二年级数学质量分析报告

20xx年秋季学期二年级数学质量分析报告

期末测试已经结束了，本班学生数学成绩不够理想。尽管班级均分达96.8分，及格率100%，但还是没能名列前五名，心中不免有些失望。我现对二年级数学考试的测试情况做简单总结如下：

一、试卷特点：

本次二年级数学试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。注重对基础知识基本技能的考验，重基础且覆盖面加大。特别是重要知识点的考查范围可能加大。同时，此次试卷注重学生的发展，但从从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。

二、试卷分析：

第一题，填空题知识点含有长度单位换算，乘法的意义，比大小，乘法口诀。这些题目对于孩子们来说很熟悉了，但第4小题得

分率较低，在钟表的认识上，学生理解不够透彻，今后在学

习中还要继续加强训练。

第二题，判断题，得分率高，但第5小题错误率高，学生不知道最大两位数和最小两位数是多少，在平时的教学中应加强训练。第三题，选择题，得分率较低，其原因是学生在括号里填的不是序号而是数字或文字，这可能是平时学生在训练的时候教师没有

强调，在今后的教学训练中让学生养成一个好的数学习惯。

第四题，计算题。包括口算和笔算。重点考察孩子对100以内的加减法掌握的熟练程度。计算题是孩子很容易出错的题目，虽然

平时我们花了很多时间和力气训练计算，但是在考试时孩子

可能由于紧张或平时不熟练，答题时就会出现这样或那样的

错误。计算是整个数学系统里的一个很重要的部分，今后在

学习中还要继续加强并有针对性地训练。

第五题，操作题，大部分孩子都能画出角和要求的线段，但在这部分还有看钟表，很多孩子还不会看钟表，这个内容是为今后对

钟表的认识做基础，在今后可加强训练。

第六题。第3题，是《同步》上的题目只不过数字和情景变了，意思是一样的。有少部分孩子对于有三个数量出现的应用题的数

量关系还有点模糊，故所列算式不合题义。还有就是解决这

道题要用到8的乘法口诀，故有孩子出现错误。第5题。这

题普遍得分率很底。因为孩子对于题目中隐含的条件找不准，

今后应加强孩子读题方面的训练，以及数量关系的分析。同

时第六大题每题的分值很大，所以得高分很不易。

三、通过对此次考试质量分析,我们对以后的教学有以下想法:

1、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教

学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。

只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三，灵活运用的水平。

2、加强学习习惯和策略的培养

教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。

3、关注学生的弱势群体。

如何做好学困生的补差转化工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从“人本”的角度出发，坚持做好以下工作：坚持“补心”与“补课”相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助学生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

4、重点加强计算教学，坚持抓好学生的计算能力。再抓好口算的基

础上侧重笔算的训练，要求学生认真仔细笔算，养成良好的计算习惯。