播音主持业务
播音主持语言表达知识
一、创作准备与思想感情的运动状态（★★★★★）
1、备稿的定义、容、方法以及应注意的问题。
备稿的含义：(1)播音主持不是个人的随意活动(2)从文字到有声语言的转换不是简单的对应过程(3)稿件容纷繁、形式多样
“备稿六步”：划分层次、概括主题、联系背景、明确目的、分清主次、确定基调。
备稿注意问题：(1)高度重视，认真备稿(2)备稿应准确迅速(3)备稿不能机械死板(4)处理好备稿“质”与“量”的关系
2、思想感情的运动状态。
(1)感受、态度、感情
(2)具体感受与整体感受
二、调动思想感情的方法（★★★★）
1、情景再现的定义、展开过程以及应注意的问题。
定义：播音员主持人以语言容为依据展开再造想象，使其中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪……在自己的脑海里不断浮现，形成连续的活动的画面，并不断引发相应的态度、感情的过程。
展开过程：理清头绪、设身处地、触景生情、现身说法。
注意问题：(1)要以播讲目的为中心
(2)善于调动各方面的积累，对情景加以丰富和补充，加深创作主体的体验
(3)把握情景再现准备与播出时的区别
2、在语的定义、作用、分类以及把握。
定义：那些在文字语言中所不便表露、不能表露，或没有完全显露出的语句关系和语句本质。
作用：(1)揭示语句本质
(2)揭示语言链条
分类：(1)发语性在语
(2)寓意性在语
(3)关联性在语
(4)提示性在语
(5)回味性在语
(6)反语性在语
最优化：(1)在语是对稿件理解和感受的集中概括
(2)在稿件的重点和难点上把握在语
(3)要注意语句本质的差异
(4)在语要精确可感，鲜明简洁，有说服力
3、对象感的定义、特征、把握以及应避免的几个误区。
定义：指播音员主持人必须设想和感觉到对象的存在和对象的反应，必须从感觉上意识到受众的心理、要求、愿望、情绪等，并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状态，从而更好地表情达意，传达稿件节目的精神实质。
特征：(1)体现人文关怀
(2)表达丰富亲切
把握对象感：(1)对象感的“质”与“量”
(2)依据节目容所反映的主题和目的设想对象，获得对象感
(3)我们所设想的对象应该稳定统一
(4)播音员主持人与所设想的对象之间关系是平等的
(5)为了获得对象感，为了使设想的对象具体有依据，要尽可能多地熟知各种对象的情况，丰富生活体验
注意几个误区：
误区之一：播音员主持人执著地去追求设想对象的客观实体
误区之二：无论什么稿件都设想一种具体对象
误区之三：对象感时断时续，时有时无
误区之四：认为稿子并无确定对象就不必多此一举，或认为稿子已有了限制就不必设想具体对象了
误区之五：以为面前有对象就不需要对象感。不知道场外的受众才是我们传播的主体
三、表达思想感情的方法（★★★）
1、停连的定义、作用、位置的确定以及表达。
定义：在有声语言的表达过程中，那些为表情达意的需要所作的声音中断、休止就是停顿。反之那些不中断、不休止的地方（特别是有标点符号，而不中断、不休止的地方）就叫连接。
位置确定：(1)准确理解语句意思
(2)正确分析语句结构
(3)恰当体会情景神态
表达方式：(1)落停
(2)扬停
(3)直连
(4)曲连
2、重音的定义、作用、位置的确定以及表达。
定义：在播音中，那些根据语句目的、思想感情需要而给予强调的词或短语。位置确定：(1)重音应该是突出语句目的的中心词
(2)重音应该是体现逻辑关系的对应词
(3)重音应该是点染感情色彩的关键词
表达方式：(1)强弱法
(2)快慢法
(3)虚实法
3、语义的定义、感情色彩和分量、声音形式。
定义：具体思想感情运动状态支配下语句的声音形式。
声音形式：语势是由气息、声音、口腔状态这三方面因素多层次、立体化多重组合而构成的。
4、节奏的定义、类型以及方法。
定义：由全篇稿件生发出来的、播音员思想感情的波澜起伏所造成的抑扬顿挫、轻重缓急的声音形式的回环往复。
类型：(1)轻快型
(2)凝重型
(3)低沉型
(4)高亢型
(5)舒缓型
(6)紧型
方法：(1)欲扬先抑，欲抑先扬
(2)欲停先连，欲连先停
(3)欲轻先重，欲重先轻
(4)欲快先慢，欲慢先快
四、即兴口语表达（★★★★）
1、广播电视即兴口语表达的原则与分类。
原则：(1)坚持真实的原则
(2)坚持准确的原则
(3)坚持密集的原则
(4)坚持迅捷的原则
(5)坚持精美的原则
分类：(1)新闻评论类主持人节目
(2)综艺娱乐类主持人节目
(3)社教服务类主持人节目
(4)交流谈话类主持人节目
2、串联词的定义、特点、功能、把握以及创作追求。
定义：指播音员主持人在组织、串联节目各组成部分的时候，即兴发挥的话语。
特点：(1)篇幅短小，容精炼
(2)见缝插针，针对性强
(3)依赖语境，借景生情
(4)寓理于情，情理交融
功能：(1)衔接转换的功能
(2)补充完善的功能
(3)阐发和点化的功能
(4)沟通和交流功能
把握：(1)精心准备，有充分的预案
(2)创作现场把握
3、话题的进入、衔接转换、结束等操作技巧。话题进入：(1)开门见山，直切主题
(2)抓住重点，择要推荐
(3)触景生情，借景抒情
(4)以小见大，以事醒人
衔接转换：(1)引用资料，逐渐推进
(2)设置冲突，引人入胜
(3)言简意赅，画龙点睛
(4)巧用“重复”，突出重点
(5)选择时机，巧妙“打断”
结束方式：(1)首尾呼应，评论点题
(2)以情感人，触动心灵
(3)梳理归纳，概述要点
(4)由此及彼，引发联想
(5)正确分析，合理建议。
4、临场应变的定义、要求、依据、现场控制以及应变策略。
定义：指在节目进行当中，当意想不到的情况突然发生时，主持人所做的现场应急反应，它可以检验出主持人的思维品质、知识涵养、语言储备和心理素质等多方面的水平。
要求：(1)反应迅速，举重若轻
(2)恰切得体，自然天成
(3)化险为夷，锦上添花
(4)情理之中，意料之外
依据：(1)从“人”的因素中获取信息材料
(2)从时间因素中获取信息材料
(3)从环境因素中获取信息材料
(4)从节目因素中获取信息材料
现场控制：(1)稳健兴奋，心理自控
(2)察言观色，控制现场
(3)泰然处之，机敏应对
应变策略：(1)借题发挥，自圆其说
(2)欲扬先抑，顺势而发
(3)善解人意，及时调整
(4)有意岔题，峰回路转
(5)以攻为守，合理“冲撞”
播音主持业务知识
一、文稿播读（★★）
1、新闻类文稿播读
总体要求：(1)正确理解稿件的容与精神实质
(2)体现新闻节目的时效性和时机性
(3)准确把握播读分寸
(4)根据节目与稿件需要实现播读风格的多样化
新闻消息的播读总体要求：(1)叙事清楚
(2)新鲜感强
(3)语言朴实
(4)节奏明快
新闻专稿播读的具体要求：(1)准确：主题明确、线索清晰、细节精准
(2)具体：感受具体、表述具体
(3)生动：情感细腻、形象鲜活、表达灵活
2、文艺类文稿播读
文艺类节目的分类：音乐节目、戏曲节目、曲艺节目、文学节目、综艺娱乐节目
具体要求：(1)理解原作是理解稿件的基础
(2)明确节目播出目的，把握编辑意图
(3)充分运用形象思维，揭示主题，调动情感
(4)把握好行的欣赏者、热情的介绍者、共赏的知音者的创作心理状态
(5)把握好与录音素材配合的技巧
(6)掌握好必备的语言技能
3、社教类文稿播读
分类：(1)按节目容和社会功能划分，有知识类、服务类和对象类节目等
(2)按节目构成和传播形态划分，有杂志型节目、专题型节目等
(3)按节目播出方式划分，有参与型、非参与型之分，直播、录播之分等
总体要求：(1)深入理解稿件容，全面把握稿件结构
(2)领会节目意图，让播出目的具体化
(3)明确收听收视对象，摆正自己与受众的关系
(4)有声语言表达要有针对性、服务性，朴实流畅，灵活丰富，完成从文字语言到有声语言的二度创作。
4、财经类文稿播读
类型：经济新闻类节目、证券类节目、财经人物类节目、经济娱乐类节目
具体要求：(1)深入理解、全面把握稿件容
(2)弄懂稿件中出现的专业术语及名词并清楚准确地表述出来
(3)注意停连重音的准确把握
(4)语言基调朴素舒展，自然从容
二、话题主持（★★）
1、新闻评论类话题主持
基本要求：坚持正确的舆论导向；坚持正确的创作道路；符合语言表达的基本要求
基本特点：(1)语言要平实；
(2)在叙事的基础上点评，形成夹叙夹议的特点；
(3)大量采用口语，减少书面化语言
2、财经类话题主持
基本要求：(1)开放、前沿、创新
(2)要有帮助受众从繁杂的信息中抽取精要，并加以引导和帮助的能力
(3)要有一定专业知识的储备
3、服务类话题主持
基本要求：(1)语言简练、流畅，用词准确、朴实，重点要突出，信息量要大，具有吸引力
(2)准确把握自己的位置，用自己的语言，有感而发
4、综艺娱乐类话题主持
创作要点：(1)正确理解娱乐性，不落入低级庸俗的窠臼
(2)熟悉节目容，灵活运用相关的专业知识
(3)坚持语言规，不盲目随波逐流
(4)夯实语言基本功，避免语言的呆板与单调
(5)与搭档默契配合，加强现场的快速应变能力
播音员主持人形象知识
一、播音员主持人形象概述（★★★）
1、形象的定义
定义：播音员主持人是节目的代表，也是电台、电视台的“门面”，代表着媒体的形象，在本质上传达的是党和政府的声音。
2、职业形象
(1)声音形象
(2) 屏幕形象
(3)社会公众形象
3、个人形象
个人形象：是播音员主持人在日常生活中具有的本色属性。要有社会公众人物的自觉意识，接受社会、公众和媒体较常人更为严格的监督。
二、塑造播音员主持人形象的意义和作用（★★）
(1)有助于塑造媒体形象
(2)有助于先进文化的传播
三、如何处理好播音员主持人形象的多重关系（★★★）
职业形象和个人形象的关系：职业形象是播音主持工作所必需的，既不能把它与个人形象混为一谈，也不能以它来代替个人形象。
在素质和外在形象的关系：在素质是外在形象的主导和关键，在素质转化成传播主体的传播思路、传播愿望、传播能力，作用于传播主体的外在表现，流贯于传播主体在声音、容貌、服饰、化妆、发型、体态的取舍、安排和展现上。
个人和集体的关系：播音员主持人要摆正个人和集体的关系，一方面要加强同集体的合作；另一方面要通过不断提高自己的业务水平和能力，更出色地做好这个
集体对外的代表，不辜负集体对个人的期望。那种将个人凌驾于集体之上的想法和做法都是极其错误的。
四、塑造播音员主持人形象的具体要求（★★★★）
具体要求塑造职业形象的基本要求：
(1)职业着装的基本概念和搭配技巧
(2)发型造型的基本常识和要求
(3)化妆造型的基本原则和技法
(4)饰物佩戴的基本常识
(5)佩戴饰物要注意掌握佩戴礼仪常识
表现职业形象的基本要求：
(1)体现媒体的责任和个人的品德
(2)形象与节目相协调
(3)语言与体态相和谐
注重生活中的形象：
(1)培养良好的语言习惯
(2)使用规的体态语言
(3)注意言谈举止的社会影响
中国传媒大学播音主持课程
《艺术语言表达研究》 《文艺作品演播技巧》 《实用播音教程之四·电视播音与主持》 教学内容 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标 遵循我院培养“复合型、高质量”播音主持人才的目标及“突出特色、厚基础、重实践”的培养原则，本课程的目标是： （1）使学生掌握电视播音主持艺术的基本理论、基础知识、创作规律、创作手段、创作技能。 （2）通过专门训练，使学生能够较熟练掌握电视播音主持的基本技能，有正确的语体意识及运用能力，具有较强的出镜播音、现场报道能力。 （3）通过综合性训练，使学生了解和掌握节目策划——节目编导——节目主持——拍摄编辑的基本流程和基本技能。 （4）让学生了解国内外电视播音主持的新情况和发展趋势。 本课注重：理论与实践相结合，讲授与训练相结合，本专业技能与多学科知识相融合，发挥学生学习的主观能动性，强调训练成效。 知识模块顺序及对应的学时 第一单元电视新闻播音主持（32学时） 第二单元电视新闻现场报道（16学时） 第三单元电视纪录片解说（16学时） 第四单元电视访谈节目主持（16学时） 第五单元电视社教节目主持（16学时） 第六单元电视综艺娱乐节目主持（16学时） 第七单元电视评论节目主持（16学时） 课程的重点、难点及解决办法 课程的重点是电视新闻播音主持。解决的办法：增强学生的新闻素养与进行实战性训练、训练学生适应多样化的新闻播音主持，增强演播室电话连线、视窗对接、专家访谈的采访能力以及新闻快稿播出的适应性能力。学校购置了“触摸屏”，有益于训练“读报”新闻主持的使用，较好地解决了设备方面的困难。 课程的难点为电视综艺娱乐节目主持。我校以前对新闻播音主持的教学较有经验，对于综艺娱乐节目主持的训练相对薄弱。解决的办法：增强学生的艺术修
播音主持业务资格考试
《播音主持业务》 1如何把握情景再现的内涵。 ①情景再现属于一种联想，想象活动，是对播音员主持人再造想象特点的概括。 ②播音员主持人的联想，想象必须以语言内容为依据，以符合稿件的需要为前提，必须遵 守稿件规定的目的、性质、范围、任务，不能任意驰骋。 ③依据语言想象内容想象出来的画面应是连续的、活动的、有内在联系的，而不是孤立的， 静止的。 ④播主的联想想象的目的应是引发相应的态度、感情。需要强调的是，情景再现一定要产 生于具体感受中，要以情为主。播主通过对语言内容的感受，要引发相应的态度感情，进而激发强烈的播讲愿望，而不是只满足于画面清晰，只重景忽视情。 2 播主良好的语言习惯指什么？ 首先要注重语言规范。 包括：语音规范，不模仿和避免使用有地域特点飞发音和表达方式，及语调、语势和语气。词汇规范。避免生活中使用方言，俚语文言语法。 语法规范。用词造句要符合现代汉语的语法规则，语序合理，修辞恰当，逻辑清楚。 其次，要注重语音的高雅文明，富有内涵，避免粗俗，庸俗。 第三，要注重语音表情达意的真实自然，通俗易懂，努力做到生动丰富，避免矫揉造作，虚情假意。 第四，培养较为流畅的语言习惯，避免语言断续，结巴的现象。 第五，在日常生活中注重语言品味，这既是媒体修养和素质的体现，也是播主修养和素质的体现。 4广播电视即兴口语表达的原则有哪些。 ①，坚持真实原则。口语表达应建立在信息真实的基础上，离开了真实的前提，辞藻华丽， 唱调越高，越失去观众的信任。 ②，准确。最恰当的词语表达事物，表达感情。 ③，密集。在有限的时间里，尽可能多的给受众提供有价值的信息。 ④，迅捷。获得主动性、时机性、时效性、权威性。 ⑤，精美。善于揭示信息内涵，用优美的声音巧妙表述，赋予信息美。 备稿六步：层次背景主题目的主次基调 文艺类文稿的播读要求：文艺类文稿播读的总体要求文艺播音是广播电台、电视台文艺稿件中对串联词、解说词、评介稿件等有声音语言再创造的播音活动。串联词、解说词的播音是不能离开文艺节目的录音或录像素材而独立存在的。播音员的有声语言只有和音乐、歌唱、音响或画面等素材配合起来，才能使文艺节目立体化，让受众获得形象化的感受，起到吸引、感染受众的作用。 文艺播音要求播音员主持人对所介绍的文艺作品的内容、主题、艺术形式、特点风格有较深入的了解，积极开展形象思维活动，以介绍者的身份出现，在节目与受众间起桥梁作用。播音时要避免客观、冷漠或自我陶醉的现象，既不喧宾夺主，又不模糊含混。要与素材中的画面、语言、音乐、效果基调统一，变化一致，有主有从，相辅相成，从而使整个节目和谐一致，浑然一体，文艺播音的语言应具有讲述性、欣赏性。 播音主持语言表达中思想感情的运动状态。 感受、态度、感情 感受：对于播音员主持人来说，播音创作中的感受，就是“感之于外，受之于心“的意思。感之于外，就是通过视觉、听觉感受器官不只是感到文字、声音的存在，而是透过文字、声音的符号，感觉到这符号所代表的具体的客观事物的存在。受之于心，是指客观事物对播音员主持人的直接或间接刺激而引起的内心反映和体会。感受，是播音员或主持人因语言符号文字的、声音的)达于客观事物，
播音主持最齐全 教案
非常人生艺术培训学校 教 案 课程：播音与主持艺术 授课教师：李勇
[ 课题] 新闻播音------备稿（一）[课时] 2课时 [教学目的]了解广播历史、新闻基础知识； [教学重点] 新闻工作者的职业特征、职业修养。 [教学方法]：讲授法 [教学内容] 一、广播概说 1、概念 所谓广播就是指广泛传播。通过有线或无线电波向广大受众传播声音和图像节目，供人们 直接收听收看的一种大众传播工具。可分为声音广播和图像广播两种。是通过媒介人物来 联系千家万户的。 2、简史 1）、1906年12月24日，驻留在加拿大纽芬兰岛的几名船舶报务员收到一则电讯，一 名男子以低哑的嗓音报出CQ的呼号一边放小提琴曲，一边朗读圣经。此人是美国匹兹 堡大学的教授弗森登。人们认为这是人类历史上第一次进行的正式广播。 2)、1902年美国人斯塔布非尔德（小学文化）在肯塔基州穆雷市进行了一次试验广播， “无线广播之父”：第一名播音员。 3）、1920年11月2日，美国第一家广播电台开始播音。呼号：KDKA “大众传播” 一词最早出现在1921年的一家无线电话的使用说明书里。W.j.s无线电公司。 4）、1925年中国人自己创办了“天津无线电台”，是由北洋政府交通部在天津创办的。 呼号:COTN 500瓦 5）、1927年3月19日，我国第一家私营电台：上海新新公司广播电台成立。 6）、1928年，国民党政府在陈果夫的主持下创办“中央广播电台”. 7）、中共领导下的人民广播于1940年12月30日在延安创办。呼号为：XNCR “延安 新华广播电台”,其中X为国际无线电委员会授权中国呼号的第一个字母，New Chinese radio “新中国广播”。 首位播音员是:徐瑞章(女)、姚雯（女） 第一位男播：齐越（1922.2.23—1993.11.7）原名齐斌濡，笔名遥拉，河北高阳人。1949年10月1日，担任中华人民共和国开国大典的现场播音。1950年加入中国共产党。历任北京新华广播电台播音组组长、中央人民广播电台播音部副主任、播音艺术指导、北京广播学院播音系教授。
播音专业必读书目
播音专业必读书目 一、必读书目 （一）专业 《播音发声技巧》白龙着中国广播电视出版社 《普通话语音和播音发声》吴弘毅主编北京广播学院出版社 《播音发声学》徐恒着北京广播学院出版社 《播音主持训练 280 法》闻闸着北京广播学院出版社 《播音创作基础》张颂着北京广播学院出版社 《朗读学》张颂着北京广播学院出版社 《论播音艺术》张颂着北京广播学院出版社 《语言传播文论》张颂着中国传媒大学出版社 《朗读美学》张颂着北京广播学院出版社 《中国播音学》张颂主编北京广播学院出版社 《播音主持艺术论》张颂着中国传媒大学出版社 2009 年 《主持艺术》吴洪林着三联出版社 《当代广播电视播音主持》吴郁着复旦大学出版社 《影视配音艺术》王明军、阎亮着中国传媒大学出版社 《教你播新闻》高蕴英着中国广播电视出版社 《主持人思维与语言能力训练路径》吴郁着中国广播电视出版社《主持人即兴口语训练》应天常、王婷着中国传媒大学出版社《电视播音与主持艺术》罗莉主编北京广播学院出版社 2004 年《文艺作品演播教程》罗莉着北京大学出版社 2007 年
《播音导论教程》姚喜双着中国广播电视出版社 《节目主持语用学》应天常着中国传媒大学出版社 《语言与传播》毕一鸣着中国广播电视出版社 2005 年 《播音与主持艺术概论》毕一鸣着南京师范大学出版社 2005 年 《播音主持心理学教程》陈亮着北京大学出版社 2007 年 《节目主持艺术学》魏南江着，中国广播电视出版社 2006 年 《节目主持人通论》应天常、赵忠祥、白谦诚着武汉大学社 《节目主持人通论》俞虹着浙江大学出版社 《播音主持心理学》祁芃着中国传媒大学出版社 《主持艺术语言》宋怀强 (作者), 陈贝贝 (作者) 文化艺术出版社; 第1 版 (2010 年 2 月 1 日) （二）基础与延伸 《语文常谈》，吕叔湘着，三联书店 2008 年新版（还有《语文杂记》等） 《语文教学散论》魏南江着，南京师范大学出版社 2009 年 《汉字王国》[瑞]林西莉、李之义，生活·读书·新知三联书店 2007 年《中国通史简编》，范文澜着，人民出版社 1949 年版或者河北教育出版社 2000 年 《中国文学史》袁行濡、聂石樵、李炳海编着，高等教育出版社 2009 年《中国古代文学作品选》郁贤皓，高等教育出版社 2003 年 2 《社会学》 [美]麦休尼斯着，风笑天等译，中国人民大学出版社 2009 年《新闻心理学概论》刘京林着，中国传媒大学出版社 2007 年
介绍播音与主持艺术专业
竭诚为您提供优质文档/双击可除介绍播音与主持艺术专业 篇一：播音与主持艺术专业介绍 学科：文学 门类：艺术类 专业名称：播音与主持艺术 业务培养目标：本专业培养具备广播电视新闻传播、语言文学、播音学以及艺术、美学等多学科知识与能力，能在广播电台、电视台及其他单位从事广播电视播音与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习中国语言文学、广播电视新闻传播学、中国播音学的基本理论和基本知识，受到普通话语音、播音发声、播音表达的基本训练，掌握广播电视播音与节日主持的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握中国语言文学、广播电视新闻传播学、中国播音学的基本理论、基本知识； 2．具有与本专业相关的哲学、政治、经济、社会、法律、心理、艺术、美学等多学科知识；
3．具有广播电视播音与节目主持的基本能力； 4．了解并掌握党和国家的新闻宣传、文艺工作的方针政策； 5．具有广播电视新闻采访写作、节目编辑制作的初步能力； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。 主干学科：中国语言文学、新闻传播学、艺术学。 主要课程：播音发声、播音创作基础、广播播音主持、电视播音主持、文艺作品演播学概论、新闻学概论、新闻采编、广播电视节目制作。 主要实践性教学环节：包括生产劳动、军事训练、专业实习、毕业论文写作等，一般安排21周。 修业年限：四年 授予学位：文学学士 篇二：播音主持专业介绍 播音主持专业介绍 一、培养目标： 本专业面向广播影视行业和语言表达相关单位的第一线，培养拥护党的基本路线，具备广泛文化知识、艺术水准和良好职业道德，德智体全面发展的，具有一般主持播音基础理论知识，具有多种语言艺术表达技巧，能够在各级各类
电视节目播音主持小课教案(简介)
《电视节目播音主持》小课教案（简介） 第一单元《电视新闻播音》 教学目的：1 使学生进一步巩固新闻语体表达。 2 了解电视新闻播音的各种形态、表达特点。 3 掌握各种语体在新闻播音中的作用与变化。 4为电视新闻评论主持的训练打好基础。 教学重点：电视新闻出镜播音 教学难点：电视新闻出镜播音与广播新闻播音、电视新闻片配音的区别。 教学要求：1 使学生了解电视新闻播音的理论知识及表达特点。 2 使学生掌握电视新闻播音各种形态的表达特点。 3 使学生掌握电视新闻出镜播音有声语言与体态语的配合。 4使学生掌握有提示器与无提示器的操作与表达。 5 增强学生的新闻快播能力，适应一线需要。 第一次小课： 训练内容：电视新闻出镜播音·导语的播音 训练教材：《电视新闻训练稿》第1页 《实用教材·电视播音与主持》第49页 《实用教材·电视播音与主持》第50页 训练要求：1把握体态语运用与无“提示器”播音的镜头前“交流”。 2播、说结合，清楚、自然、规整。 3结合导语任务，表达有变化。 第二次小课： 训练内容：电视新闻出镜播音·导语的播音 训练教材：《实用教材·电视播音与主持》第52页 《电视新闻训练稿》第11页 《电视新闻训练稿》第14页 《电视新闻训练稿》第17页 训练要求：1把握“导语”与“编后语”的播音区别。 2 把握“批评性导语”与“批评性编后语”的基调。 3掌握“重大新闻”和“节日气氛”导语播音的基调把握。 第三次小课： 训练内容：电视新闻出镜口播·完整电视新闻的播音 训练教材：《电视新闻训练稿》第47页 《电视新闻训练稿》第89页 训练要求：1把握“新闻导语”与“新闻主体”播音的内容承接与变化。
《播音主持业务》练习题(四)
《播音主持业务》练习题（四） 一填空题（13分） 1、按汉语语音学传统分析方法，可以依照韵母起头元音的发音特点，主要是唇形特点把韵母分为（）、（）、（）、（）四类，叫四呼。 2、普通话声母按发音方法可以分为5种（）、（）、（）、（）、（） 3、播音员、主持人在职业活动中表现出来的形象，包括（）、（）、（）。 二单选题（共30分） 1. 音素是（） A、用听觉可以自然区分的语音结构的基本单位 B、语言中最小的音义结合体 C、语音的最小单位 D、语言中最小的语法单位 2. 下列哪项不属于按照普通话声母的发音部位进行划分的（） A、双唇音 B、唇齿音 C、舌面音 D、鼻音 3. 普通话有多少个韵母（） A、21个 B、39个 C、23个 D、33个 4. 下列哪项不属于广播电视即兴口语表达的原则（） A、坚持分散的原则 B、坚持真实的原则 C、坚持精美的原则 D、坚持准确的原则 5. 语音是（） A、音义结合的最小单位 B、由人的发音器官所发出的具有一定意义的声音 C、用听觉可以自然区分的语音结构的基本单位 D、语音的最小单位 6. 播音发声的基本要求:（） A、吐字清晰，气流通畅 B、重点突出，变化自如 C、出字，立字，归音 D、准确规范，富于变化 7. 关于备稿六步错误的步骤是（） A、划分层次 B、概括背景 C、明确目的 D、确定基调 8. 下列哪一项不属于内在语的作用（） A揭示语句本质 B揭示语言链条 C揭示语言内在含义 D揭示语句逻辑关系 9. 重音的表达不包括（） A强弱法 B快慢法 C重读法 D虚实法 10. 构成语势的三方面因素不包括（） A感情状态 B声音 C气息 D口腔状态 11. 节奏是（） A根据语句目的加强和减弱的有声语言表达的声音变化形式 B播音员，主持人思想感情的波澜起伏所造成的抑扬顿挫，轻重缓急的声音形式的回环往复 C有声语言表达的快慢，强弱 D根据思想感情变化的声音的变化形式
播音主持韵母基础知识点
韵母 基本解释 汉语字音中声母、字调以外的部分 详细解释 汉语字音中声母、字调以外的部分。旧称为韵。韵母又可以分成韵头(介音)、韵腹 (主要元音)、韵尾三部分。 如“娘”niáng的韵母是iang，其中i是韵头，a是韵腹，ng是韵尾。每个韵母一定有 韵腹，韵头和韵尾则可有可无。如“大”dà的韵母是a，a是韵腹，没有韵头、韵尾；“瓜”guā的韵母是ua，其中u是韵头，a是韵腹，没有韵尾；“刀”dāo的韵母是ao，其中a是韵腹，o是韵尾，没有韵头。普通话中共有39个韵母 单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe 特殊元音韵母：er 鼻韵母：an en in un (前鼻韵母）ang eng ing ong（后鼻韵母） 普通话有39个韵母，其中23个由元音充当，16个由元音附带鼻辅音韵尾构成。按韵母的结构特点，一般把韵母分为三类，即：单韵母、复韵母、鼻韵母。 单韵母，由单纯元音构成的韵母叫单韵母。普通话有10个单韵母，其中舌面单元音韵母有7个，它们是：a、o、e、ê、i、u、ü。特殊元音韵母有3个，它们是：-i(前)、-i （后）、er。 复韵母。复韵母是由复合元音充当韵母。复合元音是由一串元音音素复合而成的，从听觉上已经复合成一个固定的音组。普通话中复韵母有13个。复韵母按主要元音所处的前后位置的不同可分为前响复韵母、后响复韵母、中响复韵母。前响复韵母指主要元音在前的复韵母，有4个：ai、ei、ao、ou 。后响复韵母指主要元音在后的复韵母，有5个：ia、ie、ua、uo、üe 。中响复韵母指主要元音位居中间的韵母，有4个：iao、iou、uai、uei 鼻韵母。以鼻辅音n或ng作为韵尾的韵母叫鼻韵母。普通话中鼻韵母共有16个，分两种。一种是带舌尖鼻音n的叫前鼻韵母，有8个：an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün;另一种是带舌根鼻音ng的叫后鼻韵母，有8个：ang、iang、uang、eng 、ing、ueng、ong、iong。 韵母组成 韵母=韵头（介音）+韵腹（元音，韵母中最关键的部分）+韵尾（可元音可辅音, 其中的辅音专指鼻韵母） 一个音节中的韵母，通常可以分为韵头、韵腹和韵尾三部分。 如"官"〔guan〕这个音节中，〔g〕是声母，〔uan〕是韵母。韵母〔uan〕中，〔a〕是韵腹，〔u〕是韵头，〔n〕是韵尾。 韵头 又称介音，是韵腹前面、起前导作用的部分，发音比较模糊，往往迅速带过； 韵腹 又称主要元音，是一个韵母发音的关键，是韵母发音过程时，口腔肌肉最紧张，发音最响亮的部分；
中国传媒大学播音主持考试
竭诚为您提供优质文档/双击可除中国传媒大学播音主持考试 篇一：20xx年中传播音主持考研参考书及考试大纲 20xx年中传播音主持考研参考书及考试大纲 20xx年9月，中国传媒大学调整学校王牌专业之一—播音主持的专业的名称和考试科目，原来的“广播电视语言传播”“广播电视艺术学—广播电视语言艺术”从20xx年考研起合并为“播音主持艺术”专业。在这里，凯程老师为了帮助20xx年考研学子，特地提供了以下资料。 具体初试考试科目也相应调整为： 播音主持艺术（满分150分） 综合考试（语言传播、语言艺术） 初试参考书目： 播音主持艺术 1《语音学教程》（增订版）林焘王理嘉，北京大学出版社 2《播音发声学》徐恒，中国传媒大学出版社 3《播音创作基础》张颂，中国传媒大学出版社 4《中国播音学》张颂，中国传媒大学出版社
5《当代广播电视播音主持》（第二版）吴郁，复旦大学出版社 6《广播电视即兴口语表达》鲁景超，中国传媒大学出版社 综合考试语言传播、语言艺术 1《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵，北京大学出版社 2《新闻理论》雷跃捷，中国传媒大学出版社 3《艺术概论》王宏建，文化艺术出版社 4《艺术学概论》彭吉象，北京大学出版社 另外，播音主持作品创作光盘，推荐参考书： 1《语音发声科学训练》（赠光盘一张）李钢等，中国传媒大学出版社 2《播音主持艺术入门训练手册》（赠光盘一张）仲梓源，中国传媒大学出版社 中国传媒大学硕士研究生入学考试 《播音主持艺术》考试大纲 一、考试的总体要求 1.《播音主持艺术》考试包括笔试和“播音主持作品”创作两个部分。 2.笔试考核内容主要包括普通话语音、播音发声、播音创作基础、广播播音主持、电视播音主持等相关的知识和理论。主要考查考生对播音主持艺术基础理论和基础知识的掌
中国传媒大学播音与主持艺术专业介绍
中国传媒大学播音与主持艺术专业介绍 中国传媒大学播音与主持艺术专业面向广播影视媒体及相关机构，培养具备中国播音学、新闻传播学、中国语言文学、哲学美学、艺术学等多学科知识与能力，从事新闻播音主持、综艺主持、专题主持、体育评论解说、影视配音、文艺演播，以及播音主持教学与研究工作的复合型语言传播精英人才。 中国传媒大学播音与主持艺术专业除了开设人文类、传播类基础教育课，还开设播音主持艺术导论、普通话语音与播音发声、播音主持创作基础、广播电视播音主持业务等专业教育课、新闻及综艺模块方向课、院校两级选修课等，通过扎实的专业教学、富于特色的方向指导、广泛深入的业界实践，培养素质全面和一专多能的广播电视播音主持人才，其中，新闻节目播音主持和综艺节目主持是人才培养的重点方向。 中国传媒大学播音与主持艺术专业还与传媒机构和文化机构搭建了众多的实践教学平台，学生在校期间可以通过实践类课程参加播音主持、公益演出、社会实践等活动。 附录：中国传媒大学著名校友 中国传媒大学著名校友之播音员、主持人 陈鲁豫: 凤凰卫视担任主持人 周涛: 中央电视台节目主持人 李咏: 中央电视台著名节目主持人。曾多次主持中央电视台的春节联欢晚会。 欧阳夏丹: 2005年央视十佳主持人 罗京: 《新闻联播》节目最资深的男主播之一。2009年6月5日早晨不幸因病去世，终年48岁。 李瑞英: 中国中央电视台新闻播音员，央视《新闻联播》最资深的女主播之一。 陈晓楠: 凤凰卫视新闻节目主持人
鲁健: CCTV当家主播，因主持《中国新闻》、《新闻六十分》、《财经时讯》、《今日关注》等新闻栏目走红。 张绍刚: 1990年进入北京广播学院摄影系，1994年成为北大广电研究生。现为中国传媒大学电视系老师。 毕福剑: 中国中央电视台文艺部导演，是中国记者进入北极的第一人，同时他也是央视优秀的主持人之一。 李梓萌: 1996年毕业于北京广播学院，后来分配到中央电视台。她曾经主持过《文化报道》、《国际时讯》。 胡蝶: 现为中国中央电视台新闻频道《朝闻天下》女主播。 康辉: 中央电视台播音员主持人，主持《新闻联播》、《新闻20分》、《新闻直播间》等多档节目。 薛飞: 1982年毕业于北京广播学院（现中国传媒大学）播音主持专业，中国中央电视台《新闻联播》原著名节目播音员、主持人。曾是八十年代最著名的男主播之一。 张海洁: 新加坡新传媒电视8频道著名新闻主播、时事节目主持人。出生于中国西安，2003年成为新加坡公民。 杜宪: 中央电视台著名的节目主持人，毕业于北京广播学院（现为中国传媒大学）。她是著名影星陈道明的夫人。 白岩松: 央视著名主持人，中央电视台新闻评论员，任《焦点访谈》《新闻周刊》《感动中国2008》等节目主持人，2000年被授予“中国十大杰出青年”。 崔永元: 主持策划，制片，艺术总监 杨舒: 1984年出生自春城昆明，是凤凰卫视目前最年轻的新闻主播
广播电视播音主持业务知识点整理
广播电视播音主持业务知识点整理 一、播音主持中的备稿六步： 答：“备稿六步”是狭义备稿六个步骤的简称。狭义备稿是播音员主持人播出稿件的具体准备方法、要求和步骤。可概括为六个步骤：1、划分层次；2、概括主题；3、联系背景；4、明确目的；5、分清主次；6、确定基调。 二、主持人临场应变的要求及应变策略： 答：1、临场应变的要求：1）反应迅速，举重若轻；2）恰当得体，自然天成；3）化险为夷，锦上添花；4）情理之中，意料之外。2、临场应变的策略：1）借题发挥，自圆其说；2）欲扬先抑，顺势而发；3）善解人意，及时调整；4）有意岔题，峰回路转；5）以攻为守，合理“冲撞”。 三、播音主持创作中情景再现的内涵： 答：1、情景再现的定义：情景再现就是播音员主持人以语言内容为依据展开再造想象，使其中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪等在自己的脑海里不断浮现，形成连续的活动的画面，并不断引发相应的态度、感情的过程。2、可以从四个方面来把握情景再现的内涵：1）情景再现属于一种联想、想象活动，是对播音员主持人再造想象特点的概括。2）播音员主持人的联想与想象必须以语言内容为依据，以符合稿件的需要为前提，必须遵循稿件规定的目的、性质、范围、任务，不能信马由缰，任意驰骋。
3）依据语言内容想象出的画面应是连续的、活动的、有内在联系的，而不是孤立的、静止的。4）播音员主持人进行联想、想象的目的应该是引发相应的态度、感情。需要强调的是，情景再现一定要产生于具体感受中，要以情为主。播音员主持人通过对语言内容的具体感受，要引发相应的态度、感情，进而激发强烈的播讲愿望，而不能只满足于“画面”清晰，只重视景而忽视情。 四、在播音中气息运用的方法： 答：在播音发声中，气息的运用要注意以下几个方面：1、把握气息的激发因素——思想感情的运动。气生于情而融于声，气随情动，声随情走； 2、注意开源节流——呼和吸是一对矛盾，但呼气时矛盾的主要方面。因为有声语言的表达过程是在呼气过程中完成的，所以加强呼气发声时的控制能力更重要； 3、要注意播音发声中呼吸控制只是综合状态的一个方面，还需要加强和其他方面（如：口腔控制、喉部控制、共鸣控制等）的配合； 4、注意联系的科学性和实用性。 五、如何处理好播音员主持人形象的多重关系： 答：1、职业形象与个人形象的关系职业形象和个人形象的关系主要体现在两方面：1）职业形象是播音主持工作中所表现出的形象，个人形象是工作之外的生活所表现的形象，两者不能混为一谈。播音员支持人身上的光环是党和人民赋予的，是依托于特殊的公共资源-广播电视强势媒体的影响力而存在的，播音员主持人不能滥用职业形象、将个人形象“神话”
《播音主持业务写作题》
播音主持业务写作题 新闻素材：2008年5月12日汶川大地震，后来，“演艺界5·12关爱行动”举办 了记者会。在记者会上，冯小刚批评了一些媒体制作“捐款排行榜”。“就盯着看谁捐了，捐了多少，其实捐款是集合大家的力量，并不是比富。”(5月24日《天府早报》) 试就这一观点谈对这一解释有何看法，题目自拟，不少于800字。 [参考文案] 冯小刚质疑捐款排行榜，很傻很天真! 刘兵2008年05月25日来源：新华网 日前，“演艺界5·12关爱行动”举办了记者会。在记者会上，冯小刚批评了 一些媒体制作“捐款排行榜”。“就盯着看谁捐了，捐了多少，其实捐款是集合大 家的力量，并不是比富。”(5月24日《天府早报》) 捐款“并不是比富”，这话的确有一定的道理。因为，捐款出于自愿，是不应 该接受道德“审判”的。但这是有前提的，即捐款对象仅仅是一些普通的百姓或 企业。对于一些名人或名企业来说，在特殊时期，捐款则是他们理应承担的一项 社会责任，是必须接受公众监督的。 比方，有一对名人夫妻捐了10万元，并且在相应的赈灾晚会上对灾区人们也大袁 同情，但为什么他们的善举却遭到人们的质疑呢?而奇怪的是，在同台晚会上只捐了 几千甚至几百元的人却获得了公众的理解，这又是为什么呢?道理很简单，因为作为 名人，他们所捐的钱和他们的收入明显不成比例。 再比如，近日网络上流行这样一个新段子：“以后喝王老吉(捐款1亿)，存钱到 工商(8726万)，还是用移动(5820万)，买电器到苏宁(5000万)，买保险买平安(3500万)，喝白酒喝泸州老窖(3000万)，DVD买步步高(2500万)，买药修正牌 (2500万)，上网用QQ(2000万)，运动服装穿李宁(1249万)，电脑买联想(1000 万)，洗衣机买海尔(1000万)，空调买美的(1000万)，开车开吉利(1000万)……”
播音主持专业主持人的培养方向
播音主持专业主持人的培养方向 关键词：播音主持,专业主持人,培养方向 一、专家型主持人 随着电视频道、节目专业化程度不断加深，对主持人的专业素质要求将越来越高。未来的主持人，在主持技能普遍达到职业化要求的基础上，格外强调其复合型的知识结构以及与所主持栏目领域相应的专业化眼光，即具有该学科理论基础，并掌握该领域前沿信息和专家资源，取得栏目专业方面沟通观众与专家学者的话语权，这样专业化的主持人才能引起受众的注意，也才能赢得受众的尊敬和信任，取得良好的传播效果。河南电视台的名牌戏曲栏目《梨园春》的女主持人庞晓戈，每天要花大量的时间去学习有关戏曲方面的知识，使得她主持起节目来如一个“专家”，节目到了高潮，自己还能唱几句，拉近了和观众的距离。体育、法治、金融等节目主持人的相关专业背景更是不容忽视。以足球节目为例，现在的球迷相当专业，而且很多人外语水平不错，他们获取的有关信息多而快，对此张斌和黄健翔都感到“很大的压力”。另一方面，有专业背景的主持人在相应的专业性强的栏目里如鱼得水，往往表现出得天独厚的、融权威性、可信性与亲和力于一身的、深入浅出通俗易懂的传播优势。如央视《今日说法》主持人撒贝宁，央视体育节目足球解说评论员黄健翔，戏曲节目主持人白燕升，东方卫视财经节目主持人左安龙等。远东控股集团首席品牌官、国家金话筒金奖获得者徐浩然博士说：“未来的主持人首先必须是某一个方面的专家，以适应本节目的需要，但是，他同样还要是杂家，也就说主持人要成为涉猎面广专业精深的T型人才。这在我国的主持人行业不是一个突出的特点，但却是一个显而易见的发展之路。” 二、评论型主持人 随着主持人自身的不断发展，主持人的信息处理能力和评论能力将成为制胜的关键。评论是新闻媒体的旗帜，国外重要的广播电视媒体都有自己的评论员，从某种程度看，有无本台评论员是媒体是否成熟的一个标志。央视副台长孙玉胜在上世纪90年代就提出过“记者——主持人——新闻评论员”的成长之路。我们认为，新闻评论员在新闻阅历和积累方面有一个共同点，即具备渊博的知识，
广播电视播音员主持人执业资格审查认定028070
广播电视播音员、主持人执业资格审查认定（028070）项目名称：广播电视播音员、主持人执业资格审查认定 项目编号：028070 项目许可条件： 凡依法取得《广播电视播音员主持人资格考试合格证》，且具备下列条件的人员，均可申请播音员主持人执业资格注册： 1、具有完全民事行为能力； 2、在制作、播出机构相应岗位实习满一年； 3、制作、播出机构同意聘用从事广播电视采访编辑或播音主持工作； 4、身体状况能胜任所申请执业的工作岗位要求； 5、以普通话为基本用语，在省级（含）以上播出机构从事播音主持工作的，《广播电视播音主持业务》口试成绩需达到A级等次；在其它制作、播出机构从事播音主持工作的，《广播电视播音主持业务》口试成绩需达到B级等次。项目审批总时限：20个工作日 决定送达总时限：10个工作日 项目审批程序： 一、受理 1、工作标准：申请人需要提供以下材料（一式两份）： （1）《首次注册申请表》（见附件1）2份； （2）近期二寸彩色正面免冠照片2张；
（3）《广播电视播音员主持人资格考试合格证》复印件2份； （4）学历证书复印件2份； （5）有效身份证明复印件2份。 上述复印件均需由制作、播出机构审验原件无误后，加盖制作、播出机构印章。 2、岗位职责及权限：对已按要求提交了齐全、符合法定形式的申请，注册机关自受理申报材料之日起10个工作日内，通过专用网络向国家新闻出版广电总局申请办理注册手续。申报材料不齐全或者不符合法定形式的，在5个工作日内一次性告知需要补正的全部内容。 3、岗位责任人：局人事处（离退休人员服务管理处）田伟勃 4、办理时限：10个工作日。 二、审核、审批 （一）初审 1、工作标准：严格按照程序要求、注册标准执行，注册记录清晰、结论准确。 2、岗位职责及权限：经书面审查（审查的标准同上），根据项目许可条件提出准予或不予许可决定的初步意见。 3、岗位责任人：局人事处（离退休人员服务管理处）处长 4、办理时限：5个工作日。 （二）复审 1、工作标准：严格按照程序要求、评审标准执行，评审记录清晰、结论准确。 2、岗位职责及权限：根据初审情况进行审核，依据项目许可条件提出准予或不予许可决定的审定意见报分管局领导。 3、岗位责任人：局分管领导。 4、办理时限：5个工作日。 （三）终审 国家新闻出版广电总局自受理申请之日起，10个工作日内作出准予注册的决定并统一生成证书编号。 三、制作执业证书
广播电视播音主持业务
广播电视播音主持业务 1、播音的性质：播音是一项创造性的活动，播音学是一门独立的学科。播音与主持既包含自然属性，又包含社会属性，既包括新闻性，又具有言语传播和艺术的属性等等，新闻性是根本属性。 2、播音的地位：播音和主持在广播电视节目传播中的地位是十分重要的。首先，播音主持处于广播电视的最前沿，是广播电视与公众见面的环节。其次，播音与主持又是广播电视的“中介之序”，是多个环节的体现，凝聚了所有创作活动的成果。最后，播音与主持又是“联系的桥梁和纽带”，是党和政府联系人民群众的桥梁和纽带。播音员与主持人正是这个桥梁和纽带的凝结点，是桥梁和纽带形象的体现。 3、播音的作用： （1）传递信息，体现态度，提示语义涵，表明思想实质，具有了解和认识社会的作用。 （2）传达感情，影响受众，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞、教育、激励作用。 （3）规美化语言，建设语言文明，传播带动大家学普通话，具有语言表达的审美示作用。 4、播音与主持的语言特点： （1）规性（2）庄重性（3）鼓动性（4）时代感（5）分寸感（6）亲切感 5、播音主持的正确创作道路概念：站在无产阶级的党性和党的政策的立场上,以新闻工作者的特有的敏感,把握国外形势的发展变化和人民群众的思想实际,准确及时地、高效率地、高质量地完成理解稿件—具体感受—形之与声—及予受众的过和,以积极自如的话筒前
状态进行有声语言的创作,达到恰切的思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一,达到体裁风格与声音形式的统一,准确、鲜明、生动地传达出稿件的精神实质,发挥广播电视教育和鼓舞广大人民群众的作用。 6、播音创作道路包含的容:播音创作的原则,播音创作的源泉,播音创作的新闻属性,播音创作的自身特点,播音创作的标准和任务.它立足于播音创作自身的特点,着眼于播音创作的大环境,较为全面而深刻地反映了播音创作的质的规定性.坚持正确的创作道路,要反对”唯情论””唯美论”和其他违背创作规律的不良倾向. 7、播音创作特征: (1)媒介的音声性和语音的规性 (2)容的真实性和表达的诚挚性 (3)手段的单一性和交流的间接性 (4)传播的转述性和过程的时效性 (5)受众的开放性和接受的个体性 (6)强烈的时代性和鲜明的表态性 (7)语言的艺术性和规定的创造性. 8、普通话的概念：普通话是以语音为标准音，以北方话为基础方言,以典的现代白话文著作为语法规的现代汉民族共同语. 9、普通话语音的特点： (1)音系比较简单,音节结构形式较少 (2)音节中元音占优势 (3)四个声调抑扬分明且高音成分较多 (4)音节间间隔清晰 (5)词的双音节化和轻重格式的区分,以及轻声,儿化的使用,使得
播音主持知识点汇总
播音主持知识点汇总Prepared on 21 November 2021
播音主持知识点汇总 一、播音主持中的备稿六步： “备稿六步”是狭义备稿六个步骤的简称。狭义备稿是播音员主持人播出稿件的具体准备方法、要求和步骤。可概括为六个步骤： 1、划分层次； 2、概括主题； 3、联系背景； 4、明确目的； 5、分清主次； 6、确定基调。 二、主持人临场应变的要求及应变策略： 1、临场应变的要求： 1）反应迅速，举重若轻； 2）恰当得体，自然天成； 3）化险为夷，锦上添花； 4）情理之中，意料之外。 2、临场应变的策略： 1）借题发挥，自圆其说； 2）欲扬先抑，顺势而发； 3）善解人意，及时调整； 4）有意岔题，峰回路转； 5）以攻为守，合理“冲撞”。 三、播音主持创作中情景再现的内涵： 1、情景再现的定义： 情景再现就是播音员主持人以语言内容为依据展开再造想象，使其中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪等在自己的脑海里不断浮现，形成连续的活动的画面，并不断引发相应的态度、感情的过程。 2、可以从四个方面来把握情景再现的内涵： 1）情景再现属于一种联想、想象活动，是对播音员主持人再造想象特点的概括。 2）播音员主持人的联想与想象必须以语言内容为依据，以符合稿件的需要为前提，必须遵循稿件规定的目的、性质、范围、任务，不能信马由缰，任意驰骋。 3）依据语言内容想象出的画面应是连续的、活动的、有内在联系的，而不是孤立的、静止的。4）播音员主持人进行联想、想象的目的应该是引发相应的态度、感情。需要强调的是，情景再现一定要产生于具体感受中，要以情为主。播音员主持人通过对语言内容的具体感受，要引发相应的态度、感情，进而激发强烈的播讲愿望，而不能只满足于“画面”清晰，只重视景而忽视情。 四、在播音中气息运用的方法： 在播音发声中，气息的运用要注意以下几个方面： 1、把握气息的激发因素——思想感情的运动。气生于情而融于声，气随情动，声随情走； 2、注意开源节流——呼和吸是一对矛盾，但呼气时矛盾的主要方面。因为有声语言的表达过程是在呼气过程中完成的，所以加强呼气发声时的控制能力更重要； 3、要注意播音发声中呼吸控制只是综合状态的一个方面，还需要加强和其他方面（如：口腔控制、喉部控制、共鸣控制等）的配合； 4、注意联系的科学性和实用性。
播音主持专业艺考培训基础知识
播音主持专业艺考培训基 础知识 Prepared on 21 November 2021
播音主持专业艺考培训基础知识 播音的要求 发音正确，吐字正确。用标准的普通话播读，特别要注意多音多义字，古诗文中特别要注意按意定音。不添字不少字不读破句，朗读清晰完整；语速适当，用心感受。要抓住文章特点，使节奏流利和谐，缓急结合；语调生动，轻重适宜。根据需要，分出轻重缓急，分清抑扬顿挫，表达出文章的思想感情。 播音中的换气 停顿除为了休息换气外，更是为了充分表达朗读者的思想情感。停顿包括语法停顿和语意停顿。语法停顿包括自然段落，标点符号的停顿，要显示条理分明。句子中的也要注意逻辑停顿，语断气连就是其中的一个方法。重音，就是在词和语句中读得比较重，扩大音域或延长声音，可突出文章的重点，表达自己的感情，重音可分为语句重音和思想重音。 气息的控制 换气就是用气的过程，播出的内容千变万化，就要采用不同的用气方法，补气和换气是一种朗诵技巧。依情取气，依照感情发展的变化采取不同的用气方法补气的方式：偷气，抢气，就气。边听边读边体会。方法指导：读短小精悍的诗歌，绕口令，散文之类进行训练。紧张实际是口唇的紧张，在朗诵之前要做些口唇练习，如：将舌头在口腔内360度大循环十五次左右。 声音的魅力 美妙的声音来自正确的呼吸，气息短，做姿不正确会造成紧张。坐如钟，头背一线，双脚自然垂直，深呼吸时要深，不要耸肩。播音爱好者最主要是要抒发一种情怀，一种心情，引起听众的共鸣。你应该为自己而读。将自己揉入文章中，不要理会其他，不要玩嗓子。练习远近距离感。这个练习对于我们读文章中的对话是很有帮助的。朗读要有目标对象。 呼吸，要有一定的呼吸储量，要口鼻共同呼吸。呼吸要深，要用丹田呼吸，将两肋打开，小腹收紧，肚皮始终是硬的，这就是气息支撑。不要管自然条件多么困难，也要把气沉下去。胸腔共鸣能产生磁性的声音。练习24个葫芦48个瓢。鼻音前后不分要练习；平翘舌音一定要读准。 发声的呼吸控制要领 掌握胸腹联合式呼吸的要领，首先要掌握呼吸的基本状态。这种基本状态的吸气和呼气要领分别如下： 吸气要领：吸气要吸到肺底、两肋打开、腹壁“站定”。 这是一种深吸气。而在生活中只有将人体内余气全部吐出后才能有吸气的需求。在体会吸气要领时，应先将体内余气用叹气法全部呼出，再自然吸气，此时才容易体会到将气吸到肺底、两助打开的感觉，否则易成为胸式呼吸。在自被吸气的过程中，腹肌的配合是不明显的（尤其是女性）。在胸腹联合式呼吸训练中，吸气时我们要求除隔肌、肋间外肌等吸气肌肉群紧张工作外，腹肌、肋间内肌等呼气肌要从自然吸气时的松弛、休息状态。进入“准备工作”的预备状态，即“腹壁站定”状态。在吸气时，腹肌有意识地向中医经络的“气海”至“关元”穴集中，使腹肌与隔肌进人弱抗拮状态。特别需要注意的是，吸气时腹肌的紧张度不可过强，过强的腹肌收缩会阻碍隔肌下降而影响胸腔上下径的扩大，进而影响吸气量的增加。当吸气进行到比自然状态呼吸稍多又不至于失去控制能力时（初练者吸气至五、六成满即可，不必贪多），即可转入呼气阶段。
试析播音主持的传承与创新
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/b4703937.html, 试析播音主持的传承与创新 作者：丁友锏 来源：《西部论丛》2019年第17期 摘要：传承与创新是一个民族发展的重要源泉，同时也是各个领域实现可持续性发展的重要依托。特别是对于播音主持领域发展而言，每一名从业者都应当通过对传统播音主持艺术的传承进行延伸，结合时代发展的步伐来为广大受众带来更加新颖的播音主持作品而努力奋斗。下面就来结合实际工作经验对播音主持艺术的传承与创新方式进行解析，希望本文的发表能够为广大同行业从业者起到抛砖引玉的作用。 关键词：播音主持艺术传承创新 在网络信息与数字化技术不断发展的今天，播音主持艺术领域是遇到了前所未有的冲击，而随着国民经济的增长，社会民众对于广播电视的要求更是不断增多，伴随着新兴信息化手段的传播与广泛应用，整个广播电视领域的竞争也愈发白热化。在这种大背景下，中国的广播电视播音主持节目也必须要以一种与时俱进的态度来达成自身发展的多元化，在不断完善的节目制作中应对各项机遇与挑战，从播音主持传承与创新的角度来实现突破。 一、播音主持艺术现状 在全新的历史背景下，中国的广播电视播音主持艺术发展得到了前所未有有的冲击与挑战，特别是在融媒体与网络时代的影响下，该领域的主持与播音界限变得不断模糊，二者有区域整合发展的态势;与此同时，一些网络直播间的开设更是导致了播音主持从业者队伍综合素质参差不齐，个别的从业者为了获得受众的关注还会做出一些违背道德、哗众取宠的行为来。这些问题如果得不到有效扭转和环节，将会直接导致播音主持艺术的传承与创新受到阻碍，同时也会影响整个领域未来的发展。 二、播音主持艺术的传承解析 （一）从主持人自身素养提升角度进行艺术传承。在中国广播电视领域不断完善与壮大的过程中，一方面要从提升播音主持人自身专业素质与综合素养入手，特别是对于一些传统的电视、广播节目，相关管理者必须要对主持人的综合素养与艺术底蕴进行考量，不仅要确保每一名主持人都能够在繁杂的主持工作中承受得住压力，同时也能够以一种新闻人的职业操守来抵御社会中的一些不良风气，真正的做到“敢讲真话、敢做实事”，这不仅是新时期下播音主持艺术的继承与发展，同时也会为提升整个领域的综合艺术素养打下夯实基础，改变现阶段部分播音主持从业者从业素质低下最有效的手段。
广播电视播音主持业务模拟笔试试卷(二)
《广播电视播音主持业务》 模拟笔试试卷(二) 一、单项选择题(本大题共24个小题，每小题1分，共24分) 1．普通话声母中，清音和独音的区分是()。 A.发音是否响亮 B.发音是否圆润 C.发音时是否产生摩擦 D.声带颤动与否 2．在有声语言的表达中，()对音色的变化产生直接的影响。 A.呼吸 B.情感 C.韵母 D.语气 3．播音吐字归音将汉语音节的发音过程分为出字、( )、归音。 A.叼字 B.吐字 C.立字 D.收字 4．播音员主持人“思想感情的运动状态”是指() A.播音员主持人对外界刺激的估量、判断和评价的反应 B.一种只可意会，可遇而不可求的精神状态 C.播音员主持人的思想感情随着语言内容的发展而不断变化的状态 D.从有声语言转换到文字并激发创作愿望的过程 5．播音创作中，语句本质是指句子在具体的语言环境中深层的内在含义和态度感情，一般要结合()来分析。 A.句群 B.文章的中心思想 C.上下文的语境 D.话语对象 6．内在语为播音表达提供了充实的内心依据，其作用概括起来有两大方面：一是揭示语句()，二是揭示语言链条。 A.目的 B.本质 C.语气本质 D.感受态度 7．内在语给播音员主持人提供内心依据，充当语言链条并用来揭示()。 A.内心情感 B.语句本质D.感受态度 C.语气本质
8．语气声音形式的表现方式是() A.节奏 B.语势 C.感受 D.重音 9．语气的“形”是声音形式，语气的“神”是() A.节奏 B.语势 C.思想感情 D.语句的色彩 10. 主持人在掌握串联的结构技巧时，首先要明确串联的基础和前提是节目的() A.整体构思 B.语言加工 C.和谐 D.节奏 11．以下选项中()不属于播音风格的特征。 A.可感性 B.独特性 C.一般性 D.多样性 12．播音主持风格是指()。 A.播音员主持人的个性特征 B.播音员注持人在播音中的性格外化 C.播音员主持人的审美取向 D.播音员主持人在播音创作中所体现出来的创作个性和艺术特色 13．播音员主持人代表着媒体形象，本质上传达的是()的声音。 A.党和政府 B.节目 C.栏目 D.电台、电视台 14．塑造播音员主持人形象有助于() A.打造明星 B.提升知名度 C.吸引眼球 D.提升媒体形象、传播先进文化 15．体态语中手势包括手指的显示、手掌的显示和( )的显示。 A.目光 B.手心 C.双臂 D.上臂 16．播音主持是指播音员主持人运用有声语言和()通过广播、电视传媒所进行的传播信息的创造性活动。 A.体态语言 B.镜头语言 C.形体语言 D.画面语言 17．播音员主持人化妆造型的基本原则是以()为本。