期思中学自习检查评比表
期思中学自习检查评比表
学校常规工作检查表
学校常规工作检查表 学校常规工作检查表学校名称：检查日期：年月日一级指标二级指标检查要点检查方式检查记录A1备课B1学科计划C1、能按时制订。查教师教学计划、学校检查记录C2、计划切实可行，内容达到规定要求。B2教师备课C3、认真钻研教材，做到提前备课，杜绝不备课进课堂。师生座谈、检查教师备课本、教研组活动记录C4、无抄袭教案现象，教案呈现符合要求。C5、坚持集体备课（每月至少一次），讲究备课实效。C6、教龄三年以内的教师必须写出规范的详案。A2上课B3课堂教学C7、课堂教学行为规范，严格按课程表和作息时间上课，无随意调课、拖堂或提前上下课现象。听课、师生座谈C8、按照新课标的要求，体现三维目标；面向全体，课堂教学效果好。C9、有效运用现代教育技术辅助教学。B4课后反思C10认真撰写教学反思，反思有针对性。检查教师备课本C11坚持教学反思，次数占总课时20%。A3作业与辅导B5作业批改C12设计作业做到目的明确、内容精要、份量适中。既有统一要求，又有符合优秀学生和学困生实际的选作题。学生座谈、检查作业本C13批改作业认真、及时、规范，评语鼓励性强。C14学生作业规范，习惯良好，及时订正。B6课外辅导C15积极开展课外辅导活动，课外辅导有目的、有对象、有计划、有成效。积极承担学生课外体育活动指导任务，确保学生每天体育活动一小时。检查课外辅导活动记录学生座谈会C16坚持面向全体、因材施教的原则，实行分类指导，发展学生个性。重视学困生的作业订正指导与特长生的辅导。积极参加上级组织的学科竞赛活动。A4评价B7学期考试C17按规定组织考试，考试组织严密，管理严格，考风考纪良好。小学成绩评定实行等级制。师生座谈、检查成绩册和分析报告C18抓好命题和考试质量分析工作。B8单元检测C19单元检测要列入教学计划，检测次数每学科接近单元数。师生座谈、查学科计划和成绩册C20抓好测试结果的分析，上好讲评课，及时查漏补缺，调整教学进度。A5研修B9研修活动C21校长、教导主任、教师每学期评课达5节以上（听课本上有书面评课稿），听课分别达15节、20节、15节以上。校长按规定兼课。查校本研修活动计划、听课本、教研组活动记录。C22校本研修活动有计划，支持教师外出参加教研活动和学习、培训，有效进行过程管理。C23教研活动做到定时、定点、定要求、定专题、定中心、发言人，记载详细、及时、齐全。C24教师每学年至少上1节校级以上公开课或1次教研组内主题发言。检查人员： 感谢您的阅读，欢迎下载使用
学生作业检查记录
学生作业检查情况小结 期中考试后，学校对一至六年级学生作业进行了检查，本着对教学负责，对学生负责的原则，促使教师增强自己的责任感和使命感，特将检查情况总结如下： 一、总体情况：绝大多数教师能够认真对待作业的布置及批改这一环节。从作业内容来看，我校教师大都能从新课程理念出发，优化作业内容，作业布置形式多样，注意了作业的趣味性、实效性，为提高课堂教学效果打下了坚实的基础。从作业批改情况来看，老师们都能做到及时批改、认真批改，有日期、有评价，评价各具风格，并且能结合学生的年龄特点，有些老师能分别用星号、笑脸等符号予以鼓励，激发学生认真完成作业的兴趣。对学生出错的地方，老师能耐心辅导，学生及时订正，作文批改大都有眉批、总批，将教学目标的达成落到实处，促进了学生学业的良性提高。二、四、五、六年级学生有日记本，学生有一定数量的日记、好词佳句的积累，教师逐篇批阅，能看出老师们工作的辛苦。特别是四、五年级的作业，无论是课堂作业还是作文，学生的书写和老师的批改都比较认真，学生的书写工整、作业本也比较整洁，这跟老师平时的勤奋的工作作风和严谨的治学态度是分不开。四五六年级学生有笔记本，内容有组词、多音字、词语积累、读读背背等内容，教师也都是每一课都检查，便于学生复习。 二、问题与建议 1、有的老师批改作业喜欢用一个大钩，我们应该给每一道小题目都要打上一个钩，以此体现老师的精批细改。还有每次批完作业要标上批改日期，对于写得比较好的给一个鼓励性的小标记。
2、个别老师不能及时批改作业，存在一回判几次作业现象，有的老师没有批改日期，个别老师不能及时督促学生纠正作业上的错误。有的学生作业本上错误已经改正，教师没有及时为学生批阅。 3、误改现象还是存在，基本上每班都有误改的现象，尤其是学生的错别字、拼音错误数学中的错题，教师没有看出来，这说明部分老师判作业时还不够细心，根本没看清楚就随便打勾，希望老师们回过头去重新认真检查一下学生的作业，让学生及时订正错误。 4、比如说数学本，教师可以规范一下。每篇做几道题，等号、横线用小尺，规范学生的书写习惯。 5、低年级应该准备注音本，生字要写在注音本上。田字本练习组词，横格本练习写句子。家庭作业与课堂作业本分开使用。 6、有的学生作业太乱，作业本也不整齐，还要对学生严格要求，培养良好的书写习惯。 作文方面： 下面想着重说一下作文的批改情况。每位老师均有很强的责任心，进行认真及时的修改，基本上能根据学生的习作实际，提出中肯的意见与建议。改作确实是一项很累人的事情，但工作所需，我们还是应该认真对待。我们现在的作文要求大体上是文通句顺就可以了。所以我们在批改时要注意从谋篇布局方面写批语，首先是主题是否明确，然后是事例是否典型，布局是否得当，叙述是否生动，最后是病句错别字。如果要详批，就至少从这五方面中三个方面进行考虑。 总体上看，学生的习作大多数都干净、整洁、字迹工整、美观。先说中年级的作文，对于作文刚起步的孩子，能有一个完整的结构，能把一个故事，一
“互动式课堂教学”学生问卷调查
教师教学质量问卷调查表（学生用） 教师姓名：课程名称： 注：请慎重考虑后在相关的栏目内打“√” 教师教案检查评估表教师姓名：课程：
检查评估人： 年月日 商丘市一高2009级“高效课堂新课改实践活动”情况问卷调查表 （教师用） 各位老师：大家好! 随着我校教育教学改革的推进，全体教师必须站在新课程的理念上推进自主、合作、探究学习的教学模式，积极打造高效课堂，积极主动地促进学生参与课堂、体验学习，感受学习的乐趣，提高学习的效率。我们经过半年多的实践，在这方面已取得了长足的进步，积累了丰富的实践经验，并初步掌握了新课程理念的教学方法。 为了全面了解活动实情，在此请您和我们共同完成商丘市一高2010级教学与评价问卷调查表。作为一名一高的教师，您对调查涉及的各项问题有着深刻的体会和很大的发言权，请您务必将自己的真实情况和想法提供给我们。我们将尊重您的看法（问卷中无所谓对、错，并对您的答案保密，请不必有任何顾虑）。您的意见和建议将对我校今后的教学与评价提供重要的帮助。诚恳地希望得到您的支持和协助!衷心地感谢您的配合！ 填表说明： （1）请选出符合您的情况和想法的选项，请不要遗漏。 （2）可多项选择也可单项选择。 选择题：
（）1、您的教学情感是 A热爱学生，关系和谐融洽(79%) B尊重学生，一视同仁(70%) C情感淡漠，对学生有时态度生硬(0%) D无感情，有时有嘲笑和挖苦等现象(0%) （）2、您是如何让每一个学生感觉到您对他们的关注与重视的 A很快的记住每一个学生的名字(46%) B课后和课间与他们交流学习方法与技巧(86%) C找每一个学生谈话(36% ) D嘴上说对他们的关注(0%) （）3、您在课堂上激发学生的学习兴趣的方法是： A多引用相关的生活实例如图片视频等(67%) B给学生激励或积极性评价(68%) C多利用现代化的教学工具(45%) D其他方法(26 %) （）4、学生上课不听讲而去看别的书籍（小说）或聊天时您的态度是 A上自己的课，不理他们(6%) B上缴他看的小说并进行批评(38%) C课间找学生谈话，给他 们讲道理并给他们改变态度的时间(75%) D从此对他态度淡薄(1%) E其他方法(3%) （）5、对违反纪律并屡教不改的学生，你认为应如何处理 A向班主任或家长通报(40%) B严厉批评教育，严格的惩罚 (20%) C说服教育(64%) D听之任之(7%) E由学校处理(11%) （）6、你班的小组合作学习只是在课上用吗？ A课下也用(73%) B只在课上(21%) C课上很少用(7%) D课下基本不用(7%) （）7、你在课堂教学中有没有固定的教学模式？ A有(45%) B没有(54%) C没想过（0%） （）8、你运用的教学模式体现的主要思想是什么？
课堂常规检查表
2014学年第一学期教改之“532”模式课堂流程检查表 时间：_____月_____日第_____节上课老师：___________ 科目：_______ 班级：_________ 一、检查记录表（以组内展示为主）
综合得分（满分100）：____________ 填表人：____________ 二、检查组成员及检查方式 1．钱乐忠、张国良每天随机检查各年级一次，以年级整体巡视为主，也可到某一班级进行抽样调查。2．其他成员与对应第一次检查（对应）及班级 2.要求
（1）教务处提供七、八年级课表：根据课表，每天随机检查一次，每周共五次，若第一天为701班，则第二天依次为702班，以后几天以此类推，其他成员依次也到后面相应班级检查。即保证每天有一位老师对某一班级某一节文化课进行检查。 （2）在每周五次检查中，可随机选择一至两次去对应8年级班级进行检查。 （3）每天听课后检查组人员与上课老师交流反馈，交流后将评价表及时上交给教务处2，由教务处转交给课改办，课改办汇总共性问题每天进行反馈落实，突出问题再与相关老师个别交流。 2014学年第一学期教改之“532”模式备课组活动 一、具体要求 1. 从开学第二周开始，要求七、八年级备课组每周两位老师开课，以2个月为一周期，保证每位老师每月至少开课一次。 2. 备课组老师全部参与听课，其他组没有课的老师积极听课。 3. 备课组在听课后及时展开研讨，讨论导学稿存在的问题，学生预习或课堂内各环节的亮点与不足，进行及时评价及时调整，使每一位老师都能以较快的节奏适应课改。 二、报名形式 由备课组长在每周三4：00前以书面形式将以下内容报教务处2，教务处在周五10：00前将下周所有开课情况OA公布，并提前一天以短信形式提醒全校老师，在开课当天点名统计听课情况，纳入对老师的听课情况考核。
课堂教学及学习情况问卷调查表
课堂教学及学习情况问卷调查表为了进一步了解教与学的状态，请同学们按照实际情况回答下列问题，谢谢！ 1、在课堂教学过程中，老师们总是激情投入，深深地感染着你（） A．所有的老师都能做到B．大部分老师能做到 C．只有少数老师能做到D．所有的任课老师都做不到 2、教学中，老师们时刻关注着学生的情绪变化，不断地调整着自己的教学方式和方法（）A．所有的老师都能做到B．大部分老师能做到 C．只有少数老师能做到D．所有的任课老师都做不到 3、老师的教学语言生动，讲解清楚，思路清晰，重点和难点突出（） A、老师们做得都很好 B、多数老师做得较好 C、少数老师做得较好 D、老师们做得都不够好 4、课堂设计生动活泼，灵活多样，注意启发引导，调动了学生学习积极性（） A、老师们做得都很好 B、多数老师做得较好 C、少数老师做得较好 D、老师们做得都不够好 5、教学中，老师们对于学生分析和解决问题能力的培养（） A、非常注意，而且方法得当 B、偶尔有，方法一般 C、从来没有 D、不知道 6、在课堂教学中，教师们对于教学实例或例题的选择（） A、注意选择富有代表性的、典型的实例或例题进行教学 B、一般情况下选择课本上的例题，偶尔加入一些精彩的例题 C、选择比较随意，代表性不够强，教学效果不够理想 D、非常随意，没有针对性，教学效果很不理想 E、不清楚 7、在完成某章节教学内容时，必须进行归纳和总结，形成知识体系，老师们经常采取的方法是（） A．自己讲B．让学生讲C．学生讲老师补充D、很少或没有进行总结 E、从来没有系统地指导过同学们进行总结
8、老师是否采取一系列的检查措施,如课前背诵、课前听写、随堂小测、即兴提问等跟踪检查形式（） A、经常 B、有时 C、从没有 9、课堂上，当大家遇到共同的难题时，老师们采取的方法经常是（） A．启发并让学生思考B．让同学们共同讨论 C．老师直接讲解D、老师经常会认为超出考试大纲，置之不理 10、当你无法回答老师对你所提出的问题时，老师经常采取的做法是（） A、请你坐下，等你思考好了再回答 B、让你说出已有思考，并从中了解你的思路，帮助寻找思维中的障碍 C、让别的学生继续回答 D、讽刺、调侃一番并罚站 11、科任老师对于学生的身心健康发展（） A、非常关注 B、有时关注 C、从不关注 12、老师布置的作业 A、作业的选择非常具有代表性，效果非常好 B、一般选择课本上的练习，偶尔加入一些精彩好题，效果较好 C、选择比较随意，代表性不够强，效果一般 D、经常是现成的试卷或学习报之类的习题，针对性不强 13、你的任课老师对于作业批改情况（） A．批改认真及时，能在作业中与学生进行书面的交流与当面的指导 B．较认真，较及时，偶尔有书面的交流和当面的指导 C．不够认真，拖拉，从没根据学生的作业情况与学生进行书面交流 D．大部分作业不改或只写个日期或“查”、“阅” 14、课外，老师（） A．常与同学接触，自习课能经常辅导学生，对学习有困难的学生能定期辅导 B．注意与同学接触，自习课有时能辅导学生，对学习有困难的学生有辅导 C．与学生接触少，学生通常不易找到老师问问题，对学习有困难的学生基本不辅导 D、与学生虽然有接触，但态度拒人与千里之外，学生不敢进行提问。 15、你为什么读高中（） A、考大学 B、同龄人都在读，我也想读 C、父母要我读 D、混日子 E、为了将来有所成就
中学一日常规记录表
预备年级 20 学年第二学期第周一、评分表格 日 期 项目班级1班2班3班4班5班6班7班 周一 广播操 眼保健操（上）眼保健操（下） 周二 广播操 眼保健操（上）眼保健操（下） 周三 广播操 眼保健操（上）眼保健操（下） 周四 广播操 眼保健操（上）眼保健操（下） 周五 广播操 眼保健操（上）眼保健操（下）扣分总计 二、评分标准： 1．眼保健操中1-2名学生不认真做或动作不到位扣0.2分；3-4名学生不认真做或动作不到位扣0.5分；5名以上学生不认真做或动作不到位扣1分；全班不认真做或动作不到位扣2分。 2. 广播操中，进退场中1-2名学生不整齐或不认真扣0.1分；进退场中3-4名学生不整齐或不认真扣0.5分；进退场中全班学生不整齐或不认真扣1分。有1-2名学生不认真或动作不到位扣0.2分3-4名学生不认真或动作不到位扣0.5分；5名以上学生不认真做或动作不到位扣1分；全班学生不认真或动作不到位扣2分。 三、点评
初一年级 20 学年第二学期第周一、评分表格 日 期 项目班级1班2班3班4班5班6班7班 周一 广播操 眼保健操（上）眼保健操（下） 周二 广播操 眼保健操（上）眼保健操（下） 周三 广播操 眼保健操（上）眼保健操（下） 周四 广播操 眼保健操（上）眼保健操（下） 周五 广播操 眼保健操（上）眼保健操（下）扣分总计 二、评分标准： 1．眼保健操中1-2名学生不认真做或动作不到位扣0.2分；3-4名学生不认真做或动作不到位扣0.5分；5名以上学生不认真做或动作不到位扣1分；全班不认真做或动作不到位扣2分。 2. 广播操中，进退场中1-2名学生不整齐或不认真扣0.1分；进退场中3-4名学生不整齐或不认真扣0.5分；进退场中全班学生不整齐或不认真扣1分。有1-2名学生不认真或动作不到位扣0.2分3-4名学生不认真或动作不到位扣0.5分；5名以上学生不认真做或动作不到位扣1分；全班学生不认真或动作不到位扣2分。 三、点评
学校教师备课作业检查记录表
城东学校教师备课检查记录表 备课教师任教 年级 学科语、数、科检查人 查阅 日期 评估结果评估内容、要求 优良一般较差 教材学情 分析 教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。 1、教学目标科学、全面、恰当。教学目标 2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。 教学重点教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具 难点体情况。 1、教学过程完整、教案较详细。 2、既有教法又有学法的设计。 教学 3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的 程序 发挥。 设计 4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地 体现。 5、能使用电教媒体辅助教学。 1、板书设计完整、简洁、突出重点。板书 和练习 2、有作业设计、注重双基、能力训练。 教学反思有具体的内容，反思深刻。 总体评价等级 查后点击 小学数学教研组活动记录 1
人员: 全体数学教师 会议内容: 一、学习社会发展对小学数学教学的新要求。 二全体教师观看视频《三角形》。 三、全体教师针对案例讨论本节课超前意识、开放意识、主体意识如何体现的并进行交流。 四、对参加区年级组教研活动进行反思和总结。 五、对毕业班学月检测进行分析、总结并提出整改措施。 城东学校作业情况检查表 学科语、数班级作业本数任课 教师 检查人 查阅日期 指标评价内容描述性评价 题型多样，思考性作业占比 作业设相当 计情况 日均作业量用时符合规定 作业有梯度、层次 学生作书写端正，书面整洁 业情况 正确率与错误率 批改是否及时？（包括订正 后批改即二次批改） 批改是否认真，批改字迹、 符号清楚 教师批 有无漏批、错批改情况 有无批语，比重如何 批改次数，与教学进度是否 相符 作文眉批、总批、旁注达教 学要求，有助学生改进，能 提高积极性 综合 评价 2
学校常规工作检查记录表
学校常规工作检查记录表 School routine work inspection record form 汇报人：JinTai College
学校常规工作检查记录表 前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 学校名称：检查日期：年月日 一级指标二级 指标检查要点检查方式检查记录 A1 备课 B1 学科计划 C1、能按时制订。查教师教学计划、学校检查记录 C2、计划切实可行，内容达到规定要求。 B2 教师备课 C3、认真钻研教材，做到提前备课，杜绝不备课进课堂。师生座谈、检查教师备课本、教研组活动记录
C4、无抄袭教案现象，教案呈现符合要求。 C5、坚持集体备课（每月至少一次），讲究备课实效。 C6、教龄三年以内的教师必须写出规范的详案。 A2 上课 B3 课堂教学 C7、课堂教学行为规范，严格按课程表和作息时间上课，无随意调课、拖堂或提前上下课现象。听课、师生 座谈 C8、按照“新课标”的`要求，体现“三维目标”;面向全体，课堂教学效果好。 C9、有效运用现代教育技术辅助教学。 B4 课后反思 C10认真撰写教学反思，反思有针对性。检查教师备课本 C11坚持“教学反思”，次数占总课时20%。 A3
作业与辅导 B5 作业批改 C12设计作业做到目的明确、内容精要、份量适中。既有统一要求，又有符合优秀学生和学困生实际的选作题。学生座谈、检查作业本 C13批改作业认真、及时、规范，评语鼓励性强。 C14学生作业规范，习惯良好，及时订正。 B6 课外辅导 C15积极开展课外辅导活动，课外辅导有目的、有对象、有计划、有成效。积极承担学生课外体育活动指导任务，确保学生每天体育活动一小时。检查课外辅导活动记录学生座谈会 C16坚持面向全体、因材施教的原则，实行分类指导，发展学生个性。重视学困生的作业订正指导与特长生的辅导。积极参加上级组织的学科竞赛活动。 A4 评价 B7
学生作业批改情况检查记录表
目录 1、教师·信息篇（1）教师个人基本信息表 2、规划·学习篇（1）教师的自我发展规划 （2）本年度个人发展计划 （3）教师参与的进修和培训活动。 （4）阅读的书目及读书心得或摘抄 3、教学·科研篇（1）优秀教学设计 （2）自我推荐的课件、公开课资料 （3）教师试题开发资料 （4）参与课题研究情况 4、研究·反思篇（1）教后反思 （2）教育教学随笔、反思和叙事故事 （3）研究成果 5、成果·总结篇（1）教师发表的论文、案例 （2）教师荣誉称号目录。 （3）学生获奖情况记录。 （4）指导青年教师情况。 6、评价·管理篇（1）教师发展性评价 7、生活·特色篇（1）教师个性成果展示资料。
接庄后苏小学教师个人基本信息表姓名性别出生年月籍贯民族政治面貌最后学历职称职务教龄班主任年限任教年级个人 简历 教学 工作 情况 科研 工作 情况 自 我 剖 析 我的教育 格言
教师个人专业发展规划表 1、总体发展目标： 职称目标 A.一级教师 B.高级教师 C.区名师 D 省、市名师 师德目标 A.校先进德 育工作者 B.区先进德育 工作者 C.市先进 德育工 作者 D.省先进德育 工作者 教学能力目标 A.校骨干教 师 B.区骨干教师 或学科带头 人 C.市骨干 教师或学 科带头人 D.省骨干教师 或学科带头 人 班主任能力目标 A.校优秀班 主任 B.区优秀班主 任 C.市优秀 班主任 D.省优秀班主 任 2、专业理论学习目标（可以多选） 自学理论书籍共册 A.教育理论册 B.学科知识册教师专业培训 A.职务培训 B.专业培训 C.校本培训 D.其它 3、教育教学发展目标（可以多选） 公开教学 A.校级 B.区级 C.市级 D.省级教学比武 A.获校级奖 B.获区级奖 C.获市级奖 D.获省级奖指导学生竞赛 A.获校级奖 B.获区级奖 C.获市级奖 D.获省级奖指导培养教师 A.见习教师 B.初级教师 C.中级教师 校本课程开发 A.0门 B.1门 C.2门 D.3门 学生满意度 A.60％以上B、70％以上 C.80％以上 D.90％以上信息技术 A.网络应用 B.Office 和Excel应 用 C.个人网页 D.建资源库 教科研论文或案例篇 A.校级 B.区级 C.市级 D.省级或国 家级 教科研成果项 A.校级 B.区级 C.市级 D.省级或国 家级
教案检查记录表
教案检查记录表科目：检查时间：年月检查人： 教师姓名 项目与评分标准 有教学内容，教学目的， 教学重难点，教具准备， 教学过程，作业布置 目标明确恰当， 符合课程标准， 符合学生实际， 激发学习兴趣 知识传授准确， 能力培养合理， 渗透情感教育 重点设计突出， 难点设计合理， 关键设计恰当， 有创新与特色 互动活动充分， 教学方法合理，学生主 教学环节合理， 教学程序清晰， 教学过程详细，有反思 板书设计精当， 文字表述通畅， 作业布置合理□完整□较完整□差□优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整□差□优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整□差□优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整□差□优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整□差□优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整□差□优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整□差□优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整□差□优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 存在问题 及建议 缺交教案、 迟交教案 记录 相应科目教案由各教研组组织检查。
初中数学复习课课堂教学情况教师调查表
初中数学复习课课堂教学情况教师调查表（一） 尊敬的老师： 您好！为了解你对初中数学复习课开课情况，我们设计了这份问卷。本问卷不记名，答案没有对错之分，结果仅用于对开展上好初中数学复习课教学研究科之依据，真诚希望您能按照实际情况和自己的真实想法填定。请你在合适的选项前面画“√”，“□”为多选，“○”为单选。谢谢你的合作！ 上好初中数学复习课课题组 2015年1月 一、个人基本信息 年级：○七年级○八年级○九年级 任教年限：○1—5年○6—10年○11—15年○16—20年○20年以上 专业职称：○高级○中级○初级 二、个人学习情况 1、你对数学复习课教学情况的态度 ○不重视○比较重视○非常重视 2、学校对复习课教研活动和教研组开展活动情况 ○很少开展活动○偶尔开展活动○学校成立相应教研组并经常开展活动3、复习课中应用信息技术手段和教学资源情况 ○很少应用○有时用到○经常用到 4、你对复习课教学中的苦恼是 □没有潜心研究的热情与动力□与新授课相比复习课处于劣势地位□复习课的模式、方法单一不重视□复习课研究方面的成果、经验少 □平时交流、展求自己机会少 5、你认为当前数学复习课中存在的主要问题是 □复习理念陈旧□复习方法僵化□教科研意识薄弱□缺乏专家引领 □复习效率不高□学校不重视 6、在您平时教学中复习课课时、教学落实方面，你有下列哪种行为发生 □在制定教学计划时安排复习课时按课时上课 □复习课的教学设计、课堂教学流程简单 □突出知识点的全面，主要以自己的讲解为主 □在平时课时、章节、单元教学中注意收集学生对知识掌握情况的信息 □复习课的课堂效率处在被动应付状态，复习质量没有保证 7、复习课在初中数学教学的地位非常重要，为了解决复习课中相对薄弱问题，你认为最大的困难表现哪些方面。 □教师怕麻烦，没有精力去进行认真的思考 □没有好的交流氛围，相关学科教师没有积极性 □来自全市质量监测、中考的压力，复习的目标要求与学生的实际有差距 □一些研讨活动实效性不强，解决不了自己想得到解决的问题
教学常规检查登记表
（教师备课检查表） 学校：检查时间年月日教导主任签名: 教导主任意见： _______________________________________________________________ 备注：请各校教导处每月检查统计一次，每月30日把表格交到校长。
（学生作业批改检查登记表） 教导主任签名：______________ 检查日期：___________________________________________ 教导处意见：_____________________________________________________________________________________ （备注：各校每月抽检老师批改作业情况一次，做好登记每月30日交校长）
学校：检查时间：年月日教导主任签名： 教案检查（满分20分） 学校意见：______________________________________________________________ 备注：请各校教导处每半学期检查统计一次，并把表格交到中心教研组
作业检查（满分25分） 校长签名：_______________ 检查日期：_________________________________ 学校意见：________________________________________________________________ （备注：各校每半学期检查统计老师批改作业情况一次，做好登记并上交中心教研组）
教学常规检查登记表（三） （申中乡中心学校课堂教学评价表） 校长签名：______________ 检查日期： _________________________ （备注：各校教导处每月有计划听课，并进行公正评价，做好登记并每两个月将评价总分的35%统计上报中心教研组）
课堂巡查记录表
创作编号：BG7531400019813488897SX 创作者：别如克* 芙蓉中心学校中学部 课 堂 巡 查 记 录 表
2015年上期
2015年上期芙蓉中心学校课堂巡查记录表 周次：巡查人： 正常打“√”，不正常打“×”，具体情况记载特别好和差的情况，写出姓名或什么课。
课堂巡查制度 教学常规管理是学校教学管理工作的重要环节，课堂教学状态及秩序检查是常规检查的一个重点。为督促教师认真执行课堂教学规范，积极做好课堂教学工作，维护正常的教学秩序，树立良好的教风及学风，提高教学效果和教学质量，同时为保证教学检查工作的平稳切入和规范介入，特制定课堂教学状态及秩序每日巡查制度。 一、巡查时间：每周一至周五 二、巡查对象：全校所有教学区域 三、教学巡查的组织和形式 1、由教务处、教研组进行课堂巡查工作。 2、教学检查采取定期检查和不定期抽查相结合、全面检查和单项检查相结合的形式。 四、巡查内容： 课堂教学状态及秩序每日巡查工作的重点是教师到岗、教学准备、学生到课及课堂纪律等情况。具体内容如下： （一）巡查教师课堂授课情况 1、教师到岗：有无旷课、迟到、早退和随意调课等现象； 2、教师仪表教态：在课堂上仪表是否整洁、有无不当穿着； 3、教师课堂教学组织：教学环节和授课情况；课堂纪律维 护情况 4、教学活动过程中出现的其他情况；
（二）巡查学生课堂学习情况 1、学生到课：应到人数、实到人数、到课率； 2、学生课堂表现：学生整体听课状态，有无违纪违规现象 3、其他 五、巡查要求： 1、每天的日常教学检查是保证正常教学秩序和教学质量的常规检查。要求检查人员要认真履行职责，实事求是， 客观公正。 2、巡查过程中如发现问题需要当即解决的，应及时作出处理或提出相应的建议或措施并汇报科室领导或者分管 校领导； 3、检查过程中要如实做好记录，并及时汇总、反馈。 4、每两周汇总通报一次。 5、进行整改工作的跟踪。 芙蓉中心学校 教务处2015年3月
课堂教学效果问卷调查表(1)
课堂教学效果问卷调查表 班级：学 科： 同学，你好！作为学习的主人，你希望从老师那里得到更多的关心、帮助、指导和更好的教学服务吗？你希望自己的学习能更加轻松而且有效吗？你希望为你老师的发展、进步提供真心的帮助吗？如果你的回答是肯定的，那么请你如实填写下表。 1、你认为老师的教学态度： A、工作热情高，关心、爱护学生 B、工作较认真，对学生比较关 心C、工作不够认真，不关心学生 2、老师是否按时上下课： A、按时 B 、基本按时C、迟到或拖堂次数多 3、你觉得教师上课准备是否充分： A、充分，条理清晰 B 、不太充分，条理少够清晰C、不充分，上课无条理 4、你认为老师创设的课堂氛围： A、融洽、活跃而有序 B、秩序好，但比较死板 C、课堂秩序 差 5、你认为老师对你进行的学习指导： A、能够经常进行指导，效果好 B、能够进行指导，但效果一般 C、很少指导 6、你认为老师在课堂上表现 A、上课有激情 B、上课一般 C、上课无精打采 7、老师在课堂让学生参与学习的情况： A、老师引导学生积极、主动地参与学习 B、老师与学生偶尔进行教学互动 C、基本上没参与过教学互动 8、你觉得在该学科的课堂上： A、当堂听懂、掌握内容80%--100% B、能听懂掌握内容60--80% C、听懂的内容较少50以下 9、你在该科课堂上的感受是 A、兴趣浓厚、愉快的 B、兴趣一般、有压力的 C、毫无兴趣、厌倦的 10、老师布置与批改作业的情况： A 、合理布置作业，作业量适中，批改认真，讲评及时，讲评效果好。 B 、反复布置作业，作业量较重，批改比较认真，讲评比较及时,讲评效果较好 C 、很少布置作业，作业量过轻，批改不够认真，不及时讲评，讲评效果差。 11、你体会老师对你的帮助是： A、帮助很大 B、帮助比较大 C、帮助不大 12、你认为该教师夜自习辅导是： A、认真 B、一般 C、不认真 13、该教师占用其它学科课时或学生自由支配时间的情况是： A、从不占用 B、偶尔占用 C、占用较多 14、你对该科任课教师的总体评价是：
中小学教学常规检查记录表
教研室分别对小河镇中心校、两河镇中心校、连界初中和新场中学实行了教学六认真检查。主要展开了对学校领导干部听评课活动展开、教师备课、教师上课、作业批改、教师听评课、实验教学、教学教研管理、校本教研和校本培训等工作的检查，现将相关情况通报于后： 一、各镇校情况 1、学校教学管理整体情况 （1）学校教学常规工作亮点：毕业班工作目标明确，管理落实，奖惩逗硬，包班领导工作扎实，记录详细，学生成长档案工作落实，特尖生奖励政策有特色，月考分析科学与市县考核方案接轨，过程考核到位；实验教学计划、记录、日志、报告等资料完善；教师教学计划设置科学完整；教学总结分析到位。 （2）改进建议：增强薄弱学科的研究与指导（英语、数学、政治、历史）；增大教师培训力度（转岗跨科教师、新教师、三类课、现代教育技术）；积极展开校际间教学交流活动；积极展开校本研训活动。 ２、学校各学科检查情况： （1）生物：教师计划较规范，但个别教学措施不够具体，教学目标不明确，备课本上缺反思和二次备课记录；上课教师多媒体使用较好，师生互动好，学生听课率高，教学注重教材回归，但方法指导不够，知识过手监控欠缺；教师作业批改足量，但部分缺二次批改；教师听课量能达到要求，记录规范；实验教学资料齐全。 （2）数学：教师备课认真，量足，均备详案，教案子目齐全；应进一步增强教学反思的撰写；教学计划规范，但个别计划中教学措施不具体；
课堂教学重点突出，讲解条理清楚，分析到位，注重讲练结合；试卷评讲突出了思维方式及相关的知识的复习；新课突出了难度的突破，学生动脑动手的探索问题；但试卷评讲教师讲得过多，平均用力，难点问题分析讲解不到位，规纳方法不够。新课对难点的突破方法值得改进和优化。作业均全批全改。 （3）历史：教师备课子目齐全，重点突出，复习课、评讲课的备课不够，教案上无教学反思撰写。教师课堂教学板书规范，对重难点把握较好；课后练习起到了复习巩固的作用，学生参与度高；但对知识点的相关理解不足，仅限于书本知识；建议增强历史思维的培养，指导学生做好笔记；增强集体备课，实现资源共享。作业批阅工作还要增强；教师听课量足，记载详细。 （4）政治：教师备课量足，分课时备课，教案子目齐全；但存有重知识轻方法，重新课轻复习课、讲评课现象。教师课堂教学增强了基础性与应用性的统一，注重理论联系实际；发挥政治课的德育功能，增强学生准确的世界观教育传送正能量，准确处理主导与主体的关系。建议：增强学科素养的提升；重视传统板书的功能；指导学生准确记笔记；增强学科组建设促动教师专业化成长；增强现代技术在课堂中使用。作业批改：七年级批改量足，较认真，但不重视学生的二次修改；八年级未批改，学生未完成，部分学生只做少量选择题。教师听课量足，有评课记载。 （5）英语：教师教学计划完整、实用，分课时备课，教案子目齐全，教学过程较详细。教师课堂教学均能使用电子白板，教学容量大，讲练结合，能有效指导学生做笔记，注意了学法指导。但学生亲自动手读、写时
课堂教学反馈调查表
课堂教学情况调查表 调查人：调查时间： 亲爱的同学们，为了提高我们的教学质量，使每一位学生得到发展，实现新课程所倡导的理念。为此必须转变教学方式、优化学习策略。请你根据任课老师的教学和你自己的学习情况认认真真回答下列问题。无需署名。谢谢！ 一、选择题： 1、你最喜欢上（）课A．B．C．D． A．语文B．数学C．英语D．物理 2、老师讲课时，能把教学内容和实际生活联系起来吗？（） A．能B．有时能或有时不能C．不能 3、课堂上老师一般让你们以小组形式讨论哪些问题？（） A．复杂问题B．一般问题C．简单问题 4、老师对学生回答错了一般是怎样处置？（） A．鼓励B．讽刺C．置之不理D．罚站 5、对老师所讲的概念、性质、定理、公式等。你能灵活运用吗？（） A．大部分能B．有时能C．一般不能 6、课堂上，当你遇到一个困难的问题时，老师采取的方法是（） A．让学生独立思考B．学生讨论C．老师讲解 7、当你回答一个不会的问题时，老师采取的方法是（） A．坐下，等你思考好了再回答 B．你已经思考到了哪一步，你想到了什么？ 8、当你回答出了一个较困难的问题时，老师采取的方法是（） A．表扬：你做得很出色B．赞赏的目光：请你说出思考的过程
9、课堂上老师运用自学方法（即让学生自学课本中的内容）进行教学吗？（） A．经常用B．有时用C．从不用 10、当教学完某章节内容时，必须归纳、总结本章节内容体系，老师采取的方法是（） A．老师自己讲B．让学生讲C．学生讲老师修正 二、填表： 三、简答题： 1、你认为什么样的问题让小组讨论最有效？ 2、你在学习班上遇到困难时首先想到的是谁？
课堂教学情况问卷调查表(5)
课堂教学情况问卷调查表 同学，你好！作为学习的主人，你希望从老师那里得到更多的关心、帮助、指导和更好的教学服务吗？你希望自己的学习能更加轻松而且有效吗？你希望为你老师的发展、进步提供真心的帮助吗？如果你的回答是肯定的，那么请你如实填写下表。 1、你认为老师的教学态度： A、工作热情高，关心、爱护学生 B、工作较认真，对学生比较关心 C、工作不够认真，不关心学生 2、老师是否按时上下课： A、按时 B 、基本按时 C、迟到或拖堂次数多 3、你觉得教师上课准备是否充分： A、充分，条理清晰 B 、不太充分，条理少够清晰 C、不充分，上课无条理 4、你认为老师创设的课堂氛围： A、融洽、活跃而有序 B、秩序好，但比较死板 C、课堂秩序差 5、你认为老师对你进行的学习指导： A、能够经常进行指导，效果好 B、能够进行指导，但效果一般 C、很少指导 6、你认为老师在课堂上表现 A、上课有激情 B、上课一般 C、上课无精打采 7、老师在课堂让学生参与学习的情况： A、老师引导学生积极、主动地参与学习 B、老师与学生偶尔进行教学互动 C、基本上没参与过教学互动 8、你觉得在该学科的课堂上： A、当堂听懂、掌握内容80%--100% B、能听懂掌握内容60--80% C、听懂的内容较少50以下 9、你在该科课堂上的感受是
A、兴趣浓厚、愉快的 B、兴趣一般、有压力的 C、毫无兴趣、厌倦的 10、老师布置与批改作业的情况： A 、合理布置作业，作业量适中，批改认真，讲评及时，讲评效果好。 B 、反复布置作业，作业量较重，批改比较认真，讲评比较及时,讲评效果较好 C 、很少布置作业，作业量过轻，批改不够认真，不及时讲评，讲评效果差。 11、你体会老师对你的帮助是： A、帮助很大 B、帮助比较大 C、帮助不大 12、你认为该教师夜自习辅导是： A、认真 B、一般 C、不认真 13、该教师占用其它学科课时或学生自由支配时间的情况是： A、从不占用 B、偶尔占用 C、占用较多 14、你对该科任课教师的总体评价是： A、最满意的老师 B、较满意的老师 C、不太满意的老师，不值得尊敬
课堂教学情况调查表
课堂教学情况调查表 学校调查人： 200 年月日 亲爱的同学们，为了提高我们的教学质量，使每一位学生得到发展，实现新课程所倡导的理念。为此必须转变教学方式、优化学习策略。请你根据任课老师的教学和你自己的学习情况认认真真回答下列问题。无需署名。谢谢！ 选择题： 一、选择题： 1、你最喜欢上 （）A．语文B．数学C．英语D．物理 2、老师讲课时，能把教学内容和实际生活联系起来吗？ （）A．能B．有时能或有时不能C．不能 3、课堂上老师一般让你们以小组形式讨论哪些问题？ （）A．复杂问题B．一般问题C．简单问题D．罚站 4、老师对学生回答错了一般是怎样处置？ （）A．鼓励B．讽刺C．置之不理 5、对老师所讲的概念、性质、定理、公式等。你能灵活运用吗？ （）A．大部分能B．有时能C．一般不能 6、课堂上，当你遇到一个困难的问题时，老师采取的方法是 （）A．让学生独立思考B．学生讨论C．老师讲解 7、当你回答一个不会的问题时，老师采取的方法是
（）A．坐下，等你思考好了再回答B．你已经思考到了哪一步，你想到了什么？ 8、当你回答出了一个较困难的问题时，老师采取的方法是 （）A．表扬：你做得很出色B．赞赏的目光：请你说出思考的过程 9、课堂上老师运用自学方法（即让学生自学课本中的内容）进行教学吗？ （）A．经常用B．有时用C．从不用 10、当教学完某章节内容时，必须归纳、总结本章节内容体系，老师采取的方法是 （）A．老师自己讲B．让学生讲C．学生讲老师修正 二、填表：
三、简答题： 简答题： 1、你认为什么样的问题让小组讨论最有效？ 2、你在学习班上遇到困难时首先想到的是谁？