七年级语文下册第二次月考题及答案

七年级语文下册第二次月考题及答案

满分：120分考试时间：120分钟

一、语言的积累与运用。（35分）

1、选出下面划线字的注音全都正确的一项（）

A．朗润（rùn）酝酿（niàng）宛转（wǎn）欣然（xīn）

B．轻悄悄（qiāo）软绵绵（miǎn）赶趟儿（tàng）嘹亮（liáo）

C．舒适（shū）黄晕（yūn）烘托（hōng）抖擞（sǒu）

D．应和（hè）发酵（xiào）蓑衣（suō）鸟巢（cháo）

2、下列词语书写完全正确的一项是（）

A．凝望繁密轰轰烈烈垂垂暮老

B．笼罩颤抖淅淅沥沥查言观色

C．懊丧遗撼时隐时现身漂异乡

D．架接褪尽祸不单行荒草萋萋

3、下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（）

A．放假了，美丽的校园一片寂静，人迹罕至

．．．．。

B．春节前，菜市场一片人声鼎沸

．．．．；购买年货的人很多。

C．班主任很善于发扬每个同学的长处，大家各得其所

．．．．，各尽所能。

D．最近小明买了一个创新玩意，我拿在手里翻来覆去

．．．．看了半天，感觉很有趣。

4、下列句子没有语病的一项是（）

A．走近美丽的中海公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。

B．我们的先辈们开启了丝绸之路，开辟了人类文明史上的大交流时代

C．我们在学习上即使取得了很大的成绩，但决不能骄傲自满。

D．市科技馆作为重大科普基础设施，已经发挥了其应有的作用，成为我市文明城市建设的一张亮丽名片。

5、下列判断修辞手法完全正确的一项是。（）

(1)啊!黄河!你是中华民族的摇篮! ( )

(2)我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长! ( )

(3)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。( )

(4)朔气传金柝，寒光照铁衣。( )

A．比喻拟人反复对偶

B．比喻拟人互文对偶

C．拟人比喻互文对偶

D．比喻拟人排比比喻

6、填入下列语段划横线处的句子，最恰当的一项是（）

云门山的主角是松树，与松树相伴的还有柏树和翠

竹。；。松柏连理，松竹相依，好一幅水墨风景画。

①翠竹则在屋檐下，在小径旁，②柏树或矗立山脚，或伸出岩缝，③森森然，与松呼应④幽幽的，做些铺垫

A．①③②④ B．①④②③ C．②③①④ D．②④①③

7、默写古诗文中的名句名篇。

（1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选其

．．．中．6．句．）

①深林人不知，_____________________。（王维《竹里馆》）

② ____________________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）

③杨花榆荚无才思，____________________ 。（韩愈《晚春》）

④ _____________________，即更刮目相待。（《孙权劝学》）

⑤商女不知亡国恨，___________________。（杜牧《泊秦淮》）

⑥ ______________________，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾后》）

⑦_______________________，一山放过一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）

⑧有约不来过夜半，____________________ 。（赵师秀《约客》）

（2）默写岑参《逢入京使》。

_______________________ ，_______________________________

_______________________ ， ______________________________

二、文言文阅读。（15分）

《论语》十则

（一）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

（二）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

（三）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

（四）子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学'不耻下问'足以谓之‘文’也。”

（五）子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”

（六）曾子曰：“吾日三省吾身一一为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

（七）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

（八）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人。”

（九）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。”

（十）（点）曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”

1．下列加点词语解释错误的一项是（）

A．不亦说．乎（通“悦”，愉快，高兴）B．不耻．下问（可耻）

C．为人谋．而不忠乎（谋划，商量办法）D．与朋友交而不信．乎（诚实）

2．下列加点词语意义相同的一项是（）

A．．．学而时习之．｜吾妻之．美我者，私我也

B．．．人不知而．不愠｜水落而．石出者

C．．．可以．为师矣｜可以．一战

D．．．其．恕乎｜其．不善者而改之

3．对选文内容理解错误的一项是（）

A．第二、三则主要阐述了学习方法的问题，第四、五则主要阐述了学习态度的

问题。B．第七则是说为人要终身遵守的准则，

揭示了儒家所倡导的待人接物的宽容态度。

C．第十则，曾点生动地描绘了一幅春风和煦、人群活动的祥和情景，孔子心有

感触地大加赞赏。此则旨在告诉我们：人要和自然相融，锻炼身体，享用自然之

乐。D．选文中有些话已成为成语，具有极高的文化价值。比如第七、八、九则分别概括为：“见贤思齐”、“已所不欲，勿施于人”、“任重道远”。

三、现代文阅读。（30分）

1、人体器官有可能自愈吗

①自愈，顾名思义是自己愈合之意。自愈能力是人体修复自身缺损、维持生命健康的能力。有些自愈能力是人体原本就具有的，依靠遗传而获得。而科学家所要追求的是，在人体器官出现病变时，以科学手段遏制病变，使器官自己恢复到正常状态。

②美国科学家在实验室中的小白鼠身上发现了一种可快速修复组织的特殊

基因。就因为携带了这一基因，本来会长出肿瘤的小白鼠摆脱了“宿命”，不仅没有患上癌症，反而生长迅速，体格健壮。这一发现令科学家们大为振奋。在此之前，这种特殊的基因被认为通常只能在发育的胚胎中起作用，在成年生物体中则会丧失活性。

③“激活”衰老的细胞，重启它们的生长机能，这样的研究并非刚刚出现。在此之前，这个领域最重大的突破就是培育出诱导多功能干细胞。但新发现的这种特殊基因则更加强大，它在成年生物体中也能增强组织的修复能力。如果把生病的人体比作一台感染病毒的电脑，诱导多功能干细胞所起的作用就像磁盘格式化，即将所有的数据全部清空，一切从生命最初发育的阶段开始；而新发现的这种特殊基因则像杀毒软件，清除病毒但不丢失已有数据，保持电脑的健康运行。这就是说，已经成年的生物体，也能以此来修复自身组织器官的损伤。

④这种特殊的基因是如何发挥作用的呢？我们的身体是通过基因调节来认

知自己正处于哪个生长阶段的，这种特殊基因类似于一个调节器，它可以让体内的基因误以为机体正处于更年轻的状态，从而使衰老或病变的组织器官的生长机能再次被激活，完成自身修复。

⑤除此之外，科学家还从人体神经系统调节方面进行了器官自愈的研究。他们研制出了一种微型植入器，把它植入人体，让它来监控并促进器官自愈。

⑥人体的各个器官都不是各自孤立的，而是在神经系统的调节控制下，相互

作用，密切配合，从而使人体成为一个统一的有机体，实现正常的生命活动。微型植入器正是利用了这一原理，在被植入人体后，它会监控人体器官的健康状况，一旦探测到一个器官受到病毒感染、出现损伤或者变得衰弱时，它便刺激神经系统，通过人体的神经系统调节使这个器官自己恢复健康，再度正常工作。

⑦虽然这一研究目前还处在实验阶段，但展现了诱人的前景。许多难以治疗的疾病可以通过神经系统调节得到更有效的治疗，微型植入器或许能从根本上改变医生诊断治疗的方式，取代对药物治疗的依赖。

⑧科学发现让前景乐观起来，然而，要让神奇的科学之光照进现实，道路还很漫长。但这些都不会阻碍科学前进的脚步，相信不久的将来，人体器官自愈将不只是个梦想。

（作者：胡宇齐。有删改）1．在有关“人体器官自愈”的研究中，科学家们取得了哪些成果？

2．第③段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？请简要分析。

3．第⑤-⑦段的说明顺序是什么？请结合内容简要分析。

4．下面这则材料是否可以作为本文的例子？如果你认为可以，请指出放在哪一段中合适，并简述理由。如果你认为不可以，请简述理由。

我们都有这样的经历，当手指不小心划了一道伤口，即使不用任何药物，伤口也会自动愈合。这是血液中的血小板在起作用，它能加速凝血，让伤口无药而愈。

2、剩下半碗饭

王韭

①14岁那年，父亲给我找了个继母。继母带来了一个男孩，比我大几个月，我叫他“喂”。

②家里陡然增加了两张嘴与“喂”的学费，父亲的脸开始阴沉起来。每到吃饭时，“喂”总是低着头一粒粒地扒着碗里的饭，吃完了也不敢再去盛第二碗，因为父亲在旁边冷眼瞪着。只有等我和父亲先后离开桌子后，继母才会趁我们不注意，迅速将我剩下的那半碗饭倒进“喂”的碗里。

③一天，我照例剩下半碗饭，但我却悄悄溜进厨房，舀了一勺盐倒进碗里，然后回到桌边，装作若无其事的样子放下碗筷。等我走后，继母照例将那半碗饭

给了“喂”。这一幕被幸灾乐祸的我，躲在一旁看得清清楚楚。不知有诈的“喂”，猛扒了一大口饭，没嚼几下，就表情痛苦地吐个不停。“哈哈哈！”我终于忍不住笑出声来。然而上了当的“喂”，却并不生气，只是默默起身倒了些开水在碗里，然后继续埋头吃了起来。

④高中时，我的数理化成绩非常差，排名落到班上的最后几名。我开始颓废起来，索性连写文章的爱好也放弃了。父亲很着急，却毫无办法。

⑤就在这时，一个报社的编辑写信给我，告诉我他接到了几个学生的来信，说很喜欢我不久前发表的某篇文章，鼓励我多写。我迅速振作起来，成绩好了，人也开朗起来。我再度趾高气扬，每天都与父亲高谈阔论，成心要气气数理化比我好的“喂”，不过“喂”并不在意。

⑥一个周日，“喂”在学校打篮球，我无意中走进他的房间里，发现他的书桌上散落着几个信封。我拿起来一看，都是写给报社编辑的。我再抽出信一看，上面说我最近发表的那篇文章让他深感共鸣，并向编辑打听我的通讯方式。每一封信，笔迹不同，内容不同，落款也不同，是市里各个学校的名称和地址：一中、二中、三中、职中……我呆呆地看着，有点糊涂。正好“喂”推门而入，我举着信问他：“谁写的？”他本能地说：“我的一些朋友。”我忽然明白过来，那位编辑收到的信，一定全是他求朋友写的，然后自己骑着车，去各个学校附近的邮筒发信，难怪他的自行车最近总是爆胎。

⑦我发疯似地对他拳打脚踢：“骗子，骗子!原来我的文章没人喜欢。”他情急地大叫：“不是的，我们班就有好多人喜欢。就是他们说要写信给编辑，我才想到这个招的!”我停下手，泪眼朦胧：“真的？”“千真万确，否则我这个只攻数理化的人，哪里知道你文章的好坏？”

⑧那天饭桌上，他依然慢慢地数着碗里的饭粒，而很久都不再剩饭的我却端着故意剩下的半碗饭平静地说：“哥，我吃不完，给你吧。”瞬间，大家都愣住了，为我叫的那声“哥”。继母首先反应过来，马上把我的剩饭接过去倒在他碗里。他想笑却哽咽道：“妹妹的剩饭本来就应该是哥哥吃的。”

⑨他埋头欢快地吃起来。虽然我泪眼模糊，但还是看清了他脸上的喜悦之色。1．理清文章思路，在下面空白处补全情节。

继母趁我和父亲不注意，将我的剩饭倒进“喂”的碗里→______我无意间发现“喂”

为了帮我树立学习信心，暗中抽同学们写的信给编辑→______。

2．文中的“喂”是个什么样的人？请结合文中实例加以说明。

3．如何理解第⑧段加横线句子的含义。

4．为什么“我”最后不再称他为“喂”了？这对你有什么启示？

四、写作题（40分）

（写作题目）

我们都有过“第一次”：第一次读书，第一次看动画片，第一次自己出远门，第一次帮妈妈做事……请以“我的第一次”为话题，自拟题目，写一篇以记事为主的作文，不少于500字。

参考答案：

一

A

A

A

D

B

C

（1）①明月来相照②此夜曲中闻折柳③惟解漫天作雪飞④士别三日⑤隔江犹唱后庭花⑥可怜夜半虚前席⑦正入万山圈子里⑧闲敲棋子落灯花（2）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

二

1．B

2．C

3．B

三

【答案】

1．①发现了可快速修复组织的特殊基因在成年生物体中也具有活性。②研制出一种微型植入器，让它监控并促进器官自愈。（意思对即可）

2．打比方、作比较。把生病的人体比作感染病毒的电脑，把诱导多功能干细胞所起的作用比作磁盘格式化，把这种特殊基因比作杀毒软件，并将两者进行比较，生动形象地说明了这种基因作用更强大，能在成年生物体中增强组织器官的修复能力。（意思对即可。）

3．逻辑顺序。第⑤段指出研究成果，第⑥段介绍工作原理和过程，第⑦段展望应用前景。（意思对即可。）

4．可以。示例：放在第①段中合适，因为这个例子说明的是人体本身具有自愈能力，与第①段开头提到的依靠遗传而获得的自愈能力是一致的。（意思对即可）

“不可以”示例：因为本文主要说明的是以科学手段遏制病变，使病变的器官自愈的问题，而这则材料所讲的是人体自身靠遗传就具有的自愈能力。（意思对即可）

【答案】

1．我故意将舀有一勺盐的半碗饭留给“喂”吃；我终于接受了“喂”，并真诚留给他半碗饭．

2．懂事：每到吃饭时，“喂”总是低着头一粒粒地扒着碗里的饭；善良：他情急地大叫：“不是的，我们班就有好多人喜欢．就是他们说要写信给编辑，我才想到这个招的!”；宽容：然而上了当的“喂”，却并不生气，只是默默起身倒了些开水在碗里，然后继续埋头吃了起来

3．“笑”和“哽咽”表明因终于得到“我”的认可与接纳而产生的喜悦满足之情．也表现了“喂”的宽容与善良．

4．是“喂”的真诚善良和宽容打动了“我”，让我感受到了生活的美好．于是“我”由称他“喂”到称他“哥”，表现了“我”内心的转变．生活中，只要与人真诚相处，宽容待人，一切都会变得十分美好．

四