南京邮电大学硕博连读研究生申请表
南京邮电大学硕博连读研究生申请表
2015年南京邮电大学数据结构初试真题
2015年南京邮电大学数据结构考研初试题目 判断题（共15题*2分） 1.消除递归不一定需要使用栈，此说法() 2.稀疏矩阵压缩存储后，必会失去随机存取功能() 3.完全二叉树中，若一个结点没有左孩子，则它必是叶结点() 4.连通分量是无向图的极大强连通子图() 5.在9阶B-树中，除叶子以外的任意结点的分支数介于5和9之间() 6.在平衡二叉树中，向某个平衡因子不为零的结点的树中插入一新结点，必引起平衡旋转() 7.10个叶子结点的哈弗曼树，其高度最小为58.队列和栈不可以使用散列存储() 选择题（共15题*2分） 1.以下属于逻辑结构的是（）。 A．顺序表B.哈希表 C.有序表 D.单链表 2.下列数据中，（）是非线性数据结构。 A．栈B.队列C.完全二叉树D.堆 3.某线性表中最常用的操作是在最后一个元素之后插入一个元素和删除第一个元素，则采用（）储方式最节省运算时间。 A．单链表B．仅有头指针的单循环链表C．双链表D．仅有尾指针的单循环链表 4.循环队列存储在数组A[0..m]中，则入队时的操作为（）。 A.rear=rear+1 B.rear=(rear+1)mod(m-1)
C.rear=(rear+1)mod m D.rear=(rear+1)mod(m+1) 5.二叉树在线索后，仍不能有效求解的问题是（）。 A.先序线索二叉树中求先序后继B．中序线索二叉树中求中序后继C．中序线索二叉树中求中序前驱D．后序线索二叉树中求后序后继6.下面几个符号串编码集合中，不是前缀编码的是（）。 A．{0,10,110,1111}B．{11,10,001,101,0001} C．{00,010,0110,1000} D．{b,c,aa,ac,aba,abb,abc} 7.用有向无环图描述表达式(A+B)*（（A+B）/A），至少需要顶点的数目为()。 A．5B．6C．8D．9 8.下列关于AOE网的叙述中，不正确的是（）。 A．关键活动不按期完成就会影响整个工程的完成时间 B．任何一个关键活动提前完成，那么整个工程将会提前完成 C．所有的关键活动提前完成，那么整个工程将会提前完成 D．某些关键活动提前完成，那么整个工程将会提前完成 9.m阶B-树是一棵() A.m叉排序树 B.m叉平衡排序树 C.m-1叉平衡排序树 D.m+1叉平衡排序树 10.关于杂凑查找说法不正确的有几个()【南京理工大学2000一、16（1.5分）】 A.采用链地址法解决冲突时，查找一个元素的时间是相同的
计算机操作系统实验课实验报告
实验报告 实验课程: 计算机操作系统学生姓名：XXX 学号：XXXX 专业班级：软件 2014年12月25日
目录 实验一熟悉Windows XP中的进程和线程.. 3实验二进程调度 (7) 实验三死锁避免—银行家算法的实现 (18) 实验四存储管理 (24)
实验一熟悉Windows XP中的进程和线程 一、实验名称 熟悉Windows XP中的进程和线程 二、实验目的 1、熟悉Windows中任务管理器的使用。 2、通过任务管理器识别操作系统中的进程和线程的相关信息。 3、掌握利用spy++.exe来察看Windows中各个任务的更详细信息。 三、实验结果分析 1、启动操作系统自带的任务管理器： 方法：直接按组合键Ctrl+Alt+Del，或者是在点击任务条上的“开始”“运行”，并输入“taskmgr.exe”。
2、调整任务管理器的“查看”中的相关设置，显示关于进程的以下各项信息，并 完成下表： 表一：统计进程的各项主要信息 3、启动办公软件“Word”，在任务管理器中找到该软件的登记，并将其结束掉。再
从任务管理器中分别找到下列程序：winlogon.exe、lsass.exe、csrss.exe、smss.exe，试着结束它们，观察到的反应是任务管理器无法结束进程， 原因是该系统是系统进程。 4、在任务管理器中找到进程“explorer.exe”，将之结束掉，并将桌面上你打开的所 有窗口最小化，看看你的计算机系统起来什么样的变化桌面上图标菜单都消失了、得到的结论explorer.exe是管理桌面图标的文件（说出explorer.exe进程的作用）。 5、运行“spy++.exe”应用软件，点击按钮“”，切换到进程显示栏上，查看进 程“explorer.exe”的各项信息，并填写下表： 进程：explorer.exe 中的各个线程
操作系统 实验报告 一
姓名：****** 班级：2010级软件工程 学号：******** 日期：2012年10月19日 一、实验题目Windows 2000进程的“一生” 二、实验目的 1) 通过创建进程、观察正在运行的进程和终止进程的程序设计和调试操作， 进一步熟悉操作系统的进程概念，理解Windows 2000进程的“一生”。 2) 通过阅读和分析实验程序，学习创建进程、观察进程和终止进程的程序设 计方法。 二、实验内容 本实验分为三个小实验分别为实验1.1、实验1.2、实验1.3，每个小实 验的实验题目、实验目的、实验内容、实验过程、回答问题、实验总结 分别如下： 一、实验题目实验1.1：创建进程 二、实验目的 1）通过创建进程的程序设计和调试操作，进一步熟悉操作系统的进程概念，理解Windows 2000进程的“一生”。 2) 通过阅读和分析实验程序，学习创建进程、观察进程和终止进程的程序 设计方法。 三、实验内容： 1) 调试实验3-5中的程序。 2) 观察并分析程序。 四、实验过程及结果： 步骤1：登录进入Windows 2000 Professional。 步骤2：在“开始”菜单中单击“程序”-“Microsoft Visual Studio 6.0”–“Microsoft Visual C++ 6.0”命令，进入Visual C++窗口。 步骤3：在工具栏单击“打开”按钮，在“打开”对话框中找到并打开实验源程
序3-5.cpp。 步骤4：单击“Build”菜单中的“Compile 3-5.cpp”命令编辑3-5.cpp 步骤5：编译完成后，单击“Build”菜单中的“Build 3-5.exe”命令，建立3-5.exe 可执行文件。 步骤6：在工具栏单击“Execute Program”(执行程序) 按钮，或者按Ctrl + F5键，或者单击“Build”菜单中的“Execute 3-5.exe”命令，执行3-5.exe 程序。 步骤7：按Ctrl + S键可暂停程序的执行，按Ctrl + Pause (Break) 键可终止程序的执行。 运行结果分析： 答：程序的运行结果如下图所示： 图一 图二
硕博连读自述
本人自述 尊敬的老师： 您好！我是*******，现按照要求分别就个人的政治表现、学术动机、外语水平、业务和科研能力、博士阶段的计划等方面做出个人陈述，请审阅并考察，谢谢！ 政治表现： 高尚的道德品质，崇高的人格修养，一直以来都是我们每个人所应追求的目标。作为一名中共党员，我始终以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导思想，结合三 个代表和科学发展观来不断鼓励和鞭策自己。在学术道德方面，我本着做学术要踏踏实实、勤勤恳恳来不得半点虚假，要始终坚持不骄不躁的态度来对待学术中的每一个问题。要杜绝凭空想象，坚持脚踏实地地做事情，拒绝嫉贤妒能的心理，对待不懂得问题要虚 心向别人请教，这样才能提高我的学习水平。无论在哪个领域，凡是有所作为的人，无不具有高尚的品格，而我也希望自己能在这条路上一如既往的走下去，正如“高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之”。 学术动机： 经过本科和硕士研究生7年的学习，我对医学这个职业有了基本的认识，但到现在为止，我所知道的医学知识不过是医学领域中的冰山一角、九牛一毛，还有很多很多的知识需要我去学习和了解。硕士研究生期间，我对终末期肾脏病相关的学术问题进行了比较浅显的研究，我希望自己能在博士期间更加深入的研究终末期肾脏病与血液透析相关的问题，好为自己将来的工作打下良好的基础。当然，我也是希望通过博士阶段的学习将来毕业后能在更好的平台中从事自己的临床工作和科研活动。社会的高速发展，各种各样的新技术、新方法、新问题的发现与需求，使得各行各业对高学历人才的需求越来越大，这已经不是硕士研究生的知识储备量所能应对的，而博士研究生学历无疑是成为区分你和他人能力的一个信号传递的凭证，我希望通过博士阶段的学习为自己增加更多的人力资本而立于不败之地! 外语水平： 我在大学二年级阶段就顺利通过了大学英语四级和六级的考试，研究生保送到了******，在硕士研究生阶段的英语成绩尚可，但还需进一步努力。 业务和科研能力： 我本科就读于*******，学习并掌握了临床相关的各个专业的基础知识，并在本科期间自行设计并完成了“***********”这一实验，具备基本的科研能力。硕士研究生期间，我自
操作系统实验一实验报告
操作系统实验一实验报告 基本信息 1.1 实验题目 进程控制实验 1.2完成人 王召德 1.3报告日期 2015-4-8 实验内容简要描述 2.1实验目标 加深对于进程并发执行概念的理解。实践并发进程的创建和控制方法。观察和 体验进程的动态特性。进一步理解进程生命期期间创建、变换、撤销状态变换的过 程。掌握进程控制的方法,了解父子进程间的控制和协作关系。练习Linux 系统中 进程创建与控制有关的系统调用的编程和调试技术。 2.2实验要求 参考以上示例程序中建立并发进程的方法，编写一个多进程并发执行程序。父进程首先创建一个执行ls命令的子进程然后再创建一个执行ps命令的子进程，并控制ps 命令总在ls 命令之前执行。 2.3实验的软硬件环境
Ubuntu14.04 intelPC 报告的主要内容 3.1实验的思路 按照上面的实例，先生成一个子进程让其等待，然后生成第二个子进程，父进程等待其执行ps命令后唤醒第一个子进程执行ls即可。 3.2实验模型的描述 无 3.3主要数据结构的分析说明 无 3.4主要算法代码的分析说明 无 3.5项目管理文件的说明 无 实验过程和结果 4.1实验投入的实际学时数 1学时 4.2调试排错过程的记录 曾尝试让第二个子进程激活第一个子进程，结果发现当运行ps后，后面的代码将不再执行，所以不可行。 4.3多种方式测试结果的记录
实验结果： 父进程启动 (12239) ls子进程启动 (12240) ps子进程启动 (12241) PID TTY TIME CMD 12239 pts/27 00:00:00 born 12240 pts/27 00:00:00 born 12241 pts/27 00:00:00 ps ps子进程结束 (12241) 唤醒ls子进程 (12240) 键盘中断信号产生... ls子进程被唤醒 (12240) . born born.c~ hello.c pctl pctl.c~ pctl.o .. born.c helelo.h~ hello.c~ pctl.c pctl.h ls子进程结束 (12240) 父进程结束 (12239) 4.4实验结果的分析综合 无 实验的总结 父进程可以通过fork()函数生成子进程，子进程会从fork()函数开始执行原来的代码，当
操作系统实验报告
实验二进程调度 1．目的和要求 通过这次实验，理解进程调度的过程，进一步掌握进程状态的转变、进程调度的策略，进一步体会多道程序并发执行的特点，并分析具体的调度算法的特点，掌握对系统性能的评价方法。 2．实验内容 阅读教材《计算机操作系统》第二章和第三章，掌握进程管理及调度相关概念和原理。 编写程序模拟实现进程的轮转法调度过程，模拟程序只对PCB进行相应的调度模拟操作，不需要实际程序。假设初始状态为：有 n 个进程处于就绪状态，有m个进程处于阻塞状态。采用轮转法进程调度算法进行调度（调度过程中，假设处于执行状态的进程不会阻塞），且每过 t 个时间片系统释放资源，唤醒处于阻塞队列队首的进程。 程序要求如下： 1）输出系统中进程的调度次序； 2）计算CPU利用率。 3．实验环境 Windows操作系统、VC++6.0 C语言
4 设计思想： (1)程序中进程可用PCB表示，其类型描述如下： struct PCB_type { int pid ;// 进程名 int state ;// 进程状态 2——表示“执行”状态 1——表示“就绪”状态 0——表示“阻塞”状态 int cpu_time ; //运行需要的CPU寸间(需运行的时间片 个数) } 用PCB来模拟进程； (2)设置两个队 列，将处于“就绪”状态的进程PCB挂在队列readyxx ;将处于“阻塞”状态的进程 PCB挂在队列blockedxx。 队列类型描述如下： struct QueueNode{
struct PCB_type PCB; Struct QueueNode *next; } 并设全程量： struct QueueNode *ready_head=NULL,//ready 队列队首指针 *ready_tail=NULL , //ready 队列队尾指针 *blocked_head=NULL,//blocked 队列队首指 针 *blocked_tail=NULL; //blocked 队列队尾指 针 (3)设计子程序： start_state(); 读入假设的数据，设置系统初始状态，即初始化就绪队列和 阻塞队列 dispath(); 模拟调度，当就绪队列的队首进程运行一个时间片后，放到就绪队列末尾，每次都是队首进程进行调度，一个进程运行结束 就从就绪队列中删除，当到 t 个时间片后，唤醒阻塞队列队首进程。
操作系统实验报告_实验四
实验四：进程管理（二） 实验内容: 1．编写一个程序，打印进程的如下信息：进程标识符，父进程标识符，真实用户ID，有效用户ID，真实用户组ID，有效用户组ID。并分析真实用户ID和有效用户ID的区别。 源代码及结果： 真实用户ID和有效用户ID的区别： 真实用户ID：这个ID就是我们登陆unix系统时的身份ID。 有效用户ID：定义了操作者的权限。有效用户ID是进程的属性，决定了该进程对文件的访问权限。 2．阅读如下程序，编译并运行，分析进程执行过程的时间消耗（总共消耗的时间和CPU 消耗的时间），并解释执行结果。再编写一个计算密集型的程序替代grep，比较两次时间的花销。注释程序主要语句。 /* process using time */ #include
int main(void){ //取得进程运行相关的时间 clock_t start,end; struct tms t_start,t_end; start = times(&t_start); system(“grep the /usr/doc/*/* > /dev/null 2> /dev/null”); /*command >/dev/null的作用是将是command命令的标准输出丢弃，而标准错误输出还是在屏幕上。一般来讲标准输出和标准错误输出都是屏幕，因此错误信息还是会在屏幕上输出。>/dev/null 2> /dev/null 标准输出与标准错误输出都会被丢弃*/ // 0 1 2 标准输入标准输出错误输出 // > 将信息放到该文件null中 end=times(&t_end); time_print(“elapsed”,end-start); puts(“parent times”); time_print(“\tuser CP U”,t_end.tms_utime); time_print(“\tsys CPU”,t_end.tms_stime); puts(“child times”); time_print(“\tuser CPU”,t_end.tms_cutime); time_print(“\tsys CPU”,t_end.tms_cstime); exit(EXIT_SUCCESS); } void time_print(char *str, clock_t time) { long tps = sysconf(_SC_CLK_TCK); /*函数sysconf()的作用为将时钟滴答数转化为秒数，_SC_CLK_TCK 为定义每秒钟
硕博连读申请书范文硕博连读是一回事什么时候什么条件的可以申请优势
硕博连读申请书范文硕博连读是一回事什么时候什么条件 的可以申请优势 硕博连读指招生单位从本单位已完成规定课程学习，成绩优秀，且具有较强创新精神和科研能力的在学硕士生中择优遴选博士生的招生方式。 申请时间：硕士研究生在校期间即可申请。 申请条件： 1.拥护中国共产党的领导，具有正确的政治方向，热爱祖国，愿意为社会主义现代化建设服务，遵纪守法，品行端正。 2.思想素质好，品德优秀，遵纪守法，在校期间未受过任何法纪处分； 3.学习成绩优秀，专业基础扎实，对学术研究有浓厚兴趣，具有较强科研能力和创新能力； 4.申请硕博连读的非在职生年龄不超过45周岁，委托培养生年龄不限。
优势：硕士期间的研究工作可以之间用于博士，可以节省1-2年时间。 直博是直接攻博的简称，是博士招生方式之一（统考招生、硕博连读、提前攻博、直接攻博）。只能从校内外推荐免试攻读硕士学位的优秀应届本科毕业生中选拔，招生专业一般应为国家重点学科。简而言之，就是本科生直接读博士学位。 硕博连读与直博的区别： 硕博连读是先上硕士课程做硕士论，如果硕士论文起点高质量好，可达到博士论文水平，就继续做博士学位论文，完成并通过评审和答辩后，授博士学位。 如果论文达不到博士的水平，可以申请硕士学位。直博一般4-5年，本科生直接读博士学位。对硕士论文没要求。 硕博连读的学生首先需要报考硕士研究生，考试合格即可就读，在第三年时要参加博士生资格考核，合格的可接受博士生培养，不合格的只能继续接受硕士研究生培养，最后以硕士研究生的身份毕业。如果想继续读博，只能再以统招的身份参加博士研究生资格考试，继续深造。
2. 硕博连读的优点。 节省时间，正常五年，实际上是本科直接读博士，达到博士毕业要求标准就可以了。 3.硕博连读的弊端。 没有硕士毕业证和学位证，其他人读三年硕士有两证，再读三四年博士又有两证。 一、申请条件 1. 全日制本科学校应届本科毕业生（不含委托培养考生），能够在xx年7月前获得学士学位，本科毕业专业与硕士录取专业为相关相近专业； 2. xx年硕士研究生入学考试成绩达到下列要求：外语、政治≥50分（管理学≥55分），业务课成绩≥80分（管理学≥90分） ，复试成绩≥150分；
华中科技大学研究生硕博连读、临床转博管理办法
华中科技大学研究生硕博连读、临床转博管理办法 第一章总则 第一条研究生硕博连读、临床医学专业学位硕士生转博（以下简称临床转博）是为了适应国家经济、社会发展的需要和研究生教育改革的要求、提高博士生生源质量而推行的一种研究生培养模式，也是培养高层次学术型人才的重要途径。为了进一步规范管理，提高培养质量，特制定本办法。 第二章选拔原则 第二条凡我校具有博士学位授予权的学科、专业均可开展硕博连读工作，凡我校具有临床医学博士专业学位授予权的学科、专业均可开展临床转博工作。 第三条硕博连读研究生从学术型硕士生中选拔。临床转博研究生从临床医学专业学位硕士生中选拔。硕博连读原则上应在同一学科中进行,临床转博必须在同一学科专业中进行。硕博连读、临床转博生的导师应具有博士生导师资格和招收博士生的条件。招收临床转博生的导师应有保证临床训练的床位数，原则上一名导师只接受一名临床转博生。 第四条定向生、委培生、非临床医学的专业学位研究生不允许申请硕博连读、临床转博。 第五条各院（系、所）根据本单位当年博士生招生总指标数，自行确定硕博连读、临床转博的各自录取比例。 第三章硕博连读研究生的选拔办法 第六条对硕博连读研究生实行推荐制度和。和资格考试制度。拟申请硕博连读的硕士生须有至少两名所报考学科专业领域内的教授（或相当专业技术职称的专家）的书面推荐意见，并参加资格考试。 第七条选拔硕博连读生是为培养学术型人才奠定基础，重点考察学生的基础理论知识，综合运用知识分析、解决问题的能力，以及科研潜质。 第八条硕博连读生一般于硕士生第二学期或第四学期内确定。程序是由学生本人向所在院（系、所）提出申请，填写华中科技大学硕博连读申请表，并按申请表要求提供相关证明材料。通过院（系、所）审核，符合条件者参加资格考试。 第九条资格考试由院（系、所）负责组织实施。各院（系、所）应成立由分管研究生培养工作负责人为主席的资格考试委员会（3～5人，原则上由博士生导师组成，并另设秘书一人）,下设资格考试命题小组，负责本院（系、所）的资格考试命题、印卷、考务组织和阅卷工作。
操作系统实验报告1-5
操作系统实验报告 姓名： 学号：
实验1：Linux虚拟机的安装与配置 一、实验目的： 1、熟悉VM虚拟机软件的安装与使用 2、安装Linux虚拟机 3、进行Linux简单的配置 二、实验内容 1、安装VM虚拟机软件 2、安装Linux虚拟机 部署方案：8G空间为/主分区（根目录），2G空间为swap（交换分区）/home用户home目录所在地 /temp存放临时文件 /var/log 系统日志记录区 /var 日志文件 /usr 应用程序目录 /bin 存放程序，里面的程序可通过命令直接调用
/dev 存放设备文件 /opt 存放可选的安装文件 /boot 包含了操作系统的内核和在启动系统过程中所有要用到的文件 /srv 启动目录需用的资源目录 3、配置Linux系统引导模式为命令模式（模式3） 登录Linux系统，进入终端窗口，输入命令行：startx & init 5，回车确认 三、实验总结 虚拟机及Linux系统安装较容易，相对于Windows系统，图形界面的Linux 系统操作不是很熟悉，需要多加练习；切换成字符界面（模式3启动）后，感觉用命令控制系统很有成就感，这提高了对Linux系统学习的兴趣。
实验2：Linux文件系统 一、实验目的： 1、上机操作，熟悉Linux基本命令 2、熟悉Linux文件系统及操作命令 3、熟悉文件系统的挂载 二、实验内容（程序见实验截图） 1、查看Linux根目录的结构，并罗列出详细的权限信息（以- rwxr - xr - x 模式的输出行） 2、查看主目录下的.bashrc 文件 3、在当前用户的主目录下创建目录mydata，并进入该目录； （配置Linux系统引导模式为命令模式3）
中国科学技术大学研究生院科学岛分院硕博连读研究生培养方案(2016 版)
中国科学技术大学研究生院科学岛分院 硕博连读研究生培养方案 （2016版） 为适应创新型国家建设和社会发展对高层次人才的新要求，规范和加强中国科学技术大学研究生院科学岛分院（以下简称“科学岛分院”）的研究生培养工作，更好地调动各方培养研究生的积极性与主动性，形成科学合理的研究生培养质量保证体系，从而不断提高研究生培养质量，根据教育部和中国科学技术大学有关文件精神及合肥研究院的具体情况，总结以往研究生培养经验，在合肥研究院原研究生培养方案的基础上，制定本研究生培养方案总则。 一、培养目标 研究生培养目标必须贯彻德、智、体全面发展的教育方针，特别要注重研究生的综合素质和创新能力培养，具体要求如下：（一）掌握马克思主义基本理论、树立科学的世界观，坚持党的基本路线，热爱祖国；遵纪守法，品行端正；诚实守信，学风严谨，团结协作，具有良好的科研道德和敬业精神。 （二）在博士专业及相关领域内，掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；熟练掌握本学科的现代实验方法和技能；掌握所从事的研究方向和相关领域的发展趋势；能熟练地运用第一门外国语阅读本专业的外文资料，并有较好的写作和听说能力。 （三）具有严谨的治学态度，理论与实践相结合的科学方法和工作作风，具有独立从事科学研究及工程项目设计研究的能力，具有解
决科学及工程项目中关键问题的创新能力，具有一定的组织协调能力、合作能力，具有适应创新型国家建设的竞争和应变能力。 （四）具有强健的体魄和良好的心理素质。 二、学习年限 硕博连读研究生的学习年限一般为5年，其中博士阶段学习年限不少于3年。导师可根据实际情况在培养年限上采取弹性学制，博士阶段最长学习年限应不超过6年（含休学）。 硕博连读研究生延长学习期间（博士阶段第四学年至第六学年）的所有培养费用由导师所在课题支付。 三、课程设置 硕博连读研究生课程实行学分制管理。申请学位所需的学分由课程学习学分和必修环节学分两部分组成，其中课程学习学分不低于48学分（含硕士阶段30学分和博士阶段18学分），必修环节学分5学分。 硕士阶段课程学习包括学位课和非学位课，其中，学位课由公共必修课、学位基础课和专业课，以及非学位课（专业选修课）组成。为了保证教学质量，硕士阶段课程全部在中国科学技术大学集中进行。 博士阶段课程包括公共必修课（综合英语、学术交流英语和中国马克思主义与当代）和专业学位课。其中，公共必修课以课堂教学为主，由科学岛分院统一组织；专业学位课学习可采用读书笔记报告或笔试等多种形式，由导师或导师组具体负责。
操作系统实验报告一
江西师范大学计算机信息工程学院学生实验报告一 专业计算机科学与技术姓名燕悦学号 1408091077 日期 2016.3.29 课程名称计算机操作系统实验室名称X4313a 实验名称处理器管理 指导教师张练兴成绩 1、实验目的 在多道程序或者多任务系统中，同时处于就绪态的进程有若干个。在单处理器系统中，处于运行态的进程最多只有一个，也就是说能运行的进程数远小于就绪态进程个数，所以必须进行进程调度，按照一定的调度算法，即依照某种原则或策略从就绪态队列中选中进程占用处理器。 2、实验原理和内容 （1）设计一个按优先级调度的算法。 （2）进程调度时，采用静态优先调度，用非抢占式方式分配处理器。 3、实验步骤 （1）假定进程控制块中包含内容为：进程名、指针、运行时间、优先级、状态。其中进程名即进程标示符；链接指针是按照进程到达进程就绪队列的时间链接。进程的优先数由用户自己指定，并且优先数值越小，优先级越高，调度时，总是选择优先级高的进程占用CPU；估计运行时间可由设计者任意指定一个时间值； （2）根据需要，设计一个队首指针指向5个进程(进程名为A,B,C,D,E)组成的就绪队列中的第一个进程，再设一个当前指针指向当前正在运行的进程。 （3）处理器调度总是选择队首进程进行，采用动态改变优先数方法，每运行一次，优先数“减1”。 （4）进程运行一次后，若要求运行时间不为0，则将它加入队列尾部，若要求时间为“0”，修改其状态为“结束”，并退出队列。直到所有进程运行完毕。 （5）程序必须有输出语句，用于输出进程调度和运行一次后进程的变化。比如：每次被选中的进程名，就绪队列中进程的排队情况，进程控制块的动态变化。
硕博连读申请理由
硕博连读申请理由一本人大学期间三次获得校优秀学生奖学金，具有较强的学习能力。从事班级工作多年，有较强的工作能力，勤奋好学，善于钻研，富有责任感。经过三年多的学习，我已经对自动化专业知识有了初步的掌握。在本科生阶段的教育，接触到的大多是较基本的原理性知识，但是如何将这些知识与实际应用相联系，一直是本科生教育所顾忌不周的地方。博士研究生和硕士研究生教育着重于研究，往往联系着工业领域的最前线，我们的控制理论与控制工程专业具有很高的实践性，密切联系实际应用。我在宝钢参加生产期间，发现目前我国的生产设施与控制设备都需要从国外引进，这对我有深深的触动，我觉得自己有必要投入到研究领域来，我申请继续深造的原因，首先是为了更好的学习智能自动化理论，增加自己在专业知识上的深度，另一方面扩展在专业领域认识的广度。其次，我希望可以将自己在智能自动化上学到的理论联系到实践中，增加自己的动手能力，完成硬件和软件上的设计。最后，我希望可以在创新研究上能有所成果，归根到底，研究生的教育还是重在研究新事物。在以后的日子中，我希望可以尽早的参与到导师的研究项目中去，锻炼自己的自学能力和动手能力。大量阅读专业文献资料，坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，并定期总结。我还必须提高自己的外语水平，重视英语的阅读和写作能力，然后在已有初级德语水平的基础，加强德语学习。硕博连读申请理由二尊敬的院、校领导我是***，导师为**教授。现向院、校领导提出攻读书法方向的
硕博连读申请。读研期间，我的学术成果主要有上发表论文一篇；担任《近现代书法家大辞典》、《当代书法论文选1949-2008印学卷》两书编委；以*为课题参加知行天下博士讲坛；作品入展省市级以上学术竞赛6次，其中3次获奖。作品发表于《中国研究生》、《篆刻》等杂志。在实践方面，先后担任院研究生会的宣传部副部长和副主席，参与策划、组织院第一、二届学术活动月。期间还担任了本校***书院首届免费师范生书法班的书法指导老师，并策划了校第一届本科生书法大赛。另外，作为志愿者在上海博物馆工作近两年。**年度获类奖学金、校研究生优秀奖学金。在*教授的指导下，技法型的我正向学术型转变。每一点滴都是一个新的起点。恳请院、校领导给我一个新起点的机会。此致敬礼申请人*** **年1月6日
操作系统实验全(五个)
操作系统试验指导 —. 课程的性质、目的和任务 操作系统在整个计算机系统软件中占有中心地位。其作用是对计算机系统进行统一的调度和管理，提供各种强有力的系统服务，为用户创造既灵活又方便的使用环境。本课程是计算机及应用专业的一门专业主干课和必修课。通过本课程的学习,使学生掌握操作系统的基本概念、设计原理及实施技术,具有分析操作系统和设计、实现、开发实际操作系统的能力。 二. 实验的意义和目的 操作系统是计算机专业学生的一门重要的专业课程。操作系统质量对整个计算机系统的性能和用户对计算机的使用有重大的影响。一个优良的操作系统能极大地扩充计算机系统的功能，充分发挥系统中各种设备的使用效率，提高系统工作的可靠性。由于操作系统涉及计算机系统中各种软硬件资源的管理，内容比较繁琐，具有很强的实践性。要学好这门课程，必须把理论与实践紧密结合，才能取得较好的学习效果。培养计算机专业的学生的系统程序设计能力，是操作系统课程的一个非常重要的环节。通过操作系统上机实验，可以培养学生程序设计的方法和技巧，提高学生编制清晰、合理、可读性好的系统程序的能力，加深对操作系统课程的理解。使学生更好地掌握操作系统的基本概念、基本原理、及基本功能,具有分析实际操作系统、设计、构造和开发现代操作系统的基本能力。 三.实验运行环境及上机前的准备 实验运行环境: C语言编程环境 上机前的准备工作包括： ●按实验指导书要求事先编好程序； ●准备好需要输入的中间数据； ●估计可能出现的问题； ●预计可能得到的运行结果。 四. 实验内容及安排 实验内容包括进程调度、银行家算法、页式地址重定位模拟，LRU算法模拟和先来先服务算法五个实验。每个实验介绍了实习的目的要求、内容和方法。
硕博连读专家推荐信范文
硕博连读专家推荐信范文 篇一 您认识申请人的方式、认识的时间和了解程度，对申请人思想品德、道德修养方面的介绍： 该同学与本人科研方向类似，故时常有见面交流。该生硕士已两年，该同学为人诚恳，尊敬师长，品行端正，团结同学。性格活泼开朗，当然活泼之外也不乏成熟。身心健康，承受力强，抗打击能力强。能耐心的将每一件事情善始善终。科研之余积极参加小组活动，在团队活动中表现较强的奉献精神和自我牺牲精神，有担当，为实验室做了大量的工作。其素质修养适合做一名博士研究生。对申请人学术水平、科研能力、研究成果、知识结构、外国语水平等的介绍：该同学经过硕士两年的科学研究，已经具备扎实的专业基础和科研工作能力，思路灵活，善于提出新想法。同时目光敏锐，能够针对表面现象分析事物的内在本质，有严密的逻辑推理能力。工作出色，组织能力强，能够解决科研工作中一般的常见问题。该同学在读期间学习成绩优秀，具备了较为完善的知识结构和理论水平，积极参加科研项目的工作，对实验现象和相关结果能够灵活运用有关理论进行深入分析，反映出该生具有较高的业务水平和科研能力。该同学英语已顺利通过四六级，长期阅读英文论著，并能熟练使用英语进行文献阅读和学术交流，有着较强的学习能力和理解能力。 对申请人申请推荐免试攻读博士学位研究生的意见： 1/ 2
该生能够自主学习，阅读文献，思维发散性强，善于发现问题并积极思考，并具备一定的实验能力与经验。我认为该生具备进行博士研究生学术研究的潜能和培养前途。 篇二 被推荐考生姓名： 报考院/系/所： 报考专业： 推荐人姓名、职称： 工作单位： 与考生关系： 电子邮件及电话： xx大学研究生招生办公室印制 填表日期：年月日 2/ 2
硕博连读申请方案
西交校研[2011]25号 西南交通大学关于选拔优秀硕士研究生 以硕博连读方式攻读博士学位研究生的实施办法 （试行） 校内各单位： 为适应国家高素质创新人才培养的需要，吸引优秀博士研究生生源，改善我校博士研究生生源结构，提高博士研究生培养质量，规范硕士—博士学位连读（以下简称硕博连读）研究生的选拔工作，根据教育部有关文件精神，并结合我校实际情况，制订本办法。 一、硕博连读的含义 教育部文件规定，硕博连读是指招生单位从本单位已完成规定课程学习且成绩优秀，具有较强创新精神和科研能力的在学硕士研究生中择优遴选博士研究生的招生方式。拟按硕博连读方式选拔的学生需根据招生单位的规定提出申请，并通过招生单位组织的博士生入学考试或考核，被录取后才能进入博士阶段的学习。
二、基本原则 1、硕博连读是博士研究生选拔的重要组成部分，我校只在校内选拔硕博连读研究生，且录取后必须在本校攻读博士研究生。 2、坚持“德、智、体全面衡量，素质优先，择优录取，宁缺勿滥”和“公正、公平、公开”的原则。 3、获得硕博连读资格的研究生须与参加统一考试招生的考生一起参加博士研究生入学复试。 4、为提高生源质量，学校每年招收硕博连读研究生的具体人数由相关学院根据本单位学科、专业的建设发展需求，师资力量及硕博连读研究生申请者具体情况等确定，硕博连读研究生的招生指标全部包含于本单位当年博士研究生招生总规模中，各学院应统筹考虑本单位每年招收统考、硕博、直博及在职博士研究生人数的比例。 5、可在一级学科范围内跨专业选拔硕博连读研究生，原则上不允许跨一级学科选拔硕博连读研究生。 三、开展硕博连读的基本条件 1、开展硕博连读工作的学科、专业，应是我校具有博士学位授予权的学科、专业。 2、开展硕博连读工作的学科、专业应有较强的师资队伍，有较好的可供研究生进行学习和科研训练的条件，已建立起从硕士生到博士生培养的完整课程体系和完善的管理制度。 3、招收硕博连读研究生的导师应具有国家级重大或重要科研项目及足够的科研经费。
南京邮电大学操作系统实验报告
通信与信息工程学院 2015 / 2016学年第二学期 实验报告 课程名称：操作系统 实验名称： 1、LINUX及其使用环境 2、进程管理 3、进程间通信 4、文件的操作和使用 班级学号 专业电子信息工程 学生姓名 指导教师赵建立 实验名称试验一 LINUX及其使用环境实验类型验证 实验学时 1 实验时间2016.6.2 一、实验目的和要求
1、了解UNIX的命令及使用格式。 2、熟悉UNIX/LINUX的常用基本命令。 3、练习并掌握UNIX提供的vi编辑器来编译C程序。 4、学会利用gcc、gdb编译、调试C程序。 二、实验环境 Windows XP + VMWare + RedHat Enterprise Linux(RHEL) 4 三、实验原理及内容 1、熟悉LINUX的常用基本命令。如ls、mkdir、grep等，学会使用man、help等其它命令，掌握vi编辑器的使用。 （1）显示目录文件 ls 例：ls -al 显示当前目录下的所有文件 （2）建新目录 mkdir 例：mkdir test 新建一个test目录 （3）删除目录rmdir （4）改变工作目录位置 cd 例：cd test 更改工作目录至test目录下 （5）显示当前所在目录pwd （6）查看目录大小du （7）文件属性的设置 chmod （8）命令在线帮助 man
2、设计一个实现文件拷贝功能的shell程序。 （1）在文本编辑器里输入shell程序： #!/bin/sh echo “please enter source file:” read souc echo please enter destination file:” read dest cp $souc $dest ls $dest 将程序保存在主目录下，命名为shell. （2）打开终端，输入ls -l，显示目录下所有文件的许可权、拥有者、文件大小、修改时间及名称。输入./shell，运行shell程序。输入源文件hello.c，目标文件 B13011206.c。 （3）输入ls -l ，当前目录中包含B13011206.c目标文件。即完成从源文件拷贝至目标文件过程。 3、LINUX 下C语言程序的编译与调试实验。 （1）调试编译代码 为了使gdb正常工作，必须使程序在编译时包含调试信息。调试信息里包含程序里的每个变量的类型和在可执行文件里的地址映射以及源代码的行号。gdb利用这些信息使源代码和机器码相关联，在编译时用–g 选项打开调试选项。
操作系统实验报告实验一.doc
操作系统实验报告实验一.doc 计算机操作系统实验报告一、实验一生产者-消费者问题二、实验目的：通过对生产者-消费者问题编程实现，了解线程创建、同步信号量、互斥信号量、临界区的创建和使用。 了解线程互斥和同步机制。 操作系统实验报告了解PV原语和信号量在线程互斥和同步机制中的运用。 三、实验内容有界缓冲区内设有5个存储单位，放入/取出的数据项设定为1～5这5个整形数。 要求每个生产者和消费者对有界缓冲区进行操作后，即时显示有界缓冲区的全部内容、当前生产者/消费者标识符四、分析设计实验陈述：1、基础知识：本实验用到几个API函数：CreatThread, CreatMutex, CreatSemaphore, WaitForSingleObject, ReleaseSemaphore, ReleaseMutex, InitializeCriticalSection, EnterCriticalSection, LeaveCriticalSection这些函数的作用：??????CreatThread: 创建一个线程，该线程在调用进程的地址空间中执?????CreatMutex : 产生一个命名的或者匿名的互斥量对象。 WaitForSingleObject（对应p操作）锁上互斥锁，ReleaseMutex（对应v操作）打开互斥锁。 ???CreateSemaphore：创建一个命名的或者匿名的信号对象。 操作系统实验报告信号量可以看作是在互斥量上的一个扩展。 ??WaitForSingleObject：使程序处于等待状态，直到信号量（或互
斥量）hHandle出现或者超过规定的等待最长时间，信号量出现指信号量大于或等于1，互斥量出现指打开互斥锁。 在返回之前将信号量减1或者锁上互斥锁。 ?? ReleaseSemaphore：将所指信号量加上指定大小的一个量，执行成功，则返回非0值。 ? ?ReleaseMutex：用来打开互斥量，即将互斥量加1。 成功调用则返回0。 ??InitializeCriticalSection：该函数初始化临界区对象。 ??EnterCriticalSection：该函数用于等待指定临界区对象的所有权。 当调用线程被赋予所有权时，该函数返回。 ????????LeaveCriticalSection：该函数释放指定的临界区对象的所有权。 已知测试用例文件thread 1 P 5.000000thread 2 P 4.000000thread 3 P 2.000000thread 4 C 6.000000 5 6thread 5 P 7.000000thread 6 P 1.000000thread 7 C 3.000000 1 3 2生产者6 发送生产请求信号.生产者6 开始在缓冲区0 生产产品.生产者6 完成生产过程：缓冲区0 ：6生成者 3 发送生产请求信号.生产者 3 开始在缓冲区 1 生产产品.生产者3 完成生产过程:缓冲区1 ：3消费者7请求消费1 产品消费者7请求消费1 产品生产者2 发送生成者请求信号.生产者2 开始在缓冲区2 生产产品生产者2 完成生产过程：缓冲区2 ：2生产者 1 发送生产请求信号.生产者 1 开始在缓冲区 3 生产产品.生产者
硕博连读申请
本人**，男，生于****年**月**日，省市人，2015年毕业于****大学药学院并获得药学学士学位。于2015年9月考入****大学药学院，从事药物化学方向的研究，现为**教授课题组研二在读研究生。听闻学校有硕博连读的宝贵机会，特准备申请成为***大学药学专业药物化学方向的博士研究生。 现按照要求分别就个人的本科学习，研究生至今的科研情况；对于本专业学科的认识；博士阶段学习、研究计划；博士毕业后就业目标等方面做出个人陈述，请审阅并考察，谢谢！ 本人于2011年考入***大学药学院，并于2015年顺利毕业取得药学学士学位。在这四年时间里，我认真努力学习获得多次学院奖学金，学科成绩一直排在专业前列。学校学院组织的各项活动也积极参加并取得一些成绩得到老师同学的一致肯定。在大三时决定继续深造考入***大学，成为***大学药学院的一份子。 进入研究生阶段后，我认真努力学习，各专业学科成绩良好。秉承着药学院“三商”的办学理念。情商上：我善于处理实验室人员之间关系，能够顶住科研压力，迎难而上，遇阻还前。有良好的心里素质与积极的处事态度。德商上：我与人为善，与实验人员相处互相包容鼓励相互扶持共同前进。智商上：我主动学习，遇到难题善于思考寻找多种途径解决问题。并且在这一年半的研究生时光里，我帮助师兄师姐拓展底物探究机理，协助师兄师姐完成SCI学术论文。在实验过程中，与实验室成员一起讨论学术问题交流学术想法解决了许多实验中遇到的难题，推进了课题组的课题进程。在自己的课题上我也努力钻研刻苦实验，也取得了一定的进展。 药物化学（Medicinal Chemistry）是一门发现与发明新药、合成化学药物、阐明药物化学性质、研究药物分子与机体细胞（生物大分子）之间相互作用规律的综合性学科，是药学领域中重要的带头学科。可以说我们生活中的大部分的药物的发现与优化都是依赖于药物化学的发展。而我们作为一名药物化学方向的研究人员唯有不断地学习才能在此学科中留下自己的些许足迹。故希望能够借此机会继续深造，深入学习研究药物化学方面的知识。 若有幸成为浙江工业大学博士成员中的一员。我一定会更加努力，认真研修博士课程，刻苦实验，争取早日拿出理想的实验成果。对于自己今后的打算，进入高校或研究机构做教学研究类工作是我博士毕业后的就业目标。因为分析个人性格，我认为高校或研究机构是一个比较适合我的工作环境，有更多的课题资源，也有更多的学习空间。相信只要通过自己的不懈努力一定能让自己有所作为，用自己的才干为社会与国家奉献出自己的一份力量。