10—11第一学期教师阅卷安排表

石桥二小教师阅卷安排表

七天网络阅卷学校用户规范操作指南

第一章七天网络阅卷系统 1.1 七天网络阅卷业务流程七天网络阅卷业务以考试为中心，考试是整个网络阅卷的主线，网络阅卷业务是从创建一个“考试” 开始的，网络阅卷最终的成绩发布也是以“考试”为单位进行发布的。图 1.1 所示的就是一次考试的网络阅卷流程图。基础数据包括考生单位名册、考生名册和教师名册，是考试之前导入到阅卷系统数据库中。其中考生名单每学年更新一次。考试数据包括客观题分值和答案、主观题分值和任务分配，每扫描完一门学科的答卷后，录入到阅卷系统中。网站主页的下载频道里提供相关表格的下载。图 1.1 网络阅卷业务流程 1.2 学校网阅负责人（系统管理员）职责学校网络阅卷业务的具体实施者，也是七天网络面向学校培训的主要人员，主要完成以下工作： 1、管理学校的基础数据，包括班级名册、考生名册和教师名册； 2、打印考生条码； 3、管理本校与网阅有关的用户，包括校长、教务部门、学科组长和年级组长等，并对他们的权限进行设置，授权包括考试授权、科目授权和操作授权； 4、考试安排的管理，包括考试安排的添加、修改、存档和监控； 5、答卷扫描和答卷入库； 6、答卷图像切割和任务分配；启用网络阅卷 6、监督教师的阅卷进度和阅卷质量； 7、生成和发布成绩

第二章基础数据采集 2.1考生单位对于学校用户，考生单位就是考生所在的班级。考生单位由“单位代码”和“单位名称”构成。 2.1.1单位代码对于学校用户，学校可以根据本校制定的规则对考生单位（即考生所在的班级）进行编码。建议按照“年级编码+班级序号”的格式进行编码，如高一（1）班的编码为G101,初三（1）班的编码为C301, 其他以此类推。年级编码表如表 2.1所示。对于学校用户，单位名称即为考生所在的班级名称，按照“年级名称（班级序号）班”的规则命名，如“高一（1）班”，“七年级（11）班”等。 2.1.3考生单位数据上报格式图2.1考生单位数据上报格式 2.1.4清空考生名册图2.2清空考生名册 2.2考生名册 2.2.1考生信息的构成考生信息由考号、姓名、身份证号码和家长手机号码组成，其中考号和姓名为必填项，身份证号码和家长手机号码为可填项。家长手机号码确保每次考试成绩发布时，能够以短信的形式把成绩发送给家长，让家长及时了解孩子的学习情况。考生数据上报格式如图 2.3所示。其中考生单位名称必须与2.1节所述的考生单位名称一致。图2.3考生数据上报格式 2.2.2考号编排规则对于学校用户，考号是考生在校内的唯一编号，学校可以按照本校制定的规则进行编码，一般一学年编排一次。建议考号按以下规则进行编排：考号采用9位编码，格式：“ 2位入学年份+2位年级代码+2位班级序号+3位考生序号”“ 14”是入学年份2014年，其后“ 13”是年级代码，表示高三年级，其后“ 11” 表示该班级为11班，即4位代码“1311 ”表示高三（11）班，最后的“ 001 ”是该考生在班内的序号。年级代码如表2.2所示。 1、考号一次性导入，是不变的，每次考试时为每个考生单独编排考场座位号，每次考试的考场座位号是不同的，学校自己编排后单独放在Excel的考场和座位号两列中，只在打印条码时显示考场座位信息，考场座位信息不存入数据库，不做为考号的一部分。考场编排如图 2.4所示，红色方框内考生的条码打印效果如图 2.5所示，条码的左上角是考场，右上角是座位号，左下角是考号，右下角是姓名。图2.4考场编排图2.5条码打印效果 2、利用七天网络提供的“考场编排工具”编排考场。在考生名册编辑页面上点击“这里导出条码数据”显示图2.6 所示考场编排页面, 按页面上的步骤进行操作。打开考场编排工具应用程序窗口，在考场编排工具中提供的考场编

小学期末考试教师阅卷要求

小学期末考试教师阅卷要求一、要树立责任意识、公平意识。阅卷组长是第一责任人，阅卷人对阅卷项目担负直接责任，阅卷人员要服从负责人的分工，如果出现不服从分工、消极怠工、错改漏改，造成严重后果的，将做严肃处理。二、全体阅卷教师要按照教导处的统一安排，在指定地点统一阅卷，不得迟到、早退、无故缺席，特殊情况需经校长批准。三、各阅卷组在阅卷时要采取集体流水作业。各阅卷组长要进行具体的流水分工，并填写在登记表中。四、阅卷前由阅卷组长组织阅卷教师核对参考答案，并仔细看清评分标准和要求，若发现自行不能处理的问题，须及时与教导处相关负责人联系，语文找宋清刚，数学找我，如果我们不能处理的，我们会请教相关老师或领导。五、阅卷必须客观、公正，严格掌握评分标准，认真按评分标准阅卷打分，要做到给分有理，扣分有据，严格把握评分细则，不得随意更改评分标准，

若试卷有争议的地方需经阅卷组长同意方可更改。六、阅卷必须用红笔书写，阅卷要有批阅痕迹。答案完全正确时统一打“√”，完全错误时打“×”，部分正确的可考虑打“半√”，但尽量少些。评分时按负分标示在题号前，最后大题得分要登记在试卷对应的分数框内。七、阅卷中没事不要离开，组内人员要发扬合作精神，要爱护试卷，不得有撕烂、污染或丢失试卷的现象出现，所有试卷的拆封时间由刘主任确定，不得私自拆开试卷，严禁将试卷带离规定阅卷点评阅。八、作文阅卷教师相对辛苦些，但老师和学生都期待你们能尽可能通阅整篇文章后才根据要求给分，务必做到公平、公正。九、阅卷后要进行认真复查，发现漏评、漏记或分数统计错误应及时更正；对评定分数或总分记录进行了修改时，阅卷人必须在修改的成绩处签名。阅卷实行责任制，试题批改错误、漏评、漏记或分数统计错误由阅卷人和阅卷组长负责。十、所有试题批阅完毕后，由阅卷组长收齐所有试卷、阅卷登记表交教导处，成绩由教导处安排

七天网络阅卷考务注意事项

网上阅卷学生准考证号编排、考务及学生规范答题要求一、学生准考证号编码规则学生准考证号编码11位，具体格式如下：第一位数字：年级编号，按入学年份编号，如2010年入学编号为“0”，2011年入学编号为“1”，2012年入学编号为“2”，依此类推；第二、三位数字：学校编号，从01开始；第四位数字：文理科编号，文科代码为“1”，理科代码为“2”，高一文理科未分代码为“3”；第五位数字：应历届编号，应届代码为“1”，历届代码为“2”，高一和高二年级均以应届编号，代码为“1”；第六、七位数字：班级编号，按学校班级顺序编号，均按两位数字编排，如高三（1）班编为“01”，依此类推；第八、九位数字：考场编号，为学生本次考试的考场号，均按两位数字编排；第十、十一位数字：座位编号，为学生本次考试的考场座位号，均按两位数字编排。二、网上阅卷对考务工作的要求 1、考场人数各校根据实际进行安排，一定要按照编码要求正确编制准考号； 2、学生准考证号条码务必粘贴正确、牢固，不要有破损，否则将无法网上阅卷； 3、缺考考生的试卷一定要装袋，也要求在试卷上相应位置填写缺考考生的信息，监考老师除了在信息栏里写“缺考”外，还必须把缺考考生的条码粘贴上！ 4、每场考试结束后，请将答题卷按照座位号小号在上、大号在下顺序收齐后放入试卷袋（注意不要用糊精封口，以免答题卷粘连），或用白纸包好。特别提醒：答题卷不要装订，不要折叠！三、网上阅卷对学生规范答题的要求 1、考生信息点填写务必正确，必须使用2B铅笔填涂信息点（考号、选择题），不能用黑色签字笔填涂，客观题涂错改涂时，一定要将原来的信息点擦拭干净，否则影响机器的正常识别，影响考生的成绩； 2、非选择题使用0.5毫米黑色签字笔作答，千万不要用其他颜色的笔作答，以免影响答卷成像的清晰度； 3、保持卷面整洁，不得使用透明胶带，改正纸修改答题错误，答题卷不得破损或粘连。

七天网络阅卷学校用户规范操作指南

第一章七天网络阅卷系统1.1 七天网络阅卷业务流程七天网络阅卷业务以考试为中心，考试是整个网络阅卷的主线，网络阅卷业务是从创建一个“考试”开始的，网络阅卷最终的成绩发布也是以“考试”为单位进行发布的。图1.1所示的就是一次考试的网络阅卷流程图。基础数据包括考生单位名册、考生名册和教师名册，是考试之前导入到阅卷系统数据库中。其中考生名单每学年更新一次。考试数据包括客观题分值和答案、主观题分值和任务分配，每扫描完一门学科的答卷后，录入到阅卷系统中。网站主页的下载频道里提供相关表格的下载。图1.1 网络阅卷业务流程 1.2 学校网阅负责人（系统管理员）职责学校网络阅卷业务的具体实施者，也是七天网络面向学校培训的主要人员，主要完成以下工作： 1、管理学校的基础数据，包括班级名册、考生名册和教师名册； 2、打印考生条码； 3、管理本校与网阅有关的用户，包括校长、教务部门、学科组长和年级组长等，并对他们的权限进行设置，授权包括考试授权、科目授权和操作授权；

4、考试安排的管理，包括考试安排的添加、修改、存档和监控； 5、答卷扫描和答卷入库； 6、答卷图像切割和任务分配；启用网络阅卷 6、监督教师的阅卷进度和阅卷质量； 7、生成和发布成绩

第二章基础数据采集 2.1 考生单位对于学校用户，考生单位就是考生所在的班级。考生单位由“单位代码”和“单位名称”构成。2.1.1 单位代码对于学校用户，学校可以根据本校制定的规则对考生单位（即考生所在的班级）进行编码。建议按照“年级编码+班级序号”的格式进行编码，如高一（1）班的编码为G101，初三（1）班的编码为C301，其他以此类推。年级编码表如表2.1所示。表2.1 年级编码表（用于考生单位编码）一年级二年级三年级四年级五年级六年级七年级八年级九年级高一高二高三X1 X2 X3 X4 X5 X6 C1 C2 C3 G1 G2 G3 2.1.2 单位名称对于学校用户，单位名称即为考生所在的班级名称，按照“年级名称（班级序号）班”的规则命名，如“高一（1）班”，“七年级（11）班”等。 2.1.3 考生单位数据上报格式图2.1考生单位数据上报格式

10个最触动阅卷教师内心情感的句子

10个最触动阅卷教师内心情感的句子 2011新作文素材哪些词句触动了内心柔软的情感 1.人生若只如初见，何事秋风悲画扇。——【纳兰性德《木兰辞?拟古决绝词柬友》】人生若只如初见,所有往事都化为红尘一笑.只留下初见时的惊艳、倾情。忘却也许有过的背叛、伤怀、无奈和悲痛。这是何等美妙的人生境界。时光匆匆，我们已经回不到过去,也许曾经一见倾心,但是再见之时,也许会是伤心之时。若是如此,不如初见时的那份感觉…… “初见惊艳，再见依然”，这只是一种美好的愿望。初见，惊艳。蓦然回首，曾经沧海。只怕已换了人间。如果人生的很多事，很多的境遇，很多的人，都还如初见时的模样该多好呀！若只是初见，一切美好都不会遗失。很多时候，初见，惊艳；蓦然回首，却已是物是人非，沧海桑田……

2.相濡以沫，不若相忘于江湖。——【《庄子?大宗师》】两条鱼被困在车辙里面，为了生存,两条小鱼彼此用嘴里的湿气来喂对方。这样的情景也许令人感动，但是，这样的生存环境并不是正常的，甚至是无奈的。对于鱼儿而言,最理想的情况是，海水终于漫上来，两条鱼也终于要回到属于它们自己的天地，最后，他们，相忘于江湖。在自己最适宜的地方，快乐的生活，忘记对方，也忘记那段相濡以沫的生活。能够忘记的鱼，或许是最快乐的。而如果有其中一条鱼不能忘记呢？对于人，对于感情或许也是如此吧。相濡以沫，有时是为了生存的必要或是无奈。 “相濡以沫”，或许令人感动；而“相忘于江湖”则是一种境界，或许更需要坦荡、淡泊的心境吧。能够忘记，能够放弃，也是一种幸福泉水就要干涸了，为了生存，两条小鱼彼此用嘴里的唾沫来喂养对方，但是，与其这样，还不如在江湖之中畅游，忘记对方的存在。很多时候，我们谴责“大难临头各自飞”，但是从理智的角度来说，这是对的。与其两个人一起受苦，不如相忘于江湖。

网上阅卷教师纪律要求

网上阅卷教师纪律要求网上阅卷与以往的纸介质手工阅卷有很大的区别，教师必须学习掌握网上阅卷技能，并自觉遵守网上阅卷的纪律。（1）阅卷教师须经过网上阅卷操作技能的培训，掌握网上阅卷评分、记分的方法，熟练操作计算机对网络图像进行评分。（2）阅卷教师必须按指定座位对号入座，未经允许不得擅自更换电脑或调换座位。（3）阅卷教师必须严格阅卷工作纪律，按规定时间、指定地点，佩带统一核发的工作证（牌）进入阅卷现场，不迟到，不早退，阅卷期间不闲谈、不随意走动，不会客，不带食物进阅卷现场。 (4)阅卷教师必须服从阅卷负责人的管理，阅卷期间，不得携带各种通讯设备（手机、对讲机、无线上网设施等）进入阅卷现场；不得携带各种存储设备（U 盘、硬盘、MP3、软盘、私人电脑等）进入阅卷现场：不得在阅卷现场拍照、录音、录像：不得更改阅卷终端电脑的设置（硬件设置、软件设置、网络设置等）．不得删除、修改移动或下载阅卷终端电脑上的文件和阅卷信息。 (5)阅卷教师不得操作、进入主机服务器，不得在阅卷电脑上玩游戏，不得浏览互联网（或其他外网）网页，不得在阅卷电脑上进行网上聊天和收发电子邮件等。 (6)根据现场阅卷任务量及进度，阅卷负责人和阅卷组长可即时分发或调整阅卷任务，监控和指导教师的网上阅卷，确保阅卷质量和进度。 (7)阅卷教师在阅卷过程中发现问题卷或出现阅卷故障，要及时向现场阅卷负责人报告，确保问题及时处理，不得隐瞒或私下处理。 (8)自觉维护阅卷现场秩序，保持阅卷现场整洁，严禁在阅卷现场做与阅卷无关的事情，严禁在阅卷现场抽烟，不得在阅卷现场或附近大声喧哗、打闹， (9)认真做好阅卷工作．科学公正评分，按时保质保量完成阅卷任务，不外传阅卷信息，保守阅卷秘密。

教师出卷、申卷、阅卷、析卷和评卷要点梳理

教师出卷、申卷、阅卷、析卷和评卷要点梳理一、出卷出卷是对老师教学水平高低的一个考验，要想出一份高水平的试卷，必须要熟悉课标、把握教材、了解学情，特别是对教学的难点、重点研究一定很深入，并有全局观念大局意识。只有这样老师才能左右逢源、妙手偶得，试题才能精彩纷呈。作为小学试卷，它所具有的不是选拔功能、难为学生，只是考查功能、反馈教学信息、帮助学生，并尽可能保证全体学生能合格。试卷要重视基本知识、基本能力的考查，要注重面向全体照顾中下游学生。一般的原则是难、中、易按1：2：7或者8：1：1。这样的试卷是让我们的考试更轻松、教学更轻松，避免因为难题怪题而造成教师教的难、学生学得苦。那什么是易什么是难，就要根据课标的要求来定，符合标准的那就是易，稍微拔高的那就是中，拔高的超课标的就是难。课本原题为易，变形题为易，课本综合题为中，课外题且考查能力的为难。作为教学反馈的试题面要广、题型要多样、语言要准确、版面要规范，而且要有一个规范标准的参考答案及评价标准。二、审卷审卷比出卷难度更大。它需要老师的综合能力，并具有鉴赏水平，且

有丰富的出题经验和教学经验。审卷更重要的是一种态度和责任意识，要放平心态面对试卷。用自己丰富的教学经验去审视试卷的难易度、题目的量以及出题者出现的问题。对试卷再作进步的修改和完善。它不仅仅是评论家更重要的是一种把关教师的身份，让试卷更适合学生更适合教学的反馈更适合素质教育的目的。审卷要从第一个字看起看文字有没有问题、看分数有没有多少、看题目有没有超标、看数量有没有适中。对于问题提出要有充分的根据，并根据提出的问题找出解决的办法，而不是推给出卷人。审卷后还要注意保密，对自己看过的试卷不作任何宣传工作，更不作任何外围评价。三、阅卷阅卷要有开阔的思路和应变的能力，面对形形色色的试卷、面对千奇百怪的答案老师要有一定的标准，这个标准就是试卷的评价标准。对于评价标准，阅卷组长先要组织老师认真学习充分理解，并预设好可能会出现的问题，针对出现的问题进行集体研究，对于不唯一的答案老师要有自己的思考和统一的认识。切忌一人一个标准、一人一个答案。在领会参考答案和评价标准后阅卷要做到逐题批阅，红笔批阅。对于错误的标记要统一符号，要保持学生卷面的整洁，不要在学生的卷面上留下分数的痕迹，维护等级评价，淡化学生的分数观念，让学生不因为简单的分差而有不良情绪、产生学习恐惧或逆反心理。逐渐让成绩成为学生一个轻松的话题而不是沉重的话题。此外阅卷要力求

七天网络阅卷培训教程

七天网络阅卷培训教程操作流程及注意事项

1.基础数据 1.1. 考生单位的建立学校用户 Eg2 :联考用户 1.2. 基础数据的导入学校用户，筛选出各班级的学生导入到相应的“单位名称”联考用户，筛选出文理科导入到相应的“单位名称” 1.3.教师数据的导入学校用户，单位是年级。

联考用户，单位是学校。 2.考试安排 2.1.添加考试名称高中分科后一次考试要添加2个考试名称 Eg :江淮十校高三第一次月考（文） Eg :江淮十校高三第一次月考（理） 2.2.设置考生单位在添加的考试名称下设置参加本次考试的考生单位 Eg :江淮十校高三第一次月考（文）勾选所有的文科班级 Eg :江淮十校高三第一次月考（理）勾选所有的理科班级 3-答卷扫描 3丄添加科目在添加的考试名称下添加科目，注意区分单面和双面即：语文和英语虽然试卷一样但是要分文理科来扫描 Eg :江淮十校高三第一次月考（文）

语文 Eg :江淮十校高三第一次月考（理）语文 3.2设置扫描仪纸张尺寸：匹配原始/自动检测歪斜校正（勾选）长度检测（勾选）超声波检测（勾选） 3.3扫描答题卷多次操作导致扫描窗口弹不出来。

解决方法：打开任务管理器结束Septnetorm 这个进程 3.4异常图像的处理扫描时出现异常图像若异常图像中黑色阴影没有遮保存该图像；若异常图像中黑色阴影遮住学生的答题区域, 删除该图像并重新扫描。 3.5关闭扫描窗口关闭扫描窗口，在待上传和待生成图像都是零的时候。 4. 考号解析 4.1设置答题卷模板选择一份规范试卷做模板（随机选取） 4.2设置特征区域特征区域是用来区分学科防止错扫。正面特征区域用学科名称背面特征区域用答题卷上故有的题号（特征区域尽量小）考号所在区域，这个区域可以尽量的大 4.4识别考生号识别后不能入库的答题卷的处理： a.条码丢失则手动输入考号，点击这里入库 b.试卷扫描位置不正确，调整图像，然后入库住学生的答题区域, 4.3设置考号参数选中条码所在区域然后保存。注意考号位数选择选择

教师阅卷评分工作规范(修订)

天津市*********学院天津市*********学校教师阅卷评分工作规范试卷是重要的教学原始材料之一，是衡量教师教学效果和评定学生学习成绩的重要依据，也是人才培养工作水平评估检查的重要的原始资料。为了进一步规范试卷评阅工作录，特制定本规范。要求任课老师严格按此规范进行阅卷。一、教师批改试卷应本着严肃认真的态度，严格按照试卷事前拟定的评分标准客观公正地阅卷计分，不得因自身情绪无故提高或降低学生成绩，试卷中不允许出现“人情分”、“奖励分”等情况，累加总分应准确无误。二、统一命题考试的课程，两位教师及以上同头，各系（部）教研室必须组织教师集体阅卷，采用流水作业方式批改；其他课程应由各教研室尽量组织教师集体阅卷。三、阅卷要求： 1、要参照标准（参考）答案和评分标准，用统一标准判卷，做到阅卷评分严格、公正，无误判。 2、评卷一律使用红色笔，记分数字必须工整、清晰、规范、易于辨认，分数一经评定，不得随意更改，若因误评或漏评确需更改时，评卷教师须在改动处签名。

3、试卷记分要科学规范。每道大题的得分（正分）标在本题上方的表格中，每道小题错误的减分（负分）标在扣分处，得分减分要清楚、标注规范。 4、阅卷结束后，评卷教师要认真复查，核实无误，避免漏判、错判、漏登等情况。对成绩不合格的试卷，尤其是55－59分数段的试卷要逐一进行认真、细致的复查。之后卷首累计分处一定要填写准确，不能与各题得分相互矛盾。 5、教研组长要对试卷进行认真复查，并签字。四、试卷批改标记的具体要求： 1、试题完全正确的打“√”，完全答题错误的打“X”，部分答错或答题不完整的用下划线标出“”。 2、对于在批改试卷中的误笔（包括分数改动），应在其错误处打“//”后改正，并在其下方签上改判教师的全名。 3、各大题应在对应“得分”框内注明总得分。在每小题前写出减分，并在减分位置做出标记。名词解释、简答题、论述题、作图题等题目，每小题有多个知识点的，减分时应在相应知识点减分位置做出标记、注明减分（用圆圈圈出），然后将小题总减分写在本小题前。 4、试卷总分保留一位小数计入得分框。五、保持试卷的整洁，不得在试卷上出现与试卷批改无关的字迹。六、评阅后必须进行认真复查。严防误判、漏判。

教务处巡课情况记录表

20 —20 学年度第学期巡课情况记录簿 XX中学教务处 XX中学巡课制度为了抓好教学常规管理，更好的落实过程管理，深入了解教师的课堂教学状况，掌握学生的学习、纪律情况，巩固优良的教风与学风，聚焦细节管理，提升管理品质。教务处将执行巡课制度，使我校的课堂教学常规管理逐步走向规范化、科学化，特制定本制度，现将有关事项说明如下：一、巡课目的：及时发现课堂教学质量与教学组织中存在的问题与不足，

以便与任课教师和班主任交换意见，迅速进行整改。二、巡课内容：1．检查教师上课、自修到岗情况：要求按课程表上课，未经教务处允许不擅自调课, 课前2 分钟到教室，不准迟到、早退、空堂。 2．检查教师上课情况：要求不坐着上课，不体罚、不变相体罚学生，不准在课堂上使用手机或其他通讯工具，要求教师上课时不准让学生长时间站立或站出门外。 3?检查各班纪律：要求学生不吵闹，不睡觉，专注程度高，课堂气氛活而不乱，井然有序。 4?检查教师仪表教态：老师仪态端正，教态亲切，板书要求端正、整洁、美观，能用普通话教学。 5?检查教师有无擅自离岗现象。要求上课时，不干与教学无关的事，不得擅自离开岗位。如因教师工作失职，造成学生的不安全事故，任课教师要负担全部责任，对责任人学校要给予批评和处理。 6?检查课堂教学是否存在异常情况等。三、巡课要求： 1.每次巡课都要做好记录，及时对课堂教学情况进行描述，记录的文字和反映的问题要客观、具体。 2.巡课过程如发现重大、亟待解决的问题，巡课教师应在第一时间向教务处及学校领导汇报。四、巡课办法每天上下午随机各巡课一次，晚上自修巡一次，填好巡课抽查记录表。五、巡课人员由教务负责人安排教学辅助人员巡课。教务处主任、副主任及当日值班领导负责巡课抽查。教务处巡课情况记录表 20 —20 学年度第学期

阅卷系统操作流程

系统操作流程第一步：后台数据初始化输入网址进入后台控制，如图所示：跟着大红色框标识的步骤流程做便能完成初始化操作。，系统默认形式，不需要修改。“增加学期配置”1）2）“增加年级”，如需增加年级，点击左下角的“增加新记录”开始编写，格式规律参照上条记录即可。3）“增加科目”，如需增加科目，点击左下角的“增加新记录”开始编写，格式规律参照上条记录即可。4）“增加学期”，选择左上角的入学年份，然后点击“添加学期”填写上下学期时间，如下图所示。5）“增加班级”，增加班级有两种方法，第一种（如图1）：点击“初始化配置向导”里的“增加班级”，选择左上角的入学年份，然后编写班级编号和班级名称。第二种（如图2）：打开左边选项栏“基础数据管理”里面的“班级表管理”，选好入学年份，点击“增加班级”填写信息内容。 1图 2图6）“增加学生”，选择左上角的入学年份，选中班级点击“批量增加”，然后界面会跳转到导入方式，将准备好的excel表导入打开便可（顺带说一下导入excel表的格式，excel的版本为97-2003，后续名为xls,表头为：“学生编号”-“班级编号”-“学生姓名”-“密。码列”） 3图 4图

5 图 7）“增加教研组”，如需增加教研组，点击左下角的“增加新记录”开始编写，格式规律参照上条记录即可。 8）“配置班级”，选中教研组，点击“配置班级”，选择左上角入学年份，选定老师，然后勾选班级的科任和班主任。9）“权限管理”，打开左边选项栏“用户管理中心”里面的“权限管理”，选中老师，到界面右边的勾选栏勾选对应的选项，一般默认如下图四个选项所示。第二步：创建考试目录登陆考试管理系统1.1操作步骤：双击心意答阅卷快捷链接方式输入登陆用户名、密码、登陆，注意选择是使用外网还是内网。进入管理考试界面，点击“考试管理”进入．创建考试1.2创建多科考试1.2.1操作步骤：点击右上方的【创建考试】按钮——填写相关信息——【创建】、入学年份；（注：1、选择本次考试的相应年级及相应的学期；2、填写本次考试的考试名称；3、选择学号识别的类型；4、选择答题卡定位的类型；5、勾选本次考试的相应科目，可以多选）6 （生成效果如左图所示）增加单科考试目录1.2.2 操作步骤：鼠标移动至考试名称的位置——点击【新增】——填写相关信息——【确定】——单科考试创建完成．进入单科科目后，点击【扫描制作】设置好试卷扫描的页面和纸张类型参数，将一份答题卡放到扫描仪上，点击【扫描试卷】在弹出的界面中，选择扫描仪设置扫描参数，点击扫描仪属性框下方的【扫描】按钮，答题卡扫描完毕后，点击扫描仪属性框下方的【关闭】按钮关闭扫描界面，对答题卡进行编辑答题

七天网络阅卷教师须知

七天网络阅卷教师须知一、登录阅卷网站打开浏览器，在地址栏里输入阅卷网址，进入七天网络阅卷登录页面。如果用户账号不是手机号码，则点击页面上的“组织代码登录”，输入组织代码、用户账号、登录密码和验证码（鼠标点击验证码图像，更新验证码），点击“登录”按钮，进入网络阅卷页面。如果用户账号是手机号码，只需要输入手机号码和密码就可以登录，如果密码忘记了，则点击页面上的“忘记密码”就可以获取或重新设置密码。二、开始阅卷 1、核对阅卷任务，点击“开始阅卷”。 2、阅卷系统支持鼠标评分和键盘评分：鼠标给分：（1）下拉列表给分，如图1所示，这是默认的给分方式。在浮动窗口的下拉列表中选择分值后，点击“提交评阅”按钮，随机抽取下一题，直至任务结束；图1 下拉列表给分（2）给分板给分，如图2所示。如果勾选右上角的“启用评分板”，则在浮动窗口的给分板中选择分值，鼠标点击相应的分值按钮后，点击“提交评阅”按钮，随机抽取下一题，直至任务结束。

图2 评分板给分（3）直接点击图片给分。如图3所示，比较适用于填空题的评阅。事先要设置好给分步长，教师阅卷的时候，直接点击学生的作答区域，在同一位置每点一次鼠标分值就累加一个给分步长，如果给分给错了，就点击右上角的“撤销标注”，取消给分。这种给分方式的优点是：一是分数可以自动累加，免去心算的麻烦；二是打分标记可以在考生的答卷上显示以供考生查看，考生可以据此了解得分失分情况。图3 直接点击图片给分键盘给分：在题号右侧的方框中输入得分，按“回车（Enter）”键，跳转下一给分点，所有给分点分值给完后，继续按“回车（Enter）”键提交评阅，随机抽取下一题，直至任务结束。屏幕滚屏：如果图片很大，直接用键盘上的上箭头键“↑”和下箭头键“↓”进行滚屏，不需要用鼠标拖拽滚动条进行滚屏。注意：对于同一道题，鼠标和键盘不可交叉操作！即用鼠标选择分值时，不能按“回车”键提交；用键盘输入分值，不能用鼠标点击“提交评阅”按钮进行提交。 3、如果抽取的是空白卷，则先给0分，再提交。 4、调整图像大小，答卷图像如大小不合适，可点击评分栏上的“放大”按钮或按键盘上的“+”键放大图像，点击评分栏上的“缩小”按钮或按键盘上的“-”键缩小图像。或者直接调整浏览器的显示百分比。点击“原图”按钮，试题图像就以100％的比例显示。如果点击“放大”按钮后，浮动窗口超出了屏幕的显示范围，导致无法给分，此时可以按键盘上“-”键，缩小图像，浮动窗口就可以显示了。 5、查看整卷，点击评分栏上“查看整卷”，在整卷页面的浮动窗口中选择查看“分区显示”、“查看整卷”。点击“返回评阅”，继续阅卷。 6、评阅标注，勾选右上角的“启用标注”，鼠标移至图像，鼠标指针自动变换为“红色笔”，按下鼠标左键即可在图像上打“√”、“×”等标记，提交时，标注也自动保存。 7、教师可以在家或办公室等任意有互联网接入的环境里完成阅卷任务。三、回评回评是指对已提交评阅的试题重新评阅。在评分页面左上角点击，进入已阅试题页面。已阅试题图像按提交评阅的后先次序排

阅卷者教师职责

阅卷教师职责１、阅卷教师必须严肃认真，一丝不苟，坚持原则，坚持标准，认真负责。２、阅卷过程中教师不得乱串办公室，不许橇看试卷。３、除了出卷教师提供的标准答案，阅卷组长还要安排人在批阅之前在做一份答案，核对与标准答案是否有出入，保证不翻工。４、为了卷面的整洁，阅卷时最后得分一律写在题首右侧，扣分一律写在试题的右侧显眼位置处。５、所有阅卷教师必须服从阅卷组长的安排，没有工作完任何人不得离开，工作结束的也得经阅卷组长同意后方可离开。 6、阅卷人员要在第一份试卷上相应的题目处签字。 7、合计分数时，要认真合计，阅卷组长要对试卷批发及合计分数进行重审。备注：1、阅卷负责人校领导及教育局安排的交叉巡考老师。 2、成绩分析统计表、试卷分析报告单等表格上报教育的负责人员：赛力克、古丽拜兰。 3、阅卷组长把已改好的成绩及统计报表及时交给赛力克。 4、阅卷老师之间如果发生改卷冲突、试卷上报教育局处理、如有吵架、打架的两个老师都不评为优秀教师。阿热勒托别乡中学 2013年6月21日

监考教师职责监考员要牢记8字：“按时、认真、规范、负责” 为全面、客观、公正考核和评价教师的教学成绩和学生的学习情况，我校特制定期中、期末考试监考教师工作职责。希望全体师生认真履行职责，确保考试的真实性。 1．监考教师不得擅自调换监考。如有特殊情况，经学校同意后方可。否则，调与被调老师均按本场旷到处理。 2．监考教师必须提前10分钟到教务室领取、核实各自的试卷，不得代领。 3．监考过程中不得擅自离岗（如上厕所、吃早餐、去办公室等），如确有急事，须待巡视人员替换后方能暂时离开。监考人员必须做到一前一后，一站一坐，一静一动。 4、考试期间，考生一般不能上厕所，个别特殊考生非上厕所不可的，监考员要通知场外监考陪同前往。 5．监考人员必须认真履行监考职责，不做与监考无关的事（如读书、看报、闲谈、做题目、看试卷、看窗外、打瞌睡等）等与监考无关的事，必须认真监考，严防雷同试卷出现。 6．监考过程中督促学生按要求填写班级、姓名、考号、不得有误。 7．考试结束后，监考教师按从小号到大号按顺序收取试卷，监考员把整理好的答题纸、试卷、草稿纸送教务室经考务验收人员检查、验收无误后，再装袋密封并签名，用黑色签字笔填写试卷袋的内容，送交主考验收。 8、如违反监考职责发现一起及时校内通报情节严重的按一类教学事故处理。希望各位监考教师监考时各司其责，各尽其守。备注：1、巡考人员：金斯别克，萨亚提，叶尔波拉提、交叉巡考老师 2、发卷子及验收人员是赛力克阿热勒托别乡中学 2013年6月21日

中小学教师期末出卷审卷阅卷析卷和评卷应注意事项

中小学教师期末出卷审卷阅卷析卷和评卷应注意事项出卷熟悉教材、难易配比、规范标准出卷是对老师教学水平高低的一个考验，要想出一份高水平的试卷，必须要熟悉课标、把握教材、了解学情，特别是对教学的难点、重点研究一定很深入，并有全局观念大局意识。只有这样老师才能左右逢源、妙手偶得，试题才能精彩纷呈。作为小学试卷，它所具有的不是选拔功能、难为学生，只是考查功能、反馈教学信息、帮助学生，并尽可能保证全体学生能合格。试卷要重视基本知识、基本能力的考查，要注重面向全体照顾中下游学生。一般的原则是难、中、易按1：2：7或者8：1：1。这样的试卷是让我们的考试更轻松、教学更轻松，避免因为难题怪题而造成教师教的难、学生学得苦。那什么是易什么是难，就要根据课标的要求来定，符合标准的那就是易，稍微拔高的那就是中，拔高的超课标的就是难。课本原题为易，变形题为易，课本综合题为中，课外题且考查能力的为难。作为教学反馈的试题面要广、题型要多样、语言要准确、版面要规范，而且要有一个规范标准的参考答案及评价标准。审卷放平心态和责任意识最重要

审卷比出卷难度更大。它需要老师的综合能力，并具有鉴赏水平，且有丰富的出题经验和教学经验。审卷更重要的是一种态度和责任意识，要放平心态面对试卷。用自己丰富的教学经验去审视试卷的难易度、题目的量以及出题者出现的问题。对试卷再作进步的修改和完善。它不仅仅是评论家更重要的是一种把关教师的身份，让试卷更适合学生更适合教学的反馈更适合素质教育的目的。审卷要从第一个字看起看文字有没有问题、看分数有没有多少、看题目有没有超标、看数量有没有适中。对于问题提出要有充分的根据，并根据提出的问题找出解决的办法，而不是推给出卷人。审卷后还要注意保密，对自己看过的试卷不作任何宣传工作，更不作任何外围评价。阅卷开阔思路、研习标准、力求准确阅卷要有开阔的思路和应变的能力，面对形形色色的试卷、面对千奇百怪的答案老师要有一定的标准，这个标准就是试卷的评价标准。对于评价标准，阅卷组长先要组织老师认真学习充分理解，并预设好可能会出现的问题，针对出现的问题进行集体研究，对于不唯一的答案老师要有自己的思考和统一的认识。切忌一人一个标准、一人一个答案。在领会参考答案和评价标准后阅卷要做到逐题批阅，红

教师出卷、阅卷、评卷和析卷

[转载]教师该怎样出卷、审卷、阅卷、析卷和评卷教师该怎样出卷、审卷、阅卷、析卷和评卷试卷作为检查老师教学水平的一个重要工具一直被人们所推崇和研究。高考试卷、中考试卷、小学毕业试卷自不必说，就是平时的期中、期末试卷，甚至单元过关都是老师们极为重视的。因为老师们的心血很大一部分要从学生的试卷中体现出来，可以说分分皆辛苦；而学生学习的如何也要从试卷的成绩中去分析。因此考试是对老师教与学进行反馈的一种很必要的手段。一、出卷出卷是对老师教学水平高低的一个考验，要想出一份高水平的试卷，必须要熟悉课标、把握教材、了解学情，特别是对教学的难点、重点研究一定很深入，并有全局观念大局意识。只有这样老师才能左右逢源、妙手偶得，试题才能精彩纷呈。作为小学试卷，它所具有的不是选拔功能、难为学生，只是考查功能、反馈教学信息、帮助学生，并尽可能保证全体学生能合格。试卷要重视基本知识、基本能力的考查，要注重面向全体照顾中下游学生。一般的原则是难、中、易按1：2：7或者8：1：1。这样的试卷是让我们的考试更轻松、教学更轻松，避免因为难题怪题而造成教师教的难、学生学得苦。那什么是易什么是难，就要根据课标的要求来定，符合标准的那就是易，稍微拔高的那就是中，拔高的超课标的就是难。课本原题为易，变形题为易，课本综合题为中，课外题且考查能力的为难。作为教学反馈的试题面要广、题型要多样、语言要准确、版面要规范，而且要有一个规范标准的参考答案及评价标准。二、审卷审卷比出卷难度更大。它需要老师的综合能力，并具有鉴赏水平，且有丰富的出题经验和教学经验。审卷更重要的是一种态度和责任意识，要放平心态面对试卷。用自己丰富的教学经验去审视试卷的难易度、题目的量以及出题者出现的问题。对试卷再作进步的修改和完善。它不仅仅是评论家更重要的是一种把关教师的身份，让试卷更适合学生更适合教学的反馈更适合素质教育的目的。审卷要从第一个字看起看文字有没有问题、看分数有没有多少、看题目有没有超标、看数量有没有适中。对于问题提出要有充分的根据，并根据提出的问题找出解决的办法，而不是推给出卷人。审卷后还要注意保密，对自己看过的试卷不作任何宣传工作，更不作任何外围评价。三、阅卷阅卷要有开阔的思路和应变的能力，面对形形色色的试卷、面对千奇百怪的答案老师要有一定的标准，这个标准就是试卷的评价标准。对于评价标准，阅卷组长先要组织老师认真学习充分理解，并预设好可能会出现的问题，针对出现的问题进行集体研究，对于不唯一的答案老师要有自己的思考和统一的认识。切忌一人一个标准、一人一个答案。在领会参考答案和评价标准后阅卷要做到逐题批阅，红笔批阅。对于错误的标记要统一符号，要保持学生卷面的整洁，不要在学生的卷面上留下分数的痕迹，维护等级评价，淡化学生的分数观念，让学生不因为简单的分差而有不良情绪、产生学习恐惧或逆反心理。逐渐让成绩成为学生一个轻松的话题而不是沉重的话题。此外阅卷要力求准确、避免失误、杜绝随意，让试卷的批阅成为学生学习的一种引领。四、析卷面对考完的试卷，老师一定要心平气和地进行分析。对于试卷的质量高低、对于题目的难易程度、对于学生卷面的表现都要有一个科学细致的分析。只有这样的分析才能更好地总结

教师教学常规检查记录表.doc

教师教学常规检查记录表教师姓名： 1、教师任课情况班级学科. 课时 2、计划进度情况（10 分）内容要求权重得分备注科目完整（缺一个-2 分，扣完为止） 3 有教材分析、重点难点分析、单元分计划内容完整析、学生分析、教学措施、教学进度有特点 7 等。内容切合本班实际。 3、备课情况（25 分）内容要求权重得分备注要求备课的科目数齐全（缺一门-2 分） 3 分节备课，按教学计划规定数备课，字体清楚，有超前量（至少 2 4 课时）（缺一个教案-0. 5 分，无超前 -0.5 分）格式有课题、有单元目标及课时目标、有重点难点、有教 8 规范完整学过程、部分课时有教学模式和教学准备内容。内容完整、连贯，步骤设计合理，教学方法得当，教教学过程学重点突出，体现学生主体，体现新课程理念（自主优化 8 合作探究），体现德育渗透，不抄袭他人教案。有教后反思一般要求有1/3 的教后录（每缺一个-0.5 分） 2 4、上课情况（调查课）（ 100 × 0.25=25 分）

时间班级科目内容定性分析定量教学教学教学教学教师教师学习目标总分分析目标程序内容方法态度素质参与达成权重15 10 10 15 10 10 15 20 100 得分

5、作业处理情况（20 分）内容要求权重得分备注作业量课内作业种类、数量适当；课外作业按要求适度。 5 作业批改批改规范、及时、详细，作业反馈、矫正及时。10 作业质量作业本整洁、书写格式规范、正确率高。 5 6、辅导情况（10 分）内容要求权重得分备注课内外对学有余力学生进行辅导 5 课内外对学习困难学生进行辅导 5 7、专任老师带队情况（抵作业、辅导分值）（30 分）内容要求权重得分备注有适当的兴趣小组或运动队（附名称：）5 兴趣小组有活动计划7 兴趣小组活动经常（有活动记录）13 兴趣小组效果明显（有各级获奖） 5 8、考核情况（10 分）内容要求权重得分备注考核次数主课期中、期末考查正常，适当进行单元考查 3 考后分析考试后及时分析教学状况并上交有关分析材料 4 联系家长经常与家长联系，期中期末必须联系 3 专任教师及时完成本学科学生的成绩评定并告之班主任10 9、其他（-10 分）内容要求权重得分备注不得体罚、变相体罚学生

阅卷系统操作流程

系统操作流程第一步：后台数据初始化输入网址进入后台控制，如图所示：跟着大红色框标识的步骤流程做便能完成初始化操作。 1）“增加学期配置”，系统默认形式，不需要修改。 2）“增加年级”，如需增加年级，点击左下角的“增加新记录”开始编写，格式规律参照上条记录即可。

3）“增加科目”，如需增加科目，点击左下角的“增加新记录”开始编写，格式规律参照上条记录即可。 4）“增加学期”，选择左上角的入学年份，然后点击“添加学期”填写上下学期时间，如下图所示。 5）“增加班级”，增加班级有两种方法，第一种（如图1）：点击“初始化配置向导”里的“增加班级”，选择左上角的入学年份，然后编写班级编号和班级名称。第二种（如图2）：打开左边选项栏“基础数据管理”里面的“班级表管理”，选好入学年份，点击“增加班级”填写信息内容。图1

图2 6）“增加学生”，选择左上角的入学年份，选中班级点击“批量增加”，然后界面会跳转到导入方式，将准备好的excel表导入打开便可（顺带说一下导入excel表的格式，excel的版本为97-2003，后续名为xls,表头为：“学生编号”-“班级编号”-“学生姓名”-“密码列”）。图3 图4 图5

7）“增加教研组”，如需增加教研组，点击左下角的“增加新记录”开始编写，格式规律参照上条记录即可。 8）“配置班级”，选中教研组，点击“配置班级”，选择左上角入学年份，选定老师，然后勾选班级的科任和班主任。 9）“权限管理”，打开左边选项栏“用户管理中心”里面的“权限管理”，选中老师，到界面右边的勾选栏勾选对应的选项，一般默认如下图四个选项所示。

1612小学网上阅卷注意事项(学校和教师)

2017年1月五年级期末质量监测网上阅卷注意事项（学校用） 1、考前（1）上报“学生报名表”（格式：EXCEL文件：字段：姓名、考号、学校——文本格式）。请于1月5日前发送至邮箱fcjysxxb@https://www.360docs.net/doc/ae2351415.html,，文件名为：“ⅹⅹ小学五年级学生报名表”。（2）上报“教师阅卷名单”（任课教师学校、姓名、学科、组长及手机号码，按照学科顺序排列）。请于1月5日前发送至教研室小学部邮箱（fcjysxxb@https://www.360docs.net/doc/ae2351415.html,）。（3）请于1月8日下午4:00前将语文、数学、英语答题纸发给各学校、各班，由班主任或任课教师将学生考号填写在答题纸上并用2B铅笔填涂好（一定注意填涂格式及要求，注意购买正规商店的2B 铅笔）。（4）根据学生所在考场，再分别将答题纸按考场归类存放好，待第二天考试时按考号下发到学生手中。（5）有条件的学校也可以在考试当日提前0.5小时由监考教师指导学生正确填涂（学生要人手一套2B铅笔和橡皮）。 2、考中（1）指导、督促、检查、复核学生 ①复核考生信息填涂是否正确（一定涂全、涂准考号）； ②不在答题纸上乱涂乱画； ③在规定区域内答题。（2）收卷 ①只收答题纸，试卷留给学生； ②答题纸方向要一致（不反、不倒）；

③答题纸不需要装订、密封，按照顺序排好统一装袋即可。 3、考后（1）送答题纸时间：当日上、下午考试结束后，请各单位分两次报送。地点：另行通知。（2）上报缺考考生统计表考号要确保准确无误，在下发的统计表内，相应缺考科目栏内填“0”。6月29日下午5:30前发送至教研室小学部邮箱（fcjysxxb@https://www.360docs.net/doc/ae2351415.html,）。（3）统一阅卷标准正式阅卷前，以学校、学科为单位，组织阅卷教师研究、统一答案，有需要商榷的地方，请及时与市教研员联系。（4）安装客户端学校统一给所有微机安装新客户端，学校信息管理员及时与市教研室武兆新同志联系。 4、阅卷中必须在肥城教育城域网内进行。（1）学校必须统一阅卷场所（微机室或其他合适的办公室），统一阅卷时间，由一名业务校长或教导主任全程管理，监督实施。（2）步骤 ①解压并运行最新客户端； ②按规定用户名、密码登陆用户名：姓名全拼（重名教师采用学科首字母+姓名全拼，如：语文数学都有张三，则用户名分别为ywzhangsan和sxzhangsan，如同学科内有重名，则加单位首字母区别，如汶阳、边院张三，

阅卷规范

阅卷规范试卷是重要的教学原始材料之一，是衡量教师教学效果和评定学生学习成绩的重要依据，也是教学评价中重要的教学文件。为进一步规范试卷评阅工作，特制定本规范，请遵照执行。一、教师在批改试卷时应本着严肃认真的态度，严格按照试卷的评分标准，客观公正地阅卷计分，不得无故提高或降低学生成绩，尽量避免漏判、错判、错统、漏登等等现象的发生。二、统一命题考核的课程，相关教研室必须组织教师集体阅卷，采用流水作业方式批改；非统一命题考核的课程，由任课教师严格按照试卷的标准答案与评分标准，客观公正地进行试卷评阅。三、评阅试卷统一采用给分制，小题分，大题分，问答、论述、证明等分值比重较大试题的要点分均要齐全、准确；小题或要点分记在每小题正下方，大题分记在题首处方框内，同时各大题得分应写在试卷卷首相应的题号内；每份试卷的记分要准确无误，要求做到四吻合：每一小题记分要与每一大题记分相吻合；每一大题记分要与卷首记分相吻合；卷首记分要与总分相吻合；卷面总分与平时成绩要和网上登录最终成绩要相吻合。四、评卷一律使用红色笔，计分数字必须工整、清晰、规范，阅卷教师须保持试卷的整洁，不得在试卷上出现与试卷批改无关的字迹。五、阅卷结束后，阅卷教师要认真复查，核实无误，避免漏判、错判、错统、漏登等。对成绩不合格的试卷，要逐一进行认真、细致的复查。六、分数一经评定，不得随意更改，若因误评或漏评确需更改（包括分数改动）时，阅卷教师要报教学院长批准后，在其错误处打“\\”后改正，并在其下方签上改判教师的全名。如试卷评阅无改动之处，阅卷教师只须在《试卷信息归档袋》的封面签名即可。七、教研室主任负责本教研室所有试卷批改的安排和检查工作，试卷批改结束后，应对试卷的批改质量进行抽查。