1958故事连环画《寻人》沈悌如、盛亮贤绘

连环画故事会策划方案

“不能忘却的纪念”抗战连环画故事会 2015年是中国抗日战争和世界反法西斯战争胜利70周年。为了纪念这一伟大胜利，缅怀那些为抗战胜利英勇现身的先烈们。 “不能忘却的纪念”连环画故事会活动通过生动的故事会形式和拼图游戏，在轻松、有趣、活动中感受传统文化的魅力，促进青少年儿童对中华民族文化艺术组成部分——连环画的认识与喜爱，为中国传统文化做普及与宣传。连环画俗称“小人书”，作为我国传统的艺术形式之一，它不仅在绘画艺术发展史上占有重要地位，而且以其图文并茂、通俗易懂的特点吸引了广大读者，更深受少年儿童的喜爱。艺术家们用生动形象的笔触向我们描绘了世界各族人民顽强抗击法西斯的真实情景，引导我们深刻认识历史、反思历史，时刻牢记和平年代的幸福得来不易，从而为维护世界和平，激励全国各族人民和海内外中华儿女为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。活动内容：

（一）连环画故事会——《抗日小英雄》《抗日小英雄》故事简介：本书描绘了儿童团员王二小英勇战斗的故事。二小正在山坡上放羊，突遇鬼子扫荡，二小不慎被敌人抓住逼迫他带路，他机智勇敢地把敌人带进了八路军的埋伏圈，鬼子残忍地把二小挑在刺刀的刀尖上，摔死在大石头上面。王二小的壮烈牺牲传遍了根据地，他的英雄事迹还被谱写成了歌曲到处传唱。二小智斗日伪军的形象成为那个时代儿童学习的榜样，教育、影响了几代人，是少年儿童最好的教育读本。（二）、连环画拼图大奖赛拼图比赛流程及规则 1.比赛参与：年龄为6~12岁的小朋友共24名，2人一组，分三

轮进行比赛，每轮4组选手参赛； 2.基本规则：每个参赛小组根据工作人员提供的连环画封面原图为准，将分裂为不同数量的连环画封面板块重新拼成原图图案，拼图无误并在每轮中用时最少的队伍获得胜利，拼图出现错误的小组自动淘汰。 3.奖项评定与设置：三轮比赛分别获胜的3组参赛选手进行最终决胜比赛，赛出整场比赛的第一名、第二名、第三名。五：颁奖环节：在比赛全部结束后，为本次比赛的获奖者举行颁奖仪式，颁发奖状及奖品。

教科版小学语文二年级上册六单元《能说会写》看连环画讲故事教案

能说会写《看连环画讲故事》教学设计黑河市第六小学韩雪松备课提示一、这次口语交际的形式是讲故事。教科书由一组连环画组成。连环画共 5 幅图，表现的是小老虎和小老鼠通过几次比试本领，认识到自己既有超过对方的长处，又有不如对方的短处，进而体会到“尺有所短，寸有所长”的道理。二、既然是看连环画，讲故事，那么就要通过观察图画和体会人物的对话，了解故事内容，教给学生看连环画的方法，引导学生发挥丰富的想像讲故事，并把故事讲完整、讲生动。三、在学生阅读的时候要求其认真审题，想像必须是独特的，而且在表达时要体现出真情实感。教学设计第一课时一、情境创设。导语设计：今天，老师给大家带来两位新朋友，我们快来认识一下吧。它们之间还发生了一件很有意思的事呢！想知道吗？快来看这几幅连环画吧！这节课我们进行口语交际——看连环画，讲故事。二、操作建议。整体思路。创设情境——出示连环画——观察连环画（观察方法）——练习讲故事——汇报总结评价。重点部分： 1. 引导学生看连环画，教给学生观察图画的方法。让学生先从整体上了解连环画表现的大意，然后再一幅一幅连起来看一看，看的时候要注意图中人物的表情、动作并结合人物的语言体会图画的意思，最后把连环画所要表达的道理弄清楚。 2．指导学生逐图仔细观察，自由练说。

（１）自主练说。（２）同桌互说互评。（３）小组合作练习。一人说，大家提意见或建议。（在此环节中教师要引导学生展开丰富的想像，广开思路，张扬个性。鼓励学生把自己要说的意思用清楚、明白的话表达出来。） 3. 分组表演，师生评说，评选“最佳表演组合”。学生自由选择角色，分成“小老虎队”和“小老鼠队”，每队出一名队员进行表演。教师先为其表演创设适当的情境，并对表演的同学和其他同学提出如下要求：（１）根据自己的理解，发挥丰富的想像，加上适当的表情和动作进行表演。（２）认真听，仔细看，对同学的表演作出自己的评价。 (此环节可进行几组表演。教师要适时对学生的点滴进步和创新给予鼓励和认可，努力让每个学生在交际中感受到成功的喜悦) 三、例文例话。较量小老鼠蓝皮和小老虎斑斑是一对好朋友。可是小老虎斑斑总是自以为是，觉得自己比弱小的蓝皮本领大得多，很是看不起小老鼠蓝皮。这一天，他们决定进行一次较量，看看谁的本领大。斑斑力气大，轻松地举起了一块足有百斤重的石头，小老鼠蓝皮惊得瞪大了眼睛，差点儿喊了出来。斑斑得意洋洋地对蓝皮说：“怎么样？我力大无穷吧？你能吗？”小老鼠蓝皮心想：我可不能让这个大傻个看扁了，我爬树的本领可是一流的。于是，他轻蔑地笑了笑说：“你就会使傻劲儿。真是头脑简单，四肢发达。看我的！”说时迟那是快，眨眼间，蓝皮已爬到了一棵几十米高的树上，小老虎斑斑看着蓝皮灵敏的爬树动作，惊得目瞪口呆，心里想：没想到，这只小老鼠个头虽小，爬树技术却这么好。这时，蓝皮回头笑着对树下的小老虎斑斑说：“爬树你比不过我吧！”斑斑想：我可不能输给这个小个子。比什么呢？对！过河。斑斑凭借自己良好的水性和个高的优势，第一个游过了小河，他对还在河中心拼命游的蓝皮说：“你爬树比我强，那过河呢？”蓝皮可不示弱，说：“那咱们来钻山洞！”蓝皮身材娇小，很轻松地从窄小的洞口钻了进去。可身材魁梧的斑斑说什么也钻不进去，急得团团转。过了一会儿，蓝皮从另一端的洞口探出了头。他笑着对垂头丧气的斑斑说：“这就叫尺有所短，寸有所长。” 小老虎斑斑听了蓝皮的话，羞得满脸通红，对他说：“蓝皮，对不起。我平时不应该用自己的长处和你的短处比。你能原谅我吗？”

历史故事连环画在线观看

历史故事连环画在线观看小人国商城对于有着五千年文明的悠久历史的中国来说，在漫长的历史长河中，发生了许多令人难以忘怀的故，被史学家们用文言文记载下来。然而受年龄与认知限制，对青少年朋友们来讲可以说无法去真正地理解、领会其中的价值与美感。历史故事连环画在线观看，以网络连环画故事的形式，以人物为主线，介绍了中华文明发展史，涉及政治、经济、文化、科技、军事等方方面面的知识，将中华民族积淀下来的深厚文化，用通俗易懂、清新明快连环画方式来感受灿烂文化的同时，却又开阔了眼界、提高了素养、启发了智慧、陶冶了情操。历史故事连环画在线观看以内容忠实于史料，没有过多的铺叙和描写，以帮助读者了解真实的历史。比如《夏朝的兴衰》连环画描写了大禹时代，由于农业生产的发展，征伐苗人战争的胜利，禹及各部落的首领拥有大量的奴隶和私有财产，促使原始社会崩溃，进入奴隶社会。禹死后，其子启废除“禅让”制度，经过几番斗争，确立了王位世袭制度。启死后，儿子太康继位，被后羿和寒浞夺权。几十年后，少康发奋图强，中兴夏朝，历史上称为“少康复国”。少康死后，季杼继位，他征服了东夷各部落，扩大了夏朝的疆域。季杼时代是夏朝的强盛时期，以后便逐渐衰落。就是一部很好的了解历史的题材。又如：大泽乡风云连环画很浓缩地介绍了公元前209年，陈胜、吴广等九百名戍卒，出发戍守渔阳，途中行至大泽乡，因雨误期。陈胜与吴广密谋，杀了带队的军官，揭竿而起，举行起义。义军发展迅速，攻下陈县后，建立了张楚政权。刘邦、项羽等在全国各地起义响应。整部连环画通俗易懂，简明扼要地用连环画来讲解了整个过程，欣赏起来丝毫没有累赘之感。有不少朋友跟我说起想给他的孩子看一些历史故事类的书籍，又怕他们没那个耐心，就想起了小时候看的连环画来，觉得如果孩子能看这些，也可以对历史有个很好的了解，就问我网上有没有历史故事连环画在线观看，这样可以省去很多买书的钱来。没费多大力气，一个叫小人国商城的网站，便出现在我的眼前。这里有许多许多题材的连环画，还没有广告干扰。还不错，把这个消息告诉了朋友，他立刻打开电脑，点击进入这个页面，孩子们围了过来，很新奇地一边看着，一边笑着品头论足，对这些上一代人看过的东西，竟然也表现出了极大的热情！我们的心血没有白费！感谢互联网给我们带来生活上的便利，彻底地改变了我们的生活方式。 https://www.360docs.net/doc/ac10267639.html,/u/b_f20e196433f661250133f7181fd20002.html

口语交际：听故事讲故事教案

段音乐，人们好像在干什么？师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。二、倾听故事，了解内容教师播放故事录音师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起！师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？生：最后猫成了老鼠的新郎。生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。生2：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。生3：风可以吹

师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。师：你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而且记得牢固，真棒！设计意图：借助录音播放故事，使学生在观察图画的过程中，倾听故事，很好地将故事与图画内容结合在一起。听后，点拨倾听的要领，并将学生所获得的信息初步整理，为下一环节的讲故事做好充分的准备。三、学讲故事，把握内容 1.教师示范讲故事，学生发现要领。师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。(师绘声绘色地讲故事) 师：谢谢你的赞美！你听得真仔细。同学们要记住，讲故事时的语言一定要清楚。散乌云，所以说风很强大。生4：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。生5：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的本领。生6：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本领。学生同桌交流，自由说说主要内容。) 生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最后把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女儿嫁给天敌呢？生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。

“听故事,讲故事”教案

“听故事，讲故事”教案教材分析本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。教学目标 1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。(重点) 2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。(难点) 课前准备 1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师) 2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生) 教学过程一、音乐导入，激发兴趣

师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么生：好像是在办喜事！师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。二、倾听故事，了解内容

师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢 (教师播放故事录音) 生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗生：最后猫成了老鼠的新郎。师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起！师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。生2：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。生3：风可以吹散乌云，所以说风很强大。生4：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。

《听故事讲故事》教学设计

部编版一年级下册教学设计 “听故事，讲故事”教案设计教材分析本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。教学目标 1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。(重点) 2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。(难点) 课前准备 1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师) 2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生) 教学过程一、音乐导入，激发兴趣师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？生：好像是在办喜事！师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！

生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。二、倾听故事，了解内容师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？ (教师播放故事录音) 生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？生：最后猫成了老鼠的新郎。师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起！师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。生2：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。生3：风可以吹散乌云，所以说风很强大。生4：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。

燕子李三连环画故事第一册

燕子李三连环画故事一册小人国商城燕子李三在本世纪二十年代、三十年代是北京市民街谈巷议的风云人物。随着年代的久远，时间的推移，有关流传在人间的版本有多种，说法也是多种多样。老人们为了寄托某些哀思，在唏嘘地谈论中，渐渐把他变成一个传奇式的人物了。有一天，李三丰泽园雅座要了一桌佳肴美味，又打了几两好酒，吃得是津津有味，总算一解了他数日来的馋瘾。这几天对他的捉拿之声不绝于耳，所以李三一直潜藏在荒郊野外的破窑烂屋里。多日不见外面的世界，又连个说话的人也没有，实在把他憋闷得够呛，眼下也十分需要了解一下外面的世界。这不，吃过美味之后，便闲逛着向大栅栏这里起来。然而他万万没有想到，此刻侦缉队撒出的两个密探已经盯上了他的梢儿，一前一后的紧跟着他。侦缉队长马玉林躲在街口的一个小店铺里，正在这时，两个密探打这儿经过，马玉林便对他低声耳语：“叨住他！别让他再挠鸭子！”这两名队员谄媚地奉承马玉林：“嘿，这是白送小菜！敢在咱马队长的管辖的地面卖字号？。。。。。。马 https://www.360docs.net/doc/ac10267639.html,/u/b_f20e196436b243e50136b38ab65e0001.html 玉林不听他俩的白马溜须，说道：”少废话，跟上他，看他的下处在哪里？我在春茗茶馆等着回话！”两个密探，

一个手提着画眉鸟笼，一个手里揉着两只山核桃，装着附庸风雅，羼进纷纭的人流，监视着他们寻觅已久的燕子李三。这时的李三一顿美味吃过之后，觉得口渴难耐，便走进茶馆，选一了个角落坐下，两个密探尾随他进了茶馆，一左一右坐在了他的邻桌。李三更没注意到对面窗前的茶座上，早有追踪了他两年之久的侦缉队长马玉林。他端起茶来刚要喝，忽听得邻座的议论悬赏捉拿他的布告，立刻引起了他的警觉，他举目四望，忽见对面那个黑大汉诡秘地以目示意那两个提鸟笼和揉核桃的人。李三当即明白了自己已处在密探的包围之中了。他眼睛一溜，发现身边的窗户没销上，可他想如果直接跳窗逃跑也跑不脱，他看看自己随身携带的小包和一个刚买来的猪尿脬，顿时心生一计。他提起东西佯装向茶馆门口走去。两个密探立刻走上前堵住他的去路，只见李三拿起猪尿脬，对准两个密探的脸使劲一挤，挤得他们满脸是水，模糊了视线，大叫起来。马玉林一见情况不好，便要上来抓李三，李三一下将牛肉扔向马玉林，打了他一个趔趄，趁机奔向那扇窗户。刚踏上茶桌，推窗想往外跳，突然他们死死抓住了左脚，李三反应敏捷，嗖地一下扬起右脚，勾起那壶热茶，猛地一撩，茶壶砸在马玉林的脸上，热茶洒了三人满脸是开水，李三乘机翻身跳出窗外。马玉林也顾不得脸上的烫伤，喊到：“快追！别让他再跑了！”

《连环画》课堂实录及反思

《连环画》课堂实录教材分析：连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，连环画中风趣的故事、诱人的形象、丰盛的色彩深深地吸引着他们，这节课就是通过编故事、画连环画来让学生进一步了解连环画，初步学习画连环画。这是人美版教材第五册第十二课的内容。教学目标：通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象力、创造力、综合表达能力和创新意识教学重点：连环画的特点及创作方法教学难点：故事情节的表现及画面持续性教学准备：多媒体、范画教学过程： 1.导入师：你知道《龟兔赛跑》这个故事么？如果把这个故事画下来，再讲给大家听，你觉得怎么样？生：很漂亮、更生动、更直观…… 教师展示这个故事的连环画（范画）师：你感觉用连环画讲故事好不好？生：好。板书课题《连环画》 2.新课（1）师：谁能说一说《龟兔赛跑》与我们之前学过的画有什么例外？生：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有持续性（板书）

（2）师：什么是连环画？出示定义：指用多幅画面持续叙述一个故事或事件的发展过程。（3）师：接下来我们一起来欣赏一些连环画，我们一起来看看这些连环画好不好，好在哪？学生仔细观察，说体会。 3.连环画xx 出示新的连环画，让学生以这种形式，发挥想象，画出故事的结尾。 4.作业展评：看谁创意好、画的好。学生在发挥想象的同时，要依照原来的形象进行续画，我只是对学生的形象进行帮助调整，没有干预学生的想象。评价的时候主要是从创意、绘画两方面进行。 5.课程总结：本节课我们知道了连环画的形式并把它应用到我们的课堂上，作为一种绘画形式希望我们能多理解它。教学反思美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生心爱学习。在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得松弛，学得喜悦。美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。一、美术课前的准备美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广博的内容。比如在《连环画》这一课里，教具是画好的连环画《龟兔赛跑》。二、美术课堂教学

幼儿故事附带图片

2011-12-11 路边的青蛙一只路边的青蛙悠闲地在草丛中养神，突然听到有人叫：“老弟，老弟。“它懒洋洋地睁开眼睛，发现是田里的青蛙。 “你这里太危险，搬来跟我住吧！”田里的青蛙关切地说，“到田里来，每天都有可以吃的昆虫，不但为庄稼除害，而且也不会有什么危险。” 路边的青蛙不耐烦地说：“我已经习惯了，干嘛要费神地搬到田里去？我懒得搬！况且，路边一样也有昆虫吃。” 田里的青蛙无可奈何地走了。几天了，它又去探望路边的青蛙，却发现路边的青蛙已被车子轧死了，暴尸在马路上。很多灾难正是因为我们的懒惰习惯造成的，举手之劳却不愿为之，那就注定要为此付出沉重的代价。命运靠自己的掌握，选择勤劳就可以得到幸福，一味懒惰永远难逃厄运。不要让懒惰扼杀原本幸福的生活；不要让自己死于懒惰；不要忘记掌握命运有一个很简单的方法——远离懒惰。红眼兔兔子绒绒最烦心的就是自己眼睛是红色的。为了解决这个问题，绒绒去向智者请教。智者说只要坚持三年不掉眼泪，眼睛将会变成无色。这还不好办吗?现在它就没有值得哭鼻子的事情呀!每天快乐地和小伙伴们一起玩，当然红眼睛这个让它烦恼的问题除外。可小伙伴之间也会发生一些小矛盾。有只和绒绒关系最好的兔子居然骗了它的胡萝卜，气得它大哭了一场。虽然对方解释说实在是馋得忍不住，绒绒也原谅了它。但是由于流了眼泪，“红眼睛计划”要再往后推一年。第二年，绒绒在找蘑菇的时候把腿摔伤了，疼得流了泪。腿伤渐渐好了之后，绒绒下定决心，下次无论遇到什么情况，坚决不能再哭了。后来，绒绒爱上了灰兔。两只兔子在一起，每天的日子都是像胡萝卜一样美好的味道。可是，灰兔最后却生病死掉了。绒绒强忍着悲痛没有哭，其实它憋得很难受，不过想起了“红眼睛计划”，它决定锻炼自己的忍耐能力。绒绒终于坚持过了这一关，它好像想开了，其实好多事情根本不能往心里去。什么事情都不再放在它的眼里。食物的好坏它不计较，窝里是否舒适它也不计较。就连走在路上，遇到大灰狼的威胁，它也能冷静地躲开，不再像往日那样吓得直哭。

《听故事--讲故事》教学设计(最新版)

“听故事，讲故事”教案设计教材分析本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。教学目标 1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。(重点) 2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。(难点) 课前准备 1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师) 2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生) 教学过程一、音乐导入，激发兴趣师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？生：好像是在办喜事！师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。二、倾听故事，了解内容师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？ (教师播放故事录音) 生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？生：最后猫成了老鼠的新郎。师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起！师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。生2：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。生3：风可以吹散乌云，所以说风很强大。生4：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。

一下语文口语交际：听故事,讲故事(教案)

口语交际听故事，讲故事文本分析本次口语交际是“听故事，讲故事”，内容安排上分为两个部分。第一部分是语言描述。“一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。”第二部分是图画。八幅连环画，有序交代了故事的主要人物和主要情节。虽然故事稍长，情节较多，但具有反复的特点，且每个故事情节之间的逻辑关系明确，因此降低了听故事和讲故事的难度。教学中要充分利用插图，有序地讲述故事的主要情节，引导人人听故事，人人讲故事，培养学生善于倾听的良好习惯和大胆当众表达的勇气和信心。教学目标 1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。 2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。 3.有当众讲话的勇气和信心。教学重点能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。课时安排 1课时教学过程一、看一看，激趣导入（课件出示老鼠嫁女的剪纸）学生观看后教师激情导入。师：同学们，我们刚刚看到的剪纸的主人翁是谁呀？（坐在轿子中的老鼠新娘。）对，你们看，新娘打扮得多么漂亮呀！老鼠家的宝贝女儿要出嫁，老鼠爸爸要把他的女儿嫁给最神气的人。到底谁才是最神气的呢？大家听完故事就知道了。二、说一说，交际指导 1.教师出示交际要求。（1）一边听老师讲故事，一边用手指出相应的插图，借此听懂和记忆故事内容。（2）注意这个故事具有情节反复的特点，且每一次反复中都有一定的逻辑关系：前一个事物害怕后一个事物，后一个事物有打败前一个事物的能力。将画面内容连贯起来，形成一个完整的故事。（3）讲故事的时候，声音要洪亮，吐字要清楚，要带有一定的感情，可以适当地添加一些动作、表情，使故事更加生动。

黄袍加身连环画故事

黄袍加身连环画故事小人国商城https://www.360docs.net/doc/ac10267639.html, 故事的简介：宋太祖赵匡胤在五代时期是后周的名将。他英勇善战，军功卓著，深受周世宗的器重和全军将士的拥戴。本书讲的是公元九五九年周世宗驾崩，王位传给了七岁的太子宗训，赵匡胤寻机在陈桥发动兵变，导演了一幕“黄袍加身”的把戏，当上了大宋王朝的开国皇帝。全国基本安定后，他又设下巧计“杯酒释兵权”，收回众将的军政大权。实现了封建独裁的统治。话说在五代时期，后周朝开封东北陈桥渡口设驿。这里有一座东岳庙，庙门口矗立一座巨碑，上书“黄袍加身处”。这就是历史上的“陈桥兵变”的遗址。在唐朝末年，中国出现了四分五裂的局面，五朝称帝、十国主君，战祸延绵不绝，先后持续了五六十年。后来，五代之一的后周朝，世宗皇帝驾崩，王位传给了七岁的儿子宗训，即恭帝。恭帝年幼，宰相范质和王溥一起揽下朝中大权，太后和恭帝全成了傀儡，文武百官也大为不满。禁卫军赵匡胤他们常在一起密议。一日，镇、定两州飞报告急：辽兵入侵，军情紧急，请朝廷速发大军御敌，太后吓得六神无主，范质只好奏请赵匡胤挂帅出征。赵匡胤带领一班人马浩浩荡荡向北进军。在陈桥驿四周扎下营盘，人马众多好不威风。令人奇怪的是，救急之军行动如此迟缓，但军账中，将领们出出进进，人影晃动，都是一派繁忙气氛。入夜，都检点赵匡胤是当今真龙天子的流言，像风一样迅速传遍军营上下。将士们议论纷纷。汪宁节度使高怀德对部下说：“现今皇上幼小，辅相无能，我们拼死打仗哪个知晓？不如拥元帅作天子，日后也有个出路，大家以为如何？”众将领均无异议。高怀德等将领商议决定先把赵匡胤

的弟弟赵匡义请来。赵匡义一听此事，心里自然欣喜，口中却说：“我兄长素重忠义，若贸然行事，他万万不会答应。必须想个万全之策才好。”赵匡就把此事和赵匡胤的掌书记赵普讲述了。二人一拍即合跟众将商议趁今晚良机，一举办成。赵匡义、赵普和众位将领立即分头集合，暗中命人火速赶制黄袍。赵普站在军车上高声说：“如今天下大乱，当朝时数已尽。为使四方安定，九州升平，须顺应天命，另立天子，赵元帅英明忠义，大贤大德，众将拥立他为君王！”多年来战祸不断，民不聊生，人们都盼望出个安定四方的人物，结束这动乱的局面。赵匡胤是当朝名将，深受将士们拥戴。因此赵普话音刚落，全军便欢呼起来。黎明后，黄袍赶制出来，人们欢呼着向赵匡胤的寝账东岳庙拥去。理旆旌旗挥舞，金鼓齐鸣，爆竹震天。其实赵匡胤早已醒来。他见赵匡义和赵普进来，假装刚被惊醒，打个呵欠问道：“有什么事？”赵匡义上前说明来意，赵匡胤不等他说完，眉头一皱拍着床头说：“胡闹，这怎么行？他们贪图富贵，把我推入这不义之道，这尚情有可原。匡义，你是我亲弟弟，岂可如此！”赵匡义不理会哥哥的意思，争辩说：“如今三军心归，若不从事，大伙散了去，你怎么交待？依我看你不妨当天子。”赵匡胤见他不明白这里面的意思，只好说：“那我同各位将领见面再说吧。”走出账外。赵普望着赵匡胤的呆样，笑了笑拉他随后出账。赵匡胤一出庙门，三军便按计高呼：“三军无主，愿奉检点为天子！”与此同时高怀德等猛然将黄袍披在他身上。全军上下一齐跪倒，山呼万岁，那声音简直把陈桥驿都震动了。赵匡胤愁容满面说：“我受先主厚恩，如今先主尸骨未寒，就违背于他，天下人会怎么说我呢？赵普忙说；”只要对幼主、故后厚待，就算报答先主了。

连环画

人美版《美术》三年级上册《连环画》教学设计单位郑州市金水区黄河路第二小学姓名张光宇教学目标：一、教学内容与目标： 1、知识与能力：通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力。 2、过程与方法：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。掌握学习创作连环画的方法。 3、情感态度价值观：通过学习活动，培养学生的创新意识。教学重点：连环画的组成及特点。教学难点：故事中主要情节的画面表现的连续性。课前准备：彩色卡纸、水彩笔、油画棒等。教学设计：一、图片导入，认识连环画： 1、今天我们就来学习连环画。（课件展示）连环画作品欣赏：《丑小鸭》、《小猫钓鱼》、《小马过河》、《大灰狼和小红帽》这些连环画你们看过吗？讲的是什么故事? 今天我们就来学习连环画。 2、故事导入：《老鼠的梦想》老师来讲讲这个故事： 1、几只老鼠经常在天亮前偷东西。 2、一只老鼠认为只要公鸡不叫，天就不会亮。 3、于是，老鼠们把公鸡的嘴堵住，就又偷东西去了。 4、他们正偷着，突然太阳出来了，老鼠们心里很奇怪。直达主题让学生了解连环画的定义。

3、把几页连起来读一读，看看它讲述了一个什么故事？请同学们讲讲什么是连环画？课件出示：连环画是由多幅画面连续讲述一个故事的绘画形式。二、讨论活动：（出示课件） T:我们讨论以下问题：第一：请你们互相说一说，你看的连环画用了几页篇幅讲述了一个故事？第二：连环画主要由几部分组成？第三：怎样根据一篇文章创作出一幅连环画作品？教师总结： 1、连环画篇幅：分为长篇、中篇、短篇。 a、长篇连环画在百幅以上； b、中篇连环画在二、三十幅以上，百幅以下； c、短篇连环画在二、三十幅以下（连环画在报刊上发表时，多采用四格连环画或六格连环画的形式）。 2、连环画画面组成：文字部分、画面部分。 3、结合图片欣赏讲故事：《冬天的早晨》，总结出制作连环画的步骤： a、找出故事的情节； b、主要情节中的关键内容； c、每个情节段落配上相应的画面并设计出文字的位置； d、最后设计出连环画的封面。学生欣赏并讨论思考问题：每一页连环画中的主要人物应该有相同之处吗？每一页连环画中的主要人物可以有不同之处吗？（教师请学生举手回答）

幼儿园绘画小故事

幼儿园绘画小故事导读：幼儿园绘画小故事一熊爸爸每天早晨一起床，就大声嚷嚷：“我的袜子，我的袜子哪儿去了?” 熊爸爸手里拎着一只袜子，找不到另一只袜子哪儿去了。每一天，都是这样的故事。有时候，他的另一只袜子被塞进鞋子里去了。有时候，他的另一只袜子被塞进口袋里去了。有时候，他的另一只袜子被塞进裤腿里去了。更多的时候，是这一只找不到那一只了。所以，熊妈妈上班走的时候，熊爸爸会说：“回家给我买一双袜子啊!” 所以，熊爸爸找不到袜子的时候，就会对熊孩子说：“宝贝，请帮爸爸找找袜子。” 这样，熊爸爸的袜子就越来越多了。但越来越的袜子，成了孤单的一只。在夏天，爱吃的胖小猪会邀请熊爸爸做客。穿着背带裤的胖小猪会笑嘻嘻地说：“熊爸爸，你的袜子怎么一只是红的，一只是绿的呀?” 熊爸爸会不好意思地说：“不好意思，都找不到另一只了。” 在冬天，爱干净的狐狸小姐会邀请熊爸爸作客。

打扮得漂漂亮亮的狐狸小姐会说：“亲爱的熊爸爸，请脱掉鞋子，请坐在我的地毯上!” 这样，熊爸爸的一只黑袜子和一只白袜子就被狐狸小姐看见了。熊爸爸不好意思地说：“不好意思，这一只找不到另一只了。” 所以，熊爸爸有了很多外号，有的人叫他袜子大王，有的叫他不好意思先生。有一天晚上，外面呼呼刮着北风，雪花飞舞。熊爸爸正在梦中，突然听见了一阵阵歌声。这歌声是从四面八方传来的。客厅有人在唱歌，卧室有人在唱歌，厕所有人在唱歌，书房有人在唱歌。熊爸爸大吃一惊。他发现自己的家里，到处都是他的袜子。但这袜子鼓鼓的，一团一团的，好像里面藏着什么东西。熊爸爸正想弯腰捡起一只袜子，突然，飞快地跑过来一只老鼠。老鼠说：“别动，里面都是老鼠宝宝，我正在教它们唱歌!” 啊，哈哈，咕噜咕噜滚动的'袜子里面，全是老鼠宝宝呀。熊爸爸说：“哎呀，哎呀，这都是我的袜子呀!” 老鼠说：“很不好意思，我知道这对你不公平。你看这样好吗，我们的幼儿园，就叫袜子幼儿园吧。我们聘请你做袜子幼儿园的园长如何?” 熊爸爸高兴地说：“好呀好呀，不错的主意，我同意!” 这样，熊爸爸就成了袜子幼儿园的园长。不过，这事儿熊妈妈和

《看连环画,讲故事》说话教学设计

《看连环画,讲故事》说话教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《看连环画,讲故事》说话教学设计的文档，希望对你能有帮助。《看连环画，讲故事》是第6单元“能说会写”中口语交际训练项目。教材提供了5幅图，主要表现的是：小老鼠和小老虎比本领，认识到自己都有超过对方的长处，又有不如对方的短处，进而理解“尺有所短，寸有所长”的道理。二、设计理念。《语文课程标准》指出：“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”因此，在本节课的教学中教师要创造和谐愉悦的教学氛围，引发师生间、生生间的双向或多向互动，引导学生大胆想象，大胆实践，自主发展，提高口语表达能力。三、教学目标。 1、通过看连环画讲故事，使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。 2、学会观察连环画的方法，能理解图意，并能创造性地讲述故事。 3、培养学生认真倾听和正确评价的能力，使学生与人交流时态度自然、大方，有礼貌。四、教学重、难点。 1、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。 2、能发挥想象创造性地讲述故事。五、教具准备。 1、根据教材插图制作的多媒体课件。

2、老虎、老鼠的头饰。六、教学时间。 1课时。七、教学过程。（一）激发兴趣，引入话题。 1、同学们一定听说过有关小老鼠或小老虎的故事吧！谁能把自己喜欢的故事讲给大家听？（指名说）今天，我们就来学习一个有关小老鼠和小老虎比长处的.故事。 2、板书课题。（二）看图练说，教给方法。 1、指导学生整体看图。学生看图后指名说一说小老鼠和小老虎在做什么？比什么？其他同学可作适当的补充。 2、指导学生逐图仔细观察，启发想象，生自由练说。引导学生看图的时候要求学生注意图中人物的动作、表情、语言等，引导学生展开想象。 3、师小结看连环画的方法。强调看图要仔细，先整体观察，再一幅一幅地观察，并根据图意展开想象，最后把一幅一幅的图意按顺序连起来形成一个完整的故事。（三）多维互动，梯度训练。 1、学生自主练说。 2、同桌互说互评。

民间故事题材连环画封面欣赏

《西湖民间故事》（11本）浙江美术出版社这套“西湖民间故事”分60开本和64开本两种。每册分一至三个不同的民间故事，共11册讲述了22个发生在杭州西湖附近的民间传说故事。 1、《六和镇江》64开本，刘旦宅绘封面 1980年4月1版1次印刷，印量50万。本册包括三个不同的民间故事：《六和镇江》戴宏海绘画；《打龙王》戴宏海绘画；《钱王射潮》戴仁绘画。《六和镇江》：古时候钱塘江的潮水非常凶猛，常常冲毁庄稼，卷走房屋，六和的爹娘都被凶恶的潮水吞噬了。六和发愤要镇服龙王，他向江里猛投石块，砸破了龙宫，他的骂声震得龙王头痛欲裂。龙王只得前来向六和讲和，并送回他的爹娘，从此潮水也守规矩了。

2、《画扇判案》64开本，刘旦宅绘封面 1980年11月1版1印，印量30万。本册包括两个不同的民间故事：《画扇判案》顾炳鑫、韩和平绘画；《东坡肉》顾炳鑫、韩和平绘画。《画扇判案》：苏东坡做杭州通判时，有个叫洪阿毛的向李小乙借了十两银子贩扇子卖，却因连日阴雨，扇子卖不出去，发霉了，因而还不了债。可李小乙急等银子娶亲，两人扭打着来告状。苏东坡觉得两人都有难处，就叫洪阿毛拿二十把发霉的扇子来，他在扇子上画了画，题上诗，每人十把，叫他们卖一两银子一把，果然扇子被抢购一空。

3、《蚕花娘子》64开本，刘旦宅绘封面 1981年2月1版1印，印量5万。本册包括两个不同的民间故事：《蚕花娘子》华三川、华玲玲绘画；《鲁妹造伞》，华三川、华玲玲绘画。《蚕花娘子》：从前，有个穷苦的小姑娘叫阿巧，她上山割草时，不知不觉来到了另一个世界，还遇见了白衣姑娘。阿巧就留在那里，跟白衣姑娘一起养蚕。这天，她想家了，来不及告诉白衣姑娘就顾自走了，还带走蚕卵和桑树仔。阿巧回到家里养起蚕来。从此，人间有了蚕。

《连环画》

《连环画》教学设计教学目标：通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点和组成部分。培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。通过学习活动，培养学生的创新意识。引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。教学重难点：重点：了解连环画的特点及其创作方法。难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。教学准备：连环画资料、美术纸、水彩笔等。教学过程：一、故事导入简要回顾上堂课所学，让小朋友介绍上堂课他们自编的4句话的小故事。教师表扬后引出教师准备的小故事。二、认识和了解连环画。教师通过连环画范作展示自编的小故事，引出这堂课的学习内容：学生小组合作将自编的小故事画成连环画。引出

课题通过范作的欣赏了解连环画的特点。通过连续的图片来展现故事内容。图文并茂。简单介绍连环画中两类文字：一种是人物的对话。另一种是对图画的解说。故事人物形象统一。教师通过展示连环画书籍并结合教师范作，让学生知道连环画的组成部分。封面图画文字三、了解连环画的创作过程。教师以讲故事的形式讲述连环画创作的三个步骤：设计主人公的形象。结合展示师生设计的主人公形象。创编一个4句话的小故事。把故事画成连环画展示小故事和图画的关系。选几幅图重点讲述。讲一下封面的内容，并重点提示故事题目要写的醒目，并教学生如何写艺术字。重点讲解句话怎么画成图画的，教师简单在黑板上示范绘画，并讲解绘画过程中要注意的问题。其它几幅画看一下就可以了。全部画好后把他们按顺序连起来，一幅

连环画就完成了。四、各小组合作将自编的小故事画成连环画。小组讨论分配任务。请各小组长分配任务，确定小组成员所画的内容。讨论好后请一位组长介绍一下任务分配情况。作业要求请小朋友们用黑笔直接在这个纸上画，然后涂色。在绘画过程中注意构图饱满。五、作业展示请各小组把每个小组成员画的画按顺序连起来。小组长贴到黑板上。小组讨论选出你们认为最棒的画。让学生说说为什么选它。教师选一些画进行评定。

幼儿故事-(附带图片)

不要让懒惰扼杀原本幸福的生活；不要让自己死于懒惰；不要忘记掌握命运有一个很简单的方法——远离懒惰。红眼兔兔子绒绒最烦心的就是自己眼睛是红色的。为了解决这个问题，绒绒去向智者请教。智者说只要坚持三年不掉眼泪，眼睛将会变成无色。这还不好办吗?现在它就没有值得哭鼻子的事情呀!每天快乐地和小伙伴们一起玩，当然红眼睛这个让它烦恼的问题除外。可小伙伴之间也会发生一些小矛盾。有只和绒绒关系最好的兔子居然骗了它的胡萝卜，气得它大哭了一场。虽然对方解释说实在是馋得忍不住，绒绒也原谅了它。但是由于流了眼泪，“红眼睛计划”要再往后推一年。第二年，绒绒在找蘑菇的时候把腿摔伤了，疼得流了泪。腿伤渐渐好了之后，绒绒下定决心，下次无论遇到什么情况，坚决不能再哭了。

后来，绒绒爱上了灰兔。两只兔子在一起，每天的日子都是像胡萝卜一样美好的味道。可是，灰兔最后却生病死掉了。绒绒强忍着悲痛没有哭，其实它憋得很难受，不过想起了“红眼睛计划”，它决定锻炼自己的忍耐能力。绒绒终于坚持过了这一关，它好像想开了，其实好多事情根本不能往心里去。什么事情都不再放在它的眼里。食物的好坏它不计较，窝里是否舒适它也不计较。就连走在路上，遇到大灰狼的威胁，它也能冷静地躲开，不再像往日那样吓得直哭。一年过去了，又一年过去了，眼看着第三年快要结束，绒绒的“红眼睛计划”就要完成了。它的眼睛红色渐渐褪去，就要成为无色的时候，兔子族的酋长找到它说：“如果你没有红眼睛，就将不再属于兔子的家族，那么请你离开这个地方。” 没有红眼睛可是绒绒追求了很久的梦想，怎么能功亏一篑呢?于是绒绒咬着牙搬了家。外界也绝不再认为它是一只兔子! 当绒绒被逼离开时，回想自己昔日虽然没有享受过优越的生活，还要整天东躲西藏，提心吊胆地逃避狼的追击，可是如果真要割舍这一切，仍旧会非常难过。它哭了!于是，前功尽弃，它的眼睛重新恢复了红色。可是绒绒这次不再讨厌自己的红眼睛了。它想如果