综合实践课堂教学的有效性

综合实践课堂教学的有效性

关键词：实践能力活动课功能自主学习

内容摘要：综合实践注重学生动手实践，小学科学中的探究活动要注重培养学生的动手实践能力，引导小学生自主学习、积极参与直接体验，在角色体验中实现学生

知识的运用和实践能力的培养。

中国有着五千年的悠久历史文化，作为这一伟大国家的公民我甚为荣幸，尤其以传承这一荣耀身份的人民教师我尤为自豪而又感觉身负重任！而实现这重大离不开综合实践的舞台。

1、在综合实践活动中培养学生的实践能力

注重学生动手实践，小学科学中的探究活动要注重培养学生的动手实践能力。这是因为小学生的科学能力能否得到培养，与他们学习和探究活动的方式有关，只有让小学生通过手脑合作，亲历实践活动的过程，在充分感受、体验的基础上进行内化而形成的。如果没有实践，探究就无从入手。因此在教学中，我们应让学生去动手实践、操作，动脑思考。如在教学《电磁铁的性质》一课时，引导学生利用身边的器材，尽情的“玩”电磁铁，并及时将学生的兴趣引导到主题上，提出“电磁铁有什么性质？”“能量是何转化的？”等问题。在学生充分讨论汇报的基础上，就能很顺利地让学生得出“电磁铁通电后产生磁性，断电后磁性消失。”得到结论。

新的课程会遇到新的问题，我们不能视而不见，也不能顺其自然。我觉得这里不妨与学生进行角色互换的方法来加深同学们的印象，采用教师亲自示范给大家是一个成功的举措。我校对的《捡白色垃圾》为全校活动的开展提供了一个范例，从而激起实践热潮。但是，一天某同学看见操场上一个白色食品袋，仍然往前走，熟视无睹的态度令我气愤，但看着他们的稚嫩表情我没有犹豫，大步走向前面把垃圾袋捡起来，顿时，同学脸红了，承认了自己的错误。表示今后要像老师一样说到做到。我们坚信身教重于言教，作为人民教师文明就要带头发扬中华民族的传统美德。

综合实践课是一门地方性色彩较浓的开放课程，它具有其区域特色和实践价值。小学综合实践课与社会生活相联系，既是现代社会发展的要求，同时也是现代教育思想指导下的产物。要传递和交流人类经验，就必须把学校教育和社会生活密切联系起来。走出课堂，走进校园、走进家庭、走进社会生活，在丰富多彩的社会资源中，选取知识，丰富学生的学习方式，提高学生的综合素质，促进学生健康发展。

2 .综合实践活动课的功能

小学综合实践活动必修课的重要功能是培养学生的创新精神，是活动课程的发展和规范。它是让小学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习、积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习能力的非学科性的新型课程。在综合实践活动中，使小学生树立参与、合作、关心、进取、创新的意识；培养小学生自主学习、动手操作、探索研究、搜集信息、处理信息、人际交往、语言表达、创新发明的能力。它的内容，要以小学生直接体验为主，可以从“人与自然、人与社会、人与他人、人与科学”等几个方面考虑。它的容量与难度，应根据小学生年龄、客观条件具体安排，应考虑有利于对小学生创新精神和创新能力的培养。

在小学综合实践活动课中，主要进行研究性学习。研究性学习以自主性、探究性为基础，从小学生、小学综合实践活动课程如何培养学生的创新能力

3 .引导小学生自主学习、积极参与直接体验

小学生自主学习就是学生自觉主动学习。小学生直接体验，就是学生亲身感受、亲自动手。小学生自主地活动，干什么、怎么干都由学生自己做主，这样学生就会对活动有强烈的兴趣，积极主动地参与到活动中去，并在活动中积极地动手、动脑。通过操作悟出道理，达到内化主体的目的。只有不断地发现问题、研究问题、解决问题，创新意识、创新精神、创新能力才会得到培养和发展。

小学生自主地活动包括学生自己选择活动内容、确定活动目标；制定活动方案、选择活动材料；动手、动脑的实际操作；学生自我管理与自我评价。因此，真正做到了小学生自主地活动，学生的想法和做法就会五花八门，千差万别。否则，活动的内容、目标等，都由老师指定，小学生的活动由教师用统一的标准评价，他们就不用动脑了，学生就成了简单的模仿者，没有了创新。在角色中体验中引领学生参与社会，体验他人。

人们常说，现在的孩子心理素质太差，经不起挫折和失败。温室里的幼苗注定长不成参天大树。作为教师，我们更是深知不经历风雨怎能见彩虹？只能让孩子们在生活中一次次去体能成功、体验失败、体验磨练、体验吃苦，才能激发他们奋斗拼搏的精神，锤炼他们的意志。其实相对于校园里单一的学习活动，他们也渴望真正走到社会中去，在大千世界里找到一个岗位，扮演一个角色，获得一份更为真实的感受，面对着孩子的热情，我们怎能不为他们提供一个展示自己的舞台呢？

4.在角色体验中实现学生知识的运用和实践能力的培养

常言道：学以致用。面对老师的铮铮教导，家长的苦口婆心，很多学生是在被动的接受新知识，不难发现，长期处于这种状态下的学生对学习的本身已经不感兴趣。要让学生主动的学，首先要让他们的深刻体会知识的重要性。角色体验为学生提供了运用知识，展示才能的机会。

充裕的时间是综合实践活动的翅膀，广袤的空间是综合实践活动的舞台。在两年多来的课程实践中，我们已经看到了她的无穷魅力：学生在实践中获得了多元感受，在实践中获得新知，也在实践中形成了意识，锻炼了能力。学生的个性在实践中得到张扬，学生在整体素质在实践中获得提高，一个个新的生命在实践中生成。

博览古今中外教育史，很多实例说明：学生没有自觉主动性，就没有创造性；自觉主动性是创造性赖以生存、发展的基础。在实践中，大量的事实表明：没有自觉主动性、只有被动性的小学生，根本不会产生创新性，根本无法培养创新能力。要培养小学生的创新精神、创新能力，引导小学生自主学习、积极参与活动。

能够更好的把实践活动课程搞好。迎着初升的太阳，怀着收获的渴望，我们的心中充满了期待。我们相信虽然尝试的过程不会一路平坦，但一定会阳光普照。

参考文献：

1、综合实践课程标准