2020教师资格幼儿综合素质考前必看考点(一)

2016教师资格幼儿综合素质考前必看考点(一)

考点1：素质教育观

(一)原理

素质教育观：依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。

素质教育的内涵主要有：素质教育是面向全体学生的教育;是促进学生全面发展的教育;是促进学生个性发展的教育;是培养创新精神和实践能力的教育。

(二)考察形式

1、单项选择题

在单项选择题中多给出一段小的情境，来根据素质教育观的相关知识，来评价情境中老师的行为是否符合素质教育观。

2、材料分析题

材料分析题中会给出一段教学案例，从素质教育观的角度来评析老师的行为。这里需要注意的是一是要评价老师的行为，二是要结合材料来分析。

考点2：“以人为本”的幼儿观

(一)原理

历史上的儿童观：蒙台梭利儿童观;杜威进步主义的儿童观;多元智能理论的儿童观;瑞吉欧幼儿教育体系儿童观;陈鹤琴的儿童观。

儿童观的科学内涵：儿童是人;儿童是发展中的人;儿童是权利的主体;儿童期有其自身的价值。

“以人为本”儿童观在教学中的体现：以幼儿的全面发展为本;

公平对待每一个学生;因材施教。

(二)考察形式

1、单项选择题

在单项选择题中多给出一段小的情境，来根据“以人为本”学生观的相关知识，来评价情境中老师的行为是否符合“以人为本”儿

童观。

2、材料分析题

材料分析题中会给出一段教学案例，从“以人为本”学生观的角度来评析老师的行为。这里需要注意的是一是要评价老师的行为，

二是要结合材料来分析

考点3：现代教师观

(一)原理

幼儿教师职业的责任：幼儿全面发展的培养者;民主师生关系的

建立者;幼儿学习过程的指导者;教育信息的开发与应用者;幼儿健康

心理的培育者。

幼儿教师职业特点：教育对象的幼稚性;劳动任务的全面性和细

致性;教育过程的创造性;教育手段的示范性;教学行为的自主性。

幼儿教师职业素养：科学的理念;合理的知识结构;完备的能力结构;良好的心理素质。

幼儿专业发展阶段：顺应阶段;适应阶段;发展阶段;专业化阶段。

(二)考察形式

1、单项选择题

在单项选择题中多给出一段小的情境，来根据现代教师观的相关知识，来评价情境中老师的行为是否做到了现代学生观。

2、材料分析题

材料分析题出题角度也多是会给出一段教学案例，从现代教师观的角度来评析老师的行为。这里需要注意的是一是要评价老师的行为，二是要结合材料来分析

考点4：教师的权利和义务

(一)原理

1、教师的权利

《教育法》中的教师权利：国家保护教师的合法权益，改善教师的工作条件和生活条件，提高教师的社会地位。教师的工资报酬、

福利待遇，依照法律、法规的规定办理。

《教师法》中的教师权利：进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验;从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术

活动中充分发表意见;指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学

业成绩;按时享有获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑

假的带薪休假;对学校教育教学、管理工作和教育行政部门提出意见

和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理;

参加进修或者其他方式的培训。教师的权益受到侵害时可以申诉的

权利。

《义务教育法》中教师的权利：全社会尊重教师;各级人民政府

保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件;完善

农村教师工资经费保障机制;特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴;

民族地区和边远贫困地区工作的教师享有贫困地区补助津贴。

2、教师的义务

《教育法》教师的义务：教师要履行法律规定的义务;教师应当

为人师表;教师应取得国家规定的教师资格。

《教师法》中教师的义务：遵守宪法、法律和职业道德，为人师表;贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履

行教师聘约，完成教育教学工作任务;对学生进行宪法所确定的基本

原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动;关心、

爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方

面全面发展;制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象;不断提高思想政治觉悟

和教育教学业务水平。

《义务教育法》中教师的义务：平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展”;尊重学生的人格，不得歧

视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的

行为，不得侵犯学生合法权益”。

(二)考察形式

在教师资格证考试中，法律法规多以客观题的形式进行考察。又会有两种出题方式，一种是直接考察法律的条款内容;二是给出一段

教学案例，来分析案例中的行为主体行为的合法与否。

考点5：学生的权利和保护

(一)原理

1、学生的权利

《教育法》中学生的权利：参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料;按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学

业后获得相应的学业证书、学位证书;对学校给予的处分不服向有关

部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，

提出申诉或者依法提起诉讼;法律、法规规定的其他权利。

2、学生的保护

《教育法》中学生的保护：受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。学校和有关行政部门应当按照国家有关规定，

保障女子在入学、升学、就业、授予学位、派出留学等方面享有同

男子平等的权利。国家、社会对符合入学条件、家庭经济困难的儿童、少年、青年，提供各种形式的资助。国家、社会、学校及其他

教育机构应当根据残疾人身心特性和需要实施教育，并为其提供帮

助和便利。国家、社会、家庭、学校及其他教育机构应当为有违法

犯罪行为的未成年人接受教育创造条件。

《义务教育法》中对学生的保护：教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊

严的行为，不得侵犯学生合法权益。

《未成年人保护法》中对学生的保护：学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。学校、幼儿园、托儿

所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中

进行教育教学活动。学校、幼儿园安排未成年人参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止

发生人身安全事故。”

学校对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的，应当及时救护，妥善处理，并及时向有关主管部门报告。

任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃;除因追

查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对

无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他

监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。

学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护未成年人。

对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出

该未成年人的资料。

(二)考察形式

在教师资格证考试中，法律法规多以客观题的形式进行考察。又会有两种出题方式，一种是直接考察法律的条款内容;二是给出一段教学案例，来分析案例中的行为主体行为的合法与否。

教师资格证考的试《幼儿园综合素质》考点归纳整理

教师资格证考试《幼儿园综合素质》考点归纳整理考点：教师职业道德的概念与特征调节教师人际关系的润滑剂是（）。 A．道德评价 B．道德水准 C．道德理想 D．教师职业道德答案：D 考点归纳：教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范和行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。教师职业道德是调节教师人际关系的润滑剂。 1．教师职业道德的基本特征（1）教师职业道德的教育专门性。（2）教师职业道德体现教书和育人要求的一致性。（3）教师职业道德的全面性。（4）教师职业道德功能的多样性。 2．新时期教师职业道德的特征（1）从教师的社会责任来看，师德具有全局性。（2）从社会地位来看，师德具有超前性。（3）从教师职业及个人修养来看，师德具有导向性。（4）从教师的人格评价来看，师德具有超越一般职业道德的示范性。考点：《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）师德的灵魂是（）。 A．关爱学生 B．提高修养 C．加强反思 D．提高业务水平

答案：A 考点归纳：《中小学教师职业道德规范》规定了六条教师应具备的职业道德，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”和“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。考点：师幼关系的内容师幼关系是指教师和幼儿在教育教学活动中结成的相互关系。其中，教师和幼儿在教学上是（）关系。 A．平等 B．授受 C．上下级 D．相互促进答案：B 考点归纳：师幼关系是指教师和幼儿在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。 1．师幼关系的内容（1）教学上的授受关系

教师资格考试之幼儿综合素质职业理念考点归纳儿童观

教师资格考试之幼儿综合素质职业理念考点归纳:儿童观第二章儿童观考点归纳 1.理解"人的全面发展"的思想。 2.理解"育人为本"的含义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每一个幼儿都具有发展的潜力，维护每一个幼儿的人格与权利。 3.运用"育人为本"的幼儿观，在保教实践中公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。 4.设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的个性发展。重点提示一、"人的全面发展"的思想 1.马克思主义关于"人的全面发展"学说 "人的全面发展"是马克思主义的一个基本观点。它是指人的自我意志获得自由体现，人的各种需要、潜能素质、个性获得最充分的发展，人的社会关系获得高度丰富等。人的全面发展是一个历史范畴。在马克思主义思想史上，马克思、恩格斯针对资本主义生产对人的异化从而造成人的畸形发展而提出了人的发展的理想状态和终极目标，并把它作为共产主义社会的本质特征。同时，他们也强调人的发展是一个漫长的历史过程，是一个不断由可能向现实转化的实践过程。 2.幼儿全面发展教育（1）幼儿全面发展的含义幼儿全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的，着眼于培养幼儿基本素质的教育。全面发展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进地、平均地发展，也不意味着个体的各个发展侧面可以各自孤立地发展。因此，幼儿园的全面发展教育在保证幼儿体、智、德、美诸方面全面发展的基础上，可以允许幼儿个体在某方面突出一些。同时，应注重幼儿各方面发展的和谐与协调。（2）幼儿园全面发展教育的意义 ①体、智、德、美四育的意义 A.体育

2020教师资格《幼儿综合素质》考点归纳(一)

2020教师资格《幼儿综合素质》考点归纳（一）模块一职业理念第一节教育观(必考材料) 概念：素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。” 素质教育基本特征：全民性，全面性，发展性，开放性，实践性，创造性，基础性，自主性。素质教育总目标：全面提高国民素质，面向全体，全面发展。素质教育内涵： 1素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育 2.素质教育是面向全体学生的教育 3.素质教育是促进学生全面发展 4.素质教育是促进学生个性发展 5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。素质教育的外延：是终身的，贯穿幼儿、小学、中学、高等教育等各级教育，普通教育、职业教育、贯穿学校教育、家庭教育和社会教育。幼儿素质内涵：是指对幼儿进行全面素质基础的教育，它包括与人的基本素质构成密切相关的体育，智育，德育，美育以及劳动和心理教育等方面。具体地讲，它不仅指早期智力的启蒙和开发，也包括其身体素质的提高，品德的培养与性格的陶冶。学会生存、学会关心、学会共事、学会明辨各种是非。幼儿素质教育特点：基础性，发展性，自主性。(1)面向全体幼儿，使每个幼儿都得到充分的发展。素质教育要面向全体幼儿，根据每个幼儿的实际情况和身心发展特点，寻求教育对策和教育方法。(2)使幼儿德、智、体、美诸方面全面发展。素质教育强调德、智、体、美诸方面全面和谐发展，强调把幼儿园办成人人讲道德、处处见精神的家园，开启智慧、丰富知识的学园，提高体质、增强体魄的乐园。(3)要加强对幼儿个性和良好心理素质的培养。幼儿园素质教育的作用：(1)重视素质教育，转变教师教育观念(2)实施素质教育，提高教师的教育素质①引导幼儿主动学习。要让幼儿生动、活泼、主动地学习，让幼儿成为学习的主人。②心中有目标，时时有教育。③面向全体，因人施教。(3)贯彻素质教育，提高幼儿综合能力①注重幼儿兴趣的培养。②强化幼儿习惯的养成。③重视幼儿的智力开发。幼儿素质教育内容：思想道德素质，科学文化素质，身体及心理素质，审美素质，劳动技能素质。

教师资格证考试《幼儿综合素质》历年核心考点：教育观

教师资格证考试《幼儿综合素质》历年核心考点:教育观一、素质教育观的定义和内涵素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观，是把教育活动目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质得到提升。即先天的生理素质及后天环境和教育影响下发展起来的心理素质和社会文化素质的全面发展。 (1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨 (2)素质教育是面向全体学生的教育 (3)素质教育是促进学生全面发展的教育 (4)素质教育是促进学生个性发展的教育 (5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育二、国家实施素质教育的基本要求 1.面向全体 2.促进学生全面发展 3.促进学生创新精神和实践能力的培养 4.促进学生生动、活泼、主动地发展 5.着眼于学生的终身可持续发展三、学校教育中开展素质教育的途径和方法 (一)深化教育改革，为实施素质教育创造条件课程改革是教育改革的核心。新课程改革提出了六项具体目标： 1.改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度.使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 2.改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。 3.改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系.关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 4.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

幼儿教师资格《综合素质》考点：教育法律法规

幼儿教师资格《综合素质》考点：教育法律法规导语：教育法规是有关教育方面的法令、条例、规则、规章等规范性文件的总称，也是对人们的教育行为具有法律约束力的行为规则的总和。我们一起来看看相关的考试内容吧。考点1：教育法规教育法规是一切调整教育关系法律规范的总称，即有关教育方面的法律、条例、规章等规范性文件的总和，是现代国家管理教育的基础和基本依据。教育法规的类型包括： (1)根据教育法规的创制方式和表达方式不同，可分为成文法和不成文法。 (2)依据教育法规的效力等级和内容重要程度不同，可分为根本法和普通法。在我国教育法规中，《中华人民共和国教育法》是我国教育的根本法、基本法，而《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》等为普通法、单行法。 (3)根据教育法规规定的内容不同，可分为实体法和程序法。 (4)根据教育法规的适用范围不同，可分为一般法和特殊法。【考题预测】 ()是我国教育的根本法。 A.《中华人民共和国教师法》 B.《未成年人保护法》 C.《中华人民共和国教育法》

D.《中华人民共和国义务教育法》答案：C 考点2：教育政策教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。教育政策的类型包括： (1)根据制定政策的主体不同，可分为政党的教育政策、国家的教育政策和社会团体的教育政策; (2)根据政策内容与层次不同，可分为总政策、基本政策和具体政策; (3)根据政策效力范围的角度，可分为全局性政策和区域性政策; (4)根据政策所起作用的角度，可分为鼓励性政策和限制性政策。【考题预测】 ()是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。 A.教育政策 B.教育法规 C.《中华人民共和国教育法》 D.《中华人民共和国义务教育法》

2019下半年教师资格考试幼儿综合素质真题及答案

2015下半年教师资格考试《幼儿综合素质》真题及答案解析一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分，共58分) 在每小题列出的四个选项中只有一个符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.语言活动中，吴老师发现凯凯正在拨前面一个女孩外衣上的绒毛，此时吴老师恰当的做法是( )。 A.停止教学，点名批评 B.停止教学，当众罚站 C.教学教学，不予理睬 D.继续教学，微笑提醒【答案】D。 2在幼儿园阶段，下列不属于幼儿学习容的是( )。 A.听故事 B.洗手入厕 C.与同伴一起游戏 D.学习10以上的加减法【答案】D。 3.绘画时飞飞在纸上画了一个黑色的太阳，对此老师恰当的做法是( ). A.批评飞飞的画不合常理 B.耐心地询问飞飞的想法 C.替飞飞把太阳涂成红色 D.要求飞飞重新画红太阳【答案】B。

4.每次老师提问，小虎总爱抢著回答，但基本上都答错，老师应该( )。 A.引导小虎仔细思考 B.安排小虎多做作业 C.批评小虎思考不认真 D.对小虎举手置之不理【答案】A。 5.联合国《儿童权利公约》规定，对儿童的养育与发展负有首要责任的是( ). A.联合国儿童权利委员会 B.父母或法定监护人 C.国家 D.幼儿园【答案】B。 6.《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020年)》提出，要重点发展农村学前教育。下列措施中不正确的是( )。 A.扩大农村学前教育资源 B.着力保证留守儿童入园 C.着力保证农村幼儿园现有规模 D.发挥乡镇中心幼儿园示作用【答案】C。 7.某幼儿园将识字作为基本活动，该园的做法()。 A.正确，有利于帮助幼儿获得知识 B.正确，有利于提高教学水平 C.不正确，幼儿园不能进行教学活动 D.不正确，幼儿园应当以游戏为基本活动

2015上半年教师资格《幼儿综合素质》真题及答案

2015上半年教师资格《幼儿综合素质》真题及答案 2015年上半年中小学教师资格考试综合素质试题(幼儿园) (科目代码：101) 注意事项： 1.考试时间为120分钟，满分为150分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.【题干】平时嗓门很大的小强，在回答老师提问时声音却很低，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子吗?”话音刚落，全班哄堂大笑，该老师的做法( )。 A.合理，有助于促进幼儿自主学习 B.合理，有助于激发幼儿主动反思 C.不合理，没有体现对幼儿的尊重 D.不合理，歧视幼儿的生理缺陷 2.【题干】老师组织集体游戏时，发现嘉嘉独自一人专注地看着落在地上的小水珠，老师走过对嘉嘉说：“还是先跟大家一起玩吧，游戏后再观察，然后把看到的告诉老师和小朋友，好吗?”该教师的做法( )。 A.保护了幼儿自主探索的兴趣 B.保护了幼儿自主游戏的活动目标 C.忽视了幼儿仔细观察的需求 D.培养了幼儿的动手能力 3.【题干】某幼儿园经常组织老师们相互观摩保教活动，针对活动过程展开研讨，提成完善活动的建议，这种做法体现的教师专业发展途径是( )。 A.进修培训 B.同伴互助 C.师徒结对 D.自我研修 4. 【题干】焦老师积极参与各种教师培训活动，返园后主动与同事们交流学习的心得体会，并将其运用于保教实践。关于焦老师的做法，下列说法不正确的是( )。 A.体现了终身学习的自觉性 B.有理于幼师的共同发展 C.推动了幼儿园的园本教研 D.有利于增进家园合作 5. 【题干】某县教育局长马某挪用教育经费，建造教育局办公大楼，对于马某，应当依法( )。 A.给予行政处分 B.给予行政拘留 C.责令其限期悔过 D.责令其赔礼道歉 6. 【题干】某幼儿园为增强家园协作决定设立家长委员会协助开展工作。根据

教师资格《幼儿综合素质》复习题集(第442篇)

2019年国家教师资格《幼儿综合素质》职业资格考前练习一、单选题 1.下列选项中，中国古代发明的仪器与用途对应不正确的是( )。 A、浑天仪—演示天体运动 B、司南—辨别方向 C、水车—播种工具 D、日晷—计时 >>>点击展开答案与解析【知识点】：第4章>第1节>中国古代史【答案】：C 【解析】：水车是灌溉工具。 2.( )是幼儿教师的基本道德准则，也是幼儿教师做好本职工作的前提条件。 A、遵纪守法 B、热爱幼儿 C、热爱教育事业 D、为人师表 >>>点击展开答案与解析【知识点】：第1章>第3节>教师职业认识【答案】：B 【解析】：略。 3.下列选项中，作家与作品对应不正确的一项是( )。 A、郦道元—《水经注》 B、司马光—《资治通鉴》 C、沈括—《梦溪笔谈》 D、李时珍—《天工开物》 >>>点击展开答案与解析【知识点】：第4章>第4节>中国文学名家名篇【答案】：D 【解析】：

《天工开物》是宋应星的作品，李时珍的作品是《本草纲目》。 4.“天道有常，不为尧存，不为桀亡。”是百家中哪位思想家的观点( ) A、孟子 B、韩非子 C、荀子 D、孟子 >>>点击展开答案与解析【知识点】：第4章>第3节>传统思想文化【答案】：C 【解析】：这个观点是荀子的观点，体现了荀子哲学中遵循自然规律的可贵思想。 5.初中生李明旷课出校被老师阻止，老师把他带回办公室。李明趁老师打水时跑了出来，爬上学校的高墙，在跳墙时造成骨折。李明家长认为学校应该负责赔偿。李明家长的想法( ) A、对，因为老师没有看住学生 B、不对，因为李明违反了纪律，而且他明知跳墙危险却依然去跳，出了事应该由他自己或监护人负责 C、对，因为李明是在学校受的伤 D、不完全对，因为应该由学校乖李明的家长共同承担责任 >>>点击展开答案与解析【知识点】：第2章>第4节>《学生伤害事故处理办法》【答案】：B 【解析】：具体参看《学生伤害事故处理办法》第十条规定。 6.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由( )批准。 A、学校 B、市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门 C、乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门 D、市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门 >>>点击展开答案与解析【知识点】：第2章>第4节>《中华人民共和国教育法》【答案】：C 【解析】：当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门管理儿童、少年的延缓入学或者休学

2018《综合素质》(幼儿园)复习要点1

2016《综合素质》(幼儿园)复习要点第一章职业理念【考纲要求】（1）教育观理解国家实施素质教育的基本要求。掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。（2）儿童观理解“人的全面发展”的思想。理解“育人为本”的涵义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每一个幼儿都具有发展潜力，维护每一个幼儿的人格与权利。运用“育人为本”的幼儿观，在保教实践中公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的个性发展。（3）教师观了解教师专业发展的要求。具备终身学习的意识。理解教师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育工作的热情与决心。第一节教育观【出题类型】：选择题，材料题，写作题【一级考点】 1.素质教育的定义 2.素质教育的内涵 3.幼儿素质教育的含义 4.素质教育的目标 5.素质教育的基本要求【二级考点】素质教育的实质素质教育的特点幼儿教育的概念幼儿教育的特点幼儿教育的重要性幼儿教育中素质教育开展的途径和方法 [材料题设问方式] 请从素质教育的角度分析和评价材料中教师的教学行为。请从教育观的角度分析和评价**老师的教学行为。请从教育观的角度分析和评价**老师和**老师的教学行为...... 第二节儿童观【出题类型】：选择题，材料题，写作题【一级考点】全面发展的学生观全面发展的幼儿观 “育人为本”的内涵 “育人为本”的幼儿观因材施教【二级考点】人的全面发展的含义人的全面发展思想的渊源人的全面发展的基本要素 “育人为本”的提出 “育人为本”的主要目标 [材料题设问方式] 请从儿童观的角度评价材料中**老师的教学行为。请从“育人为本”儿童观的角度分析和评价**老师的教学行为。第三节教师观【出题类型】：选择题，材料题，写作题【一级考点】新课程背景下教师职业角色的变化教师职业的特点教师劳动的特点教师职业素质教师职业的责任与价值教师职业的责任教师职业的价值教师专业发展的要求专业发展的途径教师专业发展的方法【二级考点】教师专业发展概念教师专业的形成教师专业发展的特点教师专业发展阶段理论教师专业发展的内容终身学习 [材料题设问方式] 请从教师观的角度分析和评价材料中**老师的行为。请从新课程理念的教师角色的角度分析和评价材料中**老师的行为。第二章教育法律法规（选择题）【考纲要求】（1）有关教育的法律法规 ①了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园工作规程》等。 ②了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容; ③了解联合国《儿童权利公约》的相关内容。（2）教师权利和义务 ④熟悉教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。 ⑤依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教学实践中的实际问题。（3）幼儿保护 ⑥熟悉幼儿权利保护的相关教育法规，保护幼儿的合法权利。 ⑦依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教育工作中幼儿权利保护等实际问题。第一节有关的教育法律法规【出题类型】：选择题【二级考点】（一）原则方针类《教育法》第十四条《义务教育法》第二十二条（未成年人保护法第五十三条，第五十四条《纲要》第一部分总体战略第一章（二）工作方针《纲要》第一部分总体战略第二章战略目标和战略主题《纲要》——学前教育（六），义务教育（八），职业教育（十四），人才培养体制改革（三十二），办学体制（四十二），加强教师队伍建设。《预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》第三条《幼儿园工作规程》第三条，第四十九条，第五十条《儿童权利公约》：原则 1.儿童最大利益原则任何事情凡是涉及到儿童的必须以儿童权利为重。 2.尊重儿童权利与尊严原则尊重儿童的生存和发展的权利。 3.无歧视原则不管儿童的社会文化背景，出身高低，贫富，男女，正常儿童或者残疾儿童，都应该得到平等对待，不受歧视和忽视。 4.尊重儿童观点原则任何事情只要涉及儿童，应当听取儿童的意见。（二）承担责任类《教育法》第七十二条，第八十一条《教师法》第三十七条《未成年人保护法》第四十三条（三）负责部门类《教育法》第十五条，第十七条，第二十条，第三十条，第三十一条《教师法》第五条，第十三条，第十四条，第十七条，第三十九条《义务教育法》第七条（四）特殊要求类《教师法》第三条，第二十二条，第二十四条《义务教育法》第十一条第十四条，第三十条，第三十一条，第三十三条《未成年人保护法》第十九条，第三十八条，第三十九条，第四十七条《预防未成年人犯罪法》第五十二条《幼儿园工作规程》第四条，第五条，第十一条，第十三条，第十四条，第十九条，第二十五条，第二十六条《儿童权利公约》第十三条，第十五条，第十七条，第二十四条，第二十八条，第二十九条，第三十二条（五）财政投入类《教育法》第五十三条，第四十四条，《纲要》——保障经费投入精选

中学综合素质考点归纳12学生观

中学综合素质考点归纳1.2:学生观第二节学生观 (一)人的全面发展思想概述 1.人的全面发展思想的概念人的全面发展是指人的劳动能力的全丽发展，即人的智力和体力的充分、统一的发展。同时，也包括人的才能、志趣和道德品质的多方面发展。 2.人的全面发展思想的内涵人的全面发展思想主要源于马克思的人的全面发展理论，它是马克思主义的最高价值理想，是未来社会的价值目标，也是实现人的发展的最高理想境界。马克思认为人的全面发展的内涵，主要包括人的劳动活动、劳动能力、社会关系、自由个性和人类整体的全面发展。 (1)人的劳动活动的全面发展马克思在《1844年经济学哲学手稿》中指出：自由自觉的劳动是人类的特性，是人区别于动物的本质性活动;正是在劳动中人类的存在才得以体现，人的本质才得以反映，人才成其为人。人通过劳动在改造客观世界的同时改造自己本身，在劳动的发展中获得自身的发展。人类社会发展的历史已经证明，人类在劳动中产生，人类因劳动的异化而异化，因劳动的解放而解放，因劳动的发展而发展。由此可知，人的全面发展必须建立在人的劳动活动全面发展的基础上。人的劳动形式的丰富和多样其实质是人的本质力量对象化的多维展现或生命活动外化范围和程度的扩大、提高。它反映和揭示了人的本质的全面的提升，以及人对自身本质的全面的占有。 (2)人的能力的全面发展社会生产和社会关系的发展，归根到底是为了全面地拓展、张扬、提升人的一切能力，如人的体力、智力、自然力、道德力、现实能力和内在潜力等。因此.能力的发展在人的全面发展中具有重要的地位，它是人的全面发展的核心。人的能力既包括体力，又包括智力;既包括从事物质生产的能力，又包括从事精神生产的能力;既包括社会交往的能力，又包括道德修养的能力和审美能力等。劳动“更加需要才能得到全面发展”，成为“各方面都有能力的人”。这里所指的能力，既包括体力，又包括智力;既包括从事物质生产劳动的能力和作为生产力要素的生产技术能力，又包括从事精神活动和精神生产的能力;既包括社会交往、社会适应和驾驭社会关系的能力，又包括开拓和创新的能力;既包括德能.即思想觉悟与道德修养的能力，又包括审美的能力;既包括现实能力.又包括潜在能力。其中，体力和智力的发展，是人的能力的全面发展的主要内容，也是人的其他能力得以全面发展的基础和前提。 (3)人的社会关系的全面发展

历年教师资格考试幼儿综合素质真题

历年教师资格考试《幼儿综合素质》真题精选教育观一、选择题下列对素质教育的理解，存在片面性的是( )。 A.促进学生专业发展 B.尊重学生个性发展 C.教育面向全体学生 D.引导学生协调发展【答案】A 【解析】素质教育是面向全体学生的教育，促进学生全面发展的教育，促进学生个性发展的教育。A选项只促进了一方面的教育，存在片面性。二、材料分析题一天，一位老师给学生上科学课，主题是“寻找有生命的物体”。老师安排学生去校园里甚至校外的大自然里寻找有生命的物体，并做下记录。走出课堂的孩子们显得很兴奋，不久一位同学跑过来说：“老师，我捉到一只蚂蚱。”其他同学也围过来看，突然，一个同学说：“这是只公的。”围观的同学哄堂大笑。老师问道：“你怎么知道的?”“我观察的，公蚂蚱有劲，跳得高。”他自信地说。这是孩子最直接的推理，确实难能可贵!老师及时表扬道：“你真是一个小生物学家，科学就是提出问题、研究问题、解决问题，希望

你能认真研究一番。”孩子认真地点点头，就在这时，一位同学跑过来告状：“一个同学把蚂蚱踩死了。”老师很快意识到这是一个绝好的教育机会。他走过去，看见几个同学正在气呼呼地责备那个同学。这位老师说： “一个蚂蚱也是一个有生命的物体。我们应该爱护每一个有生命的物体。我相信，这位同学一定是无意踩死的。这样吧，老师提一个建议：不如挖一个坑，把他安葬了吧!”于是，在学校的草地上，举行了一个特殊的“葬礼”。可以说在这潜移默化中，学生对生命的理解和珍惜，会比多少遍说教都来得有效! 问题：试从教师职业理念的角度，评析老师的教学行为。【参考答案】这是一堂非常成功的科学课。从教师职业理念的角度，该老师的教学行为体现了素质教育的教育观、学生观和教师观。 (1)该教师的教学行为体现了素质教育的教育观。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使得人的整体品质、全面素质得到提升。素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。材料中的老师给学生上科学课，安排学生走出课堂，到大自然里寻找有生命的物体，这正是对他们实践能力的锻炼。 (2)该教师的教学行为体现了素质教育的学生观。全面发展的学生观，是把学生看作主体需求，能够主动发展，把学生作为一个整体，把学生作为有差异、有个性的人。该老师做到了以上几点，鼓励学生主动地去寻找物体，体现了以学生为主体，把学生当作一个完整的人来看待。

教师资格考试之幼儿综合素质职业理念考点归纳儿童观

教师资格考试之幼儿综合素质职业理念考点归纳儿童观 Prepared on 21 November 2021

2019下半年教师资格证《幼儿综合素质》真题及答案

幼儿科一 (科目代码：101) 【来源于网络心成教育整理】注意事项：心成教育整理 1.考试时间为120分钟，满分为150分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分) 1.孙老师组织的，我为班级做件事，讨论中，晨晨说我收垃圾，秦晋立刻说，妈妈说如果不好好学习，长大以后就去收垃圾，孙老师接着说环卫工，很辛苦的收垃圾，让我们生活在干净的环境里收垃圾也是一件很有意义的事情，从教育观点角度分析，下列说法正确的是() A教师要引导幼儿正确认知 B教师要关注幼儿的特长 c教师要引导幼儿生涯规划 D教师要关注幼儿的差异 2.为帮助幼儿掌握正确的洗手顺序和方法，王老师自编了儿歌，清清水哗啦啦卷卷袖子洗手啦，先洗小手心再洗小手背，个个手指都洗到人人夸我讲卫生，引导幼儿边唱边练下列说法与该教师的做法无关的是() A注重幼儿知识积累 B注重幼儿气质养成 C注重幼儿经情境体验 D注重幼儿习惯培养 3在活动中萌萌不小心摔倒了，到摔倒后他有些情绪不愿意立刻起来,刘老师的做法正确是() A怎么这么不小心 B没关系吧，需要帮助吗? C我来扶你起来

D赶紧起来勇敢点儿 4小幼儿点点初入园时不愿意午睡，连自己的小床都不愿意靠近，对此王老师正确的做法是由() A通知家长领回训练 B统一要求，不能特殊 C批评点点坚持常规 D降低要求个别对待 5对右图中父母的行为，判断正确的是() A体现了对孩子的严格要求 B.有助于激励孩子不断进步 C损害了孩子的人格尊严 D.侵犯了孩子的受教育权 6《中华人民共和国宪法》规定，任何组织或者个人的权利都不得超越() A.宪法和法规 B.宪法和法律 C.法律和法规 D.政策和法律 7.依据《幼儿园工作规程》，下列说法正确的是() A.幼儿园的规模一般不超过500人 B.入园幼儿只能由法定监护人接送 C.幼儿一日活动的组织应当动静交替 D.幼儿入园可进行健康检查和认知测查 8.社会人员孙某闯入幼儿园寻衅滋事，扰乱幼L园教育教学秩序。对孙某() A.应由公安机关给予治安管理处罚 B.应由教育行政部门给予行政处罚 C.应由人民法院给予司法拘留 D.应由人民检察院给予刑事处罚

幼儿园《综合素质》考点

《综合素质》幼儿园笔试《综合素质》材料分析题考点及解题模板职业理念关键点总结教育观五要素 1、素质教育对象要面向全体学生，老师要尊重学生平等的受教育权，还要努力追求教育公平，公平公正对待每一个学生。 2、素质教育要以促进学生的全面发展为目标，老师要坚持学生德智体美劳的全面发展和学生综合素质及整体能力的提升，不能仅注重成绩的提高。宏鹏教育集团助力你的教师梦 3、素质教育要求注重学生创新精神的培养，老师要注重学生创造性思维的培养，鼓励学生开动脑筋，勇于提出自身的想法。 4、素质教育要求注重学生实践能力的培养，老师不仅要注重学生书本知识的习得，更应注重学生动手能力的培养，注重理论联系实际，做新一代全能型人才。 5、素质教育要求注重学生意识的培养和激发，老师不仅要教好书，还要育好人，注重学生个人关系的引导，加强学生之间相互帮助、共同进步等良好品行的激发。学生观四要素 1、学生是发展中的人，老师要尊重学生身心发展规律，尊重学生每一阶段的成长进步，注重学生良好习惯和兴趣的培养； 2、学生是独特的个体，是独特的人，老师要针对学生个性，实施因材施教，注重学生个性和特长的发挥，提高学生的个人自豪感； 3、学生是发展中的主体，是独立的人，老师要鼓励学生独立完成相关活动，培养学生独立意识；对于学生无法独立完成的，老师起引导者角色，鼓励学生主动参与；

4、学生作为整体来发展，老师要把学生当做一个整体的人，注重其德智体美劳等的全面、和谐发展。现代教师观四要素（四角色转换） 1、教师从知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者，要求老师要调动学生学习的主动性和积极性，而老师起一个引导者角色； 2、教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者，要求老师针对实际情况，联系生活实际，将之引入到课堂当中来，开发新的课程体系，提高学生的学习兴趣； 3、教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者，要求老师加强教育研究，不断提高专业水平，同时不断学习和探究，注重各类教学方法的改进；此外还要注重课下反思教学效果，提高教学水平； 4、老师还要成为同行之间的帮助者和合作者，要求老师之间要互相鼓励，共同进步，成为合作者，共同进步。教师职业道德规范知识点（1）爱国守法——教师职业的基本要求。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。（2）爱岗敬业——教师职业的本质要求。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。（3）关爱学生——师德的灵魂。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不得体罚或变相体罚学生。

2018年上半年教师资格证考试幼儿综合素质真题及答案

2018年上半年教师资格证考试《幼儿综合素质》一、单项选择题 1.中班的浩浩组织能力和语言表达能力都很强,王老师每次都让他在表演游戏中扮演主角。王老师的做法违背的教育理念是( ) A.促进学生发展 B.促进全体学生发展 C.促进学生主动发展 D.促进学生个性发展 2.幼儿在游戏是总是喜欢争抢玩具。对此，胡老师不合适的做法是() A.组织幼儿讨论玩具使用规则 B.让幼儿说明会争抢玩具的理由 C表扬幼儿的分享及合作行为 D.让你给争抢玩具的幼儿站到墙角 3.上课时,柯老师正在组织小朋友们讨论。然然先找毛毛碰头晚,又去抱乐乐的腿，脸上还带着得意的笑容。柯老师恰当的做法是( ) A.当众点名批评然然 B.抚摸然然的头以示提醒 C.鼓励然然继续游戏 D.假装没看见然然的行为 4.出入院的小朋友害怕幼儿园厕所里的蹲坑,黎老师就在每个蹲坑的两遍合适的布置,用环保油漆画上可爱的小脚印。孩子们看了既新奇又喜欢,入厕时都去踩自己喜欢的小脚印。这说明教师劳动具有( ) A.长期性 B.示范性 C.复杂性 D.创造性 5.幼儿教师李某猥亵儿童被人民法院判处有期徒刑一年,缓刑一年。李某( )。 A.将终身不能从事教师职业 B.五年内不得从事教师职业

C.缓刑期内可继续从事教师职业 D.可在私立幼儿园从事教师职业 6.小华的父母出差,将其委托给好友胡某代为监护。胡某带着小华在小区内玩耍在与小朋友们的追逐打闹中,小刚将小华推倒摔伤。对小华所受伤害,应承担赔偿责任的是( )。 A.小华的父母 B.胡某 C.小刚的父母 D.胡某与小刚的父母 7.《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010年—2020年)》提出了学前教育发展的政府职责。关于政府职责说法,下列选项中不正确的是( )。 A.制定审核幼儿园的章程 B.建立幼儿园准入制度 C.制定学前教育的办园标准 D.完善幼儿园收费管理办法 8.依据联合国《儿童权利公约》,对儿童的养育和发展负有首要责任的是( )。 A.国家 B.父母 C.学校 D.社会 9.某幼儿园组织幼儿进行军训活动。该幼儿园的做法( )。 A.正确,有利于强化幼儿纪律教育 B.B.正确,有利于增强幼儿的责任感 C.不正确,阻碍课幼儿学习成绩的提升 D.不正确,未遵循幼儿身心发展的规律 10.某小学王校长发现校门口有商贩向学生兜售散装香烟。他应该采取的做法是( )。 A.制止学生购买香烟,立即将商贩劝离 B.允许学生购买香烟,禁止其校内吸烟 C.制止学生购买香烟,对商贩处以罚款 D.允许学生购买香烟,对商贩不予干涉

2020年幼儿教师资格证综合素质考点习题：教师的科学素养

2020年幼儿教师资格证综合素质考点习题：教师的科学素养大纲要求： 1、具有一定的文化常识。 2、了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常见的幼儿科普读物。知识考点： 1、中国科技成就 2、世界科技常识 3、科普读物考试真题：【2016上半年真题】下列对古代科技著作的表示，不正确的是( )。 A.《周髀算经》是数学专著 B.《农政全书》是农学专著 C.《黄帝内经》是中医学专著 D.《齐民要术》是天文学专著答案：D 解析：《齐民要术》大约成书于北魏末年(公元533年-544年)，是北朝北魏时期，南朝宋至梁时期，中国杰出农

学家贾思勰所著的一部综合性农学著作，也是世界农学史上最早的专著之一，是中国现存最早的一部完整的农书。【2016下半年真题】没有发动机的过山车从高处冲下来，冲上另一个斜坡，使其保持运动状态的是( )。 A.势能 B.惯性 C.加速度 D.视速度答案：B 解析：物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性，一切物体都是有惯性，过山车在斜坡最底部时具有速度，由于惯性，它会冲上下一个斜坡。【2017上半年真题】人的身体里布满血管。下列关于人体血管的表述，不正确的是( )。 A.人体内的血管分为动脉、静脉和毛细血管 B.毛细血管是极细微血管，连接动脉静脉 C.动脉是将血液送到心室血管 D.静脉是引导血液流回心房血管答案：C 解析：动脉是将从心脏流出的血液运送到身体各个部位的血管。

【2017年上半年真题】自然界中很多固体物都可晶体状态存在，如水晶。下列物质中，不以晶体状态存在的是( )。 A.玻璃 B.钻石 C.盐 D.糖答案：A 解析：钻石、石英、云母、明矾、食盐、硫酸铜、糖、味精等都是晶体，玻璃是混合物。学生：每人一套“蜻”等12个会认读字字卡(不注音)。

幼儿园教师资格考试《综合素质》必背知识点

综合素质必背知识点模块一职业理念教育观——素质教育（一）素质教育的内涵 ①素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育 ②素质教育是面向全体学生的教育 ③素质教育是促进学生全面发展的教育 ④素质教育是促进学生个性发展的教育 ⑤素质教育是促进学生的个体性和主动精神的教育 ⑥素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育（二）国家实施素质教育的基本要求 1、面向全体学生我们国家实行的义务教育是面向全体适龄学生，使每一个学生都在原有的基础上有所发展。 2、促进学生的全面发展促进学生体、智、德、美等方面全面发展，这是我们党和国家的教育方针 3、注重学生创新精神和实践能力的培养创新精神和实践能力在学生学习生活中尤为重要，我们要把培养学生的创新精神和实践能力落到实际 4、促进学生生动、活泼、主动地发展要想有所创新，必须以主动性地发挥为前提，真正尊重学生的主动精神，教师要鼓励幼儿存疑、探索、获得主动认知。 5、着眼于幼儿的终身可持续发展。教是为了不教，素质教育不仅注重给学生知识，更要给学生打开知识大门的钥匙，培养学生的终身可持续发展的能力。（三）幼儿教育的特点①生活化②游戏化③活动性和直接经验 ④潜在性⑤启蒙性儿童观——“育人为本”的儿童观 “育人文本”就是要以培养人才为学校的根本任务，以幼儿为主体，促进幼儿的全面发展。它要求教育不仅关注人的当前发展，还要关注人的长远发展，更要关注人的全面发展。（一）儿童是发展中的人。儿童成长的过程是一个不断发展的过程，他们有发展的潜能和发展的需要，教师要给与他们足够的时间去成熟和发展。 1.儿童的身心发展具有规律性（方向性和顺序性、连续性和阶段性、不平衡性、个别差异性） 2.儿童具有巨大的发展潜能 3.儿童身心发展具有快速性、幼稚性和全面性（二）儿童是独特的人1.儿童是完整的人，教师要时刻关注他们的情绪生活和情感体验，关注他们的道德生活和人格养成 2.儿童是独一无二的，要注重因材施教，促进全面发展（三）儿童是学习的主体，是具有能动性的教育对象儿童是教育的主体，在教育活动中具有主观能动性和自我教育的可能性。教师要以幼儿为主体，允许幼儿提出疑问、选择学习内容、方式，引导他们主动探索、创新。（四）儿童是权利的主体儿童享受人的一切权利和自身特有的权利，教师要公平、公正地对待所有幼儿，维护幼儿的权益，保护幼儿的安全。新课程背景下的教师观—— （一）现代教师角色的转换 1. 由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者 2. 由课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者 3、从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者 4、从学校的教师转变为社区型的开放教师（二）教师行为的转变 1、在对待师生关系上，新课程强调尊重、欣赏 2、在对待教学上，新课程强调帮助、引导 3、在对待自我上，新课程强调反思 4、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作（三）幼儿教师的劳动特点 1.劳动对象的主动性与幼稚性 2.劳动内容的全面性与细致性 3.劳动手段的示范性与主体性 4.劳动过程的创造性 5.劳动周期的长期性

2020教师资格幼儿综合素质考前必看考点(一)

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