高三数学函数新人教版

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函数

一、一周知识概述

函数是高中数学的重要内容,函数的概念及性质是函数的基础.通过对函数及反函数的概念与性质的学习,要注意培养学生良好的数学意识和思维品质.解决函数的有关问题,贯穿了数学的换元法、待定系数法,判别式法、平移变换、对称等换等基本方法,体现了函数与方程思想,等价转化思想、数形结合思想和分类讨论思想等思想方法的运用.灵活运用这些方法来解决数学问题,是学生数学能力的体现.

高中函数概念是建立在集合论的基础之上的.用集合的观点来定义函数更能体现函数的本质.通过对函数概念及函数表示法的学习,培养学生分析问题,解决问题的能力,初步的数学建模能力,数形结合的能力和化归的思想及转化的能力.

二、重点知识归纳及讲解

1、函数的概念

(1)函数是特殊的映射,即集合A、B均为非空数集的映射.

(2)构成函数的三要素;对应关系f、定义域A、值域{f(x)|x∈A},其中值域{f(x)|x∈A} B.

(3)确定函数的条件.

当对应关系f和定义域A已确定,则函数已确定,换言之,当两个函数为同一函数时,它们的对应关系和定义域一定相同.

(4)函数的定义域,一般是使函数解析式有意义的x值的集合,在具体问题中则应考虑x的实际意义,如时间t,距离d均应为非负数等.

2、映射的概念

(1)映射是特殊的对应,即是“一对一”的对应和“多对一”的对应,而“一对多”的对应不是映射.

(2)给定一个映射f:A→B,则A中的每一个元素都有唯一的象,B的某些元素可以没有原象,如果有原象,也可以不唯一的.

3、函数的表示法

解析法、列表法、图象法.

我们所研究的函数大多都是用解析法表示的函数,其特点是函数关系清楚.但要明确解析法并不是表示函数的唯一方法,还可以用列表法,图象法来表示,且并不是任何函数都可以用解析法表示,对定义域是有限数集的函数,列表法就显示了它的优点.

4、反函数的概念及性质

(1)只有自变量x与其对应的函数值y是一一对应的函数才存在反函数,反函数的对应法则是原函数对应法则f的逆对应,反函数的定义域、值域分别是原函数的值域、定义域.

(2)互为反函数的两个函数的图象关于直线y=x对称,即点(a,b)在y=f(x)的图象上,则点(b,a)必在y=f-1(x)图象上.

(3)互为反函数的两个函数具有相同的单调性.

(4)定义域与值域

一般地,函数的定义域是使函数解析式有意义的自变量x的集合,反函数的定义域是原函数的值域.

函数的值域随对应法则和定义域而确定,应了解一次函数,二次函数和反比例函数的值域以及求函数值域的几种基本方法.反函数的值域是原函数的定义域.

5、函数的值域

函数的值域是函数的“三要素”之一,在一个给定的函数中,函数的值域随对应法则和定义域而确定.

几个基本初等函数的值域:

一次函数y=kx+b(k≠0)的值域:{y|y∈R};

二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的值域:

当a>0时,;

当a<0时,;

反比例函数(k≠0)的值域:(-∞,0)∪(0,+∞).

6、函数的单调性

函数的单调性是判断函数是否具有单调性的基本方法.

互为反函数的两个函数具有相同的单调性.

复合函数的单调性,当内、外两个函数的单调性相同时为增函数,相异时为减函数.

三、难点知识剖析

1、求函数定义域

求由几个代数式的和构成的函数解析式的函数的定义域,应先求出各个代数式有意义的自变量x的集合,再求出这些集合的交集.即设函数f(x)=f1(x)+f2(x)+…+fn(x)的定义域为A,fi(x)(i=1,2,…,n)的定义域为Ai,则A=A1∩A2∩…∩A n,求解常常是通过解不等式组来解决.

求函数的定义域的主要依据:

(1)由函数解析式求定义域,此时求定义域的主要根据是:

①分式的分母不得为零;

②偶次方根的被开方数不小于零;

③对数函数的真数必须大于零;

④指数函数和对数函数的底数必须大于零且不等于1;

⑤三角函数中的正切函数y=tanx(x∈R,且x≠kπ+,k∈Z),余切函数y=cotx (x∈R,x≠kπ,k∈Z)等.

(2)已知f(x)的定义域是[a,b],求f[g(x)]的定义域,是指满足a≤g(x)≤b的x的取值范围,而已知f[g(x)]的定义域是[a,b]指的是x∈[a,b].

(3)实际问题或几何问题给出的函数的定义域.

这类问题除要考虑函数解析式有意义外,还应考虑使实际问题或几何问题有意义.

2、求函数解析式

在某些问题中,给出了自变量x与函数y的函数关系,要求函数解析式,一般要根据题设条件分析函数y与自变量x之间的数量关系.应注意有时自变量在不同的范围取值时,x与y之间的数量关系不一样,这时需要多个解析式来表示这个函数(即分段函数).

3、二次函数在闭区间上的值域(最值)

通过讨论二次函数图象的对称轴与所给闭区间的关系来确定函数在所给区间上是否具有单调性,进而确定函数的最大值和最小值.

4、求值域的基本方法

(1)直接法

有的函数的结构并不复杂,可以通过基本函数的值域及不等式的性质直接观察出函数的值域,如函数的值域为{y|0

(2)反函数法

用函数和它的反函数的定义域和值域的关系,通过求反函数的定义域而得到原函数的值域,形如(a≠0)的函数值可用此法.

(3)换元法

运用代数或三角代换,将所给函数转化成值域容易确定的另一函数,从而求得原函数的值域,形如(a、b、c、d均为常数,且ac≠0)的函数常用此法求值域.

(4)配方法

二次函数或转化为形如F(x)=a[f2(x)+bf(x)+c]类的函数的值域问题,均可用配方法,而后面的函数要注意f(x)的范围.

(5)不等式法

利用基本不等式:a+b≥2,用此法求函数值域时,要注意条件“一正二定三相等”.

(6)判别式法

把函数转化成关于x的二次方程F(x、y)=0,通过方程有实根,判别式≥0,从而

求得原函数的值域,形如(a1,a2不同时为0)的函数的值域常用此法求得.

(7)利用函数的单调性

确定函数在定义域(或某个定义域的子集上)的单调性求出函数的值域的方法为单调性法,考虑用单调性求值域常见的有y=ax+b+(a、b、c、d均为常数,且

ad≠0),看a与d是否同号.若同号用单调性求值域,若异号用换元法求值域;还有的在利用重要不等式求值域失败(等号不满足)的情况下,可采用单调性求值域,但须熟悉下述结论;

函数(x>0,k>0),x∈(0,],函数递减,x∈[,+∞),函数递增. (8)数形结合法

数形结合法利用函数所表示的几何意义借助于几何方法或图象来求函数的值域.

5、奇偶性

(1)利用定义判断奇偶性的步骤:

①判断定义域是否关于原点对称;

②判断f(-x)与f(x)的关系;

③下结论.

(2)判断奇偶性的方法:

①定义法;

②图象法.

6、单调性

(1)利用定义判断单调性的步骤:

①给值x1、x2(x1、x2必须给在所研究的区间内);

②作差f(x1)-f(x2),并变形;

③判断差f(x1)-f(x2)的符号;

④下结论(必须指明单调区间).

(2)判断函数单调性的方法

①定义法;

②图象法;

③复合函数法;

④导数法.

四、例题点评

例1、已知二次函数f(x)满足条件:f(0)=1,f(x+1)-f(x)=2x.

(1)求f(x);

(2)求f(x)在区间[-1,1]上的最大值和最小值.

例2、求下列函数的值域.

例3、设f(x)是定义在[-1,1]上的奇函数,且对任意a、b∈[-1,1],当a+b≠0时,都有成立,判断函数f(x)在[-1,1]上的单调性.

例4、已知,函数

⑴当时,求使成立的的集合;

⑵求函数在区间上的最小值

试题答案

四、例1:分析:二次函数f(x)的结构形式为f(x)=ax2+bx+c(a≠0),求f(x)即是求a、

b、c,故考虑待定系数法.

解答:(1)设f(x)=ax2+bx+c(a≠0),由f(0)=1,得c=1.

而f(x+1)-f(x)=[a(x+1)2+b(x+1)+c]-(ax2+bx+c)=2ax+a+b.

由已知f(x+1)-f(x)=2x,得2ax+a+b=2x.

所以,解得a=2,b=-1

故f(x)=x2-x+1.

(2)因为f(x)=x2-x+1=,对称轴x=,∈[-1,1],

结合f(x)在[-1,1]上的图像可知,当x=时f(x)最小值为.

当x=-1时,f(x)的最大值为3.

点评:(1)当所求函数的解析式结构形式已知时,常用待定系数法,求函数解析式.

(2)二次函数解析式的常见结构形式有:一般式y=ax2+bx+c(a≠0),顶点式y=a(x-h)2+k(a≠0),点(h、k)为抛物线的顶点,两根式y=a(x-x1)(x-x2)(a≠0),x1、x2是ax2+bx+c=0的两根

例2:分析:上述各题在求解之前,先应观察其结构特点,选择最优的方法,然后再解.

解:(1)采用配方法

≥-

∴函数y=2x2+x的值域是[-,+∞).

(2),

其中等号在x=-3∈[-5,-1]时成立,因此0≤-x2-6x-5≤4.

∴原函数的值域y∈[0,2].

(3)方法1:反函数法

∵的反函数为,其定义域为{x|x≠2}.

∴原函数的值域是{y|y≠2,y∈R}.

方法2:分离变量法

(4)采用换元法

设≥0,则x=1-t2,于是y=-2t2+4t+2=-2(t-1)2+4(t≥0)故可知y∈(-∞,4].

(5)利用三角代换法

因为|x|≤1,所以设x=cosθ,θ∈[0,π],

∵θ∈[0,π],∴,

于是,即得知-≤y≤1.

点评:1、对于二次函数型的一类问题常用配方法求值域.

2、换元法是解决无理函数的值域的重要方法

例3:分析:因为条件中并没有给出函数的解析式,所以在单调性的判断方法中,只能选择定义法.

解答:设x1、x2∈[-1,1],且x1

即f(x1)

点评:本题解答变形具有技巧性,是难点,要突破难点,则变形前要有明确的目标——

凑出的形式,利用条件>0

例4:分析:可借助导数的公式及运算法则,来研究函数的极值与最值或值域,讨论单调性是关键。

解答:(Ⅰ)由题意,

当时,由,解得或;

当时,由,解得

综上,所求解集为

(Ⅱ)设此最小值为

①当时,在区间[1,2]上,,

因为,,

则是区间[1,2]上的增函数,所以

②当时,在区间[1,2]上,,由知

③当时,在区间[1,2]上,

若,在区间(1,2)上,,则是区间[1,2]上的增函数,所以

若,则

当时,,则是区间[1,]上的增函数,

当时,,则是区间[,2]上的减函数,

因此当时,或

当时,,故,

当时,,故

总上所述,所求函数的最小值

点评:用导数研究函数的单调性、极值或最值是简便、实用的一种方法,用其它方法能研究的均可用导数法求解,但注意二次以上的函数更常用此法,而导数法未必是最佳方法。

高中数学必修一教案-函数的单调性

课题:§1.3.1函数的单调性 教学目的:(1)通过已学过的函数特别是二次函数,理解函数的单调性及其几何意义; (2)学会运用函数图象理解和研究函数的性质; (3)能够熟练应用定义判断数在某区间上的的单调性. 教学重点:函数的单调性及其几何意义. 教学难点:利用函数的单调性定义判断、证明函数的单调性. 教学过程: 一、引入课题 1.观察下列各个函数的图象,并说说它们分别反映了相应函数的哪些变化规律:○1随x的增大,y的值有什么变化? ○2能否看出函数的最大、最小值? ○3函数图象是否具有某种对称性? 2.画出下列函数的图象,观察其变化规律:1.f(x) = x ○1从左至右图象上升还是下降 ______? ○2在区间 ____________ 上,随着x的增大,f(x)的值随着 ________ . 2.f(x) = -2x+1 ○1从左至右图象上升还是下降 ______? ○2在区间 ____________ 上,随着x的增大,f(x)的值随着 ________ . 3.f(x) = x2 ○1在区间 ____________ 上,f(x)的值随着x的增大而 ________ . ○2在区间 ____________ 上,f(x)的值随着x的增大而 ________ . 二、新课教学

(一)函数单调性定义 1.增函数 一般地,设函数y=f(x)的定义域为I , 如果对于定义域I 内的某个区间D 内的任意两个自变量x 1,x 2,当x 1

高中数学函数的单调性

一、选择题 1.若),(b a 是)(x f 的单调增区间,()b a x x ,,21∈,且21x x <,则有( ) A . ()()21x f x f < B . ()()21x f x f = C . ()()21x f x f > D . ()()021>x f x f 2.函数()2 2-=x y 的单调递减区间为( ) A .[)+∞,0 B .(]0,∞+ C .),2[+∞ D .]2,(-∞ 3.下列函数中,在区间)2,0(上递增的是( ) A .x y 1= B .x y -= C .1-=x y D .122++=x x y 4. 若函数1 2)(-= x a x f 在()0,∞-上单调递增,则a 的取值范围是( ) A .()0,∞- B .()+∞,0 C .()0,1- D .()+∞,1 5. 设函数x a y )12(-=在R 上是减函数,则有( ) A .2 1≥ a B .2 1≤ a C .2 1> a D .2 1< a 6. 如果函数2)1(2)(2+-+=x a x x f 在区间(]2,∞-上是减函数,那么实数a 的取值范围是( ) A .3≤a B .3≥a C .3-≥a D .3-≤a 二、填空题 7.函数1-=x y 的单调递增区间是____________. 8.已知函数)(x f 在()+∞,0是增函数,则)2(f a =,)2(π f b =,)2 3 (f c =的大小关系是__________________________. 9.函数32)(2 +--= x x x f 的单调递增区间是_______. 10.若二次函数45)(2 ++=mx x x f 在区间]1,(--∞是减函数,在区间),1(+∞- 上是增函数,则=)1(f ________. 三、解答题 11. 证明函数x x f 11)(-=在 )0,(-∞ 上是增函数. 12.判断函数x x y 1+ =在区间),1[+∞上的单调性,并给出证明.

高三数学函数的奇偶性与周期性

教案5:函数的奇偶性与周期性 一、课前检测 1. 下列函数中,在其定义域内即是奇函数又是减函数的是( ) A .()3 f x x x R =-∈ B .()sin f x x x R =∈ C .() f x x x R =∈ D .()1 2x f x x R ??=∈ ??? 答案:A 2. (08辽宁)若函数(1)()y x x a =+-为偶函数,则a =( ) A .2- B .1- C .1 D .2 答案:C 3. 已知()f x 在R 上是奇函数,且2(4)(),(0,2)()2,(7)f x f x x f x x f +=∈==当时,则 ( ) A.2- B.2 C.-98 D.98 答案:A 二、知识梳理 1.函数的奇偶性: (1)对于函数)(x f ,其定义域关于原点对称......... : 如果______________________________________,那么函数)(x f 为奇函数; 如果______________________________________,那么函数)(x f 为偶函数. (2)奇函数的图象关于__________对称,偶函数的图象关于_________对称. (3)奇函数在对称区间的增减性 ;偶函数在对称区间的增减性 . (4)若奇函数)(x f 在0x =处有定义,则必有...(0)0f = 2.函数的周期性

对于函数)(x f ,如果存在一个非零常数T ,使得当x 取定义域 内的每一个值时,都有)()(x f T x f =+,则)(x f 为周期函数,T 为这个函数的周期. 3.与函数周期有关的结论: ①已知条件中如果出现)()(x f a x f -=+、或m x f a x f =+)()((a 、m 均为非零常数,0>a ),都可以得出)(x f 的周期 为 ; ②)(x f y =的图象关于点)0,(),0,(b a 中心对称或)(x f y =的图 象关于直线b x a x ==,轴对称,均可以得到)(x f 周期 三、典型例题分析 例1.判断下列函数的奇偶性: (1)()( 1f x x =- (定义域不关于原点对称,非奇非偶) (2)()(2lg 122x f x x -=-- 解:定义域为:()()2101,00,1220 x x ?->??-??--≠?? 所以()()()22lg 1lg 122x x f x x x --==--- ,是奇函数。 (3)()()() 2200x x x f x x x x ?+?? 解法一:当0x <,0x ->,()()()()2 2f x x x x x f x -=---=+= 当0x >,0x -<,()()()()22f x x x x x f x -=-+-=-= 所以,对()(),00,x ?∈-∞?+∞,都有()()f x f x -=, 所以()f x 是偶函数 解法二:画出函数图象 解法三:()f x 还可写成()2f x x x =-,故为偶函数。 (4)( )f x = 解:定义域 为{x ∈, 对{x ?∈,都有()()()f x f x f x -==-, 所以既奇又偶

高三数学Word版教案第78课时 函数的极限和连续性

高三数学Word版教案第课时函数的极限和连续性 课题:函数的极限和连续性 教学目标:了解函数极限的概念;掌握极限的四则运算法则;会求某些数列与函数的极限;了解函数连续的意义;理解闭区间上连续函数有最大值和最小值的性质 (一)主要知识及主要方法: 函数极限的定义: 当自变量取正值并且无限增大时,如果函数无限趋近于一个常数,就说当趋向于正无穷大时,函数的极限是,记作:,或者当时,;当自变量取负值并且绝对值无限增大时,如果函数无限趋近于一个常数,就说当趋向于负无穷大时,函数的极限是. 记作或者当当时, 如果且,那么就说当趋向于无穷大时,函数的极限是,记作:或者当时,. 常数函数: (),有. 存在,表示和都存在,且两者相等所以中的既有,又有的意义,而数列极限中的仅有的意义. 趋向于定值的函数极限概念:当自变量无限趋近于()时,如果函数无限趋近于一个常数,就说当趋向时,函数的极限是,记作.特别地,;. . 其中表示当从左侧趋近于时的左极限,

表示当从右侧趋近于时的右极限. 对于函数极限有如下的运算法则: 如果,,那么, , . 当是常数,是正整数时:, 这些法则对于的情况仍然适用. 函数在一点连续的定义: 如果函数在点处有定义,存在, 且,那么函数在点处连续. 函数在内连续的定义:如果函数在某一开区间内每一点处连续,就说函数在开区间内连续,或是开区间内的连续函数. 函数在上连续的定义:如果在开区间内连续,在左端点处有,在右端点处有就说函数在闭区间上连续,或是闭区间上的连续函数. 最大值:是闭区间上的连续函数,如果对于任意,≥,那么在点处有最大值. 最小值:是闭区间上的连续函数,如果对于任意,≤,那么在点处有最小值. 最大值最小值定理 如果是闭区间上的连续函数,那么在闭区间上有最大值和最小值. 极限问题的基本类型:分式型,主要看分子和分母的首项系数; 指数型(和型),通过变形使得各式有极限; 根式型(型),通过有理化变形使得各式有极限; 根的存在定理:若①函数在上连续,②,则方程至少有一根在区

高一数学函数的概念及表示方法

全方位教学辅导教案姓名性别年级高一 教学 内容 函数与映射的概念及其函数的表示法 重点难点教学重点:理解函数的概念;区间”、“无穷大”的概念,定义域的求法,映射的概念教学难点:函数的概念,无穷大”的概念,定义域的求法,映射的概念 教学目标1.理解函数的定义;明确决定函数的定义域、值域和对应法则三个要素; 2.能够正确理解和使用“区间”、“无穷大”等记号;掌握分式函数、根式函数定义域的求法,掌握求函数解析式的思想方法 3.了解映射的概念及表示方法 4.了解象与原象的概念,会判断一些简单的对应是否是映射,会求象或原象. 5.会结合简单的图示,了解一一映射的概念 教学过程课前检 查与交 流 作业完成情况: 交流与沟通 针 对 性 授 课 一、函数的概念 一、复习引入: 初中(传统)的函数的定义是什么?初中学过哪些函数? 设在一个变化过程中有两个变量x和y,如果对于x的每一个值,y都有唯一的 值与它对应,那么就说x是自变量,y是x的函数.并将自变量x取值的集合叫做 函数的定义域,和自变量x的值对应的y值叫做函数值,函数值的集合叫做函数 的值域.这种用变量叙述的函数定义我们称之为函数的传统定义. 初中已经学过:正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数等 问题1:()是函数吗? 问题2:与是同一函数吗? 观察对应: 30 45 60 90 2 1 2 2 2 3 9 4 1 1 -1 2 -2 3 -3 3 -3 2 -2 1 -1 1 4 9 1 2 3 1 2 3 4 5 6 (1)(2) (3)(4) 开平方求正弦 求平方乘以2 A A A A B B B B 1 二、讲解新课:

高中数学知识点;抽像函数周期性公式(基础知识总结)

高中数学抽线函数周期性难题解题技巧(名师总结) 今天跟同学们分享一个专题就是抽象函数怎么想周期,同学们抽象等式给到我们的时候有的时候,有得时候让我们找周期性、找对称中心、看奇偶函数等等一系列的问题,同学内题型还是比较困扰同学们的,今天就给同学分享一下抽象函数找周期性的问题!今天通过4个例题的讲解,同学们在遇到这类题型的时候,就知道是找抽象函数周期行的题型! 函数周期性技巧原理讲解: 首先这是定义是对每一位同学基本的要求,你必须要要掌握,同学们考试的时候给我们的周期式肯定不会这样简单,比如说f(x+8)=f(x)那么一目了然就知道周期式8,同学们这类题的考察本质是函数周期,那么它一定不会给那么简单地式子,而他会隐身给周期的解析式;接下来老师会分享四个抽象等式的式子,同学能够完全记住,在以后做题的时候才能节约时间; 接下看一下不等式的两种出现方式;

同学先讲两个f()型的题型,两个f()型我们要找到周期原本的定义,那怎么来找出周期的本质定义了,这里来看老师的具体讲解,怎样来理解; 接下来;老师会由浅入深给同学讲一些难点,能够做到循序渐进;

接下来要注意了,重点来了,这个式子两两个都是复杂,

同学们分享到这里,同学以后做题的时候对函数周期的了解、掌握不仅仅局限于定义式,而是这四个你都要记住,这里重要说一个知识点:第二个式子与第三个式子其实是一个类型的, 二式m为正、三式前面有负号,这里正负其实没有关系,只要是这种形式那么周期一定等于a的2倍:第四式是绝对值括号内部相减,绝对值括号内x+a-x-b,这个时候正x、负x约掉就是绝对值a减b或者b减a, 接下来要解决这样的问题,就要掌握什么样的情况想周期、什么情况想奇偶性、什么情况想对称轴、什么情况想对称中心,要解决这些问题老师给同学们总结了一句话,这句话是非常重要的。只要把这句话掌握清楚明白周期一眼就能看出来; 此类抽象等式:当f()内x前系数相同时一定想周期!

高考数学难点-函数的连续及其应用

难点33函数的连续及其应用 函数的连续性是新教材新增加的内容之一.它把高中的极限知识与大学知识紧密联在一起.在高考中,必将这一块内容溶入到函数内容中去,因而一定成为高考的又一个热点.本节内容重点阐述这一块知识的知识结构体系. ●难点磁场 (★★★★)已知函数f (x )=?????≤<-≤≤-+-<)51( )1(log )11( )1()1( 32 x x x x x x (1)讨论f (x )在点x =-1,0,1处的连续性; (2)求f (x )的连续区间. ●案例探究 [例1]已知函数f (x )=242+-x x ,(1)求f (x )的定义域,并作出函数的图象; (2)求f (x )的不连续点x 0; (3)对f (x )补充定义,使其是R 上的连续函数. 命题意图:函数的连续性,尤其是在某定点处的连续性在函数图象上有最直观的反映.因而画函数图象去直观反映题目中的连续性问题也就成为一种最重要的方法. 知识依托:本题是分式函数,所以解答本题的闪光点是能准确画 出它的图象. 错解分析:第(3)问是本题的难点,考生通过自己对所学连续函数 定义的了解.应明确知道第(3)问是求的分数函数解析式. 技巧与方法:对分式化简变形,注意等价性,观察图象进行解答. 解:(1)当x +2≠0时,有x ≠-2 因此,函数的定义域是(-∞,-2)∪(-2,+∞) 当x ≠-2时,f (x )=2 42+-x x =x -2,其图象如上图 (2)由定义域知,函数f (x )的不连续点是x 0=-2. (3)因为当x ≠-2时,f (x )=x -2,所以)2(lim )(lim 2 2-=-→-→x x f x x =-4.因此,将f (x )的表达式改写为f (x )=?? ???-=--≠+-2)( 4)2( 242x x x x 则函数f (x )在R 上是连续函数. [例2]求证:方程x =a sin x +b (a >0,b >0)至少有一个正根,且它不大于a +b . 命题意图:要判定方程f (x )=0是否有实根.即判定对应的连续函数y =f (x )的图象是否与x 轴有交点,因此根据连续函数的性质,只要找到图象上的两点,满足一点在x 轴上方,另一点在x 轴下方即可.本题主要考查这种解题方法. 知识依托:解答本题的闪光点要找到合适的两点,使函数值其一为负,另一为正. 错解分析:因为本题为超越方程,因而考生最易想到画图象观察,而忽视连续性的性质在解这类题目中的简便作用 .

高二数学函数的单调性与导数测试题

选修2-21.3.1函数的单调性与导数 一、选择题 1.设f(x)=ax3+bx2+cx+d(a>0),则f(x)为R上增函数的充要条件是() A.b2-4ac>0 ?B.b>0,c>0 C.b=0,c>0 ??D.b2-3ac<0 [答案] D [解析]∵a>0,f(x)为增函数, ∴f′(x)=3ax2+2bx+c>0恒成立, ∴Δ=(2b)2-4×3a×c=4b2-12ac<0,∴b2-3ac<0. 2.(2009·广东文,8)函数f(x)=(x-3)e x的单调递增区间是() A.(-∞,2) ?B.(0,3) C.(1,4)???D.(2,+∞) [答案]D [解析] 考查导数的简单应用. f′(x)=(x-3)′ex+(x-3)(ex)′=(x-2)e x, 令f′(x)>0,解得x>2,故选D. 3.已知函数y=f(x)(x∈R)上任一点(x0,f(x0))处的切线斜率k=(x 2)(x0+1)2,则该函数的单调递减区间为( ) 0- A.[-1,+∞)???B.(-∞,2] C.(-∞,-1)和(1,2)??D.[2,+∞) [答案] B [解析] 令k≤0得x0≤2,由导数的几何意义可知,函数的单调

减区间为(-∞,2]. 4.已知函数y=xf′(x)的图象如图(1)所示(其中f′(x)是函数f(x)的导函数),下面四个图象中,y=f(x)的图象大致是() [答案] C [解析]当01时xf′(x)>0,∴f′(x)>0,故y=f(x)在(1,+∞)上为增函数,因此否定A、B、D故选C. 5.函数y=xsin x+cos x,x∈(-π,π)的单调增区间是( ) A.错误!和错误! B.错误!和错误! C.错误!和错误!

(整理)函数的连续性及其应用

函数的连续性及其应用 函数的连续性是新教材新增加的内容之一.它把高中的极限知识与大学知识紧密联在一起.在高考中,必将这一块内容溶入到函数内容中去,因而一定成为高考的又一个热点.本节内容重点阐述这一块知识的知识结构体系. ●难点磁场 (★★★★)已知函数f (x )=?????≤<-≤≤-+-<)51( )1(log )11( )1()1( 32 x x x x x x (1)讨论f (x )在点x =-1,0,1处的连续性; (2)求f (x )的连续区间. ●案例探究 [例1]已知函数f (x )=2 42+-x x , (1)求f (x )的定义域,并作出函数的图象; (2)求f (x )的不连续点x 0; (3)对f (x )补充定义,使其是R 上的连续函数. 命题意图:函数的连续性,尤其是在某定点处的连续性在函数图象上有最直观的反映.因而画函数图象去直观反映题目中的连续性问题也就成为一种最重要的方法. 知识依托:本题是分式函数,所以解答本题的闪光点是 能准确画出它的图象. 错解分析:第(3)问是本题的难点,考生通过自己对所学 连续函数定义的了解.应明确知道第(3)问是求的分数函数解析式. 技巧与方法:对分式化简变形,注意等价性,观察图象 进行解答. 解:(1)当x +2≠0时,有x ≠-2 因此,函数的定义域是(-∞,-2)∪(-2,+∞) 当x ≠-2时,f (x )=242+-x x =x -2, 其图象如上图 (2)由定义域知,函数f (x )的不连续点是x 0=-2. (3)因为当x ≠-2时,f (x )=x -2,所以)2(lim )(lim 2 2-=-→-→x x f x x =- 4.

高一数学教案[苏教版]三角函数的周期性2

1.3.1 三角函数的周期性 一、课题:三角函数的周期性 二、教学目标:1.理解周期函数、最小正周期的定义; 2.会求正、余弦函数的最小正周期。 三、教学重、难点:函数的周期性、最小正周期的定义。 四、教学过程: (一)引入: 1.问题:(1)今天是星期二,则过了七天是星期几?过了十四天呢?…… (2)物理中的单摆振动、圆周运动,质点运动的规律如何呢? 2.观察正(余)弦函数的图象总结规律: 自变量x 2π- 32π- π - 2 π- 2π π 32 π 2π 函数值sin x 1 0 1- 0 1 1- 正弦函数()sin f x x =性质如下: 文字语言:正弦函数值按照一定的规律不断重复地取得; 符号语言:当x 增加2k π(k Z ∈)时,总有(2)sin(2)sin ()f x k x k x f x ππ+=+==. 也即:(1)当自变量x 增加2k π时,正弦函数的值又重复出现; (2)对于定义域内的任意x ,sin(2)sin x k x π+=恒成立。 余弦函数也具有同样的性质,这种性质我们就称之为周期性。 (二)新课讲解: 1.周期函数的定义 对于函数()f x ,如果存在一个非零常数....T ,使得当x 取定义域内的每一个值....时,都有()()f x T f x +=,那么函数()f x 就叫做周期函数,非零常数T 叫做这个函数的周期。 说明:(1)T 必须是常数,且不为零; (2)对周期函数来说()()f x T f x +=必须对定义域内的任意x 都成立。 【思考】 (1)对于函数sin y x =,x R ∈有2sin( )sin 636π ππ+ =,能否说 23 π 是它的周期? (2)正弦函数sin y x =,x R ∈是不是周期函数,如果是,周期是多少?(2k π,k Z ∈且0k ≠) (3)若函数()f x 的周期为T ,则kT ,* k Z ∈也是()f x 的周期吗?为什么? (是,其原因为:()()(2)()f x f x T f x T f x kT =+=+==+) 2.最小正周期的定义 对于一个周期函数()f x ,如果在它所有的周期中存在一个最小的正数,那么这个最小的正数就叫做()f x 的最小正周期。 说明:(1)我们现在谈到三角函数周期时,如果不加特别说明,一般都是指的最小正周期; (2)从图象上可以看出sin y x =,x R ∈;cos y x =,x R ∈的最小正周期为2π; (3)【判断】:是不是所有的周期函数都有最小正周期? (()f x c =没有最小正周期) 3.例题分析: – –

高一数学函数的表示法测试题及答案

高一数学函数的表示法测试题及答案 1.下列关于分段函数的叙述正确的有() ①定义域是各段定义域的并集,值域是各段值域的并集;②尽管在定义域不同的部分有不同的对应法则,但它们是一个函数;③若D1、D2分别是分段函数的两个不同对应法则的值域,则D1∩D2=?. A.1个B.2个 C.3个D.0个 【解析】①②正确,③不正确,故选B. 【答案】 B 2.设函数f(x)=x2+2(x≤2),2x(x>2),则f(-4)=________,若f(x0)=8,则x0=________. 【解析】f(-4)=(-4)2+2=18. 若x0≤2,则f(x0)=x02+2=8,x=±6. ∵x0≤2,∴x0=-6. 若x0>2,则f(x0)=2x0=8,∴x0=4. 【答案】18-6或4 3.已知:集合A={x|-2≤x≤2},B={x|-x≤x≤1}.对应关系f:x→y=ax.若在f的作用下能够建立从A到B的映射f:A→B,求实数a的取值范围. 【解析】①当a≥0时,集合A中元素的象满足-2a≤ax≤2a. 若能够建立从A到B的映射, 则[-2a,2a]?[-1,1], 即-2a≥-12a≤1,∴0≤a≤12. ②当a<0时,集合A中元素的象满足2a≤ax≤-2a, 若能建立从A到B的映射, 则[2a,-2a]?[-1,1], 即2a≥-1-2a≤1,∴0>a≥-12. 综合①②可知-12≤a≤12. 一、选择题(每小题5分,共20分) 1.函数y=x+|x|x的图象,下列图象中,正确的是() 高?考¥资%源~网 【答案】 C 2.设集合P={x|0≤x≤4},Q={y|0≤y≤2},下列的对应不表示从P到Q的映射的是() A.f:x→y=12x B.f:x→y=13x C.f:x→y=23x D.f:x→y=x 【解析】根据映射的概念,对于集合P中的每一个元素在对应法则f的作用下,集合Q 中有唯一的元素和它对应.选项A、B、D均满足这些特点,所以可构成映射.选项C中f:x→y=23x,P中的元素4按照对应法则有23×4=83>2,即83?Q,所以P中元素4在Q中无对应元素.故选C. 【答案】 C 3.设函数f(x)=1-x2(x≤1)x2+x-2 (x>1),则f1f(2)的值为() A.1516 B.-2716 C.89 D.18

高三数学函数的周期性

2.7 函数的周期性 ——函数的周期性不仅存在于三角函数中,在其它函数或者数列中“突然”出现的周期 性问题更能考查你的功底和灵活性,本讲重点复习一般函数的周期性问题 一.明确复习目标 1.理解函数周期性的概念,会用定义判定函数的周期; 2.理解函数的周期性与图象的对称性之间的关系,会运用函数的周期性处理一些简单问 题。 二、建构知识网络 1.函数的周期性定义: 若T 为非零常数,对于定义域内的任一x ,使)()(x f T x f =+恒成立,则f(x)叫做周期函数,T 叫做这个函数的一个周期。 周期函数定义域必是无界的 2.若T 是周期,则k ·T (k ≠0,k ∈Z )也是周期,所有周期中最小的正数叫最小正周期。 一般所说的周期是指函数的最小正周期。 周期函数并非所都有最小正周期。如常函数f (x )=C ; 3.若函数f (x )对定义域内的任意x 满足:f (x+a )=f (x -a ),则2a 为函数f (x )的周期。 (若f (x )满足f (a+x )=f (a -x )则f (x )的图象以x=a 为图象的对称轴,应注意二者的区别) 4.若函数f(x)图象有两条对称轴x=a 和x=b ,(a

函数的连续性在高等代数中的应用

函数的连续性在高等代数中的应用 摘要:数学分析和高等代数是大学数学专业非常重要的基础课程,这两门课程的一些问题如果只是从学科内部出发很难解决,而运用另一门学科的知识解决,问题就变得简单易行. 关键词:连续函数;行列式;矩阵;二次型 Applications of Continuity of Function in Advanced Algebra Zhou Yuxia (College of Mathematics and the Information Science, Northwest Normal University, Lanzhou 730000) Abstract: The mathematical analysis and advanced algebra are very important foundation courses of university mathematics special ?eld,some of the problems of both courses within the discipline, if only from the start are dif-?cult to resolve but used of the knowledge of other disciplines to solve, the problem becomes very easy. Key words: continuous function; matrix; determinant; quadratic form 本文记号说明:const: 常数;A T : 矩阵A的转置;A*:矩阵A的伴随矩阵; f(x) C(a,b):f(x)在(a,b)上连续.

高中数学——函数的周期性

高中数学——函数的周期性 一、知识回顾 1.周期函数:对于函数y =f (x ),如果存在一个非零常数T ,使得当x 取定义域内的任何值时,都有f (x +T )=f (x ),那么就称函数y =f (x )为周期函数,称T 为这个函数的周期. 2.最小正周期:如果在周期函数f (x )的所有周期中存在一个最小的正数,那么这个最小正数就叫做f (x )的最小正周期. 3.关于函数周期性常用的结论 (1)若满足()()f x a f x +=-,则()(2)[()]()f x a f x a a f x a f x +=++=-+=,所以2a 是函数的一个周期(0a ≠); (2)若满足1()()f x a f x +=,则(2)[()]f x a f x a a +=++= 1() f x a +=()f x ,所以2a 是函数的一个周期(0a ≠); (3)若函数满足1()() f x a f x +=-,同理可得2a 是函数的一个周期(0a ≠). (4)如果)(x f y =是R 上的周期函数,且一个周期为T ,那么))(()(Z n x f nT x f ∈=±. (5)函数图像关于b x a x ==,轴对称)(2b a T -=?. (6)函数图像关于()()0,,0,b a 中心对称)(2b a T -=?. (7)函数图像关于a x =轴对称,关于()0,b 中心对称)(4b a T -=?. 二、方法规律技巧 1.求函数周期的方法求一般函数周期常用递推法和换元法,形如y =Asin(ωx +φ),用公式T =2π|ω| 计算.递推法:若f(x +a)=-f(x),则f(x +2a)=f[(x +a)+a]=-f(x +a)=f(x),所以周期T =2a.换元法:若f(x +a)=f(x -a),令x -a =t ,x =t +a ,则f(t)=f(t +2a),所以周期T =2a . 2.判断函数的周期只需证明f (x +T )=f (x )(T ≠0)便可证明函数是周期函数,且周期为T ,函数的周期性常与函数的其他性质综合命题. 3.根据函数的周期性,可以由函数局部的性质得到函数的整体性质,在解决具体问题时,要注意结论:若T 是函数的周期,则kT (k ∈Z 且k ≠0)也是函数的周期.

高中数学函数单调性的判断方法

高中数学函数单调性的判断方法 单调性是函数的重要性质,它在数学中有许多应用,如我们常用求函数单调性的方法求函数的值域。那么,有哪些求函数单调性的方法呢? 方法一:定义法 对于函数f(x)的定义域I 内某个区间A 上的任意两个值12,x x (1)当12x x <时,都有12()()f x f x <,则说f(x)在这个区间上是增函数; (2)若当12x x <时,都有12()()f x f x >,则说f(x) 在这个区间上是减函数。 例如:根据函数单调性的定义,证明:函数 在 上是减函数。 要证明函数f (x )在定义域内是减函数,设任意1212,x x R x x ∈<且,则33221221212121()()()()f x f x x x x x x x x x -=-=-++,12x x <因为 210x x ->所以,且在1x 与2x 中至少有一个不为 0,不妨设20x ≠,那么222222121123()24 x x x x x x x ++=++0>,12()()f x f x >所以,故 ()f x 在 (,)-∞+∞上为减函数。 方法二:性质法 除了用基本初等函数的单调性之外,利用单调性的有关性质也能简化解题. 若函数f(x)、g(x)在区间B 上具有单调性,则在区间B 上有: 1. f(x)与c?f(x)当c >0具有相同的单调性,当c <0具有相反的单调性; 2.当f(x)、g(x)都是增(减)函数,则f(x)+g(x)都是增(减)函数; 3.当f(x)、g(x)都是增(减)函数,则f(x)?g(x)当两者都恒大于0时也是增(减)函数,当两者都恒小于0时也是减(增)函数; 例如,已知f (x )在R 上是减函数,那么-5f (x )为____函数。 这道题很简单,我们根据单调性的性质,很容易就能判断它是增函数。 方法三:同增异减法(处理复合函数的单调性问题) 对于复合函数y =f [g(x)]满足“同增异减”法(应注意内层函数的值域), 可令 t =g(x),则三个函数 y =f(t)、t =g(x)、y =f [g(x)]中, 若有两个函数单调性相同,则第三个函数为增函数;

高三数学一轮复习 函数的周期性教案

浙江省衢州市仲尼中学高三数学一轮复习教案:函数的周期性 教材分析:函数的奇偶性、周期性是函数的一个重要的性质,为高考中的必考知识点;常用 函数的概念、图像、单调性、周期性、对称性等综合考核。 学情分析:大多数学生了解函数的奇偶性、周期性的概念,但对判断函数奇偶性的判断和应 用,对函数的周期的求法还没有掌握。 教学目标:结合具体函数,了解函数奇偶性和周期性的含义;会运用函数图像判断函数奇偶 性和周期,利用图像研究函数的奇偶性和周期。 教学重点、难点:函数奇偶性和周期的判断,结合图像解决函数的奇偶性和周期性问题。 教学流程: 一、回顾上节课内容(问答式) C1.奇偶函数的判断基本步骤: (1)先求定义域,定义域不对称则函数为非奇非偶函数; (2)定义域对称则利用定义判断函数奇偶性。 C2.奇偶函数的图像特征:奇函数图像关于原点(0,0)对称;偶函数关于y 轴对称。 二、函数的周期 C 1.周期的概念 对于函数f(x),如果存在一个非零常数T ,使得当x 取定义域内的每一个值时,都有f(x+T)=f(x),那么函数f(x)叫做周期函数,非零常数T 叫f(x)的周期,如果所以的周期中存在一个最小的正数,那么这个最小正数就叫做f(x)最小正周期。 C 判断:最小正周期相同的两个函数的和,其最小正周期是不变。 答:错,不一定不变 2.周期函数的性质 C (1)周期函数不一定有最小正周期,若T ≠0是f(x)的周期,则kT(k ∈Z,k ≠0)也是的周期,周期函数的定义域无上、下届。 (2)如何判断函数的周期性: ⑴定义; ⑵图象; ⑶利用下列补充性质:设a>0, C-①函数y=f(x),x ∈R,若f(x+a)=f(x-a),则函数的周期为2a 。 B-②函数y=f(x),x ∈R,若f(x+a)=-f(x),则函数的周期为 2a 。 B-③函数y=f(x),x ∈R,若 ,则函数的周期为 2a 。 B-④函数f(x)时关于直线 x=a 与x=b 对称,那么函数f(x)的周期为||2a b - 了解证明过程: 证明:由已知得: )(1)(x f a x f -=+) ()(,)()(x b f x b f x a f x a f -=+-=+[][] )2()(2x a b b f x a b f +-+=+-∴[])2(x a b b f +--=) 2(x a f -=

高一数学必修一函数奇偶性和周期性基础知识点及提高练习

函 数的奇偶性与周期性 提高精讲 奇函数 偶函数 定义 如果对于函数f (x )的定义域内的任意一个x 都有f (-x )=-f (x ),那么函数f (x )是奇函数 都有f (-x )=f (x ),那么函数f (x )是偶函数 特点 图象关于原点对称 图象关于y 轴对称 1. 函数f (x )=0,x ∈R 既是奇函数又是偶函数 2.奇偶函数常用结论: (1) 两个偶函数相加所得的和为偶函数. (2) 两个奇函数相加所得的和为奇函数. (3) 一个偶函数与一个奇函数相加所得的和为非奇函数与非偶函数. (4) 两个偶函数相乘所得的积为偶函数. (5) 两个奇函数相乘所得的积为偶函数. (6) 一个偶函数与一个奇函数相乘所得的积为奇函数. 3.周期函数:对于函数y =f (x ),如果存在一个非零常数T ,使得当x 取定义域内的任何值时,都有f (x +T )=f (x ),那么就称函数y =f (x )为周期函数,称T 为这个函数的周期. 4.周期函数常见结论: (1)若f (x +a )=f (x -a ),则函数的周期为2a . (2)若f (x +a )=-f (x ),则函数的周期为2a . (3)若f(x+a)=() x f 1 (a>0),则函数的周期为2a . (4)若f (x +a )=-() x f 1,则函数的周期为2a . 5.对称函数 如果函数()y f x =满足()()f a x f b x +=-,则函数()y f x =的图象关于直线2 a b x +=对称. 练习:1. 设f (x )是周期为2的奇函数,当0≤x ≤1时,f (x )=2x (1-x ),则f ? ?? ??-52=________. 2. 若函数f (x )=x ?x -2??x +a ? 为奇函数,则a =( ) 3. 已知f (x )=ax 2+bx 是定义在[a -1,2a ]上的偶函数,那么a +b 的值是( ) A .-13 B 13 D .-12 【难点一 奇偶性与不等式】

高中数学一轮复习之函数的周期性

第8节 函数的周期性 【基础知识】 1.周期函数:对于函数y =f (x ),如果存在一个非零常数T ,使得当x 取定义域内的任何值时,都有f (x +T )=f (x ),那么就称函数y =f (x )为周期函数,称T 为这个函数的周期. 2.最小正周期:如果在周期函数f (x )的所有周期中存在一个最小的正数,那么这个最小正数就叫做f (x )的最小正周期. 3.关于函数周期性常用的结论 (1)若满足()()f x a f x +=-,则()(2)[()]()f x a f x a a f x a f x +=++=-+=,所以2a 是函数的一个周期(0a ≠); (2)若满足1()()f x a f x +=,则(2)[()]f x a f x a a +=++= 1() f x a +=()f x ,所以2a 是函数的一个周期(0a ≠); (3)若函数满足1()() f x a f x +=-,同理可得2a 是函数的一个周期(0a ≠). (4)如果)(x f y =是R 上的周期函数,且一个周期为T ,那么))(()(Z n x f nT x f ∈=±. (5)函数图像关于b x a x ==,轴对称)(2b a T -=?. (6)函数图像关于()()0,,0,b a 中心对称)(2b a T -=?. (7)函数图像关于a x =轴对称,关于()0,b 中心对称)(4b a T -=?. 【规律技巧】 1.求函数周期的方法求一般函数周期常用递推法和换元法,形如y =Asin(ωx +φ),用公式 T =2π|ω| 计算.递推法:若f(x +a)=-f(x),则f(x +2a)=f[(x +a)+a]=-f(x +a)=f(x),所以周期T =2a.换元法:若f(x +a)=f(x -a),令x -a =t ,x =t +a ,则f(t)=f(t +2a),所以周期T =2a . 2.判断函数的周期只需证明f (x +T )=f (x )(T ≠0)便可证明函数是周期函数,且周期为T ,函数的周期性常与函数的其他性质综合命题. 3.根据函数的周期性,可以由函数局部的性质得到函数的整体性质,在解决具体问题时,要注意结论:若T 是函数的周期,则kT (k ∈Z 且k ≠0)也是函数的周期.

高三数学一轮复习学案:函数的奇偶性与周期性

高三数学一轮复习学案:函数的奇偶性与周期性 一、考试要求: 1、结合具体函数,了解函数奇偶性的含义; 2、会运用定义判断函数的奇偶性,能利用奇偶性解决问题。 3、会求简单函数的最小正周期。 二、知识梳理: 1、函数的奇偶性定义: (1)一个函数具备奇偶性需同时具备两个条件:①定义域关于原点对称;②()()f x f x -=-(或()()f x f x -=)是定义域内的恒等式。 (2)定义的等价变形形式:①奇函数定义的等价变形:())()0;1(()0)() f x f x f x f x f x -+==-≠(-; ②偶函数定义的等价变形:())()0;1(()0);()()() f x f x f x f x f x f x f x --==≠=(-。 1、奇(偶)函数的图像特点: 2、函数奇偶性的判断方法: 3、函数的周期性: ⑴定义: (2)周期函数的定义域应具备特点:___________________________________。 (3)如果函数f(x)满足f(x+a)=-f(x)(a ≠0),则函数f(x)的周期为____________。 (4)如果函数f(x)满足1()() f x a f x += (a ≠0),则函数f(x)的周期为____________。 (5)如果函数f(x)满足()(),())f a x f a x f b x f b x +=--=+( (a ≠0,b ≠0,a ≠b),则函数f(x)的周期为________(6)如果函数f(x)满足()(),())f a x f a x f b x f b x +=---=-+( (a ≠0,b ≠0,a ≠b),则函数f(x)的周期为________(7)如果函数f(x)满足()(),()f a x f a x f b x f b x +=--=-+( (a ≠0,b ≠0,a ≠b),则函数f(x)的周期为____________。 三、基础检测: 1.已知定义在R 上的奇函数f(x)和偶函数g(x)满足)1,0(2)()(≠>+-=+-a a a a x g x f x x 且, 若g(2)=a,则f(2)= ( ) A. 2 B. 4 15 C.417 D.2a 2.设奇函数()f x 在(0)+∞,上为增函数,且(1)0f =,则不等式()()0f x f x x --<的解集为( ) A .(10)(1)-+∞,, B .(1)(01)-∞-,, C .(1)(1)-∞-+∞,, D .(10)(01)-, , 3.设函数f(x)和g(x)分别是R 上的偶函数和奇函数,则下列结论恒成立的是( )

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