人教版高一物理必修一 精品导学案：第2章《匀变速直线运动的研究》第2单元测试题

2016级新高一物理学案班级：姓名：使用日期：

第二章第二单元测试题

主备人：王国良审核人：物理教研组 2016-10-20

题组一对自由落体运动的研究与理解

1.关于自由落体运动,下列说法正确的是( )

A.物体竖直向下的运动就是自由落体运动

B.加速度等于重力加速度的运动就是自由落体运动

C.在自由落体运动过程中,质量不同的物体运动规律相同

D.物体做自由落体运动的位移与时间成正比

2.关于自由落体运动和自由落体加速度,下列说法错误的是( )

A.重力加速度g是标量,只有大小,没有方向,通常g取9.8 m/s2

B.在地面上的不同地方,g的大小不同,但相差不是很大

C.地球上的同一地点,一切物体做自由落体运动的加速度都相同

D.自由落体运动的初速度为零

3.甲物体的重力比乙物体的重力大5倍,甲从H高处自由落下,乙从2H高处同时自由落下,下面几种说法中正确的是(物体均未落地)( )

A.两物体下落过程中,同一时刻甲的速度比乙的大

B.下落1 s末,它们的速度相等

C.各自由下落1 m,它们的速度相等

D.下落的过程中甲的加速度比乙的大

4.有一架直升机停在200 m高的空中静止不动,有一乘客从窗口由静止每隔1秒释放一个钢球,则关于钢球在空中的排列情况的说法正确的是 ( )

A.相邻钢球间距离相等

B.越靠近地面,相邻钢球的距离越大

C.在落地前,早释放的钢球的速度总是比晚释放的钢球的速度大

D.早释放的钢球落地时的速度大

题组二自由落体运动的规律

5.物体从某一高度自由下落,第1 s内就通过了全程的一半,物体还要下落多长时间才会落地

( ) A.1 s B.1.5 s C. 2s D.(2-1) s

6.从某高度处释放一粒小石子,经过1 s从同一地点再释放另一粒小石子,不计空气阻力,则在它们落地之前的任一时刻( )

A.两粒石子间的距离将保持不变,速度之差保持不变

B.两粒石子间的距离将不断增大,速度之差保持不变

C.两粒石子间的距离将不断增大,速度之差也越来越大

D.两粒石子间的距离将不断减小,速度之差也越来越小

7.关于自由落体运动的规律,下列说法正确的是( )

A.在1 s内、2 s内、3 s内的位移之比是1∶3∶5

B.在1 s末、2 s末、3 s末的速度之比是1∶3∶5

C.在第1 s内、第2 s内、第3 s内的平均速度之比是1∶3∶5

D.在相邻两个1 s内的位移之差都是9.8 m

8.物体从离地面45 m高处做自由落体运动(g取10 m/s2),则下列选项中正确的是( )

A.物体运动3 s后落地

B.物体落地时的速度大小为20 m/s

C.物体在落地前最后1 s内的位移为25 m

D.物体在整个下落过程中的平均速度为20 m/s

9.伽利略为了研究自由落体的规律,将落体实验转化为著名的沿斜面运动的实验,当时利用斜面做实验主要是考虑到( )

A.实验时便于测量小球运动的速度

B.实验时便于测量小球运动的路程

C.实验时便于测量小球运动的时间

D.实验时便于测量小球运动的加速度

10.比萨斜塔是世界建筑史上的一大奇迹。如图所示,已知斜塔第一层的高度h1=6.8 m,为了测量塔的总高度,在塔顶无初速度释放一个小球,小球经过第一层到达地面的时间为t1=0.2 s。(重力加速度g取10 m/s2,不计空气阻力)

(1)求小球下落过程中,通过第一层的平均速度大小;

(2)求塔顶离地面的总高度h。

11.如图所示,直杆长L1=0.5 m,圆筒高为L2=2.5 m。直杆位于圆筒正上方H=1 m处。直杆从静止开始做自由落体运动,并能竖直穿越圆筒。试求(取g=10 m/s2,5=2.24)

(1)直杆下端刚好开始进入圆筒时的瞬时速度v1;

(2)直杆穿越圆筒所用的时间t。

题组三测定重力加速度的方法

12、某同学利用如图甲所示的实验装置探究重力加速度的

大小。(1)该同学开始实验时的情形如图甲所示,接通电源

后释放纸带。请指出该同学在实验操作中存在的两处明显

错误或不当的地方:

① ;

②。

(2)该同学修改错误并正确操作后得到如图乙所示的纸带,取连续六个点A、B、C、D、E、F 为计数点,测得A点到B、C、D、E、F的距离分别为h1、h2、h3、h4、h5。若打点的频率为f,则打E点时重物的速度表达式为v E= 。

(3)该同学分别计算出各计数点的速度值,并画出了速度的二次方(v2)与对应重物下落的距离(h)的关系图象,如图丙所示,则重力加速度的大小g=

m/s2。

题组四竖直上抛运动

13.某同学身高1. 8 m,在运动会上他参加跳高比赛,起跳后身体横着越过了1.8 m高的横杆。据此可估算出他起跳时竖直向上的速度大约为(取g=10 m/s2)( )

A.2 m/s

B.4 m/s

C.6 m/s

D.8 m/s

14.跳水是一项优美的水上运动,如图所示是广州亚运会跳水比赛中小将陈若琳和汪皓在跳台上腾空而起的英姿。运动员从高出水面10 m的跳台向上跃起,举双臂直体离开台面,重心(此时其重心位于从手到脚全长的中点)升高0.45 m达到最高点。落水时身体竖直,手先入水(在此过程中运动员水平方向的运动忽略不计),从离开跳台到落入水中,她可用于完成空中动作的时间是多长?(g取10 m/s2)

教师个人研修总结

在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：

1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。

2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。

3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。

4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。

5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。

6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。

7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。

8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。

我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。反思本学期的工作，还存在不少问题。很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。