情景答辩试题

情景答辩试题
情景答辩试题

情景答辩试题(高中组)

1、高二年级班主任李勤老师为引导学生抓紧学习时间,把本班学生每天到教室晨读时间比学校规定的时间提前了5分钟,过了一段时间,李勤老师从侧面听到部分学生窃窃私语,对班主任这一举措有逆反心理,认为班主任挤占了他们课外活动时间。假设你是李勤老师,怎样应对这一事件?

2、著名教育家魏书生先生说过这样的话:“要做一位好班主任,最要紧的不是急着去改变学生,而是先要改变自我。不要忙着去教育学生,而是先让自己多受教育。”结合自身工作谈谈对这句话的理解。

3、开学伊始,新生们兴高采烈的来到班级,经过几天的接触,一个调皮的身影进入了我的视线,凭多年的工作经验,我断定这是一个棘手的“潜能生”。他穿一件半袖衫,一条油里油气的半长不长的牛仔裤。上课不注意听讲,下课打闹,不但同本班的同学闹,还经常同外班学生闹。正因为他不爱学习,所以学习成绩也很差。对这样一个学生,你将如何实施教育?

4、记得一次自习课,我班一个女孩没有学习而是在忙着写一封信。等老师发现后,她偷偷地放到桌洞里面:满满两张纸,写的工工整整,字里行间情真意切,主要是向一位异性同学倾诉自己的烦恼、思念、以及不被理解和关注的痛苦心情。作为班主任你将怎样处理这一事件?

5、国庆放假后10月4号学校要求8点钟到校,但考虑到有些学生家太远,又是农村的,太早没车子坐,可能会迟到,班主任说实在来不了的请假说明,有几位学生说明了情况,结果10月4号早上有2名同学没有请假但还是迟到了,原因是家太远。他们俩平时表现不错,又是特殊情况,作为班主任,应该怎样做?

6、当前许多教育专家提出了“教育无痕”,很多班主任也尝试“教育无痕”这一育人境界,结合自身工作谈谈对“教育无痕”的理解。

7、在高中阶段,部分高三学生依旧喜欢体育活动,但对学习存在消极心理问题,面临高考这一人生的转折点,作为班主任如何解决这一问题?

8、高二年级班主任刘丽老师积极组织学生报名参加社区志愿者服务活动,以此增强学生关爱他人,服务社会的意识。该班的刘伟同学成绩优秀,还积极参与社会活动,他和其他同学报名参加了志愿者队伍。但刘伟的母亲不同意,他认为参加这一活动会影响学习。如果你是刘丽老师,你如何做?

9、上班会课时,你给同学们说起雷锋精神和王杰故事,有个学生突然说:“老师,雷锋我不认识,王杰我可知道,那是有名的歌星。”这时你会怎么做?有什么理论依据?10、班里有几位学生很喜欢打篮球,但是因为无节制而弄得精疲力尽,导致经常上课睡觉。这天下课,又有科任老师向你告状,那么,你将如何处理,有什么根据?

11、一次考试之后,你班中平时学习成绩偏差的小王竟然考到了90分。同学们都怀疑他作弊,你也想:按他的实际水平,也只能考到60分。第二天,有同学当着全班同学的面说他作弊,这时你刚好在场,你该怎么做?为什么?

12、你的班长放学之后突然跑来向你辞职,说班干部不听他,几位后进生也不服他管教,

所以这个班长他无法继续当下去,你该怎么处理?为什么?

13、周末晚上,有位家长打电话向你告急,说她的小孩因为厌烦母亲向他唠叨学习的事一气之下把自己锁在房间里面,家长怎么敲门他都不答话也不出来。接到电话之后你觉得应该如何处理?为什么?

14、上课铃响了,当你踏进教室时,发现黑板没有擦干净,上面竟然写了许多脏话,甚至还出现自己的名字。这时你该如何处理?有什么依据?

15、下课了,忽然有同学向你报告,说班里有两位同学打架,其中一位被另一位打得头破血流。这时你该如何处理?为什么?

16、班里有一位平时活泼开朗的女生近几天变得沉默寡言,你经过了解知道她的家长近来老是对她不放心,发展到经常偷听她与同学打电话,甚至趁她不在家的时候偷看她的日记。对此,你该怎么处理?为什么?

17、课间操时,你发现一位女同学因来例假弄脏了裤子,周围有几位同学看到后取笑她。这时你该怎么办?为什么?

18、课间操后,班中学生小王跑来对你说:”老师,我的100元钱丢了。”并说他的钱放在书包里面,估计是他同桌拿走的。这时你将做何处理?为什么?

19、一天,你看到一个女生在教室中哭泣,一问才知道,她的一封信被同学擅自拆开来看,并且在某些人中传阅。这个女生平时比较内向,只好无助地独自流泪。你该怎么办?为什么?

20、学生的座位一般都是几个周调换一次。但是在这一次的调换中,有一位学生硬是不愿与原来的同桌同坐,理由是:他什么都不好。面对这样的情况,你该如何处理?为什么?

21、小周的爸爸半年前因车祸去世了。有一次她与同学说笑时,对方无意之中说了一句:“我以为你被车撞死了。”结果小周马上想到她爸爸车祸的事情,于是哭闹不停。有位学生马上跑来告诉你,那么你该如何处理?为什么?

22、学生李某因为多次不上交作业,你决定打电话与家长沟通,让其督促子女按时完成作业。不料家长在电话中却说:“我小孩以前从来不会不上交作业,总被老师表扬。自从到你这个班之后,作业也不交,成绩也下降。老师,你应该从你自己身上找找原因,怎么来找我?”你听到这话之后该怎么办?为什么?

23、班里有一位同学,做什么事情都比别人慢一拍,并且出现作业本上缴了之后还要到组长那里反复印证才相信自己已经上缴了作业的情况。同学们也反映这位同学好像做什么事情都对自己不放心,总得反复进行印证。这应该是属于强迫症一类的学生,那么,你将如何对待这样的学生?为什么?

24、你班中有一位学生,学习成绩一般,对什么都不感兴趣。可是有一天,他突然私下向你提出请求,说要认你为干姐姐(或者干哥哥)。请问你会怎么处理这件事?为什么?

25、有一位学生经常逃学、吸烟,上课时要不睡觉要不说话,还与社会上一些二流子常有往来。于是不少家长向你告状并担心这样的学生在班中会影响他们的孩子。对此,你将怎么做?为什么?

26、班里有几位学生,旷课、逃学、成绩差。你做他们的思想工作时,他们却认为:成

绩不重要,读书有什么用?还举了周边一些企业老板知识水平不高却赚大钱,雇用大学生的事实来与你争辩。你应该如何处理这样的情况?为什么?

27、接到一个新班级时,总有家长打电话向你要求给他们的孩子谋一个班干部当。碰到这种情况时,你会怎么处理呢?为什么?

28、你班里有个学生,只对画画有兴趣,所以整天只顾画画。但是他对文化科总是马虎应付,或者干脆不学,久而久之,许多科任老师意见很大,总是找你告状。你觉得该怎么处理?为什么?

29、学生小陈,因为考试考得不好,情绪低落,在宿舍里总自言自语,说同宿舍的同学看不起她,对她有戒备心;在班里又经常怀疑班里的同学用异样的眼光看着她,有时自己一个人走到学生宿舍的楼道的围栏边发呆……

问题:作为班主任,你如何帮助这位学生?理论依据是什么?

30、学生邹某的姑妈是学校的员工,邹某组织纪律性差:上网、飙车、好打扮,经常旷课,即使到校上课也在课堂上睡觉。而且还因为老师讲课的声音过于洪亮,影响了他的睡眠,他曾经对某老师提出抗议。

问题:作为班主任,你如何教育这位学生?为什么?

31、班里的学生委员小郭,曾是学业优秀生。她的父母老是说她无论哪个方面都比不上她姐姐。小郭现在变得上课容易走神,精神状态不佳,时常有心浮气躁、自责的心理状态。她的情绪烦躁不安,但表面上却故作镇定。

问题:作为班主任,你如何帮助这位学生?有何理论依据?

32、学生小浩,读起始年级时,学习成绩属中等。后来,父母离异,小浩经常欠交作业,喜欢结交朋友,纪律散漫,小浩学习成绩急剧下降,性格暴躁,极其情绪化,对老师的批评教育冷脸相对。

问题:作为班主任,你如何帮助这位学生?这个过程依据什么理论?

33、学生杜某,十分在意考试成绩,即使是平时测试,他都会为没有得到老师表扬而懊恼。他心里敬佩学习成绩优异的同学,但十分妒忌成绩超过自己的人,喜欢和成绩不如自己的人交往。

问题:假如你是他的班主任,你将如何教育这位学生?为什么?

34、学生张某,因作息时间不规律导致神经衰弱加重,平时服用一些镇定药剂,再加上饮食无规律,暴饮暴食,身体变得肥胖。身体的变化使她越来越自卑,总是找借口不去上学。

问题:假如你是她的班主任,你将如何教育这位学生?为什么?

35、某班班主任,平时作风比较民主,在担任这个班级的语文教学时,很注意采用启发式,重视学生发散性思维和好问精神培养,这个班学生在课堂上思维较活跃。但政治课老师却反映这个班的学生上课纪律差、乱说乱动。学生对这种指责接受不了,师生间产生了强烈的对立情绪。

问题:如果你是这个班的班主任,你将如何化解政治课科任老师和学生的情绪对立问题?为什么?

36、第一次模拟考试成绩揭晓。小娜因为成绩不理想,怕周末回家难以向父母交待,所

以第二天下午就没来上课。下午放学后,家长和老师四处寻找,最后发现小娜在学校附近的一座大桥上来回走动……

问题:假如你是她的班主任,你将如何教育这位学生?为什么?

37、学生欧某,自幼家庭经济状况就比较差,父母收入较低,生活较为困难,学习成绩较差,上学期期末考试语数外三门都不及格,有严重的厌学倾向,经常旷课逃学,曾因打架斗殴被学校通报。受到老师严厉批评,情绪偏激,行为举止反常。

问题:假如你是他的班主任,你将如何教育这位学生?为什么?

38、一次李镇西老师去外地上公开课。上课前走进教室发现只有40名学生,开始还以为当地教学班就这么多学生。后经过了解得知,因为怕“效果不好”,另有20来个成绩不好的学生“淘汰”了。李镇西当即表示,把另外的学生全部叫齐,“一个都不能少”!否则罢教。后来所有学生都坐在教室里了,他才开始上课。请你设计一下,李镇西老师上课前该对学生说些什么?

39、“同学们,今天选…三好学生?。学校给我们班4个名额。请大家认真考虑,填好选票交上来。”

“老师,可以弃权吗?”有同学问。

“当然可以,弃权也是一种权利。”班主任不经意地回答。

几分钟后开始唱票,全班42人,却有27人投弃权票。

如果你是这位班主任教师,接下来你将如何面对这样的局面。

40、某个班级由生活委员收一笔费用,上体育课前他把钱放到教室抽屉里,体育课结束后回到教室,却发现260元钱不翼而飞。在同学中调查无果。如果你是这位班主任教师,将如何处理这件事情?

41、一天中午,正在午休的李老师被班上的一名小干部神秘兮兮地叫出办公室,告诉他一个为之愕然的消息,班长王强收受了班内同学的文具,还有现金。而且这已经是屡次发生的事情了。如果你是李老师,将如何处理这件事情?

42、语文老师是一个认真且古板的中年教师,她经常占用自习和午间休息的时间给学生讲评作业,还经常拖堂。学生很是反感,也引起其他任课教师的不满。作为班主任的你将如何改善这样的关系。

43、班级有位同学经常迟到,问其原因,他说是因为父母经常不在家,早上自己做饭,然后上学,所以经常迟到。后经过和家长沟通了解,这样的事根本不存在。今天早上上课,该生又姗姗来迟,一询问,他一口咬定因父母不在家所以来晚,针对这样的情况,你将如何处理?

44、小佳和小弟谈恋爱,而且经常在校园里和公共场合有很多亲密的举动,班主任找他们谈话,小佳却说:“我们俩要好又不是丢人的事,而且大家都知道了,为什么要遮遮掩掩,同学们难道不能分享我们的甜蜜吗?”如果是你,你将如何处理类似的问题?

45、学校组织春游,班主任老师通知学生,并召开班委会布置各项准备工作,这时有几个同学找到班主任老师问,这次春游回来写不写游记,如果写游记他们就不去了。针对这种情况你将怎么办?

46、班里原定星期五下午外出参观反腐败成果展,然后搞一次野餐活动。但临时得到通

知,展览因故提前撤馆,班主任只好决定取消参观活动,同时也取消了野餐活动,并在星期五的上午通知了全班同学。然而,星期五下午上课时,教室里空无一人,讲台上留下了一张由班长带头签名的集体请假条,同学们都野餐去了。面对这样的情景你将怎么办?

47、您所在的班要与其他班级举行一场篮球友谊赛,同学们求胜心切,就通过同学关系,从体校“借”来三名主力队员。比赛快开始了,您突然发现有三名学生从来没有见过,他们正在与本班队员一起认真地研究战术。您找来队长询问,队长却说:“让他们上吧,要不,咱们班肯定输。”这时其他同学也纷纷表示,一定要让他们上,并且情绪很激动,……这时您怎么办?

48、小艳天资聪慧、成绩突出,但同学们却不喜欢她。老师让她帮带同学,她不愿意;同学向她请教问题,她总是带着几分傲慢与蔑视的语气说:“这都不会!”平时总是喜欢炫耀看不起那些“没见过世面”的普通人家的孩子;一次期末考试,小敏比她高1分而名列第一,她异常气愤,偷偷地将小敏的卷子给撕了。如果您是小艳的班主任,您将如何处理小艳偷撕小敏的卷子一事?

49、一位班主任在日记上这样写道:“学校规定学生的发型,甚至头发往那边偏都得统一,这样的规定根本不合理。但是,这是衡量我工作业绩的一个指标,我连自己都说服不了,怎么说服学生?”

我们的工作中经常会遇到一些不合理而又不得不执行的规定,对于这种情况我们应该如何面对呢?

(要学会调整心态,如果事情无法改变,就改变自己;要学会研究分析,进而提出自己的建设性建议,而不是一味埋怨;要坚信合理最终会取代不合理的,有乐观的精神;要从自己做起,用自己的行动影响他人,进而能去改变一些不合理)

“情景答辩”题目及答案

“情景答辩”题目及答案 1. A. 请你回答班主任的角色定位。 回答要点: 2006年6月8日《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》指出:?班主任是班级管理与教育活动的教育者、组织者和指导者。中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者,是中小学思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。? B.?范跑跑事件?引起全国教育者的议论。学校老师最近也在讨论这个问题。有的老师说?范跑跑?的行为违背了教师最基本的职业道德;有人却说?范跑跑?的行为无可指责。在学生人身安全受到威胁时,你该怎样做呢? 回答要点: 班主任应该把保护学生安全,关心学生健康放在第一位。这是新修订的?师德规范?的要求,也是人民应有的职业道德。 2. A. 中等职业学校德育是怎样的教育? 回答要点: 中等职业学校德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理 —1 —

健康的教育。 B. 在学校门外小卖部,或课间,经常看到本班同学三五成群吞云吐雾地在抽烟,其中还有女同学。吸烟危害青少年健康,同时违反学校纪律。作为班主任,你如何教育中职学生不抽烟? 回答要点: 了解学生吸烟的心理以及成因;让学生讨论并引导学生找出吸烟危害健康的结论;指导和监督学生改掉抽烟的行为。 3. A.《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》从哪六方面对教师提出规范要求? 回答要点: 爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习。 B.《中学生日常行为规范》要求?学生穿戴整洁、朴素大方,不烫发,不染发,不化妆,不佩戴首饰,男生不留长发,女生不穿高跟鞋。?但班上有几个同学在头发、服装、首饰上喜欢奇离古怪、标新立异。开学初,这几个学生有的留长头发,有的染发。作为班主任,你如何说服班上的男生不留长发、男女生不染发。 回答要点: 耐心启发与说服教育;适当利用班集体舆论压力作用;开展时尚、流行与审美教育的主题班会教育。 4. —2 —

毕业设答辩题目及参考答案(钢结构)

毕业设计答辩题目——钢结构组 1对门式刚架轻型房屋钢结构设计时,什么情况下应采取抗震构造措施?应采取哪些抗震构造措施? 答:《门式刚架轻型房屋钢结构技术规程》CECS102:2002的第3.1.4条条文说明规定:对轻型房屋钢结构,当由抗震控制结构设计时,尚应针对轻型钢结构的特点采取相应的抗震构造措施。例如:构件之间的连接应尽量采用螺栓连接;斜梁下翼缘与刚架柱的连接处宜加腋以提高该处的承载力,该处附近翼缘受压区的宽厚比宜适当减小;柱脚的抗剪、抗拔承载力宜适当提高,柱脚底板宜设抗剪键,并采取提高锚栓抗拔力的相应构造措施;支撑的连接应按支撑屈服承载力的1.2倍设计等。 2 设计单层门式刚架房屋时,根据规范的规定,应对房屋进行哪些方面的变形验算? 答:1.门式刚架柱顶侧移验算;2.受弯构件钢架梁挠度验算;3.由于柱顶位移和构件挠度产生的屋面坡度改变值的验算。 3 在对门式刚架轻型房屋结构设计时,在荷载取值方面,《门式刚架轻型房屋钢结构技术规程》和《建筑结构荷载规范》的相关规定的主要差别有哪些? 答:1.风荷载的计算不同。《门式刚架轻型房屋钢结构技术规程》中规定;基本风压按现行国家标准《建筑结构荷载规范》GB 50009的规定值乘以1.05采用;风荷载体型系数按门规附录A.0.2的规定采用。 2.《门式刚架轻型房屋钢结构技术规程》中规定当采用压型钢板轻型屋面时,屋面竖向均布活荷载的标准值(按水平投影面积计算)应取0.5KN/m2, 对受荷水平投影面积大于60M2的刚架构件,屋面竖向均面活荷载的标准值可取不小于0.3KN/M2。而《建筑结构荷载规范》屋面均布活荷载则是按上人和不上人屋面分别取0.5KN/m2和2.0KN/m2。 4 在对门式刚架房屋进行建筑设计和结构设计时,主要应确定哪些内容? 答:建筑设计主要是确定厂房的长、宽、高、跨度、屋面形式及坡度、门窗布置等并绘制建筑施工图。 结构设计主要包括:(1)结构形式选择(单跨?多跨?单坡?双坡?) (2)结构布置(跨度、柱距、檩条布置、支撑布置等) (3)构件设计(刚架;屋面、墙面、檩条;支撑等) (4)连接节点设计。 (或者这样说:结构设计包括结构布置、构件设计、节点设计与绘制结构施工图。其中结构布置主要有结构平面布置、刚架选型、支撑系统布置、屋面檩条、墙梁和山墙系统的布置;构件设计包括主刚架设计、屋面檩条、墙面檩条、支撑杆件的设计;节点设计主要包括刚架梁与梁的拼接节点、刚架梁与柱的连接节点、屋脊节点、柱与基础的连接节点等;绘制结构施工图主要有刚架施工图、节点详图等。) 5 在对门式刚架房屋进行设计时,进行刚架选型应确定哪些内容? 答:刚架选型的内容包括跨度大小和数量的确定(单跨或双跨)、刚架截面形式的选择和刚架柱脚形式的确定等等。 跨度大小和数量:一般跨度36m以下可采用单跨刚架。 刚架截面形式:单跨刚架多采用焊接工字形截面或轧制H型钢截面,可根据弯矩图采用变截面梁柱,当设有吊车时,柱宜采用等截面。 刚架柱脚形式:一般无吊车采用铰接,有吊车采用刚接。

模拟情景答辩及教育故事演讲参考题目

模拟情景答辩参考题目 题目一 1、案例简述:班上有"四大金刚",一个班干部三个课代表。有的同学反映,他们四个很团结,个个都很牛,谁给他们提意见,不仅听不进去,还可凶了。 问题:(1)你认为该怎么做? (2)你如何看待班级中的"非正式群体"? 答案:非正式群体是在与同伴交往过程中自发形成的,对学生的心理品质发展乃至日常学习、生活极具影响力,值得老师们注意。 如果非正式群体的价值取向、目标、行为规范与班集体一致时,会对班集体的形成起到促进作用,但值得我们重视的是,非正式群体也有偏离集体、偏离正确舆论的时候,就像案例中提及的就是如此,这时就要求我们教育者适度介入,适度引导,将其纳入班集体的发展轨道。而对于对立(反抗)型的小群体成员,教师更应当更多的关注、接近和亲近他们,发其闪光点,及时强化,作耐心细致的思想工作,切忌简单、粗暴。 对四大金刚,我们可以做:(1)利用非正式群体成员间的感情基础,增进同学间友谊、增强班集体的凝聚力例如给他们布置具体的任务,明确他们的责任,任务的目标应该是全班的目标,而非个人的目标,以增强他们的团队意识和合作精神。(2)召开主题班会,讨论:我给班委提要求,以明确他们的职责所在。(3)利用非正式群体成员间畅通的信息管道,了解学生的思想动态和对班集体管理的一些意见和建议。(4)培养、培训非正式群体的领导者,形成强而有力,管而有效的班干部集体。 2、评委提问:某小学班主任任命班长采用学生投票选举定期更换的方法,结果一位学习纪律都比较差的同学连续两任当选,教师的调查的结果是该生提前用各种手段拉选票所致。请问你认为这样的问题该如何处理? 答案:(1)做该生的工作,使之明确“班长”的责任、权利和义务,肯定该生愿意当班长的积极动机是好的,更要珍惜同学们的信任,利用这个职务为同学服好务,以身作则起到模范带头作用。树立自己的威信,真正成为有号召力的领导。 (2)改变班长的任命方法,不能单凭投票的方式来竞选班委,能者上,庸者下,树立正气,抑恶扬善。

情景答辩题32道与答案-评委用

情境答辩题及答案 1、【情境】学生李华,喜欢下象棋,在毕业班下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短,如此这般必将分散上课的注意力。 【问题】多次看到这种现象后,作为班主任该怎样做? 答题要点:(一)理论支撑:有自己的爱好是积极向上的一面;但学生的主要精力应用在学习上,应让爱好促进学习(意思对即可,10分)(二)方法措施:1、赞赏其特长,因势利导,以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、与之谈心,指出其不足,更加严格的要求自己。(意思对即可,12分)(三)有较好效果,有启发性。(8分) 2、【情境】我班一个同学,一次考前被某科任老师严厉批评,他一气之下,该学科的卷子只写了名字,以不答试题来宣泄心中的不满,以此来报复老师。 【问题】作为班主任,你将怎么处理这件事情? 答题要点:(一)理论支撑:老师在批评学生时应对症下药,把握好批评的分寸,严爱适度。(二)方法措施:1、考试之后,待该生心情平静之后,找他谈心,使他认识到老师的批评是对他负责任,引导其学会换位思考,学会理解别人。2、班主任与该任课教师及时沟通,相互配合,共同发现该生的闪光点,查找其不足,帮其确定目标,做到教育的一致性。(三)有较好效果,值得借鉴。 3、【情境】上课时,突然发现一名学生不好好听课。仔细一看,好像在下面玩什么东西。悄悄走过去,发现他正在聚精会神地玩手机。 【问题】假如你是老师,你将如何处理此事?你如何管理自己班级学生的手机? 参考答案:第一:学生上课玩手机,老师也应该想一想自己的问题,是不是老师的课上的不够精彩,让学生没兴趣 第二:如果发现了这种事,首先老师不要在人多的地方点名批评(学生也有自尊),应私下交流(当然,老师一定要确定学生确实玩了、不要冤枉学生,造成学生心里阴影) 第三:根据不同学生,老师采取不同惩罚、不能一下将学生逼到死角。

毕业答辩用题

第1章绪论 1-1 现代交通组成由哪几种运输方式组成?在运输网中各起什么作用? 1-2 如何评价我国公路发展状况? 1-3 我国现阶段公路发展主要方向是什么? 1-4 公路等级确定的依据是什么? 1-5 如何确定各级公路的设计交通量? 1-6 如何确定道路设计通行能力? 1-7 怎样确定一条公路的技术等级? 1-8 一条较长公路是否可以采用不同的等级?有何规定? 1-9 设计交通量有那几个概念?各适用于什么情况? 1-10 预测交通量时为什么要进行交通量折算?如何进行折算? 1-11 道路通行能力的定义有几种?通行能力与交通量有何异同? 1-12 现行《标准》对公路的服务水平是如何划分的?怎样采用? 第2章汽车行驶理论 2-1 影响汽车牵引力的因素有哪些? 2-2 汽车的行驶阻力由哪些因素构成?如何表达? 2-3 如何保证汽车做稳定行驶? 2-4 汽车的动力因数对研究汽车动力性能有何作用? 2-5 道路设计中如何保证汽车行驶的稳定性? 2-6 汽车的制动是怎样实现的? 2-7 如何评价汽车的制动性能? 2-8 两辆汽车在道路上行驶,汽车的驱动力和行驶阻力相同,能否说明这两辆汽车的行驶状态相同?若两辆汽车的动力因素相同,能否说明这两辆汽车的行驶状态相同? 2-9 什么是汽车的动力因素?有何实际意义? 2-10 利用汽车的动力特性图可以解决哪些问题? 2-11 汽车行驶稳定性有几种类型?极限平衡条件是什么? 2-12 汽车在道路上行驶的充要条件是什么? 2-13 《标准》中规定为于海拔3000m以上的高原地区各级公路的最大纵坡应按规定折减,试解释其原因。 2-14 从汽车的动力特性出发,对坡长和纵坡度应满足什么要求? 第3章平面设计 3-1 如何确定圆曲线的最小半径? 3-2 圆曲线最小半径指标有哪些?怎样合理运用? 3-3 为什么要在直线与圆曲线中间插入缓和曲线? 3-4 为什么缓和曲线采用回旋线作为其线形? 3-5 怎样确定缓和曲线长度(或回旋线参数A)? 3-6 圆曲线上为什么要插入缓和曲线?什么情况下可以不设置缓和曲线?为什么? 3-7 平面线形组合有几种常用形式?《标准》对其有何条件限制? 3-8 如何进行线形组合的设计与计算? 3-9 各级公路执行的行车视距的指标分别是什么? 3-10 如何保证各级公路在平曲线内的行车视距?

班主任专业技能比赛情景答辩题及答题要点

班主任专业技能比赛情景答辩题及答题要点班主任专业技能比赛情景答辩题及答题要点 情景模拟题一:学生林森~喜欢下象棋~经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉 界上厮杀。由于课间休息时间短~如此这般必将分散上课的注意力。多次看到这种 现象后~作为班主任该怎样做, 答题要点: 理论支撑:有自己的爱好是积极向上的一面;但学生的主要精力应用在学习上, 应让爱好促进学习(意思对即可 ) 方法措施:1.赞赏其特长,因势引导,以兴趣带动学习、活动等其它方面的提 高。2.与之谈心,指出其不足,更加严格的要求自己。(意思对即可 ) 有较好效果,有启发性。 专家提问: 下象棋与学习是不一样的兴趣爱好,请问,如何将学生的兴趣转移到学习上来, 答题要点:兴趣往往和人的能力有关,最终与一个人的人价值感有关,转移一 个人的兴趣的关键在于能否让学生在学习中体验到成功与价值。所以,欣赏与鼓励 很重要。 情景模拟题二:著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断:“只有教师关心人的尊 严感~才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言~就在于让儿童 始终体验到自己的尊严感。”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。 答题要点: 理论支撑:尊重是教书育人的起点,能唤起学生的自尊和信心(意思对即可)教 育的本质是爱,教育孩子是因为爱孩子,这就要求我们能平等地对待孩子、尊重孩 子的特点,否则,便违背教育的初衷。

方法措施: 1.赞赏其特色,因势利导,以兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。 2.宽容其不足,在不断激励和常识中使学生不断完善自己。(意思对即可 ) 有较好效果,有启发性。 专家提问: 尊重孩子、平等地对待孩子,爱孩子,你认为哪个更重要, 答题要点: 都很重要。它们之间是一种表里的关系,其核心是爱。只有爱孩子,我们才能尊重孩子、平等地对待孩子,而且只有尊重孩子、平等地对待孩子,才能真正地体现爱。 情景模拟题三:班主任李老师为加强对学生行为规范的管理~制定了班规~其中对随地吐痰做了明确要求~在教室吐一口痰~罚款1元~作为班费~请对班主任李老师的做法给予评价。 答题要点: 理论支撑:违反义务教育法。免费性是义务教育法特点之一。(意思对即可) 方法措施:能够结合实际,举事例阐述这一做法的弊端。(意思对即可 ) 有启发性和教育效果。 专家提问: “十年树木,百年树人。”请谈谈你对这句话的理解。 答题要点: 1.坚持德育为先。教育要关心学生一辈子的发展,而不仅是眼前的分数。 2.教育要有耐心。 3.要注重良好习惯的培养。 4.班主任张老师为加大对学生的管理力度,当学生犯错误时,立刻通知家长来校,向家长诉说学生的种种不足,让家长与自己一起教育学生。请对张老师的做法给予评价。

班主任情景答辩试题及答案

班主任情景答辩试题及 答案 Company number:【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

班主任情景答辩题目 1、学生林森,喜欢下象棋,在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短,如此这般必将分散上课的注意力。多次看到这种现象后,作为班主任该怎样做? 答题要点:(一)理论支撑:有自己的爱好是积极向上的一面;但学生的主要精力应用在学习上,应让爱好促进学习(意思对即可, 10分)(二)方法措施:1、赞赏其特长,因势利导,以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、与之谈心,指出其不足,更加严格的要求自己。(意思对即可,12分)(三)有较好效果,有启发性。(8分) 2、着名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断:“只有教师关心人的尊严感,才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言,就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。 答题要点:(一)理论支撑:尊重是教书育人的起点,能唤起学生的自尊和信心(意思对即可, 10分)(二)方法措施:1、赞赏其特长,因势利导,以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、宽容其不足,在不断激励和赏识中使学生不断完善自己。(意思对即可,12分)(三)有较好效果,有启发性。(8分) 3、邓旭同学是在本学期才转入新班的,由于家庭环境特殊,父亲和母亲外出打工,经常转学,导致学习成绩不好,纪律涣散。刚来时,他上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手

动脚;每天不是科任老师就是学生向班主任告状。作为班主任你该如何转化邓旭同学。 答题要点:(一)理论支撑:先让他认识自己的错误,树立做个受人喜欢的人的思想。 (二)方法措施:1、找他心平气和的谈话,让他承认自己的不足,下定改正错误的决心。2、为他确定小目标,根据目标完成情况适时表扬,不断激发他的上进心。3、做好家访工作,形成教育的合力(意思对即可,12分)(三)有较好效果,有启发性。(8分) 4、请结合工作实际,谈谈你对“教育局提出的特别要关注后1/3的学生”的理解。 答题要点:(一)理论支撑:符合素质教育所提出的“全面育人、全员育人”的宗旨。(意思对即可, 10分)(二)方法措施:能够结合实际,举事例阐述这一观点的现实意义。(意思对即可,12分)(三)有较好效果,有启发性。(8分) 5、班主任李老师为加强对学生行为规范的管理,制定了班规,其中对随地吐痰做了明确要求,在教室吐一口痰,罚款1元,作为班费。请对班主任李老师的做法给予评价。 答题要点:(一)理论支撑:违反义务教育法。免费性是义务教育法特点之一。(意思对即可, 10分)(二)方法措施:能够结合实际,举事例阐述这一做法的弊端。(意思对即可,12分)(三)有启发性和教育效果。(8分)

中级职称答辩试题

中级职称答辩试题 1、混凝土标号(如:C15、C20)的意义? 答:代表混凝土的强度标准和等级。混凝土的标号是混凝土标准尺寸试件在标准养护条件下(温度20±2℃,相对湿度95%以上)养护28D,用标准试验方法测得的抗压强度,单位为MPA(N/MM2)(该强度对标号而言,具有不低于95%的保证率。即混凝土标号等于强度总体分布的平均值减去一倍标准差),并规定试件的标准尺寸为15*15*15cm立方体。 2、水泥标号的意义? 答:水泥标号是根据国家标准试验方法测得规定龄期的抗折强度和抗压强度来确定的。即把水泥和(ISO)标准砂以1:3(水灰比0.5)的比例加入规定数量的水,按规定的方法制成4cm*4cm*16cm的水泥砂浆试件,按要求进行标准养护(温度20±1℃水中),到规定龄期(3天、28天)后测其抗压、抗折强度来确定水泥的标号。 3、在工地如何保管好水泥? 答:1、不能受潮和混入杂物; 2、不同品种和强度等级的水泥分别运输存放,不得混放,不同出厂日期的水泥应分别存放,按次序使用; 3、袋装水泥堆放高度不宜超过10袋,最多不超过12袋;散装水泥尽可能采用水泥罐裝或散装水泥仓库储存; 4、在正常环境中存放时间不超过3个月,超过3个月水泥标号会降低,视为过期水泥,应对该批水泥重新取样检查,并按复验结果安排使用。 4、什么是高速公路“五化”? 答:发展理念人本化,项目管理专业化,工程施工标准化,管理手段信息化,日常管理精细化。 5、混凝土冬季蒸汽养护作业对升降温速度及最高温度有何要求? 答:1、对表面系数大于等于6立方的试件,升温速度每小时不大于15度,降温速度每小时不大于10度; 2、对表面系数小于6立方的试件,升温速度每小时不大于10度,降温速度每小时不大于5度; 3、当采用普通硅酸盐水泥时,养护温度不宜超过80度,当采用矿渣硅酸盐水泥时,养护温度可控制在85~95度。 6、热拌石油(90)沥青混合料的摊铺温度及碾压温度是如何确定的? 答:1、运输至现场温度不低于140度; 2、正常施工时,摊铺温度不低于130度,碾压温度不低于125度; 3、低温施工时,摊铺温度不低于140度,碾压温度不低于135度。 7、沥青混合料摊铺对气温有何要求? 答:高速公路、一级公路不低于10摄氏度,其他等级公路不低于5摄氏度。 8、简述沥青面层压实度、空隙率与室内马歇尔试件的关系? 答:1、室内马歇尔试件标准密度、空隙率是相对压实度100%的指数; 2、现场压实度是现场钻芯取样试件的密度来对应室内马歇尔试件标准密度的百分比; 3、现场空隙率和现场压实度有关,压实度越大,空隙率越小。 9、施工中影响沥青路面平整度的主要因素有哪些? 答:1、沥青面层下承层的平整度; 2、沥青混合料摊铺时的平整度自动控制装置的精度; 3、施工时停顿、摊铺厚度变化、摊铺速度变化、碾压方式等。

班主任情景答辩题目答案.doc2

二.班内学生出现早恋现象,应采取怎样的教育对策? 1.要正确看待学生的早恋问题(学生早恋是学生生理成熟的正常反应,应得到理解、尊重及合理疏导); 2.要帮助学生树立正确的恋爱观(使学生知道陷入早恋的危害和不良后果); 3.要营造一个健康的积极的班级文化环境; 4.要尽早发现、及时教育引导(一疏不宜堵) 5.要尊重学生、保护隐私、妥善处理。 三.班主任如何对待父母离异家庭的学生? 1.一定要加倍关怀父母离异家庭的学生,要同情、体贴、主动家访(无论学生的父母离异是出于什么原因,学生都是无辜的受害者,理应得到班主任教师的同情和关怀); 2.倾听学生内心的痛苦和不安; 3.与学生之间建立信任,这也是遭受父母离异家庭的学生的迫切心理需要; 4.引导学生走出阴影和不良情绪; 5.班集体真诚的帮助。 六.当班内出现问题,学生情绪激动怎么办? 1.要保持头脑冷静、抑制无意的情绪冲动(控制情感、约束言行、不失班主任教师的自信、涵养和气度); 2.尊重学生,以爱护和关心学生作为处理事件的基础,用感情沟通,坚持以理服人;4.全面考虑问题,淡化负面影响,如有工作有误,应反躬自省,严于律己(更可能得到学生的理解和信任)。 七.班主任应如何对待班内学习成绩不好的学生? 1.关心爱护学生,用师爱在师生之间筑起情感交流的桥梁; 2.转变观念,全面的看待学生,用放大镜找优点; 3.因人而异,采取相应措施,激发学生学习的兴趣; 4.培养学生自信心,关注学生的上进心,及时抓住转化的契机; 5.分析原因对症下药,有耐心,持之以恒,常抓不懈。 八.学生玩游戏机上瘾,应采取怎样的教育对策? 1.帮助学生找到爱和归属感。班主任要有耐心和爱心,尊重学生,理解学生,使他们找到归属感,与他们一道建立生活的信心,积极面对人生。 2.用有意义的活动,安排学生的时间和空间,充实他们的生活,转变学生生活的重心。 3.与家长沟通,争取家长教育的配合。中小学生迷恋游戏机或网络与父母的教育方式和方法有直接的关系,学生在成长发育时期,心理和生理都在发生着变化,恰当的家庭教育和和谐的家庭环境能促进学生心理的健康成长和成熟,养成良好的生活习惯,因此,班主任应努力与家长沟通,积极争取家长的配合。

情景答辩题或案例分析

情景答辩题或案例分析 情境材料:学生甲家境不是很好,但学习刻苦,成绩优秀;学生女家境富裕,成绩欠佳,那天,她们按两人的协定,甲替乙做了答卷,乙给甲10元钱,事情暴露后,她们在你面前坚决不承认,作为班主任的你,怎么处理此事?为什么? 答:很显然,两个人都不愿意出卖对方而先承认错误,进而说谎,这两位学生并没有意识到说谎本身就是一件错事,而为了说一个谎,要编出更多的谎言来自圆其说。 这是一种讲义气的行为,但这种讲义气却背离了我们道德所要求的正确路线,是一种错误的行为。可喜的是,这种讲义气也正说明了这两名学生是好孩子,只是缺乏正确引导。第二,这种赚钱的方式不对。 其实学生爱说谎,这是日常生活中比较常见的事。主要原因有两点:一是环境的影响,主要是家庭环境的影响。儿童的道德品质形成受社会、家庭的影响很深,家长的一举一动,一言一行都会无形地影响孩子。发球不良道德品质的说谎也是如此。凡是爱说谎的孩子,追究其根源,我们就不难发现,这与其家长爱说谎是有密切关系的。由于孩子年龄小,分辨是非的能力差,凡是大人说的、做的,不论是对或错,他们都认为是可以学着做的。家长说谎,小孩并不知道这是不对的,而是学着这样说,这样做,久而久之,就成了“爱”说谎者。由此看来,家长严格要求自己,不说谎话,这是杜绝孩子的不良行为

产生的重要因素。 二是有些家长、老师对孩子的态度。特别是家长对孩子的态度立意粗暴更容易造成孩子爱说谎话。当孩子有了错误动手就打,开口就骂,孩子为了不挨父母的打骂,怕承认自己的错误,因而,也说起谎话来了。 这件事我采取的是英雄事迹感化法,先开一节班会,给学生讲许多英雄事迹,感染和教育每一名学生,然后分别找学生甲、学生乙谈话,利用反间法,诱导法,使其承认错误。 第一,我告诉学生,老师是大人,经验会比你们多许多,我们会从一些蛛丝马迹中找到这件事情的真相。所以,老师劝你们最好承认错误,而且我要告诉你们,真相我已经调查得差不多了,我还是希望你们能自己承认错误。第二,我告诉他们赚钱的方式有许多种,但要以不伤害他人的利益为前提,也许你们会说,这是周瑜打黄盖,一个愿打一个愿挨,但是这种逃避自己学习的做法也是错误的,是对自己不负责的行为。第三,为了讲义气,而在老师发现后还要说谎更是傻之又傻的行为。第四,如果你们承认了错误,并且保证以后不再犯同类的错误,我可以考虑原谅你们的所作所为,但要持续观察你们的后续表现。相信这两位学生一定会承认并改正错误的。我的回答完毕,谢谢大家。

班主任情景答辩试题及答案

班主任情景答辩题目 1、学生林森,喜欢下象棋,在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短,如此这般必将分散上课的注意力。多次看到这种现象后,作为班主任该怎样做? 答题要点:(一)理论支撑:有自己的爱好是积极向上的一面;但学生的主要精力应用在学习上,应让爱好促进学习(意思对即可, 10分)(二)方法措施: 1、赞赏其特长,因势利导,以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。 2、与之谈心,指出其不足,更加严格的要求自己。(意思对即可,12分)(三)有较好效果,有启发性。(8分) 2、著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断:“只有教师关心人的尊严感,才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言,就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。 答题要点:(一)理论支撑:尊重是教书育人的起点,能唤起学生的自尊和信心(意思对即可, 10分)(二)方法措施:1、赞赏其特长,因势利导,以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、宽容其不足,在不断激励和赏识中使学生不断完善自己。(意思对即可,12分)(三)有较好效果,有启发性。(8分) 3、邓旭同学是在本学期才转入新班的,由于家庭环境特殊,父亲和母亲外出打工,经常转学,导致学习成绩不好,纪律涣散。刚来时,他上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;每天不是科任老师就是学生向班主任告状。作为班主任你该如何转化邓旭同学。 答题要点:(一)理论支撑:先让他认识自己的错误,树立做个受人喜欢的人的思想。 (二)方法措施:1、找他心平气和的谈话,让他承认自己的不足,下定改正错误的决心。2、为他确定小目标,根据目标完成情况适时表扬,不断激发他的上进心。3、做好家访工作,形成教育的合力(意思对即可,12分)(三)有较好效果,有启发性。(8分)

毕业答辩试题

毕业答辩试题 公司内部档案编码:[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

土木系毕业答辩基本题 结构部分 1、试述梁式或板式楼梯的设计方法与步骤 见计算书 2、结构达到承载能力极限状态时,为什么希望首先在梁端出现塑性铰如何保证 塑性铰是与理想铰相比较而言,理想铰不能承受弯矩,而塑性铰能够承受弯矩,其值即为塑性铰截面的极限弯矩。某一截面出现塑性铰并不能使结构立即成为破坏结构,还能承受继续增加的荷载.。强柱弱梁,强剪弱弯可以保证。 3、高层建筑中,结构体系有几种它们的优缺点是什么各适用于什么情况 框架结构,剪力墙结构,砖混结构,筒体结构。及其组合结构。 4、为什么要进行内力组合你在设计中是怎样进行内力组合的(包括控制截面选择,最不利内力种类,组合方法,活荷载考虑方式等)。 通过框架内力分析,可获得不同荷载作用下结构构件的荷载作用效应。进行进行结构构件截面设计时,应根据可能出现的最不利情况进行荷载效应组合。 5、对柱的轴压比有什么要求你在设计时是怎样满足这些要求的 限制柱轴压比主要是为了控制柱的延性,因为轴压比越大,柱的延性就越差,在地震作用下柱的破坏呈脆性。轴压比指柱(墙)的轴压力设计值与柱(墙)的全截面面积和混凝土轴心抗压强度设计值乘积之比值。 6、框架结构中减少侧移可采用哪些方法 增加柱子的抗侧移刚度, 7、竖向荷载作用下,内力计算主要有哪几种近似方法各适用什么情况

分层法(节点无侧移,每层框架梁上的荷载只对本层及上下相连的柱子产生弯矩,对其他梁柱产生的影响忽略不计适用于层数较多,且中间若干层的分层框架相同才方便使用),弯矩二次分配法(分层框架的数目与整个框架层数相近时用) 8、如何确定框架内力的竖向活载最不利位置 计算活在哪个位置产生的效应最大或最小,这个位置就是最不利位置 9、在设计中怎样保证梁正截面和斜截面承载能力 配筋率。配箍率 10、为防止出现超筋梁和少筋梁必须满足哪些条件 钢筋受拉破坏的同时混凝土受压破坏,相对受压区高度小于界限相对受压区高度;满足最小配筋率, 11、简述确定结构地震作用的底部剪力法 根据地震反应谱理论,以工程结构底部的总地震剪力与等效单质点的水平地震作用相等来确定结构总地震作用的一种计算方法。地震作用等于相应于结构自振周期的地震影响系数乘以结构等效重力荷载代表值(重力荷载代表值=恒载+1/2活荷载) 12、在钢筋砼框架内力分析中为什么要对梁进行调幅如何进行 考虑塑性内力重分布后才能正确反应钢筋混凝土构件受力变形的性能,提高了设计承 载力。简单点说就是,钢筋砼是弹塑材料,钢筋砼开裂后,砼开始塑性内力重分布,把一部份支座负弯距转化成了跨中弯距。乘以条幅系数。 13、框架梁柱的截面尺寸是如何确定的 框架梁h=(1/18—1/10)L;框架梁b=(1/3---1/2)h; 框架柱面积:柱轴力设计值/轴压比乘以混凝土轴心抗压强度。

班主任能力大赛情景答辩题及答案

班主任能力大赛情景答 辩题及答案 内部编号:(YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128)

班主任能力大赛情景答辩题及答案 1、学生林森,喜欢下象棋,在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短,如此这般必将分散上课的注意力。多次看到这种现象后,作为班主任该怎样做? 答题要点:(一)理论支撑:有自己的爱好是积极向上的一面;但学生的主要精力应用在学习上,应让爱好促进学习(意思对即可, 10分)(二)方法措施:1、赞赏其特长,因势利导,以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、与之谈心,指出其不足,更加严格的要求自己。(意思对即可,12分)(三)有较好效果,有启发性。(8分) 2、着名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断:“只有教师关心人的尊严感,才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言,就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。 答题要点:(一)理论支撑:尊重是教书育人的起点,能唤起学生的自尊和信心(意思对即可, 10分)(二)方法措施:1、赞赏其特长,因势利导,以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、宽容其不足,在不断激励和赏识中使学生不断完善自己。(意思对即可,12分)(三)有较好效果,有启发性。(8分) 3、邓旭同学是在本学期才转入新班的,由于家庭环境特殊,父亲和母亲外出打工,经常转学,导致学习成绩不好,纪律涣散。刚来时,他上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;每天不是科任老师就是学生向班主任告状。作为班主任你该如何转化邓旭同学。

建筑毕业答辩试题带答案图文稿

建筑毕业答辩试题带答 案 集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

2011级毕业答辩试题 1 维特鲁威指出建筑的三要素分别是是 答:实用、坚固、美观。 2 形式美的原则是 答:多样统一。 3 民用建筑的类型 答:公共建筑与居住建筑。 4 建筑物由哪几部分组成 答:基础、墙和柱、楼地层、楼梯、屋顶、门窗 5层高和净高的区别 答:层高—建筑物某一层楼地面到上一层楼面的垂直距离。净高—建筑物某一层楼地面到上一层梁底的垂直距离。 6文艺复兴三杰分别是 答:达芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔 7万神庙的跨度是 答:43.3m 8现代主义四大师分别是 答:格罗皮乌斯、赖特、密斯、柯布西耶 9中国最早出现的四合院是 答:陕西岐山凤雏村 10《营造法式》的作者是 答:李诫

11 什么是建筑总平面图总平面图上一般要标注哪些要素 答:通常用较小的比例画出建筑物的屋顶平面,同时画出周边一定范围的环境示意,如,道路、周边其他建筑物、绿化、水面、上坡等高线等,为总平面图。 表明新建区的总体布局,2.确定新建建筑物的平面位置,3.测量坐标定位,4.指北针和风玫瑰图,5.经济技术指标 12 什么是剖切符号剖切符号一般标注在哪里? 答:剖切符号用来说明剖切的位置,一般成对出现。一般标注在一层平面图上。 13 平面图上通常要标注几道尺寸线?请按照离建筑图由近及远的顺序描述各个尺寸线标注的内容? 答:三道尺寸,分尺寸,轴线尺寸和外包尺寸。 14 一般单体建筑的经济技术指标有哪些主要内容? 答:基地面积,总建筑面积,容积率,建筑密度,绿地率 15 建筑图中的标高数字以什么为单位其余标注数字以什么为单位 答:标高以米为单位,其他以毫米为单位 16一套完整的工程图纸应按照专业顺序编排,请列出顺序 答:图纸目录、总图、建筑图、机构图、给水排水图、暖通空调图、电气图等 18 请用肢体比划出一米的实际长度 19 建筑透视图和轴测图有什么区别

班主任基本功比赛模拟情景答辩与参考

模拟情景答辩选题1 一是根据当场抽签所提供的具体情景,进行模拟性的体验和思考,运用教育法规和教育学、心理学原理提出解决问题的策略和方法。答题时间5分钟。 二是回答评委提问,要求参赛选手紧扣评委提出的问题,陈述观点。时间为3分钟。 模拟情景 机械(1)班中有一位学生,纪律一直很差,班主任一直想去家访,可学生非常不愿意,经打听是其家长对待孩子非常粗暴,孩子一做错事情就得挨打,此时的班主任该怎样进行家访工作呢?并说说这样做的理由。

一是根据当场抽签所提供的具体情景,进行模拟性的体验和思考,运用教育法规和教育学、心理学原理提出解决问题的策略和方法。答题时间5分钟。 二是回答评委提问,要求参赛选手紧扣评委提出的问题,陈述观点。时间为3分钟。 模拟情景 职业学校某班,有一伙“小捣蛋”爱玩足球。为了玩球和看球赛,常影响学习,有时还迟到、旷课,甚至几次为了抢球和争夺场地,与别班同学发生冲突。针对这一问题,班主任组织这些“小捣蛋”成立了一个球队,选了队长,并制定了队规。此后,每天组织练球,在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控制能力。请用德育原则分析这一案例。

一是根据当场抽签所提供的具体情景,进行模拟性的体验和思考,运用教 育法规和教育学、心理学原理提出解决问题的策略和方法。答题时间5分钟。 二是回答评委提问,要求参赛选手紧扣评委提出的问题,陈述观点。时间 为3分钟。 模拟情景 班里一位学生故意将整钱兑换成零钱,用塑料袋装着交学费。他把钱袋一放,就一溜烟跑掉了。当我独自清点那些零钱时,觉得自己被学生愚弄了,感到很气愤,很想立即把那个学生找来狠狠教训一顿。可是一想,如果我这样做,结果会 怎样呢?他会心悦诚服地接受吗? 我按捺住自己的情绪,及时调整心境,以宽容的心接纳了他的行为。第二天上课,我特地表扬了这个同学,表扬他利用平时省下的零花钱来交学费。课后, 这个学生主动来找我承认错误。后来,这个同学成了我管理班级的行动力助手。 面对学生的恶作剧,该教师的处理办法带给你哪些启示?

班主任情景答辩题目答案3

班主任情景答辩题目 1)案例简述: 班主任布置学生写生活随笔《我的家庭》,结果一个写作很好的女生留给老师一张纸条,写着:"父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒,在遥远的新疆工作。我问过母亲为什么与父亲结合。母亲无言。后来我自己搞清了,母亲是为了生存,而父亲是为了逃避家长安排的婚姻。原来我是他们随随便便结合的产物,我鄙视他们。" 问题:1、请分析这个学生的心理?2、如何帮助这个学生走出目前的状态? 参考答案:1、感受不到父母的爱;对父母失望;埋怨父母,因此也不爱父母。2、A.让学生理解父母当初也许只是一种无奈的选择。B、婚姻虽然不幸福,但是,最终没选择离婚,是为了孩子的幸福。C、想想生活中父母对他的付出,理解父母对他的爱。D.学会感恩父母,作为子女,尽量去弥补父母之间的间隙。 2) 案例简述: 学生每天中午都吃学校的盒饭,一天,班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是,就请在场的同学清理。可在场的同学却说:"这事一直都是小东在做,我们不管!"小东是刚从外校转来的,家境很贫寒,人也很老实。 问题:这时,班主任应该怎么做?可以从哪些方面来教育学生? 参考答案:老师与在场的同学一起清理干净。事后再找机会与学生谈心,或以班会或其他形式,让学生明白:A.要保护环境卫生。B.同学之间是平等的,工作应该是大家分着做。C.同学之间应该互相关爱。 3) 案例简述: 班上张强和汪波打了起来,被值日老师抓到班主任处。班主任问原因,张强和汪波异口同声的指责对方,强调自己的道理。 问题:1、这时班主任应该怎么做?2、你如何认识学生自我教育的作用? 参考答案:1.先耐心听学生谈事情的经过,弄清楚事情真相,从中判断各自承担什么责任。再让学生谈打架的害处;之后让学生讨论他们各自应当承担什么责任。 2.苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过:“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现。”当今学生自我主见比较强,很有自己的思想,所以有一部分学生会不听别人的劝告,包括家长的和老师的,总是坚持自己的意见和做自己的事。因此,加强学生的自我教育非常重要。目的是让学生自己悟出道理来,而不是老师苦口婆心的说道理。自

小学情景答辩题

情景答辩试题 (小学组) 一号题:学生王某,喜欢下象棋,虽然已经升入六年级了,还经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短,如此这般必将分散上课的注意力。多次看到这种现象后,作为班主任该怎样做? 答题要点:(一)理论支撑:有自己的爱好是积极向上的一面;但学生的主要精力应用在学习上,应让爱好促进学习(意思对即可)。(二)方法措施:1、赞赏其特长,因势利导,以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、与之谈心,指出其不足,更加严格的要求自己。(三)有较好效果,有启发性。 二号题:著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断:“只有教师关心人的尊严感,才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言,就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。 答题要点:(一)理论支撑:尊重是教书育人的起点,能唤起学生的自尊和信心(意思对即可)。(二)方法措施:1、赞赏其特长,因势利导,以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、宽容其不足,在不断激励和赏识中使学生不断完善自己。(三)有较好效果,有启发性。 三号题:邓旭同学是在本学期才转入的,由于家庭环境特殊,父亲和母亲外出打工,学习成绩不好,纪律涣散。上课时无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习。下课时追逐打闹,动手动脚。每天不是科任老师就是学生向班主任告状。作为班主任你该如何转化邓旭同学。 答题要点:(一)理论支撑:先让他认识自己的错误,树立做个受人喜欢的人的思想。(意思对即可)(二)方法措施:1、找他心平气和的谈话,让他承认自己的不足,下定改正错误的决心。2、为他确定小目标,根据目标完成情况适时表扬,不断激发他的上进心。3、做好家访工作,形成教育的合力。(三)有较好效果,有启发性。 四号题:家校通在目前学校和班级管理中经常用到,很多老师和班主任也经常乐此不疲地使用家校通,其中有一位老师是这样告诉家长的:今天数学作业是数学课本第五章练习第一、第二题,请家长认真检查小孩作业是否正确,并签上你的名字。请你对这位老师的做法谈谈你的看法。 答题要点:(一)案例分析:此案例反映了三个问题,一是老师和班主任乐此不疲地使用家校通。二是让家长检查作业并签字。这位教师的做法显然有不当之处。(二)理论支持:“家校通”给家校协同教育搭建了一个交互的、实时的互动教育信息平台。正确的使用家校通是促进、推动家校协同教育、实现德育、班级建设共赢的有效途径。(二)家校通短信不应只是学生学习情况的告知,家长和校方可以就学生表现、教学内容、如何辅导孩子等各方面及时进行交流,从而实现社会、学校、家庭和谐共育的教育格局。

毕业答辩试题

土木系毕业答辩基本题 结构部分 1、试述梁式或板式楼梯的设计方法与步骤 见计算书 2、结构达到承载能力极限状态时,为什么希望首先在梁端出现塑性铰如何保证 塑性铰是与理想铰相比较而言,理想铰不能承受弯矩,而塑性铰能够承受弯矩,其值即为塑性铰截面的极限弯矩。某一截面出现塑性铰并不能使结构立即成为破坏结构,还能承受继续增加的荷载.。强柱弱梁,强剪弱弯可以保证。 3、高层建筑中,结构体系有几种它们的优缺点是什么各适用于什么情况 框架结构,剪力墙结构,砖混结构,筒体结构。及其组合结构。 4、为什么要进行内力组合你在设计中是怎样进行内力组合的(包括控制截面选择,最不利内力种类,组合方法,活荷载考虑方式等)。 通过框架内力分析,可获得不同荷载作用下结构构件的荷载作用效应。进行进行结构构件截面设计时,应根据可能出现的最不利情况进行荷载效应组合。 5、对柱的轴压比有什么要求你在设计时是怎样满足这些要求的 限制柱轴压比主要是为了控制柱的延性,因为轴压比越大,柱的延性就越差,在地震作用下柱的破坏呈脆性。轴压比指柱(墙)的轴压力设计值与柱(墙)的全截面面积和混凝土轴心抗压强度设计值乘积之比值。 6、框架结构中减少侧移可采用哪些方法 增加柱子的抗侧移刚度, 7、竖向荷载作用下,内力计算主要有哪几种近似方法各适用什么情况 分层法(节点无侧移,每层框架梁上的荷载只对本层及上下相连的柱子产生弯矩,对其他梁柱产生的影响忽略不计适用于层数较多,且中间若干层的分层框架相同才方便使用),弯矩二次分配法(分层框架的数目与整个框架层数相近时用) 8、如何确定框架内力的竖向活载最不利位置 计算活在哪个位置产生的效应最大或最小,这个位置就是最不利位置 9、在设计中怎样保证梁正截面和斜截面承载能力

班主任基本功大赛模拟情景答辩训练精编版

班主任基本功大赛模拟情景答辩训练情景:班主任张老师为了加大对学生的管理力度,当学生犯错误时,立刻通知家长来校,向家长诉说学生的种种不足,让家长与自己一起教育学生。 1.上述案例,反应了班主任工作中的什么内容。 2.简要评价张老师的做法。 3.结合你的工作经历,谈谈如何开展这方面的工作。 答辩思路: 1.根据教育部、人力资源社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》中提到的班主任主要工作职责,上述案例最少具备以下三点工作职责特征: 学生思想工作。深入了解分析学生的思想、心理、学习、生活状况,开展思想道德教育,提升学生思想道德品质。针对学生在成长过程中遇到的实际问题,进行教育、引导和援助,帮助学生提高应对挫折、适应岗位、融入社会的能力。 班级管理工作。组建班委会,制定班级公约和学生自律规范,维护良好的教育教学秩序和生活秩序。客观、公正地做好学生的综合素质评价工作,对学生进行表扬和批评教育,向学校提出奖惩建议。加强安全教育,维护班级和学生安全。 沟通协调工作。全面及时了解学生在家庭和社区的表现,帮助、引导家长和社区配合学校做好学生的教育和管理工作。根据学校安

排,组织学生参加实习实训活动,并在学生顶岗实习期间,与实习单位共同做好学生的教育和管理工作。 其中,沟通协调工作,是本题面明显透漏出来的信息,应重点关注。 根据个人知识储备能力和时间安排,选择一、二个方面进行系统答题,并做好回答评委问题的准备。 2.对张老师的做法,应给予明确的主观态度。即张老师的理念符不符合教育学理论,做法是否恰当,能否收到理想的教育效果,答题者是否赞同张老师的做法等。 3.针对个人答案,谈一下实际工作中所运用的教育理念和实施的教育活动(不妨把教育故事演讲的内容做一下迁移)。 针对沟通协调工作,建议班主任老师先用教育理论引出思路。比如:著名教育家苏霍姆林斯基就明确指出:“学校和家庭是一对教育者。”…… 家校沟通的方式也有很多,建议采用家访的方式,因为可以更直观准确的了解家庭情境,家长态度、社会因素以及学生家庭教育等情况,进而更有利于开展教育工作。 家校沟通应遵从尊重性原则和协作性原则。以平等、尊重的心态,与家长开展沟通交流活动。要尊重家长的人格与观点,耐心、虚心、诚心地听取家长的意见或建议。

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