网络授课-《零障碍中考-数学》 第31课(1)

网络授课-《零障碍中考-数学》 第31课(1)

一、知识要点

第 一 轮 基 础 复 习 101

第 31 课 平 移 、 旋 转 、 对 称 、 对 折

对应练习

1. 平 移

1. ( 2019· 乐 山 ) 下 列 四 个 图 形 中 , 可 以 由 图 通 过 平 移 在 平 面 内 , 将 一 个 图 形 沿 某 个 方 向 移 动 一 定 的 距 离 , 得 到 的 是 ( )

这 样 的 图 形 变 换 称 为 平 移 .

( 1) 平 移 的 特 点 : 平 移 不 改 变 图 形 的 形 状 和 大 小 , 平移 前

后 两 图 全 等 .

( 2) 平 移 的 基 本 性 质 : 对 应 点 所 连 的 线 段 平 行 ( 或 在一 条

直 线 上 ) 且 相 等 ; 对 应 线 段 平 行 ( 或 在 一 条直 线 上 ) 且 相 等 ; 对 应 角 相 等 .

A

B

D

2.

对 称

2. ( 1) ( 2019· 深 圳 ) 下 列 图 形 中 是 轴 对 称 图 形 的 是

( 1) 轴 对 称 图 形 : 如 果 一 个 图 形 沿 一 条 直 线 折 叠 , 直线 两

旁 的 部 分 能 够 互 相 重 合 , 这 个 图 形 就 叫 做轴 对 称 图 形 , 这 条 直 线 就 是 它 的 对 称 轴 .

( 2) 轴 对 称 : 把 一 个 图 形 沿 着 某 一 条 直 线 折 叠 , 如 果它 能

够 与 另 一 个 图 形 重 合 , 就 说 这 两 个 图 形 关于 这 条 直 线 对 称 , 这 条 直 线 叫 做 对 称 轴 , 折 叠 后重 合 的 点 是 对 应 点 , 叫 做 对 称 点 .

€ D

( 2) ( 2019· 武 汉 ) 现 实 世 界 中 , 对 称 现 象 无 处 不 在 ,

中 国 的 方 块 字 中 有 些 也 具 有 对 称 性 , 下 列 美 术字 是 轴 对 称 图 形 的 是

( )

! " @ $

A

B

D

3.

旋 转

3. ( 1) ( 2019· 吉 林 ) 把 图 中 的 交 通 标 志 图 案 绕 着 它 的

( 1) 定 义 : 在 平 面 内 , 将 一 个 图 形 绕 一 个 定 点 沿 某 个

方 向 转 动 一 个 角 度 , 这 样 的 图 形 变 换 称 为 旋 转 . 中 心 旋 转 一 定 角 度 后 与 自 身 重 合 , 则 这 个 旋 转角 度 至 少 为 (

这 个 定 点 称 为 旋 转 中 心 , 转 动 的 角 度 称 为 旋转

角 .

第2课教案网络生活新空间

八上《道德与法治》新版教案 第二课网络生活新空间 第1课时网络改变世界 1.知识目标:(1)认识网络应用的利与弊。(2)知道网络对人们生活的影响;知道网络对 推动我国经济、政治、文化、科技创新发展等方面的作用。(3)知道网络谣言的危害及防范 措施;知道沉迷网络的危害及预防措施;知道个人隐私在网上遭到泄露的危害及预防措施。 2.能力目标:(1)具有对网络交往的利与弊的分辨能力。(2)了解网络的积极影响,在自己的学习和生活中合理使用网络。 3.情感、态度与价值观目标:树立正确的世界观、人生观和价值观,培养开放与包容的胸怀。 1.重点: (1)知道网络对人们生活的影响;知道网络对推动我国经济、政治、文化、科技创新发 展等方面的作用。 (2)知道网络谣言的危害及防范措施;知道沉迷网络的危害及预防措施;知道个人隐私 在网上遭到泄露的危害及预防措施。 2.难点: 知道沉迷网络的危害及预防措施;知道个人隐私在网上遭到泄露的危害及预防措施。 一、导入新课 1.教师出示“第三届世界互联网大会”各国领导人合影,提问:是什么让这些人走到了一起? 2.教师简介此次大会:第三届世界互联网大会,是由中华人民共和国倡导并举办的互 联网盛会,于2016年11月16日至18日在浙江乌镇举办。大会的主题是“创新驱动造福人类——携手共建网络空间命运共同体”。旨在搭建中国与世界互联互通的国际平台和国际 互联网共享共治的中国平台,让各国在争议中求共识、在共识中谋合作、在合作中创共赢。 本次峰会的出席嘉宾中,国外嘉宾约占一半,来自全世界120多个国家和地区,其中包括8位外国领导人、近50位外国部长级官员。 3.教师提问:从材料中可以看出各国领导人齐聚乌镇的目的是什么?(通过互联网这个

人教版八年级道德与法治上册(部编版)课堂练习:第二课网络生活新空间第1课时 网络改变世界

第二课网络生活新空间 第1课时网络改变世界 关键词网络的积极作用 1.网络的积极作用有哪些?【是什么】 (1)网络________日常生活。 ①网络让我们日常生活中的________和________变得方便迅捷。②网络打破了传统人际交往的________________,促进了________________。③网络让我们的生活变得更加________和________。借助互联网,不用舟车劳顿,我们就可以____________、________资料、学习新知、购买物品、寻医问药、休闲娱乐,从而大大节约了成本,提高了效率。 (2)网络推动________________。 ①网络为经济发展注入________。互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动,已经成为社会生产的新工具、经济贸易的__________。②网络促进____________的进步。互联网丰富了民主形式,________了民主渠道,使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活,对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。③网络为________传播和________创新搭建新平台。互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动,加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。 关键词网络的弊端 2.网络的消极作用有哪些?【是什么】 (1)网络信息____________。 ①歪曲事实,________大众。②随意宣泄情绪,谩骂、中伤他人,侵犯他人________。 ③实施网络________,侵害他人利益。④恶意发布暴力、色情和________社会稳定的信息,造成恶劣影响。 (2)________于网络,影响学习、工作和生活。 (3)个人________容易被侵犯。在开放的网络世界里,________泄露、手机窃听、窥密偷拍等侵犯个人________的行为,让人防不胜防。各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和伤害,给社会带来恐慌和不安。 小提示:背诵见《期末冲刺随身宝》P98~99,你找到了吗? 1.通过网络,我们可以与世界各地的人及时交流。这说明了() A.网络交往很诱人,我们中学生应学会上网 B.只要打开网页,我们的愿望就可以实现 C.在网络交往的新空间里,随时可以找到学习资源和志同道合的朋友 D.网络打破了传统人际交往的时空限制,促进了人际交往 2.网络生活很丰富,打开网页,我们可以利用网络() ①学习新知②购买物品③查阅资料④寻医问药 A.②③④B.①③④C.①②③D.①②③④ 3.中学生小浩沉迷于网络游戏,无心学习。由于没钱上网,他开始敲诈勒索低年级同学,最终被公安机关逮捕。这告诉我们,沉迷于网络() ①会浪费学习的时间②会损害身心健康③一定会走向违法犯罪④会影响人际交往 A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④ 4.结合漫画,回答问题。 (1)漫画说明了什么?

生活与网络说课稿

生活与网络 官塘中心小学张卫尖 尊敬的各位评委、各位老师: 大家好!我来自官塘中心小学,我叫张卫尖,今天非常荣幸地在这里和大家一起分享我关于《生活与网络》(板书课题)这一课的教学设想,下面我将从说教材、说学情、说教学策略、说教学过程、说板书设计这五四个方面来进行说课。 一说教材 《生活与网络》是义务教育教科书信息技术(浙江摄影版)四年级下第一单元第一课的内容。 本节课是学生第一次比较系统地接触网络。根据四年级学生的认知特点,学生对生活中的网络已经有了一定的感性认知,而计算机网络是比较抽象的,因此本课内容首先按照生活中的网络计算机网络因特网的顺序编排,让学生了解有关网络的概念,在此基础上引出因特网的接入,消除学生与计算机网络间的距离感,使计算机网络变得形象具体,贴近生活。 根据教材特点以及小学信息技术课程标准我把这篇文章的教学目标预设如下: (一)知识与技能 1.了解生活中的网络。 2.了解计算机网络。 3.了解计算机网络的接入方式。 (二)过程与方法 通过观察和讨论,了解计算机网络的概念及接入网络的方式,体会计算机网络给生活带来的便利。 (三)情感态度价值观 让学生体会到计算机网络给生活带来的便利的同时,要正确认识到网络的积极作用和负面影响,形成正确使用网络资源的意识。 根据以上的教学目标,结合本课特点,我认为教学重点是: 计算机网络的概念及接入网络的方式并让学生体会网络给生活带来的作用。 教学难点是计算机网络的概念。

二、说学生 四年级学生在三年级时已经接触过计算机,他们已具备计算机操作的基本技能,对生活中的网络已经有了一定的感性认知,只不过本节课的教学内容比较抽象,学生对电脑网络的的理解是个难点,教师要从生活中形象直观的网络入手,逐渐引出因特网的教学内容,使学生对电脑网络形成正确的认知。 三、教学策略 《小学信息技术课程标准》指出,中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。在这一理念的指导下,我采用了“创设情景——探究讨论—任务驱动”等的教学方法,为学生制造一个互相交流的平台,让学生学习知识和技能。本课的教学内容比较抽象,因此在本课设计中,要顾及学生的认知特点和学习兴趣,从贴近生活的网络入手,先让学生明白网络的共性(如资源共享,传递信息等),逐步过度到电脑网络的教学中来。尽量采用直观展示的方式,促进学生的感性认知。充分利用多媒体课件辅助教学和实物操作充分调动学生的学习兴趣,以达到预期的教学效果。四、教学过程 (一)故事导入 1. ppt 出示傻根带现金回家的故事情节: 傻根要带现金乘火车回家过年,但是车上有很多小偷,带着大量现金不安全,请同学们想想还有什么办法能帮助傻根安全地把钱带回家? 安全的做法: 可以把钱存在银行里,回到家乡再到相应的银行就可以把钱取出来。 思考:为什么在一个地方存的钱可以在另一个地方取出来呢? 因为银行联网了——这是银行网 2.生活中除了银行网,还有其他什么网络呢? 生活中除了银行网、铁路网、航空网,还有电话网、邮电网、运输网……生活中的网络无处不在。 3.老师与同学一起对提起的网络做简单的结构介绍。 (二)学习新课 1.学习什么是计算机网络。

生活与网络

第6课生活与网络 一、教学目标 1.了解智慧家居及其应用 2.了解智慧出行 3.掌握路线规划方法 4.了解智慧医疗及其应用 二、教学重难点 教学重点:了解与体验智慧家居、出行、医疗 教学难点:线路规划的方法 三、教学过程 (一)情景导入 视频感受:播放只能家居的视频,学生直观感受只能家居带来的生活变化。 (二)动手体验智慧家居(天猫精灵、天猫智能插座、天猫灯泡等)学生体验 教师小结:智慧家居就是通过计算机与网络把住宅里的家电、门窗、照明等设施进行连接和控制,以实现对这些设施的远程、自动管理,使人们的生活变得更加舒适与方便。(学生打开书本30页,一起来划一划,读一读)智慧家居使我们的生活变得越来越便利。 (三)了解智慧出行 查找百度地图 任务一:余姚市姚北实验学校出发到宁波海洋世界的驾车路线。路

程是多远,大概需要多长时间? 任务二:查找你想去的地方?你选择的是什么交通工具?需要大概花费多少时间? 刚才我们都体会到了百度地图,电子导航给我们的出行带来了很多的便利,那你知道它其中的原理嘛?除了我们的卫星采集数据以外,可以分为车辆采集、步行采集、航拍、众包等模式。我们一起来了解一下。(播放视频) 小结:网络给我们的生活带来便利的背后,是无数工作者的辛勤劳动与付出。我们应该感谢他们给我们的生活带来了这么多的变化。(四)智慧医疗 感受了智慧出行,我们再通过视频来感受下智慧医疗给我们的生活带来的变化。(播放视频) 有个学生有个困难,他想去余姚市第二人民医院去看眼睛,你能帮他查找下什么时间去找哪个医生去看比较好嘛? 感谢这位同学帮同学解决了一个大麻烦。智慧医疗真的给我们的生活提供了很大的方便。 今天我们的课就要接近尾声了。我们一起来小结一下我们这节课学到的内容。(请一位同学来小结一下) 今天我们一起感受、体验了生活中的变化,感受到了网络给我们的生活带来了很多的便利。

人教版道德与法治上册教案 第一单元 第二课 网络生活新空间 第1课时 网络改变世界

第一单元走进社会生活 第二课网络生活新空间 第1课时网络改变世界 知识目标 1.知道网络对我们个人日常生活社会生活的积极作用。 2.了解网络对社会发展的作用。 能力目标 1.提高全面看待网络正面或积极作用的能力,而不是只看到其中一点或几点。 2.网络对社会进步和发展的推动作用要从经济、政治、文化三个方面来分析,提高对社会领域的认识水平和能力。 情感、态度与价值观 1.增强利用网络积极作用的观念,从而培养自己爱好网络,利用网络为我服务的意识。 2.开拓自己的眼界,与时代、与世界接轨,用互联网思维认识世界,为将来进入社会服务。 重点 1.网络对个人的积极作用。 2.网络对社会进步的推动作用。 难点 1.对网络积极作用认识、分析的方法。 2.网络促进民主政治的进步。 教师准备:有关网络利民便民的图片,提前做好幻灯片。 学生准备:预习新课,了解网络的作用。 一、情景导入,场景激趣 有人说:“互联网一半是天使,一半是魔鬼。”为什么“一半是天使,一半是魔鬼”?要想解开这个谜底,我们一起来学习第二课——网络生活新空间。 请同学们齐声把第二课下的引文读一遍。 二、问题导读,新知探讨 (一)网络丰富日常生活 1.请同学思考第10页的“运用你的经验”下的两个问题,然后请同学回答问题。 教师总结:网络的作用:让我们日常生活中的信息传递和交流方便、快捷。具体表现在:网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。随着科学技术的不断发展,互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆,不仅给人们提供信息,而且提供便捷的信息检索渠道。我们可以随时随地进入网络空间,获取所需要的信息。 教师提出问题,引导学生认识这一作用。 提问:(1)在互联网出现前后,知识和信息通过什么传递?

浙摄版小学信息技术四年级下册第1课《生活在网络中》教学设计

《生活在网络中》教学设计 2月 知识目标:1、了解网络概念,体会生活中网络无处不在。 2、了解电脑网络的概念,体验电脑网络的作用。 3、了解常用的上网方式。 情感目标:激发学生对网络学习的热情。 教学重点: 了解电脑网络的概念及作用。 教学难点: 了解电脑网络的概念。 教学教程: 一、了解生活中的网络: 1、“网”的概念理解:线与线的连接与交叉构成“网”。 2、说一说生活中的一些网:(如:蜘蛛网、渔网、铁丝网等)。 3、了解生活中的常见的网络: 电话网、银行网、铁路网、邮电网、航空网、公路网、航海网、电视网…… 二、了解什么是电脑网络? 简单地说,计算机网络就是通过电缆、电话或无线通讯将两台以上的计算机互相连接起来成为一个网状的线路网,这就是电脑网络,电脑网络有如下一些特点: 1、用于计算机之间进行数据的相互传送。 2、能连接各种不同类型的计算机(电脑)。 3、:所有的网络节点都一样重要,没有国界、种族之分的。 4、了解学校的电脑网络的分布情况: 因特网→教育局交换机→学校路由器→分为教师办公室、电脑机房、普通教室三大块→每一大块通过交换机连接到各计算机上。 三、了解电脑网络的作用:

1、观看课本第3面下边的图示。 2、说一说,人们可以通过电脑网络做哪些工作? (远程教育学习、网上购物、查询资料、远程医疗、收发邮件、聊天、看电影、发布信息等) 四、了解“如何上网” 1、了解网络的连接方式。 现在电脑网络的线路的连接方法有:有线接入和无线接入两种。 目前,电脑的上网方式有:拨号上网、宽带上网、光纤上网等,其中拨号上网连接数据传输速度较慢,光纤上网数据传输的速度最快。 我们学校现在上网的方式是宽带上网。 2、数据的接收、发布 可用台式电脑与外部进行连接。 可用手提电脑与外部进行连接。 可遥手机上网,与外届发生连接。 五、作业: 通过上网,我们可以阅读新闻、_________、__________、___________、____________、____________。____________。____________。 六、课堂总结:这节课主要了学习了什么知识?(汇报一下) “同桌”互相交流。

生活与网络 教学设计

生活与网络(范利华) 教学目标: 1.通过对生活中网络的探讨,了解网络的概念及作用。 2.通过观察和讨论,了解计算机网络的概念及接入网络的方式,体会计算机网络给生活带来的便利。 3.通过课内翻转模式的学习、讨论,体验自主学习。 学情分析: 这是学生第一次比较系统地接触网络。根据四年级学生的认知特点,学生对生活中的网络已有了一定的感性认识,而计算机网络是比较抽象的。心理上,他们开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,小时候看不懂,听不懂的一些知识,现在很快可以搞明白,具备了一定的初步自主学习能力。 重点难点: 重点:计算机网络的概念及接入网络的方式。 难点:计算机网络的概念。 教学过程: 活动1 设问导入、激发兴趣 5分钟 师:同学们,在我们的生活中,网络无处不在,你们能给我举些例子么? 生:电话网、银行网、铁路网、邮电网、航空网…… 师:你们知道的真多,你们再看这张图,这是一张渔网。 PPT课件出示一张渔网图。 师:现在我从这张渔网中截取了一块,我们假设在这6个点上分别放6台电脑,标注位为A、B、C、D、E、F,电脑间我们用类似渔网的方式把它们连接起来,请问,从A号电脑要去访问F号电脑,我们可以有多少种访问方法? 学生观察思考、回答 师:这渔网和我们今天的互联网有着千丝万缕的关系呢?今天我们就一起来学习《生活与网络》,揭示课题。 【设计意图】教师通过提问,和学生拉进距离。利用一张“渔网”,假设电脑的间的访问可以为学生建立初步的网络布局雏形,为下阶段的教学打基础,生活化的问题也能激发学生的学习热情。 活动2 课内翻转、自主学习 15分钟 师:刚才同学们都很会观察,很聪明,希望你们接下来也能像刚才那样表现出色。 师:老师这里有2个问题。 问题1:你能解释一下什么是计算机网络? 问题2:请你归纳一下电话线拨号上网、光纤接入上网和无线上网的异同点? 师:答案就在老师为你们准备的微视频当中。 观看视频是要注意的事项: ★调整你的电脑音量,以达到最佳观看效果。 ★带着问题去看视频,遇到关键点可以暂停,并记录。 ★不清楚的地方还可以回放,多次观看。

第一单元 网络与信息交流 第1课 组建计算机网络

第一单元网络与信息交流 第1课组建计算机网络 一、教学目的: 1、了解视计算机网络和网络的分类、组成及功能; 2、了解IP地址,学会根据网络环境配置本机IP地址; 3、了解网络搭建。 二、教学重点: 了解视计算机网络和网络的分类。 三、教学难点: TCP/IP协议及IP地址的含义及IP地址的使用方法。 四、教学过程: (一)导入新课 我们生活在网络之中,交通网、物流网、有线电视网、因特网等都是网络。网络改变了我们的学习和生活。通过网络我们能方便快捷地与远方的朋友进行“网络聊天”,足不出户就能“网络购物”,通过“网络学校”就能在家学习。随着信息技术的发展,“云计算”“物联网”“移动互联网”等新技术给我们生活与学习带来了全新的体验。 通过本单元的学习,我们将学习计算机网络和因特网的应用,学做网络社会的合格公民。今天这节课我们就一起先来认识我们的计算机要上网首先我们要做些什么准备?我们就通过学校机房的网络来学习如何在家中组建一个局域网。 (二)讲授新课 1、计算机网络 (1)计算机网络 学生先以小组讨论,举例在生活学习中计算机网络的应用在我们生活中有哪些应用? 老师和同学一起整理所举例子:在智能手机上查找信息使用了移动互联网;在智能电视中点播节目使用了数字电视网;在银行ATM机上存钱取钱使用了银行信息网;刷IC卡进出地铁站使用了地铁信息网……所有这些网络的后面,都是由计算机网络支撑着。 归纳计算机网络的含意:计算机网络是交处于不同地理位置、功

能独立的网络终端,通过网络设备(如网卡、网线、交换机、路由器等)互相连接起来,在网络操作系统、网络管理软件、网络通信协议的管理和协调下,实现信息传递和资源共享的系统。 (2)计算机网络分类 先让学生看课本第4页图1.2网络分类,然后说说根据图示能否看得出我们的计算机网络是根据什么来划分的? 学生回答:大小;多少;占地面积; 师生归纳:计算机网络按照地域范围来分类,可以分为局域网(LAN)、城域网(MAN)和广域网(WAN)。 局域网(LAN)覆盖范围相对较小。 城域网(MAN)覆盖的地域范围比局域网要大一些,一般为一个城市的范围。 广域网(WAN)覆盖地域范围更大,在城市与城市、省与省,甚至国家与国家之间连接的网络,都属于广域网。 同学完成课本第5页想一想:按计算机网络的分类,学校计算机教室的网络属于哪一类?学校的校园网络又属于哪一类? 学生小组讨论后回答。 (3)计算机网络功能 计算机网络有三大功能:数据通信、资源共享和分布计算机; 老师分别对三大功能进行举例,让学生能够更深入理解这三大功能在学习、生活、工作中的应用。 2、组建计算机网络 (1)硬件连接 同学先看课本第5页图1.4,看看有没有大家认识的东西? 学生回答后老师做详细介绍。最简单的计算机网络是通过双绞线来连接的。交换机是网络信息交换设备,双绞线是网络传输介质。 将各硬件连通后,组建计算机网络已经完成了一半的工作,另外一半工作就是使用网络软件来实现计算机之间的信息交互。 (2)TCP/IP协议和IP地址 学生自学课本第6页TCP/IP协议和IP地址的相关内容,并尝试自己查看自己计算机的IP地址,教师巡视检查学生能不能查找到各

八年级道德与法治上册第一单元第二课网络生活新空间第1框网络改变世界教学设计新人教版

网络改变世界 【教学目标】 情感、态度与价值观目标 1.正确认识互联网,培养对网络生活的正确态度,不回避网络生活,享受健康的网络生活带来的便利和乐趣。 2.列举出网络交往中的陷阱,并能说出如何抵御网络的负面影响 能力目标 1.理解网络推动社会进步;体会网络与人们的关系。 2.提升辨别网络信息的能力,提高媒介素养,学会正确应用网络。 知识目标 1.知网络给人们的生活、学习、工作带来了极大的便利。 2.知道网络在推动社会进步方面的贡献。 3.知道网络在生活造成的不利影响,懂得网络是一把双刃剑。 【教学重点难点】 重点:网络对生活和社会的积极作用。 难点:网络是一把双刃剑。 【教学过程】 一、导入新课 观看视频:比尔盖茨专属笔记本电脑 点拨:当今世界,日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革,而且创造了人类生活新空间。世界因互联网而更加绚丽多彩,生活因互联网而更加丰富多样。上学期我们已经学习到网上交友的问题,今天我们要更加全面地认识和了解网络。你对了解多少?网络给我们的生活带来了哪些变化? 二、展示预习成果 (1)网络让我们日常生活中的_____传递和交流变得___________ 。网络打破了传统人际交往的__________限制,促进了________ 。网络让我们的______ 变得更加便利和丰富多彩。(2)网络为______注入新的活力,网络促进_____ 的进步,网络为______传播和________ 搭建新平台。 (3)网络是把__________ 。沉迷于网络,影响学习、工作和____________ 。

三、新课讲授 第一目:网络丰富日常生活 1.探究一:运用你的经验回答 阅读教材P10运用你的经验,回答: (1)生活中,你经常借助互联网做哪些事情? (2)如果没有互联网,人生的生活会变成什么样? 点拨:(1)可以分别围绕衣、食、住、行、教育、购物、旅游、休闲娱乐等方面展开回答。如:查找资料、阅读书籍、购物、交友、聊天、游戏等。 (2)人们的生活将会变得不便捷,人与人之间的交流会很不方便等。点拨: 2.阅读教材P11相关链接,回答:互联网出现之后,人们的生活发生了哪些变化?你知道哪些网络名词? 点拨:随着科学技术的不断发展,互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆,不仅给人们提供信息,而且提供便捷的信息检索渠道;虚拟货币、虚拟财产、网上银行、网上商铺、个人博客空间、个人电子邮件、网上股票交易、网上招聘、网上谈判、网络教学、网络图书馆等等。 3.阅读教材P11上面的探究与分享,回答: 网络给人际交往方式带来的影响有哪些? 点拨:网络使人与人之间的交往更加便捷,信息交流的速度更快。网络改变了我们的通信方式,打破了传统人际交往的时空限制,促进了人际交往。 4.探究三:教材P12上探究与分享,结合课件内容思考回答: (1)有网络购物的经历吗?如果有,你通过网络购买过哪些商品? (2)互联网给我们的生活带来了哪些便利? 点拨:(1)有。衣服、鞋子、电子产品等。 (2)借助互联网,我们可以在网上找到志趣相投的朋友,随时找到自己需要的学习资源,购买到自己需要的物品等。网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。借助互联网,不用舟车劳顿,我们就可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、寻医问药、休闲娱乐,从而大大节约了成本,提高了效率。 知识归纳:1.网络对我们的日常生活产生了哪些积极影响? (1)网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 (2)网络打破了传统人际交往的时空限制,促进了人际交往;

四年级下册信息技术教案1生活与网络 |浙江摄影版(新)

第1 课生活与网络 要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。1教学目标 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也?”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国

策》中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。1.通过对生活中网络的探讨,了解网络的概念及作用。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 2.通过观察和讨论,了解计算机网络的概念及接入网络的方式,体会计算机网络给生活带来的便利。 2学情分析 本课的授课对象是小学四年级的学生,从该年龄段的年龄特点和认知特点来看,四年级的学生虽具有一定的推理能力,但仍以形象思维为主,所以对于理论知识的学习还需要教师恰当的引导。从知识结构来看,虽然本节课是学生第一次比较系统的接触网络,但对生活中的网络已有了一定的感性认识,但没有系统学习过网络知识,对网络知识的认识还是感性的,所以计算机网络对于学生来说是比较抽象的,需要教提供

《同步课时作业》人教部编版《道德与法治》八年级(上册) 第一课时 网络丰富日常生活 网络推动社会进步

第二课网络生活新空间 第一节网络改变世界 第一课时网络丰富日常生活网络推动社会进步 随堂基础练习 1.打开网络就等于同世界握手,看新闻、听音乐、办商务,这说明() A. 网络可以实现一切愿望 B. 网络交往是一把双刃剑 C. 网络让生活中的信息传递和交流变得方便迅捷 D. 网络已主宰生活 2.对下图漫画《网购》认识正确的是() ①网络对我们生活提供便利②网络其功能主要体现在网络购物上③网络能够满足我们的一切需求④网络让我们的生活变得丰富多彩 A. ②③ B. ①④ C. ①③ D. ③④ 3.网络推动社会进步,表现为() ①网络丰富生活②网络为经济发展注入活力③网络促进民主政治的进步④网络为文化传播和科技创新搭建新平台 A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.②③④ 4.选出可以借助互联网做的事。(用“√”表示)

5.简答题。 互联网给我们的生活带来哪些便利? 课后巩固作业 1.比起实体店,网购在当今社会越来越受到人们的青睐。因为网购物美价廉、省事省心,已经成为人们普遍接受的一种消费方式。商务部例行新闻发布会,新闻发言人孙继文披露的数据显示,2016年,中国网络零售交易额达5.16万亿元人民币,同比增长26.2%,网络零售市场继续保持中高速增长。这说明() A.网络生活比现实生活好得多 B.网购已经取代了传统的实体店购物方式 C.网络极大地方便了人们的生活 D.人们对网络的痴迷已经达到无法控制的程度 2.借助互联网,不用舟车劳顿,我们就可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、休闲娱乐。这说明网络() ①网络生活很丰富,网络交往很诱人②网络扩大了我们的交往领域、对象③网络世界有自身独特优势,我们可以享受网络的诸多益处④人们可以享受互联网带来的便捷 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D.①②③④ 3.2017年“全国人民代表大会”和“中国人民政治协商会议”期间,众多位全国人大代表、政协委员开微博、征民意,公民在互联网上为“两会”建言献策也格外火爆。这说明() ①我国公民可以通过网络解决一切难以解决的问题②我国公民参与民主决策,民主监督的意识不断增强③互联网是人民建言献策的唯一途径④我国人民行使建议权和监督权的渠道不断扩展 A.①③B.②④ C.②③D.①④ 4.社区读书平台是服务社区、方便市民的社区服务网络平台,集新书借阅、在线阅读、网上听书等功能于一体。这一平台()

小学信息技术四年级下册第1课生活与网络备课教学参考

第1课生活与网络 编写意图 本节课是学生第一次比较系统地接触网络。根据四年级学生的认知特点,学生对生活中的网络已有了一定的感性认识,而计算机网络是比较抽象的,因此本课内容首先按照生活中的网络—计算机网络—因特网的顺序编排,让学生了解有关网络的概念,在此基础上引出因特网的接入,消除学生与计算机网络间的距离感,使计算机网络变得形象具体,贴近生活。 生活中的网络比较多,公路网、铁路网、航空网都是较常见的网络。教科书中以铁路网作为例子,可以让学生从生活中广义的网络概念聚焦到计算机网络,便于理解。 计算机网络包括了局域网、广域网,而因特网是最大的广域网。教科书中安排了物联网的示意图和网络拓扑图,让学生对计算机网络有一定的感知。 为了让学生直观了解各种终端设备在不同网络环境下的接入方式,教科书中安排了笔记本有线接入,平板电脑、手机无线接入作为例子。 教学目标 1.通过对生活中网络的探讨,了解网络的概念及作用。 2.通过观察和讨论,了解计算机网络的概念及接入网络的方式,体会计算机网络给生活带来的便利。 重点难点 重点:计算机网络的概念及接入网络的方式。 难点:计算机网络的概念。 环境与素材 1.网线、网卡、路由器等与网络相关的设备。 2.生活中网络应用的相关资料(图片、文字、视频)。 3.计算机网络拓扑图。 教学建议 建议课时:1课时。 鉴于本课的内容理论性较强,教师可通过图片展示、实物演示、交流探讨等方式,从生活中的网络到计算机网络,让学生了解计算机网络的概念,体会计算机网络给生活带来的便利。 “网络”概念的教学,建议教师不要对网络下明确定义,可先让学生说一说他们头脑中的网络印象,通过先了解“网”的概念,再说说生活中的网,了解生活中常见的网络——电话网、银行网、铁路网、邮电网、航空网、公路网、航海网、电视网……让学生感受网络的特征,从而了解网络的概念并体会到网络的重要作用,为后面进一步了解计算机网络以及体会计算机网络的作用做好铺垫。 在“计算机网络”的教学中,可以通过学生身边一个简单网络来了解什么是计算机网络。如先引导学生观察计算机网络教室,帮助学生建立对计算机网络的直观认识,了解机房的网络拓扑结构。还可以让学生说说计算机网络在生活中的应用,体会它的重要性。 在“接入网络”的教学中,让学生了解网络的接入可以是光纤、电话线等有线接入,也可以是无线接入。通过演示手机等终端上网方式,让学生明白可以根据不同的网络环境选择不同的接入方式。对于不同的上网方式,所需的硬件和软件是有所不同的,教师可以根据实际情况做介绍,让学生有一定的了解即可。 练习实施建议 本课练习是通过填空来进一步加深对网络应用的了解。在学生完成练习后,可通过小组竞赛,比比哪个组能说出更多的应用。练习参考答案:学习、购物、看电影、听音乐、玩游戏、收集资料、通讯……

四年级下册信息技术教案-1.1生活与网络|浙江摄影版

第1课生活与网络 学情分析 四年级的学生对生活中的网络已经有了一定的感性认识,而计算机的网络是比较抽象的,因此本课内容按照网络——计算机网络——因特网的顺序进行教学,先让学生了解生活中的网络,再引出计算机的网络,消除学生与计算机网络间的距离感,使计算机网络变得形象具体,贴近生活。 教学目标 知识与技能: 了解生活中的网络、计算机网络、网络的接入方式。 过程与方法: 通过观察和讨论,了解计算机网络的概念及接入网络的方式,体会计算机网络给生活带来的便利。 情感态度与价值观: 让学生体会到计算机网络给生活带来的便利的同时,要正确认识到网络的积极作用和负面影响,形成正确使用网络资源的意识。 重点难点 重点: 体验计算机网络的作用,激发学生对网络学习的热情。 难点: 了解常用的上网方式。 教学过程 一、谈话导入 师:在信息技术课堂上同学们一定要注意观察、善于思考,才能学到本领!师:今天,我给同学们带来个视频,请看! 师:蜘蛛靠什么来捕捉猎物? 师:今天我们就一起走进“生活与网络”,探索网络的奥秘? (板书课题) 二、新课教学 (一)生活中的网络

1、网络 师:什么是网络?(板书: 有节点有联系) 2、了解现实生活中的网络 师:在我们的生活中有很多像这样的网络? 师:下面这张图片你看到了什么?(交通网) 师:下面这张图片你看到了什么?(电网) 师:下面这张图片你看到了什么?(有线电视网) 师:这张呢?(银行网) 师:同学们思考一下,在我们的生活中你还到过哪些网络?网络在我们的生活中是无处不在,像这样的有节点,具有联系并连接在一起的虚拟的网,我们称为网络。 (二)计算机网络: 1、了解计算机网络结构 师:计算机的网络可以分为哪几种网络?请同学们上网查找。 板书(局域网城域网广域网) 师:那怎么样来组成计算机网络呢?请看大屏幕。同桌之间互相讨论一下,你看懂了什么? 师:刚刚老师下去发现同学们讨论非常激烈,很好,现在我来考考大家,你们看懂了什么? 2、计算机网络的作用 师:大家想一想,计算机网络在生活中有哪些作用呢? 师:老师也给同学们带来了一段视频,请看屏幕!视频中他们利用网络做什么事情? (三)接入方式 师:同学们说的都很好。了解了计算机网络及应用。我们来看一下网络有哪些连接方式?(请看打开书本自第4页) 有线接入无线接入(板书) 师:下面这些设备哪些是通过有线接入的,哪些是无线接入的? 师:有线接入是利用光纤、电话线等有介质接入。

人教版道德与法治八年级上册第二课 网络生活新空间 第1课时 网络改变世界 教学设计

第二课网络生活新空间第1课时网 络改变世界教学设计 【教学目标】 情感、态度与价值观目标 1、正确认识互联网,培养对网络生活的正确态度,不回避网络生活,享受健康的网络生活 带来的便利和乐趣。 2、列举出网络交往中的陷阱,并能说出如何抵御网络的负面影响 能力目标 1、理解网络推动社会进步;体会网络与人们的关系。 2、提升辨别网络信息的能力,提高媒介素养,学会正确应用网络。 知识目标 1、知道网络给人们的生活、学习、工作带来了极大的便利。 2、知道网络在推动社会进步方面的贡献。 3、知道网络在生活造成的不利影响,懂得网络是一把双刃剑。 【教学重点难点】 重点:网络对生活和社会的积极作用。 难点:网络是一把双刃剑。 【教学过程】 一、导入新课 观看视频:比尔盖茨专属笔记本电脑 点拨:当今世界,日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革,而且创造了人类生活新空间。世界因互联网而更加绚丽多彩,生活因互联网而更加丰富多样。上学期我们已经学习到网上交友的问题,今天我们要更加全面地认识和了解网络。你对了解多少?网络给我们的生活带来了哪些变化? 二、展示预习成果 (1)网络让我们日常生活中的_____传递和交流变得___________ 。网络打破了传统人际交往的__________限制,促进了________ 。网络让我们的______ 变得更加便利和丰富多彩。(2)网络为______注入新的活力,网络促进_____ 的进步,网络为______传播和________ 搭建新平台。 (3)网络是把__________ 。沉迷于网络,影响学习、工作和____________ 。 三、新课讲授 第一目:网络丰富日常生活 1、探究一:运用你的经验回答 阅读教材P10运用你的经验,回答: (1)生活中,你经常借助互联网做哪些事情? (2)如果没有互联网,人生的生活会变成什么样? 点拨:(1)可以分别围绕衣、食、住、行、教育、购物、旅游、休闲娱乐等方面展开回答。如:查找资料、阅读书籍、购物、交友、聊天、游戏等。 (2)人们的生活将会变得不便捷,人与人之间的交流会很不方便等。点拨: 2、阅读教材P11相关链接,回答:互联网出现之后,人们的生活发生了哪些变化?你知道哪些网络名词? 点拨:随着科学技术的不断发展,互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆,

信息技术八年级上册《第一单元网络与生活》教案教学设计

第一单元 网络与生活
一、本单元课程简介
本册教材围绕探究因特网与人类生活关系这一主线,介绍了因特网的发展历程及各项应用。本单元是一个准备阶段,让学生 初步了解因特网;以学生的视角看待网络的发展;初步掌握上网所必须的软硬件设备;收集各类资料了解因特网的过去、现 在和未来,并完成一篇小报告。b5E2RGbCAP
第 1 课 我看网络
了解日常生活中的各种网络,了解它们的用途和特点。了解计算机网络的概念,了解网络的分类和连接方式,理解信息化对 人类社会的影响。p1EanqFDPw
第 2 课 上网必备
了解让计算机连接上因特网的几种方式,了解各种上网方式分别需要哪些硬件和软件。
通过对中国互联网络信息中心的访问,了解我国目前因特网的发展现状,以及对国民经济飞速发展的影响。
第 3 课 我的 E 世界
通过对工作、学习、生活中的各种因特网应用的分析,如电子政务、电子商务、远程教育、网上多媒体等,了解因特网的主 要功能。DXDiTa9E3d

第 4 课 因特网探源
了解因特网的发展历程,认识因特网的发生与发展对人类社会产生的深刻影响。掌握利用网络进行探索、以及自主学习的方 法。RTCrpUDGiT
第 5 课 因特网的未来
通过对因特网未来发展方向及现状的探讨,加深对因特网的认识,为进入未来因特网世界做好准备。
二、学习目标
通过与学生学习生活密切相关的教学任务,反复出现常用的操作让学生去 “做”,这是本教材的一个特点。让学生在“做”中不 知不觉掌握这些操作技能,让学生在“做”中感受到信息技术对自己的学习会有怎样的帮助。为此,下面从“利用信息技术培养 学习能力”和“需要掌握的操作技能”两个方面,来列出本单元所要达到的学习目标。5PCzVD7HxA
由于基本的操作技能,在不同的课中多次出现。那么,每一课出现相同的操作,对学生的掌握是有不同的要求的。为此,对 每一操作技能,列出了“A”、“B”、“C”三个层次。其中:jLBHrnAILg
·“A”表示在这一课中第一次涉及该技能。要求学生在刚听完课,或在教师和同学的帮助下基本上能掌握该技能。 xHAQX74J0
X
·“B”表示在前面的课中已涉及该技能,或者在原来的基础上加入一些新的内容。要求学生能在教师和同学简单的提示下,能 掌握该技能。LDAYtRyKfE
·“C”表示在前面的课中已多次涉及该技能。要求学生能较为熟练地掌握该技能。

四年级下 生活与网络

四年级下 第一单元遨游网络 【单元内容简介】 本套教科书各册均渗透了网络的知识,学生在本单元学习前已有一定的网络使用基础,但没有系统学习过网络知识,对网络知识的认识还是感性的。网络的应用在后续学习中将越来越频繁,本册教科书根据四年级学生的认知能力,对有关网络的基本概念与网络应用的基本方法做了初步的介绍。 本单元比较系统地介绍网络的概念、浏览器的使用技巧、信息搜索与整理,这是后续两个单元——“网海拾贝”“网络应用”的基础。 本单元各课内容如下表所示: 【单元教学目标】 通过本单元的学习,了解网络与计算机网络的概念及作用,学会浏览器常用功能的使用,熟练掌握浏览器的基本操作,能用分类查找和搜索引擎两种方式检索资料,掌握基本的搜索技能,学会利用Windows剪贴板摘录网络资料。 【注意事项】 1.网络道德与网络安全教育应该渗透在本单元的各课教学中。 2.在教学过程中要注意强调学科本位知识落实,不要过分强调整合。 第1课生活与网络 编写意图 本节课是学生第一次比较系统地接触网络。根据四年级学生的认知特点,学生对生活中的网络已有了一定的感性认识,而计算机网络是比较抽象的,因此本课内容首先按照生活中的网络—计算机网络—因特网的顺序编排,让学生了解有关网络的概念,在此基础上引出因特网的接入,消除学生与计算机网络间的距离感,使计算机网络变得形象具体,贴近生活。 生活中的网络比较多,公路网、铁路网、航空网都是较常见的网络。教科书中以铁路网作为例子,可以让学生从生活中广义的网络概念聚焦到计算机网络,便于理解。 计算机网络包括了局域网、广域网,而因特网是最大的广域网。教科书中安排了物联网的示意图和网络拓扑图,让学生对计算机网络有一定的感知。 为了让学生直观了解各种终端设备在不同网络环境下的接入方式,教科书中安排了笔记本有线接入,平板电脑、手机无线接入作为例子。 教学目标 1.通过对生活中网络的探讨,了解网络的概念及作用。 2.通过观察和讨论,了解计算机网络的概念及接入网络的方式,体会计算机网络给生活

开学第一课网络教育

开学第一课---网络安全教育 珍爱生命,远离网瘾 教学目标: 1.认识网络上存在的各种不安全的隐患,学会在虚拟的网络世界中保护自己的利益; 2.理智地对待各种诱惑,抵制不良思想的侵蚀; 3.知道沉迷网络游戏的危害,用血淋淋的事实敲响警钟。 教学过程: 一、导入 计算机网络和国际互联网的出现,使信息网络化的浪潮席卷全球。据2001年统计,我国上网人数已达2650万,并以每年翻一番的速度增长,其中青少年占80%。网络为我们提供了丰富的信息资源,创造了精彩的娱乐时空,已成为我们学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台,增强了我们与外界的沟通和交流。但网络是一把双刃剑,其中一些不良内容也极易对我们尤其是青少年造成伤害。比如,我们部分同学上网浏览色情、暴力等不健康的内容,沉迷于内容低级、庸俗的网上聊天和网络游戏等。网络“无时差、零距离”的特点使得不良内容以前所未有的速度在全球扩散,其不良内容甚至还会造成我们生理上的伤害。那么,我们应该如何在虚拟的网络世界中保护自己的利益呢? 二、活动交流 (一)网络安全知识小调查 师:下面的问题都是同学们在上网的过程中遇到的,你们是如何处理的呢? 1.你上网有节制吗?时间是怎么安排的?一般是做什么事情? 2.你有没有保护好自己的上网密码,个人资料? 3.你会不会把自己的姓名、家庭住址、学校名称或者电话号码、照片等,提供到聊天室或公共讨论区? 4.你会接收不认识的人发过来的文件等资料吗?为什么? 5.对于暗示、挑衅、威胁等不良信息,你会如何处理? 6.对发布不良信息的网站、不健康的聊天室以及不健康的页面,你会采取怎样的态度? 7.你玩网络游戏吗?是哪一类型的?会模仿游戏里面的语言和动作吗?身边的同学又有没有模仿甚至经常谈论? 8.如果你的身边有沉迷网络游戏的同学或亲戚朋友,你能说说他们的表现吗? 师:看来同学们对网络安全的认识是比较全面的,都能理智的控制自己不受不良思想的侵蚀。

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