两位数加减一位数的进位加法、退位减法口算练习题(二)

两位数加减一位数的进位加法、退位减法口算练习题（二）18＋6＝27＋7＝28＋2＝36＋6＝27＋8＝23－9＝94－5＝77－8＝60－4＝80－5＝48＋5＝49＋6＝18＋8＝48＋7＝18＋7＝50－6＝60－7＝90－8＝50－9＝91－2＝7＋56＝9＋35＝4＋36＝8＋49＝6＋68＝42－7＝32－8＝73－8＝83－9＝34－5＝24＋6＝15＋7＝55＋8＝67＋5＝48＋6＝93－9＝44－5＝84－6＝46－7＝85－9＝87＋3＝76＋4＝77＋9＝68＋9＝69＋1＝25－6＝15－7＝65－8＝75－9＝56－7＝58＋2＝68＋3＝39＋4＝47＋5＝75＋6＝72－7＝42－8＝80－3＝91－5＝94－7＝44＋7＝32＋8＝12＋9＝28＋4＝86＋5＝84－8＝64－9＝35－6＝95－7＝75－8＝34＋6＝43＋7＝53＋8＝35＋7＝89＋2＝41－6＝61－7＝22－9＝91－8＝83－4＝76＋5＝57＋4＝19＋5＝37＋6＝45＋7＝61－8＝24－6＝54－7＝84－8＝34－9＝69＋5＝73＋7＝28＋7＝81＋9＝13＋8＝96－8＝66－9＝57－8＝87－9＝48－9＝

《两位数减两位数退位减法》教学设计

《两位数减两位数退位减法》教学设计《两位数减两位数退位减法》教学设计范文第一课时教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册第18页例2 教学目标： 1、使学生会计算100以内的两位数减两位数。 2、让学生理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。教学重难点：理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。教学用具：小棒教学过程：一、基本训练口算：80-735-863-426-742-543-632-965-9 竖式计算：52-2179-3765-24 出示56根小棒，让学生口述从56根小棒中拿走8根，讨论为什么得数十位上是4而不是5，今天我们继续学习两位数退位减法的笔算，写课题：退位减法二、新课师：还记得北京得了多少票吗？巴黎呢？巴黎比北京少多少票？怎么列式？（56-18=）

你会计算吗？请大家试试 2选择有代表性的算法板书师：都是56-18，现在有两个得数，到底哪个得数对呢？下面我们就用摆小棒的方法来研究解决动手操作，形成表象每位学生拿出一张纸，自己画上数位表在数位表上摆出56根小棒提问：从56根中去掉18根该怎么办？师生同共讨论操作：从整捆小棒中打开一捆和6根小棒，合起来就是16根，从16根中去掉8根剩8根，再从剩下的4捆中去掉1捆还剩3捆，所以56-18得38是正确师：通过摆小棒，我们知道了56-18=38，如果用竖式怎样计算呢？看竖式，首先遇到6减8不够减，刚才我们拿小棒时遇到了从6根小棒拿8根不够减，是怎样做的呢？（从6根里拿8根不够拿，我们是从5捆里拿1捆，把它拆开是10根，和个位上的6根合起来再拿的）在笔算时，当位上的6减8不够减时，也要从十位上拿出1，叫做从十位上退1，这时十位上是几减几？为什么是4减1？引导学生回忆操作过程，从6根里拿8根不够拿，我们是从5捆里拿1捆，把它拆开是10根，和个位上的6根合起来，所以只剩下4捆，十位上是4，可以这样说，从十位退1，十位上的数就少了1，为了不忘记从十位退1，要在竖式中被减数的十位上点一个退位点（用红粉笔）

两位数加减法练习题500题

两位数加减法练习题月日 70－58= 97－19= 70－48= 90－18= 18＋68= 98－29= 41－23= 71－45= 17＋14= 39＋48= 月日 39＋38= 41－13= 15＋16= 66＋19= 63－46= 38＋28= 78－69= 46＋39= 50－21= 77－59= 月日 54－38= 62－36= 61－49= 71－35= 63－56= 46＋49= 23＋28= 23＋38= 16＋26= 39＋15= 月日 70－58= 18＋68= 39＋48= 63－46= 38＋28= 77－59= 63－56= 39＋15= 95－69= 27＋69= 月日 81－57= 56＋38= 49＋37= 40－18= 37＋56= 29＋67= 90－33= 29＋44= 73－45= 57＋35=

两位数加减法练习题月日 95－59= 48－39= 57＋25= 28＋57= 81－34= 57＋16= 96－57= 59＋23= 31－19= 40－28= 月日 47－29= 16＋29= 56＋28= 64＋27= 96－47= 73－36= 81－24= 80－37= 82－44= 16＋19= 月日 48＋17= 87－48= 80－47= 33－17= 49＋27= 58＋13= 27＋69= 37＋56= 57＋35= 95－59= 月日 50－24＋25= 57＋16－24= 84－19－48= 33－17＋65= 33－17＋65= 37＋27－47= 81－19－35= 53＋28－26= 40－12＋16= 31－14＋35= 53＋28－26= 40－12＋16=

两位数减两位数的退位减法教案

《两位数减两位数的退位减法（一）》教案教学内容：教科书第79～80页例3及相应的课堂活动和练习题。教学目标：1.经历两位数减两位数退位减法计算方法的探索过程，理解算理，掌握计算方法。 2.能口算、笔算两位数减两位数的退位减法，培养学生的逻辑思维能力、运算能力和数学应用意识。 3.培养学生仔细计算的良好习惯。教学重、难点：教学重点：掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，并能正确计算。教学难点：理解两位数减两位数的算理。教学准备：教师准备：多媒体课件、视频展示台、小棒。学生准备：小棒。教学过程：一、联系旧知，引入新课多媒体课件出示例3图，将19改成9。教师：放学路上，小明路过了两幢高楼，我们一起去看看他发现了什么。教师：谁能把小明的问题完整地说一遍？引导学生说出：右边的高楼有32层，左边的高楼有9层，右边的高楼比左边的多多少层？学生列出算式，并说明计算方法。二、活动操作，探索新知 1.呈现问题，理解题意多媒体课件出示例3图。教师：小明还发现了另外一幢高楼，他又有新问题了，谁能把小明的问题完整地说一遍？导学生说出：右边的高楼有32层，左边的高楼有19层，右边的高楼比左边的多多少层？教师：这个问题我们还可以怎样问？要学生回答可能会有问题，教师可引导学生：谁比谁多多少，反过来还可以说谁比谁少多少。（左边的高楼比右边的少多少层） 2.探索计算方法（1）引导列式教师：谁会列式？请一名学生说出算式：32-19 教师继续追问：这一个算式可以解决上面两个问题吗？为什么用减法？学生回答。（略）（2）探索算法教师：怎样计算32-19呢？教师：我们先用小摆来算一算，比一比谁最聪明最能干，能算出答案来。让同学们拿出3捆零2根小棒，想想怎样从32根小棒里面去掉19根呢？教师巡视指导，帮助有困难的学生。教师：谁愿意在展示台上来边摆边说你是怎样计算的？学生甲：从3捆里面减掉1捆，还剩22根小棒，也就是32-10=22；再从22根里面减9根剩13根，也就是22－9=13。教师：这位同学把这道题转换成我们学过的知识，真棒！那你是先算的哪一位？（十位）我们在计算时，无论是加法还是减法，一般都是从哪一位算起？（个位）请从个位开始算起的同学来说说你的方法。学生乙：从个位算起，单独的2根减9根不够减，我打开1捆，和单独的2根合在一起变成

两位数减两位数的退位减法

一年级数学科下册《两位数减两位数的退位减法》教学设计周春丽教学内容：教科书第88~89页，例1、“试一试”和“想想做做”第1~3题。教学目标： 1．进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法。 2．初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。 3．会用竖式正确的计算两位数减两位数的退位减法。 4．通过抽象概括笔算减法的法则，培养学生初步的抽象概括能力。教学重点：正确笔算退位减法。教学难点：弄清笔算退位减法的算理。教具、学具准备：课件、小棒教学过程；一.、复习导入。看看今天谁来到我们的课堂。( 喜羊羊) 喜羊羊给我们送礼物了，答对奖红花 1.口算。 27－8 36－9 52－5 32－6 64－6 21－4 2.用竖式计算。 46－25＝反馈结果谁说说列竖式计算应注意什么问题？二、探究新知。 1. 创设情景出示主题图，分角色读一读课本对话。

你从他们的对话中知道了什么？小白菜老师要我们解决什么问题？小星比小梅多多少枚？怎么来解决这个问题？你能列算式吗？50-26 50减26等于多少呢？可以怎么算？ 2．小组合作，自主探究计算方法。师：会算吗？试着做，遇到困难我们可以借助我们的好朋友小棒和计数器来帮帮忙。 3．反馈评价，汇总计算方法。师：同学们讨论得很认真。那能说说你们组的想法吗？（教师根据说法有序板书）生1：我们组把26分成了20和6，先算50-20=30，再算30-6=24。（口算）生2：我是用小棒摆的。师：这个方法也是可以的，你们能摆吗？ 4.交流摆小棒的过程指名一名学生边说边展示摆小棒过程生：先摆5捆，拆开了一捆小棒是10根，10根减6根还有4根，4捆减去2捆是2捆，2捆和4根合起来是24根。 5.结合摆小棒图，引导列竖式。根据刚才摆小棒的过程，你们会列竖式解答吗？请小组同学互相讨论一下，列竖式时怎样计算。 6.出示问题：（1）个位上的“0”减“6”不够减，怎么办？（2）十位上退1之后，还剩几？十位上的数相减时，是5减2，还是4减2？为什么？ 7.汇报交流。（1）个位上0减6不够减，怎么办生1：个位上不够减，可以从十位借1当10，再减

小学数学一年级下两位数加一位数进位加法练习题

两位数加一位数进位加法练习题例：25+7= 先算5+7=12 ，再算20+12=32 ，所以25+7=32。练习：38+8= 先算（）,再算（）,所以（）。 1：口算： 20+3= 2+30= 26+8= 4+36= 25+3= 20+30= 45+8= 7+36= 76+3= 69+30= 73+8= 9+36= 7+6= 9+5= 6+4= 27+6= 39+5= 6+54= 26+7= 2+39= 6+18= 26+9= 57+5= 29+4= 48+5= 9+83= 37+9= 2、提高练习。（1）7连续加7，每次加得的和写在横线上。 7、14 、、、、、、。（2）小明套中了3个圈，共得了51分，他可能套中了哪三个圈？用算式表示出来。( 31 17 3 20 15 34 ) 算式：。（3）☆和△分别代表什么？ ☆ + ☆ = 40 ☆ =（）△ + ☆ = 72 △ = （）3、自主检测。（1）计算下面各题。（2）哪道题计算错了，把它改正过来。 55-2=53 14+6=19 60+27=67

（2）在○里填上“＞”、“＜”或“=”。 46+5○41 38+5○43 3+52○30+52 64+6○50+8 36+5○26+5 4、解决问题。（1）36只小蚂蚁做操，旁边还有6只小蚂蚁在指挥，问一共有多少只小蚂蚁？算式：。（2）小明和小红在踢毽子，小明踢了20个，小红踢了25个，两人一共踢了多少个？算式：。（3）小白兔拔了16个萝卜，小灰兔拔了6个萝卜，两只兔子一共拔了多少个萝卜？算式：。（4）拔了50个萝卜，拔了20个萝卜，两只兔子一共拔了多少个萝卜？算式：。（5）小图书室有90本故事书，借出40本，还剩多少本？算式：。（6）学校合唱队有48人,男同学有20人,女同学有多少人? 算式：。 5 （1）小丽先踢了23个毽子，又踢了20个。小红至少要踢（）个才能超过小丽？（2）月月读一本故事书，第一天读了9页，第二天读了13页，第三天应该从第（）页读起？

(完整版)两位数加减法练习题

寒假练习题数学姓名：_____________ 班级：_____________

两位数加减法练习题 70－58= 97－19= 70－48= 90－18= 18＋68= 98－29= 41－23= 71－45= 17＋14= 39＋48= 39＋38= 41－13= 15＋16= 66＋19= 63－46= 38＋28= 78－69= 46＋39= 50－21= 77－59= 54－38= 62－36= 61－49= 71－35= 63－56= 46＋49= 23＋28= 23＋38= 16＋26= 39＋15= 70－58= 18＋68= 39＋48= 63－46= 38＋28= 77－59= 63－56= 39＋15= 95－69= 27＋69= 81－57= 56＋38= 49＋37= 40－18= 37＋56= 29＋67= 90－33= 29＋44= 73－45= 57＋35= 95－59= 48－39= 57＋25= 28＋57= 81－34=

57＋16= 96－57= 59＋23= 31－19= 40－28= 47－29= 16＋29= 56＋28= 64＋27= 96－47= 73－36= 81－24= 80－37= 82－44= 16＋19= 48＋17= 87－48= 80－47= 33－17= 49＋27= 58＋13= 27＋69= 37＋56= 57＋35= 95－59= 50－24＋25= 57＋16－24= 84－19－48= 33－17＋65= 33－17＋65= 37＋27－47= 81－19－35= 53＋28－26= 40－12＋16= 31－14＋35= 53＋28－26= 40－12＋16= 94－56＋49= 47＋46－17= 80－44＋56= 82－29－25= 82－29－25= 70－42＋45= 84－55＋38= 72－17－16=

《两位数减两位数退位减法》教案范文

《两位数减两位数退位减法》教案范文教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册第18页例2 教学目标： 1、使学生会计算100以内的两位数减两位数。 2、让学生理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。教学重难点：理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。教学用具：小棒教学过程：一、基本训练口算：80-735-863-426-742-543-632-965-9 竖式计算：52-2179-3765-24 出示56根小棒，让学生口述从56根小棒中拿走8根，讨论为什么得数十位上是4而不是5，今天我们继续学习两位数退位减法的笔算，写课题：退位减法二、新课师：还记得北京得了多少票吗？巴黎呢？巴黎比北京少多少票？怎么列式？（56-18=）你会计算吗？请大家试试 2选择有代表性的算法板书师：都是56-18，现在有两个得数，到底哪个得数对呢？下面我们就用摆小棒的方法来研究解决

动手操作，形成表象每位学生拿出一张纸，自己画上数位表在数位表上摆出56根小棒提问：从56根中去掉18根该怎么办？师生同共讨论操作：从整捆小棒中打开一捆和6根小棒，合起来就是16根，从16根中去掉8根剩8根，再从剩下的4捆中去掉1捆还剩3捆，所以56-18得38是正确师：通过摆小棒，我们知道了56-18=38，如果用竖式怎样计算呢？看竖式，首先遇到6减8不够减，刚才我们拿小棒时遇到了从6根小棒拿8根不够减，是怎样做的呢？（从6根里拿8根不够拿，我们是从5捆里拿1捆，把它拆开是10根，和个位上的6根合起来再拿的）在笔算时，当位上的6减8不够减时，也要从十位上拿出1，叫做从十位上退1，这时十位上是几减几？为什么是4减1？引导学生回忆操作过程，从6根里拿8根不够拿，我们是从5捆里拿1捆，把它拆开是10根，和个位上的6根合起来，所以只剩下4捆，十位上是4，可以这样说，从十位退1，十位上的数就少了1，为了不忘记从十位退1，要在竖式中被减数的十位上点一个退位点（用红粉笔）教学反思：第二课时教学目的：通过学习，让学生掌握100以内退位减法的计算方法

两位数加减两位数口算题

精心整理口算姓名：时间：成绩： 25+19=28+20=39-18=40-17=25+24= 16+40=16+39=16-14=15+34=15+29= 11+38=49-40=49-9=49+11=48-41= 48-19=48-17=48-23=47+12=47+30= 47-13=47-39=46+23=46-18=46-11= 46+0=45+14=45-13=45+11=45-22=

44+26=44+16=44-16=44-24=44-30= 44-37=44-25=44+23=43-29=43+4= 42-17=42+18=42-20=42-41=42-37= 50以内加减法口算练习姓名：--------------时间：------------- 41+6=41-11=41-19=41-0=41+13= 31+18=31-11=31+49=31+19=31-25= 30+20=30-19=30+16=30+18=29+21= 29-18=29+11=29-19=29+20=28+22= 28-13=28+17=28+23=27+45=27+19= 27-15=27+14=27+13=27+12=27+14=

25+24=25-11=25-20=25+23=24+18= 24-11=24+11=24+8=24+23=23+23= 73+17=62+19=32+11=22+68=22-17= 20+26=20+17=20+16=20+53=20+29= 口算 86-77=39-36=75+24= 51+27=8+91=24+43= 13+74=89-53=74-55= 80+18=6+67=1+18= 93-33=55+5=100-57= 34+53=23-17=76-65= 72+23=43+42=75-14= 40-33=68+15=10+32= 76+14=64-4=62+32= 83-62=68-11=78-15=

两位数减两位数退位减法教案

两位数减两位数（退位减法） “两位数减两位数的退位减法”教学设计江西省赣县城关实验小学曾缨教学内容：九年义务教育六年制小学数学教科书（人教版）第三册第18页例2。教学目标： 1、让学生探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，并体会计算方法的多样化。 2、初步培养学生估算的意识和解决实际问题的能力。 3、在教学中培养学生小组合作的意识。教学重点：让学生掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。教学难点：探索并掌握两位数减两位数的计算方法。一、情境引入：今天，我给大家带来了数学王国里的两位小精灵，你们看，是谁？（出示：聪聪、明明）同学们掌声欢迎。 1、教师讲述：聪聪、明明在来的路上，恰好碰到了数字娃“5、8、1、6”在玩“两位数减两位数”找家的游戏，他们正得欢，忘记了回家。聪聪对明明说：我们来帮助 1 / 5

他们，好吗？明明说：这容易，他们就是58-16、 56-18、……。同学们，你们能帮他们找着自己的家吗？引导学生有序地思考，并随机板书： 61-58、81-56 68-51、81-65 68-15、85-61 65-18、85-16 86-15 86-51 你们帮数字娃找到了家，他们非常高兴，聪聪、明明也夸奖大家是爱动脑筋的好孩子。【设计意图：编制低年级学生喜闻乐见的数学童话，使抽象的数学知识儿童化，既激趣，又有引起学生主动参与新知识的产生和发展的过程，培养科学精神，激发创新意识。】 2、明确课题。 58-16等于几？你会算吗？学生口答后教师说明，这是我们上节课学习的两位数减两位数不退位的减法。 56-18等于几？你能猜想一下吗？学生猜想后引导学生比较58-16和56-18有何异同？【通过编题、比较、讨论、交流等活动，引导学生参与 2 / 5

一年级两位数加减一位数口算题2000道每页100-

30-2 ＝31-4＝95+4＝74+6＝21-2＝8+50＝27-8＝9+48＝92-4＝77-1＝0+92＝13-9＝8+26＝10+2 ＝42-8＝4+63＝49-3＝19-3＝ 16+5＝ 67+2＝ 41+7＝ 22-2＝ 84+8＝ 3+20＝ 3+37＝ 57-3＝ 73-7＝ 42+1＝ 65+1＝ 6+73＝ 14-10＝ 0+64＝ 34-9＝ 94-7＝ 40-6＝ 5+86＝ 75-7＝ 41-6＝ 18-9＝ 72+9＝ 1+60＝ 94-5＝ 73+7＝ 2+32＝ 84-＝ 76-2＝ 5+13＝ 15-3＝ 85-2＝ 64+5＝ 21-6＝ 23-2＝ 53+9＝ 66+5＝ 6+85＝ 54-1＝ 69-7＝ 16-5＝ 49-4＝ 4+17＝ 34+7＝ 35-5＝ 96-4＝ 11+2＝ 96-7＝ 21+6＝ 18-6＝ 58+6＝ 6+57＝ 27-9＝ 99-7＝ 2+44＝ 87-8＝ 8+19＝ 12-2＝ 9+30＝ 80+9＝ 58-1＝ 10+5 3 ＝ 8+30＝ 89+1＝ 93-2＝ 5+78＝ 30-6＝ 89-6＝ 97-9＝ 30+4 ＝

2+30＝74-2＝3+49＝72-0＝3+97＝61-7＝60-2＝82+9＝28+1＝7+22＝41+2＝17+4 ＝1+89＝65-8＝8+39＝7+72＝47+9＝33+7＝ 0+98＝ 72-6＝ 15+6＝ 2+54＝ 30-4＝ 67-3＝ 58+2＝ 11+5＝ 88-5＝ 3+17＝ 57+3＝ 17-3＝ 21+4＝ 32-6＝ 40+1＝ 13-5＝ 47-2＝ 7+32＝ 40-7＝ 24-9＝ 96-5＝ 86-1＝ 3+64＝ 66+4＝ 36-4＝ 63-40＝ 15-8＝ 9+70＝ 59-9＝ 37-4＝ 3+94＝ 47+1＝ 35-2＝ 35-9＝ 77+0＝ 27-3＝ 89-2＝ 55+7＝ 34+1＝ 54+1＝ 86-6＝ 64-6＝ 27+4＝ 22+8＝ 79+2 ＝ 17+4＝ 72-9＝ 31-7＝ 16-8＝ 71-2＝ 49-1＝ 80+7＝ 32+6＝ 97+3＝ 92-10＝ 21+1＝ 55-5＝ 81-0＝ 88-9＝ 54-7＝ 10-6＝ 50-7＝ 6+54＝ 38-20＝ 0+52＝ 20-5＝ 27+1＝ 69+4＝ 77-4＝ 94+5＝

《两位数减两位数不退位减法》教学设计

《两位数减两位数不退位减法》教学设计南城县第一小学余丽娜教学内容：本节课是义务教育课程标准实验教材人教版小学数学第三册16至17页的内容。它是在学生学习了20以内的退位减法、两位数减一位数和两位数减整十数的基础上学习的。它是以后学习多位数减法的重要基础。两位数减两位数是在学生刚开始学习列竖式笔算两位数加法之后，是对列竖式笔算的进一步巩固，又为后面的多位数减法作铺垫。第一课时安排的是不退位减，重点是理解相同数位对齐后才能相减，理解运算的顺序：从个位减起。学情分析：二年级的学生，对数学知识的学习可以说还处在起步阶段，他们仍然是以具体形象思维为主体，对于直观的事物较易接受。因此，在教学中要注意情境的创设，激发学生兴趣，发挥他们的主动性。“兴趣是最好的老师”，有了兴趣学生才会更好地学习，教学设计时还应注重知识之间的衔接，由旧知导入新知、由浅入深，逐步使学生理解掌握数学知识，为后面的学习打好坚实的基础。设计理念：基于对新教材新课标的理解，在本课的教学设计中我力争体现以下几方面： 1、教数学。“用教材教”而不是“教教材”，力求创造性的使用教材。 2、做数学。让学生去做数学,玩数学,注重学生学习数学是一个体验、理解和反思的过程。 3、用数学。生活是数学的土壤。数学教学要回归本色，就是要让学生用明亮的眼睛看生活，把深刻的数学与平实的生活有机地联系起来。教学目标： 1、创设情境，引导学生会从生活中发现问题，并逐步培养学生解决数学问题的能力。 2、鼓励学生进行算法的探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。 3、结合教材主题图，有意识地渗透爱国主义教育。教学重点：学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。

两位数加两位数进位加法练习题

两位数加两位数进位加法练习题班级：姓名：计时： 31+49= 33+18= 33+49= 34+26= 34+57= 13+67= 13+58= 13+39= 14+76= 14+77= 61+29= 64+29= 65+8= 62+18= 63+29= 14+48= 14+79= 15+26= 15+47= 15+38= 44+38= 44+29= 45+26= 45+47= 45+48= 25+59= 26+37= 26+38= 26+39= 27+18= 27+19= 28+39= 22+19= 32+58= 33+17= 45+29= 46+17= 46+38= 46+19= 47+38= 15+49= 16+17= 16+48= 16+39= 17+48= 17+59= 18+69= 12+59= 22+28= 23+57= 43+28= 43+39= 44+26= 44+37= 54+27= 53+38= 53+19= 54+16= 65+26= 65+17= 23+48= 23+39= 24+46= 24+27= 21+59= 55+19= 56+27= 56+18= 56+39= 57+58= 24+38= 24+39= 25+46= 25+57= 25+48= 35+49= 36+27= 36+58= 36+49= 37+38= 37+49= 38+59= 32+29= 41+39= 51+19= 42+48= 43+37= 47+29= 48+19= 42+19= 52+28= 53+27= 57+39= 58+29= 52+29= 54+38= 54+19= 55+36= 55+27= 55+18=

100以内两位数加减法口算练习题12套

1) 18+19= 2) 29+12= 3) 14+48= 4) 35+47= 5) 39+24= 6) 46+27= 7) 69+45= 8) 46+34= 9) 9+88= 10) 12+42= 11) 57+34= 12) 37+45= 13) 42+39= 14) 37+48= 15) 56+36= 16) 47+45= 17) 18+38= 18) 42+29= 19) 41+29= 20) 76+19= 21) 28+63= 22) 39+48= 23) 50+50= 24)28+39= 25) 26+47= 26) 43+28= 27) 39+11= 28) 46+10= 29)29+38= 30) 37+47= 31) 27+63= 32) 38+25= 33) 17+28= 34) 19+71= 35) 46+31= 36) 34+36= 37) 36+28= 38) 53+19= 39) 39+28= 40) 89+8= 41) 43+36= 42)28+38= 43) 14+79= 44) 21+48= 45) 18+22= 46) 28+32= 47) 59+39= 48) 16+27= 49) 26+28= 50) 41+46= 100以内的加减法口算练习题（2）二年班姓名：_____________ 分数________ 1) 90-57= 2) 89-74= 3) 88-18= 4) 59-37= 5) 58-26= 6) 74-45= 7) 99-57= 8) 81-67= 9) 99-47= 10) 42-38= 11) 68-57= 12) 74-37= 13) 74-67= 14) 80-56= 15) 62-56= 16) 92-78= 17) 17-8= 18) 84-77= 19) 92-77= 20) 18-8= 21) 76-48= 22) 90-37= 23) 99-36= 24) 40-37= 25) 96-15= 26) 67-19= 27) 72-14= 28) 93-87= 29) 91-16= 30) 36-34= 31) 66-18= 32) 61-44= 33) 64-28= 34) 60-57= 35) 92-58= 36) 67-59= 37) 63-25= 38) 42-39= 39) 93-66= 40) 78-38= 41) 43-36= 42) 79-26= 43) 92-68= 44) 71-39= 45) 64-38= 46) 41-27= 47) 96-47= 48) 89-48= 49) 81-48= 50) 72-26=

《两位数减两位数的退位减法》教学设计

《两位数减两位数的退位减法》教学设计教材分析：这节课的例题以两个小朋友交流收集的邮票为题材，教学被减数是整十数的退位减法笔算，通过用小棒摆以及用计算器拨的过程，显示了把一捆小棒拆开成10根单根，以及在计数器上把十位的1颗珠换成个位的10颗珠，突出了“从十位退1是10个一”的算理。在书上通过茄子卡通的话，再次突出了“从个位减起”的计算顺序以及“个位不够减，从十位退1是10，然后再减”的退位方法。被减数是非整十数的两位数减两位数退位减的笔算，教材以“试一试”的形式出现。与例题不同的是，个位上3减7不够减，从十位退1后，在个位上加10成13，然后再减。学生在学习例题时掌握的退位方法，可以在这里得到深化。最后，教材要求学生说说笔算减法要注意什么，引导学生对笔算减法的三条方法进行总结。即：（1）相同数位对齐；（2）从个位减起；（3）个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。学情分析：这是在学生已经掌握了两位数减一位数退位减法口算，以及两位数减两位数不退位减法和两位数加两位数加法（包括不进位和进位）的基础上进行教学的。教学内容：苏教版小学数学一年级下册第89页的例题，第90页的“试一试”及“想想做做”

教学目标： 1.进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法 2.初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法 3.通过观察、操作，引导学生归纳出笔算减法的法则，培养学生的归纳概括能力。教学重难点：理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算方法。教学步骤：一.复习导入 1.口算回答下列各题（开火车） 13-9 17-8 15-7 38-4 67-5 43-30 10-3 68-20 2.竖式计算 86-23 74-21 96-43 66-12 课件出示本节内容的标题《两位数减两位数的退位减法》学生读题。

《两位数减两位数的退位减法》教学设计-学习文档

《两位数减两位数的退位减法》教学设计 ◆您现在正在阅读的《两位数减两位数的退位减法》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《两位数减两位数的退位减法》教学设计教学内容：九年义务教育六年制小学数学教科书（人教版）第三册第18页例2。教学目标： 1、让学生探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，并体会计算方法的多样化。 2、初步培养学生估算的意识和解决实际问题的能力。 3、在教学中培养学生小组合作的意识。教学重点：让学生掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。教学难点：探索并掌握两位数减两位数的计算方法。一、情境引入：今天，我给大家带来了数学王国里的两位小精灵，你们看，是谁？（出示：聪聪、明明）同学们掌声欢迎。 1、教师讲述：大公鸡和小乌龟在来的路上，恰好碰到了数字娃5、8、1、6在玩两位数减两位数找家的游戏，他们正得欢，忘记了回家。小乌龟对大公鸡说：我们来帮助他们，好吗？大公鸡说：这容易，他们就是58-16、56-18、。同学

们，你们能帮他们找着自己的家吗？引导学生有序地思考，并随机板书： 61-58、 81-56 68-51、 81-65 68-51、 81-65 68-15、 85-61 65-18、 85-16 86-15 86-51 师：你们帮数字娃找到了家，他们非常高兴，大公鸡、小乌龟也夸奖大家是爱动脑筋的好孩子。【设计意图：编制低年级学生喜闻乐见的数学童话，使抽象的数学知识儿童化，既激趣，又有引起学生主动参与新知识的产生和发展的过程，培养科学精神，激发创新意识。】2、明确课题。 58-16等于几？你会算吗？学生口答后教师说明，这是我们上节课学习的两位数减两位数不退位的减法。 56-18等于几？你能猜想一下吗？学生猜想后引导学生比较58-16和56-18有何异同？【通过编题、比较、讨论、交流等活动，引导学生参与知识发生过程，主动感知和明确问题，为进一步解决新知识问题的探索活动作好准备。这是创造性教学的第一个环节。】二、展开： 1、猜测活动。怎样列竖式计算58-16和56-18。 2、试一试。

两位数进位加法练习题[1]

100以内两位数进位加法第1组100道 66+16= 49+28= 65+19= 39+33= 38+47= 32+28= 77+18= 17+57= 69+31= 26+16= 35+46= 57+43= 44+27= 34+36= 37+43= 78+19= 36+39= 63+28= 44+29= 23+77= 14+86= 29+33= 59+39= 36+16= 26+57= 64+29= 36+36= 13+47= 38+39= 61+19= 29+39= 67+26= 54+39= 34+16= 18+43= 21+79= 37+34= 29+31= 49+22= 35+36= 74+19= 33+39= 17+83= 69+28= 19+49= 28+54= 79+11= 36+46= 29+57= 75+17= 27+73= 19+47= 79+13= 34+46= 66+19= 28+39= 68+26= 58+39= 35+16= 19+43= 36+34= 63+27= 75+19= 32+39= 29+37= 42+29= 14+49= 26+54= 55+39= 73+17= 67+29= 18+47= 37+39= 69+19= 51+39= 69+27= 48+32= 28+57= 79+19= 24+37= 47+29= 39+36= 12+49=

29+54= 19+41= 79+17= 68+29= 58+34= 38+36= 82+18= 78+13= 46+36= 81+19= 72+19= 39+39= 64+28= 46+29= 13+49= 67+23= 第2组100道 37+19= 16+49= 28+57= 33+57= 23+18= 18+65= 58+36= 25+46= 13+47= 67+16= 38+36= 38+13= 42+38= 37+33= 19+59= 39+39= 34+48= 17+34= 54+18= 13+49= 16+54= 33+37= 36+45= 21+79= 57+33= 18+29= 38+42= 19+32= 17+63= 56+44= 25+36= 26+45= 78+19= 13+69= 53+18= 15+78= 24+76= 22+78= 13+28= 66+28= 64+36= 36+26= 37+63= 14+36= 34+46= 15+29= 38+19= 16+74= 55+19= 39+35= 11+69= 34+17= 57+23= 29+25= 24+18= 17+83= 65+29= 49+31= 27+26= 48+43= 38+26= 79+17= 25+75= 48+18= 38+34= 14+79=

100以内加减法竖式练习题_两位数加减法竖式练习题

精品文档5 8 4 3 8 2 1 9 3 7 3 6 -2 9 +4 7 -7 6 -1 4 +7 1 +5 7 9 6 9 5 2 9 5 7 7 1 1 1 +4 9 -4 9 +8 9 -5 4 -1 8 -4 7 5 2 5 8 2 9 1 7 6 2 3 3 +5 8 +2 9 +4 5 -2 9 +5 6 +2 8 7 1 7 2 2 6 4 7 6 9 4 3 -6 5 -1 9 -3 8 +2 7 +1 9 -1 8 5 8 9 7 9 8 1 3 6 8

5 9 +6 7 +1 5 -3 9 -3 9 -5 8 -4 9 1 3 5 6 6 3 9 4 1 8 6 1 -3 9 -3 9 -2 8 +3 8 +7 4 -2 2 6 1 2 7 9 7 4 2 9 3 4 6 -2 8 +1 5 -2 8 -1 8 -5 8 -2 3 2 7 3 2 1 1 6 1 9 4 3 8 . 精品文档+6 6 -1 8 +6 9 +5 1 -6 6 +2 9 3 2 7 8 5 7 4 4 6 1 9 7

+4 9 -2 8 -2 9 +1 9 -1 8 -6 9 1 9 2 2 6 9 7 7 7 7 5 7 -2 8 +5 9 -6 8 -1 9 +1 7 +4 6 2 5 5 8 6 3 6 6 4 2 9 8 +2 9 -6 9 +6 8 +1 9 +2 9 +2 6 3 9 2 9 3 3 7 1 4 4 7 3 -6 4 +3 9 -5 4 +2 9 +3 3 +5 7 4 8 8 3 4 3 1 9 9 4 8 7 -2 7 -1 5 -3 8 - 3 5 +2 2 +6 3

退位减法两位数减两位数 100题

退位减法两位数减两位数 100题分数： 81-17= 83-19= 60-29= 95-16= 60-23= 91-14= 75-17= 93-67= 40-23= 95-29= 70-52= 90-12= 70-51= 91-37= 93-64= 91-67= 71-47= 84-39= 77-18= 72-35= 50-15= 74-19= 30-13= 96-29= 73-44= 96-67= 80-17= 93-59= 82-37= 83-24= 87-18= 74-56= 44-27= 64-29= 91-22= 76-47= 73-17= 85-27= 33-16= 66-19= 61-12= 90-67= 31-14= 71-56= 88-39= 73-56= 42-29= 43-25= 80-66= 51-22= 90-31= 80-45= 52-28= 60-39= 93-55= 66-28= 76-49= 40-25= 61-14= 71-22= 64-36= 82-65= 70-42= 94-36= 90-71= 92-29= 75-58= 56-38= 42-25= 80-63= 38-19= 94-47= 50-17= 74-36= 64-38= 50-29= 86-67= 63-35= 94-45= 77-38= 50-21= 96-78= 34-15= 90-66= 78-19= 80-43= 94-38= 60-31= 70-34= 84-49= 90-21= 34-14= 80-58= 70-42= 83-66= 90-49= 95-36= 50-39= 41-25= 53-18=

两位数加减一位数的进位加法、退位减法口算练习题

两位数加减一位数的进位加法、退位减法口算练习题（一）14＋6＝18＋2＝16＋4＝ 24＋6＝27＋3＝ 90－1＝ 80－2＝70－3＝20－4＝ 30－5＝ 28＋3＝35＋5＝ 36＋4＝45＋5＝48＋2＝ 80－6＝70－7＝51－5＝ 41－6＝21－7＝ 54＋7＝ 45＋7＝48＋4＝36＋7＝ 49＋2＝ 61－8＝62－9＝ 63－4＝43－5＝33－6＝ 49＋3＝56＋6＝63＋8＝ 64＋6＝54＋6＝ 23－7＝ 51－9＝60－8＝30－9＝ 11－2＝ 56＋5＝63＋7＝ 49＋1＝64＋7＝72＋8＝ 71－3＝61－4＝14－7＝ 84－8＝94－9＝ 16＋5＝ 18＋3＝24＋7＝27＋5＝ 28＋6＝ 25－6＝42－3＝ 52－4＝42－5＝52－6＝ 35＋6＝16＋6＝18＋5＝

27＋6＝28＋4＝70－7＝86－7＝80－8＝40－9＝51－2＝ 36＋8＝45＋6＝48＋3＝54＋8＝49＋4＝51－3＝61－4＝75－9＝16－8＝96－9＝56＋7＝16＋7＝18＋4＝27＋4＝28＋5＝ 67－8＝78－9＝67－9＝32－5＝72－6＝36＋5＝45＋8＝48＋6＝49＋5＝56＋4＝16－8＝46－9＝51－9＝22－3＝22－4＝ 18＋6＝27＋7＝28＋2＝36＋6＝27＋8＝23－9＝94－5＝77－8＝60－4＝80－5＝48＋5＝49＋6＝18＋8＝48＋7＝18＋7＝50－6＝60－7＝90－8＝50－9＝91－2＝7＋56＝9＋35＝4＋36＝8＋49＝6＋68＝42－7＝

100道两位数加减两位数口算题(难)

100道口算题（100以纯进位、退位）班级: : 得分: 用时: 51－34= 94－37= 69＋19= 27＋25= 49＋49= 60－32= 34＋59= 74－55= 80－69= 60－42= 81－56= 27＋35= 52－44= 33＋39= 26＋38= 51－24= 82－66= 74－45= 93－17= 33＋49= 35＋46= 26＋47= 93－27= 78＋17= 19＋14= 54－19= 73－58= 19＋36= 51－34= 94－37= 49＋49= 60－42= 26＋38= 33＋49= 35＋46= 19＋14= 56＋26= 48＋15= 54－29= 80－35= 55－39= 40－16= 27＋68= 29＋43= 31－18= 56＋36= 24－16= 27＋58= 29＋65= 38－19= 49＋25= 29＋33= 55＋16= 95－58= 19＋46= 94－48= 33－15= 73－24= 40－26= 94－38= 47－28= 28＋55= 80－25= 37＋54= 28＋45= 47－18= 81－23= 60－53= 35＋56= 57＋14= 81－13= 63＋28= 16＋17= 57＋24= 56＋26= 80－35= 31－18= 38－19= 19＋46= 94－48= 28＋55－25= 19＋69－59= 33－15＋63= 47－28＋56= 92－73＋17= 55＋16－39= 47－28＋56= 92－73＋17= 58－39＋65= 57－29＋67= 55＋26－66= 33＋59－68= 27＋55－54= 63－15＋49= 78＋15－27= 55＋26－66= 33＋59－68= 33＋18－23= 65＋28－77= 82－25＋39=