_我的世界里只有孩子_儿童文学作家杨红樱访谈_李节

_我的世界里只有孩子_儿童文学作家杨红樱访谈_李节“我的世界里只有孩子”

——儿童文学作家杨红樱访谈

本刊记者李节

在中国，说有小学生处必读杨红樱，一点也不夸张。

佩服她的人，因为她的书卖得好，非议她的人，也因为她的书卖得好。她的书不是一

本两本畅销，而是全部畅销。这是为什么？孩子们谈起她塑造的人物形象滔滔不绝，能够

大段背诵《笑猫日记》里的景物描写。这是为什么？想知道答案的人不止一个。

杨红樱的小书迷称自己为“小樱桃”。能够受到孩子们热爱，杨红樱感到欣慰和骄傲，感到自己的写作有价值。她说，她的书不会给孩子制造阅读障碍。

签名售书的时候，经常也会有大学生在那里排队，排到了，他们不买书，而是恭恭敬

敬地给杨红樱鞠一躬。他们会说，今天我不买书，因为我现在不读你的书了，但我要感谢你，我是读你的书长大的。杨红樱这时会感到真正的幸福和自豪，感到搞儿童文学并不是

低人一等。杨红樱说，阅读是一

杨红樱，四川省作家协会副主席，中国最畅销的儿童文学作家之一，千万小学生心中

的偶像，受出版社、书店追捧的当红作家。从19岁开始发表作品，以写童话起家，已经

出版童话、儿童小说五十余种。已经成为畅销品牌的有《杨红樱童话系列》《杨红樱校园

小说系列》《淘气包马小跳系列》《笑猫日记系列》。

辈子的事，童书作家的责任就是让孩子在人生的最初阶段爱上阅读。

杨红樱当过语文老师，教过六年的小学语文，她永远记得那些给了她无私帮助的教学

专家，她曾经最大的理想是当一名语文教研员。她说她受过专业的语文教学训练，而且永

远珍视那段教书的日子。

在女儿眼里，杨红樱是个厨艺高超、能写动

人故事的漂亮妈妈，“内心极其朴实”，“永远关注

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2019.

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编

读往来

中华诵

学生

心语语文博客

悦读评价文学语言教学

论点摘编

访谈

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的是将眼前的每件事做好，并且要高高兴兴地做，不浪费生活的每一分每一秒”。女

儿最感激杨红樱的，就是帮助她学会怎样同他人建立一种愉快而有意义的关系。在杨红樱

的作品里，我们能够读出她对小读者的妈妈一般的悉心呵护和引导，她苦心经营的那些优

美的故事，都是为了培养孩子的性情，给孩子健全的人格和快乐的人生底色。

跟杨红樱面对面聊天，你常常会忘记她就是那个大名鼎鼎，被无数小学生崇拜的作家。她随和、健谈、真诚，充满了阳光和活力。杨红樱的世界里只有小孩子。她说成人世界的

很多东西她都搞不懂，理性思维不是她的强项。

“要不是有了童年快乐的底色，我的人生不会如此阳光”，随着成名而来的种种非议，杨红樱都不放在心上。她要用作品带给孩子快乐。《淘气包马小跳》那么浅白的语言、流

畅的故事，杨红樱说自己写得很累，因为她要把想跟孩子说的话变成故事，要把孩子们熟

悉的生活写得像，这很难。杨红樱说童话是自己的童子功，也是她要翻越的高峰。长篇童

话《笑猫日记》，杨红樱写得得心应手，她说那就是她的童年。有很多大学生、白领阶层

也在读《笑猫日记》。我们说，优秀的儿童文学作品不仅是属于孩子的，也是属于成人的。但杨红樱把自己看得很低，她说自己是童书作家。不过，她一直强调自己是一个传统的、

认认真真写作的作家，永远相信文本的力量胜过一切。

课该怎么上，然后我再上去讲。如果觉得一堂课非常有新意，就会把它记录下来，写

成教案，出成书。我的很多课都成了范本。可以说我当时是我们成都教得好的、最年轻的

语文老师之一。其实，这都是因为我身边有一个团队，是我在那些教研员的指导下努力的

结果。从我个人来说，我应该是受到了非常专业的课堂教学的训练，我那时候也写大量的

教学方面的文章。

记者：您一直强调当语文老师对您日后写作走向成功非常重要，这种重要性体现在什

么地方？

杨红樱：因为当过语文老师，我对孩子们的接受程度、阅读习惯、阅读心理把握得比

较准确。我当年做语文老师的时候，做了这样一件事情，就是让孩子们在语文课本上挑出

自己喜欢的课文。我发现原来小孩子喜欢的是《小蝌蚪找妈妈》这样的科学童话，而这样

的课文在课本里就那么几篇，于是我就开始

杨红樱和教过她的小学老师在一起

曾经很想当语文教研员

记者：您教了六年的小学语文，您也非常看重这段时期？

杨红樱：我是1981年初在学校教书的，从一年级教到六年级，刚好是一个小学段。

那六年里，经常有教研员去听我的课，他们都是成都最好的教学专家，上课前他们会帮我

分析研究这堂

自己写，我的写作就是这样开始的。那时候，阅读课有时就上我给孩子们写的故事，

就是《小蝌蚪找妈妈》这样的科学童话。在读故事的时候，孩子们的反应让我收获很大。

有时候他们聚精会神地听，有的还流下眼泪，我就知道这一段写得特到位。如果他们在下

面交头接耳，或者埋头搞自己的东西，虽然这一段是我最得意的，但我马上就知道孩子们

不喜欢，不感兴趣。为什么我对小孩子的阅读心理把握

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得这么好，就是因为有这段做语文老师的经历。这个太珍贵了。从我当老师到现在，

小孩子在我心目中永远是至高无上的。

记者：教了六年小学语文，后来去出版社做了童书编辑，现在您是职业作家。老师、

编辑、作家，您更喜欢哪一个？

杨红樱：六年级教完以后，实践经验和理论都具备了，而且我还写了大量的理论文章，当时就准备调到我们四川教科所做教研员。我当时是真的很热爱语文教育研究，很喜欢做

教研员。后来因为科研单位人员调动被冻结了，我去不了教科所了。那时候成都出版社刚

成立，也愿意要我，我就去了出版社。当作家与当老师真的完全是两个世界。当作家，特

别是名气比较大的时候，受伤的时候特别多。反而是当语文老师的时候是最辉煌的，特别

单纯，学到的东西特别多，帮助我的人特别多。当时四川最棒的教学专家都跟我在一起，

帮助我。这个很重要，如果是一个人，天赋再高也不会上升得那么快。

通过故事，变成孩子能够接受的东西。其实儿童文学的写作比一般的文学要难。就好

像我本来是用钢笔写，但因为是给孩子看，我不得不换一支彩色铅笔，让他们懂，让他们

喜欢。

记者：一方面，孩子们非常喜欢您的作品，另一方面，针对您的作品也有一些批评的

声音。您怎么看待这截然不同的两种反应？