比长短 比高矮教学设计

《比长短、比高矮》

活动目标：

１、学习用重叠和目测比较方法，比较物体的长短，说出哪个长，哪个短或一样长。

2、使幼儿通过比较来区别物体的高矮，知道哪个高，哪个矮或是一样高，并能按高、矮排序。

3、知道在同一平面内比较长短和高矮。

活动准备：课件、米尺、自备学具。

活动重难点：

学会区别物体的长短和高矮。

活动过程：

一、导入：

谈话：让我们一起回忆一下，上节课我们学习了什么知识？举例子、说一说是怎么比较的？

（１、比较大小；２、认识颜色。）

师小结：今天这节课我们来学习比长短、比高矮。

二、新授：

１、目测长短、高矮

引导学生观察，运用此比较物体的方法，目测判断，训练、培养学生比较长短、比高矮的能力。

方法：

抽出两组学生进行比长短和高矮活动。

长短：两支铅笔比一比：（1）左边的同右边的比；（2）右边的同左边的比

高矮：两个同学比一比：（1）左边的同右边的比；（2）右边的同左边的比

提示：幼儿说完整话，明白长短和高矮要有比较才能说谁长或谁短，谁高或谁矮。

２、指导学生观看课件

（１）想一想：哪知绳子长，哪知绳子短？哪只长颈鹿高？哪只长颈鹿矮？

①方法：（１）把两根绳子重叠然后进行比较（２）让长颈鹿站在同一高度进行比较

②高的长颈鹿与树比；哪个高哪个矮？矮的长颈鹿与树比，哪个高哪个矮？同桌的相互说一说。

指名说——大家评价。

(1)想一想，说一说：哪个瓶子高？哪个瓶子矮？

(2)活动：自选伙伴，比长短，比高矮。（引发学生学习兴趣）

要求：每个孩子拿出有长度的物体与其他伙伴进行比较长短。

每个孩子可以选甲、乙两个同伴，拿出高矮不同的物体进行

互相比较。

并说出结果（训练学生口语能力）

自由结伴比，并说一说。

指名小组到前面说一说。

三、指导练习：

游戏：

实物排一排

要求：各小组到教室前面由长到短排队。比一比，哪组排得对，排得快？

高矮排一排——看看哪个组排得对？

要求：各小组到教室前面由高到矮排队。比一比，哪组排得对，排得快？

四、总结

谈话：这节课我们学习了什么？对你的生活学习有帮助吗？（表扬、鼓励）