书籍装帧的概念书籍装帧

书籍装帧的概念书籍装帧
书籍装帧的概念书籍装帧

第一章书籍设计概述

第一节:书籍设计概念与任务

第二节:书籍设计简史

第三节:书籍设计的现状与发展趋势

?本讲介绍

主要是了解书籍设计的基本概念与任务,同时简要了解书籍设计的历史与发展趋势,以提供在今后的书籍设计练习中,提供设计创作的灵感,并且增强对该课程未来设计发展的洞察力。

?本讲重点

1、书籍设计概念与任务

2、书籍设计简史

3、书籍设计的现状与发展趋势

第一节书籍设计的概念与任务

?书籍设计的含义

书籍设计是指开本、字体、版面、插图、封面、护封以及纸张、印刷、装订和材料的事先的艺术设计。

从原稿到成书应做的整体设计工作。

?书籍设计的任务

1、恰当而有效地表现书籍内容。

2、考虑到读者对象的年龄、职业、文化程度、民族地区的不同需要和使用方便,照顾他们的审美水平和欣赏习惯。形成一本出色的书籍。

第二节书籍设计简史

?中国书籍装帧的早期形式

(中国最古老的书:殷商的甲骨文和青铜铭文、西周石鼓文)

1、简策形式(简牍)

简策,中国最早的书籍形式。始于周代(公元前11世纪)、盛于秦汉(公元前 3 世纪至 2 世纪)用竹做的书,古人称为简策,用木做的书,称为版牍。

2、卷轴形式

出现于六朝,广布于随唐(公元4世纪至10世纪),卷是用帛或纸做的。四个主要部分:卷、轴、镖、带

3、经折装和旋风装(卷轴装到册页装的过渡形式)

唐代后期(公元 9 世纪)

经折装,将长的卷子折成相连的许多长方形。

旋风装,将经折装的书前后用木板相夹。

4 、册页形式

发端于五代,沿至明清(公元 10 世纪至 20 世纪初)在我国的四大发明中,造纸术和印刷术是促进书籍发展的重要条件。

蝴蝶装,一个版印就是一页,书页反折,使版心朝里,单口向外,并将折口一起粘在一张包背的硬纸上,有时用丝织品做为封面面料,翻动时像蝴蝶展翅,因而得名。

包背装,近似与现在的平装书。

线装,不用整纸裹书,而是前后分为封面和封底,不包书脊,用刀将上下及书脊切齐,打孔穿线,订成一册。

?中国近代的书籍装帧艺术

1、20 世纪初,受外来制版、印刷及装订技术的影响,装帧形态发生相应的变化。

? 印刷:凸版印刷技术及石印技术的传入,不再沿用雕版印刷

? 装订:由册页逐渐转变为西式的双面印刷的书籍

2 、(书籍新时代)五四运动时期新文化运动的推动,以及先进技术的引进,装帧艺术逐渐脱离了古代的形式结构,开始向现代书籍的生产方式与设计形态转变。

? 代表人物:鲁迅,为我国装帧艺术做出了重要贡献。

? 更多艺术家参与的装帧艺术。

3 、1949 年新中国的成立,出版事业的发展,同时也提高和发展了书籍艺术。

? 出现了专门从事书籍设计的专家与机构

?从 1959 年至今开始举办全国书籍装帧艺术展览会

第三节我国书籍设计的现状与发展趋势

1.我国书籍设计的现状

? 我国书籍装帧设计的整体水平在不断提高

? 书籍装帧艺术更加注重对于文化精神内涵的追求,在形式设计与艺术创意中,更加注重对现代感与民族精神的执着追求。

? 出版物的大众化与书籍装风格的大众化。

? 书籍装帧艺术理论建设的进一步加强。

重要特点:中国装帧艺术实践发展,促进了我国装帧艺术理论建设。

2.发展趋势

? 信息传播的进程分为五个阶段:

语言和烽火

文字和纸的发明

印刷和出版

有线和无线电话与电报的发明

运用电子计算机和集成电路的发明和开发使用

? 书籍设计发展趋势:

看到书籍装帧艺术的特性,看到它的发展,了解它的功能,注意它的变化。

第二章书籍设计的开本及装订

第一节:书籍设计的开本

第二节:书籍设计的装订形式

.本讲介绍:

给学生介绍开本的概念,让学生明确确定书籍设计的开本的概念及需要掌握的几个因素。讲授书籍设计的装订形式,包括平装书及精装书的主要形式。

.本讲重点:

1 )常用开本及其尺寸,

2 )如何根据设计需要选择适合的开本

开讲之前,给学生进行本讲的内容简介,提出在本讲种学生需掌握的重难点,引起学生重视。

3 )平装书及精装书在装订形式上的区别

4 )不同装订形式对于书籍设计中的影响

开讲之前,给学生进行本讲的内容简介,提出在本讲种学生需掌握的重难点,引起学生重视。

第一节书籍设计的开本

1.纸张 - 书籍的最基本材料

全开纸,我们把一张按国家标准分切好的原纸称为全开纸。

目前最常用的印刷正文纸有 787 毫米 * 1092 毫米和 850 毫米 * 1168 毫米两种把 787 毫米 * 1092 毫米毫米的纸张,开切成幅面相等的 16 小页,称为 16 开,切成 32 小页,称为 32 开,其余类推。较大尺寸的纸张开切为大 16 开或大 32 开,类推。

?纸张的开切法

由于各种不同全开纸张的幅面大小差异,故同开数的书籍幅面因所用全开纸张不同而有大小差异,如书籍版权页上“ 787 × 1092 1/16 ”是指该书籍是用787 × 1092 ㎜规格尺寸的全开纸张切成的 16 开本书籍。

书籍适用的开本多种多样,有的需要大开本,有的需要小开本,有的需要长方形开本,有的则需要正方形开本。这些不同的要求只能在纸张的开切上来解决。纸张的开切方法大致可分为几何开切法、非几何开切法和特殊开切法。最常见的几何开切法,它是以 2 、 4 、 8 、16 、 32 、 64 、128 ……的几何级数来开切的,这是一种合理的、规范的开切法,纸张利用率高,能用机器折页,印刷和装订都很方便。

?何级数开切法,经济、合理、正规,纸张利用率高,可机器折页、印刷、装订方便。

?直线开切法,纸张有纵向和横向直线开切,也不浪费纸张,但开出的页数,双数、单数都有,不能完全用机器折页。

?纵横混合开切法,纸张的纵向和横向不能沿直线开切,开下的纸张纵向、横向都有,不利于技术操作的印刷质量,而且容易剩下纸边,造成浪费。

?畸形开本

不能被全开纸张或对开纸张开尽(留下剩余纸边)的开本被称为畸形开本。例如,787 × 1092 ㎜的全开纸张开出的 10 、 12 、 18 、 20 、 24 、 25 、 28 、 40 、 42 、 48 、 50 、56 等开本都不能将全开纸张开尽,这类开本的书籍都被称之为畸形开本书籍。

2.确定书籍开本大小需要考虑的因素

开本就是一本书的大小,也就是书的面积。

只有确定了开本的大小之后,才能根据设计的意图确定版心,版面的设计、插图的安排和封面的构思,并分别进行设计。独特新颖的开本设计必然会给读者带来强烈的视觉冲击力。书籍的开本也是一种语言。作为最外在的形式,开本仿佛是一本书对读者传达的第一句话。好的设计带给人良好的第一印象,而且还能体现出这本书的实用目的和艺术个性。比如,小开本可能表现了设计者对读者衣袋书包空间的体贴,大开本也许又能为读者的藏籍和礼品增添几分高雅和气派。美编们的匠心不仅体现了书的个性,而且在不知不觉中引导着读者审美观念的多元化发展。但是,万变不离其宗,“适应读者的需要”始终应是开本设计最重要的原则。

? 书籍的性质和内容,因为书籍的高与宽已经初步确定了书的性格。

“ 开本的宽窄可以表达不同的情绪。窄开本的书显得俏,宽的开本给人驰骋纵横之感,标准化的开本则显得四平八稳。设计就是要考虑书在内容上的需要。” ——吴勇

?诗集,一般采用狭长的小开本。合适、经济且秀美。诗的形式是行短而转行多,读者在横向上的阅读时间短,诗集采用窄开本是很适合的。相反,其他体裁的书籍采用这种形式则要多加考虑,同时需考虑纸张的使用,设计是因书而异的。

?经典著作、理论书籍和高等学校的教材篇幅较多,一般大 32 开或面积近似的开本合适。教师以山东大学出版社的《三上文库》举例说明,开本设计中需考虑诸多因素。

山东大学出版社出版的“三上文库”,采用 64 开本,每本书只有常见的 32 开的三分之一大,“三上”一词见于宋代欧阳修的《归田录》,意为“马上、枕上、厕上”,以此说明古人抓紧时间读,手不释卷。文库取“三上”,推出包括哲学、散文、诗词三部分的“中国古典精萃”,就是为了鼓励读者同样抓紧时间、多读好书。开本设计得这样小,一来有“袖珍”之便,以便读者随身携带、随时阅读,二来可以降低成本,让较低的书价方便更多的人。

?小说、传奇、剧本等文艺读物和一般参考书,一般选用小 32 开,方便阅读。为方便读者,书不宜太重,以单手能轻松阅读为佳。类似的的现代文学艺术丛书体积较小,但字体大小适中,柔软的封面又便于手拿。因开本较小,价格也较便宜价格贴近大众,有相当的读者群。

?青少年读物一般是有插图的,可以选择偏大一点的开本

?儿童读物因为有图有文,图形大小不一,文字也不固定,因此可选用大一些接近正方形或者扁方形的开本。

?字典、词典、词海、百科全书等有大量篇幅,往往分成 2 栏或 3 栏,需要较大的开本。小字典、手册之类的工具书开本选择 42 开以下的开本。

?图片和表格较多的科学技术书记注意表的面积、公式的长度等方面的需要,既要考虑纸张的节约,又要使图表安排合理,一般采用较大和较宽的开本

?画册是以图版为主的,先看画,后看字。由于画册中的图版有横有竖,常常互相交替,采用近似正方形的开本,合适、经济实用,中国画以狭长的条幅形式居多,采用长方形的开

本。画册中的大开本设计,视觉上丰满大气,适合作为典藏及礼品书籍,有收藏价值,但需考虑到成本的节约。

?乐谱一般在练习或演出时候使用,一般采用 16 开本或大 16 开,最好采用国际开本。

?读者对象和书的价格。

读者由于年龄、职业等差异对书籍开本的要求就不一样,如老人、儿童的视力相对较弱,要求书中的字号大些,同时开本也相应放大些,青少年读物一般都有插图,插图在版面中交错穿插,所以开本也要大一些。再如普通书籍和作为礼品、纪念品的书籍的开本也应有所区别。

?原稿篇幅。

书籍篇幅也是决定开本大小的因素。几十万字的书与几万字的书,选用的开本就应有所不同。一部中等字数的书稿,用小开本,可取得浑厚、庄重的效果,反之用大开本就会显得单薄、缺乏分量。而字数多的书稿,用小开本会有笨重之感,以大开本为宜。

现有开本的规格,因为比较经济方便,他的美观也是经过长期考虑的。

教师对于本讲内容进行总结:

对于开本形式的多样化是大势所趋,但需要强调的是,开本的设计要符合书籍的内容和读者的需要,不能为设计而设计、为出新而出新。

书籍设计要体现设计者和书本身的个性,只有贴近内容的设计才有表现力。脱离了书的自身,设计也就失去了意义。

设计开本要考虑成本、读者、市场等多方面因素。美编不能把自己完全当作艺术家,把书籍装帧当成个人作品,应该说,书也是一种商品,不能超越这个规律,书籍设计必须符合读者和市场的需要。

在面向读者的基础上,开本设计丰富多样,是一种进步,是令人高兴的事情。只要不是设计者的闭门造车,相信开本无论大小宽窄,都能相宜。

第二节书籍的装订形式

?装订是书籍从配页到上封成型的整体作业过程。

?包括把印好的书页按先后顺序整理、连接、缝合、装背、上封面等加工程序。

?装订书本的形式可分为中式和西式两大类。

?中式类以线装为主要形式,其发展过程,大致经历简策装(周代)缣帛书装(周代)、卷轴装(汉代)、旋风装(唐代)、经折装(唐代)、蝴蝶装(宋代)、包背装(元代)、最后发展至线装(明代)。现代书刊除少数仿古书外,绝大多数都是采用西

式装订。

?西式装订可分为平装和精装两大类。

一、平装书的装订形式

(平装书的结构基本是沿用并保留了传统书的主要特征,被认为由传统的包背装演变而来,外观上它与包背装可以说完全一样,只是纸页发展成为两面印刷的单张,装订方式采用多种形式。包背装演变成平装,一是受西方书籍装订之影响,同时它是书页的单面印刷转变到双面印刷的必然产物。)(平装是我国书籍出版中最普遍采用的一种装订形式。它的装订方法比较简易,运用软卡纸印制封面,成本比较低廉,适用于一般篇幅少、印数较大的书籍。平

系列书籍装帧设计真题带答案.

2010年4月高等教育自学考试 系列世纪装帧设计试卷 (课程代码05546) 本试卷满分100分,考试时间240分钟 一单项选择(本大题共5小题,没题1分,共5分) 1.中国书籍装帧的萌芽时期是 【B 】 A.远古时期 C.东汉时期 D.西汉时期2.以下不属于书籍形态的物质构成因素是 【D 】 A.纸张 B.粘合剂 C.材料 3.书籍的封面设计是书籍装帧整体设计的一部分,他必须具有【A 】 B.特殊工艺性 C.特殊材料性 D.主观性 4.通过测试证明最佳行宽是 【B 】 A.70—80毫米 C. 80—90毫米 D. 90—100毫米 5.纤维结构疏松,表面无光泽的书刊纸适宜作 【B 】p123 A.凹印印刷 C. 拼印印刷 D. 胶印印

刷 二、填空题(本大题共6空,每空2分,共12分) 6. 书籍装帧中的插图具有从属性,没有书籍的文字内容 就没有插图可言。 7. 胶印印刷彩色图片,分红、黄、蓝、黑四个版印刷,制版是对图片的色彩分解,印刷时吧分解的色彩组合起来。 8. 书籍页面与页面的转换要保持视觉元素的连续性, 三、名词解释(本大题3分) 9. 精装书 四、简答题(本大题共2小题,每小题5分,共10分) 10.如何对全书版面进行整体控制?P43 1)通过黑白\色彩\空与满\图与文的节奏变化来控制 2)由网格分割来实施风格统一性. 3)由开本制约版面 11. 挑选书籍的纸张应注意哪些方面?p123 (1)纸张表面 (2)纸张厚薄 (3)纸张纤维结构方向 (4)纸张规格 2010年4月高等教育自学考试

系列世纪装帧设计实做题 (课程代码05546) 五、设计题(本大题70分) 12. 请为《新华大词典》的精装书设计护封。 要求: (1)护封的设计内容包含封面、书脊、封底和前后折口。 封面和封底尺寸为宽140mm*高202mm,其余部分宽度自定。 (2)主题明确,贴切说明书籍内容。 (3)具有创意,色彩协调 (4)注意各版面之间的整体编排 (5)具有视觉冲击力和艺术表现力 2010年1月高等教育自学考试 系列世纪装帧设计试卷 (课程代码05546) 本试卷满分100分,考试时间240分钟 一单项选择(本大题共5小题,没题1分,共5分) 1.东汉以后,书籍装帧形成卷轴的艺术形式是由于 【B 】 A.印刷术的发明 B.造纸术的发明 C.木活字的发明 D.

概念书籍设计_设计教学笔记

19 ———设计教学笔记 谭平 概念书籍设计 在设计系的整体教学中,特别关注对学生的素质及创造性思维方式的启发和引导。在基础教学中, 我们通过对物体的选择、文字、音乐的转换、偶发实验、以及从具象到抽象的逻辑分析等练习,使学生能够全方位、多角度的面对一个问题,并提出独特的解决方法。今天的书籍设计课也是遵循这个宗旨。 我在这里并不想谈书籍装帧的基础知识和它详尽的发展历史,而是和学生共同讨论“书”的概念,并要求每个人为它下一个明确的定义。 书的形态:书有着不同的尺寸和外形。它有封面、封底、书脊、扉页;有着丰富、多变的开本;它在书店、家庭和我们的周围比比皆是。由于它的内容不同、字数不同、销售的对象不同,使它有一个变化多样的外部形态———引 申来讲,它是“雕塑”。 书是传播的媒介;它是将人们的思想感情通过“文字”或是“图形”传递给他人的一种方式,是人与信息沟通的桥梁。电脑网络也可称为“新媒介”。这其中包括两个含义:人可以通过媒介将信息传达出去,如作家、诗人等;人们可以通过媒介获得信息,如读者。可以说它是动态的。 书是储存信息的一种载体:它可以将历史“保存”下来,放到一本书中。光盘可称其为“书”的新形式。竹简曾被纸材料所替代,光盘也将替代传统的书籍。 书与人的关系:人用眼睛来阅读,感受悦目的颜色、外形和内容;用手来触摸封面的材料、纸张和肌理。 概念书籍设计孔岩盲文1999获北京市书刊设计探索奖 艺术教育

20 美术研究1999年第3期总第95期 讨论的结果超出我们最初的想像,讨论的重点从什么是“书”转移到寻找它与其它领域的界限。它给我们带来了疑虑、快乐和惊喜,仿佛使我们品尝到伊甸园的禁果。概念设计的重点就在于对传统“书”的定义提出质疑。我们开始明白一本书的设计,从开始构思、写作、版式设计、封面设计、形态、印刷、发行,直至销售,它既是一个纵向的过程,也是一个横向阶段性的结果,无论从那里入手你都可以创造奇迹。 现在我可以说:“概念设计”是一个定位,是一个选择,是一种思维方式。 书是作为一种传媒,它对世间事物做另一种解读。《书的另一种解读》这一作品是将书以另一种形态存在于标本瓶中,存在于不同的液体和固体中。水与油、水与蜡是不相溶的,通过书作为媒介,使之相互渗透。文化的作用是使人与人、民族与民族、国家与国家相互了解、沟通,这是区别于动物的标志。 《福尔摩斯侦探集》的形态是受到一个中国式的柜子启发而创作。封闭的柜子象征在它的里面存有着猜测、故事、光明和能量。这种封闭却又可渐开的形式,尽管越开越小,但在它的后面却有一种不断扩大和逐渐明晰的故事。 《淡淡的回忆》这件作品的重点是在材料的运用。在温暖的光线下,书的文字是零散的、朦胧的,读者对它的感受不是来自于阅读,而是来自于视觉。 《爱情故事》这是用“小孔”方式组成的文字书,在夜晚的灯光下阅读时,光透过小孔洒落到下一页带有文字的纸面,相互重叠———“我曾经……爱过你”,一种无言的心灵独白,令你哑然一笑。 《方案篇》是由10个不同的设计方案组成,这是一本关于“书”的“书”。这是一本需要静下心来读的书。 盲文是以有规则的凹凸来体现文字内容的。作者试图为盲人制作“插图”,让他们在用双手识别令人心动的故事的同时也体验“插图”带来的美好世界。我们并没有让盲人去尝试它带来的感受,而盲文却给我们正常人呈现出完美的形式 。 《克林顿调查》 是一本有两个书脊的 王艳福尔摩斯侦探集1999获北京市书刊设计探索奖 邰健另一种解读1999获北京市书刊设计探索奖 罗凌霞未来的书 1999获北京市书刊设计探索奖

书籍装帧的封面设计

摘要:20世纪以来,图形化的传达方式已经非常普及,无论我们在什么地方,几乎每时每刻都可以获得各种各样的图形信息,加之现代电子媒体形式的广泛应用,图形的传播似乎缩短了时空的距离,打破了国与国之间、不同民族之间语言的隔阂,使人与人的交流显得更为方便、快捷。书籍装帧也随着这个快节奏变化的社会从设计创意到表现形式,进入了一个新的设计层面。特别是由于现代科学技术的迅速发展和各种现代艺术流派的波及,人们的设计观念已经冲破了原有的专业的局限,许多图形设计家均以多元化的知识结构和超常的艺术想像力,创造着书籍装帧的新风格,人们对书籍装帧的封面设计的也随着时代的发展走向了新的自觉。 关键词:书籍装帧;封面设计;图形信息;设计创意 中图分类号:ts881 文献标识码:a 文章编号:1673-8500(2013)04-0127-01 当今社会,我们面对的是一个设计的时代。设计已经成为现代生活各个方面之必须,同时设计也伴随着这个时代而不断的发展。设计是一个综合的思维过程,是通过符号把设计者的创作思想表现出来,使其构成尽可能的完美作品。在设计中所设计的图形和文字是构成设计不可缺少的元素。所以说封面设计在一本书的整体设计中具有举足轻重的地位。本文着重从封面设计入手,并围绕封面设计所关联的㈠封面设计构思㈡封面的色彩㈢封面的文字设计㈣封面的图片设计等方面,从理论到实践体现两方面论述了封面设计在书籍装帧中的合理运用。 书籍装帧既是立体的,也是平面的,这种立体是由许多平面所组成的。不仅从外表上能看到封面、封底和书脊三个方面,而且从外入内,随着人的视觉流动,每一页都是平面的。所有这些平面都要进行装帧设计,给人以美的感受。为了展示这种艺术形式的美,在本次设计中我选择了做一套书籍装帧设计来检验我大学四年以来的学习成果。封面设计是一套书籍装帧设计的最重要组成部分,如何做出好的封面来配合原著的知识价值需要我们设计者仔细斟酌。 一、封面的构思设计 想像是通向理想化的一座桥梁,想像力越丰富,设计的思路就越宽广。历代的艺术家、美学家都很重视想像力的培养。例如,古希腊的阿波罗尼可斯指出:“想像是指导艺术家造型的特殊智慧”。中国古代诗论中的“比”、“兴”也与想像有着密切的关系。可以说,想像是一种观念上的再造和创造形象的心理能力。封面设计也不例外,只有通过想像,才能使自己的思维超越一般的的限定,进入理想化的设计境地。 封面设计的想像是一个广阔的心理范畴,在完整正确表达原著的意思同时。各种视觉元素,包括抽象元素都是可以通过想像加以完善的,现实中的形体通过想像,可以变异、错位、交替、融合,构成美丽的图形,各种客观的现象也可以通过想像转换成多种意向,想像在封面设计中有着不可忽视的作用。 二、封面的文字设计 每一种字体所产生的年代都不尽相同,结构特点和笔形特征也有所差别,因此每种字体都有其自身的风格特点,如历史感、时尚感,灰度的轻重,阅读效率,性格等,在应用时应考虑原著本身的特征,注意与其它设计要素之间的协调关系。还有在印刷体中涉及到的拉丁字也有自己的风格特征,拉丁字体从笔型特征上可以分为饰线体和无饰线体两大类型。饰线是指字体笔型的字脚变化而有装饰性,从古希腊的碑刻中我们可以看到的就是有字脚的特征的饰线体,后来的主要字体如安色儿体、卡罗林体、哥特体、加拉蒙体、意大利体都是带有字脚变化的饰线体。无饰线体是到了19世纪初才在英国出现的,用于广告宣传的洛特斯克体,笔化粗细基本相等,完全抛弃了字脚的变化,十分朴实醒目。 三、封面的图片设计

书籍装帧设计说明论文

学号 2011313126 密级 湖南女子学院本科毕业论文 《民间游艺》书籍装帧设计 系(部、中心)名称:艺术设计系 专业名称:艺术设计专业(视觉传达方向) 班级名称:2011级艺术设计专业 (视觉传达方向)一班 学生姓名:李梅 指导教师:汤橡 二〇一五年五月

毕业论文原创性声明 本人郑重声明:所呈交的论文,是本人独立思考进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的结果由本人承担。 学生签名:日期:20 年月日 毕业论文版权使用授权书 本毕业论文作者完全了解有关保留、使用论文的规定,同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南女子学院可以将本论文的全部内容或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和编绘本论文。 本论文属于 1、保密□,在年解密后适用本授权书。 2、不保密□。 (请在以上相应方框内打“√”) 学生签名:日期:20 年月日 指导老师签名:日期:20 年月日

摘要 分别了解猜灯谜语、斗蟋蟀、放风筝、赛龙舟、蹴鞠、木偶戏、古彩戏法、象棋的形成原因和时间,在中国历史上有无相关的历史事件,其对当地居民的影响、民间传唱的歌曲及文学作品中是否提及,现在的发展状况。 (一)整体性:书籍整体设计必须与书籍出版过程中的其他环节紧密配合、协调一致,更要在工艺选择、技术要求和艺术构思等方面具体体现出这种配合与协调。 (二)艺术性:不仅要求整体设计充分体现艺术特点和独特创意,而且要求其具有一定的艺术风格。这种风格,既要体现图书内容的内在要求,也要体现图书的不同性质和门类的特点。 (三)实用性:书籍的诞生首先是出于传播文化的阅读需要,它是为了使用而产生的。书籍形态的发展变化过程,中国古代从简册装到卷轴装、旋风装、经折装、蝴蝶装、包背装、线装,西方书籍从泥版书到莎草纸书、羊皮书、本型书,都是一个随着社会的发展越来越适应需要、利于实用的过程。 (四)经济性:要求图书整体设计不仅必须充分考虑图书阅读和鉴赏的实际效果,而且必须兼顾两个方面效益的比差。 关键词:发展状况;整体性;艺术性;实用性;经济性;

设计思路

一、设计思路 本节课的教学设计以新课程理念为指导思想。 “群落的演替”从群落水平揭示了生命系统的动态发展过程,对种群和生态系统的学习起到承上启下的作用,也是退耕还林等生态恢复工作的重要理论依据。而演替是一个复杂、漫长的过程,学生无法亲历完整的演替系列,又因城市学生对地衣、苔藓等缺乏足够的感性认识,导致学生对演替的理解往往是静态而模糊的,阐明群落的演替也变得困难重重。 学生的概念学习一般要经过具体到抽象的过程,是感性到理性、理性到实践的过程。本节课以“退耕就能还林吗?”、“退耕还林背后的自然规律是什么?”等现实问题作为切入点,引导学生分析弃耕农田中的物种取代过程,逐步建立现象与概念间的联系,最终抽象概括出演替的概念与机制,之后借助各种直观素材及学生活动突破思维障碍,分析归纳出两种演替类型的异同点,进一步完善知识体系。最后,鼓励学生探讨演替理论在退耕还林等生态恢复工作中的具体应用,深化核心概念,将新课程理念中的STS思想落到实处。 由图1可知,本节课增加了研究方法的教学。当学生对演替的知识有了初步了解的时候,往往会提出一个新问题:“这么漫长的演替过程,人们是怎么研究的呢?”,而其方法早已蕴含在各种文字、图片素材中,将其提炼出来不仅不会增加学生的负担,还明确了知识学习与研究方法的内在联系,使学生领悟到研究方法在科学研究中的重要性,凸显理科教学的特点。 本节课从学生的认知规律出发,根据教学内容及学生的知识储备,优化组合了多种教学方法,为学生构建完善的知识体系提供了桥梁和支架。首先,以资料分析的方法,引导学生沿着问题串的思路建立演替现象与概念间的联系,使生成概念与阐明机制变得水到渠成,一气呵成;而后通过2人一组的计算机模拟活动,将抽象、漫长的演替过程压缩虚拟化,既能使学生感受到演替的动态发展性,又能作为评价的依据,之后再通过观察地衣、苔藓及生活环境等活动,扫清思维障碍,进一步完善知识体系;最后,在探讨实际问题的过程中加工和运用新概念,将其内化到自己的知识体系中。

书籍装帧设计思路及注意事项

书籍装帧设计思路及注意事项 删繁就简这四个字对封面设计的构图来说,尤为重要。封面设计最忌画蛇添足。封面构图的艺术语言越简炼越好,一句话能说明白的就不要说两句,两句话能说明白的就没有必要说上三句,“妙语者不必多言”。如果一幅封面的构图能做到一笔不多,一笔不少,准确地表达精湛的艺术语言,是装帧家们的不懈追求。比如,有些封面应是成功之作,但失于繁琐,结果平平。就像有些电影镜头,本来在情节中通过人物的动势、景物的衬托、音响的效果已使观众明情达意,但偏偏要加上许多对白、旁白。有的封而构图为表现主题,用笔面面俱到,老怕画不明白.就越想多画,结果画得越多,越画不明白,成了恶性循环,弄得人们眼花缭乱而看不出优劣,最后必然适得其反。封而构图的艺术语言应当言简意赅:“以少少许胜多多许”,“一滴水见大干世界”。有的演员演戏,在一个感伤的情节中虽无一言,但掉下一滴眼泪就能传情给观众使之感受到她要述说的苦衷,“此时一泪胜千古”。一幅封而构图的艺术浯言,也要像一滴眼泪那样,“言有尽而意无穷”。封面设计的构图要“先做加法,后做减法”。最后落笔应当简约、鲜明、准确、生动。删繁就简是就艺术规律而言,决不是乱砍乱伐,否则会使构图空之无物.单调无趣。 计白当黑中国画的构图很讲究“计白当黑”“宁空勿实”、“疏能走马,密不透风”。古人的这些论述,对我们今天研究封面的构图来说,非常有益。封面设计的构图基本上由两大部分组成,即实体形象和空白部分。空白是封面构图中不可缺少的,就像繁杂的建筑群中间要有一块广场、草坪一样。 凡是成功的封面构图,除了其它因素之外,无不在疏密、虚实上下功夫,“知白守黑,得其玄妙”也。在封面构图中要善于利224 以调解统一,这种矛盾运动的形式所产生的节奏和韵律,能使封面的构图充满着音乐性和抒情性,令人遐想飘然,正如德国大文学家歌德所说:“韵律好像魔术,有点迷人.甚至能使我们坚信不疑,美丽属于韵律。” 象外之象封面构图的表现力的重要标志,就是看它能否超越自身,能否创造广阔、深邃的艺术境界,意在画外,撩动读者的想象之弦,使之余音袅袅。封面艺术的魅力和感染力,有时恰恰要到形式语言的外面去寻找,这种笔不到意到的艺术效果所体现出来的特有意境,能打破封而构图的有限空间.使人感到咫尺千里、意象无穷的艺术境界;无形中似有形,无色中似有色,无声中似有声。美国作家海明威把文学创作比作飘浮在海洋上的冰山,认为用文字直接写出的部分仅仅是露在水面上的1/8,而将隐藏在水下冰山的7/8留给读者根据自己的生活感受和想象力去探测、去挖掘、去理解、去回味、去补充。“冰山之喻”能启迪作者如何去冲破图解的模式、因袭的成规、偏狭的思路,去开拓与深化封面构图的艺术容量。 采用象征、寓意、比喻、隐喻等艺术手法都能使封面设计的构图超越自身,象外之象,画外之意,尽而有之。 字体布局封面构图与其它造型艺术形式的一个特殊区别,就是必须包含文字,其书名、作者名、社名都要有合理的布局。我国古代绘画,注重诗、书、画三位一体,“画中有诗,诗中有画”,“诗是无形画,画是有形诗”。中国画构图的题诗、落款的章法和布局,对我们今天研究封面设计的构图,是尤为难得的典范。书籍封面的构图,同中国画的构图形式,

概念设计说明书(模板)

概念设计说明书模板

目录 1概述 (3) 1.1 编写目的 (3) 1.2 术语和缩写 (3) 1.3 参考资料 (3) 2系统构架设计 (3) 2.1系统总体结构图及其约束和假定 (3) 2.2技术构架设计 (4) 2.3软件功能结构设计 (4) 3应用系统设计 (4) 3.1 设计原则 (4) 3.2 公用构件或对象设计 (4) 3.3 功能模块设计 (4) 3.3.1功能模块1的设计 (4) 3.3.2功能模块2的设计 (4) 3.4公用构件或对象与功能模块的关系 (4) 4接口设计 (5) 4.1外部接口 (5) 4.2内部接口 (5) 5开发环境的设计 (5) 5.1开发环境设计 (5) 5.2编码规范 (5) 6运行环境设计 (5) 7追溯表 (5)

1概述 1.1编写目的 简要说明编写本概要设计说明书的目的,指出读者对象。 1.2术语和缩写 简要说明本概要设计说明书中涉及的专门术语、容易引起歧义的概念、关键词缩 写及其他需要解释的内容。例: 术语描述性定义 Internet: 英特网 Intranet: 内部网 1.3参考资料 以列表或排序的方式给出重要的参考资料的名称、文档标识号、版本号,作者、 单位等信息。例: 2系统构架设计 2.1系统总体结构图及其约束和假定 对整个系统体系统结构作一个描述。 1.描述系统设计中最主要的约束,说明系统是如何来适应这些约束的。 2.如果系统跟其它外部系统交互或者依赖其它外部系统提供一些功能辅助,那么,要求描述与本系统有交互的软件类型以及这样导致的约束。 3.实现的语言和平台。 4.简要地描述你的想法思路,为什么要采取这样的设计等等。

概念设计阶段和方案设计阶段

概念设计阶段和方案设计阶段: 审查重点: 一、环境景观设计的总体风格是否与小区的整体建筑风格相协调。是否符合市 场营销部提出的《产品建议书》的定位标准。 二、审查方案总体布局的合理性: 1、是否满足消防规范,是否设有消防通道。 2、动、静态人流车流的交通组织是否合理。 3、组团围合的形式、出入口的设置是否符合物业封闭式管理的综合性要求。 4、人文雕塑、小品、绿地及铺装、停车位、信报箱、康体设施、儿童及老人活 5、动场所的布局是否合理,交配电箱、垃圾站的布局是否合理,是否存在扰民 的情况。 扩初设计阶段: 审查重点: 一、审查其初步定位图: 1、与建筑的间距和现状关系的尺寸是否正确。 2、定位尺寸有无错误,道路、园林小径的宽度是否合理,绿地是否集中设置, 水池、水景的大小尺度是否合适。 二、审核其竖向设计图: 1、审核其整体的竖向设计思路是否正确。 2、与周边道路,现状地形相接是否顺畅。 3、竖向设计对土方平衡的考虑是否最优化。 4、室外景观排水方式是否合理。 5、竖向设计对人行、车行的考虑是否合理。 6、审核其布局与路网的关系是否合理。 7、审核室外场地与建筑正负零的关系是否合理,与建筑散水、防水高度的衔接 是否合理。 三、审核其地面铺装材料的色彩、质感、图案变化是否合理,是否超过最初的 项目目标成本控制,是否防滑、耐磨、适合当地使用,儿童区、老年区的材料是否满足该年龄段人群的生理需求,使用软质材料。材料的选用是否当地化,经济性如何。 四、审核其局部节点、小品的尺度、样式、材料及颜色是否合理。 五、审核其绿化布置和选材: 1、是否选用当地原生经济性树种。 2、考虑以植物的季向变化,常绿与落叶搭配比例是否合理,是否注意植物的种 植色彩变化,乔木、灌木的种植比例,以及植物观花、观果的观赏特性是否体现。 3、绿地是否营造地形地貌。 4、是否选择无毒、无病虫害的植物,无挥发性难闻气体的植物。 施工图设计及施工阶段: 审查重点: 1、审核其图纸是否完整,有无缺项,图纸是否满足设计任务书的要求。 2、审核其总平面的定位尺寸是否齐全,竖向设计图纸是否完整。

书籍装帧设计复习资料

2009、10系列书籍装帧设计复习资料 一、选择题 1.中国古代书籍装帧中的卷轴装始于 ①羊皮纸书②简牍③帛书④手抄书 2.下列哪种不属于印刷的要素之一: ①原稿②色彩③油墨④印版 3.下列哪种不属于书籍的外观构成元素: ①勒口②开本③扉页④书脊 4.在印好的封面纸上喷上一层薄薄的塑料,称为:: ①上光②过塑③压印④精装 5.平版印刷主要是指: ①单色印刷②套色印刷③四色印刷④胶印 6.经过印前处理的图像文字,必须经过复制做出印版才能上印刷机印刷,这一过程称为: ①制版过程②印刷过程③设计过程④装订过程 7.将下列印刷工艺按正确流程顺序排列是 A装订,B印刷,C制版,D印前图文信息处理,E原稿 ①ABCDE ②ECDBA ③ECBDA ④EDCBA 8.Adobe公司开发的Photoshop软件属于: ①图像编辑软件②文字编辑软件③排版软件④矢量软件 9.印刷的工艺流程正确的顺序是下列哪种:() A装订,B印刷,C制版,D印前图文信息处理,E原稿 ①ABCDE ②ECDBA ③ECBDA ④EDCBA 10.桌上出版系统不包括:() ①设计②排版③分色④出片 11.Grayscale(灰度)模式用显示图像的灰色等级是( ①256个②365个③720个④200个 12.下列哪种不属于RGB模式的颜色。() ①黑色②红色③绿色④蓝色 13.在计算机图象处理时过度放大会导致图像模糊不清的因素是:() ①分辩率②显示器③色彩④设计水平 14.所谓“五彩彰施,必有主色,它色附之”主要讲的是色彩运用中的:() ①主次原则②呼应原则③对比原则④强弱原则 15.下列哪种方式不属于计算机设计的部分:() ①处理②输入③印刷④输出 二、填空题(本大题共10小题,每空(题)1分,共10分) 1.书籍的腰封又称环套。 2.目前常见的印刷字体有宋体、仿宋体、楷体、黑体、黑圆体、综艺体等。 3.书籍的色彩运用要根据书的内容、图形,意境以及表现方式来分主次。。 4.封面是书籍的最外层,可以称为是书籍的外貌整体形象。

书籍封面设计的设计技巧

书籍封面设计的设计技巧 书籍封面设计的设计技巧 书籍封面设计中的四个基本元素的设计方法是设计师应该掌握的设计技巧,将这些要素合理的组合,才能完成一个书籍的封面设计。任何设计具有自己独特的创意,设计师应该注意活学活用,不要拘泥于某一点,完整的把握设计技巧。 书籍的封面设计是书籍的一个形象代表,优秀的书籍封面设计可以将视觉美感和文化内涵结合在一起,传达书籍的主要思想和内容,一个优秀的书籍封面设计往往决定着读者的接受程度。 书籍给人们知识与力量。古人说过,“三日不读书便觉语言无味,而面目可憎也”。足见书籍作为精神食粮有多大的教育启迪作用。书籍作为文字、图形的一个载体的存在是不能没有装帧的。书籍的装帧是一个和谐的统一体,应该说有什么样的书就有什么样的装帧与它相适应。在我国,通常把书籍装帧设计叫做书的整体设计或书的艺术设计。 封面设计在一本书的整体设计中具有举足轻重的地位。图书与读者见面,第一个回合就依赖于封面。封面是一本书的脸面,是一位不说话的推销员。好的封面设计不仅能招徕读者,使其一见钟情,而且耐人寻味,爱不释手。封面设计的优劣对书籍的社会形象有着非常重大的意义。 一、封面的构思设计: 首先应该确立表现的形式要为书的内容服务的形式,用最感人、最形象、最易被视觉接受的表现形式,所以封面的构思就显得十分重要,要充分弄通书稿的内涵、风格、体裁等,做到构思新颖、切题,有感染力。构思的过程与方法大致可以有以下几种方法: 1、想象: 想象是构思的基点,想象以造型的知觉为中心,能产生明确的有意味形象。我们所说的灵感,也就是知识与想象的积累与结晶,它对设计构思是一个开窍的源泉。 2、舍弃: 构思的过程往往“叠加容易,舍弃难”,构思时往往想得很多,堆砌得很多,对多余的细节爱不忍弃。张光宇先生说“多做减法,少做加法”,就是真切的经验之谈。对不重要的.、可有可无的形象与细节,坚决忍痛割爱。 3、象征: 象征性的手法是艺术表现最得力的语言,用具象形象来表达抽象的概念或意境,也可用抽象的形象来意喻表达具体的事物,都能为人们所接受。 4、探索创新: 流行的形式、常用的手法、俗套的语言要尽可能避开不用;熟悉的构思方法,常见的构图,习惯性的技巧,都是创新构思表现的大敌。构思要新颖,就需要不落俗套,标新立异。要有创新的构思就必须有孜孜不倦的探索精神。 二、封面的文字设计: 封面文字中除书名外,均选用印刷字体,故这里我主要介绍书名的字体。常用于书名的字体分三大类:书法体、美术休、印刷体。 1、书法体: 书法体笔划间追求无穷的变化,具有强烈的艺术感染力和鲜明的民族特色以及独到的个性,且字迹多出自社会名流之手,具有名人效应,受到广泛的喜爱。 2、美术体: 美术体又可分为规则美术体和不规则美术体两种。前者作为美术体的主流,强调外型的规整,点划变化统一,具有便于阅读便于设计的特点,但较呆板。不规则美术体则在这方面

系列书籍装帧设计

2011年4月高等教育自学考试 系列书籍装帧设计课程考试说明 (课程代码05546) 一、考试标准和原则 1、考试标准 坚持质量标准,注重能力考查,使考试合格者能达到一般普通高等学校或高等职业院校同专业同课程的结业水平,并体现自学考试以培养应用型人才为主要目标的特点。在题量上保证中等水平的考生能够在规定的考核时间内完成全部试题的回答,并有适当的时间检查答案。 2、考试依据 大纲——大纲名称: 公布时间: 指定教材——教材名称:《系列书籍装帧设计》 编者:何其庆 出版社:西南师范大学出版社 出版时间:1997年7月第1版 印刷时间:2005年2月第7次印刷 3、本课程考核的知识与能力的关系 系列书籍装帧设计是设计专业的必修课程,根据其课程的特点,考核不仅针对基础知识、基本理论和基本技能,更强调知识能力的转化;注重应用能力的考查,特别是基于知识基础上的应用能力的考查。 4、重点与覆盖面的关系 试题覆盖到章,重点章节的分值比例较大,一般章节的分值比例适当。单章考核分数最高不超过30 %。 二、考试形式与试卷结构 1、考试形式 本课程考试形式为闭卷笔试方式,考试时间为240 分钟,评分采用百分制,60分为及格线。

2、试卷内容结构 重点考核的章节(试题的分数比例不低于60%)是: 三、五 不考章节是:六 一、二、四章为一般考核内容。 3、试卷能力结构 本课程试卷考核的能力层次结构比例约为: 识记:领会:简单应用:综合应用=20:30:30:20 4、试卷难度结构 本课程试卷考核的难度结构比例约为: 较易:中等偏易:中等偏难:较难=30:40:20:10 5、试卷题型结构 题型及分值:题型及分值:单项选择题(4分),多项选择题(4分),名词解释题(8分),简答题(12分),论述题(12分),综合运用题(60分)6、本门课程有无特殊要求(包括考生可携带的绘图工具、计算器等) 考方备:150克八开素描纸一张 考生备:颜料、铅笔、橡皮、尺子、圆规等相关工具。

书籍装帧设计

正文版式设计是书籍装帧的重点,设计时应掌握以下几个要点: 1.正文字体的类别、大小、字距和行距的关系。 2.字体、字号符合不同年龄人们的要求。 3.在文字版面的四周适当留有空白,使读者阅读时感到舒适美观。 4.正文的印刷色彩和纸张的颜色要符合阅读功能的需要。 5.正文中插图的位置以及和正文、版面的关系要恰当。 6.彩色插图和正文的穿插要符合内容的需要和增加读者的阅读兴趣。在设计过程中应掌握3个基本原则:有效而恰当地反映书籍的内容、特色和著译者的意图。符合读者不同年龄、职业、性别的需要,还要考虑大多数人的审美欣赏习惯,并体现不同的民族风格和时代特征。符合当代的技术和购买能力。 封面设计是书籍装帧设计的重要组成部分。 1.儿童类书籍形式较为活泼,在设计时多采用儿童插图作为主要图形,再配以活泼稚拙的文字,来构成书籍封面。 2.画册类书籍开本一般接近正方形,常用12开、24开等,便于安排图片。常用的设计手法是,选用画册中具有代表性的图画再配以文字。 3.文化类书籍较为庄重,在设计时,多采用内文中的重要图片作为封面的主要图形,文字的字体也较为庄重,多用黑体或宋体;整体色彩的纯度和明度较低,视觉效果沉稳,以反映深厚的文化特色。 4.丛书类书籍整套丛书设计手法一致,每册书根据介绍的种类不同,更换书名和主要图形。这一般是成套书籍封面的常用设计手法。 5.工具类图书一般比较厚,而且经常使用,因此在设计时,防止磨损多用硬书皮;封面图文设计较为严谨、工整,有较强的秩序感。 书籍装帧设计是指书籍的整体设计。它包括的内容很多,其中封面,扉页和插图设计是其中的三大主体设计要素。 封面设计是书籍装帧设计艺术的门面,它是通过艺术形象设计的形式来反映书籍的内容。在当今琳琅满目的书海中,书籍的封面起了一个无声的推销员作用,它的好坏在一定程度上将会直接影响人们的购买欲。 图形、色彩和文字是封面设计的三要素。设计者就是根据书的不同性质、用途和读者对象,把这三者有机的结合起来,从而表现出书籍的丰富内涵,并以一种传递信息为目的和一种美感的形式呈现给读者。 当然有的封面设计则侧重于某一点。如以文字为主体的封面设计,此时,设计者就不能随意地丢一些字体堆砌于画面上,否则只仅仅按部就班地传达了信息,却不能给人一种艺术享受。岂不说这是失败的设计,至少对读者是一种不负责任的行为。殊不知,没有读者就没有书籍,因而设计者必须精心地考究一番才行。设计者在字体的形式、大小、疏密和编排设计等方面都比较讲究,在传播信息的同时给人一种韵律美的享受。另外封面标题字体的设计形式必须与内容以及读者对象相统一。成功的设计应具有感情,如政治性读物设计应该是严肃的;科技性读物设计应该是严谨的;少儿性读物设计应该是活泼的等等。

书籍装帧设计的基础理念

1删繁就简这四个字对封面设计的构图来说,尤为重要。封面设计最忌画蛇添足。封面构图的艺术语言越简炼越好,一句话能说明白的就不要说两句,两句话能说明白的就没有必要说上三句,“妙语者不必多言”。如果一幅封面的构图能做到一笔不多,一笔不少,准确地表达精湛的艺术语言,是装帧家们的不懈追求。比如,有些封面应是成功之作,但失于繁琐,结果平平。就像有些电影镜头,本来在情节中通过人物的动势、景物的衬托、音响的效果已使观众明情达意,但偏偏要加上许多对白、旁白。有的封而构图为表现主题,用笔面面俱到,老怕画不明白.就越想多画,结果画得越多,越画不明白,成了恶性循环,弄得人们眼花缭乱而看不出优劣,最后必然适得其反。封而构图的艺术语言应当言简意赅:“以少少许胜多多许”,“一滴水见大干世界”。有的演员演戏,在一个感伤的情节中虽无一言,但掉下一滴眼泪就能传情给观众使之感受到她要述说的苦衷,“此时一泪胜千古”。一幅封而构图的艺术浯言,也要像一滴眼泪那样,“言有尽而意无穷”。封面设计的构图要“先做加法,后做减法”。最后落笔应当简约、鲜明、准确、生动。删繁就简是就艺术规律而言,决不是乱砍乱伐,否则会使构图空之无物.单调无趣。 2计白当黑中国画的构图很讲究“计白当黑”“宁空勿实”、“疏能走马,密不透风”。古人的这些论述,对我们今天研究封面的构图来说,非常有益。封面设计的构图基本上由两大部分组成,即实体形象和空白部分。空白是封面构图中不可缺少的,就像繁杂的建筑群中间要有一块广场、草坪一样。凡是成功的封面构图,除了其它因素之外,无不在疏密、虚实上下功夫,“知白守黑,得其玄妙”也。在封面构图中要善于利224 以调解统一,这种矛盾运动的形式所产生的节奏和韵律,能使封面的构图充满着音乐性和抒情性,令人遐想飘然,正如德国大文学家歌德所说:“韵律好像魔术,有点迷人.甚至能使我们坚信不疑,美丽属于韵律。 3象外之象封面构图的表现力的重要标志,就是看它能否超越自身,能否创造广阔、深邃的艺术境界,意在画外,撩动读者的想象之弦,使之余音袅袅。封面艺术的魅力和感染力,有时恰恰要到形式语言的外面去寻找,这种笔不到意到的艺术效果所体现出来的特有意境,能打破封而构图的有限空间.使人感到咫尺千里、意象无穷的艺术境界;无形中似有形,无色中似有色,无声中似有声。美国作家海明威把文学创作比作飘浮在海洋上的冰山,认为用文字直接写出的部分仅仅是露在水面上的1/8,而将隐藏在水下冰山的7/8留给读者根据自己的生活感受和想象力去探测、去挖掘、去理解、去回味、去补充。“冰山之喻”能启迪作者如何去冲破图解的模式、因袭的成规、偏狭的思路,去开拓与深化封面构图的艺术容量。采用象征、寓意、比喻、隐喻等艺术手法都能使封面设计的构图超越自身,象外之象,画外之意,尽而有之。 4字体布局封面构图与其它造型艺术形式的一个特殊区别,就是必须包含文字,其书名、作者名、社名都要有合理的布局。我国古代绘画,注重诗、书、画三位一体,“画中有诗,诗中有画”,“诗是无形画,画是有形诗”。中国画构图的题诗、落款的章法和布局,对我们今天研究封面设计的构图,是尤为难得的典范。书籍封面的构图,同中国画的构图形式, 在图与字的关系上颇有相似之处,都是由于图与字的完美组合相得益彰。一幅封面的构图,离开了文字,就失去了存在的价值,因为任何封面都是靠文字和图象的有机结合来表现主题的,而书名又是对内容的高度概括。有的封面构图虽然没有图象,但借助书名等字体选择安排巧妙,同样能体现书籍的性质与特性.并富有美感。一幅完美的封面构图,文字与图象总是互为作用、和谐一致、情真意切、准确无误,使文字在构图中的位置达到只有此地绝无二处的境地,令人移动不得。同时要根据书籍的内容与构图的需要来选择字体,无论是美术字或书

书籍装帧设计教学案例

书籍装帧设计教学案例 一、教材分析 本课是高中美术设计模块教学内容,课时为1课时。本课教学以集体讨论、调查研究、设计制作等形式,培养学生对书籍装帧设计的认识和热爱,并通过主动参与书籍装帧作品设计,创作出精美的设计作品,来陶冶情操,提高审美能力。 二、教学目标 1、让学生了解书籍装帧在书籍中的重要作用,各种题材书籍装帧的艺术特色,以及书籍装帧设计的要素和基本设计方法。 2、通过研讨、学习书籍装帧艺术,认识书籍的文化价值和艺术价值,提高艺术鉴别能力与欣赏能力。 3、开阔视野培养学生的创新思维。培养学生的创新能力和独立解决问题的能力。 4、能初步掌握设计、制作书籍的方法,按照流程进行设计尝试;同时能用专业及自己的语言讲解设计意图与制作方法。 三、教学重点和难点 重点:书籍的名词术语,书籍种类的已知知识与创造性思维 难点:书籍设计的设计流程,包括制作书的手工能力和绘画能力。 四、教法和学法 1、讲授法、演示法、设问法、练习法 2、以丰富的书籍装帧设计范例为依托,以学生分组合作、自主

操作为主,体现学生创造力和合作能力。 五、教具准备 优秀书籍装帧设计范画,多媒体课件、投影仪、纸、笔、尺子等六、教学过程: ㈠、组织教学:检查学生学具准备情况 ㈡、导入新课:教师出示装帧设计范例,引导激发学生的学习兴趣。 ㈢、讲授新课: 1、多媒体播放书籍装帧概述 书籍装帧设计是指书籍的整体设计。它包括的内容很多,其中封面,扉页和插图设计是其中的三大主体设计要素。 封面设计是书籍装帧设计艺术的门面,它是通过艺术形象设计的形式来反映书籍的内容。在当今琳琅满目的书海中,书籍的封面起了一个无声的推销员作用,它的好坏在一定程度上将会直接影响人们的购买欲。 (学生分组讨论整理书籍装帧设计的基础知识,教师引导学生进行归纳和概括,完成基本概念教学。) 2、让学生快速浏览本课课本上的文字内容,结合多媒体总结出书籍设计的各部分名称 图形、色彩和文字是封面设计的三要素。设计者就是根据书的不同性质、用途和读者对象,把这三者有机的结合起来,从而表现出书籍的丰富内涵,并以一种传递信息为目的和一种美感的

浅析概念书籍的形态创新设计

《商场现代化》2012年8月(中旬刊)总第692 期书籍是人类文明进步的阶梯,是人类思想交流、知识传播、文化积累的重要依托。现在,随着时代的进步、社会生活的不断向前发展以及人们审美水平的不断提高,人们对于书籍形态可观可感性的要求也越来越高,于是书籍设计开始脱离了传统意义上只满足阅读功能的层面,以各种新的造型各异的形态呈现,并转向对书籍艺术性、趣味性和概念性形态的多方位发掘。这就要求书籍设计者们要不断地将概念性的创新设计理念同书籍设计方法相结合,从而以这种方式对书籍内容及形式有所创新,创造出一种新的书籍形态———概念书籍形态,这种新的书籍形态使读者在获取信息的同时,更多的享受到了一种艺术性与趣味性兼有的阅读愉悦感。 一、概念书籍形态的内涵 现代传媒及心理学认为:概念是人对能代表某种事物或发展过程的特点及意义所形成的思维结论.那么何为概念书呢?概念书是指充分体现内涵并且与众不同,形态及材料令人耳目一新,具有独创性和前瞻性的强烈个性特征的新形态书籍,是在原有书籍设计的基础上,强化书籍文字内容的思想及艺术本源概念,是以艺术的视觉概念重新诠释以往常规的书籍设计。而书籍的“形态”是指书籍的造型、结构与内在“神态”,是书籍外在美与内在美的结合。那么,概念书籍形态的形成过程,便是内在与外在的一种理性建构,从形式上来说,概念书籍是视、触、听、嗅、味五感的艺术再现;从本质上来说,概念书籍是对空间结构、时间结构和因果结构的艺术处理。概念书籍形态的设计,既要以书的审美与功能为出发点,又不要被固有陈旧的观念束缚创造性思维和想象力空间的萌芽。要注重思考,善于发散思维,从内容和形式的理性结构中,迸发出与众不同的创意,为读者提供丰富的阅读想象空间。由于概念书籍的非常规性,所以对于概念书籍形态的创新设计是十分值得探讨的。 二、概念书籍的形态创新设计(1)概念书籍设计的形态结构创新 概念书籍的设计是一门综合的造型形态表现艺术,它不是仅局限于单纯的封面、版式、色彩的美化与装饰。吕敬人先生在《书籍设计教程》中写到:“书籍设计应该是一种立体的思维,是注入时间概念的塑造三维空间的书籍‘建筑’。”也就是说对于概念书籍设计,我们要以创造性思维和理性思维去重塑书籍的形态与结构,并通过概念书籍的形、色、质三者来共同构建概念书籍的形态创新。 1.概念书籍设计形之创新 随着人们审美进程的不断提高,人们已不满足常规结构的书籍形态,而更期待在结构形态上有所创新的概念性书籍,也更期待有新的理念与意识融入到书籍设计中。耳目一新的书籍形态结构设计会给人以强烈的艺术感染力,给人以美的感受,这种创新结构形态的概念书籍由平面形态扩展到立体形态,并呈现给读者个性化、创新性的感官享受。而这样的传达方式又使概念书籍从书籍形态结构的层面进入了多维度、全方位传播发散的时代,使概念书籍形态结构向更广阔的空间发展,形成了概念书籍创新形态设计的新形式。例如吕敬人的概念书籍设计《朱熹榜书千字文》:它着眼于传递中国传统文化内涵的同时,寻求一种古朴的书籍形态,将概念书籍由平面形态扩展到立体形态。函套将一千个字反向雕刻在桐木板上,仿宋代木雕印刷版,全函以皮带串连,如意木扣锁合,材质自然古朴却厚重雅观,将东西方书籍各自独有的形态进行了创造性融合,构成了造型别致的书籍整体形态设计,带给读者别具一格的视觉和触觉体验。 2.概念书籍设计色之创新 色彩具有视觉语言的功能,它是一种情感的表达,并在概念书籍形态结构的整体设计中起着重要的作用。书籍通过色彩可以传达其主题和内容,它有助于我们优先获得书籍各方面的信息,它给人们以直接、强烈的视觉冲击的同时,又与读者产生情感上的共鸣。对于概念书籍设计,我们要创造性的应用好色彩,对于不同主题、不同内容和形式以及不同阅读群体的书籍设计,要注重色彩的个性,了解色彩的个性语言及情感,发挥其醒目性与审美性,通过色彩语言对色彩进行和谐的构建,从而给读者以美的感受,最大限度的激发读者的阅读兴趣。比如说儿童概念书籍的设计,由于儿童对于事物的理解接受能力较弱,且注意力通常不会集中太久,那么为了弥补这一问题并吸引儿童的注意力,将读物的图片丰富化、色彩鲜明化,科学正确地运用色彩情感的吸引力来引起儿童的注意,让色彩在儿童书籍和读者之间建立一个桥梁,继而唤起儿童的阅读兴趣。那么,也就是说,对于色彩的和谐建构是可以为概念书籍赋予新的形象色彩的,不仅能体现出概念书籍的形式美,更能激发读者的阅读兴趣。 3.概念书籍设计质之创新 概念书籍质的创新即书籍材质与印刷工艺的创新。随着现代科技的不断发展,概念书籍设计的艺术表现手段越来越多元化,为了不断满足人们的审美需求,就必须引起对诸如忽视个性化材质与印刷等工艺的思想观念的重视与深思。概念书籍的形 浅析概念书籍的形态创新设计 ■郑 英武汉纺织大学艺术与设计学院 [摘 要]随着人们审美水平的逐渐提高,现代书籍设计进入了一种多元化的发展时代,对于书籍形态的概念化创新设计便呼之 欲出。概念书籍设计是以满足人们对未来书籍审美的需求而存在的,是为了寻求一种更新、更独特的书籍设计语言的一种探索性行为。本文从概念书籍的形态内涵谈起,全面的阐述了一系列有关书籍形态创新设计的思路与想法,提出在概念书籍的形态创新设计上,要从概念书籍的形态结构、时间和空间的把握来不断探索并完善概念书籍的形态创新设计,塑造未来书籍设计的新形态。 [关键词]概念书籍形态创新设计 学术研讨 229

产品概念书

产品概念书 项目号: 项目名称: 编制人: 部门: 日期: 版权所有侵权必究 All Copyright Reserve

目录 1 目的 (3) 2. 参考写作方式 (3) 2.1 写作思路 (3) 2.2 产品备选概念写作说明 (3) 3 备选概念及可选技术方案 (4) 3.1 备选概念1 (5) 3.1.1 备选概念详细描述 (5) 对要满足的功能以及要达到的性能指标进行详细描述。 (5) 3.1.2 产品能力比较 (5) 3.2 备选概念2 (6) 3.3 备选概念3 (6) 4 评估并选择概念 (6)

1 目的 基于产品需求确定备选概念,并评估、选择及定义概念。 2. 参考写作方式 2.1 写作思路 在对设计需求进行评审并确定了设计需求的基线之后,下一步工作就是开始形成可能的设计方案,即备选概念。在开发和评审备选概念时,产品的大小和复杂程度、所受限制以及所需要的技术都是很重要的方面。通常情况下,小组根据以前的经验(以及智力资产和知识产权分析)先选一个初始产品概念,然后再找出现有产品和新产品之间在功能上的差距。解决这些差距可以有不同的方法,包括重新设计或者甚至干脆放弃并替换现有产品的某些部分(如果它们不能满足设计要求,或者如果可以找到一个更好的方法来满足设计要求的话)。 2.2 产品备选概念写作说明 关于备选概念的讨论可以自上而下进行也可以自下而上进行,或者两种方式兼而有之。自上而下的设计从产品所要求的全套功能开始,再将它们分为适当的子项,直至为它们各自找到了可能的技术。自下而上的设计从一整套现有技术、构件等开始,然后努力将它们组合在一起,以满足要求。在通常情况下,不会完全只用其中的一种方法。从总体设计考虑,我们必要采用系统方框图来产生概念,以便能够比较清晰的提炼各个备选概念的异同。 通过产品分解可以将一个产品从功能上和物理上划分为如下几个方面:产品、单元、装配、构件,以及它们相互之间在结构、电源等方面性能的接口。分解将一个复杂的设计难题划分为更小、更容易控制的问题,这样就可以逐步找到解决方案。分解还可以使问题结构化,从而可以使用一种条理清晰的方法找到解决方案,同时还可以开发出产品的很多子项。在进行这种分解的时候,一定要非常谨慎细心,在实现其它目标的同时,要最大化地满足优先级最高的产品需求。 产品可被分解的方面有: 1) 功能 2) 性能 3) 可靠性 4) 维修和维护 5) 可测试性 6) 装配

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