闽教版小学英语下学期教学计划

闽教版小学英语下学期教学计划

三年级下学期英语教学计划

一、学生情况分析：

学生刚接触到英语，学习兴趣也还比较强，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。同时融入任务性教学。让学生在兴趣中掌握所学知识。

二、教学内容

本学期使用的教材是《九年义务教育课程标准实验教科书英语（第一册）》。教材共有8个Unit,每个Unit分Part A、Part B、和Part C三个部分，每四个Unit 后有一个Review,最后还有一个Story Time。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。

三、教学目的

（一）培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

（二）能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流做到大胆开口，发音正确。

（三）能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。（四）能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教学重点

（一）听、说、读、写要求掌握的四会单词。

（二）教学任务为单元的教学重点，各课的语言点、词汇和句子为重点语言知识。五、教学难点

（一）能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

（二）在真实的情景中正确使用所学句型。

（三）能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

六、教学改革的设想

（一）转变教育观念，从二十一世纪的社会发展的需要，明确英语教学改革的意义。（二）全面转变教育教学观念，立足课堂、面向社会、深入学生心灵，把教学内容与学生的生活经验和知识层次有机地结合起来。

七、实施计划的具体措施

（一）在课堂上多开展一些有趣的活动，让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

（二）根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。（三）通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

（四）设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

八、教学进度表（见附表）

九、重要的教学活动和主要的课时安排

（一）重要的教学活动

以活动的方式作为教学的基本方式，这是对传统课堂教学的一次革命性变革，其目的

是为了更好地促进学生的发展。因此，活动教学中活动方式的选择，必须立足于能促进学生素质能力的培养，使学生自主参与学习过程，并通过主体实践活动圆满完成认识与发展任务。由于学生素质发展是多层次、多侧面的，活动方式也必然呈现出多种形态。在活动教学中主要为：

（1）你能说什么

请同学一起看每个Unit的前两页，让同学们用手指着画面上的人或物，并用英语说出来。

活动方式：以四人为一小组展开活动。

目的：培养学生的英语阅读能力和口语表达能力。

（2）有效的提问

提问能提高学生的兴趣及思想注意力，当然提问是要面向全体学生，尤其是学困生还要多提问，以更好的培养他们对学习的自信心，以使他们知道老师在关注他们，而不是不管他们。同时，提问也要有针对性，对于不同层次的同学，问问题的方式要多样化，与时俱进，从生活常见事物出发，把高，深问题简单化。

（3）学习策略训练型活动

例如：在每个学期期中与期末的复习阶段中可以安排学生就已学过的单词进行归类记忆。

活动方式：课后总结，设计表格

目的：将单词归类记忆是一种词汇学习策略，有利于我们记单词，扩大词汇量。

（二）主要的课时安排

每个Unit教学五课时，每个Review教学一课时，最后一个General Review教学二课时。

十、进度安排：见安排表

十一、后进生辅导

1、发现闪光点，创造成功的机会

2、用爱心去温暖，用耐心去呵护

3、教给方法，提高兴趣

4、结对帮助，齐抓共管

5、持之以恒，巩固习惯

十二、后进生转化措施：转化措施

1、积极主动与他们交流，及时了解他们的思想，从心理上指导、

帮助他们感到老师在关心和爱护自己。

2、通过家访，打电话等多种方式与家长沟通交流，争取家长的支

持与配合，在家督促孩子读书、听录音、记单词等。

3、帮助他们与优秀同学建立良好的学习伙伴关系。

4、指导他们把课文中出现的重点句型找出来，熟读这些句型，记住一些固定搭配。

5、浦过简单的口头和笔头练习逐步提高他们运用英语的能力。

6、课堂上多关注他们，把容易的问题留给他们，使他们感受到学习的快乐。

十三、后进生名单

四年级下学期英语教学计划

一、教学目标

1.使学生获得一些英语的感性知识，激发英语的学习兴趣，掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。

2.培养学生一定的语感，打下良好的语音语调和书写基础。

3.培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。

4.遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础。

二、教材分析

全书共分8个单元，每个模块分为三部分。第一部分呈现本模块所要学习的内容，第二部分提供若干任务型练习，包括一首歌谣和小诗。其中一些不常用的单词，不要求学生学会使用。课文中呈现了一些语法内容，但不要求老师讲解，而是要求学生初步学会使用。

三、学生分析

四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

四、本册教学重点：will句型，there be句型，现在进行时

五、本册教学难点：几种时态的用法。

六、教学改革的设想

目前四年级的教学安排都是2节课，从人的遗忘规律来看，这样的安排也是不科学的。要在规定的时间内完成教学任务有一定的困难。而且从语言习得的角度来看，如此稀疏的开课形同虚设，效果可想而知。希望在今后能合理安排英语教学课时，提高教学质量。

七、教学策略及采取的措施

【教学策略】

1.采取对话的方式来掌握课文内容。

2.采取表演的方式来掌握歌曲和韵诗。

3.利用比赛的形式让学生认读单词。

【采取的措施】

1、培养学生的语感，提高发音的正确性，介绍一定的西方文化，在语境中掌握语句和单词的基本意义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

2、总结上学期期末考试情况，找出薄弱环节，采取有力措施，改变落后班的面貌。抓好“单元目标评价实验”，切实加强课堂达标管理、单元及学期达标管理，深入开展优化课堂教学活动，向四十分钟要质量。重点抓好后进生成绩追踪及考查分析，大面积提高教学质量。

八、课时安排

每周两节，每周一课；期中考试前完成Unitl-4内容,每二课一次小测验，每四课一次综合测试。

九、进度安排：见安排表

十、重要的教学活动一交际活动

学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应常开展二人活动。

两人之间的对话活动是最常见的两人活动。可以要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生发展一个发指令，另一个做的活动，还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。

两人活动，很容易在课桌上开展，不需要学生离开课堂，有时为了活跃课堂气氛，或者提供更多与不同人进行训练的机会，可以让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动十、十一、后进生辅导

1、发现闪光点，创造成功的机会

2、用爱心去温暖，用耐心去呵护

3、教给方法，提高兴趣

4、结对帮助，齐抓共管

5、持之以恒，巩固习惯

十二、辅差计划：

1、正确看待每一个学生，以培养学生素质为自己工作的重点。在工作过程中做到个体分析与群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点和缺点，用发展的眼光看待每一个人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。

2、在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师拖堂、补课的陋习，把问题交给学生去自主解决，老师做好指导作用。其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。

3、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。

十三、后进生名单

五年级英语下学期教学计划

一、学生情况分析：

五年级的学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

二、教材分析：

本教材是以素质教育为根本的指导思想，并不是单纯的语言教材，而是具有丰富的文化内涵的语言教材，在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面素质为根本目的，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力，培养他们的创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。努力为学生的终身发展奠定坚定的语言基础，从而使学生获得实现人的可持续发展和人

的主体精神的自我完善和发展所必需的英语语言能力和文化素质。

本册教材共有六个单元，每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会曾在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。新教材的任务是培养学生初步的语感，良好的语音、阅读能力和良好的朗读习惯，并通过表演，激发学生的兴趣，让学生在愉快而有趣的气氛中提高运用所学知识进行简单交流的能力。

三、教学目标：

依据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够应用英语进行交流或完成教学活动。

1、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与教师和同学进行初步的日常口头交际，如问候他人、询问有关个人、家庭和朋友的简单信息。

2、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动。

3、能听懂简单的指令并做出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，能根据图片进行简单的口头描述，能唱一些符合儿童特征的简单的英语歌曲，并能背诵一些简单的英语诗歌和歌谣。

4、养成良好的学习英语的基本方法，形成英语学习的自觉性和通过英语学习获得更多知识的求知欲。

5、养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。

6、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性。

四、教学重点

1、听、说、读、写要求掌握的四会单词和句子。

2、教学任务为单元的教学重点，各课的语言点、词汇和句子为重点语言知识。

五、教学难点

1、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

2、在真实的情景中正确使用所学句型。

3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

六、教学改革的设想

1、转变教育观念，从二十一世纪的社会发展的需要，明确英语教学改革的意义。

2、全面转变教育教学观念，立足课堂、面向社会、深入学生心灵，把教学内容与学生的生活经验和知识层次有机地结合起来。

七、实施计划的具体措施

1、根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、学、赶、帮” 活动。多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

5、跟家长及时反馈学习情况，共同配合。

八、重要的教学活动

以活动的方式作为教学的基本方式，这是对传统课堂教学的一次革命性变革，其目的是为了更好地促进学生的发展。因此，活动教学中活动方式的选择，必须立足于能促进学生素质能力的培养，使学生自主参与学习过程，并通过主体实践活动圆满完成认识与发展任务。由于学生素质发展是多层次、多侧面的，活动方式也必然呈现出多种形态。在活动教学中主要为：

1、有效的提问

提问能提高学生的兴趣及思想注意力，当然提问是要面向全体学生，尤其是学困生还要多提问，以更好的培养他们对学习的自信心，以使他们知道老师在关注他们，而不是不管他们。同时，提问也要有针对性，对于不同层次的同学，问问题的方式要多样化，与时俱进，从生活常见事物出发，把高，深问题简单化。

2、学习策略训练型活动

例如：在每个学期期中与期末的复习阶段中可以安排学生就己学过的单词进行归类记忆。

九、课时安排

每周两节，每周一课；期中考试前完成Unitl-5内容(lesson 1~lesson 9)

每二课一次小测验，每四课一次综合测试。

十、进度安排：见安排表

十一、后进生辅导

1、发现闪光点，创造成功的机会

2、用爱心去温暖，用耐心去呵护

3、教给方法，提高兴趣

4、结对帮助，齐抓共管

5、持之以恒，巩固习惯辅差计划：

十二、后进生转化措施：

1.首先要分清学困生的类型，我觉得主要有以下几种：

(1)不想学：他们缺乏学习的动机和兴趣，往往视学习为一种负担，认为家长、老师逼迫自己学习，在内心形成消极对抗心理，学习态度不端正。

(2)不会学：有些学习困难学生花在学习上的时间很多，却往往事倍功半，这是受到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影响。满足于学习书本上的知识，不善于在实践中学习、在实践中运用，不能用所学知识解决实际问题。

(3)不是有效的学：有些学困生消极的学习焦虑和自我效能感低，往往是消极的学习焦虑产生的直接原因。这三类学困生通过家庭、学校的配合、协作，通过老师的耐心辅导是能得到提高、取得进步的。

(4)不能学：生理和心智有某些缺陷的学生。

2.理解、宽容差生，增强他们学习英语的信心。平时要注意了解每位学困生的情况，了解他们的特长和爱好，并且要多在他们身上寻找“闪光点”。当他们在学习中出错，就会产生挫败的心理，所以要多表扬，多鼓励来增强他们的上进心。可以在教新课

文之前事先帮他预习新课的单词，一遍遍地教会他读新单词，等到隔天教新单词后就请他当小老师，给同学们带读新单词，这样就大大地满足了他们的表现欲，增强了他学英语的信心和兴趣。

十三、后进生名单

六年级下学期英语教学计划

一、学生知识能力习惯态度分析

本学期教学两个毕业班，根据班级实际情况，把学生分成3大类：

A类学生情况分析：

从英语学习情况来看，此类学生的英语基础相对较好，学习习惯较好，自主学习能力较强。学习态度端正，上课听讲专心，布置的作业和任务能认真完成，课堂上小组交流合作完成的比较好。课后能复习当天的内容，读记要求掌握的单词和句子。

B类学生情况分析：

从英语学习情况来看，此类学生属于聪明的学生，他们脑子聪明，但学生的学习习惯较差，英语自主学习能力较差。学习态度不够端正，上课听讲不够专心，课堂上要求组内交流, 敷衍了事，不是特别的积极。不敢大胆开口。布置的作业和任务有时完成的不是很好。课后没有很好地去复习当天的内容，要求掌握的单词和句子不熟练。

C类学生情况分析：

从英语学习情况来看，此类学生的英语基础薄弱，而且学习习惯差，自主学习能力差，学习态度不够端正，上课听讲不够专心，课堂上交流不喜欢张开嘴巴，对学习英语没有兴趣。布置的作业和任务的有时是为了应付老师。怕困难，要求掌握的单词和句子有点难度的就想放弃。学习英语不够勤快。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教学内容

1、全册共有8个单元，每单元各2课，每4课一个Review, Review是针对这四课教学内容的总体复习。

2、新的教学内容较多，16周的时间完成新授单元的教学，2周的时间对这8个单元进行复习巩固，阶段复习；

三、教学目标

1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。

2、听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述, 能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。

3、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。

4、进一步养成良好的书写习惯。

5、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

四、教材重点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

五、教材难点

Unit5是比较级，虽然五年级己经学过了，但对于学生来说还是不容易掌握，本册的难点。

六、教学改革设想：

为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学习英语，应该让课堂充满活力，使学生在轻松愉悦的环境下学习、掌握一门语言。下面从四方面谈一下教学设想：

1.在新课程理念下的小学英语教学，应该是充满生机，以人为本，形式生动活泼的, 那么如何在我们的实际教学中，实施新的教学理念，提高学生的素质，提高我们的教学质量。1）引入项目制作，实现任务教学。2）提倡合作学习，培养合作精神

2.通过合作学习来完成任务行活动，进一步保证每一个学生参与学习，让学生体验学习的过程，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，使学生带着明确的任务目标，积极主动地进行学习。在任务学习的过程中，让学生在做中学，在学中用，学以致用，学用结合。

3.强调语言真实自然，培养学生表达真实感受的能力。给学生创造最贴近生活实际的情景，而且选择最感兴趣的话题。在教学过程中一方面要注意教学方法的运用，同时要注意激发和保护学生的学习兴趣，教师应凭借生活经历创设生动、真实的语言环境，让学生在自主、合作、探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好。同时，采用任务型教学法，有效的语言学习不是教育传授性的，而是经历性的，“任务型”学习就是教学上设计多种形式的教学方法，才能使枯燥无味的单词教学变得形象，生动，充满趣味性，只有这样才能提高单词教学的效率。

4.教材拓展：开展英语教学拓展性活动，活动以口语交际、介绍欧美文化知识为主, 以达到有效帮助学生提高口语水平和英语学习兴趣的目的。可以借助新起点等教材和本教材内容相关的部分，组织学生多唱英文歌曲，多做游戏，以增强其对课内知识的理解力。目前从三年级到五年级的教学安排都是2节课，教师完成规定的教学任务都有一定的困难。六年级虽然有3节课，但是面对没有基础的学生，实在课时太少，

而且从人的遗忘规律来看，这样的安排也是不科学的。从语言习得的角度来看，如此稀疏的开课形同虚设，效果可想而知。希望在今后能合理安排英语教学课时，提高教学质量。

七、具体措施

1、教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

八、教学进度安排表：见安排表

九、重要的教学活动一交际活动

学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应常开展二人活动。

两人之间的对话活动是最常见的两人活动。可以要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生发展一个发指令，另一个做的活动，还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。

在六年级，应该开展笔头训练的两人一组的活动，如以有趣的两人游戏形式开展听写、互相改错、连词成句、句型转换等。

两人活动，很容易在课桌上开展，不需要学生离开课堂，有时为了活跃课堂气氛，或者

提供更多与不同人进行训练的机会，可以让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动九、课时分配

十、课时安排

本册教材共计8个单元，每单元2课，共计16课，每课3时，共48个课时完成，共需十六周完成，还有4个复习课，本学期完成教学任务的时间很紧张。

十一、后进生辅导

1、发现闪光点，创造成功的机会

2、用爱心去温暖，用耐心去呵护

3、教给方法，提高兴趣

4、结对帮助，齐抓共管

5、持之以恒，巩固习惯十二、后进生转化措施：

1.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生，应安排重点辅导。

7、认真确定辅导对象,坚持每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录。

8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

11.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况。

12.作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。

十三、后进生名单