保护生物的多样性保护生物的多样性

第三章保护生物的多样性

一、教学目标

(一)知识方面

1．举例说明生物多样性面临的威肋及其原因。

2．说出保护生物多样性的主要措施。

(二)能力方面

运用类比迁移等方法，认识如何保护生物多样性。

(三)情感态度与价值观方面

1．关注我国特有的珍稀动植物。

2．认同保护生物多样性的意义，参与保护生物多样性的行动。

二、教学重点和难点

1．教学重点

(1)生物多样性面临的威胁及其原因。

(2)保护生物多样性的主要措施。

2．教学难点

保护生物多样性的主要措施。

三、教学设计思路

本章需要掌握的相关知识点难度不大，教材提供了丰富的素材，学生也有丰富的知识储备和直接经验，因此，本章主要是让学生从情感上认同保护生物多样性的意义及价值，并从具体行动上体现对生物多样性的保护。因此，本章教学时，通过呈现大量的生物多样性面临威胁的事实以及保护生物多样性的事实，让学生充分感知、体验、归纳和概括，认识到保护生物多样性的重要性，得㈩保护生物多样性最根本的措施是保护生物赖以生存的环境，做到人与生物圈中的其他生物和谐共处，每个人都可以从身边的小事做起，为保护生物的多样性尽自己的一份努力。

四、教学准备

收集关于江豚的图片、视频和相关新闻；收集保护生物多样性的各种案例；收集关于保护生物多样性的公益广告视频。

觉

原因其实，不仅是扛豚，从教材中所提供的很多材料我们可以看出，

许多生物都面临着灭绝的可能，这

使生物的多样性面临着严重的威

肋，。

[追问]

你还知道哪些关于生物多样性受到威胁的案例?

补充案例：近年来火绝的动物及灭绝时间。

[提问]

你们觉得哪些原因导致生物多样性面临严重威胁?

[小结]

人类的活动加速了物种灭绝的速度，使生物的多样性受到了严重

威胁。

阅读教材110—111页内

容。

学生交流。

[小结]

生物多样性面临严重的

威胁，如果不加以保护，很

多物种会从地球上永久性地

消失。而且近年来，物种消

失的速度在加快。

[词论、交流并回答]

人类的捕杀；过度利用

和开发；栖息地的破坏；环

境污染；对生物多样性的重

要性认识不足；等等。

强化学生对于

的生物多样性

面临严重的威

胁的认识。

引导学生

分析生物多样

性面临威胁的

原因，为保护

生物多样性做

好铺垫，

叫能面临什么样的阐难?

对学生的观点进行梳理、引导。

[追问]

人与生物圈其他上物能在共有的环境中和谐共处吗?请举例说明你的观点。

[案例]

安徽铜陵江豚自然保护区，人与江豚的和谐共处。

[过渡]

通过交流，我们可以看到，人和环境中的其他生物是可以和谐共处的。当然，这需要我们所有人的努力。

[提问]

作为生物圈中的一员，你能为保护生物多样性、保护环境做些什么？

对学生的观点做鼓励性评价，并以板书的形式进行归纳、提炼。

学生表达自己的观点并

举例证明。

学生交流。

[回答]

不购买、食用珍稀动物

及具制品；购物时选择环保

袋；用餐时不浪费食物；做

好废弃的作业本、草稿纸等

资源的回收再利用；做一些

力所能及的宣传工作；等等。

引导学生

用自己的实际

行动，从小事

做起，为保护

生物多样性尽

自己的一份

力。

六、板书设计

第三章保护生物的多样性