新人教版七年级下Unit7 It’s raining.导学案
人教版新目标七年级下册英语导学案
Unit7 It’s raining.
第1课时Section A（P37.38 页1a—2c）
班级: 姓名:
教师寄语：Save for a rainy day. 未雨绸缪。
【学习目标】
1、知识与技能：掌握单词
2、过程与方法：1）、听说训练
2）、能利用所学知识进行话。.
3、情感态度、价值观：积极参与小组活动，大胆展示。
【学习重点】1.学会使用学问天气状况的用法，及答语
句型—How is the weather.
It’s cloudy
2.学会
【学习过程】
一、课前预习
1.自己拼读、听磁带朗读单词，背单词。
2.听本节录音材料，并跟读。
3.单词检测
下雨；雨水多雨的_________ 风多风的云____________ 多云的晴朗的_________ 下雪；雪天气做饭
4.短语
玩篮球
看电视
像往常
5. 重点句型
1. 上海的天气怎么样？
多云
2．北京的天气怎么样？
天气晴朗
3. 莫斯科的天气怎么样
现在正在下雪
4．多伦多的天气怎么样？
像往常一样，正在下雨
5. 乔叔叔在那吗？
不，不在。他在外面。
6．乔叔叔在做什么？
7. 萨利婶婶在哪吗？
是的，她在，但是她现在正在忙。
8.你想和她谈话，不是吗？
二、课堂学习
Step1 Free talk
Try to speak out the names of weather you know.
Step2 Presentation
1.Learn the new words about weather in 1a.
2.Finish 1a. Then check the answers.
3.Look at the picture in 1a and learn the drills:
--How’s the weather in …? -- It’s ….
Step3 Listening
Listen and finish 1b. Check the answers.
Step4 Pair work
Practice the conversations in 1a .Then make your own conversations. Step5 Presentation
1.Look at the picture in 2a.
2.Guess what the people are doing.
Step6 Listening
1. Listen to the tape. Finish2a.
2. Go through the sentences in 2b.
3. Listen and finish 2b. Check the answers.
Step7 Pair work
1. Ask and answer questions with your partner. Finish 2c.
三、过关检测：
（一）根据句意，补全已给出首字母的单词
1. ---The w in Beijing is hot now.
2.---It smells so good.
---My sister is c fish in the kitchen.
3.---What do you do on r days.
---I read some books at home.
4.---The sky is so blue.
---Yes, it is a s day.
(二)用所给词的适当形式填空
1. ---Look! They (study) in the classroom.
2. ---My brother often (watch) football matches on TV.
3. ---We can’t go out now. It’s (rain) so hard.
4. ---It’s (cloud), but it’s very hot.
【拓展延伸】
1. 询问天气状况的用法：
问：How’s the weather in + 地点
= What’s the weather like in + 地点
答：It’s + 表示天气状况的形容词
Eg: the weather in Shanghai？
= the weather like in Shanghai.？
It’s cloudy/ windy/ sunny/ foggy
2. Weather 的含义
weather 意为“天气”，为不可数名词，不能与a 或an 连用。Eg: What’s weather like in Beijing today.
What it is today?
今天的天气真好！
3. cook 的用法：
Cook 意为“做饭”可做动词
Eg: She is cooking in the kitchen.
cook 还可做名词，意为（厨师）
Eg: His father is a cook.
Cook + er 意为（厨具，炊具）
（根据汉语意思用cook 的适当形式填空）
1. The is on the .
2. The restaurant is very big. There are so many (cook) in it. 【训练检测】
（一）根据句意，补全已给出首字母的单词
1. ---The w in Beijing is hot now.
2.---It smells so good.
---My sister is c fish in the kitchen.
3.---What do you do on r days.
---I read some books at home.
4.---The sky is so blue.
---Yes, it is a s day.
(二)用所给词的适当形式填空
1.---Look! They (study) in the classroom.
2.---My brother often (watch) football matches on TV.
3.---We can’t go out now. It’s (rain) so hard.
4.---It’s (cloud), but it’s very hot.
（三)按要求改写句子
1. What’s the weather like in London.(同义句)
in London.
2. There is a lot of wind today in Hainan.（同义
It’s very today in Hainan.
3. It’s very rainy outside now.（同义句）
It’s outside now.
4. My mother is cooking fish in the kitchen now.
is your mother in the kitchen now.
5. Are they studying in the classroom.?(作肯定回答)
，they
【快乐链接】
形容词后缀-y
snow - snowy 有雪的rain - rainy 有雨的
cloud – cloudy 多云的storm – stormy 暴风雨的
wind – windy 刮风的sun – sunny 晴朗的
第2课时Section A （P38 页2d—P39页3b）
班级: 姓名:
【学习目标】
1、知识与技能：熟悉掌握7个单词及句型
2、过程与方法：学会使用情态动词
能利用所学知识进行交际
3、情感态度价值观：能听懂听力并能对根据听力对话进行自由交际.。培养学生学习
英语兴趣。
【学习重点】
1、学会拼写单词，
2、学会打电话用语
3 、句型: --How is it going?
-- Not bad.
【学习过程】
一. 课前预习
1.单词
坏的，糟的公园
消息，信息他的宾格回来困难；难题
再一次，又一次
2.短语
捎口信，传话给某人回电话
现在，立刻做汤踢足球
学习英语学习汉语
打电话
3.重要句型
(1) 最近过得怎么样？
不错，谢谢。
(2) 我和一些朋友正在公园里打篮球。
(3) 听起来你过得很愉快。
(4) 他在他朋友家学习。
(5) 我能给他捎个信吗？
(6) 你能告诉他给我回下电话吗？
(7) 我总是在晚上做作业。
(8) 约翰此时正在做什么
9) 丽莎又在打电话吗？
是的，她每天打三个小时的电话。
10）他正在玩儿足球。
他每个周六玩儿足球。
——————————————————
二、课堂学习
Step1 Revision
Review the words of weather。
Step2 Reading
1. Fast reading in 2d.
Questions and Answers
2. Intend reading in 2d.
True or False
3. Role-play the conversation in 2d.
Step2 Grammar Focus
1. Give a summary about it.
2. Try to recite it.
Step3 Presentation
1. Go through the sentences in 3a. Complete the conversations.
2. Check the answers and practice the conversations.
Step4 Group work
1. Look at the pictures in 3b. Try to fill in the chart.
2. Work in groups. Ask and answer using the messages in the chart.
【过关检测】
(一) 用所给词的适当形式填空
1. There are many people in the （公园）.They are exercising.
2 . Can you go shopping with me?
No (问题)
3. I can’t follow you, can you say it (再一次).
4. My new (表) can tell me the right time.
(二) 选择
1.—it going?
--- Not bad.
A. What’s
B. How does
C. How’s
D. What does
2.—Hi, Jenny. Speaking.
--- Oh, hi, Tony.
A. I’m Tony.
B. This is Tony
C. That is Tony
D. There is Tony
3.—I want to go to Beijing tomorrow.
--- .
A. That’s all right
B. Sounds like a good idea
C. You’re right
D. No problem
4.—Let’s watch TV after lunch.
--
A. Yes, I’d love to
B. Sorry, I’m not
C. I don’t know
D. That’s a good idea
5.--Could you tell him to ?
-- Sure, of course.
A. call back me
B. call me back
C. call me
D. call back
(三) 句型转换
1. How is the weather in your city.(同义句)
the weather in your city.
2 They’re talking about the film.
are they ?
3. It’s sunny today.
today?
4. She often plays computer games after school.
（用now 改写句子）
She computer games now.
【拓展延伸】
1. 打电话常用语：
Hello/Hi! 你好！
This is/It’s …. 我是….
Who’s that? 你是谁呀？
Is … at home? … 在家吗？
This is … speaking. 我是….
How’s it going? 最近怎么样？
Oh, he/she is not here. 哦，他/她不在家。
Can I take a message for you? 我能给你捎个口信吗？
Could you tell him/her to call me back? 你能让他/她给我回电话吗？
Eg: --Is that Mrs. Green speaking?
--Yes.
A. Who’s that
B. I’m Mrs. Green
C. Who are you
2. 询问最近怎么样用：How is it going?
= How is everything?
回答可用：Pretty good! 相当不错
Great！很好
Not bad! 还不错
Just so-so 马马虎虎
Terrible! 太糟糕了
Eg: How’s it going?
---- .
A. It’s great.
B. You are welcome.
C. Thanks a lot
3. have a good time的用法：
=have a great time=enjoy oneself =have fun
Eg:--I’ll go to England for a trip next week
--Great!
A. Good luck
B. Have a good time
C. Best wishes C. Glad to see you again
4. right now的用法：
right now 意为“现在，此刻”相当于at the moment 或now,通常和现在进行时连用。Eg: He is (做汤) right now.
第3课时Section B（P40 页1a—1e）
班级: 姓名:
教师寄语：It never rains but it pours. 不鸣则已，一鸣惊人。
【学习目标】
1、知识与技能：掌握单词及短语
2、过程与方法：
1）、听说训练语法讲解及展示。
2）、能利用所学对话进行问答、模仿对话。
3)、情感态度价值观。积极参与小组活动，大胆展示。培养热爱生活，关爱
他人，团结协作精神。
【学习重点】学会stop 及think of 的用法
【学习过程】
一课前预习
1.自己拼读、听磁带朗读单词。背单词。
2.单词
干燥的寒冷的，冷的
热的温暖的
凉爽的
3. 自主探究
听1c短文，回答下面问题
1、Where is Mary?
2、Why does Mary call Eric?
3、What is Eric doing?
4、How is the weather in Mexico?
5、What is Mary doing in Mexico?
二、课堂学习
Step1 Revision
Step2 Presentation
1. Learn and remember the names of weather in 1a. Finish1a.
2. Game: Quick action about the weather. eg: A: 寒冷的. B: cold.
3. Ask and answer questions. Finish1b.
Step3 Listening
1. Go through the chart in 1c.
2. Listen to the tape. Finish 1c&1d. Then check the answers.
Step4 Pair work
Role-play a conversation between Mary and Eric.
（一）用所给词的适当形式填空
1).It’s very c outside. You’d better put on more clothes.
2). The weather in spring here is very h . It often rains
3). Tom feels very r when he listens to light music.
4). That s like fun.
5). They want to v their friends in Yunnan on a vacation.
(二) 用所给词的适当形式填空
（cold, warm, cool, hot, clear, humid, go ）
1. It’s snowing hard outside. It’s very now.
2. How is it in your new school?
Not bad.
3. People like to swim in summer because it is too
.
4. The weather in Hainan is all the year round.
5. It get when autumn comes.
(三)单句改错
1. It is snow right now ( )
A B C D
2. It’s hot in day and cold at night. ( )
A B C D
3. There are lots of money in the bank.( )
A B C D
4. Right now, they play happily here.( )
A B C D
【拓展延伸】
现在进行时的用法
现在进行时主要表示目前正在进行或现阶段正在进行的动作，
其构成为：Is /am/are + 现在分词
Eg: They are （下棋）.
常和现在进行时连用的时间状语有now, at the moment, these days(这些天)等，或有look, listen 等提示语
Eg: They are h a meeting（开会）now.
I (read) a book these days.
Look, Tom is (run).
Listen, Lily is (sing).
基本用法：
（1）表示说话时动作正在进行或发生
They are w TV now.
（2）表示现阶段正在进行或发生的事。
What are they (do) these days?
（3）表示按计划或安排将要进行的动作，
常用动词有come, go, arrive, leave, start
Don’t worry. The train is (come).
He is （go）Shanghai tomorrow.
不用于现在进行时的动词：
一些表示情感态度，心理状态的词，一般不用于现在进行时，如hope, like, love, hate, know, want, hope.
Lucy (want) to go home.
I (like) volleyball.
Eg: —Shall we go shopping now？
—Sorry, I can’t. I my shir ts.
A. wash
B. washes
C. washed
D. am washing
第4课时Section B（P41 页2a—2c）
班级: 姓名:
【学习目标】
1、知识与技能：掌握6个单词
2、过程与方法:
（1）、听说训练语法讲解及展示。
（2）、能利用所学对话进行问答、模仿对话。.
（3）、情感态度价值观。积极参与小组活动，大胆展示。培养热爱生活，关爱他人，团结协作精神。
【学习重点】重点句式：It’s + adj + to do sth
It’s + adj + for/of sb to do sth
【学习过程】
一课前预习
1.自己拼读、听磁带朗读单词。背单词。
2.单词
拜访，参观加拿大
夏季，夏天坐下
果汁，饮料很快，不久
假期努力地
欧洲高山
国家
3. 短语检测:
在度假玩儿的开心
暑假write to sb
喝橘子汁
4. 重点句型：
1). 我过得很愉快，正在加拿大拜访我的婶婶。
2). 我正在学习英语，我学了很多东西。
3). 我也拜访了我的一些老朋友。
4). 我正坐在游泳池边上喝橙汁。
5). 你的暑假过得怎么样呢？
6）你正在努力学习，还是正玩儿的愉快？
___________________________________________
7）我的家人和我正在山里度假。
8）你们的国家现在很热，不是吗？
9）这的天气凉爽多云，很适合散步。
二、课堂学习
Step1 Free talk
Talk about your winter vacation.
Step2 Presentation
1.Look at pictures in 2a. Talk about the pictures in pairs. Finish 2a.
2.Look at the postcards in 2b. Guess what they are talking about.
3.Read through the letters quickly. Finish 2c.
4.Check the answers.
Step3 Pair-work
Talk about your own summer vacation according to the chart in 2c.
三、过关检测。
1.用所给词的适当形式填空
1). This music sounds very (relax) to me.
2). She (sit) down and watches the movie.
3).Alice is an American; she is not a (Russia).
4).What is Lily doing now? She is (skate)
5).What’s the weather like today? It is (snow)
2. 句型转换
1) He is enjoying himself in the park.（同义句）
He is in the park.
2) He likes to eat fruit. (同义句)
He fruit.
3). It’s warm and humid in spring here.
____ the in spring here.
4). They are taking photos.
they .
5). There are some people here on vacation.(改为否定句)
There people here on vacation.
6). My friends and I are on a vacation in the mountains.
your friends and you on a vacation.
【拓展延伸】
1. I’m visiting some of my old friends.
Some of …意为“….当中的一些”当这个短语做主语时，谓语动词的单复数和of 后面的名词的单复数有关系。
Eg: Some of my classmates (go) to school by bike.
Some of the water in the rivers (be) not clean.
2. The weather here is cool and cloudy, just for walking
be just for 的用法：意为“恰好合适……”
for 为介词，后接名词、代词、动名词。
The shoes just for Lily
The book is just for you.
He is just for (do) this work.
3. It’s hot in your country now, isn’t it?
此句为反义疑问句
反义疑问句是疑问句的一种，它对陈述部分的事实提出相反的疑问。两部分的人称及时态保持一致。
构成：“陈述句+附加疑问句”此结构又分为两种情况。
（1）肯定的陈述句+否定的附加疑问句（前肯后否）
Eg: It’s very hot today, it?（天很热，不是吗？）
, it is.（是的，很热）
You like apples, you?（你喜欢苹果，不是吗?）
, I do. (是的，，我喜欢)
（2）否定的陈述句+肯定的附加疑问句（前否后肯），回答时，要据事实回答，事实是肯定的就回答Yes,事实是否定的就回答No.但翻译时，要相反。Eg: He isn’t a student, he?(他不是学生，是吗)
, he is. 不，他是
, he isn’t 是的，他不是。
They don’t work hard, they?
, they do. (不，他们努力)
, they don’t. （是的，他们不努力）
They go to school at six every day, ?
Yes, they do.
A. are they
B. aren’t they
C. do they C. don’t they 【快乐链接】
天气状况（1）
Clear 晴朗
Cloudy 多云
Cloudy / Wind 阴时有风
AM Showers 上午阵雨
AM Snow Showers 上午阵雪
AM T-Storms 上午雷暴雨
AM Clouds / PM Sun 上午有云/下午后晴
Clouds Early / Clearing Late 早多云/晚转晴
第5课时Self check （P42 页3a—3c）
班级: 姓名:
【学习目标】
1、知识与技能：掌握本单元单词
2、过程与方法：
1）、听说训练语法讲解及展示。
2）、能利用所学对话进行问答、模仿对话。.
3）、情感态度价值观。积极参与小组活动，大胆展示。
【学习重点】总结本单元知识点
【学习过程】
一课前预习
1.自己拼读、听磁带朗读单词，背单词。
2.单词、短语检测:
滑冰下雪的
冬天，冬季俄罗斯的
雪人多雨的，阴雨的
在下雨的天气
3. 重点句型
1）哈尔滨的天气风雪交加。
2）人们戴着帽子，穿着毛衣，但他们过的很快乐。
3）朋友们买俄罗斯面包带回家。
4）在公园里，一些男孩正在雪地里玩耍。
5）一个女孩正在河上滑冰，一个人正在给雪人拍照。
二、单词检测
1 下雨，雨水
2 多风的3多云的4 晴朗的 5 下雪6天气
7 做饭8 坏的，糟的9 公园
10信息，消息11能，可以12 回来回原处
13困难，难题14再一次，又一次15干燥的
16 寒冷的，冷的17 热的18温暖的
19拜访，参观20 加拿大21 夏天，夏季
22坐23果汁，饮料24 很快，不久
25 假期26 努力地，困难的27 欧洲
28 高山29 国家30 滑冰
31 下雪的32冬天33 俄罗斯的，俄罗斯人
34雪人35 阴雨的，多雨的
三、短语检测
1 捎个口信，传话
2 给某人回电话
3 在度假
4 在公园
5 听起来像
6过得愉快7 在他朋友的家
8 没问题9 不错10现在，此刻
11 每个周六12 做汤13学习汉语
14 开晚会15在加拿大16 在夏天
17暑假18努力学习19在度假
20在山里21在你的国家22在欧洲
22在冬天23 喝橙汁24 在游泳池边
四、句子翻译
1、上海的天气怎么样？
2、天气晴朗/ 多云/ 有风的/ 下雨/ 下雪
3、约翰在做什么？
他正在公园里和我的一些朋友玩儿篮球
4、听起来你过得很愉快。
5、我能给他捎个信吗？
6、你能告诉他给我回电话吗
7、丽莎又在打电话吗？
是的，她每天打三个小时电话
8、我过得很愉快在加拿大拜访我的婶婶。-
9、我将要去暑假学校。
10、现在正是下午，我正坐在游泳池边上喝橙汁。
11、你暑假过得怎么样？
12、我的家人和我在山里度假。
13、我想给你打电话，但我的手机坏了，所以我给你写信。
14、现在在你的国家很热，不是吗？
14、这儿的天气凉爽多云，正适合散步。
二、课堂学习
Step1 Review & Lead-in
1. Read 2b on P41 together.
2. Put the words you learned in different groups. Finish Self Check: Ex.1.
3. Finish Self Check: Ex.2.
4. Finish Self Check: Ex.3.
5. Check the answers.
Step2 Presentation
1. Go through the words in the box quickly.
2. Fill in the blanks in the letter with the words. Finish3a. Check the answers.
3. Read the letter together.
Step3 Writing
1. Imagine you are on vacation. Write notes about your vacation. Finish3b.
2. Write a postcard to a friend. Finish 3c.
3. Show time: show your postcard to the class.
【快乐阅读】
Read the passage and answer the questions
Are You Still Looking for Your Son?
Mrs. White has a son. His name is Sam White. The young man begins to work in a post office in a city this autumn. He asks his mother to visit the city. The old woman is happy and catches a train. She soon arrives in the city, but she doesn't know where the post office is. She begins to look for it, but she can't find it. At a
bus stop she asks an old man, "Excuse me, sir. How can I get to the post office?" "There are about forty post offices in our city," says the old man. "Which one do you want to find?"
The old woman gives Sam's letter to him and the old man says, "Walk along this street and take the fourth turning on the left. His post office is just there." Mrs. White thanks the old man and soon finds her son. They are very happy. A week later the woman goes to the zoo. She sees all kinds of animals. But she can't remember the way back to the post office. At the same bus stop she meets the same old man and she asks the same question again.
"Oh, dear!" the old man says. "Are you still looking for your son?"
1.Where does Sam White work?
2.How does Mrs. White go to the city?
_____________________________________________
3.Does the old woman know how to get to her son's post office?
4.How many post offices are there in this city?
5. Does the old man think Mrs. White finds her son's post office?
【拓展延伸】
1. One girl is skating on a river.
Skate 动词，滑冰。常用短语go skating
Eg: Do you want to go .
同类短语：go swimming 去游泳
go shopping 去购物
go fishing 去钓鱼
go boating 去划船
go hiking 去远足
【阅读方法指导】
阅读短文回答问题的步骤
1．浏览全文，捕捉信息。通过浏览全文，掌握其大意。
2．细读问题，分析信息。浏览全文后，已对文章或段落大意有所了解，再读问题，对要捕捉的信息进行分析、推理。
3．复读全文，抓住细节。带着问题去复读，可缩小复读范围，更便于捕捉关键的信息。可做标记，把有关的人物、事件、时间、地点、起因(即5w:who，what，where，when，why)画出来。
4．回答问题，言简意赅。回答问题时，最好不要照抄原文，要概括总结，须简单明了。但一定注意人称、时态等变化
5．再读全文，核对答题。要有全文的整体思想，把在阅读和答题时所得到的信息归纳整理一遍，然后再读一遍短文检查答案，看前后是否一致，意义和语言结构是否和原文相符，是否符合逻辑等。发现前后矛盾、遗漏要点等错误，要立即改正。
【快乐写作】
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七年级英语下册Unit7SectionB导学案
Unit 7 It’s raining! Section B 1a - 1e (P40) * 教师寄语：It never rains but it pours. 不鸣则已，一鸣惊人。 学习目标：1. 继续学习常用天气词汇；2. 学会谈论天气。--How’s the weather in …? -- I t’s …. 3. 学会谈论某人正在做什么。--What are you doing? --I’m doing.... 体验学习： I、预习交流 1.根据图片和对话等，预测新课内容；2.根据音标拼读新单词并牢记； 3. 自学课文，勾画出重点和疑惑。 II、翻译官 1.寒冷的-温暖的______________ 2.炎热的-凉爽的_________ 3.干燥的-潮湿的_________ 4.好极了-糟透了________ 课堂导学： I、新课呈现 Step1 Revision Review the words of weather. Step2 Presentation 1.Learn and remember the names of weather in 1a. Finish1a. 2. Game: Quick action about the weather. eg: A: 寒冷的. B: cold. 3. Ask and answer questions. Finish1b. Step3 Listening 1. Go through the chart in 1c. 2. Listen to the tape. Finish 1c&1d. Then check the answers. Step4 Pair work Role-play a conversation between Mary and Eric. II、合作交流Group work: 总结归纳有关天气的词汇。 Weather: __________________________________________ 自主检测： I、完美呈现 1. In winter(冬季), it’s_______(寒冷的). 2. It’s ________(凉爽的) in autumn(秋季) 3. I like spring because it’s ________(温暖的) and I can see lots of beautiful flowers. 4. The weather here is ________(热的) and ________(干燥的). Ⅱ、对号入座 A: Hi, Cindy. Where’s your brother now? B: 1.______ A: In the park? 2.______ B: No, it isn’t. It’s sunny. 3.______ A: It’s terrible.It’s raining. B: 4.______ A: I’m reading a book but it’s boring. 5.______ B: All right. A.Well, what are you doing now? B.He’s playing soccer in the park. C.Oh, tell your brother to call me when he gets back. D.Is it raining there now?
七年级英语下册全册导学案(仁爱英语)
七年级英语下册全册导学案（仁爱英语）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课题:Unit8 TheSeasonsandtheweather Topic3 Let’scelebrate! SectionA （第一课时） 备课人：薛静（柳园中学） 审核人： 班级： 学生： 【学习目标】 .学习节日名称：SpringFestival,christmas, LanternFestival, Thanksgiving,Easter, mid-autumnFestival 2.学习并掌握新单词： dumpling,sweet,luck,riddle,pie,believe,full,moon 3.谈论中国和其他国家的一些重要节假日及其庆祝方式，了解中外风俗文化的差异。
chinesepeopleeatdumplingsandperformlionanddragondan ces. Peopleinmanycountriescelebratechristmasandgiveeacho therpresents. onLanternFestival,peopleeatsweetdumplingsforgoodluc k. onThanksgiving,manypeopleeatturkeyandpumpkinpie. 【知识链接】 Twelvemonthsinayear:_______________________________ _____________________ ___________________________________________________ _____________________ Sevendaysinaweek:__________________________________ ____________________ what'sthedatetoday?It's_____________. whatdayisittoday?It's_____________.
七年级下册英语Unit 7导学案
初中英语七年级下册导学案 七下Unit 7 Comic strip and Welcome to the unit 学案 一、朗读生词并理解其意思。 二、翻译下列短语和句子。 1. 当心______ 2. 植树_________ 3. 给某人让座____ 4. 探望敬老院___ 5. 为-----付款_____ 6. 最需要----- _______________ 7. 清理公园__________________ 8. 将----寄给_______________ 三、根据句意，中文提示完成单词。 1. I (相信)our football team will win. 2. On March 12th every year, people in China (栽种)trees all over the country. 3.People have different (能力).Some people use them to help others. 4.Tom likes (收集)stamps. It’s his hobby. 5.Jack is one of the (成员)of the Helping Hands Club. 6.The little students always give the (座位)to the old people on the bus. 四．从对话中找出下列问题的答案。 1)Is Eddie Superdog ? 2) Can he fly? 3) What does Hobo say when Eddie wants to fly ? 4)Why does he say that? 五、找搭档分角色朗读80页对话。 六．看图思考：（81页）。 1.Where are the boy and the old man? 2.What do they want to do? 3. Is the boy helping the old man? 七．模仿对话编写新对话。
新目标人教版七年级下册英语导学案全集
1Unit 1 Where is your pen pal from? 导学案1 Section A 1a--Grammar focus 【学习目标】 1.学会一些国家和城市的英文名称,:会用所学知识,询问和回答人们来自哪里。 2.学会理解和尊重异国文化. 【学法指导】 1、联系生活学习英语。敢于用英语表达，用英语进行交际。 2、听力策略：A. 放松心情。B. 注意关键字 【课前准备】准备一张世界地图. 【学习过程】 一、预习指导与检测 （一）预习指导 1.预习第1-2 页的生词,根据音标会读知意. 2.朗读第1-2 页的句型,能英汉互译. 3.知识点拨: 1)Where is/are + 主语+ from ？这一特殊疑问句用来询问某人来自哪里，回答时,用主语+is/are +from+地点。 eg:Where are you from? I’m from Chaohu. Where is he from? He’sfrom Hefei. 拓展：be from = come from be 是系动词,come 是实义动词 eg: Where does he come from? He comes from Hefei. 2)live 不及物动词,意思是“居住”不能直接加地点，需要有介词. eg: ----- Where does she live? ------She lives in Paris. 3)pen pal =pen friend 笔友 4)China 中国Chinese 中国人Japan 日本Japanese 日本人 eg:We are all Chinese. The three girl are Australians. （二）预习检测 1．你知道这些国家和地区的英文名称吗？ (1)中国_______(2) 加拿大________ (3)法国________(4)英国_________ (5)澳大利亚______(6) 美国_______(7)新加坡______ (8)悉尼________ (9) 巴黎_______（10）纽约________(11)多伦多_______(12)东京_________ 二、课堂互动探究 1. 小组活动: 2 1) 共同总结本节课的重点单词及短语,然后互相提问。 2）讨论：中国、日本、美国、加拿大、澳大利亚、英国、法国、新加坡等的国家名称、首都等形式，并展开小组竞赛，看看那组最棒。 3) 讨论:询问某人来自哪里,用句型_________________________。回答时,用__________________________________。 4）了解be from 与come from 区别。 5）live 后何时用in，何时不用in。整理到笔记本上。 三、当堂检测 一. 单项选择
人教版七年级英语上册全册学案
人教版七年级英语上册全册学案 篇一：人教版初中英语七年级上册全套学案 英语学科新目标人教版七年级上学期英语学案【全套】 第1课时Unit 1 My name 's Gina （总第1课时） Section A 1a—2c 【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等 2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型. Nice to meet you . What's your name ? My name is ...... 【学习过程】： 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.） 学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock 1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词. 2,、试着写出含有的物品的英语单词. 3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确) 学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.
A: Hello , I am Gina , What's your name ? B: My name is Alan . 2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己. 3,、分角色朗读1A对话. 学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 1,、听录音, 给1B 的对话编号. 2、根据听力对话进行自由交际. 3、小组竞赛, 展示对话交际。 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字? 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 1,、归纳你所学到的问候语. 2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话. 四、诊断评价 （一）单项选择. 1. _______your name ? My name is Gina . A. What B. What's C. Who D. which 2. Good morning , Miss Wang ! _____________! A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning 3. I _______Sally , What______ your name ?
沪教版牛津英语七年级下册Unit7导学案
Unit 7 Poems 第一课时 【学习目标】 1. Vocabulary(词汇) Master the words in Unit7. 2. Practice（练习） Do the exercise about the words . 【自主学习】 1.单词：会认读并默写下列单词 诗歌________ 普通的_________ 情感___________ 命令___________ 建议__________ 大声地__________ 组，群_________ 同意____________ 不同意__________ 押韵词__________ 完整的__________ 井___________ 淋浴__________ 建筑工地__________ 狭窄的_________ 高度____________ 超人__________ 卖者_____________ 微笑__________ 迅速移动__________ 人群__________ 2.短语：英汉互译，并背下。 一点也不__________________ 为…担忧______________________ 报摊______________________ 冲出去________________________ 一群______________________ a large group of _________________ try to…___________________ get out ______________________ think about__________________ go through ___________________
冀教版七年级英语下册导学案
冀教版七年级英语下册导学案 冀教版七年级英语下册导学案 Unit 8 Summer Holiday Is Coming! lesson 43 Have a Good Summer ! 【学习目标】 1、知识与能力目标：学会一些国家与城市的英文名称，:会用所学知识，询问与回答人们来自哪里。 2、过程与方法目标：学会理解与尊重异国文化、 3、情感态度与价值观目标： 【学法指导】 1、联系生活学习英语。敢于用英语表达，用英语进行交际。 2、听力策略：A、放松心情。B、注意关键字 【学习重点】 【学习难点】 【学习过程】 一、预习指导与检测 (一)预习指导 1、预习第1-2页的生词，根据音标会读知意、 2、朗读第1-2页的句型，能英汉互译、 (二)知识点拨 1 Go on a trip to A 去A 地旅行 、2 May表示允许，无人称与数的变化、 3 Too+形/副to do sth表示否定的含义，就是太…不能干、 4 Be busy doing sth(动名词)就是忙于做某事,就等于be busy with sth (名词) 5 A be far from (away) A 离B 远 6 Two hundred / thousand / million/ billion 两百/ 千/ 百万 /亿Hundreds/ thousands / millions/ billions of 成百 /千 /百万/亿 7 From A to B 从A 到B、 8 Work hard at A 努力干A(介+ doing ) 9 Too many +可数名词的复数。Too much +不可数名词 10 live in +大地方(城市)Live at +小地方(农村) 二、重点知识点巩固练习 1 He may(go) home -------------------------------- 一(一般疑问句) ---------------------------------- (否定句) 2 He wants(go)a trip Beijing、 3 He is too young(go) to school、He is too old to(climb ) the tree 、 4 The coat is(thousand )of yuan、 5 We go to school Monday(介词) 6 Do they go to school Monday Friday (介) 7 Mary is working hard English 、 8 Let us go(boat)、
最新新仁爱英语八下Unit7-Topic2-导学案
仁爱英语八下Unit7 Topic2 导学案 Section A 学习目标: 1.对宾语从句的进一步学习 2.重点学习掌握if/whether引导的宾语从句 3.学习副词用法 4.学习如何烹饪并讨论烹饪步骤 学习过程： 一、在文中找到、划出并背诵下面的短语。 1.做炒饭 2.我不确定是否... 3.尝试帮助别人 4.对...感到骄傲 5.你真是太好了！ 6.把煮过的肉精细地切好 7.需要做某事8.在平底锅里加油 9.把肉稍微炒炒10.把...炒几分钟 11.你介意做某事吗12.烧些开水 13.熬骨头汤14.把面条煮3-5分钟 15.在碗里装满七八成的骨头汤 16.垃圾食品17.对...没好处 二、重难点解读 1. But I’m not sure whether I can cook it well. 点拨：I’m not sure whether(是否) + 宾语从句 肯定句转换：I’m sure _______ I can cook it well. 拓展：whether还可以换为if (是否) 但有区别whether 后面可跟or not , 而if 则不可以练习：a. 我不知道他是否会邀请我参加他们的美食节。 I don’t know _____________ he will _________ me ______ their food festival. I don’t know _____________ he will _________ me ______ their food festival or not. b. 我不确信她是否随后会给你发电子邮件。 I’m not sure ____________ she will _______ you an e-mail later on. I’m not sure ____________she will _______ you an e-mail ______ ______ later on. 2. I’m glad that you are trying to help others. 译： 点拨：be glad + (that) + 宾语从句为某事高兴 be glad to do sth.. 乐意做某事 链接：be afraid that+宾语从句be afraid to do sth. be sure that + 宾语从句be sure to do sth. 3. It’s very kind of you . 同义句：You are very ________. 点拨：kind---善良，友好 回忆: It’s + adj.+ of sb. to do sth. 句中的形式主语是________ 逻辑主语是________ 真正主语是___________ 练习：a. 告诉我那个消息你真是太好了。 It’s very ______ _____ you _____ ______ ____ the news. b. 他们杀死那些动物真是太残忍了。 It’s very ________ _____ them ______ ____ the animals. 拓展：kind还可以用作名词，意思是_________ a kind of____________ all kinds of______________
陶岭中学七年级下册英语导学案模板修改版unit3导学一
陶岭中学导学案 备课日期：2012年月日学科：备课人：主审人：课题 Unit3导学1Section A 1a--1c 教学目标1.学习一些表示动物名称的词汇； 2.学会用why来询问对方喜爱某种动物的原因及其回答。 3.培养热爱自然、爱护动物的良好情操。 教学重难点1.掌握P13的新单词，会读会写。 2.掌握句型：why do you want to see the +animal?及回答。 3.提高学生的口语能力。 教学程序（五个环节）教学措施 一、温故知新： ★温故：请同学们默写出下列单词，看谁做得又快又好。 邮局超级市场银行餐馆公园 加拿大日语汉语法语英语日本图书馆紧挨着两者之间 ★知新：请同学快速地写出本节课的新单词吧，看谁找得又快有准。 老虎大象考拉海豚熊猫 狮子企鹅长颈鹿动物园 可爱的地图聪明的1.每组派一位同学在黑板上写出温故部分的单词。 2.每组派一位同学带读知新部分的新单词。 二、自学讨论： 一）预习指导 A.预习P13的生词,根据音标会读知意。 1.个人拼读。 2.组长带读，组员跟读。 3.然后由两人一组，互相检查单词读写情况。 4.最后完成P13的1a部分，并组内核对交流答案。 B.朗读第p13的句型,能英汉互译，并两人一组操练句型： S1：Let's see the +动物（指一种类型的动物用复数）。 S2：Why do you want to see the +动物？ S1：Because they are cute/clever/interesting/smart/fun/funny... C.知识点拨： 1.Let's see the pandas first. 让我们先看熊猫吧! Let's = Let us 意思是“让我们.......吧。”，后面跟动词原形，即Let's sb do sth，表示建议别人和自己一起做某事。e.g Let's go to the movies.让我们去看电影吧。1.先个人单独预习第13的内容，并整理重要知识点到课本和笔记本上面。 2.两人一组，合作交流。 3.组内交流讨论。
人教版七年级英语下册学案
人教版七年级英语下册第三单元学案 Unit 3 Why do you like koalas ? Section A Happiness is found along the way—not at the end of the road.---Sol Gordon 幸福将在路途中被发现，而不是在路的终点。 知识目标：koakas tiger elephant dolphin panda lion penguin giraffe zoo cute map smart animal box kind of south Africa 能力目标：Describe animals;Express preferences 情感目标：通过对本节知识的学习，培养学生要热爱动物，保护自然 Importance: Master the new words and phrases Difficulty: Express preferences （一）预习导学(Warming Up) 1.Read new words by themselves,then check some students’ pronunciations 2. Learn the new words by finishing the exercises.（英汉互译） 只可爱的大象_____________________ 有几分_______ 一只有趣的海豚________________ 几只可怕的狮子 _________________
come from___________ welcome to the zoo____________ a smart koala__________ want to see the pandas_________ （二）预习自测 根据首字母和汉语提示写单词 1.--Why do like tigers? --Because they are very c________ 2.________(让我们) play with the cats. 3.Look at the ___________(长颈鹿).They are eating leaves. 4.Penguins live in south A__________ 5.There are many kinds of a__________in the zoo. （三）情景导入 First play a vedio about many kinds of animals ,then make a dialogue by asking them questions: Do you like animals? What animals have you seen in the zoo? And what’s your favorite animal? Why? （四）自主探究 1.译成汉语，注意划线部分 Let’s see the lions first. 2.让他做这件事吧。 Let___________it. （五）合作交流 Make the conversations following the example A: Let’s see the lions . B: Why do you like them ? A: Because they are cute. B: Where are lions from? A: They are from South Africa. （六）拓展创新 找出与划线部分意思相同的选项 The panda is kind of interesting. A little B a kind of C kinds of D a little
七年级Unit7导学案
Unit 7 How much are these pants? 第一课时(P42) 一、学习目标 1. 词汇 socks_________ T-shirt__________ shorts_________ sweater__________ bag__________ hat__________ pants__________ shoes__________ skirt__________ how much__________ dollar________ 2. 问价格 —________ ________ is this T-shirt? —It’s seven dollars. 二、预习准备 1、这是他的夹克衫 (1)翻译：___________________ (2)改成一般疑问句：____________________ 2. 这些是他们的帽子. (1)翻译：____________________ (2)改成一般疑问句：_____________________ 3. A: Is this her dictionary? B: No, _______ _______. A: Are these your bags? B: Yes, _______ are. 4. 翻译： 一个橘子：________________ 两把钥匙：________________ 三床被子：________________ 五个铅笔刀：_________________ 六本字典：___________________ 七个橡皮擦：___________________ 八个书包：___________________ 九个家庭：____________________ 5. 听写 one____________ two____________ three___________ four___________ five_________ six____________ seven_________ eight___________ nine___________ zero___________ 三、课堂学习 1、Leading in A: How much is your math book? B: It’s ________ yuan. 2、看图理解 (1)A: Where are people? B: They are in a ________. (2)A: What is the boy in yellow shirt(穿黄色衬衣的) doing? B: He is buying a ________. A: What color is the T-shirt? B: It’s ________. (3)A: What is the girl with long hair(留着长发 的)doing? B: She is buying a pair of(一双) ________. A: What color are the socks? B: They are _______. 3. 翻译： How much：_________ dollar:__________ T-shirt__________ socks____________ A: How much is this T-shirt?_______________ B: It’s seven dollars._____________________ A: How much are these socks?_____________ B: They’re two dollars.___________________ 4. 1a Match and read the words(配对并朗读) 5. 1b. Listen and circle 给自己评分：A B C 6. Make new conversations according to the picture. (group show小组展示) 7. Grammar (1)How much _____ (be)this _______(T-shirt)? (2)How much _____ (be)these_____ (T-shirt)? (3)文科爱好者P27:一1；二、1三1 7. 背诵: （1）P41-1a配图对话 （2）P41-词汇 8. 五分钟测试： 9. homework 抄写：P41-1a词汇；配图对话 背诵：P41-1a词汇；配图对话 家长签字：_________ 组长：____________ 第二课时(P42) 一、学习目标 1、词汇 big__________ small____________ short________ long_____________ 二、预习准备 1、翻译： 1)这是他的绿色T桖衫。_________________
2019-2020学年七年级英语下册 第七模块导学案 外研版 导学案外研版 .doc
2019-2020学年七年级英语下册第七模块导学案外 研版导学案外研版 课型：听说课 【学习目标】 1.知识目标：掌握下列重点单词和词组的意思及用法：journey, ferry, subway, taxi, crowded, modern, farthest, best, fast, most, close, have the longest journey, by bus, the best way to, by bicycle, the most dangerous /comfortable/expensive /uncomfortable way, take the train to 2. 能力目标：能够听懂含有形容词最高级形式的对话以及对交通工具的描述。 3. 情感目标：我们可以采取不同的交通方式去工作、上学，但安全、经济也是我们必须考虑到的。 【教学重难点】: 1.重点句式：He lives farthest from the school, so he has the longest journey. It’s the best way to get to school. But it’s the most dangerous way. 2.难点：形容词的最高级形式及by+交通工具的用法。 [课前延伸]: 1课前朗读单词，让学生养成快速进入课堂的习惯。.根据音标读出单词并了解汉语意思，养成学生自主学习词汇的习惯，促使学生迅速进入学习状态。 3．a.取学生结对小组互查等形式来检查学生对词汇预习情况。 b.跟读录音进行正音（或让组员展示大家一起正音)。 【教学过程】 一、情境导入 教师可指着图片问学生：What can you see? 让学生进行抢答。 二、小听力（自主完成，合作释疑） 1. Read through the lists of words and have the students repeat them after you. Make sure they understand them all. 2.Listen to the quiz and match these words Box1 with the words in Box2. 3.Work in pairs. How do you go to school? With “by bicycle, by
新目标人教版七年级下册英语全册精美导学案
七下英语全册导学案 Unit 1 Can you play the guitar?导学案 Period 1 Section A（1a---2c） 【学习目标】： 1．学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。 2．掌握并运用各种俱乐部的短语。 3. 熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿． 【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力. 能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。 【学习过程】： 一、自主学习合作探究（教师寄语：Many hands make light work. ） 学习任务一:认读并书写本课单词．. 写出下列单词并展示． 吉他_________ 跳舞__________ 游泳__________ 唱歌___________ 国际象棋_____________ 画画___________说话,说_______________ 学习任务二: 学会谈论自己的能力并询问他人的能力. 1.听录音完成1a,排序 2. 让学生理解并复述听力对话. 并和你的同学编新对话. 3. 练习下面的对话: Can you…? Yes,I can. No, I can't. . 4. 听录音.圈出你听到的俱乐部 English club art club music club chess club swimming club 5.两人一组,利用上面的俱乐部来练习下面的对话 A: What club do you want to join? B: I want to jo in... 学习任务三: 通过听力的学习,学生可以就询问能力方面展开交际 二、点拨释疑（教师寄语：Many hands make light work. ） 讨论如何询问第三人称能力的句型 Can he sing ? Yes, he can . No, he can't. Can Tom speak English? Yes,he can. No, he can't.
人教版七年级英语上册Unit7Howmucharethesesocks优质导学案单元合集
Unit7Howmucharethesesocks? 年级：七年级(上)学科：英语第1课时 课题：Unit1SectionA（1d-2d） 【学习目标】 1.学习如何询问价格。 2.学习有关服装、颜色的词汇。 3.学会谈论物品的价格。 4.培养学生在购物方面对价格的感知。 【学习重难点】 1.重点单词和重点句型“Howmuchisit/arethey?”及其答语。 2.理解衣物名词的单复数用法。 3.能根据语境自编有关购物的对话。 学习过程： 一、自主学习 1.首先回顾一下one—nine的数词，写写看吧。 _______________________________________________________ ___________________ 2.了解自己一些衣物的价格和颜色。 3.和同桌谈论一下自己购买衣服的亲身经历，说说在购物过程中的几个重要环节，如：挑选、问价、试穿等。再想一想你最近买的是什么衣物？价格是多少？是什么颜色的？ 4.通过预习写出下列衣物的英文名称。 T-恤衫袜子短裙鞋子包
裤子帽子毛衣短裤 5.仔细观察一下第4题中所写的衣物名称，想一想，试着写出哪些衣物是以单数形式出现的？哪些又是以复数形式出现的？ 单数： 复数： 为什么会这样呢？请动动脑筋想一想，把你的想法写下来。写完和其他同学再对比一下，看谁的想法最好? _______________________________________________________ _______________ 6.英汉互译。 (1)HowmuchisthisT-shirt?_____________________________ It’ssevendollars._____________________________ (2)这顶帽子多少钱？_____________________________ 5美元。_____________________________ 二、合作探究 (1)howmuch可用于询问商品的价格。因此当问到什么东西多少钱时，只能用howmuch提问，其be动词的单复数形式要根据主语的单复数来决定。例如： Howmuchisthepen?这支钢笔多少钱？Howmucharethesebooks?这些书多少钱？ (2)dollar美元，它和yuan（元，人民币），pound（英镑）都是货币单位，yuan没有复数形式，而dollar和pound有复数形式。（3）CanIhelpyou?是服务人员或营业员主动询问顾客需要的常
七年级英语下册导学案
Unit3 How do you go to school?导学案第三课时Section B 2a-2c 【学习目标】 1. 知识目标： 1) 能掌握以下单词： cross, river, many, village, villager, between, between…and…, bridge, boat, ropeway, year, afraid, like, dream, come true 2)理解并运用下列句型：It’s +形容词+for sb +to do… It’s+名词+to do… There is a very big river between their school and the village. 3)能在阅读中根据上下文猜测单词短语的意思：dream, like, between…and… come true, 2. 技能目标： 1)通过预测、略读、扫读、跳读等阅读策略快速获取信息，完成相关的阅读任务。 2)通过分析篇章结构，根据结构线索运用所学目标词汇复述故事。 3. 情感目标： 了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全, 加深对交通知识的了解。倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。了解交通的发展，培养创新精神。 【学习活动】 一．创境激趣 Watch a video about how the students in the village get to school. 二．自主学习 (一)、写出单词或短语。 1. 过河去学校___________ 2实现____________ 3.害怕 ____________
新版新目标七年级英语下册导学案全册
XX-2019新版新目标七年级英语下册导学案 全册 Unit 1 Can you play the guitar Section A 1a — 1c (P1) * 教师寄语：Never do things by halves. 做事不要 半途而废。 【学习目标】： 1. 掌握表示爱好的单词． 2．熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿．【学 习重点】： 学会谈论自己或别人的能力. 【体验学习】： 1. 情态动词can小结：后面总是接动词原形，没有人 称和数的变化。意思是―能,会‖。用法口诀：情态can表 能力，和行为动词不分离。不管主语如何变，can的模 样永不变。只要出现动词can，动词原形后面站。一 般疑问can提前，否定can后not添。 2. play的用法小结： play与体育、棋类词语连用时，不加定冠词the eg: play basketball, play chess, play cards play与乐器类词语连用时要加定冠词the eg: play the guitar，play the piano play the drum，play the violin 【课堂导学】：
学习任务一、认读并书写本课单词 1，个人自读，记忆 单词，小组互相检查读写情况 2. 默写下列单词并展示。 弹吉他__________ 跳舞_________游泳__________ 唱歌_________ 下国际象棋______ 画画_________ 说英语______________________ 3.小组内核对答案 4.完成1a 将单词与图画匹配 学习任务二、学会谈论自己的能力并询问他人的能力。 1.听录音完成1b排序。 2.理解并复述听力对话并和你的伙伴编新对话。 3.完 成1c, 练习下面的对话： Can you--- Yes, I can. No, I can‘t 学习任务 三、合作探讨 1.试翻译以下短语，并讨论有什么不同？ 弹吉他__________________ 踢足球 ___________________ 2.讨论如何询问第三人称能力的句型---Can he sing ---Yes, he can. / No, he can't. 1 ---Can Tom speak English ---Yes, he can. / No, he can't. 【自主检测】： I．精挑细选 1. Can you ________ English A. speak B. talk C. say 2. Can he __________ basketball A. play B. plays C. playing 3. My brother want _______ the chess