八年级上生物知识点

第14章丰富多彩的生物世界第一节五彩缤纷的植物世界

第二节千姿百态的动物世界一、无脊椎动物的种类

3、我国珍稀动物：

国家一级保护动物： 大熊猫（活化石），蒙古野驴、金丝猴、 丹顶鹤 、 朱鹮 、 白鳍豚 、 扬子鳄 （爬行动物）等 三、神奇的微生物 细菌结构图：（P27图14－30） 酵母菌结构图（P30图14－33）

细菌

真菌

细胞膜

细胞质

核物质 鞭毛

第四节生物的分类

一、生物分类的依据

分类的依据：形态结构、营养方式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏远近关系等。

二、生物分类的等级

1、等级单位：界、门、纲、目、科、属、种。

2、种是生物界最基本的分类单位。

3、亲缘关系：生物各类群之间，所处的共同分类单位越大，它们之间的相似程度越小，亲缘关系越远。例如，猫与虎的亲缘关系比猫与狗近。

第15章生物多样性的保护

第一节生物多样性

一、生物多样性的含义

物种。遗传多样性生态系统多样性

二、直接价值。间接价值。潜在价值

第二节保护生物多样性的艰巨使命

多样性面临的威胁的主要原因是：人口过度繁殖使栖息地的丧失和生物资源的过度利用

生物多样性的保护途径

就地保护（是最为有效的措施）——建立自然保护区是就地保护的主要场所，

迁地保护（对就地保护的补充）——建立植物园、动物园、水族馆、基因库等。

第16章生命的起源和生物的进化

第一节生命的诞生

一、生命起源的阶段：

1、分子原始生命

原始单细胞生物

2、生命起源的实验证据：米勒实验的模拟装置。

电极火花放电模拟原始地球闪电

充有氢气的容器模拟原始大气

3、原始大气的成分和现今大气最大的区别是原始大气成分中没有氧

气。原始生命起源于原始海洋。

第二节生物进化的历程

一、生物进化的证据：

1、化石为生物进化提供了直接证据：化石：即保存在地层中古代生物的遗体、遗物和遗迹。

2、不同地质年代的地层里的化石，真实地记录了生物进化的历程：

越简单、越低等的生物化石在越古老的地层出现；

越复杂、越高等的生物化石在越新近形成的地层出现

始祖鸟化石：证明鸟类由古代的爬行类进化而来（翼前端有趾爪、嘴里长有牙齿、尾长并有尾椎骨）

二、生物进化的主要历程：

1、进化树植物进化历程：

单细胞藻类多细胞藻类苔藓植物蕨类植物种子植物动物进化历程：

鸟类

原始无脊椎动物古代鱼类原始两栖类爬行类

哺乳类

2、进化规律：从单细胞到多细胞，从低等到高等，从简单到复杂，从水生到陆生。

第三节生物进化学说-----达尔文的生物进化学说：

1、自然选择学说（19世纪自然科学“三大发现”之一）

2、加拉帕戈斯群岛地雀（达尔文地雀）进化的原因：

①生物一般具有很强的繁殖能力②其后代由于存在变异现象，所以有不同的个体。

③由于食物和生存空间有限，因而会为争夺食物和空间而进行生存斗争

④在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程

第四节人类的起源和进化

1、18世纪瑞典分类学家林奈把人归为哺乳纲灵长目

2、英国生物学家赫胥黎提出人、猿同祖的观点，埃及发现古猿人头骨化石是人猿同祖证据之一。4、人类进化的主要的历程：南方古猿阶段阶段直立人阶段智人阶段

直立行走可能具语言能力最早用火脑容量大，双手、智能进化人类进化中最显著的特征之一是脑容量的增加。

第17章动物的运动

二、动物运动的能量来源

1、动物的运动器官：鱼用鳍游泳；昆虫依靠翅的振动飞行；鸟的前肢发展成翼在空中飞翔；爬行动物（海龟）用四肢爬行或划动；另外草履虫依靠纤毛摆动，变形虫依靠伪足运动。

2、脊椎动物的运动系统：

（1）组成:由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成。

（2）人和脊椎动物的任何一个动作，都不是由一块肌肉单独完成的，多块肌肉的收缩或舒张，都是在神经系统的调节下完成的。（例：屈肘运动肱二头肌收缩肱三头肌

舒张）

3、动物运动的能量来源：

（1）能量的来源是食物。

（2）动物通过呼吸作用将贮藏在有机物中的能量释放出来，供生命活动。

第18章动物的行为

一、动物行为的主要类型

1、行为：在自然界中，动物多种多样的活动，以及动物的体态、发声和其它所有外部可以识别的变化，

都是动物的行为。

2、动物行为的主要类型：

（1）觅食行为：猎豹捕羚羊。防御行为：例：尺蠖、枯叶蝶、竹节虫等的拟态，避役、雪兔、雷鸟的变色等。生殖行为：如：求偶、占区、筑巢、交配、孵卵、育雏和哺乳等。迁徙行为：大雁南飞和鱼类洄游

（5）社会行为：同种动物个体之间除生殖以外的各种联系行为。例如蜜蜂，它不是同一种的许多个体简单的集聚在一起，而是个体成员间有分工协作。

3、动物的先天性行为和学习行为

（1）先天性行为：动物生来就有的、由遗传物质所控制的行为。例：蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛织网、鸟类迁徙等

（2）学习行为：不是生来就有的，是动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新行为。例：鲸或豚的顶球、转圈和跳跃表演等。

学习行为大大提高了动物外界环境的适应的能力。

（3）学习行为与神经系统中大脑皮层有关，大脑皮层越发达，学习能力就越强。

2、动物行为的生理基础：

动物行为的产生是动物对外界刺激作出的反应。主要受神经系统和内分泌系统的调控。

第19章生态系统

第一节生态系统的组成

一、生态系统的成分

1、生态系统：在一定的 地域 里， 生物 与 环境 相互作用所形成的统一整体。例如：一块草地，一个池塘等。

2、生态系统的基本组成成分：

非生物 成分：阳光、空气、水和土壤等 生产者 ：绿色植物 消费者 ：动植物和人（以动植物为食） 分解者 ：微生物 二、生态系统中的食物链和食物网

1、 食物链：生物之间通过 取食 的关系而相互联系。

例如：草 兔子 狐狸 （注意：食物链的第一营养级一定是 生产者（绿色植物） ，另箭头方向不能指反了要从被食者指向取食者） 2、食物网：许多食物链相互交错形成食物网。 三、生物富集及其影响

1、生物富集常常伴随 食物链 而发生

2、以DDT 在生物体内富集为例：在浮游生物 小鱼 大鱼 鹰这条食物链中，生物富集量最大的是 鹰 。

第二节生态系统中的能量流动和物质循环 一、生态系统中的能量流动

1、生态系统中的能量流动从 生产者固定太阳能 开始。生产者（绿色植物）通过 光合 作用，把 太阳 能固定在它们制造的 有机物 中。

2、 流动过程：能量沿着 食物链 逐级传递。生态学上把食物链中的各营养层次称为营养级 例：食物链： 草 兔子 狐狸

草 是第一营养级， 兔子 是第二营养级， 狐

狸 是第三营养级，以此类推。

3、流动特点： 单向 流动，逐级 递减 。 二、生态系统中的物质循环

1、生态系统中的能量流动伴随着物质循环 2

光合作用：吸收二氧化碳和水，并释放氧气。 呼吸作用：消耗氧气，产生二氧化碳。 取食：获取现成的有机物。 分解作用：分解动植物残体中的有机物，产生二氧化碳。 燃烧：也产生二氧化碳

第20章 生物圈是最大的生态系统

第一节生态系统中的各种生态系统

1、生态系统的种类： 海洋生态系统

淡水生态系统

森林生态系统 陆地 生态系统 草原生态系统

荒漠生态系统

2、生物圈：是地球上最大的生态系统。包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层（土壤层），生物圈内有生命存在，是地球表面不同类型的生态系统的总和。

3、生态平衡：在一定的时间内，一个自然生态系统内的生物种类和数量一般是相对稳定的，它们之间及其与环境之间的能量流动和物质循环也保持相对稳定，这种稳定称为生态平衡。生态平衡是一种动态和相对的稳定状态。

4、生态平衡的自我调节能力：生态系统中生物种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统调节

能力越强。但自我调节能力是有限的。

5、生态平衡自然因素：火山爆发、地震、雷击引起火灾等

的破坏人为因素：修建大型工程、大量排放有毒物质、大量使用农药化肥等

6、人工生态系统：经过人工改造的生态系统，这类生态系统生产力较高，但往往不稳定，生态平

衡极易被破坏。如现代化农场、大型养殖场、农田生态系统等。

7、生态农业：处于生态平衡的人工生态系统，它合理利用自然资源，协调了农业、林业、牧业、渔业和

加工业等的综合发展。例：我国南方地区的桑、蚕、鱼塘生态农业系统。

第二节生物圈是生物共同的家园

1、自毁家园的蠢事：森林面积减少，荒漠化的扩大以及污染的加剧等。

2、可持续发展战略：强调环境与经济的协调发展，追求人与自然的和谐，既要使当代人类的各种需求得

到满足，又要保护环境，不对后代的生存和发展构成危害。

3、只有当人类意识到人与自然的和谐，生物的多样性得到人类的真正保护，才能保护好所有生物的共同

家园生物圈。

实验：制作酒酿的过程主要包括下列步骤：

1、清洗容器（防止杂菌污染）

2、蒸熟糯米

3、用冷开水冲洗蒸熟的糯米（凉开水冲洗防止杂菌污染，防止温度过高杀死酵母菌）

3、将酒曲粉均匀地与糯米搅拌（可以使酵母菌与糯米充分混合）

4、装入洗净的容器内后，密闭盖子（防止杂菌污染）

5、置于25－30℃相对稳定的环境中培养（25－30℃是有利于酵母菌的生长繁殖）