教育要给学生以尊严

教师的大爱

教师的大爱每个教师都有爱心，对于教师而言，在每天的工作当中，在平时的教学之间，能否启迪学生的心智，能否引领学生认识自己、发展自己，能否发掘每个学生的潜力，能否引导学生开动自己的双手与大脑，这都取决于教师的爱，确切地说，取决于教师的大爱。我觉得，教师的的大爱应该体现在以下几个方面：一、教师的大爱体现在心胸开放、视野开阔。心胸开放，方可包容世间万事万物，视野开阔，才能着眼于学生的未来。只有教师用开放的心胸面对每个学生，用开阔的视野看待每个学生，才能坦然接纳每个学生，给予每个学生足够的爱和关注，哪怕是学习成绩不佳的学生，哪怕是个性缺陷的学生。二、教师的大爱体现在拥有高超的爱的技巧。爱心是爱的前提，但如何使受爱者感受到爱，收获到爱，并能将爱转化为学生自己学习、生活、发展的动力，就需要教师拥有高超的爱的技巧，有能让学生改进方法、认清自己、发掘自己从而获得学习乐趣的足够知识和人生经验等，并有能将自己的阅历和精力，知识和经验传达给学生的基本功。三、教师的大爱体现在与学生换位思考。就是能与学生站在同一个角度思考问题，能够与学生换位思考，能用学生的心理和认识水平，来帮助学生思考并提供学生解决问题的能力。教师能找到解决问题的思路，引导学生分析解决问题的方法和途径。四、教师的大爱体现在教师独具慧眼。能有发现学生优点和亮点的眼光。每个学生都有他们自身的特质，总会在某个方面有优点，即便是错误行为，在错误行为中也可能存在着亮点。我们教师就应该善于发现并乐于鼓励和指出缺陷，只要你心中装着学生，为学生将来谋划，这样，你总会觉得孩子是可爱的，自己的教育工作也就能得到认可，也就有成功的喜悦了。

一篇关于教育孩子的文章

一篇关于教育孩子的文章望子成龙，望女成凤，希望自己的子女出人投地，本是天下做父母的共同期盼，但现实生活中事与愿违的例子枚不胜举。怎样才能爱的得法，爱得恰到好处？以下四条教育法则供你参考。 1、鱼缸法则：养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。然而，将这种金鱼放到水池中，两个月的时间，原来三寸的金鱼可以长到一尺。对孩子的教育也是一样，孩子的成长需要自由的空间。而父母的保护就像鱼缸一样，孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。要想孩子健康强壮的成长，一定要给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼缸”。随着社会进步，知识的日益增加，父母应该克制自己的想法和冲动，给孩子自由成长的空间。 2、狼性法则：狼是世界上好奇心最强的动物，他们不会将任何事物当成理所当然，而倾向于亲身研究和体验，大自然的神迷和新奇永远令狼惊异。狼总是会有对周围环境产生兴趣，因而它们能不断在环境中发现食物，了解危险，从而有力的生存下来。因此，要培养孩子超强的学习能力，一定要培养孩子对于世界的好奇心，让他仔细观察生活，用兴趣来作为他学习的老师。这样的孩子在未来的人生道路上，就能不断对工作有新创见和新灵感。 3、南风效应：北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。北风无论怎样强烈，行人只是将衣服越裹越紧；而南风只是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。南风效应告诉人

们：宽容是一种强于惩戒的力量。教育孩子同样如此，那些一味批评自己孩子的父母，最终会发现孩子越来越听不进他们的话。每个孩子都可能犯错误，父母要容忍孩子的缺点，客观、理智、科学地处理日常生活中出现的各种问题，体谅孩子的同时，从自身入手做好修养工作，这样才能更好地教育孩子。 4、罗森塔尔效应：罗森塔尔是美国心理学家，1966年他做了一项关于学生对成绩期望的试验。他在一个班上进行测验结束后将一份“最有前途者”名单交给了校长。校长将这份名单交给了这个班的班主任。8个月后，罗森塔尔和助手再次来到这个班上时，名单上的学生成绩大幅度提高。同学成绩提高的秘诀很简单，因为老师更多的关注了他们。每个孩子都可能成为非凡天才，但这种可能的实现，取决于父母和老师能不能像对待天才那样的去爱护、期望和珍惜这些孩子。孩子的成长方向取决于父母和老师的期望。简单的说，你期望孩子成为一个什么样的人，孩子就可能成为一个什么样的人。你是这样批评孩子的吗？ 1.低声：父母应以低于平常说话的声音批评孩子，“低而有力”的声音，会引起孩子的注意，也容易使孩子注意倾听你说的话，这种低声的“冷处理”，往往比大声训斥的效果要好。 2.沉默：孩子一旦做错了事，总担心父母会责备他，如果正如他所想的，孩子反而会有一种“如释重负”的感觉，对批评和自己所犯的过错也就不以为然了。相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而会紧张，会感到“不自在”，进而反省自己的错误。

《做一名有专业尊严的教师》读书心得

做一名有专业尊严的教师！ ——《做一名有专业尊严的教师》读书心得王玉兰正如窦桂梅老师所说：“书是讲究缘分的。感谢您能打开我的书。”读书也是讲求氛围的，感谢学校领导为我们营造了一个和谐的读书氛围，让我们能够在读书中成长，在读书中历练，在读书中反思，在读书中成就自我！寒假期间，我拜读了窦桂梅老师所著的《做一名有专业尊严的教师》一书：“教育的真谛在于将知识转化为智慧,将文化积淀为人格”，“一个教师能走多远，她的学生就能走多远”，“教师因读书铸就备课灵魂，便成为了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这，才是一个真正的教师不可或缺的精神底子”。读着她富含深意的文字、激情澎湃的语言，我被深深震撼了，从心底发出由衷的敬佩，更多的是仰望名人背后的反思和慨叹! 《做一名有专业尊严的教师》是著名教育家窦桂梅的最新力作，也是她的教育教学思想和智慧的精华集萃，全方位阐述了窦桂梅的教育教学观、学生观，特别是关于语文教学的理念和实践，本书有独到的见解，其中有的观点已经深入人心：超越教材、超越课堂、超越教师,教师的尊严来自于专业功底、人文素养和教育理念，关于“主题教学”，关于阅读，等等，点燃了很多青年教师投身新课改的热情。书中的课堂教学实录是她魅力课堂的具体表现。其中“专业自我”这部分内容让我有了深深地感触，作为一个教师，就要有独立的思想和人格。具有高超的素养，对自己的课堂，是能够作明智的判断与抉择的。对于所担负的事物，通常都能全权处理，避免外人的参与甚至干预。教师的工作固然是一种职业，但它更是一个事业，干事业就需要有一种专业精神。教师的专业与一般职业相比，所不同的是我们面对的是一个个鲜活的生命体，它需要我们用不同的彩笔渲染，而渲染后的作品效果如何，很大程度上取决于教师，取决于教师的专业素养。可以说，教师是否具备良好的专业底气，是能否提供良好教育的前提。谈教师的专业技能，当然离不开课堂教学的专业技能。任何一位教师，都要学会把学习获得的能量转化为课堂智慧。教师的智慧之所以有差别，课堂教学效果之所以有好坏，关键在于教师能否发现自己的优缺点，能否在课堂教学中做到扬长避短。但在现实中，我们的教师大多热衷于课题研究和论文写作，因为这样有“有形的果”；很多教师都拘泥于教材教参、拘泥于名师教案、拘泥于权威，从而丧失了自我、丧失了自己的主观意识。要知道，每位教师面对的学生都是不同的，也正因为如此，有智慧的教师才能设计出不同的教学方案，从而尽可能地达到最大的教学效果。要提高课堂教学技能，我认为除了学习、观摩、研讨外，更重要的是要发挥自己的主观能动性，在平时的课堂教学中根据学生实际和学习所得主动实践，并在课后积极反思自己的成败得失，进而再指导自己的课堂实践，努力形成自己的教学特色。一个教师的成功，往往需要“内需”与“外需”的配合，但两者中，“内需”更为重要。只有教师有“内需”了，才会以积极的态度看待自己，才能更准确、更现实地领悟自己的专业水平和专业境界。当教师对自己所从事的专业具有了自我满足感、自我信赖感、自我价值感后，才能给学生带去积极而有益“服务”。每一个人，都是自己独特的存在。但共同的是，无论如何要让自己“站立”起来——这是教师专业的真正灵魂！没有专业自我，很难有教师的专业生长。人必须让自己自省着，因为这样的人才可以获得明白，才有可能获得精彩。这是认清自己的基础，也是不断超越自我的基石，有自醒为依托的自省，才使有理智的自尊。有专业尊严的教师是美丽的。要成为一名有专业尊严的教师，仅仅做到以上两点，是远远不够的。教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表，给学生做良好的榜样。满怀着对教育事业的热爱，忠诚于党的教育事业，不盲目攀比社会上那些看似风光的人和事，以我从事的是“太阳底下最光辉的职业”为荣，认同自我创造的价值，陪孩子们共同努力学习，积极进取，不图名利！甘于清贫，乐于奉献，把“教书育人”进行到底！有尊严地学习、生活，提高自己的魅力指数。

以身作则教育孩子

以身作则教育孩子家庭教育涉及很多方面，但最重要地是品德教育，是如何做人地教育.也就是古人说地“爱子，教之以义方”，“爱之不以道，适所以害之也”. “爱子，教之以义方”，出自《左传·隐公三年》，其意是爱孩子就应该教导他遵守道德规范，让他走正道.“爱之不以道，适所以害之也”，则出自《资治通鉴》，意为爱孩子如果方式不对，这样地爱恰恰是害了他们.在古代家庭教育中，历来重“义”讲“道”，注重德行，把“做有德君子”作为对子女地基本要求.“爱其子而不教，犹为不爱也；教而不以善，犹为不教也.”真地爱孩子，就要引导孩子从善，让他们懂得仁义礼智信，从小学做好人、学做君子. 古代经典中有许多关于家教地案例，如孔子教子、曾子杀猪教子、岳母刺字教子以及诸葛亮、范仲淹、司马光等人地教子，还有《孔子家训》《颜氏家训》《包拯家训》《朱子治家格言》等.这些家训成了传统文化中地一个非常重要地部分，体现了美德地传递，并在历史长河中起到了经久不衰地作用，充分体现了古人对后代德行培育地高度重视. 古人在家教育德中，既有修齐治平地高标准，又有不损人格、不辱没祖宗地底线要求；既有礼仪兴家、诗书传家地言传身教，又有“早扫考宝、书蔬鱼猪”地日常行为养成；既有处理家庭、邻里之间地道

德规范，又有忧先乐后、勇于担当地家国情怀.家风家教大多是普普通通地语言、实实在在地规矩，却能在日常生活中影响人、感染人、教育人，让人感受到强大、坚韧、持久地道德力量.北宋名臣范仲淹治家甚严.次子范纯仁准备娶亲，把要添置地贵重物品开列了一份清单送给父亲过目，范仲淹摇头不允，把儿子叫到跟前，语重心长地说：年轻时太惦着享乐，将来恐怕就吃不得苦了.而范纯仁到外地给家里运麦子，遇路人无钱葬亲而陷入窘境，就将麦子送给他换钱，此事受到父亲表扬.在范仲淹身体力行地影响及严格管教下，范家始终保持着对人友善、勤俭居家地良好家风. 家庭是人生地第一个课堂，父母是孩子地第一任老师.对于我们共产党人来说，家庭教育如何，子女地品德怎样，不仅关系到家庭地兴衰、个人地形象，而且还会影响党风和社风，关乎国家和民族地未来.在这一方面，老一辈革命家既有许多深刻地教诲，又身体力行，为全党作出了很好地示范.毛岸英从苏联留学回国，毛泽东没有把他留在身边，而是把他送到农村和工厂接地气.毛岸英和刘思齐结婚时，毛泽东仅以一件旧大衣相送.刘少奇地长女刘爱琴在读大学时，有几次周末要回家，自己打电话要车接.刘少奇知道后，对她提出严厉地批评.李先念主管国家经济工作长达年之久，却不许子女经商.这就是共产党人地家风家教——爱子女而不失原则，严要求而注重细节，做表率而润物无声. 在中华文化传统中，家具有独特地地位，所谓“修身、齐家、治国、平天下”，从个人到国家，家是最重要地精神纽带.它不仅是生

大爱人生——记重大国学公益讲座《国学经典及教育灵魂》

大爱人生——记重大国学公益讲座《国学经典与教育灵魂》来源：重大国学作者：张馨中发布时间：2012-10-25 10:49:48 10月21日的晚上，第一眼看到钟积成先生夫妇，不禁感叹这是一对满怀修养、亲切随和的老人。他们满身风尘、匆匆忙忙地冲进会议室，从包里掏出几块面包，同伴递上两杯白开水。二位老人对我们点头微笑致意后，便狼吞虎咽起来，让人看来倍感亲切。原来他们一下飞机，就冲向讲座会场——重庆大学A区民主湖报告厅。此时时间已经接近六点半，讲座即将开始。看他们简单又满足的模样，心里欢喜又不禁担忧：这么大岁数，如此匆忙，饭都没来得及吃，讲座能讲好么？眼看重庆大学四百多人的会场，已经座无虚席。慕名而来的人们还在陆陆续续地向内涌。这场公益讲座由重庆大学文学与新闻传媒学院主办，重庆乾元国学研究院承办，重大国学校友会、重庆读经家长联谊会和重庆弘毅厚谦学堂协办。参加讲座的有党政领导、重大国学班学员、读经孩子的家长及社会各界国学爱好者。讲座准时开始。钟积成先生一开口，我便肃然起敬。他语音洪亮、中气十足，谁能想到这位老人上午还在香港讲课，飞机上吃的午饭，马不停蹄、长途跋涉地来到重庆，又只吃了两块面包。他讲课的过程中，声情并茂又和蔼慈祥；幽默不断且深刻启迪；绘声绘色并平实至简。这是怎样一位老人？是什么支撑着他长期坚持如此艰巨的工作？是什么让他乐此不疲、谆谆善诱？是什么让他如此和蔼可亲、谦虚祥和？《道德经》有言：上善若水。这四个字眼不断在我脑海里跳动。这是一个拥有博大胸怀的老人，满怀着对人类和世界万物的大爱，传道授业，解救苦难，这是一种大爱无疆的情怀。不时地掌声雷动的会场，洋溢着听众们对他的喜爱、敬佩和感激，掌声一次比一次热烈，一次比一次响亮。此刻的钟教授，让人忘记了他的年龄，忘记了狭隘的民族意识，忘记了自己和他人的分别。

教育孩子的方法发言稿

教育孩子的方法发言稿各位老师、各位家长：大家下午好!今天很荣幸能够有这样一个和大家共同学习和交流的机会。做为王xx的家长来说，我并不是教育工作者，也不是心理学家，只是一个最普通的机关工作者，在教育孩子的问题上也只是用己所学尽己所能，一步步地在懵懂中摸索着教育她。她是一个活泼、可爱、大方的女孩子，我们一家人都视她为宝。但是相应地我们也面临一些教育的问题，现在就让我聊聊这几年自己的： 1、我很注重家庭的气氛，尽量达到和谐而又健康。家庭成员之间互相尊重，不说脏话，不粗鲁。另一方面我们也注重家庭读书气氛的培养，孩子学习时绝不能打扰影响她。让她时刻注意到父母经常沉浸于读书中，并让她明白读书的重要性。教育孩子的发言稿教育孩子的发言稿2、我们很注重孩子的思想品德教育，人的品质是第一要素。孩子在成长过程中难免会受到一些周围环境的消极或负面的影响，因此我们做到凡事从正面教育孩子，帮助孩子辨别真善美，培养孩子的善良、宽容、积极乐观，富有同情心、尊敬老师、团结同学、遵守纪律等等一些优良品质。好习惯一旦养成，将终身受益。比如孩子上二年级时，语文课要求写日记了，一开始王瑛琪对于写日记比较反感，不知如何下笔，而且写的犹如流水帐，当时真把我急坏了，心想我这个当家长的总不能让自己的女儿不知怎么下笔吧。于是我就开始行动了，不止一遍地说要注意观察，要注意自己的感受，这样眼里有东西，心里才有东西，才能在笔下写出来的。周末我就带她去新修好的大禹公园，让她从进门就开始注意观察，从大大的“禹”字到公园内的各个亭台楼阁，从潺潺流水到壮丽的石柱等都不放过，并且让她注意自己心情的变化，回来后一篇优美的《大禹公园》写成了。还有一个例子，就是去孩子大姨家，她表哥写作文不怎么样，王瑛琪就开始教他了，

教育孩子,父母要学会换位思考,以身作则!

美国哈佛大学的一份研究报考表明，一个孩子未来的成就，，和父母能否站在孩子的角度，思考问题，有着很大关系，一个家庭的父母擅长站在孩子的位置思考问题，他们的孩子，更容易取得成功？ 1 孩子考完试，兴高采烈，拿着试卷回家， “妈妈，我今天考了，85分！” 正在厨房做饭的妈妈说， “什么，才考了85分，上次不是还考了90，说，是不是上课偷懒了！” 孩子进门前的好心情，突然烟消云散，好几天闷闷不乐同一天，另一个孩子，拿着试卷，怯生生的回到家， ”妈妈，我今天考试，不好，才85分！比上次少了5分。“ 正在厨房做饭的妈妈，跑出来，拿着孩子试卷，开心的说到， “孩子，你真棒，我听说你们今天的试卷很难，你还能考这么多，真棒！说罢，

想吃什么，糖醋排骨怎么样！” 刚刚还有些沮丧的孩子，因为妈妈的一句话，变得开心起来，学习越来越认真，成绩越来越好。擅长换位思考，站在对方的角度思考问题，说出的话，就会取得不一样的效果。第一位妈妈，没有站在孩子的位置上思考，她只看到了孩子没有上次考的多，但是她没有看到，这次的试卷要比上次难了很多。班级中的很多孩子考的更差。而第二位妈妈，显然是站在了孩子位置上，来看孩子的这个成绩，她知道这次考试的难度有多大，自己的孩子考出这样的成绩很不容易了，应该多多鼓励。

同样的成绩，两位妈妈看待问题的角度不同，说出截然不同的两端话，对孩子产生了不同的影响。 2 孩子教育的成功，往往是父母自身的成功。孩子是父母的影子，有什么样的父母，就会有什么样的孩子。你在斥责孩子不爱学习的时候，问一下自己是否爱学习？一个下班之后，喜欢看韩剧、刷抖音、打亡者农药的父母，就不要奢求自己的孩子，回到家中能够安安静静的读书学习。有着三个女儿的周爸爸，特别懂得站在孩子的角度，以身作则去教育孩子，

“大爱”做教育,妙笔写“青春”——听郑金丛校长报告后感

“大爱”做教育，妙笔写“青春” 山东省淄博市临淄区皇城一中张玮 4月28日，临淄二中的报告厅青春洋溢。这青春，不仅仅来自台下的听众——临淄区近五年来毕业的青年教师，更多的来自台上的演讲者——齐鲁名师、山东省特级教师郑金丛老师。面对着已经工作二十八年，但依旧葆有青春活力、依旧不断学习、笔耕不辍的郑老师，我想，台下听报告的我们，更多的是汗颜和惭愧。我们还在青春的年龄，但是，青春的心态却与我们渐行渐远。这次报告，是一次引领，是一次培训，也是一种提醒。我们都有成为一个优秀教师的梦想，我们每个人心中都有那么一个或深或浅、或远或近的教育梦，但是在寻梦的路上，我们迷失，我们松懈，我们失去了前行的动力，停止了青春追梦的步伐。郑老师的这场报告，让我们又重拾遗落不久的青春与梦想…… 像郑老师这样可以教音乐、思想品德，又对语文一往情深，还是数学名师，还可以上劳动课程，又能当校长的人，在我心中，是全才，有着超人的能力、充沛的精力、顽强的毅力、成功的实力。我想，她必然是一个完美主义者，不论做什么事情，都力争做到最好，最完美。对待自己和学生的成长，她既追求成功的喜悦，又追求过程得快乐。二十八年的从教生活，是她美好快乐的旅程，枯燥繁重的研修生活，是她快乐成长的时空。无论是怎样的经历，在她眼中都是最宝贵的财富，也是快乐的经历。因为成长本身就是一件快乐的事情。反观自己，有多少次因为怕苦怕累而推掉成长的机会？这样错失机会换得一时的轻松，也换得长久的遗憾。对于自己的成长，我有多么积极？！蒙古族有一句谚语：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。而教师也是人，但必须要完成神的使命，甚至比神更甚。因为教师不仅要爱别人的孩子，还要爱别人不爱的孩子。这是一种“大爱”。出于对学生的“大爱”，才会有郑老师的不计一时得失，悦纳学生的不足。而我们，已经在功利的教育中迷失，只关注学生的成绩，只关注学校的考评，而渐渐忽略了那些潜移默化的影响学生的东西，忽略了学生的长远发展。教育是一项慢的艺术，但是我们着急，我们做不到静等花开，我们做不到从头至尾自始至终的坚持，做不到等待孩子自然的成长。我们是否能够做到和学生零距离、等距离、近距离？我本有柏拉图式的梦想，但是梦想终于全部向现实妥协。听了郑老师的报告，我想，我所要坚持的，已不仅仅是坚持等待，更要坚持梦想。最让我震撼的是，郑老师笔耕不辍，坚持写教育随笔、教育日志，将自己的教育生活记录下来，不仅是自己的一笔财富，也能给他人提供案例等方面的帮助。这种用文字书写生活的习惯值得我学习。我们都有这样的认知，是应该对自己的教学、班级管理等有所记录的，但是我却总是找一些工作太忙、没有时间等理由放过一个个写作的好素材，放过一次次灵感迸发的时刻。就在这日复一日的生活中，连自己都觉得没有了味道，于是青春的心态也离我们越来越远。郑老师这样坚持着记录工作生活中的细节小事，也是对生活的一个发现，一个调剂。这样细

开启智慧,润泽生命--《生命化教育的责任与梦想》读书有感

开启智慧，润泽生命--《生命化教育的责任与梦想》读书有感开启智慧，润泽生命--《生命化教育的责任与梦想》读书有感提要：特别是开篇《生命的礼赞——一次关于生命化教育的讲演》，让我深受触动。文中指出：生命化教育就是对可能健全的生命的成全开启智慧，润泽生命--《生命化教育的责任与梦想》读书有感最初接触生命教育，是在几年前一次教师培训时，主讲老师给教师下了个新的定义：教师就是迷恋生命的成长，以研究生命成长为业的人。当时给我有点耳目一新的感觉。而读了张文质先生的《生命化教育的责任与梦想》，他所倡导的“以生命成全每一个健全的生命”的教育理念，让我重新思考教育的真谛。他用心发出的“开启智慧、润泽生命”的呼唤更是让我震撼。特别是开篇《生命的礼赞——一次关于生命化教育的讲演》，让我深受触动。文中指出：生命化教育就是对可能健全的生命的成全。要培植人对生命的珍爱，要让所有的人都意识到生命比一切都更重要。人活着本身就带给你希望。哪怕有时候很屈辱、很难过、很无望。这让我想起了一句话“留得青山在，不怕没柴烧”。对我们的教育而言，就是要让这

么一种顽强地活着、努力让自己活得更好的理念成为我们课堂中最重要、最激动人心的内容。要让每个个体都有过更有尊严的生活的意识。引导学生对更美好的未来充满期待。要使学生对自己、对自己生命的价值、未来的发展的可能性更有信心。回顾我们的现实，现在有一些学生动不动就离家出走，要不就走极端结束自己的生命或者是他人的生命。在这些悲剧的后面我们在讨论孩子的自身问题时，是不是更该思索是什么使我们的学生如此脆弱？是不是我们的教育在某个点上出了问题？在新课改如火如荼的今天，我们大部份的老师依然还是被分数牵着鼻子走，我们的家长在和老师沟通时第一句话就是我的孩子近段时间的成绩怎么样？唯有门门功课都优秀将来才有希望才能出人头地。这种隐藏在我们大人内心的教育目标往往会导致教师家长的教育方式和教学方法近乎完全的背离了生命化教育的理念，可能对学生做出羞辱、嘲弄、讥笑、刁难、甚至是殴打。也许一个学生上课特别会爱说话我们甩他两个耳光，他感到屈辱，明天就不说了。这看似收到了立竿见影的效果。但这是我们教育能做的吗？我们剥夺了人的尊严，这样培养出来的孩子他会考虑别人的尊严吗？只有让孩子过上了有尊严的生活他才会希望身边的人也过有尊严的生活。有些学校，每次考完试就排名，接着就按名次进入相应的班级。在这样的环境中孩子有安全感吗？他能和同学友好相处吗？他会信任自己的同学

浅谈当代大学生的性观念论文

浅谈当代大学生的性观念一、调查概述调查目的：了解现代大学生的性意识状况，引导同学树立正确的性观念，为高等学校开展性教育提供依据。调查对象：物理与电信工程学院、文学院、经济管理学院、音乐学院的06、07、08级学生。调查方法：发放调查问卷。具体发放及回收情况如下：本次调查共发放问卷450 份，其中物理与电信工程学院150份，文学院、经济管理学院、音乐学院各100份；所发问卷回收419份，其中有效问卷419份；回收率93.11%，有效率100%。二、具体调查情况 1.当代的大学生的恋爱和性兴趣度有多少？先从大家对恋爱和性话题的兴趣度来分析。有45.60%的被调查者表示对恋爱和性问题有着浓厚的兴趣，较接近一半；有49.40%的被调查者表示偶尔会了解一下这方面的话题，非常接近一半。总体来说，同学们对恋爱和性话题还是相当关心的，但还是有5.00%的同学表示自己对这方面的话题没兴趣。您对恋爱和性话题的兴趣度(见下图) 2.当代大学生获取性知识途径有哪些呢？根据问卷反映出来的信息可见，大多数的同学，即78.20%是从大众传媒上获得性知识，只有7.00%的同学是从父母处获得性知识，令人遗憾的是，学校未能成为学生性知识的来源，只有14.8%的同学表示从学校处获得性知识，学校作为教书育人的地方，理应成为学生性知识的主要来源，从数据看来学校在性教育方面的力度不够，而大众传媒在引导学生性方面起到一定的作用，但不可避免的参差不齐的大众传媒所传播的知识未必都是正确的，而且往往存在误区，因此，学校应加大这方面的教育力度。您是通过何种途径获取性知识的

3.在当今新时代，大学生谈恋爱已不再是过街老鼠，而是非常普遍的现象，那么大学生谈恋爱的目的是什么呢？从统计数据可以看到，有49.87%的同学表示谈恋爱是精神的寄托；有38.38%的同学表示是为了生活和学习上有个帮手；而另外有2.61%的同学是赶恋爱的潮流，他们表示因为大家都这样，不能落后；还有9.14%的同学比较的现实，他们表示谈恋爱的目的是为了生理上的需要。从以上可以看出大多数同学都认识到恋爱的积极面，只有少数同学的恋爱目的观有待正确引导。 4.思想随着时代的变化而变化，在校园里安装避孕套自动售货机已不再是什么新鲜事，那么当代大学生对此的看法是什么呢？从统计资料可以看到，有4 5.79%的同学认为此举有效，能引导安全性行为；有25.00%的同学觉得此举可以了解；而另外也有同学反对这种做法，他们认为此举会怂恿大学生的性行为；另外还有13.35%的同学对此不表态度。从中可知大多数同学对安装避孕套自动售货机持肯定态度，我们期待更多的安装避孕套自动售货机能出现在校园里面。您对校园出售安全套的看法 5.在古代中国,婚前是处女或者处男一直被认为是守贞操的表现，是对未来伴侣的尊重。那么在新时期的大学生眼力，对于处男，处女的观念，他们的态度是怎么样的呢？从统计的数据我们可以看到，介意与不介意的人各占29.79%，视情况而定的占40.42%。从此可以看到，当代大多数学生能以理性的态度来对

父母“以身作则”的重要性

父母“以身作则”的重要性天底下每一个父母都有一个共同的心愿，渴望自己的儿女长大成才。尤其当代，科学技术日新月异，知识经济日见分晓，社会竞争日趋激烈，人们对子女的期望值一个更比一个高。眼看着大家对家庭教育都更加重视了。面对自己的孩子，许多家长在新形势下转变了教育观念，改进了教育方法，在教儿育女上了不断地取得了可喜成果。我们常说,爸爸妈妈是孩子的第一任老师。这老师可不好当啊。我以为说的再多再好,不如给孩子做出好样子看。身教重于言教。希望自己的孩子做到的,我们做父母的自己就应该保证率先做到。那些要孩子忙学习，而自己却忙于打麻将的家长,叫孩子心理如何能够“平衡”呢？即便孩子不说,那嘈杂的环境,污言秽语的房间,怎么不影响孩子成长？平等的对待自己的孩子，就要放下“家长”的架子,真正把孩子当成是朋友,多鼓励他,不要轻易放过孩子的哪怕极微小的“闪光点”。通过表扬,树立孩子的信心和自尊。孩子犯了错误,千万不能以打骂代替教育；要帮助孩子分析并找出犯错误的原因,指出错误的危害及严重性；告诉孩子以后怎样少犯或不犯此类错误的方法。其实正确的施教诀窍很多。润物细无声,平时的正面引导,潜移默化的和风细雨式教育，事半功倍。人们常说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”随手乱丢一张纸屑、轻易沾染一点污渍，决不可对之轻视。另外，必须从我做起，学会见人一声亲切问候。这是对人对己的尊重。一个会心的微笑就是对人的赞许。要正确呵护自己的孩子，要用自己好的言行去影响他，用至理名言去激励他，用古今中外的典故去启迪他。要求孩子讲文明话，办文明事，做文明人。有道是：播下一个行为，收获一个习惯；播下一个习惯，收获一个品格；播下一个美好的品格，收获一个灿烂的人生！以此才能望子成龙，期女为凤。家庭是社会的细胞。这细胞各不相同。在不同的家庭中，家庭教育如何才能取得成功呢？我们不仅需要自己经常学习、思考，更要寻找目标借鉴他人成功的经验，完善自己。幼儿“完美人格”的塑造一、身教重于言教，建立良好的家庭教育氛围。童年时期的孩子可塑性大，模仿性强。他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。所谓“有其父必有其子，有其母必有其女”“将门出虎子”“穷人的孩子早当家”等说的都是家庭教育氛围的作用。有家电视台播放了一个节目，颇耐人寻味，主持人问一个孩子：“你最讨厌你父母做什么”答：“最讨厌我父母打架，在家打牌”。“为什么？”答：“父母经常打架，有时打完了笑，有时打完了哭。爸爸经常打牌到深夜，整天搅得我不得安宁。”试问，在这样的家庭氛围当中，又怎能“培养完美人格”呢？相反，我国著名作家老舍，平生一直坚持自己收拾屋子，擦桌凳。他的穿着不求华贵，只求整洁。他的衣服永远都是整整齐齐，一丝不苟。这些都是得益于他的母亲，正如他自己所说：“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有百位老师吧。其中给我有很大影响的，也有无影响的。但是我真正的老师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，他给我的是生命的教育”。可见父母给孩子的影响是多么的深远。因此作为孩子启蒙老师的父母，一定要严以律己，从小事做起，从我做起。“不以善小而不为，不以恶小而为之。”为孩子树立一个良好的榜样，创立一个团结和睦，积极向上的家庭教育氛围。二、尊重孩子的人格，树立孩子的自信心，提高其独立自主能力。有位心理学家这样说：“素质教育，我觉得最重要的一条是把受教育者当成活生生的人，尊重他的人

大爱无疆—教师师德的崇高体现

大爱无疆—教师师德的崇高体现 ----龙湾中心小学张艳在我们的教师队伍中，有好多默默无闻，在最平凡的岗位上做无私奉献的麦田的守望者。他们不为名，不为利，只讲付出，不图回报，有时不惜以生命为代价，一心只想着让孩子们学有所得，健康并快乐的成长！师德的亮光时刻在他们的身上展现。为人师者，有时，他们充当学生的父母，为留守儿童嘘寒问暖，带学生看病喂药；有时，他们充当邮局的信使，倾听学生来自家庭、学习、生活的各种倾诉与困扰，并及时与家长做好各种沟通和协调；有时他们像温暖的太阳，让无助的学生得到无限的鼓励和帮助；有时，他们像是生命的天使，为学生呕心沥血，不惜奉献自己的生命！他们像都安县都安高级中学的莫振高校长，病倒在为学生奔波的工作岗位上；像都安县大兴镇林堂小学的苏慧敏教师，为救3个学生不惜被摩托车撞飞10多米；像黑龙江省佳木斯第十九中学的女教师张丽莉，舍身救学生而不惜自己被卷入车底。还有很多很多无名英雄，他们都在用自己的青春和生命在诠释师德的崇高，我们向他们致敬，以他们为榜样，向他们学习。师德是我们教师职业的必修课。我们教师的工作是一个繁杂而又系统的工作，它不能仅仅注重于某个方面，而是关乎每个学生的全面发展，它包含学生的德、智、体、美、劳及学生心理、生理、性格等方面。这就要求每个教师不能仅仅停留在自己的专业知识和任课内容里，还要不断的提升教师个人的道德修养，努力提高师德与师风的学

习，强化教师的人文素养和科学素养，学习必要的礼仪知识，知晓关乎教育教学的国家政策和法律法规，融身于教育事业，甘当教书育人的灵魂塑造者。并能够预见和感知教师职业的幸福感，愿当知识的阶梯和学生进步的踏脚石。只有这样，在学生需要帮助的时候，我们才能挺身而出，倾其所有，给学生阳光般的温暖，让他们感受到教师的关爱与渊博。端正我们教师的举止与仪表，让学生耳濡目染，自觉的规避自己的行为与穿戴，这比每天的说教更有说服力。感知教师职业的幸福感，我们才不会被物欲横流的社会风气所侵蚀，才能全身心的投入到教育事业中，做一个甘为人梯的人民教师，用自身的智慧和知识去诠释教育的意义，让教育之树长青不衰，让教育之果—桃李满天下。时代在不断的进步，师德需要不断的提高与完善。坚定的信仰，崇高的师德，是我们每个教师的必备精神武器。有了信仰，我们才不会整天无所事事，碌碌无为；有了信仰，我们才有奋斗的目标和无尽的动力。而崇高的师德，是我们教育事业的引导石，是责任心与爱心的集中体现。每当我们懈怠的时候，是责任心催促我们要前进；而当我们想放弃一些学困生的时候，是责任心让我们坚持不离不弃。每当学生安全出现危机的时候，是爱心让我们教师奋不顾身；当学生因为生活困难而面临辍学时，是爱心让我们教师动员所有人伸出援助之手。师德像是教师心中的一把晴雨伞，时刻为学生撑起一个个温暖的港湾。而教师，不仅是授道解惑者，还应该与时俱进，不断的提高自

浅谈大学生恋爱和性心理

浅谈大学生恋爱和性心理爱情是男女双方基于一定的社会基础和共同的生活理想,在各自内心形成的相互倾慕并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情。恋爱是追求爱情的举措，但并不是生来就有的，大学生恋爱和性心理是困扰大学生心理健康的永恒问题。正值年轻期的大学生，随着性生理的开窍和性心理的进展，盼望爱情，想谈恋爱已成为大学生中较为全面的心理形式。但是，由于大学这个异样的社会环境，以及大学生自己的一些因素，许多人在承受学习压力的同时也承受着恋爱与性有关的各类问题的骚扰。大学生主要处于大学生性心理和爱情心理发展的异性相吸阶段，主要面临的爱情体验是“初恋”，如果能正确认识和把握自己的这种情感，才会为步入真正的爱情伊甸园开辟道路。初恋，即是指人生旅途中的初次恋爱，也就是常言所说的“情窦初开”。一、初恋的四个方面特性。 1、纯洁性（1）初恋是人从未体验过的，初恋者感情是一张白纸，一笔未划过。这是年轻纯洁的男子和同样纯洁的少女由于相互爱慕而发生的特殊关系。甚至可以达到某些美妙的情愫——“只要远远看见她白围裙的时候，一切东西在他眼里就借读费都被太阳照亮，一切都变得更有趣，更快活，更有意义”。（2）初恋中理想的色彩、精神的内涵很浓，而色情的、市俗的成分较少。初恋的青年心理上都有对性的羞怯感和对爱情的神圣感。特别在刚产生这种感情时一般不愿意以直接的肉体接触来表达爱情，他们更喜欢以高尚的精神内容如兴趣、理想、情操等，来向对方表达自我。更加上青年一般都涉世不深，沾染社会习气和阴暗面的东西较少，眼睛里看到的多是社会中的真善美，因而这种感情中市俗的成分较少。当然，这个特性与青年的文化素质和道德修养有关。而大学生总体来说属于社会的佼佼者，其初恋的感情一般而言是高尚的，偏重理想和精神，正像有些大学生所说的那样“不但没有肉体上占有她的欲望，而且一想到那样的念头反而感到害怕”。 2、强烈性即初恋的感情来势汹涌，如急风暴雨。它震撼着人的心灵，震撼着人的生活。相恋者精疲力尽，单恋者心力交瘁。这也正是初恋者心理张力释放的结果。一位大学生

以大爱奉献用青春践行演讲稿

以大爱奉献用青春践行 ——另解教育之三重境界王国维的《人间词话》把人生分为三重境界，“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”今天我要用它来诠释我对教师职业的理解，她以这三重递进散发着迷人光环，正是这种光环，让我坚定，让我行进，让我追寻！一、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。教育面前，我一直怀着虔诚之心。虔诚，也是求知者必须的心态。学海无涯，在汪洋恣肆的知识海洋里，我显得渺小，仅能凭自己的求知欲不断汲取。要给学生一滴水，自己得有一泉源头活流。从刚踏入校园到今天，我一直保持着一月一本书的习惯。无论是文学名著还是教育论著，无论是大家风范还是实践之谈，只要翻开，必将其啃完。说是“啃”，真的很艰难。面对大千世界的百般嘈杂，要静下心去读书，豆灯之下，除了寂寞还是寂寞。但是我深知书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，不勤，不苦，何谈拥有？知识的传承与发展，还得我这个老师去穿针引线。知识的板块，我琢磨着化为课堂的教学。课堂，便成为我亟待开垦的土壤。从刚上讲台的腼腆小伙到如今的慷慨先生，因为课堂的某个环节，我一次次修改课件，斟酌语句，排练动作；因为作业的某个难点，我一遍遍讲解，板演，强化；因为考试的某个疏忽，我一个个找学生分析，谈心，订正。一的叠加，便成了无数！正是这无数，曾让我觉得繁复枯燥。学生放学了，我留在教室，老师下班了，我留在办公室，静校铃响了，我打开办公室的灯。一个人，始终是一个人的事情，一个人的寂静。 “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”尽管寂寞甚至萧瑟，但当我登高而望之下，目标便会在我眼中坚定成一座不灭的灯塔，呼唤我靠近，靠近，再靠近……而我也就走得坚定，坚定，更坚定。二、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。我常想，是什么力量让教师甘于两袖清风的廉洁，直至蜡烛燃烧般滴尽最后一滴烛油？是理想！她的执著在前途闪耀，照亮教师穿透无边的黑暗，引领学生抵达精神的高地。如果说理想是教师激情奋进的航船，那么无私的爱则是奋勇划行的浆，让教师鼓足了马力。当学生被这只渡船送到理想的彼岸，欢呼着扑向各自的未来，返航的教师，重又开始了下一个班次的航程。而我的马力来自于一个叫秦伊凡的孩子，她是我工作第一年所教的学生，我们至今保持联系。每个教师节，她都会托妈妈送上一大束鲜花，而逢年过节更是祝福短信不断。她向我倾吐成长的烦恼，诉说学习的困惑，汇报取得的成绩，与我书信交流。她的每一封来信，都促使我用更大的激情投入到现在的工

浅谈性健康教育的在大学生素质教育中的意义和重要性

浅谈性健康教育的在大学生素质教育中的意义和重要性摘要：人类的性既具有自然属性，也具有社会属性。对人类社会来说，性不仅具有使社会得以生存和延续的意义，同时也具有破坏社会稳定的力量。性道德作为调节人类性行为规范和准则，是人类要遵守和践行的。大学生是国家的栋梁，从目前我国大学生的性道德现状及性健康教育分析，对大学生进行性健康教育具有必要性和迫切性。大学生个体身心的健康发展、学校校园文明环境的建设、家庭的和谐、社会的稳定都需要性健康教育，重视和加强大学生性健康教育是高校教育的必然发展趋势。关键词：大学生性健康教育责任重要性一、对性文化及性教育的认识中华民族的优秀传统文化虽然是丰富多彩的，但是在性方面的文化却是比较紧缺的。我们的性传统文化都是比较保守和隐秘的，似乎有人谈到性就会觉得这人没有道德。然而，我们每一个人都无法脱离性。因此，我们为什么要“谈性色变”呢？另一方面，随着经济全球化的发展，西方的性文化以及性观念对我国的影响也很大，尤其是“性解放”和“性自由”一些观念。当然，西方的性文化并不是一无所取的，有很多方面都是值得我们借鉴的。如开放的性生理知识教育、性心理知识教育、性病知识及防治等。

我国在性健康教育的起步和发展阶段就应该明确自己的正确教育导向, 那就是“ 以人格为基础的婚姻家庭教育” , 也就是说, 我们的性健康教育需要性知识的教育, 但更需要性道德的教育。学校性教育必须明确地教育学生不要有婚前性行为, 我们的性教育必须坚持“ 性与婚姻的统一” , 而不是“ 性与爱的统一” , 只有这样才是适合我国国情的、具有中国特色的性健康教育。充分利用大众传媒的优势加强对大学生的正面教育, 开展学生喜闻乐见的性科学、性文明的宣传教育, 为大学生性教育营造开放的、积极的和健康的社会舆论环境，引导大学生树立正确的价值观和道德观。二、开展性健康教育的必要性在人生发展的不同时期，人都会面临不同的性心理问题，大学生处于青春后期，在性激素的作用下，随着性生理方面的快速发育，产生强烈的性欲望和本能的性冲动，同时他们的性心理也得到发展，产生强烈的性意识，他们有活跃的性情感，性思维，使他们对性问题极为敏感、好奇。同时，受到西方性观念的影响, 大学生的性道德观念受到削弱, 对婚前性行为大多持宽容态度, 认为大学生可以有婚前性行为的高达, 甚至有的学生认为非婚同居是现代社会生活的一种方式。大学生个体身心的健康发展、学校校园文明环境的建设、家

教育孩子要以身作则

教儿教女先教己. “至乐莫如读书，至要莫若教子”。许多父母都希望能教育出一个品学兼优的好孩子，然而，随着孩子的长大，却发现孩子身上有许多的坏毛病，难以教化，却不知道，自己的日常言行，已在无形中引导了孩子，对他们产生很大的影响。比如生活中，有些父母喜欢打牌，孩子便常会凑过去看；有的父母喜欢看电视，孩子也会坐在一边跟着看；父母喜欢打游戏机，孩子从小便也会打游戏；父母常常高声说话，或是讲粗话，孩子便也学了去；同样，父母身上的优点，孩子也会模仿，我们在孩子的身上，不难看到父母的影子。记得在读高中时，有一回学校大扫除，当我们都在地上忙着拔除杂草，清理石阶时，却突然听到一个稚嫩的声音：“这里，还有这里，要弄干净了。”听到时不免心中一惊，是谁？抬头一看，竟是一个四五岁的小男孩，只见他两只手背在身后，仰着头，有些趾高气扬的样子。我有些奇怪，他在跟谁说话呢？没料到，小男孩走了过来，用那小小的手指到处指一指，严肃地冲着我们说：“这里，这里，还有这里，都要扫干净了。”我一看，都很干净啊，不一会，他又指着另一处，说这边也要弄干净，见我们没反应，又连续指了好几处，我才发现，原来，这小男孩是闹着玩的。终于有一个同学受不了，站起来，对孩子说：“来来来，你来做一下给我们看，要不然我们不知道怎么弄干净。”孩子一听，马上吓得逃开了，可是不一会儿，竟又跑回来，继续指手划脚。

我很纳闷，问同学，这孩子怎么回事？怎么说话动作，像老师教学生似的。同学这才笑着告诉我说，孩子的父亲是一位初中老师，他经常跟在他爸身后，看他爸教学生，一下就学去了。没过一会儿，我便看到孩子的父亲过来了，双手背在身后，那神情，与孩子刚才的样子真是相像，孩子此时就跟在父亲的身后，也仍背着手，一前一后，真是一对父子。我当时便很惊讶，孩子的模仿能力这么强，父亲的一举一动，一言一行，无形中都被孩子学了去，学得那么像。之后，当我学习了传统文化才知道，父母是孩子的第一任老师，平常的言语行为，就在教育孩子。曾看到一则报道，有一个孩子，学习成绩特别优秀，考试都是名列前茅。而这个孩子，不但成绩好，品德也很好，性格文静、和善。可奇怪的是，当记者去采访他的父母时，父母却说，从来没有教过孩子！没有叫孩子读过书，也没有为他请过家教，孩子好像天生就很乖，不用教似的。后来，记者才发现，原来孩子的父母都是很喜欢读书学习的人。每当他们下班回家后，吃过饭，大家一起收拾完家务，父母便都到房间里去学习钻研去了。虽然家里有电视，但从来不看电视，因此，孩子看到父母那么勤奋好学，自然而然就去读书，根本不用催。这真是身教的力量！而这对父母，除了平常好学之外，彼此还很和睦，从来没有红过脸，吵过架，互相尊重，互相礼让，整个家庭因此充满着浓厚的学习氛围与和睦的磁场，孩子天天在此熏陶下，不仅学习成绩很好，品德也像父母一样，和善而端正。

维护一份尊严教育小故事

维护一份尊严，成就一位学生 “徐老师”。走在上班的路上，突然背后传来一声陌生的喊声。我随着声音转过头，看到一位女孩站在身后，正对着我微微的笑着。女孩看我一脸茫然的样子，轻轻的说：“徐老师，你不认识我了?” 我看着眼前的女孩，觉得面熟，但实在想不起来她的名字，只好说：“对不起，看着很面熟，但就是想不来是谁。” 女孩继续笑着说：“徐老师，你虽然不记得我是谁，但我永远也不会忘记你的，若不是你，也许就不会有今天的我。”说着，女孩慢慢的讲述者自己的高中生活，在我的脑海中逐渐回忆起那个有点“顽劣”的学生形象。女孩叫胡筠，是我工作时所带的第一届学生。刚参加工作时，带着一份梦想，来到了庆华中学，执教高一的化学课。很快，在课堂上发现有一个个子不高的女孩特别爱搞小动作，有时甚至会影响到正常的课堂教学秩序。面对这样的学生，作为毫无经验的我，请教了多位同事，用他们所教的方法对该学生进行暗示、谈话等多种教育过程，发现效果并不理想。期中考试后，我正在分析考试情况，突然后几排的学生一阵哄笑，我走过去一看，是胡筠画了一幅搞笑的漫画贴在了前排的一位男生的背后，男生的学习很好，而胡筠的成绩很糟糕。我正想发火，突然发现胡筠的眼神中有一种无法言传的表情，是害怕，是自卑，是挑衅，还是渴望得到别人的重视却又无法满足的复杂心态。一个学生，小小的年纪竟有如此复杂的眼神，我愣住了，怒火在一瞬间熄灭了。我冷静了一下，拿走了那副漫画，边走边说：“胡筠同学看我们班这次成绩太不理想，班级气氛太沉闷了，想活跃一下气氛，希望全体同学能体会胡筠同学的用意，在我们后面的学习中放下包袱，轻装前进，争取下一次取得好成绩。” 下课后，我把胡筠叫到办公室，看到她紧张的样子，就笑着对她说：“你能告诉我上课为什么那么做吗？” 胡筠怔怔的看了我一会儿，问：“老师，你不骂我吗？” “我为什么要骂你，我想你这么做肯定有你的理由。” 沉默了一会儿，胡筠突然说：“老师，我的学习太差了，我想引起同学们的注意，我想得到同学们的尊重，就像XX（被贴漫画的男生）一样受到同学们的尊重，可我…….。”说着，胡筠哽咽起来。我