音乐微课的设计

音乐微课的设计

微课是当下流行的一种课堂教学形式，它短小精悍、使用便捷，能够帮助学生更好地理解重难知识点，也能有效提高课堂的教学效率，让学生更加明确教学任务和目标，达到良好的教育教学效果。笔者在最近几年的小学音乐欣赏课教学中，恰当运用微课教学，发挥微课的课堂教学作用，激发学生学习音乐的热情。实践证明，微课在音乐课堂中能让音乐知识的学习更加生动，让课程开展得更顺畅，能帮助学生理清学习思路，更舒畅自然地投入音乐课堂，享受音乐带来的“饕餮盛宴”。在小学音乐欣赏课堂中，教师要善于运用微课来展开教学活动，将微课巧妙地运用到课堂中，可以让音乐课堂变得更加高效、更有魅力。本文旨在讨论小学音乐欣赏课堂中微课的设计，讲解微课在导入新课部分、重点知识讲授部分以及课堂小结部分中的科学运用，探索微课在现代教学中的重要作用，为以后教学活动中微课的广泛应用奠定基础。

一、微课在导入新课部分中的运用

俗话说：好的开始即是成功的一半。微课形式活泼，概括性??，且以视频形式出现，智趣结合，能给学生带来极强的视听冲击。借助微课设计导入环节，能吸引孩子们的注意

力，让学生的音乐学习变得清晰明了，帮助学生直达本课的教学目标，有效提高课堂的教学效率。

例如欣赏乐曲《狮王进行曲》时，导入微课视频。袋鼠、天鹅、大象三只可爱的动物形象在视频中活跃起来，营造出动物狂欢节的氛围。教师可引导孩子们通过音乐特征来分辨音乐描绘的动物形象，将孩子们带入音乐描绘的童话世界。

小学生喜欢动漫人物，为了达到生动有趣的效果，笔者也经常将微课导学的主角设计成学生感兴趣的动漫人物，如喜羊羊或者海绵宝宝，通过动漫人物来进行生动的讲解，这样比老师的讲解更能吸引学生的眼球，有利于激发学生的学习兴趣。此外，将课堂中的任务巧妙地融入到动漫微课中，让动漫人物结合本课的学习设置问题，让学生在接下来的学习中能够通过自己的思考解决问题，达到教学目的。

二、微课在重点知识教授中的穿插

微课的内容精简短小，特别适合进行课堂重难点的教学。将微课巧妙地穿插在重难知识点的讲授部分，让课堂的学习更加集中和具体。教师在课堂设计中要发挥微课“主题突出、目标明确”的特点，帮助学生在轻松的氛围中掌握课堂知识，有效提高小学音乐课的教学效率。

例如在欣赏歌曲《东方之珠》时，笔者就在歌曲重难点的学习部分穿插了微课教学，让学生轻松掌握歌曲的重难点。本课的重难点是“三连音”的学习，为了让微课的学习更加

高效，可将微课设计成有奖问答的形式，来激发学生学习的激情。笔者将知识点“三连音”的定义用微课的形式展开讲解，并让学生在短时间内记忆。学生在竞赛机制的激发下，当堂就掌握了“三连音”的定义，随后笔者再带领学生进行歌曲旋律的练唱，让学生结合微课的学习将“三连音”部分进行反复的训练，帮助他们轻松解决歌曲中的重难点问题。微课视频带动了学生学习的积极性，达到了很好的教学效果。

又比如《口哨与小狗》歌曲欣赏，重难点就是分辨三个主题音乐，了解什么是单三部曲式结构。笔者为乐曲的第一个主题音乐设计了小脚丫走路的情态，每当口哨响起，孩子们一起跟着小脚丫学着小主人悠闲地散起步来。而第二个主题则是一只小兔子跟着节奏蹦蹦跳的情态，第三个主题是大树、小主人、小兔子欢快地舞蹈。最后，全曲欣赏时，请孩子们根据音乐，摆对主题出现的图片顺序，了解这样结构的乐曲就是单三部曲式。孩子们在欢乐的氛围中，轻松地掌握了乐曲。

巧妙地利用微课展开教学，能让学生迅速地掌握相关知识，提高了课堂教学的效率，圆满地解决课堂的重难点问题。

三、微课在课堂小结部分中的设计

对于一节成功的音乐课来说，课堂小结要起到画龙点睛的作用，为此，教师要科学运用微课做好课堂的小结。教师在这一环节可以让学生借助微课的平台，展开理性的总结，

有效巩固课堂的学习。

例如在欣赏歌曲《云雀》时，笔者在课堂的小结中就巧妙结合了微课，让音乐课堂在生动的微课辅助下精彩收尾。笔者将众多的鸟类形象融入到微课中，用它们的对话来总结本节课的知识点，这样的形式新颖而独特，符合小学生的心理需求，有效巩固了本节课的学习，比教师传统式的言语总结更有效果。最后的微课设计环节是让所有的小学生和小鸟、小动物们参与到森林联欢的表演中，引导学生在动听的音乐声中自由欢快地舞蹈，展现出活力飞扬的课堂氛围，圆满完成了教育教学的任务。

教师将微课设计运用在课堂小结部分，代替以往教师言语小结的传统形式，让微课发挥其目标明确的重要作用，帮助学生更好地巩固课堂知识，让音乐课堂得到高质量的教学效果。

总之，在小学音乐的欣赏课堂中，音乐教师要巧妙地运用微课展开教学，利用微课短小简洁、目标明确等特点，打造高效的音乐课堂。教师要利用微课辅助课堂教学，构建活力飞扬、魅力无限的小学音乐课堂，全面提升小学生的音乐素养。（作者单位：江苏省海门经济技术开发区小学）责任编辑：陈易