从齐白石画虾三变谈起

从齐白石画虾三变谈起
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从齐白石画虾三变谈起

荣宝斋| 从齐白石画虾三变谈起

原创2015-08-26 荣宝斋荣宝斋

齐白石菖蒲芦虾图

103cm × 33.5cm 纸本水墨荣宝斋藏齐白石80岁左右画的虾,神形毕现、体质透明、形态灵活、质感极强而充满生命力。众人都知道他是画虾能手,他的虾经过几十年磨练而历经三变,齐白石自言:“余之画虾已经数变,初只略似,一变毕真,再变色分深浅,此三变。”齐白石63岁时一变,形似而神足,墨色无变化,虾腿共十条,相对繁琐;68岁时二变,加上虾头一笔浓墨,使虾头分量加重,虾体达到透明,虾眼则由圆点改为短横画;70岁后三变,虾5腿进一步删除,虾须直中有曲、曲中有直、似断实连、柔韧如丝、刚柔并济、活而不僵,以“折钗股”般的功力控制线的力度;虾身的虚实、浓淡富有微妙变化;虾钳刚劲有力、用笔力度及走势充分“写出”虾的形态。画面虽无画水,但满纸皆水、水渍淋漓,在扎实的造型中融入了写意的意趣,最后达到神形兼备、炉火纯青的妙境。

将齐白石画虾的不同作品从这三个阶段进行比较,就会发现

虾足从10笔、8笔减到5笔,经过了削繁化简的艺术加工。单就艺术形式的本质价值来看,“言简意赅”的形式语言美是

难能可贵的。许多中国画家都要经历从繁到简的艺术创作过程,通过简化、取舍达到极强的视觉冲击力。西方也不乏其人,就毕加索的“牛变体”来说,不同变体的11个牛使我们大开眼界。他不停地删减、删减、再删减,最后只剩下几根线条,这幅画删减提炼到的程度达到不能再精简的地步。巴黎画派抽象主义画家苏拉奇在艺术创作中强调“手段愈有限,表现愈强烈。”这有限的手段就是一些大笔触扫动的线条或色块,以简洁的、富有建筑感的画面语言获得一种力量和优美的艺术。英国学者贡布里希也认为:如果为了大胆简化而牺牲主体造型和其它细节,一幅画就能变得大为动人。这种在绘画创作中强调“言简意赅的形式美”的艺术观念对设计领域也有

所影响,现在的海报、招贴等设计艺术也大大吸收了这一绘画艺术手法,得到了意想不到的艺术效果。这种简约的形式美之所以打动人,不仅是由于“难能可贵”(如同文艺复兴时

代艺术家所追求的美学思想认为美的高低都是在克服技巧

困难上见出,难能才算可贵。)从言简意赅的形式美作用于

视觉感官方面而言,洗练的造型结构相较于繁冗拖沓的造型语言更能吸引人的眼睛、打动人的心灵,其艺术感染力更强。齐白石仿八大山人鸟木图

113cm × 34cm 纸本设色荣宝斋藏齐白石不仅经历了画虾

三变,化繁为简的艺术处理符合了中西艺术的审美规则,而且“衰年变法”的成功奠定了他的大师地位,并成就了他作为一名中国画家在国际上的声誉。齐白石“衰年变法”之前的画风变化可以归纳总结为39岁以前,40岁至定居北京之前,57岁以后。39岁前,齐白石的风格以细腻、恬淡的工笔为主;40 岁后,齐白石“五归五出”,在开阔眼界的同时,积累了丰富的生活经验,画风从细致的工笔走向疏放、恣肆的大写意,这个时期工笔与大写意兼行,独特的个人艺术面貌日臻完善。齐白石决定大变风格是在他定居北京的第二年,即他57 岁的时候。他曾在日记中谈及自己这个时期的绘画风格冷逸如雪个,避乡乱来京师,识者寡,友人陈师曾劝其改造,于是开始变法。

以上为齐白石画风转变的大脉络,从形成“衰年变法”前后艺术风貌的原因来看,变法之前齐白石主要继承了徐渭、八大和吴昌硕等人的笔墨技法。齐白石对他们的作品非常佩服,曾作诗曰:“青藤雪个远凡胎,老缶衰年别有才,我愿九泉为走狗,三家门下转轮回。”齐白石在57 岁画的一幅《虾》上题曰:朱雪个画虾,不见有此古拙。无论从齐白石的诗作中,还是从他的绘画作品中,都可以看出他在艺术生涯中走着一条借古开今之路,他是站在时代巨人的肩膀上,通过师法前人,汲取传统的艺术精髓,加入自己的个性表现与时代精神,创作出为世人称赞的绘画作品。在借古开今的艺术探索中,

“借古”容易“开今”难。“开今”意味着变革与创新,在“开今”的探索中,艺术家要面临着个性与时代精神的传递,齐白石对“开今”探索中所涉及的这两点问题深有体悟。他很重视个性因素在艺术品价值中的作用,“学我者生,像我者死”不仅是他教导学生的警句,也几乎成为当下国画爱好者众所周知的艺术观念。齐白石还很重视笔墨的时代精神,从他立志衰年变法可窥一斑。齐白石花卉对屏之一105.6cm × 34.2cm 纸本设色1956年荣宝斋藏定居北京后认识陈师曾是齐白石艺术风格转折的契点,也是齐白石决定衰年变法的直接原因和推动力,正是陈师曾的提携和赏识,促成齐白石在画史上的地位。陈师曾不仅家学渊源、传统文化根基深厚,而且留日求学,学识广博、视野宽阔,对国画创作与中国艺术发展之路有着清醒而独到的认知。陈师曾慧眼识英,并对齐白石提出了宝贵的建议、劝说齐白石放弃原有的不合时代的画风——那种荒寒、冷逸、孤愤的没落情绪。也可以说,这是在民国这个特殊的历史时期下产生的艺术品消费人群的变化,带来了封建传统下文人孤芳自赏、隐世自娱为主题的国画创作的改变。从这个建议中可以推测出陈师曾看到艺术品的作用和消费市场的变化,这种变化要求画家改变高冷的姿态,融入生活,也就是要雅俗共赏。陈师曾的提议符合“文章合为时而著,诗歌合为事而作”“笔墨当随时代”的艺术创作理念,是顺应时代发展的。作为倡导中国画“借古开今”理论的

实践先锋,陈师曾正是齐白石的“衰年变法”影响者。

齐白石在继承传统绘画的基础上看,进一步融合艺术家丰富的审美感受与经验,按照主观审美情趣和理想对生活与自然物象进行再加工创造。从学习古人方面来说,齐白石的自传、题画诗中都透露出他对八大、青藤等人的钻研。除此之外,他的绘画风格也受到海派大师赵之谦的影响,在《齐白石书画集》中即载有齐白石居京后所临赵之谦的画。赵之谦是未定居上海而在上海有活动的海派名家,他画工笔画既用工笔又用写意,一反写意花鸟以墨为主和清淡着色,以及画面过于恬淡的风格,而使用浓艳明朗、对比强烈的色彩,如绿色、焦墨画叶,使用西洋红画花等。齐白石则在赵之谦的基础上进行大胆的研究探索,以酣畅淋漓的墨为叶,以饱满秾艳的红画花,不断完善画面形式,从而创造出“红花墨叶”的花鸟

画表现手法。从齐白石所取得的艺术成就可以看出“继承”和“出新”永远是艺术家发展的双动力,正因为领悟到这一道理,在师古画派陷入山重水复疑无路的绝境时,齐白石才能够别开生面,进入柳暗花明又一村的艺术新境界,创造出顺应时代变革的艺术语言。齐白石并没有像其他一些美术革命论者,以西方写实主义为评判艺术品优劣的标准、用西画来改造中国画,也没有像守旧派那样张口四王、闭口四僧的厚古薄今,而是扎根于中华民族的艺术特性来进行创造,这不仅避免了民族虚无主义,也摒弃了故步自封的态度,进而创造出了紧

随时代的中国传统艺术。齐白石虾蟹图68.5cm × 35cm

纸本水墨1955 年荣宝斋藏不管是齐白石的国画作品还是

和齐白石一样长寿的毕加索的西画作品都具有时代性,体现了时代精神并具有历史价值,其特点都是基于对传统的继承、反思或反叛而进行创新,最终完成艺术形式的创新,做到“有根之木、有源之水”。齐白石除了大胆地采用色彩语言,他的另一个大的突破是将“粗”与“细”同置于一张画面上,多是把写意花卉和细笔草虫放在一起。他之前的花鸟画家的绘画风格多是要么整幅写意,要么整幅工笔,很少有把二者结合起来进而达到完美的画面效果,这主要是因为纸张的限制。写意画一般用生宣纸,由于对水的渗透力强可以产生丰富的变化;工笔则用渗透力弱的熟宣纸,这样很易把握,易往精致处画。齐白石则突破了纸张的限制,把两种美的形式结合起来,这与他的绘画经历有很大的关系,参照衰年变法前后的艺术风格转变可以窥见一斑。从艺术形式美来看,他把粗、细结合在一张画上,把两者的对比发挥到极致,体现了美的对比性。如同西方早期朴素主义哲学家贺拉克利特经典语录“相反的

东西结合在一起,不同的音调造成最美的和谐。”将“粗”与“细”同置于一张画面中的花鸟画风格史有记载的要属明代院体

派的林良、吕纪,而之所以认为齐白石在这种风格中有所突破,是因为齐白石的“粗”与“细”有别于林良、吕纪。这种区别主要体现于题材内容方面,而这又是由画家的身份决定的,

同时也受到艺术品观赏者和消费者的影响。

齐白石与林良、吕纪相比,身份截然不同,后者供职于明代宫廷,所见花鸟种类大多是珍禽走兽,绘画题材也多是这些名贵、珍稀品种,所绘的花鸟画作品也多是为皇宫贵族消遣,其绘画趣味多受权贵阶层左右。然而,齐白石的艺术创作生涯完全不同于林良、吕纪二人,也不同于传统文人绘画之路,他出生于贫苦农民家庭,笔墨围绕日常生活所见展开,常出现传统画中不多见的玉米、小鸡、白菜、丝瓜、豆角,甚至竹筐、镰刀、锄头等反映劳动人民生活题材的作品,其审美视野得到大大开阔,融民间生活与文人画于一炉,开拓出花鸟画新的艺术境界。他不断钻研,创造出一种散发着“泥土香”的独特艺术风格,他的花鸟画作品造型简练质朴、笔墨纵横雄健、色彩热烈明艳,以富有劳动人民思想情趣的美学品格一改过去文人士大夫荒凉萧索、隐逸出世的情调,冲破了文人的封闭性,形成雅俗共赏的艺术风格,受到广泛的欢迎。齐白石游虾图137.3cm × 33.5cm

纸本设色1930年荣宝斋藏齐白石的花鸟画作品散发出艺术的生命力,是从传统的文人自娱自乐到人民大众喜闻乐见的艺术形式的转变,是封建帝制瓦解后的农耕经济社会向商品经济社会迈进的产物。民国时期是中国与世界对接的特殊时期,是齐白石绘画的转变期,也是齐白石扬名海内外的重要时期。作为齐白石的伯乐,陈师曾不仅建议齐白石自创风

格、改进画法,还在北京画坛大力推崇齐白石,并于1922 年携带齐白石画作远赴东京参加中日联合画展,使其在日本名声大噪,为其走向世界舞台奠定了基础。画展的出现颠覆了欣赏绘画作品的传统方式,作品的形式语言要能够吸引观者的眼球,而齐白石采取热烈明艳的色彩、简练质朴的造型、“粗”与“细”同置于一幅画作中的强烈对比效果,无不使观者眼前一亮。绘画作品消费群体的改变也使得传统书画走出了文人自赏、贵族消费的圈子,进而走向了市场。

绘画作品消费群体的改变和画展的出现要求艺术家对作品

形式进行创新,泥古不化只会被历史淘汰,作为处在社会变革中的齐白石,在中国政治、文化中心的北京,在北大画法研究会、湖社画会、中国画学研究会等各色画会兴起的北京画坛,毅然站在“故步不封,师承有自”的艺术之路上,以“博采新知”的包容胸怀,寻求创新。齐白石从“画虾三变”到“衰年变法”的艺术道路诠释了京派传统画家对于传统绘画的继承和在新时代下的创新,也体现了他入世进取的人生态度。这种态度,在他的画作中也多有体现。齐白石多次画“不倒翁”来来讽刺旧社会昏聩无能,欺压百姓的恶官僚。其中一幅的题画诗这样写道:“乌纱白扇俨然官,不倒原来泥半团,将汝忽然来打破,通身何处有心肝。” 这体现了画家关心世事、爱憎分明的态度。齐白石心系民生,用《世世太平》等作品来呼吁和平时代的到来。他爱家乡,爱祖国美丽富饶的山河

大地,爱大地上一切活生生的生命,因而花毕生精力,把一个普通中国人的感情画在画里,写在诗里。齐白石《花卉蔬果翎毛册》二十九开之一

28.5cm × 17cm 纸本水墨1942年齐白石心怀天下劳苦大众,以一颗赤子之心来抒写胸中无限热忱,然而他作画时讲究“静气”,他认为:只有不为庞杂事物扰乱心意才能静下心来,敞开关照,达到精神的自由,心灵充实的境界。所谓静则明,明则虚,虚则无为而无所不为也。水静犹明,而况精神!圣人之心静乎!天地之鉴也,万物之静也。使得绘画创作进入排除杂念,悟造化之妙境。使艺术生命达到“灵性”“神韵”“飘逸”之意象。我们还可以看出“静气”的深层境界,即画家心性要静,艺术家自身在纷繁嘈杂的生活中能够不染风尘而独行于世。这些主张充分体现着齐白石作为传统中国画家的身份特征,也是国画背后传统哲学精髓所在。从齐白石画中题诗、画的品位等方面都可以看出齐白石是个具有农民气质的文人画家,他的画能够体现出中国艺术的定位。较之西方艺术是以模仿自然为中心,结果倾向于写实方面来看,东方艺术是以描写想像为主,结果倾向于写意,古代张璪就提出了“外师造化,中得心源”。齐白石的经典名言“妙在似与不似之间”是中国传统精神“培植”出来的,形似逼真来传情不若“离形得似,妙合自然”。因为形的逼真通过摄影就可以达到,与人的眼睛直接观察到的自然没太大的差异,而“离形得似,

妙合自然”所含的创造成分更多。

中国画传统中组成艺术形象的艺术语言符号,较之西方古典艺术传统(主要是文艺复兴到印象派之间)也更抽象,这在山水画中表现的尤为突出。而西方表现自然的传统是建立在扎根于科学之中的技术基础之上的,即便是西方现代主义的到来也是基于技术的革命,即摄影术的出现,导致的艺术思想、观念、审美的转变,进而出现了一系列现代主义流派。从引起西方现代艺术巨变的后印象派三位大师塞尚、高更和凡· 高的艺术主张与艺术成就来分析,我们可以看出西方绘画从古典到现代的转变是一个去物质化的过程,从注重客观对象的描绘到关注主体精神。多数艺术理论家都认为西方现代艺术与中国绘画在主观表现上可以找到共通点。被称为西方现代艺术之父塞尚的艺术精神可以看出,画家从尊重自然到用自己的逻辑驾驭自然,从而达到一种新的艺术秩序,艺术家各种经验形成的绘画,本身是一种独立的真实。高更使绘画语言向抽象的非描绘性的方向发展,直接导致野兽派诞生,从本质上来说与中国传统绘画是一样的——对线的作用的强调和一反传统的非描绘性色彩的运用。对凡· 高来说,不管透视、色彩和笔触都具有表现方面和感情方面的意义和东方风格。

曾留学日本七年的陈师曾敏锐地看到用西方写实主义来改

造中国画的激进主张的“美术革命”派,其所提倡的绘画风格

实则是西方旧有的创作风格,而欧洲画坛的最新发展趋势,则是后印象派、立体派、未来派、表现派等绘画流派。陈师曾立足于接续传统中国画的民族特性的基础上的中西融合,始终还是坚持中国画自身的评判标准。站在新旧文化的交锋点,陈师曾具有那个时代文人所特有的承上启下特点。齐白石的衰年变法正是陈师曾艺术观念理论的物化,是其视觉形式上的实现和宣言。齐白石的艺术人生也正符合陈师曾评价文人画的标准:第一,人品;第二,学问;第三,才情;第四,思想。从与毕加索的“牛变体”一样有着“言简意赅”的形式美的“虾变体”到色彩的大胆使用、“粗”“细”的强烈对比、“似与不似之间”等一系列的衰年变法,齐白石立足于中国传统文人画而开拓创新,取得了辉煌的艺术成就,成为京派传统画家的代表人物。(摘自荣宝斋《艺术品》,文/ 张子谦)

雪现代文阅读训练题及答案

雪现代文阅读训练题及答案 《雪》文章阅读: ①雪满山野,总令我想起国画里的留白。王摩诘画山而不见云,齐白石画虾而不见水,那留出的空白,便是云,是水。与西画比起来,国画手法最简洁,而意韵却最丰厚。每当 雪至,五色杂陈的世界只剩下黑白两色,山川大地便成了落笔简约的国画,环境纯粹了许多,心灵也就跟着纯粹了许多。 ②所以,雪来的时候,我的心中总是充盈着几许淡淡的欢愉。倘在山中,那感觉就更好。黎明于客舍醒来,心中纳罕天缘何亮得这般早,披衣行至院中,发现大雪早巳没膝。 呼啸了一夜的北风不知何时戛然而止,空气清爽如琼浆,天气温静如睡熟的少女,崖上翠柯、溪上板桥、无一不穿上白袍,只有檐上麻雀,傻兮兮地挺立着,黑得可爱。 ③于是,柳宗元的“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”便禁不住 于口中滑脱而出,那种深透的意境遂将自己浑身浸透。这时的内心纯净得就像白纸,随时 等待着思想的浓墨,滴染出幽美的图影。 ④大雪封山,路是走不得了,喝罢老板娘亲熬的热汤,便于窗下慵读一卷《聊斋》这 或许是另外一种形式的行路罢。读得倦了,便再去访雪。周遭静无声息,而脚底踏出的咯 吱声,好似雪地轻柔的言语,令我感到亲切和愉悦。 ⑤我之看雪,是看它的银白空蒙,于无色中想像有色,于无形中揣测有形,于无生命 中体味凛然的生命力,任思维的雪橇恰然划向岁月深处,去领略世界的无涯与多姿。有人 写道:“能欣赏荒寒幽寂的人,必定具有一种特殊的素质,那是一种顽强的生命活力,那 是一种桀骜不驯的人格力量。”古人常从孤寒寂寞之中酝酿出一种生命的诗情。北宋书院中,不乏以空山荒寺,寂寞无人之境为主题的画作。我曾在一家博物馆的《寒江独钓图》 前伫立良久:沃雪千里,地老天荒,只有一只孤影,一叶篷舟,境界何其寂寥,然而我看 到的不是生命的渺小与哀苦,相反,却是挺拔的灵魂与不屈的意志。一如明人胡应鳞所说:“独钓寒江雪,五字极闹”,这个“闹”字很刁,一下子就点化出了柳公《江雪》一诗中 昂扬的活力。所谓的枯寂,不过是一种表象。君不见恍若轻绸的溪泉正在冰雪下面漾动, 诱人的芭蕉正在雪天里挺立,而渚上小舟,亦正在无声中悠然地划行。或许,只有雪天的 凄冷,方能反衬人心的温热;只有雪野的空旷,方能凸显生命的充实。那片苍茫空阔,并 非一无所有,而是如国画中的留白, 意味深远。我钦佩胡应鳞,他分明是将柳宗元心底的境界,玩味透彻了。 ⑥记忆深处的大雪无边无际,静好如诗。我就站立在雪地里,默默地伫望着。我在一 片寂寞中感受生命的怡静与温馨,逝去的梦境再度重现,凋谢的热情开始复苏,而那一瓣 六角雪花,自天空落下来,咝的一声,就在我滚热的心窝里融化了。 选自《名家散文》祝勇文

名画百幅赏析(中国画部分)试卷

艺术赏析试题(中国画部分) 一、填空(共10小题,每小题2分,共20分) 1.古代最早享有盛誉的人物画家是的__________。 2.魏晋时期的“书圣”_____________,其最具代表的作品当数作于永和九年的___________。3.《韩熙载夜宴图》的作者是南唐画家___________。 4.宋代山水画家___________所绘《千里江山图》,堪称青绿山水之典范。 5. 《人面鱼纹彩陶盆》是新石器时代人们用来__________。 6. 李思训和__________在艺术上齐名,并称为“大小李将军”。 7. 王维是划时代的画家,他不仅是文人画的开山鼻祖,而且是__________的开山鼻祖。 8. 《__________》这幅作品非常著名,可谓“以孤幅压五代”。 9. 《鹊华秋色图》的作者是__________(1254-1322),字子昂,号松雪道人,浙江吴兴人。 10. 郎世宁,不是原名,是他到中国以后起的名字。他是意大利人,他的原名叫__________。 二、单项选择题(共15小题,每小题2分,共30分) 1.梁楷的隶属于()朝代 A、北宋 B、南宋 C、后梁 D、后唐 2. 下面作品中,属于南唐作品的是() A、顾闳中《韩熙载夜宴图》 B、郎世宁《乾隆帝像》 C、齐白石《虾》 D、展子虔《游春图》 3.从绘画题材来看,《清明上河图》应属于()。 A.风俗画B.历史故事画C.山水画D.人物画 4.唐代画家吴道子的代表作有()。 A、《历代帝王图》 B、《簪花仕女图》 C、《天王送子图》 D、《泼墨仙人图》 5. 唐代水墨山水画的代表人物有( ). A.展子虔 B. 李昭道 C. 李思训 D. 王维 6. 《韩熙载夜宴图》原图分()个部分 A、五 B、四 C、三 D、二 7.新石器时代陶器中最重要的艺术形式是() A.黑陶 B.彩陶 C.漆器 D.青铜器

试论尼采的权力意志

试论尼采的权力意志 摘要 尼采是19世纪德国唯心主义哲学家、唯意志论者。他在叔本华唯意志论哲学思想的基础上,进而发展为权力意志论者,他的这一主张又被后来的存在主义哲学家所承继。他的哲学主张,在他活着的时候并没有引起哲学界的注意,然而在他去世后,却成为一种很有市场的思 想潮流,尤其是当代,在西方世界的影响很大。他在继承批判叔本华“生存意志论”的基础上认为事物的生存意志除了求生存以外,更重要的还在于求权力、求强大、求优势、求自身超越,真正的权力意志将对生命的肯定作为新的价值原则而建立,从而体现出它的创造性,因此在尼采哲学中,权力意志是一切事物的本质,一切事物无不是权力意志的表现。因此只有准确把握权力意志论,才能真正理解尼采哲学。 关键词:尼采;权力意志 尼采的权力意志论哲学思想,是受古希腊古典文学、美学的影响而萌生,吸取了叔本华唯意志论思想,在批判一切,重估一切,否定理性主义,否定上帝的存在中逐渐形成的。尼采为了寻求人的本来面貌,放弃了对音乐的爱好而专门从事哲学研究。他研究了叔本华《作为意志与表象的世界》这本书。书中叔本华把世界形形色色、五彩缤纷的表面东西称之为表象,世界的运动变化都是由意志决定的,“世界是我的意志”。大自然中的一切全都是意志客体化,是我们直观到的意志活动。他认为意志就是不能遏止的盲目冲动,就是欲求。它所欲求的就是生命,一是维持自己的生存,二是繁衍后代,也就是延长自己的生命。所以他说的意志又叫“生命意志”。生命意志的本质就是痛苦,人生比作是在痛苦和无聊之间来回摆动的“钟摆”。他的唯意志哲学走上了一条从肯定人的生命意志而滑向消极人生的路线。尼采以叔本华的生命意志为出发点,加以改造、引伸、扩张,认为意志的无限延伸和尽头就是权力。他接受了世界运动和变化发展都是由意志决定的观点,用意志来对世界各式各样的事物和现象作出解释。但是,他又不同意叔本华把意识作为消极无为,人在意识面前是顺应、否定、放弃的消极求生意志。他认为,人生痛苦是无法避免的,但是人们利己的生活意志在现实世界中很难得到满足, 而要消除痛苦,不能采取逃避的办法,而要加强自身的权力,超过一切弱者,使白己成为自己的主人。 尼采说,生命的本质是意志,它本来就是一种自我的意欲,一种本能的冲动和创造的力量,能够自我创造,自我扩张。他所谓的“权力”指的就是“征服”,支配和奴役他物的力量,是说生命具有自我扩张的能力。同时这里的权力是广义的,它指的是人不断地改善、扩大、增长、超越自身的生命力,而不是仅仅归结为追求政治权力的的意志。“权力意志”具有迷惑性,所以它也被翻译为“强力意志”。 尼采的哲学是乐观的,他倡导积极向上不断进行创造性活动的人生。尼采的哲学是浪漫的,在他看来,人生可以是荒谬的、渺小的、艰辛的,但应该是真实的、自强的、任意的,因此是充满欢乐的。尼采主张一种积极奋发的人生,强调人不应该成为环境的奴隶,不应满足于“已经如此”的状态,而应该努力去追求和实现“应该如此”的存在。因此,权力意志是一种生命的创造力量,不断地克服困难,要不断地扩张和超越自己,这种力是生生不息的。尼采始终站在高处,他对自己没有恶感,也从不与人产生敌意,甚至从未惩罚学生。不惩罚学生据说是因为最懒惰的学生对他的课程也会“变得用功起来”。尼采是一个精神的强者,他“怀疑一切不自私的倾向及亲切友爱”的表示,他觉得那是“衰弱的象征”。他认为克服怜悯

尼采悲剧哲学中的日神精神和酒神精神

尼采悲剧哲学中的日神精神和酒神精神从美学角度看,《悲剧的诞生》既是关于古希腊悲剧起源、毁灭与再生的艺术史专著,又是关于艺术本质的艺术哲学专著。不过,尼采之所以关注古希腊悲剧,主要不是出于历史的兴趣,而是出于他本人理解艺术的现实需要。他在书中所提出的“日神精神”、“酒神精神”、“苏格拉底精神”三个基本概念,不只是用于分析某种历史现象,而是用来理解艺术本身的。尼采从人生的需要角度理解艺术,强调艺术是人得以生存下去的最基本的、乃至唯一的手段。他强调只有作为审美现象,生存和世界的存在才具有了一种永恒的、充分的理由。尼采的《悲剧的诞生》在美学上的主要贡献在于提出了一种反抗悲观主义的悲剧人生观。这种人生观主张用艺术的方法,将人生的苦难、病态、荒诞转化为激励人们勇敢地面对现实,勇敢地生活下去的强化剂。尼采的这种悲剧人生观对其后的现代主义作家的文艺创作有着广泛而又深刻的影响,在卡夫卡、加缪、乔伊斯、萨特、艾略特等现代派作家的作品中,我们可以一再看到这种悲剧人生观的影子。其次,从哲学角度看,尼采在《悲剧的诞生》中所关注的两个主要问题,在他后来的思想发展中始终占据着中心位置。一方面, 尼采对生命意志的酒神哲学的热情肯定演化为他后来的权力意志理论和超人学说。酒神精神一直是尼采哲学的主角,他的权力意志、超人、查拉图斯特拉都只是酒神精神的化身。另一方面,尼采对苏格拉底主义的批判,后来扩展和深化为对欧洲整个传统形而上学的全面批判(两千年以来,欧洲的传统形而上学一直以柏拉图的世界二分模式为范型),以及对基督教道德的批判,对一切价值的重估。因此,可以把《悲剧的诞生》看做是尼采的主要哲学思想的诞生地, 从而,期望从中能够发现帮助我们正确解读他的后期哲学的密码。 尼采的《悲剧的诞生》,其悲剧的起点就在于日神阿波罗和酒神狄奥尼索斯,其核心就在于日神与酒神的结合。 我们可以清楚地看到日神和酒神之间的区别。在希腊神话中,日神和酒神都是主神宙斯的儿子。阿波罗是太阳神、射神、音乐神、医神等,据说也是普罗米修斯所说的惊天秘密中将取代宙斯的人。所以,他所代表的是“官方”的、“正统”的、崇高静穆的、理性克制的,像太阳一样稳定、威严、温暖的艺术形象。并且由于阿波罗在雕塑、绘画等方面的重大影响,尼采将日神作为造型艺术如雕塑、绘画等的代表。酒神狄奥尼索斯(Dionysus),是古希腊神话中的一个神抵,又为水果、蔬菜之神。他从宙斯的大腿中生出来的,因此他的出生中就带有狂诞的因子。在古希腊色雷斯人的仪式中,他身着狐狸皮,据说象征着新生。而专属酒神的狄奥尼索斯狂欢仪式是最秘密的宗教仪式。酒神的祭祀仪式时,人们聚集在

《当代西方社会思潮》期末考试复习题

《当代西方社会思潮》期末复习题 1.阐述精神三变(尼采)理论的哲理。 答:尼采“精神三变”讲了三个关于骆驼、狮子、婴儿的故事。 (1)以三种生物骆驼、狮子、婴儿来譬喻人类精神的变化。他认为,精神会由骆驼变成狮子,再由狮子变成婴儿。骆驼,具有忍辱负重、意志强健有力、忍耐考验的特点;狮子,具有反抗的特征,是权力、威严、刚毅的象征;婴儿,有着超越,无欲望,无忧愁,充满生命的活力和创造力的特点。 (2)这三个故事充满了哲理:在起步的人生过渡阶段,一定要有坚韧、朴实,像骆驼那样忍辱负重的精神;当人生步入到具有一定权力阶段的时候,一定要十分辨证的运动,就应该转向婴儿的精神,创造一个完美的境界。 (3)作为一个现代大学生,怎么对待毕业后的就业?要点:不易跳槽;把握“精神三变”的精神特点。(卢梭:忍耐是痛苦的,但它的果实是甜蜜的)2.为什么说痛苦是人的一种财富? 答:(1)尼采认为,人生的痛苦是生命不可缺少的部分:“人类对生命的观察越深,对于受苦的观察就越深。”他说,人生就是一个过渡,像钟摆来回摆动;生命是一条毯子,苦难之线和幸福之线在上面紧密交织,抽出其中一根就会破坏整条毯子、整个生命。因此人的一生中,苦难、痛苦是必然的。 (2)以为痛苦以磨练人的意志,激发人的斗志,解放人的心灵,迫使生命的抗争。 (3)痛苦可以导致深刻的灵魂,它有助于人们的冷静的反思中去发现和揭示生命自身的内在矛盾,尤其是生命发展的肯定、否定、否定之否定的辩证转换过程。 3.何为“酒神精神”,请叙述“酒神精神”与“日神精神”的异同。 答:(1)“酒神精神”出自古希腊神话。尼采用古希腊神话中的宙斯之子狄奥尼索斯出生后人们无节制地狂欢乱饮的描写,通过融化个体生命,使生命的“小我”陶醉于宇宙的“大我”的境界之中。

部编版三年级语文下册《小虾》阅读理解练习题含答案

类文阅读-15小虾 海中变色龙 说起变色龙,谁都知道那是描述蜥蜴。可是许多人并不知道,海里也有变色龙,它就是大名鼎鼎的章鱼。 章鱼挺着个圆圆的大肚子,长在头上的8条腕足在水中随波摇曳,翩翩起舞,远远看去,像一朵花在海里翻动,非常美丽。章鱼其实不是鱼,它属于软体动物。 章鱼和蜥蜴一样,皮肤下布满了各种色素细胞,红橙黄绿,样样齐备。它可以利用细胞的伸缩来改变自己身体的颜色,以便和周围环境的颜色保持一致。 章鱼遇上敌人,会先施展“变色术”,一会儿变成白色,一会儿变成红色,几种颜色不停地变换,以此来吓唬敌人。如果这招不行,它才会动用自己肚子里的墨囊,急剧收缩身体,喷出墨汁状的“烟雾弹”,把周围的海水染成一片漆黑,趁进攻的鱼儿晕头转向、不知所措之机,逃之夭夭。当章鱼见到猎物的时候,全身会变成令人恐怖的鲜红色;它用腕足抓住猎物,送到嘴边。章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液,很快将猎物麻醉,然后就可以慢慢享用美餐了。 章鱼非常警觉,即便在洞中或礁石下栖息时,也会留两条腕足在外面轻轻摇动。一旦有什么情况,章鱼会立刻警觉起来,或躲避得更深,或用腕足牢牢缠住对方,把它缠死或毒死。 1.在短文中找出下列词语的同义词。 赫赫有名—()警惕—() 2.章鱼是怎样捕捉猎物的?请你用“”在短文中画出来。 3.读了短文,你了解到章鱼的哪些特点(至少写两点)? 4.为什么把章鱼称为“海中变色龙”? 5.短文第三自然段的内容是()。 A.章鱼脾气暴躁 B.章鱼身体的变色机制 C.章鱼擒获猎物 D.章鱼施展变色术擒敌 1.大名鼎鼎警觉 2.画:当章鱼见到猎物的时候,全身会变成令人恐怖的鲜红色;它用腕足抓住猎物,送到嘴边。章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液,很快将猎物麻醉,然后就可以慢慢享用美餐了。 3.章鱼能施展变色术,章鱼非常警觉。 4.因为章鱼的皮肤能像变色龙那样随环境的变化而改变颜色. 5.B

人美版五年级下册美术教案人民艺术家——齐白石

第1课人民艺术家——齐白石 一.教学目标: 1.通过资料的收集和学习,了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等,能运用艺术语言(如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等)描述一幅自己喜欢的作品,并表达自己的独特感受。 2.体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响;明白要认真观察生活,才能感受到美;激发学生对民族艺术的热爱之情。 二.教学重难点 教学重点:通过学习欣赏齐白石的作品,了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表现。 教学难点:运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画,并表达出自己的独特感受。三.教学过程 学生交流资料: 请几位同学向大家介绍齐白石。(要求用自己的语言简单的介绍) 引导欣赏: 1.观看视频小故事——从木匠到人民艺术家 齐白石人生的主要经历: ①木匠生涯 ②拜学诗画 ③五出五归 ④衰年变法 ⑤艺术巨匠 2.欣赏齐白石作品并认识其画风 师: 齐白石的作品题材非常广泛,请你看一看他都画过些什么? 学生欣赏齐白石的,山水,花鸟,人物作品认识国画分为两种,工笔和写意两种,写意又分为山水,花鸟和人物. 齐白石的山水、花鸟、人物,样样精通,但是成就最高,数量最多的还是他的花鸟画。我们继续欣赏他画的花鸟画。 是出示齐白石的花鸟画,和她画的昆虫,学生欣赏 小组讨论: 1.昆虫和植物的画法有什么不同? 2.这两种不同的画法融合在一起, 使画面产生一种什么样的效果? 学生自由回答:一粗一细,一静一动,使画面看起来很和谐.

师:同学们上面欣赏的这三幅作品,全部来自于齐白石在1942年创作的《花鸟工虫册》。齐白石对这套画册钟爱有加,还亲笔为其题了名字,我们看看他给画册起了个什么名字? 可惜无声 齐白石为什么给这个画册题名为 《可惜无声》呢? 学生自由发言 3.欣赏齐白石的虾 有人做过统计,单说齐白石在绘画中涉及的植物就有花卉、树木、蔬果、庄稼四大类达65种之多;他画的昆虫更是天上飞的、地上跑的、水中游的,数不胜数,你们看看下面这些只是他画过的一部分。 在齐白石众多的绘画中他最擅长画的是什么呢 学生回答"虾" 师生共同欣赏《群虾图》 观看齐白石画虾的视频 看了齐白石画虾,你觉得他是一个什么样的人呢? 4.欣赏齐白石的《蛙声十里出山泉》 齐白石每天都有坐在藤椅上思考的习惯,他要想一想今天要画什么,怎么画?有一天齐白石在藤椅上坐了好久也没有想出来怎么画,这是怎么回事呢?原来是他的好朋友大文豪老舍先生给他出了道难题,是什么难题呢?我们先来听一段声音。师播放青蛙的叫声 原来是老舍先生把清代大诗人查慎行的一句诗写在了纸上,让齐白石画下来。如果让你来表现这句诗,你会怎么画呢? 学生自由发言 师生共同欣赏《蛙声十里出山泉》 你能说说齐白石的构思巧妙在哪里吗?举手发言 5.欣赏了艺术大师齐白石的作品,谁能说说你对齐白石的认识,通过对本课的学习,你又有哪些新的收获?或谈谈你对齐白石某一幅作品的感受,用美术的语言或自己的话和大家分享一下。 齐白石不但是一位画家,他还是一位书法家、篆刻家 和诗人,同学们课后可以继续搜集他这些方面的资料,去了解和欣赏他的画外功夫。 欣赏齐白石书法、篆刻作品

论尼采的权力意志.docx

论尼采的权力意志 论尼采的权力意志 雏建慧 (陕西师范大学西安) 〔摘要〕尼采一位极富争议的西方哲学家, 他开创了西方哲学史上的一个新纪元,权力意志则是尼采思 想的核心语词。他在继承批判叔本华“生存意志论,,的基础上认为事物的生存意志除了求生存以外,更 重要的还在于求权力求强大求优势求自身超越,真正的权力 意志将对生命的肯定作为新的价值原则而建立,从而体现出 它的创造性,因此在尼采哲学中,权力意志是 一切事物的本质,一切事物无不是权力意志的表现。因此只 有准确把握权力意志论,才能真正理解尼采哲学。 〔关键词〕尼采;权力意志;生命;创造 弗里德里希.威廉.尼采生活在19 世 纪晚期,但他却不止一次地认为,他是这个时代的头生子他 不属于自己的时代,而是属于“明天之后,,尼采此言正是对自己思想命运的准确概括他的思想在他活着

的时候并未产生过多大影响,但在其死后却几乎主宰了整个西方哲学的未来,他在宣判了古典哲学终结的同时,以其对“意志” ,“生命”的推崇开创了人本主义哲学并影响到生命哲学分析哲学存在主义解释学法兰克福学派直至今天方兴未艾的女权主义等因此,尼采作为一个哲学家,尽管他本人或许并不承认这个称号是的确应该受到重视的 权力意志论作为尼采哲学思想的核心部分,是尼采价值重估和超人学说的基础,理解好尼采的权力意志理论对于从整体上把握尼采哲学以及正确的理解其在西方哲学史上的地位具有十分重要的作用 一、尼采“权力意志”学说产生的理论背景 尼采权力意志论的产生有其特定的理论背景,并与西方传统哲学中的“意志”有着密切关系。 1. 尼采“权力意志,,学说产生的理论背景任何思想都不是凭空杜撰出来的,都有其产生和发展的特定的思想背景,尼采哲学当然也不例外尼采时代的德国,在哲学上 是以黑格尔为首的古典唯心主义占统治地位的时期它将欧

酒神精神与日神精神

当今社会,我们更需要酒神还是日神? 董豪 在尼采哲学中,有两种重要的精神——酒神精神和日神精神。酒神精神意味着更多的激情与冒险,而日神精神代表一种理性与审美。尼采认为,自苏格拉底开始,古希腊传统的酒神精神被背弃了,而这导致了人类心灵的衰败。在尼采认为,世界是虚无的和无意义的,而人只有在一种戏剧式的激情释放中才能寻获人生的意义。在社会普遍走向理性与逻辑时,便也意味着走向了衰亡。 从某种意义上讲,尼采的这个论断是正确的。抛却了前苏格拉底时代的激情奔放,苏格拉底伊始的理性精神逐渐统治了西方思想界,而这到了中世纪达到顶峰,作为信仰对象本身的上帝与宗教也可以作为哲学证明的对象,某种程度上也是这种精神在社会层面的极端反映。进入近代,思想家为了打破这种沉寂的社会思想氛围,以浪漫主义为代表的文学艺术确实在弘扬酒神精神时贡献颇多。 进入现代,这种酒神精神也走向了另一个极端。现代文化强调一种非理性的情感诉诸,在文学艺术上更是表现出了时代的特性。音乐、绘画等种种艺术形式更是对传统审美意识的颠覆,哲学门类下的美学便也面临自身学科定位的问题。这种酒神精神走向了一种直觉情感表达,理性精神面临备受鄙弃的尴尬境地。 在中国,似乎从来不缺酒神精神。新中国成立以来,历次政治运动无不是鼓动广大人民群众的直接情绪反应,这种激情在文革中更是达到了顶峰。个人和社会可以仅凭一时激愤,置生命与伦理人情于不顾,在全社会掀起一次次轰轰烈烈的大运动。 无论在世界范围还是中国社会,普遍的酒神精神已然也走向了一种极端。如同中世纪的日神精神一样,这便也需要再次发扬一种日神精神的理性传统,使人的精神重归秩序与井然。 有学者认为,中国的启蒙运动还远远没有完成。由于政治原因,中国社会在上世纪80 年代进行的启蒙运动被迫中止了。进入新时期,随着社会的进步,重新发掘启蒙思想中的日神精神,一定可以将西方传统的理性之光在崛起的东方中国绽放光芒。

尼采的“精神三变”给做人为师的启示

尼采的“精神三变”给做人为师的启示尼采的“精神三变”给做人为师的启示 精神三变是德国哲学家尼采于他的《查拉图斯特拉如是说》提出的一个概念。以三种生物——骆驼、狮子、婴儿来譬喻人类精神的变化。精神会由骆驼变成狮子,再由狮子变成婴儿。骆驼代表的是背负传统道德的束缚,狮子则是象征勇于破坏传统规范的精神,最后的婴儿则是代表破坏后创造新价值的力量。 (一)骆驼 骆驼是“沙漠之舟”,刻苦耐劳,意味著人在年轻的时候要接受训练,承受传统的包袱。我经常在杭州街头看到中学生,觉得他们真是非常辛苦,每天上学背著沉重的书包,有时候甚至要背两个书包。每次看到这种情形,我心里常会想:“他们现在是骆驼,这是人生必经的阶段,但是这样能保证他们将来变成狮子吗?”这是个很大的问题。 (二)狮子 骆驼与狮子的差别在于:骆驼必须听从他人的指导、接受他人的命令,所听到的是别人说的“你应该如何!”而狮子则是自己作决定、对自己负责,说的是:“我要如何!”每个人都经过骆驼的阶段,听从父母与老师的教训,告诉我们应该怎么做,我们无法反驳也无法反抗。然而,上了大学以后应该进入狮子阶段,也就是由自己来告诉自己该怎么做。 但是有几个年轻人真的知道自己要什么?怎么做才对自己有意义?这就是另一个新的问题。换句话说,骆驼虽然看起来很可怜,但是至少不用自己作决定,只要服从别人的指令就行了;相反的,如果要成为狮子,就要承担自我、为自己负责。这一点的压力很大,因为当我们能够自由选择想要做的事时,同时也就丧失了寻找藉口和抱怨的权利。 举例来说,学生在高考结束之后选填志愿时,如果按照父母的希望去选择,至少就保留了一个将来抱怨的权利;相反的,如果父母说:“你已经长大了,应该自己填志愿、自己负责。”这时候一般人会很苦恼,只好去问问同学、参观大学校园,可是最后抉择的时候还是很痛苦,因为我们一旦决定了,也就丧失了找藉口的权利。就算后悔,也不能抱怨,因为这是自己的决定!聪明的父母,应该让子女自己作决定,而对子女来说,在选择的那一刹那会觉得自己长大了,决定了以后也比较愿意为自己负责。 美国心理学家弗洛姆(Eric Fromm)在《逃避自由》(Escape from Freedom)这本书中曾经写到:“给我自由吗?千万不要给我自由!因为随著自由而来的是要负责任啊!我一有自由之后就自己作选择,选择之后就作我自己,但是我作不起啊!”这段话表达了类似的想法。 (三)婴儿 狮子阶段之后则是到达婴儿阶段。婴儿意味着“完美的开始”,提供了所有的可能性。当一个人还是婴儿的时候,父母一定怀着无穷的想像,想像他将来可能成为科学家、工程师、医师等。每天看着他,也就给父母的人生带来了彩色炫丽的希望。当然,小孩成长的过程往往也是父母希望幻灭的过程,最后小孩让父母失望,就像父母曾经让他们的父母失望一样,人生就是这样一个不断重复的过程。 当一个人抵达婴儿的阶段,就不会再遭遇到前面所说的种种问题,代表心灵重新回归原点。

论尼采道德论

论尼采的道德哲学 摘要:尼采的道德哲学是关于道德与生命的形而上学。他的整个道德哲学的出发点和目的便是为生命赋予意义。尼采的道德哲学思想集中反映在1887年所写的《论道德的谱系》和1888年所写的《偶像的黄昏或怎样用铁锤作哲学思考》两本书中。 关键字:尼采道德教育观生命权力意志 尼采——当代西方最富影响力的哲学家和思想家之一,一个被人称为才华横溢而疯狂的作家,一个极富批判精神的哲学家。由于其思想极富争议性,也被称为非道德主义者和虚无主义者。在他的哲学思想中,道德观占据着重要的地位。纵观其道德哲学著作,可将其道德观概括为:道德怀疑主义,及在此基础上所主张建构的一种真正的美德,即能“增强生命”的东西。对于尼采的道德教育观作简要阐释。 一、尼采的生命道德教育观 尼采的道德教育观是关于道德与生命的教育哲学观,生命观是尼采道德教育思想的出发点。他重估一切传统道德价值,提出以生命为基础的超越传统善恶道德价值标准的道德思想,赋予生命以道德教育意义。尼采尖锐地批判道德对生命的反向作用,认识到:“道德会危害生命,危害对生命的享受,危害对生命的感激等;危害对生命的美化和崇敬,危害生命的认识,危害生命的发展。因为生命试图使自身的最高现象同自身分裂。”[2]道德对生命的全面危害,是源于所谓的“崇高”美德脱离了生活的真实,与生命本身相分裂。生命应该是自然的、超越苦难而至欢愉的,但是,基督教道德视自然生命以罪恶之源,追求生命的自然欢快 被认为是罪恶。所以,需要基督教道德戒律作为人们必要的操守,成为悔过自新的行动准则。基督教传统道德迫使人们逃避生命,为做一个“好人”,一个“善良的人”,将自己变为缺少生命活力的人,离开生命的自然本性,尼采称之为人的生命的“普遍化的零本能”。也就是说,通过轻蔑生命和对生命的麻木、遮蔽,让生命本身造成生命力的衰退,尤其是价值创造力的衰弱。道德同生命相分裂,道德造成了对生命本能的压制,生命力慢性钝化、萎靡,人成了有病的人,这就是道德病。尼采视传统道德为教化、控制人们思想与行为的精神统治工具,是与生命意志相悖的、迷惑人和愚弄人的异己力量,其用心在于让人们服从统治。他认为,在生命的意义上,基督教道德许诺一种隔世期待,其宗旨就是安慰人,叫人成为肉体的蔑视者,在现世中忘掉自己作为生命的存在,从而变成只知献身和服从的工具这是一种让生命枯萎的道德,是一种侏儒的道德。因此,受这种道德教化支配的人,人性变得越来越怯弱虚伪、平庸。尼采强调道德教育要以生命为出发点,道德教育的生命思想基础在他那里就是古希腊悲剧艺术中象征生命激情和本能的“酒神精神”与象征生命理性和自制的“日神精神”的统一精神,意在唤醒人类对生命的自然性、整体性、自由创造性或超越性的尊重。他的“超人”哲学极富生命气息,呼唤对“大地”意义的忠实,为其生命道德教育观确立了扎根生活现实的思想旨趣。尼采的道德教育观还提出了“自爱”的道德教育思想,视自爱为“健康的自私”。个体在自爱中生命力不断强大,并让他人学会自爱而走向强大,表现了“自私者”强大的生命力,生命因自爱而创造、而强大,是强大的自我的表现。[7]人们理当在享受、感激生命之时怀有内心真诚的崇敬,表现出永不停歇的昂扬斗志和创造活力。生命的自然性、整体性、人性生成的创造性和超越性等应该成为生命本身。 二、道德的价值观取决于单个的个体“我” 道德是一定社会历史的产物,它是人与人社会关系的结构和秩序的反映,是人们处理自己与他人相互关系的行为准则和规范系统。它具有维护社会稳定激发人们做“好人”的功能。而

人民艺术家齐白石

《人民艺术家——齐白石》教学设计教学目标: 1. 了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等,能运用艺术语言(如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等)描述一幅自己喜欢的作品,并表达自己的独特感受。 2. 体会“创新”与“毅力”带给人的影响;明白要认真观察生活,才能感受到美;激发学生对民族艺术的热爱之情。 教学重点:通过欣赏齐白石的作品,了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表现。 教学难点:运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画,并表达出自己的独特感受。课前准备: 学具准备:搜集齐白石相关文字和图片 教具准备:齐白石相关文字介绍和他的作品 教学过程: 课前播放齐白石书画作品欣赏,激发学生学习兴趣。 一、导入课题,了解齐白石生平。(大胆发言) 1、刚才大家所年的作品,是一位世界级的大师作品,你们知道他是谁? 2、齐白石是耳熟能详、世人皆知的大画家,你想通过这节课,想了解齐白石的哪些知识? 3、故事道出人生经历 齐白石1863年生于湖南湘潭,出生贫苦家农家,幼而好学,读过半年私塾,12岁始学木匠,善雕花。27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师,学习诗文、书画、篆刻。40岁后,五次出远门游历,助长了技艺。60岁在陈师曾的支持下,进行“衰年变法”,闭门专攻写意花鸟,借鉴诸家之长,再结合自己的气质修养,形成自己独特的绘画风格,画风、境界有了质的飞跃,成为一位诗书画印全才的艺术巨匠。 板书:木匠——画匠——变法——巨匠 4、齐白石从12岁贫穷木匠,经过努力变成著名的艺术家,靠得是什么? 5通过欣赏作品了解绘画题材(出示作品欣赏)

二、欣赏齐白石的画源——红花墨叶派,(仔细观察) 1、同学们,齐白石一生作画无数,现今为我们留下了30000万多幅作品,可他说“我绝不画我没有见过的东西。”你能理解这名话的意思吗? 2、白石老人一生作品丰富,不但擅长花鸟,还有大量的山水和人物作品。分一分,哪些是花鸟作品,哪些是山水作品,哪些是人物作品?说明齐白石所画的题材怎么样?(板书题材广博)。 3、其中齐白石最擅长的是花鸟作品。他十分热爱身边的花鸟虫鱼,所以把它们都当作有感情的生命来画。它笔下的花鸟鱼虫? 三、理解齐白石作品内涵(善于思考)。 1、同学们,齐白石一生画画无数,他说:“说话要说人家听懂的话,画画要画人家见过的东西。”大家一起来年他的画,能理解他作品背后的表达的意思吗? 2、出示《他日相呼》提问:这幅图画了什么?这幅画得怎么样?这幅图想表达的是什么意思? 3、欣赏美术作品,要学会一看:粗略地看(第一印象)、二看:分析地看三看:联想地看 4、学生自主欣赏齐白石的作品,相互交流。 四、体验画虾 1、PPT,一幅是49岁的作品,一幅是90岁的作品,提问:你喜欢的是哪幅? (1)你觉得白石老人的虾画得如何?(鲜活、有生命力)(2)他是怎样把虾表现得如此鲜活的? 生汇报,师小结:白石老人潜心钻研画虾几十年,他画的虾源于生活而高于生活。最初,齐白石画的虾,长臂和躯干变化不多,长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是,他在家中案头摆了一只大海碗,碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此,他画的虾就更加神态多变,活灵活现了。 2、对比真虾图片和齐白石画的虾,发现不同?(模仿—写生—创造)板书:艺术妙在似与不似之间。 真虾有6只脚,画中的虾是8只脚;真虾身体是6节,画中的虾是5节师总:这是因为齐白石在长期的绘画过程中通过观察、写生提炼出来的虾,更具有

论尼采

尼采《悲剧的诞生》 关于尼采《悲剧的诞生》,学者周国平有过一段概括:“关于《悲剧的诞生》的主旨,尼采原来一再点明,是在于为人生创造一种纯粹审美的评价,审美价值是该书承认的唯一价值,…全然非思辨、非道德的艺术家之神?是该书承认的唯一的…神?。他还明确指出,人生的审美评价是与人生的宗教、道德评价以及科学评价根本对立的。……后来又指出:…我们的宗教、道德和哲学是人的颓废形式。相反的运动:艺术。?…重估?的标准是广义艺术,其实质是以审美的人生态度反对伦理的人生态度和功利(科学)的人生态度。” 日神精神的潜台词是:就算人生是个梦,我们要有滋有味地做这个梦,不要失掉了梦的情致和乐趣。酒神精神的潜台词是:就算人生是幕悲剧,我们要有声有色地演这幕悲剧,不要失掉了悲剧的壮丽和快慰。这就是尼采所提倡的审美人生态度的真实含义。”“重估一切价值,重点在批判基督教道德,审美的人生态度首先是一种非伦理的人生态度。生命本身是非道德的,万物都属于永恒生成着的自然之…全?,无善恶可言。基督教对生命作伦理评价,视生命本能为罪恶,其结果是造成普遍的罪恶感和自我压抑,审美的人生要求我们摆脱这种罪恶感,超于善恶之外,享受心灵的自由和生命的欢乐。”“艺术是生命的最高使命和生命本来的形而上活动”,“只有作为一种审美现象,人生和世界才显得是有充足理由的。”狄俄倪索斯式希腊人,由于竭力追求真实和自然,所以便发现自己幻化为人羊神的姿态。”读到这里不禁一笑:人羊神,人性神性兽性三位一体,这不就是人吗? 关于悲剧的起源,尼采断言:“悲剧产生于悲剧合唱队(chorus),并且,开始的时候,根本就是这种合唱队。”同时,尼采又引用席勒的说法,认为“希腊人羊神合唱队(Greekchorus of satyrs)即原始悲剧合唱队。”鲍昌指出尼采说得不对,鲍昌说:“一个权威性的希腊悲剧起源解释是:希腊悲剧起源于祭典上的《酒神颂》,其内容是哀叹酒神狄俄倪索斯在尘世受的苦难和再生。与此类似的另一种说法是:希腊悲剧起源于阿提刻农村在祭典中关于死而复生事件的严肃表演。”。 《性格组合论》在尼采的“把生命理解为渴求释放内在能量的生命冲动”中也可找到哲学根据,因为“生命”的“渴求释放内在能量”与“文化的重压”和“群体的控制”必然会发生冲突,这也就不能不在生命的自我性格上带来许多矛盾。人曾说,尼采许多观点往往自相矛盾,这从他的《悲剧的诞生》中也可找到例证,从性格二重性的角度去看尼采,其实和看所有哲人是一样的,组成一个哲人性格的所有原素自身都是肯定与否定相互矛盾相互包含相互转化的,他们的主导思想都是在为他人也为自己找到一条出路。尼采的哲学思想对东方的哲学思想无疑可以具有一种冲激和救治的作用,尼采承认人生是痛苦的,但尼采认为,要抗争,要冲跨痛苦,即既不能退缩、忍耐,也不能坐等,尼采认为,在任何强势下,即使明知不能战胜,也要不畏强暴,敢于抗争,敢于牺牲,这才是悲剧真正价值之所在(亮剑?),而隐忍、退让都是奴隶道德。从这一点说,尼采是有积极意义的。 尼采最好的一本书应是《查拉图斯特拉如是说》(也比较好读懂),我认为,

浅析《红高粱家族》中的酒神精神

浅析《红高粱家族》中的酒神精神 摘要:酒神精神是尼采在其处女作《悲剧的诞生》中提出的一个重要概念,是尼采美学思想的核心思想之一,他赞颂的是在经历痛苦与磨难之后依然能自由释放的自然本性,而莫言的《红高粱家族》也正是对人性以及生命强力的肯定与褒扬。小说中体现的雄强之力,狂欢之态,沉醉之境的独特审美特征,更对“酒神精神”作了真切而丰富的诠释。此外,对《红高粱家族》中酒神精神的现实意义的分析,更进一步证明了这种酒神精神能为处于精神危机的现代人指引一条出路。 关键词:《红高粱家族》;尼采;酒神精神

A Brief Analysis of Dionysian Spirit in the Red Sorghum Family Abstract:Dionysian spirit is an important concept put forward by Nietzsche in his first works "The Birth of Tragedy," Dionysian spirit is one of the core ideas of Nietzsche's aesthetic thoughts. He speaks highly of those who are able to enjoy life after pain and suffering. The Red Sorghum Family wrote by Mo Yan also praises for humanity and vitality.,moreover the unique aesthetic features such as vigorousness、revelry、intoxication in this work make a vivid interpretation for Dionysian spirit. Therefore, analyzing the Dionysian spirit in the Red Sorghum Family proves that the Dionysian spirit is a great tonic for those who are faced with mental crisis. Key words: the Red Sorghum Family;Nietzsche;Dionysian spirit

幼儿园大班教案《齐白石的虾》含反思

幼儿园大班教学计划《齐白石的虾》带 反思 大班《齐白石的虾》课程包含对大班美术主题教学活动的反思。让孩子们尝试探索图片中虾的各种组合,体验图片的布置和构图的美丽。通过欣赏艺术品,他们可以了解中国画,并在中国享有盛名。中国画家齐白石祖父的绘画风格,基于对色彩的大胆而合理的想象,来到幼儿园班级《齐白石的虾》进行反思。 [活动] 1.通过欣赏艺术品,首先了解中国画,并感受著名中国画画家齐白石的绘画风格。 2.在图片中,尝试探索虾的各种组合,并体验图片排列和构图的美。 3.根据色彩做出大胆合理的想象。 4.活动结束后,指导孩子们对绘画材料进行分类,养成良好的生活习惯。 [活动准备] 齐白石作品的多张照片;国画虾画步骤插图;宣纸,毛笔,调色板,国画颜料,墨水,抹布等 【活动步骤】 1.以猜测的形式导入。

老师:“座头老公,留胡子的头发,洗个热水澡,洗个澡,绿袍换成大红袍。“孩子们猜,这是谁? 2.展示齐白石的作品。 老师:这幅画上有什么? 年轻:虾。 老师:虾住在哪儿?你喜欢这些画吗?为什么? 年轻:喜欢。涂成真实的。 老师:孩子们知道画什么画吗? 杨:用刷子涂。 老师:我们的孩子曾经用油画棒,彩色铅笔,铅纸和白皮书绘画。这幅画被称为中国画。中国画有其特殊的工具。 赠送画笔,国画颜料,宣纸,墨水,水,并介绍给孩子们。 老师:孩子们知道谁画了这些可爱的虾吗? 孩子1:由画家绘画。 幼儿2:不知道。 老师:这些画是由中国杰出的书法家和画家齐白石创作的。齐白石祖父画的那只虾生动活泼。虾的身体清澈透明,笔生动,因此这是绘画的必需品。因此,它被授予“人民艺术家”的称号,齐白石祖父的画作展现了艺术家的非凡技巧。

《雪》的阅读答案

雪 雪满山野,总令我想起国画里的留白。王摩诘画山而不见云,齐白石画虾而不见水,那留出的空白,便是云,是水。与西画比起来,国画手法最简洁,而意韵却最丰厚。每当雪至,五色杂陈的世界只剩下黑白两色,山川大地便成了落笔简约的国画,环境纯粹了许多,心灵也就跟着纯粹了许多。 所以,雪来的时候,我的心中总是充盈着几许淡淡的欢愉。倘在山中,那感觉就更好。黎明于客舍醒来,心中纳罕天缘何亮得这般早,披衣行至院中,发现大雪早巳没膝。呼啸了一夜的北风不知何时戛然而止,空气清爽如琼浆,天气温静如睡熟的少女,崖上翠柯、溪上板桥、无一不穿上白袍,只有檐上麻雀,傻兮兮地挺立着,黑得可爱。 于是,柳宗元的“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”便禁不住于口中滑脱而出,那种深透的意境遂将自己浑身浸透。这时的内心纯净得就像白纸,随时等待着思想的浓墨,滴染出幽美的图影。 大雪封山,路是走不得了,喝罢老板娘亲熬的热汤,便于窗下慵读一卷《聊斋》这或许是另外一种形式的行路罢。读得倦了,便再去访雪。周遭静无声息,而脚底踏出的咯吱声,好似雪地轻柔的言语,令我感到亲切和愉悦。 我之看雪,是看它的银白空蒙,于无色中想像有色,于无形中揣测有形,于无生命中体味凛然的生命力,任思维的雪橇恰然划向岁月深处,去领略世界的无涯与多姿。有人写道:“能欣赏荒寒幽寂的人,必定具有一种特殊的素质,那是一种顽强的`生命活力,那是一种桀骜不驯的人格力量。”古人常从孤寒寂寞之

中酝酿出一种生命的诗情。北宋书院中,不乏以空山荒寺,寂寞无人之境为主题的画作。我曾在一家博物馆的《寒江独钓图》前伫立良久:沃雪千里,地老天荒,只有一只孤影,一叶篷舟,境界何其寂寥,然而我看到的不是生命的渺小与哀苦,相反,却是挺拔的灵魂与不屈的意志。一如明人胡应鳞所说:“独钓寒江雪,五字极闹”,这个“闹”字很刁,一下子就点化出了柳公《江雪》一诗中昂扬的活力。所谓的枯寂,不过是一种表象。君不见恍若轻绸的溪泉正在冰雪下面漾动,诱人的芭蕉正在雪天里挺立,而渚上小舟,亦正在无声中悠然地划行。或许,只有雪天的凄冷,方能反衬人心的温热;只有雪野的空旷,方能凸显生命的充实。那片苍茫空阔,并非一无所有,而是如国画中的留白,意味深远。我钦佩胡应鳞,他分明是将柳宗元心底的境界,玩味透彻了。 记忆深处的大雪无边无际,静好如诗。我就站立在雪地里,默默地伫望着。我在一片寂寞中感受生命的怡静与温馨,逝去的梦境再度重现,凋谢的热情开始复苏,而那一瓣六角雪花,自天空落下来,咝的一声,就在我滚热的心窝里融化了。 (选自《名家散文》祝勇文) 习题 1.解释加点的词语在文中的含义。(2分) 答:____________________________________________________________________ 2.第①段中作者为什么说“与西画比起来,国画手法简洁,而意韵最丰厚”?(3分)

欣赏齐白石虾画群虾画

欣赏齐白石的《墨虾》《群虾图》 活动目标: 1. 欣赏齐白石用粗、细、浓、淡的墨色和线条画出栩栩如生的虾。 2. 了解和认识中国画工具,激发幼儿对国画的兴趣。 3. 使幼儿知道墨是可以分为粗、细、淡、浓的不同色度,并学会 如何使用淡浓墨。 4. 使幼儿了解关于齐白石的信息及其他相关画。 5. 培养幼儿的观察力、想象力和表现力。 活动准备: 1. 《墨虾》、《群虾图》较大的挂历图。 2. 较大的盆中放上游动的河虾。(河虾要选择游动较为活跃的。) 3. 国画纸、墨汁、毛笔等相关国画工具。 4. 可以选择关于虾的实事视频或动画片。(可有可无。) 活动对象:大班 选择对象的依据:大班儿童绘画活动目标 (1)认知目标 ①认识物体的整体结构和各种空间关系。 ②增强配色意识,提高对颜色变化的辨析能力。 ③知道运用不同的绘画工具和材料能表现不同效果的作品。 (2)情感目标 在安排画面的过程中逐步体会均衡、对称、变化等形式美。 (3)技能目标 ①能较灵活地表现各种人物、动物的动态。 ②能运用对比色、相似色、同种色等多种配色方法,注意色彩的整体感与内容的联系。 ③能有目的地安排画面,表现一定的情节,并变化多种安排画面的方法。 (4)创造目标 ①能将图形融合,尝试用轮廓线创造多种图画,形成自己的图式。

②综合运用多种绘画工具和材料进行绘画创作。 活动过程: 1. 导入:组织幼儿一起观察盆中的河虾,选一只游动比较活跃的 虾进行观察。 提问语: ●“小朋友们,盆里面的虾好看吗?它们在水里游得时候是 什么样的啊?”(提示幼儿注意虾的头、身、腿、尾部的活 动。) ●“小朋友们喜欢虾的哪一部分呢?”(使幼儿了解虾的具体 组成部分。) ●“请小朋友用自己的身体来模仿虾是如何在水里游的?” (激发幼儿对虾的兴趣。) 2. 基本活动:欣赏《墨虾》、《群虾图》。 引入语:关于齐白石爷爷个人信息和做虾画的故事等。(生动 有趣简明扼要) 提问语: ●“齐白石爷爷画的虾好看吗?你喜欢虾的哪一部分呢? 为什么呢?”(注意观察用浓墨点的虾头,透明的躯干, 长须的弯曲、开合的变化。) ●“齐白石爷爷画的虾都一样吗?哪里不一样呢?”(注意 观察游动着的虾和静止的虾的腿部和钳子样子不一样。) ●“这两幅虾画一样吗?哪里不一样呢?”(《墨虾》是齐白石的早 期画:画法是虾头上部下部和虾头两边的薄壳四笔画完,虾身五笔,虾尾在落笔时又提起向 后拖笔是作两次画,然后上下两笔画虾尾的薄壳共四笔画完,虾小腿八至九笔,整个虾形短 而粗;《群虾图》是齐白石晚年画:虾用笔简略,虾尾正面看只三笔,侧面画仅用两笔,省 去一至二笔,小腿五笔,减去三至四笔,虾形长而优美,透明质感强,整体效果非常入神。) ●“齐白石爷爷的虾是怎么用墨色表现的呢?墨是怎样变 浓变淡的呢?”(注意墨色的浓、淡、干、湿的变化。) 3. 演示:教师边讲解边示范,用浓墨、淡墨画出虾的头部与身体, 有粗细不同的线条勾画出虾的腿、钳子、长须。(讲解:齐白石 爷爷画虾时很认真,他仔细观察虾的动态变化,巧妙地用浓、淡不同的墨色,画出虾的透明身体, 黑亮的眼睛,虾的头部和胸部感觉很硬,腹部一节一节的,好像能够蠕动。虾的长臂钳分成三节, 最后一节较粗,显得很有力。虾的长须有直、有弯、有变化。) 4. 介绍材料:国画纸类,国画工具的使用。(吸引幼儿注意力和 对国画的兴趣。) 5. 幼儿自由作画:请幼儿选择自己喜欢的工具绘画自己最喜欢的 虾。 6. 画展:将幼儿的所有的画都展示出来(无论好坏),让幼儿体 验成就感,互相评价,也可以互相赠予,培养幼儿乐于分享的 品德。 7. 结束活动:“如果小朋友很喜欢我们今天的中国画,可以在我 们自己活动的时间拿去练习,老师把中国画的所有材料和工具 放在我们班级的美工区,小朋友在练习的时候一定注意不要将

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