哲学与人生第一课课件1分析

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《哲学与人生》第一课经典课件

2022/10/1
一、一切从实际出发
同病施同药，效果却不同
东汉大医学家张仲景，有一次给两个做小买卖的人看病。他们都是在路上被大雨淋了，头痛、发烧、咳嗽、鼻子不通气。张仲景给他们每人开了一帖麻黄药。第二天早上，一个病人吃了药，出了一身汗，病已好了一大半；而另一个人虽然也出了一身汗，病却反而加重了。这是为什么呢？张仲景仔细进行了分析研究，原来两个人尽管病因、症状都差不多，但一个人看病时没有汗，另一个人正在出汗。没有汗的病人吃过药发了汗就好了；原来有汗的病人再吃发汗药，汗就出得太多了。于是，他另换了一个药方，这个人吃药后病也很快好了。
为什么要坚持“一切从实际出发”？只有主观认识和思想观念符合客观实际，我们的预期目标才可能实现，我们的行动才可能取得成功。一切从实际出发是做好各种事情的基本要求、前提和依据。（实事求是）
2022/10/1
了解自己的能力，了解自己的兴趣
有个叫张文举的农民，从小就梦想成为作家。因此，他坚持每天写作500字，尽管他很勤奋，可从来没有一篇文章发表，甚至连退稿信也没收到过。他没有放弃，整整努力了十年。二十九岁那年，张文举意外接到了一个电话。那是他多年来坚持投稿的刊物的编辑打过来的，他说：
所以离开人生，哲学是空洞的，它没有内容。如果离开哲学的话，人生是盲目的，人生变成找不到方向，不知道该往哪里走。
2022/10/1
四、《哲学与人生》课程内容
课程结构
哲学
与人生
1.坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路 2.用辩证的观点看问题树立积极的人生态度
人生路人生态度
3.坚持实践与认识的统一提高人生发展的能力
世界的物质统一性第三、人的意识是物质的产物所谓的“天马行空”似的描述，都来源于现实生活。

中职《哲学与人生》教学课件-第1课客观实际与人生选择

宋国在泓水之战中损失惨重，国势从此一蹶不振。就连齐孝公也趁火打劫，借口宋国没有参加由陈国发起的颂扬齐桓公的盟会，起兵伐宋。宋国开始沦为大国的附庸，在楚国、晋国等大国之间艰难摇摆以求生存。
宋襄公的霸国梦自此彻底终结了。而他本人也因这次战争的伤势而去世了。
宋襄公的霸国梦自此彻底终结了。而他本人也因这次战争的伤势而去世了。
该怎么办？
（这就要求我们必须根据客观实际，在多样可能性中，选择适合自己的人生。）
2、物质世界的多样性和统一性
（1）物质世界既是多样的，又是统一的
（2）物质世界的多样化为人生的选择提供了多种可能性的客观基础
（3）一切从客观实际出发是做好各项事情的基本要求、前提和依据
（4）想问题办事情从客观实际出发，就必须探寻和把握客观事物的内在规律，做到实事求是。
实事求是：就是从客观存在的事实出发，经过调查研究，
找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。
结合p5-6 “存奶请客寓言"说说如何做到想问题、办事
问题：为什么宋襄公会失败？
一个人不从实际出发，可以葬送一个国家的前途，宋襄公大概就属于这类人。
一、客观实际是人生选择的前提和基础
王莉丽性格文静、身材高挑。从小就热衷跳舞、成绩一般。在中考填报志愿时，和家长商量后决心报考艺术院校继续自己的舞蹈梦，在复试时未能通过，失去做专业舞蹈演员的机会。
人生如同在池塘里钓鱼，选对池塘才能钓大鱼，在错误的地方垂钓，肯定钓不到想要的鱼。
20世纪最伟大的哲学家萨特说过一句富于哲理的话：人有选择的自由，但是没有不选择的自由。这位大师的话道出了这样一个真理：人生处处有选择。请阅读p1序言

中职哲学与人生PPT课件第一课

2、人类社会具有物质性
人类不是从来就有的，而是由古猿发展而来的一个特殊的生物种群。在从猿到人的演化过程中，劳动起了决定性的作用。劳动创造了人的生理结构，形成了手脚分工；劳动使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识；劳动使人结成了社会联系，形成了社会关系。因此，劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会。
选择是什么？选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的命运，选择就是为自己的生命重新注入激情，因而，选择就是人生的第一推动力。
只有选择，人生才有主题；只有选择，人生的坎坷才会被踏平；只有选择，人生才能冲破世俗的藩篱；只有选择，人生才能演奏出生命的华彩乐章。
一位呆秀才下乡，一条水沟挡住了去路。他取出书来，仔细翻看，却怎么也找不到如何过沟的答案。一位农夫告诉他，不用翻书，跳过去就行了。秀才听了他的话，双脚一蹬，往上一跳，竟落入水中。农夫说，不是那么跳法。说吧，单脚起跳，一跃而过。秀才看了埋怨道： “单脚起步为跃，双脚起步为跳，你说该跃，不该说跳。”看，他还咬文嚼字呢。
马克思主义哲学基本原理
第一章物质和意识第二章世界的普遍联系及其基本环节第三章世界的永恒发展及其基本规律第四章认识和真理第五章社会发展的基础和社会基本结构第六章社会发展的动力和规律第七章社会意识与精神文明建设第八章社会发展与人的作用
你能想像得出一个美国人抽烟和中国的通货膨胀有什么关系吗？假设美国现在有一个人抽烟，不小心把没熄灭的烟头扔在了床边，然后出门上班了，大约20分钟后，烟头慢慢引燃床单，火越来越大，逐渐蔓延到左邻右舍，引起煤气罐的连环爆炸。这时的美国人已经对“恐怖袭击”胆战心惊，而这个肇事者(扔烟头的人)却忘了自己曾扔过烟头，于是在一时无法查明原因的情况下，暂时被定为“恐怖袭击”。这样，惊恐万状的人们纷纷抛售股票，引起股市大跌。人们下降的消费信心影响了整个美国经济，最后造成美元贬值，由于美元的持续贬值，使得以美元标价的基础性原材料价格上扬，盯住美元的人民币价格也相应上扬。从而导致以原材料为基础的商品价格上涨，引发中国的成本拉动型通货膨胀。

第一课第一课时客观实际与人生选择(管小青)

第一课客观实际与人生选择第一课时客观实际是人生选择的前提和基础●教学内容分析本课是《哲学与人生》第一单元第一课的第一课时，学习唯物主义“关于一切从客观实际出发”的观点，引导学生形成能从主客观条件出发的人生态度，正确进行人生选择，脚踏实地走好人生路。

从哲学知识角度看，坚持一切从实际出发，是马克思主义哲学唯物论的根本要求，也是做好一切工作的前提。

从解决人生问题的出发点来说，本课的核心内容是以一切从客观实际出发为指导，为帮助学生做好人生选择、增强自信自强的意识、走好人生路奠定理论基础。

教学重点：一切从实际出发的观点和方法，根据客观实际选择人生道路。

教学难点：正确理解人生的客观实际。

●教学目标分析认知目标：了解想问题办事情必须从客观实际出发的重要意义和措施；理解从实际出发是正确发挥自觉能动性进行人生选择、走好人生路的前提和基础。

情感态度观念目标：学生能够正视现实，尊重规律，根据客观存在的事实来决定主观行动，做出人生选择的人生态度与观念。

运用目标：学生能够把握客观实际，判明自身主观条件，并在此基础上进行正确的人生选择的基本能力。

●课堂教学过程【创境激趣——直面生活感受人生选择】理想有多远，路就有多远，“选择”关系着未来的发展，“选择”关系着未来的方向，对与错都是自己的选择，关键是要做出最正确的选择。

哲学家萨特说过：“人有选择的自由，但是没有不选择的自由”。

这位大师的话道出了这样一个哲理：人生处处有选择，但究竟要如何选择才是正确的呢？如何正确把握住自己的命运呢？肖斌的父亲是个足球迷，一心想把儿子培养成未来的足球明星，为此他把儿子送进一家有名的足球学校。

经过几年的刻苦训练，肖斌的球踢得有模有样了，但在一场校内的训练比赛中，他不幸被同伴踢伤，伤势非常严重。

医生告诉他的父母：别再让孩子踢球了，他的身体条件已经不再适应大运动量的体育活动，再练会对孩子的身体造成难以估量的伤害。

肖斌的母亲想让儿子退出足球学校，但父亲认为，很多足球明星都曾受过重伤，不是有人靠顽强的意志恢复了身体，又重返赛场吗?于是，父亲决定让肖斌休养一段时间再回学校踢球。

哲学与人生--第一课--客观实际与人生选择PPT课件

找到你继续活着的理由了。
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9
• 理论指导实践，实践丰富理论。
• 有的同学可能会说，我又不想做什么伟大的人物或英雄，我只想做一个平平常常的普通人，还要费工夫来学习人生、学习做人吗？
• 活着是一回事，活得有意义，则是另一回事。
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10
第一单元
坚持从客观实际出发
脚踏实地走好人生路
哲
第一课客观实际与人生选择
近代德国著名的哲学家和科学家莱布尼兹有一天
同国王谈论哲学。莱布尼兹说世界上没有两个彼此完全相同的东西。国王不信，马上命人在花园里找两片完全相同的树叶，结果总是被莱布尼兹挑出它们之间的差别。其实何止是树叶，世界上一切事物都不会是完全相同的。即使是孪生兄弟，也有差异。有一个作家说过：“世界上没有两粒相同的砂子，没有两只相同的苍蝇，没有两双相同的手掌，没有两个相同的鼻子。”这个作家这样说的是有道理的，世界上的事物和现象，形形色色、千差万别、千姿百态。莱布尼兹对国王说世界上没有两个彼此完全相同的东西后，他又继续说世界上没有两个彼此完全不同的东西。国王又不信，马上要人在花园里找两片完全不同的树叶。结果总被莱布尼兹指出它们之间的相同地方。
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• 实践与探究1： • 能找到符合她标准的男友吗？ • 选择男友的标准： • 1、北大清华硕士 • 2、经济学专业 • 3、有国际视野 • 4、身高1米76至1米83 • 5、无生养历史 • 6、东部内地户籍 • 7、年龄25至28岁。
•身高1米46，平常穿高跟鞋1 米53 •大专文凭 •自称懂诗画、会弹琴，精通古汉语， •自称“9岁起博览群书，20 岁达到顶峰，智商前300年后300年无人能及”。 •现主要研读《知音》、《故事会》等人文社科类书籍。

哲学与人生第一课课件1

宋襄公的霸国梦自此彻底终结了，而他本人也因这次战争的伤势而去世。
引思明理----合作学习领悟客观实际
案例二：一只秃鹰飞过王宫，看见王宫中的一只黄莺十分受国王宠爱，于是就问黄莺：“你是怎么得到国王宠爱的？” 黄莺回答说：“我到王宫后，唱歌十分动听，国王非常喜欢听我唱歌，于是十分喜欢我，就经常拿珍珠来打扮我。”秃鹰听了，心中很是羡慕，它想：“我也应该学学黄莺，这样说不定国王也会喜欢上我的。”于是它就飞到国王睡觉的地方，开始叫起来。正好国王在睡觉，听了秃鹰的叫声，感到十分恐怖。国王感到十分愤怒，就吩咐手下去把秃鹰抓来，并命令拔光秃鹰的羽毛。秃鹰浑身疼痛、满是伤痕地回到鸟群中，它恼羞成怒，到处对别的鸟儿说：“这都是黄莺害的，我一定要报仇！”
让我们先看王莉丽的选择。
引思明理----合作学习领悟客观实际
阅读王莉丽的案例合作探究一：
1.有人认为，人生选择具有自主性，所以人生选择就是想怎么选择就怎么选择。
2. 结合王莉丽的事例，说明人生选择为什么不能只靠主观意志？
你赞同他们的主张吗？为什么？
引思明理---合作学习领悟客观实际
案例一：公元前638年，宋楚两军在泓水(今河南柘城北)相遇战斗的故事。
请列举生活中你处在十字路口，甚至是“米字路口”时，你做出了怎样的选择？你这样选择的理由是什么？
客观实际是人生选择的前提和基础
人生选择不能只靠主观意志
想问题做事情必须从客观实际出发
物质与意识的关系
根据客观实际选择人生道路
自个身人的主客客观观实条际件
特人点生和不问同题阶
人生的客观实际，还包括个人的主客观条件。这是我们做出人生选择和采取人生行动的依据。
人生的客观实际还指人生的不同阶段所具有的不同特点、情况和问题。不同的人生阶段的选择，就要符合不同人生阶段的特点。

哲学与人生第一课客观实际与人生选择PPT课件

❖ 4.我经常看的都是人文社会的书，例如《知音》、《故事会》。
2021/7/24
那种只凭自己的主观愿望，而不顾客观实际的
选择，只会象水中捞月一样，既不可能成为现
实，又浪费了人生的宝贵时间。
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不自量力
2021/7/24
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❖ 实践与探究2：
❖ 杨澜的选择——
❖ 1、毕业于北京外国语大学英语系
❖ 2、放弃主持红极一时的《正大综艺》，以全优的成绩获得哥伦比亚大学国际关系专业的硕士学位
教学难点 ❖ 1．物质世界的统一性和多样性。 ❖ 2．人生发展的现实性与可能性。 ❖ 教学方法讨论法、案例分析法。202 Nhomakorabea/7/24
1
如果我是…… ❖ 如果我是音乐家，我的人生就会充满音符。 ❖ 如果我是作家，我的人生就会充满字符。 ❖ 如果我是数学家，我的人生就会充满运算符。
如果我是… ，我的人生就会充满…
一切从实际出发就是人们在任何时候、任何条件下、从事任何工作，都要把客观实际作为出发点、立足点和依据。
2021/7/24
8
1、从客观实际出发，而不是从主观想象和主观意愿出发，这是唯物主义的思想路线，也是做好任何事情，包括走好人生道路的前提和保证。
2、把客观实际作为想问题、办事情的出发点，做到主观符合客观。
人生处处有选择
2021/7/24
4
一、客观实际是人生选择的前提和基础
1、人生选择不能只靠主观意志
2021/7/24
5
母鸡下蛋
从前，有一个人养了一只母鸡，他非常关心这只母鸡每天下蛋的情况，可是这只母鸡每天只能下1 只的蛋。心急的主人就开始想办法让自己的母鸡可以下更多的蛋。他想，如果多喂食物给母鸡，那么它就能下更多的蛋。于是，他每天给母鸡喂上比过去多一倍的食物。结果，这只母鸡并没有按照他想的那样下蛋。主人并没有气馁，认为一定是给母鸡喂的食物还不够。于是他又增加喂食的分量，结果，这只母鸡长得太肥胖，再也不下蛋了。

中职《哲学与人生》第一课 ppt课件

课
一位呆秀才下乡，一条水沟挡住了去路。他取出书来，仔细翻看，却怎么也找不到如何过沟的答案。一位农夫告诉他，不用翻书，跳过去就行了。秀才听了他的话，双脚一蹬，往上一跳，竟落入水中。农夫说，不是那么跳法。说吧，单脚起跳，一跃而过。秀才看了埋怨道： “单脚起步为跃，双脚起步为跳，你说该跃，不该说跳。”看，他还咬文嚼字呢。
战国时期孟子提出的一种人性论。孟子认为，性善可以通过每一个人都具有的普遍的心理活动加以验证。既然这种心理活动是普遍的，因此性善就是有根据的，是出于人的本性、天性的，孟子称之为“良知 ”“良能”。
中国古代人性论的重要学说之一，认为人的本性具有恶的道德价值，战国末荀子倡导这种理论。性恶论以人性有恶，强调道德教育的必要性，性善论以人性向善，注重道德修养的自觉性，二者既相对立，又相辅相成，对后世人性学说产生了重大影响
中职《哲学与人生》第一课 1.哲学
哲学是一门古老又充满生机的学问。它的发展已经有几千年的历史了，在这漫长的历史过程中，哲学理论经历了多次重大变化。“哲学”一词来源于古希腊文，由“爱”和“智” 两个字组成，意思是爱智慧；在汉语中，“哲” 字解释为“聪明”的意思。人们往往把哲学称为给人智慧使人聪明的学问。
中职《哲学与人生》第一课
（1）哲学是人们在实践和生活中获得的具体知识，即关于自然、社会和人的思维的各种知识的概括和总结。
（2）哲学是在社会生产力发展到一定程度，出现了脑力劳动与体力劳动的分离，使一部分人有时间有可能对世界的一般问题作理论探讨的时候才产生的。
因此，哲学产生后对具体科学的产生提要学习哲学？
中职《哲学与人生》第一课
儒家孔子把“仁”作为最高的道德
原则、道德标准和道德境界。他第一个把整体的道德规范集于一体，形成了以“仁”为核心的伦理思想结构，它包括孝、弟（悌）、忠、恕、礼、知、勇、恭、宽、信、敏、惠等内容。其中孝悌是仁的基础，是仁学思想体系的基本支柱之一。 “仁”是儒家学说的核心，对中华文化和社会的发展产生了重大影响。

哲学与人生第五版第一课课件

(2)同学乙的观点是片面的，虽然承认主观意愿受到客观实际的限制，但却没有体现客观实际的决定作用。
(3)同学丙的观点是正确的，突出了客观实际在选择中的决定作用。
要根据人生的客观实际，对各种可能性作出正确的分析和判断，从而作出正确的取舍，拥有无悔人生。
3、人生总有一条道路适合你
（1）在现实生活中，我们要根据客观实际，在人生发展的多种可能性中选择适合自己的人生道路。
（2）在对人生发展可能性的选择中，我们还要从自身的实际出发，作出力作能及的选择
作业：
第一课
客观实际与人生选择
马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，马克思主义哲学与以往哲学的根本区别在于它以实践为基本的和核心的观点。马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的统一，世界物质统一性原理是辩证唯物主义的基本原理，是马克思主义哲学的基石。遵循物质统一性的原理，最重要的就是想问题、办事情都要坚持-切从实际出发，实事求是。
所谓世界的多样性是指世界上的事物和现象之间的差别性。在自然界中，大至地球、太阳、太阳系、银河系小至分子、原子、电子和其他各种基本粒子，以及山川、土地、河流、动植物等;在人类社会中，生产力、生产关系、阶级、国家等，都是物质的不同表现形态。
物质世界就是多样性和统一性的辩证统一。一方面，世界的物质性通过多样性表现出来;另一方面，无限多样的事物和现象又有一个共同的本质--物质。
（1）世界是多样性的统一
（2）物质世界的多样性为人生选择提供了多种可能性的客观基础。（可能性指包含在事物中的、预示着事物发展前途的种种趋势，是潜在的尚未实现的东西。当某种事物或现象还没有成为现实之前，只是一种可能性）（现实性是指一切实际存在的事物）
（3）任何事物的可能性都需要具备一定的根据和条件，才能转化为现实。

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想问题做事情必须从客观实际出发
物质与意识的关系
际怎出样发做到一切从实
1.钱学森和鲁迅在人生道路选择上有什么相同点？
2.他们能够根据客观实际的变化做出新的人生选择，对你有什么启迪？
引思明理---合作学习领悟客观实际
钱学森和鲁迅在人生道路选择上的相同点是：要做出正确的人生选择，就要自觉地服从社会和人民的需要，使我们的选择符合社会历史发展的趋势。要做出正确的人生选择，走好人生路，就要从自身的客观实际出发。人生的客观实际，还包括个人的主客观条件。这是我们做出人生选择和采取人生行动的依据。人生的客观实际还指人生的不同阶段所具有的不同特点、情况和问题。不同的人生阶段的选择，就要符合不同人生阶段的特点。要做出正确的人生选择，还要正确认识自己的过去和现在，才能把握好自己的未来。
引思明理----合作学习领悟客观实际
案例二：一只秃鹰飞过王宫，看见王宫中的一只黄莺十分受国王宠爱，于是就问黄莺：“你是怎么得到国王宠爱的？” 黄莺回答说：“我到王宫后，唱歌十分动听，国王非常喜欢听我唱歌，于是十分喜欢我，就经常拿珍珠来打扮我。”秃鹰听了，心中很是羡慕，它想：“我也应该学学黄莺，这样说不定国王也会喜欢上我的。”于是它就飞到国王睡觉的地方，开始叫起来。正好国王在睡觉，听了秃鹰的叫声，感到十分恐怖。国王感到十分愤怒，就吩咐手下去把秃鹰抓来，并命令拔光秃鹰的羽毛。秃鹰浑身疼痛、满是伤痕地回到鸟群中，它恼羞成怒，到处对别的鸟儿说：“这都是黄莺害的，我一定要报仇！”
中等职业教育课程改革国家规划新教材
第一课客观实际与人生选择
客观实际是人生选择的前提和基础
高等选择 “选择”关系着未来的发展， “选择”关系着未来的方向，对与错都是自己的选择，关键是要做出最正确的选择。哲学家萨特说过：“人有选择的自由，但是没有不选择的自由”。这位大师的话道出了这样一个哲理：人生处处有选择，但究竟要如何选择才是正确的选择呢？如何正确把握住自己的命运呢？让我们先看王莉丽的选择。
请列举生活中你处在十字路口，甚至是“米字路口”时，你做出了怎样的选择？你这样选择的理由是什么？
客观实际是人生选择的前提和基础
人生选择不能只靠主观意志根据客观实际选择人生道路
自身的客观实际个人主客观条件特人点生和不问同题阶段的在正把确握认未识来过去现出什发么是一切从实际际为出什发么要一切从实
引思明理----合作学习领悟客观实际阅读王莉丽的案例合作探究一： 1.有人认为，人生选择具有自主性，所以人生选择就是想怎么选择就怎么选择。 2. 结合王莉丽的事例，说明人生选择为什么不能只靠主观意志？
你赞同他们的主张吗？为什么？
引思明理---合作学习领悟客观实际案例一：公元前638年，宋楚两军在泓水(今河南柘城北)相遇战斗的故事。
⑦心理行为符合年龄特征，对自己的言行有适当的控制和约束。
成年期

首先，形成了稳定、成熟的人生观和价值观。
第二，敬业、负责、工作卓有成效。

第三，健全的情感生活和人际关系。
第四，具备学习、掌握新知识、新事物的能力。

体验导行----生活践行做出正确选择
在人生的道路上，总会有很多岔路口摆在我们面前，是向左走，还是向右走，只有做出正确的选择，才能顺利到达胜利的终点。
公元前638年11月初一，宋楚两军在泓水(今河南柘城北)相遇。宋军的数量小于楚军，处于劣势。但是宋军占据了河边的有利地形，在楚人还没渡完河的时候，宋军已经列阵完毕。公子目夷建议说：“彼众我寡，我军获胜的希望不大，不如趁现在楚军还没有完全渡过泓水，我们发动截击，完全有把握扭转劣势。”宋襄公不听，他认为截击正在渡河的对手是不道德的，于是就约束全军不得出击。待楚军渡过泓水、正在慌忙列阵的时候，公子目夷又建议道：“我们趁敌人还没有列阵完毕，掩杀过去，还有希望获胜。”宋襄公又拒绝说：“要等敌人列阵完毕，我军才能出战。”
引思明理----合作学习领悟客观实际
案例四：在中国被称为“东亚病夫”的黑暗年代，鲁迅抱着医学救国的热情东渡日本留学。当他从电影中看到中国人被日寇砍头示众、周围却挤满了看到同胞被害而麻木不仁的中国人的情景后，内心受到极大的震动，他觉得 “凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众材料和看客，病死多少也不必以为不幸的”。他毅然弃医从文，立志用手中的笔来唤醒沉睡的中国民众的灵魂。个人的理想重要还是民族的振兴重要?鲁迅选择了后者。
结合案例一，说明宋襄公为什么会失败？案例二中秃鹰不受欢迎的问题到底出在哪里？给我们什么启迪？
客观实际：就是指存在于我们意识之外的现实情况，即事物自身的属性和特点，以及事物之间的种种联系和关系。

实事求是
引思明理----合作学习领悟客观实际
案例三：中国导弹之父钱学森， 1935年赴美留学。10年后成为当时一流的火箭专家。当钱学森得知中华人民共和国成立的消息后，他毅然选择了回到中国。美国海军部次长曾经恶狠狠地说： “他知道所有美国导弹工程的核心机密，一个钱学森抵得上5个海军陆战师，我宁可把他枪毙了，也不能放他回红色中国去！”钱学森回国遭到了百般阻挠，但他毅然决然认为自己应早日回国为国家贡献自己的全部力量。经过不懈努力， 1955年8月，他终于回到了祖国。
很快，楚军排列完毕，严阵以待，宋襄公这时候才下令对楚军发动全线进攻。他自己亲自驾着兵车，车上飘扬着“尊王攘夷”的大旗，杀向楚国的中军。一场大战下来，宋军惨败，宋襄公精锐的中军全军覆没。宋襄公本人也在乱军中被砍伤了屁股，亏得公子目夷和公孙固等人拼死搭救才逃回商丘。宋国在泓水之战中损失惨重，国势从此一蹶不振。就连齐孝公也趁火打劫，借口宋国没有参加由陈国发起的颂扬齐桓公的盟会，起兵伐宋。宋国开始沦为大国的附庸，在楚国、晋国等大国之间艰难摇摆以求生存。宋襄公的霸国梦自此彻底终结了，而他本人也因这次战争的伤势而去世。
小学和中学阶段

建立比较稳定、成熟的行为模式能够独立完成比较复杂的任务建立起比较稳定的人际关系形成较强的学习能力
大学阶段
①能保持对学习较浓厚的兴趣和求知欲望； ②能保持客观正确的自我认识，接纳自我； ③能协调与控制情绪，保持良好的心境； ④能保持和谐的人际关系，乐于交往； ⑤能保持完整统一的人格品质； ⑥能保持良好的环境适应能力，包括正确认识环境及处理个人和环境的关系；