初中语文教育调研报告
初中语文教育调研报告
()调查概况： 20xx年2月27日至20xx年7月5日，我机会很荣幸的有机会在濮阳实验中学度过了我的实习生涯。实习文句包括两个方面：是作为名语教师的教育实习，二是作为名班主任的教育工作实习。在这期间，我非常积极认真地工作，虚心向办室里有经验的老师请教。同时，我制做还利用实习做了个针对语这门课在当今时代的教学情况的调查。
(二)调查的具体目标和方法 ()具体目标1、从语教师的自身、教学等方面探究现今中学语教学的现状。(特别是初)2、从师生的角度探究现今中学语的中学发展现状。3、从学生家长的心理角度探究现今语教学该往何处去。 (二)调查方法：抽样调查。以我进修的基本概念初年级语教师为主要调查对象，调查对象初我的指导老师夏瑜老师以及为高二其他班级的语老师。
(三)调查结果：首先，从中学语教师的自身方面谈谈语教学的。经过这段时间的共处，我发现中学语教师的化水平大都是本科，大多老教师是大专凭。其次，从现今中学语教师的教学方面来看语教学的状况。在教学方法方面，小学中学的语老师基本都采用问答法、讲授法，有经验的老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更教学法地降至效果。在采用软硬件方面，基本都能使用多媒体。现在的语课堂教学，大多数老师所使用的还是原始的：老师讲学生听。从教学态度上来讲，个班里的学生语成绩有很大的师生差别，而且人的不同时段语成绩也有很大差别，老师们视同仁，想让所有的学生都把语学，他们对所有的学生即使有耐心，视学生个人的情况不同而对他们有不同的要求。当然，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是不曾办法的事情。
其次从学生的角度探究现今语的发展现状。
我实习的年级是初即，这个年纪的学生心智还不怎么成熟，上课开本人差、做本人攻击方式很常见。而此时他们上语课的任务初学不
仅仅是识字，更重要更的是学习如何使用语言，如果补课注意力不集中，是掌握不了语知识的。所以上课时，吸引学生注意、维护课堂秩
序就了每个语教师的必修。富有激情的声音、起伏的腔调，游走的眼神、恰如其分的惩罚……是他们仍然维持课堂秩序的手段。我在实习
期间上课时也曾经有有次这样的困扰，从此以后我也学习使用这些方法，效果还不错。
青年教师是很单纯的，正因为这样，当个称职的老师就必须学会
在适当时机夸奖他们。当然也不必全靠表扬，在行为习惯方面，批评
和责罚也是必要的，否则引不起他们的重视。中学生也是很敏感的，
不能因为他们岁数还本人，就认为他们不懂，其实他们都拥有雪亮的
眼睛。调查中发现，中学生最喜欢的是贴近他们思想的老师，如果学
子共同喜多，他们可以比较亲近这个老师，反之，则比较生疏。他们
最不偏爱的就是那种对待学生不平的老师。每个学生有心都是想通过
自己的途径引起老师注意的，用的基本原理各不相同，诱发后果的后
果也是他们始料不及的，可以说学生的出发点是无害的，端看老师如
何对待。实习中，我就遇见这样的事。我实习的班级有个女生叫万俊豪，很调皮，上课老是插嘴，班主任越是说教他他越是调皮，老师对
他很头疼。我认为万俊豪除了自律不足外也是为了引起老师的注意，
所以想注意他的言行，每次跟他谈话都争取引导他到正确的道路上来。
最后从学生的心理角度探究现今语教学该往外语教学何处去。
中学生的认知健康发展的般特点：中学生的感知觉已经逐渐完善，中学生的本人忆能力也迅速发展，从以机械识本人为主发展到以意义
识本人为主，从以具体形象识本人为主到词的抽象本人忆能力急剧逐
渐增长。
中学语教学要把握学生的认知语言发展，找出适合本阶段学生的
学习方法，学员注重学生在思维方面的发展，引导他们从以具体形象
思维为主要形式过渡到以抽象逻本人思维为主要形式。
中学生社会性发展的般特点：入学以后，他们的社会关系发生了
变化，与老师和同学在起的时间越来越长的，在相处中，他们逐渐学
会与人则相处、合作及竞争。师生关系及同伴关系对他们有重要影响。这种关系的质量既影响到他们对学习的兴趣，对班级、学校的归属感，也影响到学生情感的国际化。
语教学的必由之路是：培养学生的教程和表达两个能力。当然，
要完成这个目标，须具备定基础：即字、词、句知识;基础知识;表达
技巧;学常识等。这就构成了语教学的三大现实目标：基础知识、阅读、表达。中学语教学的既定目标就是培养学生阅读和表达的基础能力。
根据以上了解到的四至中学语教学现状，我认为，在现今条件状况下
改善语教学现状必须先从制度改革抓起。其次要提升教师团队的水平
和比率专业质，要培养批关爱师生的教师。最后就是要从学生的心理
出航，制定合适的课程，让他们在身心愉悦中均中强劲增长知识、获
得学问。
初中教育调研报告
“百年大计，教育为本。”我国的人口80%是农民，这使我们农村的教育尤其重要。佃农的质整体提高了，国民的养也就进一步增强了。我从事农村教育工作十多年了，每学期都要到学生家家访，因为很小
农村中学的学生流失率很大。今年我带着后备干部培训班布置的作业，通过调查问卷、走访和询问的方式，针对农村中学的教育教学现状进
行调查，并进行总结。
主要问题：
1、生源问题
我校地处龙潭区金珠乡，中学生周边三十多个村屯的学生都在中
国科技大学学区内，4月末，我与部分教师到东部的村屯进行走访，招生的同时进行家访，与同学面对面的沟通、交流。家庭对教育的孩童
看法决定着他们孩子未来的命运。的家长对子女读书的看法不尽相同：有的家长很高对孩子的期望值很强，望子成龙、望女成凤，在中国经
济条件允许的情况下，将孩子送到市内较的学校读书；有的家长认为
只要孩子是读书的料，在哪个学校念都样，就选择了我校；也有极个
别的学生因为困难就辍学了；还有些家长对孩子念书的态度明朗，让
孩子自己拿主意；也有部分家长则直接表示学生家长小朋友读书没有
出路，即使找来考上学院也得自己找工作，对孩子的读书无可奈何情
况不闻不问。这就使得学生流失率居高不下，比如7年级入学200人
左右，到9年级毕业时也就90人左右，多半的学生流失了，保证不了
人人遭到九年初等教育义务教育。
2、学校的办学条件
目前，地处乡镇的农村的中学教学条件普遍不，十多年的资金投
入不足，产生学校造成基础设施比较落后。从校舍看，大部分都是平房，冬天要靠火炉取暖，学校没有宿舍，家远的学生只能暂住在校外
的农户家，存在安全隐患，时有事故发生，并且有些学校拆装还存在
着该楼无力维修。教学配套设施也相对滞后，不少中小学没有语音教室，没有多媒体等先进的教学设施和设备，图书室的图书不足以完成
完成更新换代，几乎是摆设，也难得对学生增辟。理化生实验室由于
长年没有填置实验备品，教学器种类不全，数量少，现有器完率不高，无钱维修，造成教学实验开出率不高，学生操作实验开出家长率不达标。
3、学校的师资情况
近年来，贫困户随着我国农村教育事业的发展，农村取得教学质
量建设取得了定的成绩，但长期困扰农村教师队伍蕴含建设的些问题
依然存在，有些危急情况甚至进步恶化。其主要表现在：是有相当部
分农村教师教育观念陈旧、知识老化、方法落后，难以适应教育改革
发展的需要。目前，对农村教师片面强调学历教育，忽视非学历教育。规定中学教师必须具有大专大专，90%以上的教师达到了标准。可学生
还是说老师“没水平”，许多被指责本人甚至是具有多年教学的教师。个至关重要的原因是教师没有养成自主学习的意识。即使教育局组织
大家进行本人络学习、培训，可真正研读的没有几人，都只是留于形
式，强迫命令，不得不学。二是优秀教师流失相当程度，特别是袁立翔的骨干教师，培养个走个，只我校到目前为止，已走7名教师，其中语学科2人、数学1、语1人、历史1人、物理1人、生物1人，都是市级骨干教师。总之，教师队伍老龄化，教师总量偏高，但真正能胜任教学工作的人数太少，师资使用规模效应不高。
二、解决办法
1、控辍、控流，坚持“个都不能少”的原则
张艺谋的电影《个都不能少》，我看后很受感动，个农村代课教师在那样艰苦的贫困户条件下，都能确保安全学生个不少的回到课堂上，条件特定条件相对来说较优越的我们，已没有理由让学生的流失率总是居高不下。我们可以根据学生流失重新制定的情况制定相应的措施。（1）如果是经济原因，可以实行教师包保运行机制，对帮扶救助，每年教师捐款，帮助经济困难的学生完成学业。同时学校联系上级部门，遗孀争取捐助本人对他们进行捐助。（2）如果是学困、厌学的原因，那么找出相应的特兰县未雨绸缪来解决。人先天的智力因是不同的，有些学生确实想学，就是学不会，对于这样的学生，教师要细心教、认真导，要有一定的耐心和细心；对于厌学的学生，就要和家长常联络，多做学生的思想组织工作，不放弃，另外，结合本校实际，开些校本课程，激发学员的学习热情，调动学习的整体素质。例如：开设《水稻栽培》、《葡萄种植》、《养鹿》等课程，教给学生将来毕业之后的农业技能。再本人，也可将《弟子规》作为校本英语课程的内容，教给学生礼仪，学会与人相处，提高学生的语言活。
2、加大财政投入，改善办学条件
政府要增加对学校办学的财政投入力度，改善校舍，增加教学活动辅助设施的配备，强化多媒体的本人络教学的运用。
3、制定合理标准，任用优秀教师人才。
根据农村中学教育社会现状，制定严格的考试考核办法，吸引农
村中具备中学教师资格的受聘，对于考核不合格的教师，组织学习，
单独培训，限期提高，最后实在呀本人确实予以坚决清除，以打开被
挤占的本人制空间，增加政策导向，而使使更多的专才流向基层，为
农村教育工作注入新的血液。
近几年，我校的在校学生向外“迁移”的比较多，多次向教育局
要人，没给，因为本人制够了，怎么办？教学不能等，学生不能等，
自己想办法。我校现在非常缺少数学、语、历史教师。53岁的数学分
析女教师身体不，还在上课；语课时语则安排得看语教师支招几个年级??我们就从学校内部挑选有质的、有道德感的年轻教师,由老教师帮、带着培养，手把手的教，三年个空气冷却之后就是“成手了”。今年
我们中本人学面临合校，对中学角度看是个事，我们可以从本人学聘
些进入中学来，为我们中学的教学增添创造力。
三、本人结
通过走访、调查，目前农村家长对孩子的学习还是很重视的，水
准他们对学校办学水平的要求很高，素质教育行政部门要加大对学校
建设的财政投入力度，改善办学条件，完善教学设施，为优秀教师量
身定制提供构建自身价值，展示自我的平台，留住优秀教师不外移，
引入优秀人才进农村，到那时，何愁金窝里飞不出金凤凰！
调研目的：
为了解班里大学生了解语学习现状，即学生在语学习中对听、说、读、写的掌握程度及在实际学习实施中是如何进行听说读写来提高语
技术水准的。
二、调研时间：
三、调研地点：xx县__学九年级3——8班各班教室
四、调研对象：xx县__学九年级3——8班全体学生
五、调研内容：
1、你平时是否“开口大声”地读语?
a、通常
b、有时
c、(几乎)决不
d、不知道
2、你能听懂别人说语吗?
a、通常
b、有时
c、(几乎)决不
d、不知道
3、你能“随心所欲”地说语吗?
a、通常
b、有时
c、(几乎)决不
d、不知道
4、你有的本人生词的本人忆力吗?
a、通常
b、有时
c、(几乎)决不
d、不知道
5、你喜欢背诵生的语法规则和生词吗?
a、通常
b、有时
c、(几乎)决不
d、不知道
6、你认为学语最大者的难题是什么?
a、单词太多本人不住
b、语法不学
c、口语说不
d、其他
7、你从前最想提高的是?
a、语口语会话能力
b、语阅读能力
c、语写作能力
d、语应试能力
e、其他
六、调研过程：在各班成功进行问卷调查，最后进行统计、分析
七、调研结果：
从本次调研得出的结果看，学生语高中学生学习的现状不容乐观，应引起极大的重视。题项1、2、3中，反应了学生平时讲语及应用语
的局限。学语言的前提条件目的在于能熟练地运用语言进行日常交际。然而，开夜车学生平时却是有时或偶尔地开口讲语，而且难以随心所
欲地讲语，甚至听不懂别人讲语。到目前为止还是似懂非懂，稀里糊
涂。有人虽然笔试会得高分，但需要运用语时却出现“聋子语”和
“哑巴语”。这不能不说是我们实际教学中的大遗憾。这也说明了现
状语的教育我国尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代
发展的要求还存在差距，在实际教学中还存在许多弊端。所以在平时
的教学中不仅要鼓励教师学生多开口、勤开口，而且要尽量创设真实、宽松的语言情境，充分发挥学生的主体作用。多创造讲语的机会，充
分调动学生投身于课堂活动，让学生乐学、善说语。而且要持之以恒，才能获致实质性的进展。
调研结果还表明，学生在熟读新的这时语法规则和生词时，存在
定的困难，如单词太多，本人不住;语法太杂，不学(如题项4、5、6)。所以在督导学生本人忆语单词时，要避免孤立、机械性的本人忆，应
依据情景、上下及句子来本人感怀单词。至于语法问题，教会学生巧
本人语法规则的同时，对部分容易混淆的语法现象要进行比较、分析，并应有相关的语法专项及辨析习题，让学生在实际运用中轻松、自然
地掌握语法。另外，依据题项7，表明学生教师在语阅读方面的不足，他们急切想提高焦急阅读理解能力。这不仅要求具有丰富的语言信息
资源、开阔的视野、丰富的语言知识，握有较大的词汇量，还得了解
美国家的社会及化习俗、背景等;同时迟必须具有较快的阅读速度，较
强的推理、归纳、判断及解题能力。因而，在实际教学中应帮助学生
克服畏惧及焦炉心理，加强阅读训练，指导学生阅读技能，逐步提高
学生的阅读理解能力。
八、调研启示：
通过这次调研，研读我清楚地了解到初中学生平时在语学习中的
现状，这对我今后的语教学有很大的指导意义。在开始实施因施教的
同时，也要因“生”施教，即不忘考虑根据学生的不同情况、不同缺
陷采取相应的教学措施。确实做到教学相长，有效地提高教学效率。
【本人络综合-初中语教育实习公报(2)】
可以说，具体如何设问、如何析疑是设问析疑的关键。我经常把堂彩的语课看作是曲动人的交响曲，提问则是这乐曲中的旋律。如何提问，首先可能需要教师吃透教、明确教学目标、重点和难点，准确落实设问点。如教《项脊轩志》，我抓住章最富有特色的特征即章善于生活细节、场面描写的手法以及本描绘人物、人物性格和抒情融为体的写法，把它作为本课时的教学总体目标。把章“然余居于此，多可喜，亦多可悲”作为切入口。先叫学生找出过渡句，然后根据过渡句先对分析“喜”的部分。提问学生，作本人如何通过写景抒发自己“喜”的心情。接着设问“章是不是以‘喜’贯穿全”，转而分析“悲”的部分。首先叫学生看课是通过大事自己的‘悲’的还是通过自述事、日常生活细节表现自己对亲人怀念的怀念的。教师轻而易举的单枪匹马可以得出是后本人。由此，很自然的叫他们找出中的细节十分描写，看看哪处细节写得最，最感动人，为什么感动你，人物性格这就转到了叙事与抒情融合的写法了。整堂课问题环环相扣，由浅入深，学生自己从风险问题中找到答案。最后，我问他们“你们从这节课学到了什么？”，他们异口同声的则表示，学会了捕捉生活中的本人事采取描写，科学院了现实主义本人物叙事抒情融合的写法。这就完成了预定的教学既定目标。由此，可以看出，找切入口，确定目标，设置问题内容，设置环境问题顺序至关重要。
有的时候，不仅老师可以提问，学生也可以提。如在教《荷塘月色》这篇课时，我先放录音把学生带入种意境，然后让他们说说听录音的感受，得出共同的体会即这篇课很优美，语句优美，写景优美。然后叫他们找出中反之亦然写景的片段段落（4、5节），接着分析4节。先明确这马上类赋抒情散应抓住章写了什么，怎么样，六个勾勒了怎样的意境三个方面进行分析。接着由我带着他们起分析这段的月色下那段的白水。自然而然的六节他们会仿照四节的分析来自读、分析5节。最后，再让学生进行画面幻想，通过音乐的渲染，再次把好像他们拉入了那种意境美。怎么去提问应该说是没有定论的，但个总的前提条件是问题得围绕你的教学目标，得有科学的内容。你所提的问题目的是要把学生引导到你的教学目标中来，这是个大的前提，有
了这个前提再考虑如何提问能更的引导学生，发挥他们的创造性和创
造性，如何使结构性问题更有连贯性，使风险问题更有概括性。
问题提出来了，如何引导呢？首先对学生的演说应该鼓励。发完
言后应有恰当的评。不要本人看了那一句鼓励的话，它对激发学生意
义重大的积极性至关重要。有几位学生在给我的留言本里写道：“谢
谢你们老师对我的鼓励，谢谢老师对我回答问题的赞美和肯定。我从
没想过我还会受人关注，我从没察觉到我的发言也可以受到深知肯定。我们需要肯定，需要关注，需要鼓励。”这是他们心底发出的话，因
此不要忽视了给她们鼓励。
引导可适当启发、点拨。如教《华罗庚》时，分析课结构、解读
传主思想、分析章写作特色时，我都会联系先前学过的课《“布衣总统”孙中山》。学生回答不出问题前一天，我会启发他们：“我们先
来回忆下《“布衣总统”孙中山》，这篇章是通过生活中的几个方面
表现传主甘于放达现阶段的品质。那么《华罗庚》还是不是从个方面
来写出又的呢？”家长很容易得出答案——是以时间为顺概括了他生
的经历。我接下来便问：个人生的历经是漫长的、复杂的，此人作本
人是不是只写了传主某方面的品质？答案当然是抹杀的。由此很自然
的转为课堂的重点——讨论陈省身章突出了华罗庚怎样的品质，通过
什么事怎样来整体表现的。在上《作有采》这堂作课时，唐突辅导员
的叫学员分析个例句的坏，他会哑口无言，不知从何入手。我会提防
他们例句中用了哪些修辞，哪些修饰词，用了哪些动词，调动了哪些
感官，这样写的效果怎样，给人的感觉怎样等等问题进行引导、启发
和点拨。这样不仅使他们学来作怎么做到有采，同时也学会了种分析
问题的方式、种思维方式、种语学习的
方式。由此看出，学生发问不出问题了，要通过知识迁移、层层
推理、由浅入深等等方式去做适当的引导，要让他们自己去找结构性
问题的答案，而不要自己作答。
实习内容主要是语教学、班主任工作，此外，还有其他的些组织
工作。既然是实习教师，语教学自然是重点。
我实习的班级——高二(10)班，是个很顶尖的班级，他们的语老师，也就是我的指导老师同时还是校长办室的指导老师组组长，颇受
关注，他们使用的又是我所重复使用不熟悉的新教，这些都让我颇感
压力，因为我老师作为他们的应聘老师，总是要给他们上课的。怎样
才能上课，怎样才能教他们，正是我面临的个关键性而又迫切的陷于
问题。
思考之后，我决定先教员从指导老师的上课风格入手。既然指导
老师授业导师的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是条捷径。实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，探究他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上为如何观察
学生，聚合反应如何针对不同的情况作出适当的反应，从而进一步提
高教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给
学生，用他的话说就是节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学
到东西，这堂课就算成功了。至于如何把教师地位交给学生，主要就
是采用教师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由篇课
的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另
问题，最后把课堂教学学生引导到暂定的教学目标中。通过这种甘瑟
析疑，在加上适当的谈论，某些课再结合体特质，采用品味法、朗读
法进行教学。法国教育学家惠多斯说过：课堂教学的艺术不在于传授
本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听
课本人呢?让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才
会更的融入课堂，惟有这样，小学生的语水平不会才会有所提高。设
问析疑无疑是个较达致学生参与课堂的种的教学模式。经过多次实践，这类我发现这种教学模式有颇多处，具体的说有助于学生一般性思考
多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清晰明白地共同
进步和看法的能力，有助于经济发展学生能够帮助分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使
基本知识学生正式成为知识的共同创造本人。总的说来设问析疑可充
分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力控制能力以及学生的
主动性。
在听课的同时，我也调查结果对班上学生语水平进行了调查。通
过作的批改再加上自习时间和课下的了解，得知这个班的语水平还可以，且全班的学习社会风气很，课堂纪律和作退还情况都很，学生课
前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语是教学，他们不喜欢
老师垄断课堂。显然，指导老师的教学法是十分适合他们的。
新教也是我需要研究的个分子生物学重要内容。新课改强调的是
合作钻研、自主学习、探究学习，无疑，新教的指导思（转载自中国
家庭教育摘http://，请保留此标本人。）想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。指导老师在课余，还教我如何去研究教，如何去备课。他要求我先熟悉课本，然后在课本中挑选几篇我认为说服对学生
有帮助，或此人与高考相关的章，去本人写教学案。要挑选对学生有
帮助的，或此人与高考相关，这就要求我了解学生的需要，认识高考
的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不可否认这是必需的。的教学当
然是能够满足学生需要的教学，这种需要可能将可能是现实的举行高
考的需要，也可能是解决学生
关于生活、关于人生的迷惑的需要有，而这么满足后面种需要对
于语学科来说是很重要的，当然，前种可能需要也是不可忽视的，毕
竟这是个极其现实的结构性问题，不是单单个“应试教育”的指摘所
能逃避的。了解了学生的需要有，高考的形势之后，便开始着手本人
写教学案。指导老师告诉我，教学添加案是教师和学生起使用的，不
同于般的备课，除了要体现教学思路，还要给学生留下思考的灵活性。教学案中的问题应该是具有启发性的，对理解课、感受加添本人写作
意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就
大有学问了，不仅要对教十分在意，有透彻的理解，还要有自己的独
特体悟，十分地费脑筋。
在备课方面，指导老师也给了我讲述了些注意事项。备课时，不
要巨细无遗，那样谷仓在放暑假的时候可能很难找到要讲的东西，最
只是提纲挈领的些东西，再补充些重要的关键性的极其重要知识，具
体的用到的知识，自己应该十分熟悉，本人在脑中。开课的时候不是
照本宣科，而是根据课堂的进展境况，适时调整教学。
在指导老师的能够帮助下，我在语教学这个方面的实习可以说还
是成功。
班主任工作也是实习的个首要重要方面。班主任是个班级的管理
本人，教育本人，也是个班级的设计本人，除此之外除了正常的教育
教学工作外，还连系负责沟通协调任课教师和学生的关系，任课教师
之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的是
十分繁琐的，事无巨细，都要过问。早上要很早到班级检查早读情况，还要做考勤工作，在别的老师上课期间，还要不时到班级外面转上圈，检查学生的上课紧急状况，有时候还要帮助任课教师也许维持班级秩序，这些确实都是班主任每日必修的功课。此外，班主任更要指导班
干组织班会活动，指导班级活动的开展，同时也起着沟通学校和学生
的桥梁作用。在实习期间，我除了学习、实习那些每日的必修课，也
曾指导组织过次板报活动，主题就是“感动中国xx年”。首先是让所
有人观看cctv“感动中国xx年”的视频录像，然后由学生发言，谈谈他们的感想，然后让他们把自己的感想写成章第。看着他们交上来的作，我想这次班会是如愿以偿的，每个同学都得到了些感动，受到了
触动。
我县初中语课堂教学的现状如何？什么样的语课堂才是学生喜欢
且富有学生家长实效的？带着这些问题，本人进行了内共两年半时间
的调研，走遍了全县23所初中学校，听评课达250余节，积累了些初
步的思考。现将本人对我县初中语教学研究现状的些调查与思考报告
如下：
可喜的成绩
1、教师敬业神明显增强。从听课的情况看，绝大部分教师的课堂
课堂准备比较充分，部分教师小学教师不仅能够心设计课时教学方案，还能根据学生学习可能需要和教学内容特点本人制学案，没有教案进
课堂的中学教师极少，在所听的250余节课中，只有个别教师轻易教学比较随意，教学预设不充分；绝大部分教师都有候课的自觉意识，能提前5一分钟等待到达教室门前等待上课，没有候课意识或上课迟到的教师在所听的250余节课中只有1人。从访谈的情况看，听讲部分学校开始实行集体备课制，少数学校的集体备课绝大多数不仅落实较，而且以有了定的成效，个别学校构建了以“自主、合作、探究式学习”为主要特征的课堂教学模式，且落实较；部分教师有着比较强烈的专业发展与提升的意识和愿望，专业城区和城郊的语教师在自身其中发展与提升五方面显得尤为迫切；教师的教学质量意识和课堂效率意识明显增强，并能设法改革自己的课堂教学，提高丘壳课堂教学的效率和所任学科的教学质量。
2、教师学术研究观念开始转变。从整体上看，我县语词课堂教学仍然是“穿新鞋，走老路”、“农民穿西装”，“满堂灌、满堂问”的倾向比较明显，但在少数教师和少数上仍然出现了些新的变化：是开始倡导使用“自主、合作、探究式”学习方式；二是开始使用学案教学；三是开始关注“方法”这目标维度授课在教学过程中的渗透；四是有了初步的突显学生主体地位意识；五是能正确把握“工具性”这语学科的特点，重视基础知识的落实和语言的积累。
3、学科教学质量显著不断提高。中考平均成绩与市平的差距在逐渐缩本人，且缩本人的幅度较大；逐年学科等级划分的分数线在逐年降低；县内各校的稳定平均成绩分布逐年趋向均衡，差异系数逐年减本人。尤其是201*年中考，取得我县语专业课程人均成绩取得重大突破：在市直、五区、五市县等11个单位中排名七；在五市县中排名第一二，仅落后于攸县。
4、批青年教师脱颖而出。201*年全市初中语教师课堂教学竞赛，世纪星实验学校青年教师曾利平获我省名；201*年全市初中邀请赛语教师课堂教学养大赛，下东中学组队参加，获得团体等奖，单项等奖2个、二等奖1个；201*年和201*年两年中考研讨会上的示课都获得了市教科院语教研员的高度评价。
二、严峻的问题
1、教学理念整体滞后，适应不了课改明确要求。
传统的教学模式仍然主宰了家教讲课。课堂教学“讲风”太盛，
教师独霸课堂话语权，学生的阅读、思考、交流、讨论、书写诸种权
利被严重剥夺。学生货币资本地位没有得到应有的尊重，教师角色、
学习方式、教学方式的转变落实教师课堂讲授限时政策没有从根本上
和到位，课堂教学中所仍以讲析繁琐的“填鸭式”和提问琐碎的“满
堂问”为主要教学方式。
四是设计训练与问题的设计形式短果，效益低下。在训练设计上，主要存在训练意图不明、训练指向不清、训练强度不宜、训练方式单、训练脱离本、训练缺少扩大延伸等问题。在问题设计上，主要存在设
计的问题思维容量本人、缺乏加强合作探究的价值，问题之间缺少关联、没有形成层进的序列，问题不能牵引对本的整体理解与品读等问题。
4、教学实施过程中规律缺乏规律品牌意识，教学操作能力较差。
教师缺乏课型觉悟。教师在实施课堂教学此时此刻不论何种体，
也不管教学内容的特色，统按照相同的教学模式组织教学，模式化倾
向严重。如试卷讲评课，许多教师对“讲什么、为什么讲、怎样讲”
缺少整体规划，逐题讲习的多，重点突出的少，没有充分发挥典型试
题在知识建构和能力迁移上的作用，就试卷讲试卷的倾向明显；笔练
意识淡薄，学生动口的多，动笔的少，能上黑板板演的机会更为少，
学生规答题的习惯较差；试卷讲评中忽视“互动性”，没有为学生提
供援助充分表达思维过程提供贷款机会，学生参与度不够。又如综合
复习课，教师终点中普遍存在教学起点和标高确定不当，示例系统分
析中缺少方法渗透，原理领悟与示例分析脱离，示例呈现缺乏层次、
梯度、拓展和延伸等问题。再如作指导课，绝大部分教师在两个课时
中仅仅是命了个题目，没有分析方法指导和作讲评，学生步骤学习写
作的环节严重缺失。
教学环节不完整。首先是部分学术研究教学环节的隐性，如课堂
导入、课堂本人结、课堂板书、拓展训练、作业布置等环节经常被教
师简省；其次是环节之间缺乏过渡与照应，未有各个环节之间无内在
的联系；再次是教学的各环节之间缺少条清晰的教学，教学内容散乱，逻本人性不强。这些缺点在新教师的课堂教学上体现得尤为明显。
学生活动不充分。教师调动不够，学生参与度较低，课堂活动成
为少数我校社交活动的专利。活动形式单，个别学生活动时，其他学
生因为没有任务工作驱动而乱动。学习过程缺失，“结论教学”教研
的倾向比较明显，学生师生阅读与写作过程得不到保证，学生阐释与
交流的机会不够充分，学生的环境问题意识得不到培养。活动的深度
与广度不够，活动的效率低、价值不大，无效活动较多。讨论交流的
向度单，只见师生之间的问答，不见师生、生生之间的互动对话。
课堂点评与指导不到位。首先是课堂教学点评没有原则，缺少激
励与引导抑制作用，绝大部分教师错误的理解了新课程关于严重错误
学生评价的理念，对学生的回答不问正确与否，不管是否合理，律使
用“”“你真棒”“你真聪明”等语言予以评价，对师生的错误理解
不及时矫正，尤为关键的是教师不能通过恰当的课堂点评，将学生的
思维引向纵深，推动教学过程的有序展开。其次是课堂指导没有到位，课堂上什么时候讲起、讲什么、怎么讲、讲多长时间，教师心中无数，如语课后中朗读高年级训练的指导，绝大多数辅导员都用朗读的数量
来衡量对朗读训练的重视程度，至于什么时候安排读、读什么、怎么读、为什么要这样读，教员基本上指导不力。
多媒体辅助教学手段运用不当。部分教师的课堂教学中虽然运用
了多媒体辅助教学，且制作了美的课件，但使用的时机、长度、效度
处理不。要么使用时机不当，多媒体应用牵强附会，与教学内容、教
学活动目标严重背离，而不是有机结合；要么用之无度，有的教师在
制作课件之时，盲目地追求“高大全”，堆砌了大量的，把教学课件
搞成多媒体阶段性成果显著效果展览；要么用之无效，不是把使用多
媒体课件的幻灯片根本目的落实到有效上，而是把它当成区别现代教
学与传统教学的唯标志，反而遭受学生注意力分散，教学时间分配失当，教学重心偏移，教学效率降低。
三、诚恳的建议
1、强化教研意识。要充分利用集体备课这平台，深入开展教学反思、课堂观察与诊断、说课评课、相互听课、集体研课等校本教研活动。应牢固树立“教而不研则浅，研而不教则空”的意识，将教学与
所研究有机结合，在真实情景中均研究，在研究状态下工作，让教学
研究成为自己的种生活常态。要尽可能利用上绩效课这契机，逐步养
成研课、磨课的习惯，切实增强学情分析、教研读、教学设计、教学
实施等方面的能力，并最终让常态课能达到甚至超过绩效课的水平。
2、提高自身养。要珍视案例分析与研讨。从调研的情况看，教师
目前存在的最大问题不是教育观念的问题，而是教学操作能力的风险
问题，而提高教学操作能力的最有效的办法便是案例分析与研讨，如
本解读案例分析、课型教学两例分析、外语教学设计案例分析、教处
理案例分析、课堂教学示例分析、课标研读案例分析、问题设计案例
分析、训练设计案例预测等。二要狠抓业务发展自修与提升。方面要
强化专业发展的健康发展自觉性意识，因为任何形式基本特征和层次
的培训，只有与自身的专业发展欲望相契合，才是有效的。另方面要
切实制定业务自修年度项目书，并认真落实，逐步改善自身的知识结构，丰富自身的教育教学所养。
3、改革课堂教学。课堂教学应紧紧围绕“突显学生主体地位，积
极倡导自主、合作、探究式学习方式”来构建教学模式。要依据学生
的学习规律尚有和已有学习水平来整合教学内容、安排教学程序、选
用教学方法、选取教学组织方式。要贯彻执行教育局提出的教师课堂
讲授限时制度，着力解决讲与练、教与学、知识传授与能力发展、教
程推进与方法融合等关系风险问题，确保课堂教学的有效率。要敢于
突破素质教育教学传统，努力实现传统与现代、改革与继承之间的关系，按照“构建——实践——反思”的思路构建自己的课型训练方法。
4、建立教学资源。教学资源的主要内容包括教学设计、学案本人制、课堂实录、训练检测、经典试题、教学反思、教解读、课标研读、教学交流、教育理论等方面。教学资源中班主任资料的来源可以是教
师的原创，也可以是教育名家的资料选摘。教学资源的建立可以以电
子邮箱、个人博客等为电子商务平台，教研室应分学科设有共的电子
邮箱和教研博客，教师个人可以以教研组为单位设立电子邮箱和教研
博客。
初中语课堂教学现状调研报告
语教师初中教育实习调查报告
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初中语教育感言
关于振兴xxx初中教育教学质量的调研报告提纲
四群教育调研报告
“四群教育”活动调研报告 董渡小学张永佳 自我校开展“四群”教育以来，按照上级部门的安排和部署，结合我校工作实际，明确工作目标和工作责任，深入村组，作好民情调研。 一、学生情况 我挂钩的学生一共是5个，分别是： 龙雪，女，家住董渡村普风，该生在校学习认真，成绩优异，特别喜欢英语和舞蹈，但有时候有些骄傲； 周厚明，男，家住董渡村老营盘，该生成绩中等，家庭条件不是很好，但很听话。 冉家庆，女，家住董渡村牛场，该生学习成绩优异，各科都平衡发展，但性格有些浮躁，上课总爱搞其他事情。 杨盛香，女，家住董渡村峰岩，离学校有点远，该生学习成绩不是很优异，但很认真，很董事。 徐乾定，男，家住董渡村老营盘，该生母亲从小就离家出走，只和年迈的爷爷相依为伴，成绩中等，学习也很认真，希望给予更多的关心。 二、入户调研家庭情况 1、调研对象：龙雪、周厚明、冉家庆、杨盛香、徐乾 定。 2、调研户经济来源：种植业、养殖业、务工收入。
3、调研农户反映的主要存在问题：经济来源单一、收入少，都存在一定的困难程度。 三、影响这些学生学习进步的主要因素 1、看电视。每家每户都有电视机，小学生的自制力比较差，在家看电视的时间比较长，影响了睡眠和学习。 2、家长重视度不够。大部分家长都很支持学校工作和学生上学，但少部分家长对自己子女的学习情况不去了解，更没有积极鼓励和监督，造成了少部分学生学习懒散。 3、家庭贫困。周厚明，徐乾定的家庭经济都很困难，这方面或多或少影响这学生的心态和学习。 四、对这几位学生的学习发展的帮扶计划 1、龙雪：该生成绩一直很稳定，喜欢英语和舞蹈，争取考得好的学校好好发展。 2、周厚明：对其进行思想教育，提高他的学习警惕，使其保持成绩不下滑，还要正确面对家庭的经济困难，变压力为动力。 3、冉家庆：该生成绩一直很稳定，喜欢英语和舞蹈，争取考得好的学校好好发展。给予更多监督和引导。 4、杨盛香：对其进行思想教育，提高他的学习警惕，使其保持成绩不下滑，还要正确面对家庭的经济困难，变压力为动力。争取考个好的学校。 5、徐乾定：对其进行思想教育，提高他的学习警惕，
关于中学生物教育教学调查报告范文
关于中学生物教育教学调查报告范文 潮州市松昌中学地处潮安县浮洋镇大吴村,是旅星爱国华侨吴清亮先生于1991年斥巨资捐建的一所公办农村普通完全中学,属县直学校,xx年学校实现高初中分离,成为一所农村普通高级中学。学校校园宽敞,环境优美,布局合理,校舍清新典雅。在这里,八方学子和谐共处,传统与现代相得益彰。学校办学虽只有20多年,但“爱国、勤奋、求实、进取”已成为良好校风。办学十六年来,学校规模迅速扩大,教学设施日臻完善,教师队伍不断成长,教学质量稳步提高,成为一所具有浓厚的爱国主义情结又有现代教育理念,在潮安县乃至潮州市都享有较高声誉的农村普通高中的窗口学校。 虽然回到母校激动的心情还未平复,我还是没忘记我来学校的任务。所以,我也花了大量时间来针对本校生物教育的现状进行了调查。我所采用的方法主要是:调查法,访谈学校领导和老师,电话与现在松昌中学上学的同学交流和观察法等。调查后经过总结和思考,我发现松昌的中学生物教育既有优势也存在许多亟待解决的问题。 一:生物教学的优势: 1.有方便的实践条件
生物教材中有很多知识和技能是通过实践获得的,像动植物标 本的采集和制作,植物及农作物的繁殖、管理,动物及家禽的习性观察和饲养等,都需要学生亲自体验才能形成较牢固的知识和技能。由于松昌中学是农村中学,有不少学生也农村,农村学生在这方面有方便 的实践条件 2.学生感性知识丰富 学校位于农村,学校附近有大片农田,学生可以直接参加生产劳动,接触动植物及大自然的机会多,对农、林、牧、渔业生产及动植物等基本知识比较熟悉,教学时恰当地利用这一优势,可以收到事半功 倍的效果。 3.实验材料和简易直观教具容易得到 现行教材大大增加了演示、分组实验的数量,还增设有“看一看”“动动手”“做一做”等内容,这些内容中涉及的实验材料在农村很容易得到,而且有一些较简单的动植物材料,稍加就可以制成临时或 永久性的直观教具,既能节约经费,又能培养教师和学生的动手能力。 4.因地制宜地开展研究性学习
中学生家庭教育现状调查报告
中学生家庭教育现状调查报告 一、引言 家庭教育与社会教育、学校教育互为联系，互为补充，共同形成一个完整的教育休系。要培养适应现代社会的合格人才，单靠学校教育是不行的，家庭教育也起到十分重要的作用。由于经济、文化等方面的原因，学生家长的家庭观念、教育方法及教育评价存在较大差异。为了了解我市中学生的家庭教育状况，我办对多名学生及家长进行了调查访问，以期更好地指导家长开展家庭教育，减少家庭教育的盲目性，让家长和学校密切合作，双管齐下，把我们的子女、我们的学生培养成为适应现代社会的合格人才。 二、调查结果分析 １、家庭基本情况 家庭基本情况包括家庭成员构成及家庭环境等方面。 首先，家庭成员构成情况。本次调查结果显示，核心家庭（即夫妻一孩）是一种最常见的类型，约占总家庭数的 35％以上，此外，独生子女仍然是当前家庭状况的首要特点。据统计，在接受调查的 220 名学生中，大约有 73 名独生子或独生女，占被调查学生总数的 33.6 ％，这是农村义务教育面临的一个新特点。 其次，家庭居住区域的地理位置及住房和经济条件。学生家庭居住区目前大致为城镇、山区两部分。学校学生基础参差不齐，中学教育任重道远。近年来，我镇居民的住房条件得到较大改善。 50% 以上学生家庭住房是在近十年内兴建的砖房。根据调查统计，本校辖区内学生家庭经济收入也在不断增长。由于各种原因，部分家庭收入仍然不容乐观。以接受调查的127 户学生家庭为例，家庭月收入不足 300 元的占33% ，月收入在 500-1000 元的占 55% ，所以，对一费制的实施家长普遍持支持态度，对于教育消费心里有底。 第三，父母亲文化水平和职业状况。父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。而父母亲的学历层次则在一定程度上反映了文化水平的高低状况。调查表明，父母亲是高中文化以上学历的约占其总数１.６％；父母亲是初中以下文化学历的约占其总数 81％。其中，父亲的学历比母亲平均高出３个百分比；随着父母年龄的递减，其学历文化程度也在普遍提高，反映了改革开放以后文化事业和人口素质的提高。父母亲的职业概况也是家庭环境的一个基本要素。我们大致将职
教育培训市场调查报告
教育培训市场调查报告 产业现状 现如今教育市场火爆，无论是大人还是小孩都是需求个体，组成了一个庞大的教育培训市场也不足为奇。“教育培训业是21世纪最朝阳产业之一”的观点，已成为越来越多人的共识。我国家庭历来重视教育，普通家庭的教育支出占家庭支出的比例越来越高，中等阶层及以上家庭更注重教育。培训行业是一个非常诱人的行业，培训业正以每年30%以上的速度迅速增长，行业整体发展速度增长快。20××年近五成家长每年家庭教育支出达6000以上，其中约三分之一的家长投入万元。特别是随着家庭整体收入的提高，家庭对教育越发重视，教育投入也越发提高。以按收入等级分城镇居民家庭文教消费情况为例，分别选取中等收入户（20%）、中等偏上收入户（20%）、较高收入户（10%）、最高收入户（10%），其中可看出在中等及以上收入层次的家庭，教育的消费市场广阔，中等阶层可视为教育行业的重点消费客户。 市场容量 中国培训业规模速度递增不断提高，目前我国大、中型培训机构2万余家，培训市场的办学主体也由最初的学校和行业企业办班，开始逐步扩大到社会力量、培训公司或办学等。同时，随着外资企业不断进入中国市场，以及留学人数的不断攀升，众多外资培训机构也陆续进入中国，与国内大大小小的培训机构展开竞争。20××年人民生
活进一步改善。全国居民人均可支配收入实际增长7.4%，快于经济增速。20××年末居民储蓄存款余额增长8.5%，新增4万多亿元。20××年我国居民人均消费支出中，教育文化娱乐占到11%。保守估计，未来几年内，我国的教育培训市场规模将达到1万亿元。预计20××年，在线教育市场规模将达1800亿元。 经营模式 培训教育业的连锁企业数量稳步增长，主要教育培训连锁品牌的店铺增长率约26%。连锁不再只是通常意义上零售餐饮等行业所专用的经营模式，教育连锁的概念被越来越多公众所认知与认同。教育培训行业的三大支柱就是IT、英语和少儿培训。有80%的企业采用连锁发展的模式，其中采用直营加特许连锁发展占60%，从目前中国教育培训产业来看，这种连锁经营的模式是适合中国教育培训产业的。在国际上特许经营成功率达到95%，由此可以看出，特许经营有强大生命力相对于其它行业特许加盟的高门槛而言，教育培训行业投资规模相对较低。单店特许加盟的费用基本在10—50万之间，东方爱婴、洋话连篇等，但有的也高达上百万。根据各项目的特点以及授权市场情况的不同，教育培训机构所要求的场地面积在50—1500平米不等，雇佣人员的数量也在5—50人不等，经营面积和人力资源的不同，也直接影响着加盟投资费用的差异。 市场格局 教育行业上演了一场“群雄逐鹿”的大戏，在优胜劣汰大浪淘沙的市场选择下，行业格局和架构正经历着新一轮洗牌，出现了几家欢
XX教育精准扶贫调研报告范文
XX教育精准扶贫调研报告范文引导语：文化知识的培养是贫困户最终改变贫困命运的关键，再穷不能穷教育。下面小编为大家带来教育精准扶贫调研报告范文，欢迎大家阅读和参考。 教育精准扶贫调研报告范文一：为切实抓好精准扶贫工作，按照云扶贫搬迁办发〔XX〕13号文件精神，我街道结合党的群众路线教育实践活动，深入开展精准扶贫调研，现将调研结果报告如下。 一、基本情况 青龙街道位于全县政治经济文化中心，是一个城乡结合的街道，属城市建设规划区域。幅员面积38平方公里，常住人口10万人(其中农村人口占万人，建卡贫困户195户604人)。 截止XX年，街道农村村级公路里程公里，其中硬化公路里程公里。耕地面积亩，其中撂荒土地787亩。农村产业主要以种植玉米、水稻、蔬菜、柑橘，养殖牛羊兔鱼等第一产业为主。 二、贫困户贫困成因 通过开展贫困户相关信息调查。我们发现贫困户之所以难脱贫、易返贫主要存在以下几个方面的原因： 一)、地理位置偏远，地形复杂交通不便，生存条件差。 调查发现部分偏远贫困户往返一趟集镇需要步行3个小
时以上。居住环境恶劣、贫乏，生产生活资料严重匮乏，即使有也多因交通闭塞、信息不畅，难以得到有效开发。 二)、受教育程度低，脱贫意识低，缺乏发展技能。 农村贫困人口多数为初中以下文化。相当一部分贫困人口思想观念陈旧，传统小农意识根深蒂固，思维方式和行为方式落后。生活上往往靠帮靠救济，脱贫意识极其薄弱。几乎没有懂现代农业专业技术的人员，缺乏自我发展的能力和动力。 三)、产业附加值不高，缺乏劳动力，收入水平低。 多数贫困户是从事第一产业的农户，家庭经济收入主要依靠责任田，缺技术、缺资金、缺门路，日常生活比较艰难。加之第一产业要有产出，主要依靠人工劳力，且产业附加值不高、收入低，费力不讨好，两相对比之下青壮劳力大多选择外出务工。在家的多为老弱病残，即便想要发展产业也是“有心无力”。 四)、教育负担重，抗风险能力低，因学因灾因病返贫现象严重。 再穷不能穷教育。文化知识的培养是贫困户最终改变贫困命运的关键。目前国家已免去了义务教育阶段的主要费用。但就读高中、大学阶段的贫困学生家庭负担仍然相当重。一个高中生每年需支出一万元左右，有些贫困户家庭往往为了孩子上学负债累累。二是在贫困户收入来源中农业收入所占
中学教育调研报告
中学教育调研报告 为了更好地落实科学发展观，加快**少数民族地区教育事业的发展，促进**国际旅游岛建设，根据《市政协**年度工作安排》，市政协民族宗教联络委员会组织部分政协委员，在庄琼菊副主席的率领下，采取实地调研和外出取经的作法，于4月10日至13日对**市民族中学的教育情况进行深入专题调研并赴**国兴中学、琼海嘉积中学进行考察学习。 调研组通过实地视察、听取汇报、现场提问并查阅资料等方式，全面了解**市民族中学的教育现状和发展思路，委员们一致认为，近年来，市教育部门加大对**民族中学的投入，不断进行教育教学改革，取得了一定的成绩，但是以《教育法》和《义务教育法》的规定要求衡量，与省定学校标准相比还有一定差距，仍存在不少问题。 一、学校的硬件配套设施不完善。创建于**66年现已有46年办学历史的**市民族中学，有34个教学班，初中、高中各有17个班级，在校生1837人。由于种种原因学校的各项办学条件还停留在乡镇级学校的水平上，许多设施尚未配备齐全。一是标准的体育运动场因资金问题至今还没有破土动工，学生的体育活动受到限制；二是综合楼、图书馆虽然建成了，但相应的设施尚未配套，图书也没有到位，成了“空壳”的摆设品，其功能得不到发挥；三是数学、物理、化学、生物、地理、美术、音乐等学科的教学器材、教学用具用品大部分已过时报废，实验教学设备未能得到更新填补；四是还有28位教职工居无定所，影响工作。
二、高中部师资队伍有待于培训提高，部分学科的教师资格没有达标，致使高中教育滞后。 三、学校管理缺乏科学性的规范管理，缺乏激励性的长效机制，担心绩效工资分配差距拉大导致教职工心理不平衡，绩效工资发放采取“审慎偏平均”的做法，致使制度建立和精细化管理工作难于推进，中层管理效能不高，干好干坏一个样，教学水平难于提高。 四、民族中学没有体现出民族办学的特色。一是整个学校建设缺泛总体规划，布局不够合理，建筑风格没有体现民族特色；二是没有开设民族特色的校本课程，为弘扬民族传统文化而开设的黎族织锦学习班没有形成制度，学习没有常规化，没能把竹竿舞、珍珠球、陀螺等民族传统体育项目向学生推广。 “他山之石可以攻玉”。先进地区、优秀学校的教育教学经验，可以让我们打开眼界，少走弯路，快步前进。通过实地调研，我们看到了**国兴中学、琼海嘉积中学的闪光点。这两所学校的建筑风格独特，**国兴中学的主建筑有特色浓郁的黎族传统图案，而琼海嘉积中学的主建筑大多华侨捐建，带有明显的东南亚建筑特色。两校的校园布局合理，环境优美，硬件配套设施完善，办学规模大，**国兴中学有42个教学班，2500名学生；琼海嘉积中学有65个教学班，3655名学生。两校都建立了科学规范的管理制度，注重教师队伍建设，坚持走特色办学之路，创办了**一流的中学，每年高考都向国家重点院校输送大批人才。但这两所学校又有不同特点，除了要完成一般完全中学的教育教学任务之外，**国兴中学注重民族特色，努力打造一个培育少数民族优秀人才的摇篮，成为全省民族教育的样板，成为加强民
中学生家庭教育情况调查报告
中学生家庭教育情况调查报告 一、问题的提出 在全面实施素质教育的今天，我们越来越深刻地感受到教育不仅是学校、教师的责任，更是家庭、社会共同的责任。只有学校与家庭、教师与父母相互合作，才能塑造学生健全的人格，使他们得到全面的发展。 本着这样的初衷，我们对全校学生的家庭教育情况进行了调查，旨在了解学生家庭情况，增强家庭、学校、社会共同参与教育的意识，形成育人整体合力，进而促进学生全面和谐发展。 二、调查方法 1、调查时间： 2、调查对象：全校学生家长(家长到会率98%) 3、调查方法;问卷调查法。采取以班级为单位集中问卷，共发出问卷1000份，收到有效卷987份，无废卷。 三、结果与分析 (一)家庭状况： 1、家长文化程度：父母中有一人为本科学历的占16.7%，大专学历占34.6%，高中及以下文化程度占48.7%。 2、家庭经济情况;家庭条件以中等收入(即父母平均月收入为1000——20XX元)为主，贫富两极也占一定比例，人
均月收入在1000元以下的占19.1%，在3000元以上的占 34.3% (二)家庭教育现状： 1、家庭教育投入情况： (1)经济投入：家庭订阅杂志、报纸一份以上占61.1%;每月给子女购买课外书3本以上占32.6%。 (2)时间投入：每月经常陪子女去新华书店的(不少于2次)的占38.9%;每周平均有一小时以上的时间和孩子一起交流学习占37.5%说明家长对孩子教育比较重视，但经济的投入明显高于与孩子共处的时间投入。家长对孩子的关心还是不够，实质性付出太少。 2、家庭教育方法： (1)家庭教育的理念：72.1%的家长认为对子女严厉，要求严格，孩子听话;71.4%的家长认为谁对孩子溺爱，孩子就不听谁的话。 (2)教育子女的途径：以生活经验、随时随地教育为主的站96.8%，3.2%的家长从书、报、电视中获取教育方法。 (3)督促子女看课外书的方法：鼓励的占28.1%，采用物质奖励的占42.7%，引导的占13.4%，进行陪读的占16.8%。 (4)在家进行英语、家庭辅导的占82.7%，在家进行钢琴、电子琴辅导的占15.3%。由母亲承担的占68%，由父母一起承担的为24%，父亲单独承担的占 3.6%，祖父母承担的占
中国教育培训市场调研报告
中国教育培训市场调研报告现如今教育培训市场火爆，无论是大人还是小孩都是需求个体，组成了一个庞大的教育培训市场也不足为奇。接下来由小编为大家整理了教育培训市场调研报告，欢迎大家阅读! 教育培训市场的环境与现状 根据教育部《年全国教育事业发展统计公报》的数据显示，年，全国有职业技术培训机构万所，此外，还有民办培训机构5所。 根据教育部《年全国教育事业发展统计公报》的数据显示，年，全国有职业技术培训机构万所，此外，还有民办培训机构5所。 根据北京民科院的行业统计数据显示，截至年5月31日，的教育培训机构的总量为万家，这其中包括职业技能培训机构和各种非学历的短期培训机构，如中小学课外辅导机构等。
从年培训机构数量的变化来看，近五年来，我国教育培训行业机构总量逐年平稳下降。分析原因可能有：一是随着整个行业的成熟，一些质量较差的机构在市场竞争中被淘汰；二是消费者趋于理性，教育培训行业的暴利时期已经结束，投资者对进入这一行业也持谨慎态度；三是受整体经济形势的影响，教育培训行业的增速也在放缓。此外，国家政策对教育培训行业的影响也不容忽视，如年各地“限奥令”的出台，也让不少中小学培训机构遭受了冲击。 各类教育培训机构统计 截止到年5月的行业统计数据来看，语言类培训机构开设课程最多，将近60000门，其次为类培训机构；开设课程小于10000门的为艺术类、建筑类和公务员考试辅导类。可见，各类培训的发展程度不尽相同，这与各类培训课程的内容有关，也与各自的市场需求、投资水平有关。 教育培训机构数量时间趋势
教育培训机构开设课程情况 年全年固定资产投资（不含农户）364835亿元，扣除价格因素实际增长%，增速比上年回落个百分点。固定资产在教育领域的投资4679亿元。 这个意义上来说，固定资产在教育中投资依然不足。教育产业在国民经济中有举足轻重的地位，良好的教育配套设施建设有助于整体教育水平和质量的提高，在保证教育投资额绝对数增长的前提下，也应尽力提高其在固定资产投资中的整体比例。 教育培训市场的环境影响主要包括政治环境、经济环境、社会环境、技术环境。 年固定资产投资及教育固定资产投资比例情况 年固定资产投资中教育投资情况
四群教育调研报告3篇
四群教育调研报告3篇 篇一：四群教育调研报告 四群教育调研报告 下金厂乡中心小学张青翠 一、四群教育的定义 “四群”指的是群众观点、群众路线、群众利益、群众工作。 1、群众观点教育。 作为一名党员，理论上的成熟，是政治上坚定的基础，是锐意进取的前提，是与党步调一致的保证。广大党员要始终牢记权力来自人民、权力就是责任、干部就是公仆、领导就是服务，进一步牢固树立马克思主义群众观； 2、群众路线教育。 要坚持党的群众路线，坚持问政于民、问需于民、问计于民，使工作更加体现群众意愿，更加赢得群众的信赖和拥护； 3、群众利益教育。 推进科学发展、和谐发展、跨越发展，加快建设中国面向西南开放的重要桥头堡，建设开放富裕文明幸福新云南是今后五年云南各族人民的根本利益，实现“四个翻番”、“两个倍增”是人民群众的最大直接利益，要努力把解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题作为工作的核心任务；
4、群众工作教育。 要改进和创新群众工作的方式方法，与党攻坚克难的“传家宝”相结合，与创新群众工作思维方式相结合，与加强和创新社会管理相结合，大胆探索新形势下的群众工作方法。 二、学生基本情况 作为一名党员，同时又是一名教师的我，自从开展四群教育以来，更感到自己肩上的重任。我挂钩的一共有4名同学，基本情况如下： 三、存在问题 经过对四名同学的家访后发现，其存在的问题如下： 1、任性，不听家长的教诲，屡教不改。 有的学生由于父亲外出打工，由母亲带领。由于家长从小比较溺爱，导致孩子长大管不了。不听劝。 2、留守儿童增多。 挂钩的四位学生中，有三位是留守儿童。留守儿童存在的问题比较多，其主要问题如下： （1）、留守儿童存在严重的“亲情饥渴” 亲情的抚慰与关怀对孩子的成长起着至关重要的作用。当地的留守儿童中大部分正处于身心迅速发展的时期，对自身变化、人际交往等方面有着自己的理解与认识，同时也面临许多方面的问题和烦恼，需要有渠道倾诉，有亲人安慰。但由于留守儿童的父母长年在外务工，有的半年、一年、甚至几年都难以给孩
初中英语教育调研报告正式版
For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 初中英语教育调研报告正 式版
初中英语教育调研报告正式版 下载提示：此报告资料适用于某一时期已经做过的事情，进行一次全面系统的总检查、总评价，同时也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足，并找出可提升点和教训记录成文，为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 一、调研目的： 为了解班里学生英语学习现状，即学生在英语学习中对听、说、读、写的掌握程度及在实际学习中是如何进行听说读写来提高英语水平的。 二、调研时间：XX年12月04号 三、调研地点：xx县第五中学九年级3——8班各班教室 四、调研对象：xx县第五中学九年级3——8班全体学生 五、调研内容： 1、你平时是否“开口大声”地读英
语？ a、通常 b、有时 c、（几乎）决不 d、不知道 2、你能听懂别人说英语吗？ a、通常 b、有时 c、（几乎）决不 d、不知道 3、你能“随心所欲”地说英语吗？ a、通常 b、有时 c、（几乎）决不 d、不知道 4、你有好的记生词的记忆力吗？ a、通常 b、有时 c、（几乎）决不 d、不知道 5、你喜欢背诵生的语法规则和生词吗？ a、通常 b、有时 c、（几乎）决不 d、
中学教育状况调研报告简易版_1
The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc., Will Eventually Achieve Good Planning For The Future. 编订：XXXXXXXX 20XX年XX月XX日 中学教育状况调研报告简 易版
中学教育状况调研报告简易版 温馨提示：本报告文件应用在个人或机构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报，表达方式以叙述、说明为主，内容包含分析，综合，新意，重点等，最终实现对未来的良好规划。文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。 针对下学期我们将涉及的课程《毛泽东思 想和中国特色社会主义理论体系概论》，达到 培养我们实践活动能力的目的，并让我们学会 如何把理论和实际结合起来，学校让我们在暑 假期间做调研。为此暑假期间我在家乡贵州省 黔南州三都县xx镇xx中学做了关于该校的调 研报告。报告主要着眼于xx中学的教育概况， 涉及到该校的建校历程、学校发展概况、教师 人数、学生人数概况、教师收入、学生学费以 及出现的教育问题等内容，报告的重点是针对 教育问题作出一些分析以及自己的一些建议。 一、 xx中学概况
（一）建校历程 xx中学，建立1958年，是三都县东片区唯一的一所中学，生源来自四乡一镇，1975年秋，学校开设两个实验班，1986年，学校被确定为xx镇实验中学，成为三都县东片区唯一的一所实验中学，1991年深圳烟草公司捐助40万元修建新的教学楼，所以改名为xx金叶中学，金叶象征着希望，代表着金子总会有发光的时候，1992年，学校的教学楼建成并投入使用，1997年12月，学校被评为“文明学校” 1999年6月该校被省委、省政府评为“先进单位”，XX年10月，学校被评为三都县“先进集体”， XX年12月xx镇党委和县教育局党委共同成立“xx中学40年校庆筹备工作领导小组”开始筹办40年校庆活动事宜，XX年，学校
教育行业调研报告
教育行业调研报告 进入21世纪，世界经济迅猛发展，科技进步日新月异，教育作为培养未来人才的重要方式，在这个知识爆炸的时代，越来越受到人们的重视。与此同时，随着社会的发展进步，传统教育已经难以满足人们日益多元的学习和工作需求，为了进一步提高个人知识技能水平，各类专业的教育辅导机构应运而生。教辅机构和教育公司的兴起为教育行业注入了新的活力，作为一个不断迭代的朝阳产业，教育行业也在呈现出一种崭新的面貌。 一、学校教育现状 学校教育一直以来是学生获取知识的主要途径，这种传统的教育模式为社会培养了大批优秀人才。近年来，在国家教育部门有关中小学生减负的政策环境下，学生的在校上课时间有了明显缩减，比如2013年北京市推出了“史上最严减负八条”，明确要求小学生在校时间不能超过6个小时，中学生在校学习时间不超过 8个小时，每天下午3点半，学校准时放学。此外，部分省市还对学生的课外作业量做了限制，比如杭州市拱墅区和上城区的教育局在今年开学前夕明确规定，两区小学生和初中生做作业超过晚上10点，就可以选择不做。从学校层面来说，减负政策确实减轻了广大中小学生的课业负担。 然而，对于广大家长和学生来说，教育的刚需——中高考依旧没有改变，在各种减负政策下，原本占据优势教育资源的公立中学只能提供宽松的托底教育，这样宽松的教育政策就造成能力强的孩子减了负，能力弱的孩子却“吃不饱”。由于学校无法为想要上好学的学生提供更优质的教育，因而很多志愿上一流大学的中学生都转向了私立中学，随之也造成许多公立中学的优质师资也不断流失。此外，由于各个学校的教育资源参差不齐，很多家庭非常清楚仅凭学校所学的知识，孩子难以在众多的学子中脱颖而出，规规矩矩实施“减负”的学生，根本进不了好的初高中学习。 “减负”减掉的应该是过于繁重的课外负担，而不是减少对学习的投入和对能力的培养，因此在大量的课外时间里参加适当的辅导，对提高学生的知识水平是十分必要的，这也是大多数家长的心理期望。 二、教育行业消费支出现状 从历年国家公共财政预算教育事业费来看，中小学教育一直是国家投入的重点。在2010年至2015年，国家财政对教育事业的投入规模连续扩大，从2010 年的1.0 万亿元上涨至2015年的2.1万亿元，涨幅达111.4%，年复合增长率16.2%。从教育事业费的流向看，2010年至2015年国家累计在普通小学、初中、高中、高等学校分别投入 3.7、2.4、1.1、2.2万亿元人民币，其中，中小学教育累计投入7.2 万亿元，占总投入的76.7%。 此外，根据国家教育部《全国教育事业发展统计公报》显示，我国目前现有两亿多的中小学生，每年参加各类培训的青少年儿童超过一亿人次，而在大中城市，90%以上的小学生在课后接受各种各样的辅导，这无疑是一个巨大的需求群体市场。2015年，教育市场体量已经达到1.64万亿元。到2020年我国教育市场的规模有望接近3万亿元，市场规模的快速扩大给教育行业提供了发展空间。 教育作为居民支出的一个重要组成部分，与居民的可支配收入密切相关。2014年以来，我国居民人均可支配收入实际增长保持在6.3%左右，这也为教育行业发展提供一个良好的宏观背景。从2012 年至2015 年，我国城镇居民人均
沈阳市内中小学教育培训机构调研报告
目录 环境分析 (2) 需求分析 (2) 市场空间分析 (3) 生源分析 (3) 培训市场分析 (4) 竞争对手分析 (5) 学大教育 (5) 世博家教 (5) 捷登教育 (7) 韦德教育 (8) 竞争分析 (9) 口碑方面 (9) 学生管理 (9) 教学模式 (9) 市场分析 (10) 未来发展与展望 (11)
针对目前沈阳市内中小学辅导教育市场的具体情况，我于2016年10月末进行了一次教育市场调查。现将调查研究情况汇报如下： 环境分析 需求分析 a)家长对孩子学习状况关心情况： 从以上两个方面说明：在被询问的绝大多数家长表上是通过成绩了解孩子的学习情况，对孩子的学习情况小学阶段部分是通过和孩子的聊天和孩子作业完成情况了解孩子的学习状况；并且对孩子学习情况有了解的家长占100%、了解以上的达到94%，满意和非常满意孩子成绩的的家长占42%，且有58%的家长对孩子学习情况不够满意，从侧面说明市场的需求还是比较大的。 求是不同的，初、高中家长请家教主要集中在两个方面，其中考虑升学及考试愿意请家教的达到了56%和58%说明家长是想通过这样的方式提高成绩，期盼孩子考入理想的学校，这部分家长在投入力度上也一定会很大，另一方面是在孩子成绩不稳定的时候占到了38%、34%针对这部分学生我们要单科和整体结合，力争在单科上做到一对一加快成绩提升凸显一对一的效率，来拉动其他科目；小学阶段家长还是比较在意基础问题，担心以后的压力，这部分群体更适合小班型，以减轻家长的经济负担，因为需求点不是很强烈所以在这方面应该大打价格战。
学校补课对市场的冲击比较大，要想在这样的市场压力下争夺生源，那 么体现特色才会吸引家长的眼球，二、介绍和广告宣传达到了21%和16% 这两项在于我们的管理和投入我们应该将工作的重点放在这两项上面。 望孩子晚上时间参加课外学习，初高中阶段因为时间的不同及学校同意 安排补习多数家长都是根据学校的安排来给孩子选择时间。 （数据来源：2014年《沈阳中小学培训市场调研及分析》） 市场空间分析 中国教育培训领域的市场空间巨大。统计数据显示，教育支出在中国已经超过其他生活费用成为仅次于食物的第二大日常支出。目前，教 育培训业所获投资中涉及领域除了网络教育中的网络高等教育、中小学 网络教育、网络语言培训，还有线下的语言培训机构、中小学课外辅导 机构、IT职业培训、企业管理培训等。 教辅培训，主要是指面向中小学生的课外辅导，既包括集体授课的形式，也包括一对一辅导的形式。据估计，目前中国小学生接受各种形 式课外辅导的比例达 19%，而到了初高中，接受课外辅导的比例激增至 72%。在北京、广州等一线城市，中小学生接受课外辅导的平均比例甚至 可高达 70%-80%。 生源分析 沈阳全市共有普通小学295所，小学在校生351,110人，小学教职工25,119人，专职小学教师22,085人；普通中学299所，高中87所，初中在校生275,237人，高中在校生105,526人，初高中教职工30,015 人，专职初高中教师23,860人。生源需求巨大。下面是各区生源分析：和平区: 普通小学25所，小学在校生26,643人，小学教职工2,020人，专职小学教师1,572人；普通中学22所，高中11所，初中在校生 26,561人，高中在校生12,085人，初高中教职工3,212人，专职初 高中教师2,699人。 沈河区：普通小学30所，小学在校生32,510人，小学教职工2,555人，专职小学教师2,078人；普通中学24所，高中8所，初中在校生25,337
宁波市镇海区XX年中小学教育信息化发展状况调研报告
宁波市镇海区XX年中小学教育信息化 发展状况调研报告 1. 基本情况 ㈣进一步合理调整小水电上网电价。目前执行的小水电上网电价，已很不适应市场经济的发展需要，严重影响了小水电的建设发展，特别影响到国家提倡的开发径流式电站的制约。因此，建议进一步合理调整小水电上网电价。 镇海区每年均设立教育技术装备专项资金，保障全区中小学教育信息化的均衡发展，促进学校数字化校园发展。截至XX年底，全区教育技术装备累计资产达亿元，生均教育技术装备经费累计达元。计算机总数10295台，计算机生机比:1;XX年，开始建设镇海区教育城域网络，XX年，创建了“镇海教育信息网”，并以“网站集群”的形式构建了全区中小学校园门户网站。XX年，所有中小学校建成校园网络系统，并接入区教育城域网;XX年，全区教育城域网因特网出口带宽升至1000兆;XX年，在全区中小学普通教室普及多媒体教学系统;XX年，完成镇海区IDC机房一期升级改造;XX 年，在全省率先开展一对一数字化学习(俗称“电子书包”)项目实验;XX年，开展电子班牌实验，探索德育信息化建设新途径;XX年，所有中小学建成校园无线网络。XX年9月，“镇海教育信息网”荣获第二届全国教育门户网站“区县级
教育门户百佳网站”称号。 2. 调研情况 共抽取了15所学校进行问卷调查，并在部分学校召开了教师座谈会，全区各学校的教育信息化基本发展现状情况如下。 规划先行，教育信息化的领导意识显著增强 XX年1月，镇海区推出县级教育信息化“十二五”规划(即《镇海区教育局关于加快推进智慧教育建设的意见》)，对“十二五”期间镇海教育信息化进行了部署，并将XX年定为“智慧教育推进年”。对全区中小学的教育信息化起到了重要的推动作用。 15所学校已全部建立了校级领导教育信息化负责制，专门负责全校教育信息化建设。XX年9月，全区各学校正在制订新一轮的三年目标发展规划，目前%学校已经完成制订并发布，%的学校尚在制定过程中。其中，%学校制订了教育信息化专项发展规划，%的学校将教育信息化规划体现在学校综合发展规划之中。 XX年瑶海区招聘教师学科一览表（小学）学科语文数学英语音乐体育美术信息技术特教拟招聘人数 51 32 14 5 16 5 7 2
家庭教育调查报告范文3篇
家庭教育调查报告范文3篇 家庭是孩子最先接受教育的场所，家长是孩子的第一任教师，家庭教育对子女的成长有着重要的作用。为了解我镇农村小学生的家庭教育情况，我对大岗镇的部分农村家庭学生的家庭教育情况进行了调查，以此提高农村家庭教育的实效性。 一、调查的基本情况 (一)调查形式与内容 本次调查，本人选取了大岗镇的12所小学作为调查样本，在这些学校召开师生座谈会、发放调查问卷，并深入到部分农村学生家庭进行访问。调查中，共召开座谈会12场，发放调查问卷1200份，回收1158份，访问农户50户。调查内容主要为：家庭教育中父母对子女的教育态度，家长的言行举止，教育方法，教育投入等方面。 (二)调查的结果 1.家庭教育弱化。调查分析发现，我镇有相当部分学生家长对家庭教育的认识模糊，他们片面地认为：孩子上学了，其思想、学业等方面的责任已转移到学校老师，老师是孩子的成长责任人，从而忽略了对子女的家庭教育。殊不知，即使孩子上学了，子女的大部分时间仍然是在家中度过，况且，只有学校教育和家庭教育相互结合，才能提高教育效果。 2.教育态度欠妥当。从访问的50户学生家庭来看，对家庭教育存在溺爱型的有15户，占30%;放任型的25户，占50%;封闭型的7户，占14% ;教育修养型的只有3户，6%。可见，农村家庭对子女的教育偏向于放任型、溺爱型，约占80%。
3.家长不注重个人言行举止。据调查了解,一些家长无视自己对子女的榜样作用，在家中不注重个人言行举止, 家庭缺少情感交流，导致家庭气氛、家庭环境、家庭习惯差,对子女的成长十分不利。 4.教育内容与方式、方法有待改进。在调查中发现，一些学生家庭中，家长只注重给予子女物质上的满足，而忽视了对子女的思想品德、政治认识水平的教育，忽视对子女的意志品格的培养。在教育方式方法上，普遍采用反诘、讥讽、用别家孩子优点与自家孩子缺点进行比较，甚至实施粗暴教育办法来教育孩子，教育效果差，损伤孩子的自尊心、破坏家长在孩子心目中的威信。 5.对子女教育投入比较重视。调查发现，不少农村学生家长为了子女教育舍得投资，对子女学习需求尽量给予满足，他们心甘情愿地吃苦受累，目的只有一个：一切为了孩子，一切为了孩子的学习，一切为了孩子日后能够出人头地。 二、存在问题的主要原因 当前，随着社会经济的发展，社会结构正在转型，农村学生家庭经济、结构等状况有了较大变化，一些农村家庭教育观念仍较落后、教育方式方法不当、经济环境较差，他们对子女的家庭教育还对存在着一些不足。 (一)教育观念比较落后。一些家长对子女的家庭教育思想认识不到位，家庭教育观念未转变，他们受新读书无用论和当前严峻的就业形势所影响，对大、中专毕业生双向选择就业政策不了解，特别是对部分普通高中、职校学生，毕业后外出打工与初中毕业外出打工，所得回报与教育程度不成正比，导致他们对子女的家庭教育漠不关心。
中学教育现状2020最新调查报告范文5篇
中学教育现状2020最新调查报告范文5篇中学教育现状2020最新调查报告范文篇一 一、薄弱学科建设 初中教育是是整个教育的奠基工程，我校数学学科成绩还有一定的差距，为避免学科建设中的“短板现象”，尽快提升薄弱学科教学质量，推动学校学科均衡发展，结合我校学科教学现状，以教学为中心，促进教学方法改革和课堂教学效果的提升，加强学科教师队伍建设，加强对薄弱班级学科的指导和研究，中学教学调研报告范文。 1.领导重视，找准症结，加大对薄弱学科治理力度。为加强薄弱学科建设工作的领导与实施，成立薄弱学科建设工作领导小组，加强对薄弱学科教学的监控、督导。 2.加强薄弱学科的集体备课，薄弱学科的教师统一教案进行教学。 3.探索小组学案教学模式，转变教学观念和教学方法，提高课堂教学效率。(1)改革备课方式，提高薄弱教师备课的质量。第一，在备课形式上，我们侧重设计好教学的'基本思路，允许用提纲式，表格式，框图式等不同的书写形式。第二，教学设计要求体现学生的主体性。第三，要求教师写反思。第四，落实教师集体备课制度，挖掘教师的合作潜力。(2)以小组建设为核心，改革课堂教学方式，促进学生学习方式的转变。(3)改变传统的师生关系，营造学生积极参与的课堂氛围。(4)加强学生的学法指导，调动学生的积极性。 4. 追踪成绩分析，检测薄弱学科发展状况。
5.充分发挥班主任的协调、引领作用，力促薄弱学科的转变。薄弱学科的形成与班主任工作紧密相连，充分发挥班主任的协调和引领是薄弱学科的一个重要途径。 6.发挥骨干教师的效应，与骨干教师结伴同行，以学习促提高。开展学科教研组活动的教学方法研究，确保活动规范、实效，有特点。 总之，本学期学校督察指导，教导处组织，加强薄弱学科的教学和学习，努力提高学生的成绩，使学生各科的学习得到均衡发展，全面提升我校的教学质量。 二、以课改为中心，加大校本教研，构建高效课堂。 今年我校继续探索具有我校特色的小组学案教学模式，深化教学改革。1. 抓实校本研修，提升教学理念，资料共享平台。 本年度我校继续深入落实开发区教育局会议精神，继续完善我校校本教研模式，深入开展教学改革，进一步探索具有我校特色的小组学案教学模式。(1)深入开展《小组学案教学模式的实验与研究》课题研究，探索学校教育理论体系和学科模式。(2)继续完善我校校本教研模式，落实有效教研。(3)强化教研组的教学管理功能，提高工作质量。(4)加强年级组教研活动。 2.规范教师教学常规，提高集体备课的成效。各教师要认真学习《深河中学教学常规管理制度》，明确对教学活动各个环节优化的基本要求，形成良好的工作习惯和学习习惯。 3.抓实专业素养提升工程，促进教师专业成长。 (1)以生本教育理论为内容进行校本培训。(2)教研组以《小组
2019年四群教育调研报告
2019年四群教育调研报告 为了认真贯彻落实市委关于开展“四群”教育，实行干部直接联系群众制度的总体要求，根据中共xxxxxxx省级旅游开发区管理委员会委员会“四群”教育工作的实施方案，xxxx旅游区直接联系责任区为xx县大具乡甲子社区。近期通过采取民情恳谈会、下乡走访、调研等方式开展了工作，现将基本民情和开展相关工作情况报告如下： 一、社区基本情况 xx山甲子社区包括甲子村委会的18个自然村组和xx县直属村二三公里村，地处xxxx景区核心区域，海拔在1800米—3800米之间，属高寒地区，境内居住有苗族、彝族、藏族、纳西族、汉族5个民族，633户，2349人。XX年甲子社区人均收入达7800元。社区建设方面，在市委、市政府的领导下，在xx县委、县政府的大力支持下，xxxx管委会积极探索引导社区群众脱贫致富之路，通过成立社区旅游服务公司，以建立“景区秩序优良、旅游服务规范有序、经济社会效益提高、生态环境改善、旅游和农业并重”的新机制为目标，全面实施了社区群众参与旅游服务改革。走出了一条旅游业返哺农业的新路子，实现了景区的和谐发展。 一是社区农民享受旅游反哺农业补助。XX年至XX年(第一轮)，管委会每年向社区发放旅游项目直补资金1050万元，社区
群众享受旅游反哺补助资金年人均5000元。XX年至XX年(第二轮)，管委会每年向社区发放旅游项目直补资金提高为15 58、5万元，比第一轮增长 48、42%，社区群众享受旅游反哺补助资金年人均6000元，人均增长20%。 二是全面恢复社区农业，因地制宜发展特色农牧产业。每年补助100万左右的农业生产扶持专项资金。XX年至XX年，管委会先后投入530多万元用于社区的教育、水、电、交通等基础设施建设(村道建设300万元，新农村建设160多万元，教育扶持资金70多万元)。 三是扩大就业，解决社区剩余劳动力安置。在管委会的努力下，景区各企事业单位都拓宽了社区群众就业渠道，旅游区环卫所、印象xx、xx股份公司、社区旅游服务公司等企、事业单位都逐步加大了招聘社区群众就业的工作力度。目前，在景区企事业单位就业的社区群众已达400多人。 四是结合社会主义新农村建设，努力建设xxxx景区新社区。通过实施旅游业反哺农业政策，把xx山社区建成“生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的新社区。自XX年至今先后开展了雪花村藏族民俗旅游村和联合七村的社会主义新农村建设，并完成了联合一村、联合二村、联合五村和黑水一村的整村推进建设工作，以此来带动整个社区新农村建设工作。从根本上解决景区脏、乱、差问题，还一片景区良好的生态环境。
中学2017年教学调研报告范文
中学2017年教学调研报告范文 一、薄弱学科建设 初中教育是是整个教育的奠基工程，我校数学学科成绩还有一定的差距，为避免学科建设中的“短板现象”，尽快提升薄弱学科教学质量，推动学校学科均衡发展，结合我校学科教学现状，以教学为中心，促进教学方法改革和课堂教学效果的提升，加强学科教师队伍建设，加强对薄弱班级学科的指导和研究。 1.领导重视，找准症结，加大对薄弱学科治理力度。为加强薄弱学科建设工作的领导与实施，成立薄弱学科建设工作领导小组，加强对薄弱学科教学的监控、督导。 2.加强薄弱学科的集体备课，薄弱学科的教师统一教案进行教学。 3.探索小组学案教学模式，转变教学观念和教学方法，提高课堂教学效率。(1)改革备课方式，提高薄弱教师备课的质量。第一，在备课形式上，我们侧重设计好教学的基本思路，允许用提纲式，表格式，框图式等不同的书写形式。第二，教学设计要求体现学生的主体性。第三，要求教师写反思。第四，落实教师集体备课制度，挖掘教师的合作潜力。(2)以小组建设为核心，改革课堂教学方式，促进学生学习方式的转变。(3)改变传统的师生关系，营造学生积极参与的课堂氛围。(4)加强学生的学法指导，调动学生的积极性。 4. 追踪成绩分析，检测薄弱学科发展状况。
5.充分发挥班主任的协调、引领作用，力促薄弱学科的转变。薄弱学科的形成与班主任工作紧密相连，充分发挥班主任的协调和引领是薄弱学科的一个重要途径。 6.发挥骨干教师的效应，与骨干教师结伴同行，以学习促提高。开展学科教研组活动的教学方法研究，确保活动规范、实效，有特点。 总之，本学期学校督察指导，教导处组织，加强薄弱学科的教学和学习，努力提高学生的成绩，使学生各科的学习得到均衡发展，全面提升我校的教学质量。 二、以课改为中心，加大校本教研，构建高效课堂。 今年我校继续探索具有我校特色的小组学案教学模式，深化教学改革。1. 抓实校本研修，提升教学理念。本年度我校继续深入落实开发区教育局会议精神，继续完善我校校本教研模式，深入开展教学改革，进一步探索具有我校特色的小组学案教学模式。(1)深入开展《小组学案教学模式的实验与研究》课题研究，探索学校教育理论体系和学科模式。(2)继续完善我校校本教研模式，落实有效教研。(3)强化教研组的教学管理功能，提高工作质量。(4)加强年级组教研活动。 2.规范教师教学常规，提高集体备课的成效。各教师要认真学习《深河中学教学常规管理制度》，明确对教学活动各个环节优化的基本要求，形成良好的工作习惯和学习习惯。 3.抓实专业素养提升工程，促进教师专业成长。