七年级语文下册 第4课《诗两首》说课稿 人教新课标版

诗两首

【学习目标】

1、了解诗人简况，了解作品内容。

2、了解作品说理的技巧和象征的手法。

3、感悟诗人以真情说理征服读者的技巧，领会诗歌象征的手法，提高鉴赏能力。

4、体会诗人对生活和人生道路的思考，提高分析诗歌内容的能力。

5、感受诗人的真诚的态度、博大的情怀和坚强乐观的精神。

【学习重点】

①了解诗人简况，了解作品内容。

②②了解诗歌相关知识，并能运用到自读、自学中去。

【学习难点】

感受诗人的真诚的态度、博大的情怀和坚强乐观的精神。

【学法指导】分清象征与比喻的概念。什么是象征？象征跟比喻有什么区别？象征：用具体的事物表示某种特殊的意义。明确：所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法，象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。出示两首诗，让学生判断这哪一首诗用了象征，哪一首诗用了比喻？“我靠长矛揉制面包，弄到伊斯玛洛酒，我将这酒饮尽，然后倚靠着这支长矛。”——阿尔基洛斯科《诗人之矛》象一颗山上的风信子，被牧人用脚踏了又踏，却在地上开出紫花。——萨福《新娘》本诗的美正体现象征的运用上，诗人用非常普遍的形象来阐述自己的观点，打动了读者的心扉。预习导学

1、了解作者：把你了解的作者或作品及写作背景等情况整理在下面。

亚历山大"普希金(1799—1837)，

罗伯特"弗罗斯特

2、精彩“说路”。

搜集关于“路”的精彩描写，也可以是与“路”有关的格言警句或俗语。

3、大声读诗。朗读这两首诗，把不理解的地方划下来。

4、精彩摘录。

读完两首诗，每首诗中给你留下印象最深的是哪几句诗？摘抄下来。

5、心灵感悟。读完本课的诗，你认为人生之路应该怎样走？

6、个性创作。以“假如生活重新开头”开头，创作一节富于哲理的小诗。

探究研讨

一、导入新课。播放轻音乐，师激情导入：

在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对呢？

二、诵读诗歌。

1、自读。

2、小组合作读。

3、齐读。

4、背诵比赛。畅谈读诗感受。

四、比较阅读。

提示：同学们，读了这首诗，老师不由得想起咱们中国诗人宫玺写的一首短的说理诗《假如你欺骗了生活》，我们一起来看看：（教师朗读《假如你欺骗了生活》）

假如你欺骗了生活，以为神鬼不知，心安理得，且慢，生活并没有到此为止，有一天，它会教你向它认错，大地的心是诚实的，孩子的眼睛是诚实的，人生只有一步一个脚印，才会有无憾的付出无愧的收获

（请同学们自由读）

读完这首诗，你得到了怎样的启示呢？

拓展延伸。

1、个性创作。

同学们，假如生活欺骗了你，假如你欺骗了生活，生活都需要重新开头。假如生活重新开头，我们应该怎么样对待新开始的生活？

2、讨论交流。

咱们来交流一下大家的说理诗。

示例：（1）假如生活重新开头，不要迷茫，不要不知所去，翰海大地，苍茫天空，哪里都有你生活的意义，当你的灵魂飞离开这虚伪的世界，用婴儿般纯真的笑容迎接你新的开头。（2）假如生活重新开头，我不会再哭泣，我要勇敢地前进，我相信生活不再将我抛弃，所以我要更加努力。生活总要继续，阳光总会来临，拭去眼角的泪，勇敢向前去。

探究研讨

一、精彩说路

请同学们说说你所知道的有关“路”的诗句、格言警句。

二、读诗感悟。

1.请同学们反复读几遍全诗，思考诗中的“路”有什么含义?

2、《未选择的路》中的“路”“荒草”“足迹”象征着什么呢？

3．在《未选择的路》一诗中升华全诗旨意的诗句是：

4.什么是象征?象征跟比喻有什么区别?

5.全诗共5小节，请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。明确：

6.学了这首诗，你从中悟出了什么道理呢?

五、巩固练习

1.填空题。

（1）《假如生活欺骗了你》的作者______________是____________（国）著名诗人。他的创作对本国的________________和_________________的发展影响很大。他的代表作《____________》是“生活的百科全书”。

（2）《未选择的路》的作者______________是一位独具风格的______________（国）现代诗人。他吟唱着20世纪的音调，又接近于传统诗的诗体；他的诗富于______________和______________，同时又有浓厚的乡土色彩。

2.揣摩下列诗句加线词的意义。

（1）我在那路口久久伫立。（2）忧郁的日子里需要镇静。

3、《未选择的路》对末节诗理解有误的一项是（）

A.末节诗是诗人笑对苦难和忧郁的心声，劝说的口吻里，充满了关爱的情感。

B.“未来”写出了期待的美好，“现在”点示暂时的忧郁，“过去”意味着亲切的回忆。

C.“永远”写出人们憧憬美好未来的天长日久，“瞬息”写出再大的“忧郁”不过是过往云烟。

D.这首诗应用豪迈铿锵的语气读出诗人所抒发的真诚的情感。

4.对本诗赏析不正确的一项是（）

A.诗的前一段就像一位温厚的长者在低声嘱咐自己心爱的孩子，也像一位坦诚热情的成年人在勉励自己的忘年交的小朋友，不要被生活中暂时的不快所扰，不快的阴影终会消逝。

B.诗人并不满足于简单地告诫别人，因此，在第二段作了进一步分析，“心儿永远向往着未来”一句意蕴无穷。

C.这首诗言简意赅，清新流畅。热烈深沉，富有人生哲理；人生犹如四季，寂寥冬月当前，我们必须振作。

D.这首小诗是诗人为邻居小女孩的纪念册题的，是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，与诗人的自身处境无关。

5.对《未选择的路》这首诗赏析不正确的一项是（）

A.诗人仅描绘选择，而不说面临的选择内容是什么，使此诗具有了内涵的开放性。

B.这首诗具有象征意味，读后让人深思。

C.“我将轻声叹息将往事回顾”是诗人对自己年轻时错误选择的悔恨。

D.“但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返”说明选择其中一种意味着对另一种的放弃，选择时应当慎之又慎。

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