新课程理念下创新能力的培养

新课程理念下创新能力的培养

新课程理念下，如何开展创新教育已成为目前和今后学校教育的重要任务之一。那么，在课堂上应如何进行创新能力的培养呢？笔者认为，重点是处理好教师、教法、载体和氛围四个方面的关系，而要处理好这些关系的前提是转变思想，关键是处理好两个关系，核心是培养四种意识。本文试结合自己的教学实践与经验略加论述。

一、转变以教师为中心的观念

一直以来，教师唯我独尊、一言堂的现象普遍存在，一定程度上制约了学生创造潜力的开发。为了激发学生的创新意识，在课堂上教者就要引发他们的好奇心与求知欲。比如在语文教学中，我就适时地采用续写（说）、改写（说）等手段，让孩子们自觉地投入到课文提供的语境与情感的体验中，并积极地投入创作，既内化了课本知识，发挥了学生的学习积极性，教师又可以及时发现学生的创新潜能。

教低年级学生生字时，我常常把字的形体、结构特点教给学生，然后加以引导，在接下来的生字教学中遇到与之相同或相似的字时，就让学生自己分析、归纳，并想办法记住它。这样，经过学生的举一反三，不仅激发了学生学习的积极性，增强了学习的趣味性，而且巩固了记忆。

二、正确处理师生平等、尊重个性两个方面的关系

1. 师生平等原则：自古以来，孔子、荀子、韩愈等教育大家就