入学考试试题——社会医学无【试题】2013年四川大学攻读硕士学位研究生入学考试试题——社会医学一、填空（50*1=50分）社会制度卫生政策社保全科医生的连续性其他比较基础每年必考：社会因素影响健康的特点，家庭的社会功能，效度主要包括（4个），健康危险因素，社会支持，文化的类型。其他记不得了。二、问答题（6个，5~6分一个，32分） 1、定量研究定性研究异同 2、问卷设计步骤 3、生命质量分数意义 4、世界卫生组织提出的健康观及为什么是积极健康观 5、为什么说卫生事业需要全社会共同参与？ 6、卫生服务需要，需求，利用的关系；三、论述（18分）老龄化给我国带来的挑战？卫生系统对老龄化起着什么作用？【试题】2012年四川大学攻读硕士学位研究生入学考试试题——社会医学一、填空：50分，一空2.5分大致有：文献资料的来源、疾病资料的指标、高危因素二、简答题：6个 1. 健康相关行为的相关理论 2. 生命数量与生命质量的关系 3. 健康管理与三级预防的关系 4. 社区卫生服务的特点5分 5. 问卷设计的原则与步骤 6. 忘了…… 三、论述（18分） WTO说健康社会决定因素，你的看法。【试题】2011年四川大学攻读硕士学位研究生入学考试试题——社会医学一、填空 1. 社会医学研究的内容：3 2. 健康危险因素的特点：4 3. 社会因素影响健康的特点：3 4. 人人享有卫生保健的策略与措施 5. 我国的卫生工作指导方针 6. 人群健康评价的复合指标：3 7. 全科医学的特征中，连续性服务包括：3 二、简答题 1. 脑血管疾病是人群死亡的主要疾病之一，结合现代医学模式相关内容分析影响因素？影响的四大因素及现代医学模式的基本内涵分析

2017年中山大学675生物学综合考试大纲

2017年中山大学675生物学综合考试大纲来源：中大考研网发布时间：2017-02-21 12:41:36 中山大学中山医学院的部分专业课考试科目是有指定教材和考试大纲的，但是这方面的信息相对难找，为此，鸿儒中大考研网特意整理收集了2017年中山大学675生物学综合考试大纲及初试参考书目，考生可以准备好教材，按大纲复习，如果考生有其他疑问，可以联系官网右侧的咨询老师。 Ⅰ.考试范围包括细胞生物学、生理学、微生物学等学科的基本理论和专业知识。 Ⅱ.考试目标要求要求考生系统掌握基础医学科目中的细胞生物学、生理学、微生物学等的基础理论和专业知识，并能运用所学理论分析问题、解决问题，具备攻读硕士学位研究生的专业知识和素质，达到研究生入学水平。 Ⅲ.答题方式及时间闭卷考试，180分钟 Ⅳ.试题分值150分 Ⅴ.题型结构及比例 1.比例：

细胞生物学约33.3% 生理学约33.3% 微生物学约33.3% 2.题型单选题63分，1分/题(5个备选答案) 名词解释27分，3分/题问答题60分，12分/题（6题中任选5题） Ⅵ参考书目《医学细胞生物学》陈誉华，人民卫生出版社第五版；《生理学》王庭槐，高等教育出版社第三版或《生理学》刘先国，科学出版社第二版；《医学微生物学》李凡、徐志凯，人民卫生出版社第八版。或同类型的其他教材。细胞生物学一、细胞膜与物质的穿膜运输 1.细胞膜的化学组成与生物学特性 2.细胞膜的分子结构模型，流动镶嵌模型和脂筏模型 3.细胞膜的物质运输，简单扩散、易化扩散，被动运输与主动运输，胞吞与胞吐作用。二、内膜系统与囊泡转运

1.膜蛋白和分泌蛋白的合成、加工及转运的过程 2.内膜系统对新合成蛋白质的糖基化过程 3.内膜系统内细胞器之间的膜流，信号肽及信号假说，分子伴侣及标志酶的概念。 4.溶酶体的形成、结构与功能，以及与疾病的关系。 5.囊泡与囊泡转运概念，囊泡类型，囊泡定向转运机制。三、线粒体与细胞的能量转换 1.线粒体的超微结构，线粒体的遗传体系 2.细胞呼吸与能量转换过程 3.ATP合成的结合变构机制四、细胞骨架与细胞运动 1.微管、微丝的分子组成，装配和生物学功能 2.中间纤维的组成及类型、装配和生物学功能 3.微管、微丝在细胞运动中的作用五、细胞核 1.核膜和核孔复合体的结构与功能 2.染色质和染色体的组成，染色质的多级螺旋模型及放射环模型 3.核仁的结构与功能六、细胞连接与细胞粘附

四川大学5年制精神病学与精神卫生学期末考试试题

四川大学5年制精神病学及精神卫生学期末考试试题四川大学华西临床医学院5年制精神病学及精神卫生学试卷（闭卷）（200 ——200 学年第学期）课程号：课序号：课程名称：任课教师：成绩：适用专业年级：学生人数：印题份数：学号：姓名：考试须知四川大学学生参加由学校组织或由学校承办的各级各类考试，必须严格执行《四川大学考试工作管理办法》和《四川大学考场规则》。有考试违纪作弊行为的，一律按照《四川大学学生考试违纪作弊处罚条例》进行处理。四川大学各级各类考试的监考人员，必须严格执行《四川大学考试工作管理办法》、《四川大学考场规则》和《四川大学监考人员职责》。有违反学校有关规定的，严格按照《四川大学教学事故认定及处理办法》进行处理。一、选择题（每题1分，共计40分） 1.关于幻觉的定义为（） A. 对客观事物的错误感受 B. 对客观事物的胡思乱想 C. 缺乏相应的客观刺激时的感知体验 D. 客观刺激作用于感觉器官的感知体验 E. 缺乏客观刺激时的思维过程 2.最常见的幻觉是（） A. 幻视 B. 幻触 C. 幻听 D. 幻味 E. 幻嗅 3．不一定有诊断意义的听幻觉为（） A．争论性听幻觉 B．评论性听幻觉 C．命令性听幻觉 D．噪声性听幻觉 E．指责、辱骂性听幻觉 4．关于思维奔逸，下列何为正确？（）

A．是精神分裂症的常症状 B．是躁狂症的典型症状 C．是反应性精神病的典型症状 D．是神经衰弱的常见症状 E．是器质性精神障碍的常见症状 5．医生问病人来院几天了，病人答道：“2天了，鸡在叫，人生、人生，我是周老师（病人姓周），宝莲灯，保养身体……。”这属于什么症状？（） A．思维散漫 B．思维奔逸 C．持续言语 D．象征性思维 E．思维贫乏 6．关于妄想，下列何种说法正确？（） A．是不符合事实的信念 B．是一种病态的信念 C．是病人坚信不移的信念 D．是一种可以通过摆事实，讲道理说服的信念 E．都是很荒谬的信念 7．病人原先无任何精神异常，某次听广播时突然坚信播音员在说他，而他的生活经历与当时的广播内容并无明显联系。这病人可能的症状为（） A．听幻觉 B．原发性妄想 C．继发性妄想 D．思维散漫 E．病理性象征性思维 8．强迫症状主要见于下列疾病（） A．精神分裂症 B．抑郁症 C．神经衰弱 D．恐怖症 E．强迫症 9．精神疾病中自杀最多的是（） A．创伤后应激障碍 B．抑郁症

四川大学突发公共卫生事件应急处置预案

四川大学突发公共卫生事件应急处置预案（试行）为提高全校各级、各部门正确处臵突发公共卫生事件的能力，有效预防和及时、有序、高效地应对、控制和消除突发公共卫生事件带来的危害，保障师生员工的身体健康和生命安全，维护学校正常的工作、教学秩序，保持学校稳定，根据《传染病防治法》、《食品卫生法》、《突发公共卫生事件应急条例》及《教育系统突发公共卫生事件应急预案》等有关法律法规及政策，结合我校实际情况，特制定本应急预案。一、实施范围 1. 突发公共卫生事件是指突然发生，造成或者可能造成全校师生员工健康严重损害的重大传染疾病、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重危害师生员工健康的事件，包括：（1）中毒：食物中毒；因校内实验室有毒物(药)品泄露，造成人员中毒的；因学校周边环境污染造成的急性中毒事件；（2）传染病(包括甲、乙、丙类传染病及非典型肺炎)；（3）群体性不明原因疾病；（4）因预防接种或预防性服药造成的群体性心因性反应或不良反应。二、工作原则及目标 2. 工作原则坚持预防为主、常抓不懈的工作方针，实行“早发现、早报告、早隔离、早治疗”，学校统一领导、分级负责(部处、院系为主)，信息畅通、快速反应、措施果断、科学防治的工作原则。

3. 工作目标（1）普及卫生防疫、食品卫生及相关卫生知识，提高广大师生员工的自我防护意识；（2）建立健全学校防控工作机制，落实各项防范措施；（3）完善信息监测报告网络，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗；（4）建立快速反应机制，及时采取有效的紧急应对与防控措施，以控制各类突发公共卫生事件在学校的发生和蔓延。三、组织领导 4. 建立学校突发公共卫生事件应急处臵工作指挥组，统一领导全校的应急处理工作。应急处臵工作指挥组是学校预防与控制突发公共卫生事件的领导机构，由学校相关校领导任正、副组长，有关部门主要负责人为成员，负责公共卫生事件突发时全校的组织管理与指挥协调，向上级有关机构负责，并及时报告工作。其具体职责为：（1）指挥有关部门立即到达规定岗位，采取相应控制措施；（2）调动学校附属医院及校医院开展救治工作；（3）根据需要紧急调集人员、储备的物资、交通工具等；（4）根据需要决定对人员进行疏散或者隔离，并报请地方卫生行政部门及社区疾病预防控制机构采取紧急措施；（5）根据需要决定对食物和水源采取控制措施；（6）对本校的公共卫生事件应急处理程序进行督察和指导；（7）组织专家对突发公共卫生事件进行综合评估，并在第一时间内决定是否启动该应急预案；（8）向上级有关机构及时报告突发公共卫生事件信息与处臵情况等。

2020年中山大学生物学考研最详细经验贴

2020年中山大学生物学考研最详细经验贴一、专业课复习全年规划 1、基础复习阶段（开始复习－19年7月）本阶段主要用于考生学习指定参考书，要求吃透参考书内容，做到准确定位，事无巨细地对涉及到的各类知识点进行地毯式的复习，夯实基础，训练思维，掌握一些基本概念和基本模型，本专业考生要在抓好专业课课堂学习的基础上温习指定参考书，为下一个阶段做好准备。 2、强化提高阶段（19年8月－19年11月）本阶段，考生要对指定参考书进行深入复习，加强知识点的前后联系，建立整体框架结构，分清重难点，对重难点基本掌握，并完成参考书配有的习题训练。做历年真题，弄清考试形式、题型设置和难易程度等内容。 3、冲刺阶段（19年12月－考前）总结所有重点知识点，包括重点概念、理论和模型等，查漏补缺，回归教材。温习专业课笔记和历年真题，做专业课模拟试题。调整心态，保持状态，积极应考。二、专业课参考资料 1.生物化学王镜岩第四版《生物化学》教材，中山大学622生物化学历年真题 2.细胞生物学王金发版《细胞生物学》及配套习题集，中山大学863细胞生物学历年真题三、专业课学习方法解读 1．参考书的阅读方法（1）目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。（2）体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。（3）问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。 2. 学习笔记的整理方法

（1）通过目录法、体系法的学习形成框架后，在仔细看书的同时应开始做笔记，笔记在刚开始的时候可能会影响看书的速度，但是随着时间的发展，会发现笔记对于整理思路和理解课本的内容都很有好处。（2）做笔记的方法不是简单地把书上的内容抄到笔记本上，而是把书上的内容整理成为一个个小问题，按照题型来进行归纳总结。 3．真题的使用方法认真分析历年试题，做好总结，对于考生明确复习方向，确定复习范围和重点，做好应试准备都具有十分重要的作用。分析试题主要应当了解以下几个方面：命题的风格（如难易程度，是注重基础知识、应用能力还是发挥能力，是否存在偏、难、怪现象等）、题型、题量、考试范围、分值分布、考试重点、考查的侧重点等。考生可以根据这些特点，有针对性地复习和准备，并进行一些有针对性的练习，这样既可以检查自己的复习效果，发现自己的不足之处，以待改进；又可以巩固所学的知识，使之条理化、系统化。 4．考场的应对方法通过前面全面的复习，在考试之前要对整个专业课的知识框架了熟于心，总结易考点，对基本原理概念有选择的熟记背诵，融会贯通。考场答题时尽可能的多写，只要涉及的相关知识点及概念都可作为答案的一部分。四、专业课各阶段具体学习计划

2020暨南大学353卫生综合考研经验分享

2020暨南大学353卫生综合考研经验分享拟录取名单出来，我的考研之路也告一段落啦，思考了很久，决定写一份我自己的考研经验帖，希望可以给迷茫中的学弟学妹们一些有用的经验信息。参考书目《卫生学》仲来福第七版《流行病学》王建华第六版《卫生统计学》方积乾第六版题型卫生学约占30%，90分流行病学约占35%，105分卫生统计学约占35%，105分复习方法：第一轮复习结合大纲整理知识点框架结构，以官网给的参考书为主，对照大纲认真做好每本书的笔记，把每个章节的知识点用思维导图画出来，对照大纲用记号笔进行标记，有助于复习的时候把握重点。为了让这些重点更加突出或者更具有可信度，我又找来了爱考宝典的辅导老师给我进行专门的专业课一对一在线辅导，他辅导过很多学生，并且也很清楚暨大每年的出题套路，重点、考点有一些心得体会，每次跟他上课的时候他会很耐心的给我划重点，讲课条理清晰，有助于我梳理框架，画思维导图。第二轮复习：看书练习，在第一遍复习的基础上，边看书边写练习题，把课后习题都写一写，三门科目都有相应的练习册的，《流行病学》有题库，每年都会有一定的原题重现，《卫生统计学》我用的是教师参考用书，也有原题重现。《卫生学》用的老师推荐的练习册，确实很有用，有很多题考的都是同样的知识点。除了三本练习册，我把绿皮书对应的三本练习册写了一遍，同时写了上一届学姐学长留下来的练习题，边看书边写题，一直保持着刷题的进度。第三轮复习：课本真题思维导图，在一二轮复习的基础上开始写真题，真题质量非常高，毕竟根据真题能揣摩出老师的出题思路，所以一定要合理应用好。真题我写了将近三遍左右，按照考试时间3小时来写，写一套分析一套，对照第一轮复习时整理的思维导图，把每年考过的知识点以及题型都标记在导图相对应的地方，同时用记号笔在课本相应出处也标记出来，复习的时候重点一目了然，你会发现很多知识点是重复考察的，基本每年都出现在不同的题型中。第四轮复习：背书背真题练习册大题，具体就是对照大纲和自己整理的笔记进行背诵，反复背，最后用思维导图来检验自己对知识点的熟练程度。最后，下定决心考研的学弟学妹们，希望你们无论如何坚持下去，一鼓作气，攀上顶峰，一战成硕，我在暨大等着你！