发达国家和发展中国家的水平差异

荣成市第二十四中学宋文娟

教材分析

1、教学内容：

鲁教版初一地理第五章《发达中国家与发展中国家》。

2.教学思路

本节教材共分三个内容：“发达中国家与发展中国家的分布”、

“发达中国家与发展中国家的差异”、“造成发达中国家与发展

中国家之间的水平差异的原因”。其中，发达国家与发展中国家的

差异及成因是教学的重难点。通过本节教学使学生达成以下三个方

面的目标：

知识目标：了解发达中国家与发展中国家的地区分布，并初步了解“南北对话”

和“南南合作”。使学生认识发达中国家与发展中国家的差异及产生

差异的原因。

能力目标：学会阅读国民生产总值比较表、饼状图，初步学会运用世界各国的主要经济数据，能进行经济发展差异的对比分析。

情感态度与价值观：学会辨证的看问题，培养自己热爱祖国，建设祖国的伟大志向。通过学习，培养学生以发展的眼光看问题。

教学重点：发达国家与发展中国家的差异及成因。

教学方法：依据1/3课堂模式，采用多媒体作为辅助教学手段，运用读图法、问题导学法、合作探究法，以学生自主探究学习为主。

课时： 1课时

教具准备：自制课件，世界政治地图

教学过程

一、组织教学(师生问好)

二、情景导入

课件出示课题：发达国家和发展中国家的水平差异

提问：看到这个课题你急于想知道什么问题？

生：回答（略）

师：同学们的探究欲望可真强烈呀，相信通过这节课的学习，大家的疑问都能得到解答。上节课我们学习了国家之间有面积大小、人口多少以及政治体制上的区别，那国家之间还存在哪些方面的差异呢？

生：回答（略）

师：对，经济上的差异，根据各国经济发展水平的不同，将世界上的国家分为发达国家和发展中国家。

三、新课

课件展示发达国家和发展中国家的划分标准

生：看图归纳：世界银行按人均国民生产总值的多少将世界的国家分为三类，低收入和中等收入国家为发展中国家，高收入国家为发达国家。

师：人均国民生产总值是划分发达国家和发展中国家的重要指标，但不是唯一标准，判断一个国家是不是发达国家还要看这个国家的科技、文化和综合国力等方面。阿联酋、科威特等产油国人均GDP很高，但社会发展程度低，文盲率在30％以上，不能列入发达国家之中。

师：这种经济上的差异，它反映在不同国家人民生活的方方面面，下面我们通过观看一组图片一起来感受一下。然后请同学们谈谈哪张图片给你留下的印象最深刻。

课件展示发达国家和发展中国家人们的生活差异

师：谁来说说你印象最深刻的一张图片？进而问为什么？你认为它是发达国家还是发展中国家的呢？

转承：你知道哪些国家是发达国家哪些是发展中国家吗？（学生回答略）同学们知道的可真不少啊！但是还不完全，下面我们首先一起来学习发达国家和发展中国家及其分布

板书：一、发达国家和发展中国家的分布

课件展示：发达国家和发展中国家分布图

图中红色的表示发达国家，绿色的表示发展中国家，这是他们在世界上的大致分布。下面请同学们带着《导学案》当中【合作探究一】的3个问题阅读课本103页中间的一段,读完之后我们以小组为单位一起讨论这3个问题。

【合作探究一】读课本103页文字内容，结合世界政治地图完成以下内容

1、在图中找出主要的发达国家和发展中国家。并试着说出它们分布的规律来。

2、看看分布在哪些大洲上？哪个大洲上的发达国家最多？你能试着解释一下原因吗？

3、观察发展中国家和发达国家的位置分布特点，阅读P105活动1 中“南北对话”、“南南合作”的含义。试解释“南北对话”、“南南合作”中的“南”、“北”分别指什么？

结合课件学生交流讨论结果

生：

1、发达国家：美国加拿大英国法国意大利德国澳大利亚新西兰日本等

发展中国家：中国印度巴西韩国等（课件同步呈现）

2、发达国家主要分布在：欧洲北美洲大洋洲

发展中国家主要分布在:亚洲非洲拉丁美洲，（课件同步呈现）

因为大航海时代从西欧各国开始。西欧各国通过对非洲，美洲，亚洲国家殖民掠夺，累积大量财富。世界上的资源和财富向西欧集中，所以西欧会集中大量发达国家。而被严重掠夺的亚，非和拉丁美洲国家就成为发展中国家。

3、南：发展中国家北：发达国家

“南北对话”：发展中国家与发达国家之间的政治、经济商谈

“南南合作”：发展中国家之间的互助合作。

转承：同学们由此我们也可以得出“南北之差”的概念，

生：发展中国家与发达国家之间的差异。

师：发达国家和发展中国家之间主要有哪些差异呢？

板书：二、发达国家和发展中国家的差异

师：发达国家和发展中国家之间主要的差异是什么？

生：经济的差异

板书：经济差异

下面我们通过一组表格，来了解一下发达国家和发展中国家的经济差异。

课件展示：发达国家和发展中国家的人均国民生产总值

师：计算一下美国的人均国民生产总值分别是印度和韩国的多少倍？

1、通过数字对比你能发现什么问题？

2、这个问题反映了发达国家和发展中国家的什么差异？

生：美国的人均国民生产总值是印度的70多倍，是韩国的3倍多。

1、发达国家比发展中国家人均国民生产总值高。

2、发展中国家相互之间也存在着很大的悬殊。印度处于发展中国家的较低水平。韩国处于发展中国家的领先水平。

承转：中国、印度、巴西、尼日利亚都是世界上的人口大国，以他们为代表的发展中国家的人口占世界人口比例是多少呢？同学们请看：

课件展示：人口和国民总收入比较图

师：1、通过数字对比你能发现什么问题？

2、这个问题反映了发达国家和发展中国家的什么差异？

生：1、发展中国家人口多，占有的财富少。

2、科技水平的差异。

板书：科技差异

承转：科技水平的差异可能影响在国家的哪些方面呢

生：工业、农业、航天、卫生、教育等等。

课件展示：发达国家和发展中国家在工业、农业存在的差异

我们再来看看发达国家和发展中国家在工业、农业方面存在的差异

课件展示：发达国家和发展中国家在工业、农业

生：讲解差异并归纳

课件展示：发达国家和发展中国家在工业、农业方面存在的差异的表格

师：同学们归纳的非常到位，看来大家对发达国家和发展中国家在工业、农业方面存在的差异已经有了一定的了解，下面我们进入牛刀小试环节，完成《导学案》自主学习二

石油飞机手机橡胶

木材电脑咖啡轿车

1、这些产品哪些是发达国家制造的？哪些是发展中国家制造的？

2、产品价格和利润高低有什么不同？

3、发达国家和发展中国家之间的产品贸易往来是否公平？为什么？

学生回答，教师总结：

飞机手机轿车电脑

工业制成品，利润高

发达国家发展中国家

不公平贸易

农矿产品，利润低

石油橡胶木材咖啡

师：刚才我们分析了发达国家和发展中国家之间的经济、科技差异，在下面的材料中请同学们分析这是反映的是造成发达国家和发展中国家之间的又一什么差异？

在联合国的一个21个国家的教育索引中，美国得分为99.9，排名世界第一。7660万学生在16个年级就读。其中，在义务教育阶段，有520万人（10.4%）在私立学校就读。在该国成年人口中，有85%达到中学毕业，27%获得学士学位以上学位。根据2002年美国人口调查局统计，大学毕业年收入平均为45,400美元，超过平均水平10,000美元。

根据日前公布的《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》，我国人均受教育水平仍然不高，从业人员平均受教育年限仍低于发达国家平均水平3年以上，创新型人才和高技能人才不足，杰出人才缺乏。

生：发达国家和发展中国家的教育文化差异

板书：文化差异，发达国家教育水平普遍比发展中国家高。

师:以上的三方面差异是发达国家和发展中国家的主要差异其实发达国家和发展中国家之间的差异还有很多，造成他们之间的差异的原因也是多方面的，下面我们通过一组材料来分析一下。

板书三、造成发达国家和发展中国家之间水平差异的原因

师：以小组为单位讨论【合作探究二】

【合作探究二】

材料一、咸丰十年，英法联军攻入北京。占领圆明园，疯狂地进行抢劫和破坏，然后纵火烧毁圆明园。逼迫清政府签订赔款割地的不平等条约，使中国经济在很长一段时间里一蹶不振。

非洲最早沦为英法等国的殖民地，许多国家只生产一两种农产品，经济畸形发展，成为发达国家的原料产地。

历史上：

材料二、很长一段时间里，英法等国向许多非洲国家高价卖出他们的产品，低价买进所需的原材料，从中获得了丰厚的利润，积累了巨额的财富。

国际间：

材料三、不合理的经济体制和国家政策阻碍经济的发展。改革开放以前，我国实行计划经济，生产与需求之间相互脱节，束缚了生产力的发展，导致社会经济发展速度缓慢。本国内：

生：历史上：殖民侵略

（课件展示英法联军火烧圆明园和殖民统治之后的非洲国家）

国际间：不公平贸易

本国内：不合理的经济体制和国家政策

师：正是由于历史上的殖民侵略，国际间的不公平贸易和本国内的不合理的经济体制和国家政策，导致了发展中国家的落后。发展中国家是否在所有领域都落后呢？

生：不是。印度的软件工业非常发达，是世界上仅次于美国的第二大软件生产国；我国的航空航天技术一直处于世界领先水平。

课件介绍中国的“神六”载人飞船和“嫦娥二号”说明我国在航空航天等领域处于世界领先水平。

总结：我国的航天技术举世瞩目，相信在不久的将来各个领域全面发展，与发达国家之间的差距会越来越小，必将步入发达国家的行列。（激发民族自豪感和自信心）

四、知识梳理：

五、学以致用

1.关于发达国家与发展中国家的叙述，正确的是（）

A.发达国家均分布在北半球

B.我们亚洲没有发达国家

C.发展中国家近年来工业发展迅速，主要出口一些高新技术产品

D.英国、澳大利亚属于发达国家

2.下列国家中均属于发达国家的是（）

A.美国、加拿大、中国

B.澳大利亚、日本、马来西亚

C.美国、澳大利亚、日本

D.英国、法国、印度

3.非洲坦桑尼亚和赞比亚两国间的坦赞铁路由中国援建，这体现了（）

A.南北对话

B.南北对抗

C.全球经济分工协作日益密切

D.南南合作

4.下列说法，正确的是（）

A.发达国家主要分布在面积广大的亚洲

B.发达国家与发展中国家间的政治、经济商谈称为“南南合作”

C.发达国家无论人口数量，还是经济水平均远远超过发展中国家

D.在国际经济秩序中不平等的关系是造成发展中国家落后于发达国家的主要原因之一

六、出谋划策：作为发展中国家中国未来的主人，你认为我们应该做好哪些方面缩短与发达国家的距离?

拓展探究：关注祖国变化

查阅资料调查中国在未来50年将会发生哪些变化。预测什么时候中国可以进入发达国家的行列。

发

达

国

家

与发

展中

国家

的水

平差

异

发达国家与发展中国家的分布发达国家与发展中国家的差异造成这种差异的原因国家大洲“南北对话”与“南南合作”经济科技文化等国际间本国内

历史上

我国制造业发展的现状及与发达国家的差距

我国制造业发展的现状及与发达国家的差距班级：机械五班学号：2010301390148 姓名：李维崧

摘要：制造业是一个提供人类生存与发展所需物质产品的行业,是一切生产和装配制成品企业群体的总称,是工业的主体。自从改革开放以来，我国的制造业得到了飞速的发展。目前，虽然我国制造业发展迅猛，可其制造实力仍排在美国、日本之后，位居第三。本文着重分析了我国制造业的现状、趋势及与发达国家的差距。关键词：制造业、发展现状、发达国家、差距一、引言制造业是一个提供人类生存与发展所需物质产品的行业,是一切生产和装配制成品企业群体的总称,是工业的主体。制造业是一个国家经济发展的基石,也是增强国家竞争力的基础。无论是发达国家还是发展中国家,经济的发展都离不开制造业。制造业从手工作坊、机器生产、机械化生产、流水线生产到自动生产线,再发展到柔性生产,经历了两个世纪的发展历程。我国自改革开放以来，我国制造业发展迅速，现在已经成为世界制造业强国。但是，发达国家的制造业仍然处于领先地位，美日等国领先我国的差距仍然较大，尤其是在劳动生产率较低，产业结构不合理，科技研发能力弱，有些市场还不够完善，教育制度较落后等方面差距仍然非常明显。我国制造业要缩小与发达国家的差距，必须加强人才培养，合理规划发展战略，改善教学体系，抓住经济全球化带来的国际产业分工调整重组的机遇，提升我国制造业的竞争力。二、我国制造业的发展现状自从改革开放以来，我国的制造业得到了飞速的发展。一方面，为了满足国内基础设施建设的需要和人民生活水平的提高的需求，制造业的发展必须紧跟国民经济的步伐。于是大型工业机械、重大民用装备和众多武器装备快速发展起来。通过从国外引进新的技术，再进行消化、吸收、创新等举措。把制造业提高到新的台阶。另一方面，国际产业的转移使得我国装备制造业得到了迅速的发展。目前，虽然我国制造业发展迅猛，可其制造实力仍排在美国、日本之后，位居第三。值得注意的是，尽管美国的服务业已经超过80％，但是它还是世界上制造业最强的国家。可见制造业，特别是装备制造业始终是高于GDP的速度在增长，它已经成为我国最大的产业和国民经济重要的组成部分。我国制造技术经建国以来40余年的发展已形成较完整的技术体系，为国民经济发展所需各类机械产品的制造提供基本的工艺技术，并取得了重要成就。虽然在80年代受到“第三次浪潮”的影响，一度认为制造业进入了夕阳阶段，影响到了制造业的发展。但近几年来国家对制造技术的发展获得了重新认识，政府及有关领导对制造业的发展都给与了高度的关注。国务院委员宋健1995年4月在接见先进制造技术专家时，对于发展先进制造技术给予高度的重视。并指出“先进制造技术是一个国家，一个民族赖以繁荣昌盛的重要手段”、“如果制造技术不发达，这个国家、民族就不可能富裕”。1995年5月《中共中央、国务院关于加速科技进步的决定》中提出：为提高工业增长的质量和效益，要重点开发推广电子信息技术、先进制造技术、节能降耗技术、清洁生产和环保技术等共性技术。1995年9月《中共中央关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标的建议》明确要大力采用先进制造技术。在“九五”计划的实施中，制造技术也有多个项目开始实施，如“精密成型与加工研究开发和应用示范”、“金属材料热成形过程动态模拟及组织性能质量优

农村经济发展的现状、存在问题及对策

豫西南农村经济发展的现状、存在问题及对策目前，我国农村经济呈现出全面发展的良好势头：农业基础设施有了进一步改善；农业综合生产能力迈上了一个新台阶；农业结构在优化调整中日趋合理；农民收入显著增加。然而，由于我国农村基础薄弱、农民观念转变不够、经济效益低下、政府财政扶持不够等原因，在很多农村地区经济发展存在着诸多困难和问题，农村经济发展优势明显缺乏，农村经济社会发展进程尤为缓慢，农民家庭人均纯收入仍于全国平均水平。对此，我们必须着力转变思想观念，优化调整农业结构，加大基础设施建设和科技投入，正确扶持引导，不断地提高农村人口的收入和消费水平，进农村经济又好又快发展。我选择了家乡所在的豫西南地区农村经济的发展情况，作为本次调查的对象。豫西南农村经济的发展正是我国农村经济的一个缩影，改革开放以来，豫西南的农村经济有了长足的发展。 1、农业生产条件有了较大改善。农用机械总动力达到一个新的高度，其中大中型拖拉机、小型拖拉机、农用汽车均有所增长。农田有效灌溉面积占到总耕地面积的66%。治理水土流失面积占水土流失总面积的60.1%，盐碱地治理面积约占盐碱地耕地总面积的84.9%。农田防护林带大幅增加，林木覆盖率达到19.83%。农业生态环境有了较大改观。 2、主要农产品产量大幅度增加。主要农、畜、林产品产量逐年增长：粮食平均年增长3.3%，棉花平均年增长6.1%，油料平均年增长13.6%，烟叶平均年增长0.2%，水果平均年增长9.9%，牲畜平均年增长5.2%，生猪平均年增长3.5%，山绵羊年平均年增长4.9%，猪、牛、羊肉平均年增长11.7%。 3．农业结构在不断调整中趋向优化和合理农业结构已发生了较大变化，农业已不是单一的种植业。1990～2008年种植业增长了33倍，而林业产值增长了142倍，牧业产值增长了124倍，渔业产值增长了147倍，种植业产值比重下降，而牧业比重则同步上升。经过多年农业结构调整，过去“农村—农业—种植”的旧貌有了大的改变。 4、农村劳动力从业结构趋向多元化,向二、三产业转移的人数在增加,素质在提高。

中国和发达国家的实力差距

中国和发达国家的实力差距作者：周倩来源：读者中国仍处于“重化工业”阶段按照日本的划分标准，“重化工业”是一个国家工业崛起的起点，表明这个国家已经有能力从自然界大规模获取资源，强势推进工业化了。法国在100多年前建造了埃菲尔铁塔，在以石头建筑为主要特色的巴黎，搞这么大一个钢铁建筑物，就是在炫耀当时法国冶金业的成就。日本也从20世纪60年代开始进入“重化工业”的高度加工阶段。日本钢铁和电器产品能大举攻占美国市场，除了成本优势，其技术实力也不容小觑。现今中国钢厂拥有全球60%以上的产能，但中国钢铁产品并没有攻入美国市场。中国现在仍处于“重化工业”阶段，GDP主要是“钢材水泥堆起来的”，占到60%，消费只占30%。而韩国已经超越“重化工业”阶段，正向产业链下游移动。韩国主要在做什么事情呢？钢材水泥很消耗自然资源，韩国本土没什么资源，但韩国能把钢材造成精密器件——高加工度化，同样的资源获得的经济价值可以高很多。韩国汽车、船舶和电子产品在世界上占有很高的市场份额，甚至对“日本制造”构成很大竞争压力。制造业在韩国GDP中的比重超过50%，高于“世界工厂”中国。日本已达到“极端制造”阶段日本现今的工业水平已不仅是“高加工度化”，而且上升到“极端制造”的层次。比如精密机床，同样重量的机床，瑞士货的价值最高，是中国货的10倍；日本货的价值可比肩德国货，是中国货的3.5倍。从日本这个国家的产业结构中可以看出，它对资源的依赖程度很低。同时，日本的资源回收技术也很强。日本的精细制造是要用最少的占地、最少的原料，创造最高的价值，而且日本制造业是典型的“清洁结构”。以单位能源1千克油当量的使用所产生的GDP计，中国大约是0.7美元，美国为3.4美元，德国为7美元，瑞士为9美元，日本使用同样多的能源所产生的GDP为全球之冠，高达9.755美元，相当于中国的15倍。低资源依赖度的精细制造，正是日本产品纵横世界市场的根基。

世界发达国家和发展中国家划分

当前联合国采用人类发展指数（HDI，Human development index）来划分发达和发展中国家，人类发展指数使用三个指标计算，1，人口健康水平，主要用人均寿命来衡量。2，教育和知识水平，用文盲率，大学，中学，小学入学率等指标来衡量。3，生活质量：使用人均国内生产总值来衡量。对于发达国家的定义，有多种说法，但公认的标准是：较高的人均GDP（不是GDP总量）和社会发展水平。按1995年前后的标准，人均GDP在8000美元以上（按名义汇率计算）加上一定程度的社会发展水平就可基本定义为发达国家。近10年的发展，使8000美元这个标准已经落后了，2005年应提高到10000美元左右。按这个定义，在这10年，有8个国家已经加入了发达国家的行列，这8个国家是：塞浦路斯、巴哈马、斯洛文尼亚、以色列、韩国、马耳他、匈牙利和捷克。另外，阿联酋、科威特等产油国人均GDP很高，但社会发展程度低，文盲率在30％以上，不能列入发达国家之中；摩纳哥、列支敦士登等微型国家也不列入其中，香港、台湾、荷属安的列斯等未获国家地位的经济体也不列入其中。 2005年世界发达国家新名单（括号里面的是按名义汇率计算的人均GDP）：原有的发达国家（共24国）：欧洲（18国）：卢森堡（69,056）挪威（53,465）瑞士（49,246）爱尔兰（46,335）丹麦（45,015）冰岛（44,133）瑞典（38,451）英国（36,977）奥地利（35,861）荷兰（35,393）芬兰（35,242）比利时（34,081）法国（33,126）德国（33,099）意大利（29,648）西班牙（24,627）希腊（18,995）葡萄牙（16,658）欧洲非发达国家：东欧的塞尔维亚，黑山，马其顿，乌克兰，罗马尼亚，保加利亚，波黑，白俄罗斯，摩尔多瓦，克罗地亚，匈牙利，都算不上发达国家美洲（2国）：美国（42,076）加拿大（32,073）亚洲（2国）：日本（36,486）新加坡（25,176）大洋洲（2国）：澳大利亚（29,761）新西兰（23,276）新增的发达国家（8国）：塞浦路斯（19,008）巴哈马（18,190）斯洛文尼亚（17,660）以色列（16,987）韩国（14,649）马耳他（13,144）匈牙利（10,896）捷克（10,708）

浅谈如何发展林下经济

浅谈如何发展林下经济摘要我国林业现状、什么是林下经济、林下经济的特点、如何发展林下经济、发展林下经济的意义关键词林下经济合理利用增收森林是陆地生态系统的主体，是人类生存与发展的物质基础。以森林为主要经营对象的林业，不仅承担着生态建设的主要任务，而且承担着提供多种林产品的重大使命。进入21世纪，人类正在继农业文明和工业文明之后开始向生态文明迈进。我国也已进入全面建设小康社会、加速推进社会主义现代化的新的历史发展阶段。在这个过程中，林业发挥着越来越重要的特殊作用。一、林下经济林下经济，主要是指以林地资源和森林生态环境为依托，发展起来的林下种植业、养殖业、采集业和森林旅游业，既包括林下产业，也包括林中产业，还包括林上产业。林下经济是在集体林权制度改革后，集体林地承包到户，农民充分利用林地，科学经营林地，而在农业生产领域涌现的新生事物。它是充分利用林下土地资源和林阴优势从事林下种植、养殖等立体复合生产经营，从而使农林牧各业实现资源共享、优势互补、循环相生、协调发展的生态农业模式，实现不砍树也能致富的有效途径。发展林下经济是巩固集体林权制度改革成果、促进绿色增长的迫切需要，是提高林地产出、增加农民收入的有效途径，目前已经取得明显成效。各级林业主管部门要认真总结经验，科学谋划，加强引导，积极扶持，进一步加快发展步伐，确保农民不砍树也能致富，实现生态受保护、农民得实惠的改革目标。二、林下经济的特征林下经济投入少、见效快、易操作、潜力大。发展林下经济，对缩短林业经济周期，增加林业附加值，促进林业可持续发展，开辟农民增收渠道，发展循环经济，巩固生态建设成果，都具有重要意义。可以这么说，发展林下经济让大地增绿、农民增收、企业增效、财政增源。十年树木是林业生产的基本特征。相对漫长的林木生产周期，对林业发展以及对林改后农民发家致富是一个重要的制约因素。只有让林地早点下“金蛋”，才能更好地促进林业生态建设及产业发展，才能更好地以良好的经济效益巩固林改成果，在兴林中富民，在富民中兴林。三、如何发展林下经济 1、统筹规划，因地制宜，整体推进促发展中国林业资源丰富，发展潜力巨大。但由于存在地域差异，林业资源分布不均匀，产业基础强弱不对等，农民生产方式各不相同，发展林下经济既要统筹规划，又要因地制宜，多种产业模式齐头并进。为此，在林下经济发展规划布局上要充分而深入的调研和思考，做到总体掌控、分区规划、科学布局，积极引导向“一村一品、一乡一特色、一区一优势”的方向发展：东区林业资源丰富，生态环境好，适宜发展森林景观旅游和林下养殖业，主要以森林旅游、农家乐，林下养羊、养鸡、养蜂、食用菌种植等为主；西区林地面积小，林地资源少，但当地花木产业已形成一定的规模和影响力，主要以发展立体栽培花卉苗木为主；北区、南区林地分布零散，地势平坦，适宜林下套种，主要以发展林下药材种植、食用菌生产及各类林农间作为主。各区均形成了符合各地实际，布局科学合理、资源效益充分发挥的林下经济发展模式。 2、典型示范，规模带动，整体联动聚合力

我国农村经济结构调整的现状与思考

我国农村经济结构调整的现状与思考【摘要】随着我国经济的不断发展，农业和农村经济这个基础性产业也在不断的更新和发展中，然而，农村经济结构中的不合理之处也随之显露出来，这也成为影响我国农民收入，阻碍农业经济发展的一个重要因素。【关键词】农村经济结构调整现状对策我国的农业和农村经济的发展，已经到了一个重要时期，随着农村改革的不断深入，农村经济结构的调整也成为了增强农业水平，增加农民收入的一个首要任务，本文将从分析农业和农村经济结构的现状出发，提出相应的对策，促进我国农业经济的迅速发展。 1.农业和农村经济结构调整的现状1.1农业和农村经济结构调整取得初步成效近几年来，按照“全党抓经济重点抓调整”的总体思路，紧紧围绕农业增效、农民增收、农村稳定，突出抓好农业和农村经济结构调整，取得了明显进展。 1.1.1对农村经济结构调整的认识不断提高。广大农民的市场意识、竞争意识、质量意识大为增强，适应市场的能力不断提高。 1.1.2农业内部开始打破了传统粮棉型、数量型为主的单一结构、多元化、效益型结构日趋合理种养模式不断优化。 1.1.3区域特色逐步形成。 1.1.4农村经济综合素质明显提高。农村一二三产业结构不断优化，特别是农村民营经济快速发展已成为经济新的增长点。 1.2结构调整中仍然存在的问题 1.2.1农业结构层次偏低。主要是结构不优、特色不足、新的增长点不多的问题成为制约农业增效和农民增收的主要因素。种植业内部传统粮棉型种植面积偏高、优势特色的经济作物不多。大农业内部，林牧渔业还没有真正形成主导性产业，对农民增收的贡献份额偏低。

1.2.2农业产业化、标准化水平不高。农产品初加工多，精加工少，产品附加值和综合效益低。同时．农产品质量安全方面存在许多隐患，与国际标准差距很大。 1.2.3目前农业整体对外开放水平还比较低，农业利用外资的规模、水平更低，外向型农业对整个国民经济发展的带动和促进作用发挥不够。 1.2.4农产品市场发育和营销网络不健全，生产经营的组织化程度低，难以与千变万化的大市场有效对接。同时，农村目前尚未构筑起及时、准确、快捷、高效的农业信息网络平台，这在很大程度上影响了农业结构调整的进行。 1.2.5农民整体科技文化素质不高。思想观念陈旧、创新意识差，制约了农业新知识、新技术的掌握和应用．以及农村剩余劳动力的转移就业，这也是结构调整成效不明显的重要原因。 1.2.6农民收入增长缓慢。全国农民人均纯收入“八五”期间年均增幅为18％，“九五”期间降到10％近几年来仅5％左右，而且县、市、区、乡镇村之间很不平衡。农民收入增长缓慢，城乡居民收入差距拉大是多种因素综合影响的结果但农村产业结构不合理农村经济综合效益低农村劳动力向二三产业和小城镇转移缓慢是重要因素。 2.加快农村经济结构调整的对策建议2.1把握基本原则，突出发展重点一要坚持市场导向避免调整的盲目性。二要坚持质量第一，效益为先，大力开发高附加值产品。三要坚持因地制宜，发挥资源、区位等比较优势。四要在认真规划、科学布局的基础上，确立主导产业和产品。五要切实尊重农民的自主权调动农民的积极性和创造力。根据目前农业结构状况，在调整重点的基础上，种植业，应由目前的粮食———经济作物，二元结构”逐步向粮食作物———经济作物———饲料作物”三元结构”发展。粮食生产在保持相对稳定的前提下大力发展优质高效经济作物发展饲料作物，扩大反季节种植、设施化栽培、无公害栽培和立体栽培面积。林果业重点加强用材林和经济林建设，大力发展名特优新水果和加工专用果，积极培植苗木花卉、中

我国与发达国家的差距具体表现在哪些方面

我国与发达国家的差距具体表现在哪些方面我国与发达国家的差距具体表现在哪些方面中国与发达国家的差距到底体现在哪里？在中国正努力追赶先进水平的时刻，认清差距可以使人们更加清醒，可以使中国的步伐更为扎实。中国全球竞争力下滑的信号数字虽然枯燥，但可以作为有力的证据。近来纷纷出台的各类统计数据对中国经济的发展状况作出了宏观的描述。一个最近的数字是中国国家统计局2月28日发布的。这份名为《2005年国民经济和社会发展统计公报》显示，去年中国经济继续保持平稳较快增长，全年经济增长率为9.9%，略快于2004年的9.5%。差不多一个半月前，央行发布消息称，截至2005年12月末，国家外汇储备余额为8189亿美元，同比增长34.3%。中国和发达国家的差距，同样被中国的研究者们用数字做了对比。2006年2月，中国科学院中国现代化战略研究课题组发布了《中国现代化报告2006》。这份报告指出，中国等61个国家仍属于欠发达国家。尽管这份带有学术研究性质的报告，其中的一些内容，受到许多国民的质疑，但在观察我国与发达国家的差距方面，提供了一种从现代化水平去衡量的角度。报告课题组组长、中国社会科学院中国现代化研究中心主任何传启接受《瞭望东方周刊》采访时说，中国的综合现代化水平指数为33点，排世界108个国家的第62位。2003年，中国第一次现代化，也就是中国从农业经济向工业经济、从农业社会向工业社会、从农业文明向工业文明转变的实现程度为82%，排在世界108个国家的第60位；中国第二次现代化，即从工业经济向知识经济、从工业社会向知识社会、从工业文明向知识文明、绿色文明转变的指数为33点，排世界108个国家的第55位。从经济上看，何传启说，中国经济的比较特点是——世界影响力比较大，国际竞争力比较小。近期公布的另外两份报告揭示了中国经济竞争力与世界先进水平的差距，世界经济论坛 (WEF)发布的2005~2006 年全球竞争力报告显示，在全球竞争力大排名中，中国名列第 49 位，较2004年下降了3 位。另一份权威的瑞士洛桑国际管理研究院发布的 2005 年 IMD 全球竞争力排名中，中国在全球60个经济体排名中从2004年的第 24位降至第31位。 “中国与发达国家的经济差距约为100年，赶上发达国家经济水平约需100年。” “自主创新”也正是中国与发达国家一个最大的差距。“在高科技产品的质量和研发方面，中国和发达国家差距较大，远远落后于美国和日本。”傅高义说。从世界范围来看，美国、日本等发达国家把科技创新作为基本发展的战略，在世界市场上获得了突出的竞争优势。它们的研究和开发投入占GDP的比重一般都在2%以上，科技进步对经济的贡献率多在70%以上，对外技术的依存度大多保持在30%以下。与之相比，中国的高速经济增长严重依赖资金的高投入、能源的高消耗，很多核心技术、关键技术仍受制于人。据测算，目前中国对外技术依存度高达50%，设备投资60%以上依靠进口，科技进步的贡献率只有39%左右。经济结构不合理是中美之间最大的差距。接受《瞭望东方周刊》记者采访时，黄靖仔细解析了其中的缘由。他说，经济的发展分为几个层面，从低往高陆续包括消费、生产、投资和金融。一般来说，产品都是在最容易的地方、最接近市场

发达国家与发展中国家人口问题比较

人口地理学人口·资源与环境学院

比较澳大利亚、美国、日本等发达国家和中国、巴西、南非等发展中国家人口总量、人口年均增长率、性别结构以及出生死亡自然增长率（数据来自国家统计局2000、2005、2010年国际数据）等方面的不同得出如下分析：在人口方面，2000、2005、2010年这几年中，以上各国人口总量都有所增加，但变化不大，人口总量趋于稳定。这与世界人口的增长趋势相一致。在人口年增长率方面，美国、日本这两个发达国家人口年增长率持续降低，原因主要有以下几点： ①妇女教育水平提高、就业机会增多，生育、抚养孩子的机会成本不断提高； ②孩子的抚养费、教育费不断上升； ③同时社会保障制度日渐完善，养儿防老的后顾之忧不再存在； ④人们的生育观念也发生了变化，使得对孩子的偏好程度下降； ⑤良好的医疗卫生条件，父母已不必因为担心孩子的夭折而生育很多子女。其中日本的主要人口问题是“少子高龄化”，一方面，生育率持续下降，一方面，老年人口比例不断增高。这就导致社会保障、福利开销不断增长，而劳动力不断减少。目前，日本采取的对策主要有：鼓励生育；推迟退休年龄；提早征收养老保障年金；适当增加引进外国劳工（因为日本是非移民国家，这一点非常谨慎）。再说美国，美国是移民国家，但在如何对待非法移民问题上，各党派政见不同，仍在不断胶著。其主要人口问题是非法移民持续增多，占国内人口比例不断扩大，人口机械增长比重大，但人口年增长率仍逐渐降低。而作为一个发达国家，澳大利亚人口自然增长率缓慢增长，在澳洲的新增人口中有高达6成是移民，当中五分之一来自英国。更有联邦数据显示，自2005年起澳大利亚的人口增长中，有一半是海外移民，移民的增加速度已经超越了婴儿的出生率。现今所有发达国家的人口问题均是在于人口的进一步老化,人口生育率过低,无法维持自然的替换。而发展中国家的中国和巴西，人口的年均增长率都逐渐下降，中国的人口年均增长率要远低于巴西。中国人口转变历时短，是因为国家人口控制政策干预的结果，国家从70年代开始实行严格的计划生育政策，直接导致了我国人口生育率迅速下降，个体生育行为先于生育意愿的变化。 ①从人口转变速度以及政府干预的角度：中国人口转变的速度非常迅速，生育率在短期内快速、大幅度的下降。国家干预色彩明显，并且起了主导的作用，具有政策性； ②从人口转变平衡性的角度：中国的人口转变具有很大的不平衡性，地区之间、城乡之间、发达城市与落后地区之间等都有很大的体现； ③从人口转变与经济适应性的角度：中国的人口转变先于社会经济发展，具有超前性； ④从人口转变稳定性的角度：中国的人口转变由于国家政策色彩浓厚，不是在经济发展与人们意愿的自发状况下进行的，是在外在力量的压力下进行的，所以

发展中国家与发达国家教学设计

“发展中国家与发达国家”教学设计市八中X玉红教学目标知识目标 1、了解地球上有着形形色色的国家和地区，知道世界上有许多国家和地区，学会用自己的语言来描述这些国家。 2、掌握发展中国家与发达国家的分布特点和发展差异。能力目标学会阅读统计图，国民生产总值比较柱状图、饼状图，初步学会搜集世界各国的主要经济数据，能进行经济发展差异的对比分析。情感价值目标 1、使学生认识世界各国虽然存在着经济发展差异，但各主权国家的地位都是平等的。 2、通过学习，激发起学生对改革开放的热情和自豪感，培养学生以发展的眼光看问题。教学重点：发达国家与发展中国家的名称及分布教学难点：发达国家与发展中国家的差异及其原因教学媒体：多媒体辅助教学教学过程导入新课：一分钟内写出你所知道的国家和地区名称。(每组一人，时间一分钟，写出一个得两分)

师评价并引导：目前世界上大约有200多个国家和地区。这200 多个国家和地区各有特色，领土有大、有小，人口有多、有少，社会体制不同，经济发展水平也不一样。今天我们来学习-----世界的发展差异(第一节:发达国家和发展中国家) 2、不同类型的国家（板书）多媒体出示“世界政区地图”，点击俄罗斯、梵蒂冈 image.baidu./i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C A%C0%BD%E7%D5%FE%C7%F8%CD%BC&in=8891&cl=2&lm=-1&st=&p n=1&rn=1&di=&ln=1999&fr=&fm 学生观察：这两个国家有什么不同？学生读课本87页表格，认识世界面积大国。学生在地图中落实。师生共同小结并过渡；世界各国面积大小不同多媒体课件2：中国、印度、美国、梵蒂冈的人口数（表格）师设疑：从这些数据中你又发现了什么？（世界各国人口多少不同）学生自学课本87页最后一自然段，了解世界各国政治体制不同。设计意图：采用对比的方法，加深了学生对世界国家的认识。过渡：世界上的国家面积、人口、政治制度不同，它们的经济发展水平也不同，依据经济发展水平可以分为哪两类呢？ 3、多媒体展示“发达国家和发展中国家分布”图 image.baidu./i?word=%CA%C0%BD%E7%B7%A2%B4%EF%B9%FA%BC% D2%BA%CD%B7%A2%D5%B9%D6%D0%B9%FA%BC%D2%B7%D6%B2%BC% CD%BC&opt-image=on&cl=2&lm=-1&ct=201326592&ie=gbk

创新农业农村经济发展的思路浅析

创新农业农村经济发展的思路浅析自古以来我国就是农业大国，农耕文明根植在国人的骨子里，面对日益发展的快速社会，对农业发展提出了全新的需求，传统的农业经济管理已经无法满足当前中国社会对于农业经济的期望，因此，农业经济管理必定要加大改革，加大创新农业经济管理的现代化发展是大势所趋的结果。标签：创新农业；农村经济；发展 1我国农业经济管理的现状 1.1管理人员综合素质水平不高身为农村管理实际上的执行者，农村管理人员在进行管理时无法跟上时代潮流，仍然采用传统的管理方式没有新意效果不佳严重影响了农业现代化的进程，并且由于管理人员个人能力不足，导致信息来源单一信息不畅，对于新政策、新法规无法第一时间了解，并且没有引起管理者足够的重视，最终影响了农业现代化发展的整体进程，无法建立健康可持续的农村发展经济体系。 1.2农村经济管理与农业发展发展脱节根据我国当前国情，农业经济管理难以对农业经济发展给予整体上的战略性指导，主要是因为我国还未建立农业经济管理与农业经济发展之间相互合作、相互联系的配套关系和科学合理的管理体制，在农业经济高速发展的时期，农业经济管理的发展与之严重脱节，这在当前情况下，严重的影响了农业经济管理对农业经济发展的指导管理作用，也让农业经济发展难以进一步更上一层楼。 1.3农村经济管理水平不高但从管理技术的角度来看，当前的管理技术陈旧老化，与当前社会的现代化信息化趋势背道而驰，没有利用到当前的时代红利，信息化、现代化水平不高，导致前进幅度小，农业经济管理效果微弱与预想结果相差甚远。 1.4小农经济理念固化自古以来，我国的农业生产大多都是分散化的精耕细作，农业生产作物大多用于自给自足，很少用于商业交换，难以形成产业化农业格局，小农经济可以满足农民群众对于食物的基本需求，但是难以帮助农村经济真正的发展与腾飞，因此，相关单位应该用现代化的农业理念来代替小农经济的农业结构，让我国农业向着规模化产业化发展。 2创新农业的发展

如何区分发达国家与发展中国家

如何区分发达国家与发展中国家 1.发达国家主要从四个方面衡量：人均GDP高、工业技术先进、科学技术先进、社会福利高。必需同时满足以上四点才能算是发达国家，四个标准缺一不可。 2.对于发达国家的定义，有多种说法，但公认的标准是：较高的人均 GDP （不是 GDP总量）和社会发展水平。 3.什么叫发达国家，而什么又叫发展中国家呢，从国际分工的合作之中可见一斑。在国际分工中，发达国家可以得到高尖精的产品市场，而发展中国家只能是做一些低端产品的市场。最终低端消费品往往不是发达国家制造的，而是发展中国家才生产最终低端消费品，发达国家主要是搞工业化引领、集约型研究和现代化信息整合的工作。而发达国家的脑力型工人必然要求更多的休闲时间、学习时间和考究时间；发展中国家则因为当地资本家要把发达国家强加给当地资本家身上的成本都让工人来承担，因此当地工人只能夜以继日地更长时间地加班。于是得出的一个结论是，发达国家的经济发展最终为的是让本国公民得到更多的生活休息时间，而发展中国家的经济发展只能是让工人付出更多的生产劳动时间，其中的差额是发达国家从发展中国家强抢来的。什么叫发达国家，而什么又叫发展中国家呢，从国际分工的合作之中可见一斑。在国际分工中，发达国家可以得到高尖精的产品市场，而发展中国家只能是做一些低端产品的市场。最终低端消费品往往不是发达国家制造的，而是发展中国家才生产最终低端消费品，发达国家主要是搞工业化引领、集约型研究和现代化信息整合的工作。而发达国家的脑力型工人必然要求更多的休闲时间、学习时间和考究时间；发展中国家则因为当地资本家要把发达国家强加给当地资本家身上的成本都让工人来承担，因此当地工人只能夜以继日地更长时间地加班。于是得出的一个结论是，发达国家的经济发展最终为的是让本国公民得到更多的生活休息时间，而发展中国家的经济发展只能是让工人付出更多的生产劳动时间，其中的差额是发达国家从发展中国家强抢来的。没有本质的区别，只是发展的时间先后不同罢了，一个是现在进行时，一个是过去时。 4.但单独用人均 GDP显然存在很多缺点，首先是人均 GDP很不稳定，受汇率、物价等影响而波动很大，其次人均 GDP也只代表了经济水平，而不能代表一个国家的全面发展水平。对此，联合国的开发计划署编制了“人类发展指数”，用以取代单一的人均 GDP衡量体系，以此来界定一个国家是否属于发达国家，就相对全面客观了。目前的具体标准是：人类发展指数不低于 0.9 即为发达国家。人类发展指数的构成及公式人类发展指数由三个指标构成：预期寿命、成人识字率和人均 GDP的对数。这三个指标分别反映了人的长寿水平、知识水平和生活水平。一、人类发展指数计算的三个指标：健康长寿：用出生时预期寿命来衡量；教育获得：用成人识字率（2/3 权重）及小学、中学、大学综合入学率（ 1/3 权重）共同衡量；生活水平：用实际人均 GDP（购买力平价美元）来衡量。二、每个指标设定了最小值和最大值：出生时预期寿命： 25 岁和 85 岁；成人识字率：

林下经济发展调研报告

关于推进林业和林下经济发展的调研报告大力发展林业是市委、市政府根据××建设世界级城市目标，把××作为××21世纪发展的重要战略空间而提出的明确要求。为此自02年起，我县大力推进林业建设，02-06年我县共造林18万亩，其中公益林11万亩，经济林7万亩，全县林地面积近36万亩，森林覆盖率预计为17％。在经历了林业建设的跨越式发展后，从07年起，全市林业建设从“重建向重管”方向转变，不再进行大面积租地造林，因此我县林业建设将面临着新的形势和挑战，如何解决当前林业建设存在的矛盾和问题，找准林业发展方向和目标、将生态和生活有机结合起来，是摆在我们面前的重要课题。一、当前林业建设的困难和问题 1、林业资金短缺 2002-2006年，我县公益林建设面积在11万亩左右，需建设资金约8.4亿元，土地流转及养护费约0.3亿元（不包括社会化造林），目前市到位资金约4.7亿元，缺额约4亿元。再加上03-05年我县经济林建设面积近7万亩，超计划

对策措施，妥善解决失地农民保障问题。二、林业发展的总体思路鉴于上述问题，今后我县林业发展要实现“三个转变”、寻找“四条出路”：三个转变：一是实现大面积租地造林向经济林、四旁植树和庭院经济的转变；二是实现由政府管理向市场化运作的转变。三是实现林业公益型向经济型的转变。四条出路：一是寻找经济林建设的发展之路。今后经济林建设应改变过去发展盲目、种植面广、分布零星的情况，要有一定规划，集中财力，建设一批标准化果林基地，形成规模和区域优势。政府给予政策和资金扶持。二是寻找已建生态林的发展之路。目前我县生态林建设投资大，养护管理任务重，财政负担困难。为充分利用和盘活现有林业资源，有效减轻政府负担，应在充分调研的基础上，突破现有政策瓶颈，结合国家林权制度改革，逐步放开公益林经营权限，制定市场化运作机制，吸引更多投资者参与公益林开发建设。三是寻找今后生态林的发展之路。今后生态林建设应改变过去土地流转到那里，建

创新农业农村经济发展的思路

创新农业农村经济发展的思路随着改革的不断深入，我国经济虽然取得了较大发展，但相应的不确定性也逐渐增多，资源供给日渐紧张，市场约束也越来越强，因而农村经济所面临的挑战并不甚乐观，有着众多亟待解决的问题，例如加强和重视农村基础设施建设，从而扩大国内需求等方面。面对挑战，我们要迎难而上，敢于探索和创新。随着2008年爆发的金融危机以来，我国经济发展面临着更大的挑战，其中的变数和不确定因素也随之增加。从某种程度上来说，金融危机对于我国经济的影响并不是一个短期的过程，而是一个较长时间的影响，并且在之后的一段时间内由潜在影响逐步显现，也会影响我国农业经济的发展，甚至影响农村经济的发展方向。因此要重视创新农业的发展，需要解决如下几方面问题。 1、保证农产品供给，重视粮食安全粮食安全和主要农产品的供给问题是关系到整个国家经济发展以及社会稳定的头等大事，需要提起足够的重视，近年来，我国坚持重视农产品供给问题，农业经济不断发展，生产能力不断提高，实现了连续的农业生产丰收，这也为我国进一步的经济发展和农业生产水平的提高奠定了基础。但与此同时，随着我国逐步放开二胎政策，人口不断增加，城镇化进程的进一步加快，农民对于种粮效益的重视程度也逐步提高，种粮效益时刻影响着农民的种粮积极性。在市场经济深入发展的今天，不能仅仅看到粮食生产的产量问题，若过于重视某一特定的农产品的生产以及供给问题，由于市场经济的特点，势必会导

致该农产品的供求关系出现失衡，从而导致农产品生产的过剩或不足，从而影响整个农业经济的发展。因此，要重视粮食安全，同时应当重视对于农产品供求关系的平衡问题，将供求维持在合理的范围之内，通过供求关系达到调节产品价格的目标，防止政府对于产品价格的过度干预，促进经济健康发展以及农民收益的稳步提高。另一方面，还要重视对于农产品生产结构的调整，例如，在某一农产品实现连续丰收后，众多农民出现了增产却不增收的情况，在此种情况下，农产品供给结构也会出现一定的失衡状态。因此，要改变对于增产的错误认识，积极调整供给结构，并且政府要重视农业信息以及市场信息的交流分享，提高农民的信息意识，跟随市场导向，及时调整生产策略，从而保证供给结构的平衡。 2、重视政府调控作用，促进农民收入增加尽管在市场经济中，市场为主体，政府不能对市场的发展进行过度的干预，但同时不能忽视政府宏观调控的作用，将市场自我调整同政府宏观调控有机结合，才能促进农村经济的合理健康发展，实现创新。一方面，要加强政府补贴，以美国为例，美国政府极为重视对于农业的支持和补贴工作，我国经济发展和政府调控的最终目标也是增加农民收入，改善人民生活。在经济较发达地区，政府补贴相关法规较为完善，而相对落后地区的对于农民的补贴重视程度不够，需要进一步创新农业补贴相关思路，加大对于农村经济发展的扶持力度，改善农民生活。另一方面，随着我国经济结构的不断调整，第二、三产业在经济发展中所占的比重越来越突出，要积极促进农村经济结构的

发达国家与发展中国家

第五章世界的发展差异第一节发达国家与发展中国家 [教学目的] １、明确不同类型的国家应从领土面积、人口多少、政治体制等方面了解他们２、了解发达国家与发展中国家划分的依据，认识世界上的发达国家和发展中国家的分布３、对比分析发达国家与发展中国家的差异及原因４、通过图表分析，培养学生分析问题的能力、通过认识发达国家的差异，激励学生努力学习，报效祖国的爱国情操 [教学重难点] 重点：国家的领土面积、人口多少、分布状况、发展中国家与发达国家的差异难点：如何从数据上说明这些问题疑点：发达国家为何发达，发展中国家为何落后 [教学课时] 1课时 [教学方法]讨论法、读图法、启发法 [教具准备] （世界政区图、及相关的图片、资料【教学过程】（导入新课）通过前面的学习，我们对于世界的地形，气候，居民都有了一定的了解。今天这节课就让我们走进世界的国家。 1、设问：你知道世界上有哪些国家呢？（学生自主回答）（过渡）世界上的国家很多，它们在很多方面都存在着差异。 2、学生预习教材。一、不同类型的国家１、学生预习回答：世界上共有多少个国家和地区？２、教师结合地图，举例分析国家和地区的含义３、设问：世界上的国家和地区众多，我们可以从哪些方面描述它们呢？（学生结合教材回答）４、结合P87资料，强调面积居于前十位的国家和人口居于前十位的国家，而后结合挂图,在地图上指出上述国家的位置. （过渡）按照经济发展水平的不同，还可以把各国划分为发达国家和发展中国家二、发达国家和发展中国家１、引导学生阅读地图册P35“世界主要发达国家分布图”，设问：从大洲来看，发达国家主要分布在哪些大洲？发展中国家主要分布在哪些大洲？从半球的位置看。发达国家主要分布在南北半球的什么半球？２、教师小结发达国家与发展中国家的分布特点，并强调：根据分布特点，在国际上，发达国家往往称为“北”，发展中国家则称为“南” ３、引导学生对照世界政区图，找出主要的发达国家的位置，并提问：中国属于哪类国家？（过渡）从发达国家和发展中国家来看，由于经济发展水平高低悬殊，所以各方面差异较大。

七年级地理上册第五章世界的发展差异第一节发展中国家与发达国家教案(新版)湘教版

发展中国家与发达国家 [教学目的] 1、明确不同类型的国家应从领土面积、人口多少、政治体制等方面了解他们。 2、了解发达国家与发展中国家划分的依据，认识世界上的发达国家和发展中国家的分布。 3、对比分析发达国家与发展中国家的差异及原因。 4、通过图表分析，培养学生分析问题的能力、通过认识发达国家的差异，激励学生努力学习，报效祖国的爱国情操。 [教学重难点] 重点：国家的领土面积、人口多少、分布状况、发展中国家与发达国家的差异。难点：如何从数据上说明这些问题。疑点：发达国家为何发达，发展中国家为何落后。 [教学课时] 1课时 [教学方法] 讨论法、读图法、启发法。 [教具准备] （世界政区图、及相关的图片、资料。【教学过程】（导入新课）通过前面的学习，我们对于世界的地形，气候，居民都有了一定的了解。今天这节课就让我们走进世界的国家。 1、设问：你知道世界上有哪些国家呢？（学生自主回答）（过渡）世界上的国家很多，它们在很多方面都存在着差异。 2、学生预习教材。一、不同类型的国家学生预习回答：世界上共有多少个国家和地区？教师结合地图，举例分析国家和地区的含义。设问：世界上的国家和地区众多，我们可以从哪些方面描述它们呢？（学生结合教材回答）（过渡）按照经济发展水平的不同，还可以把各国划分为发达国家和发展中国家。二、发达国家和发展中国家 1、引导学生阅读地图册“世界主要发达国家分布图”，设问：从大洲来看，发达国家主要分布在哪些大洲？发展中国家主要分布在哪些大洲？从半球的位置看。发达国家主要分布在南北半球的什么半球？ 2、教师小结发达国家与发展中国家的分布特点，并强调：根据分布特点，在国际上，发达国家往往称为“北”，发展中国家则称为“南”。 3、引导学生对照世界政区图，找出主要的发达国家的位置，并提问：中国属于哪类国家？（过渡）从发达国家和发展中国家来看，由于经济发展水平高低悬殊，所以各方面差异较大。三、发达国家和发展中国家的差异 1、将全班学生分成两大组，分别代表发达国家和发展中国家，按照P104活动题的思路，结合书本讨论本国的特征。 2、设问：发达国家和发展中国家所以会产生如此大的差异，最根本的原因什么差异造成的？引导学生阅读P102图5-2，从国民生产总值、人均国民生产总值两方面理解发达国家和发

十二五农村经济发展基本思路

商南县“十二五”农村经济发展基本思路 “十二五”时期是深入贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐农村的重要时期，也是我县实现全面建设小康社会奋斗目标承上启下的关键时期。编制好“十二五”农村经济发展规划，对统一认识动员人民，加快农村发展，努力走在全市的前列具有重要意义。一、我县“十二五”农村经济社会发展面临的形势预计我县“十一五”末，我县农业生产总值可达15.1亿元，加快发展的基础将更加雄厚。实践表明，当一个国家地区农业生产总值高速发展时，农村基础、农村经济的发展也随之进入加速发展的阶段。“十二五”时期，我县正处在这样一个关键时期，农村社会经济社会发展呈现出的鲜明的特征：一是农村基础完善强化与农村经济发展，城镇化相互促进，和谐快速发展；二是现代农业，绿色无公害产业和现代牧业等新型产业转移调整将成为推动经济发展的重要动力；三是产业发展创新驱动力进一步增强，科技因素在农业发展中的作用进一步明显；四是工农业、城乡区域协调发展的任务更加艰巨；五是绿色发展和谐发展要求更高。 “十二五”时期，我县农村经济社会发展面临着诸多的机遇和挑战。从机遇方面看：一是经济危机逐渐消退。全国、全省经济逐步复苏，有利于改善我县发展的外部环境。二是国家把扩大内需作为长期战略，加大对农村基础设施，农林牧渔产业的扶持，有利于拓展我县农村经济的

发展空间。第三，陕沪高速公路、西合铁路和即将动工修筑的“运十”铁路，使我县与周边省市、县区的直线距离大大缩减，有利于提升我县在全省、全市格局中的地位。第四，国家经济转型升级为我县带来创新发展的机遇。第五，重点领域和关键环节的改革突破，有利于进一步增强我县的发展活动。同时，我们也面临着不少的挑战和压力：一是产业结构调整缓慢，压力较大；二是区域经济竞争激烈、压力更大；三是农村经济社会发展与环境保护、社会矛盾凸显的压力。综观全局，“十二五”时期，我县农村经济发展既面临着加快发展的宝贵机遇和良好的平台，也面临着各种严峻挑战，机遇大于挑战。二、商南县“十二五”农村经济社会发展战略构想初步考虑，我县“十二五”农村经济社会发展的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观和十七届三中、四中全面党在农村农民的各项政策，以加快发展，走在全市前列为主题，充分发挥比较优势和后发优势，着眼于加快农村产业和经济社会发展，缩小城乡差距，推动城乡经济一体化，实施科技兴农，创新推动，城乡一体化，全面开发、区域突破、绿色增长战略，着力推进农村经济结构战略性调整和农村基础设施改善，提高经济生产和综合竞争力，促进农村经济社会科学化、持续化和和谐化进步，不断开创农村经济建设、产业建设、基础设施建设、生态文明建设新局面，为实现全面建设经济发展，和谐健康的社会主义新农村奋斗目标奠定坚实的基础。

发达国家与发展中国家的划分

发达国家与发展中国家的划分本文以社会发展水平指数为依据利用正态分布的拐点对发达国家和发展中国家提出了新的划分方法，比按人文发展指数进行划分更全面、科学。同时澄清整体国力、国家竞争力、社会发展水平的概念、关系，以排除整体国力和国家竞争力对划分社会发展水平在概念上的干扰。 1.发达国家和发展中国家的概念发展中国家通常是指那些经济社会发展和人民生活水平相对较低，尚处于从传统农业社会向现代工业社会转变过程中的国家。发达国家是指经济发展水平较高，技术较为先进，生活水平较高的国家，还有文明程度、国民的素质、道德水平、文化修养、享受的自由和民主等。发达国家大多具有较高的人均国内生产总值，但是较高的国内生产总值并不意味着就有较先进的科技水平，比如沙特阿拉伯开发石油。从这两个概念上看，发达国家和发展中国家的划分标准是固定的。发达应与先进对应，而先进是相对的，所以发达国家与发展中国家应是相对的。 2.划分方法早起以人均GDP划分，目前用人文发展指数划分，本文提出用社会发展水平指数划分。 2.1 按照人文发展指数划分以前人们界定一个国家是否属于发达国家，都是用人均GDP，但单独用人均GDP显然存在很多缺点，首先是人均GDP很不稳定，受汇率、物价等影响而波动很大，其次人均GDP 也只代表了经济水平，而不能代表一个国家的全面发展水平。对此，联合国开发计划署编制了"人文发展指数"，以取代单一的人均GDP衡量体系，具体标准是：人文发展指数不低于0.9即为发达国家。它的《2010年人文发展报告》中，发达国家或地区的数量由2009年的38个，上升到2010年的44个，最不发达国家25个，中国被列入发展中国家。人文发展指数是"预期寿命、教育水准和生活质量（人均GDP）"的几何平均值。虽然用它划分发达国家和发展中国家相对于GDP是进步的，但这三个指标只与健康、教育和生活水平有关，无法全面反映一国社会发展水平，没有考虑精神文明、政治文明、能源、生态文明、社会文明、国家安全、国民贫富差距，并且引入了GDP的弊病。 2.2 按照社会发展水平指数划分发达国家与发展中国家是一个相对概念，而且是动态的，其评价体系涉及因素应全面反映社会发展水平。所以本文用社会发展水平指数按照相对性提出划分它们的方法。《整体国力和社会发展水平模型》（《经济要参》（2013年第47期））坚持以人为本，依据十八大提出"五位一体"总体布局和国家安全，体现共生理念。模型如下（文中给出了更具体的模型,包含了更具体的因素且计量）：整体国力=人口数量×物质文明×精神文明×政治文明×区域面积×能源×生态文明×社会文明×国家安全社会发展水平指数=整体国力/（人口数量×国土面积）世界各国社会发展水平指数若（一般）服从正态分布，按照其曲线拐点划分国家的社会发展水平层次。若服从幂分布，则按相应的的统计学原理处理。正态分布为钟形曲线，σ代表标准差,μ代表均值。x=μ即为图像的对称轴。数值分布在（μ-σ,μ+σ)中的概率为0.6826；数值分布在（μ-2σ,μ+2σ)中的概率为0.9544；数值分布在（μ-3σ,μ+3σ)中的概率为0.9974。划分方法：社会发展水平指数处于1σ之间的为发展中国家，1σ之右的为发达国家，1