部编版小学语文书戴嵩画牛优质课教案教学设计
《书戴嵩画牛》文本解读及教学设计
一、文本的教学解读
《书戴嵩画牛》是统编版小学语文六年级上册第七单元的第一篇课文《文言文二则》中的第二则短文，作者是北宋文学家苏轼。文章用简洁的语言、平实的手法，围绕唐朝画家戴嵩画的《斗牛图》，刻画了杜处士和牧童两个特点鲜明的人物，讲述了一个有趣的故事，揭示了“耕当问奴，织当问婢”的道理。
课文是学生们新接触的一种文体“题跋”，教师在“解题导”入部分可由“书”字引发学生的思考，从而明确：题跋是写在字画、书籍、碑帖前后有关品评、鉴赏、记事、考订的文字。知道概念之后，孩子们也许还会有疑惑，到底什么是“题”？什么是“跋”？这时教师可引用段玉裁的《说文解字注》来进行解释：“题者，标其前，跋者，系其后也。”从而让学生真正弄清楚这种文体到底是什么。
课文分两段。第一段写杜处士喜爱书法绘画艺术，收藏有大量的珍品。这是故事发生的背景。第二段先写牧童发现并指出画中错误，后写处士笑而然之。从而表现杜处士是一个热爱书法与绘画艺术的人，也是一个能虚心接受别人意见的人，而牧童则是一个聪明机灵、无所顾忌的孩子，他在生活中留心观察，格外认真、仔细。
本单元人文主题为“艺术之旅”，语文要素为：1.借助
语言文字展开想象，体会艺术之美。2.写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。根据课后练习题的要求，这篇课文应当将指导朗读、理解重点词句读懂故事、在此基础上展开想象讲故事、深刻理解故事所传达的道理作为本课的重点教学内容。
读准字音，理解重点字词是读懂文言文的第一步，对多音字的指导，从了解“数”的义项人手。引导学生联系语境选择准确的字音;对学生少见和易读错的“曝”字，可以结合字典中意思来确定读音，再呈现“曝”字的古字，从而让学生明白这个字和“水”没有一点关系，所以在书写“曝”字时不要把最右下角的部分错写成“水”。而文中的“拊”“搐”“掉”字，古今意义有些许不同，在理解字词中容易遇到困难，这时教师要讲清楚这几个字的本义，让学生明白原来这些字在造字之初是这样的用意，知其源而明其流。
在课文的朗读上，教师首先要范读；然后通过多种形式的朗读让学生将课文读正确、读通顺；指导学生把握好朗读文言语言的“句读”，读出节奏，从而为后面的品读做好铺垫。
此外，朗读还要激之以趣，导之以境，动之以情，可以紧扣杜处士的“笑而然之”，小牧童的“持掌大笑”这两处“笑”的部分，引导学生观察插图，结合自己的理解，展开丰富的想象，再现故事中的人物，使之如见其人，如闻其声，
如历其事。
在学生朗读得十分熟练之后，要试着训练学生读出节奏和恰当的停顿，然后将学生置身于古人的读书之境，去掉标点符号和段落，让学生自己来练习读出句读，从而培养学生朗读文言语言的语感。
文言文的学习，背诵与积累是必不可少的，所以在学生熟读且掌握了课文句读的基础上，理清句序并提示关键词，训练学生背诵全文。
讲故事首先应该建立在学生掌握了句读的基础上;其次，要层层推进，目标清晰，将故事讲完整、讲生动、讲出自己的理解;最后，能够将重点句的“理解”“讲述”与“想象”巧妙融合。小牧童当时的表情与动作是样的?杜处士曝画时的心情又是怎样的？要讲好这个故事，人物的语言、动作、神态、内心活动都是可以挖掘和想象之处，此外，如何安排讲述的顺序，也是可以进行思考的问题。在此基础上，可以选择喜欢的人物进行“变换叙述角度讲故事”，把自己当成小牧童或杜处士，深入人物的内心，对文本内容进行再创造，借助语言文字展开想象，体会艺术之美，增加对文言故事的新鲜感，深刻理解故事所传达的道理，汲取人生智慧。
我们还可以进行拓展阅读，尽量选择同种题材，同一作者的作品，以便学生进行迁移与运用，苏轼的《书黄筌画雀》就很适合拓展阅读。在阅读过程中，让学生试着画出两篇文
章中议论的语句，用这样的方法，既解读了文本中所蕴含的道理，又进一步引导学生了解用文言书写的“题跋”，增加积累，一举两得，岂不美哉？
最后可以让学生思考：今天我们学习的这两篇题跋是属于苏轼对书画内容的品评呢？鉴赏？还是考订？记事？从而再次回归到课前的“题跋”这一文体中，加深学生对文本的理解与思考，推荐学生阅读苏轼的《东坡题跋》，从而真正做到以一篇带多篇，走向真正的阅读。
教学目标
1.读准“曝”“数”等易混的多音字，理解“曝”、“掉”、“拊”、“搐”等学生较为陌生的字词，把握朗读的停顿，朗读课文，进而背诵课文。
2.结合注释理解重点词句，读懂文章大意，加深对“题跋”的认识。
3.学习借助语言文字展开想象，能用自己的话创造性地讲讲《书戴嵩画牛》的故事。
4.领悟本文一事一理的写作方法，明白做事不仅需要仔细观察，还需向有经验的人请教的道理。
教学重点
1.正确把握课文的停顿，能自己理清课文的句读，从而背诵课文。
2.借助语言文字展开想象，能转换叙述角度，用自己的话创
造性地讲述《书戴嵩画牛》的故事。
教学难点
借助语言文字展开想象，能转换叙述角度，用自己的话创造性地讲述《书戴嵩画牛》的故事。
教学准备：ppt课件
教学时数：一课时
二、教学活动设计
模块一解题导入
附：ppt课件资料1——4（“作者简介”“课文插图页”“题跋”“戴嵩”）
板块二朗读训练