苏教版译林牛津英语6B全册教案
苏教版译林牛津英语6B全册教案
六年级下
?unit1Whoisyounger?
?unit2Moreexercise
?unit3Askingtheway
?unit4Reviewandcheck
?unit5Theseasons
?unit6Planningfortheweekend
?unit7Alettertoapenfriend
?unit8Reviewandcheck
?Unit1Whoisyounger?
?一、教学要求
?1.四会单词和词组：tall,light,young,old,heavy。
?2.四会句型：WhotallerthanDavid?GaoShanistallerthanDavid.
?3.三会单词和词组twin,minute,centimeter,child,cute,also,chat.
?4.三会日常交际用语:Whosebagisheavier,yoursormine?
?I’mastallasyou.
?SuYangisyoungerthanSuHai.
?5.了解字母组合or在单词中的读音。
?6.会说英语歌谣《IwishIwastaller.》
?二、单元教材分析
?本单元主要话题是二种事物的比较。通过对话引出语言项目：形容词比较级。
上海牛津英语6B知识点梳理
Module 1 City life Unit1 Great cities in Asia 知识点梳理： I 词组 1. at an exhibition 在展览会上 2. the capital of China 中国的首都 the capital city of Shandong province 山东的省会城市3. north-east of Shanghai 在上海东北面 east/ west/ south / north of 在……的东、西、南、北面 north-east /north-west of 在……的东北、西北south-east /south- west of 在……东南，西南 * in/on/to the east of eg. Shanghai is in the east of China. Korea is on the east of China. Japan is to the east of China. 3. how far 多远 4. how 如何/怎样 5. how long 多久 6. in the past 在过去
7. other places 其他城市 8. from shanghai to Beijing 从上海到北京 9. read some information about Beijing 阅读关于北京的信息 10. the Great Wall 长城 * the Summer Palace 颐和园 * the Palace Museum 故宫博物院 11. more than= over 超过 * less than = under 少于 12. 15 million people 一千五百万人 *millions of, thousands of 13. huge department store 大型百货公司 *huge= very big 14. spicy food 辣的食物 15. in Asia 在亚洲Asia亚洲 Asian 亚洲人亚洲人的亚洲的 16. great cities= big cities 大城市 17. which city 哪个城市 18. by plane=by air; 乘飞机 by ship=by sea; 乘船
牛津版英语6B全册教案
牛津版英语6B全册教案 牛津小学英语6B Unit 1 单元教学内容简析： 本单元主要话题是二种事物的比较。通过对话引出语言项目：形容词比较级。 本单元A部分通过创设情景，三人之间聊天引出两种事物比较的话题。 B部分主要学习常见形容词及其比较级。 C部分和D部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答语Who's taller than David？Whose bag isheavier , yours or mine ?要求学生能够四会掌握这些句型。 E部分为Look ,read and judge。要求学生能根据所给的内容判断对错。 F部分为游戏活动部分，要求学生在听听、看看、做做、玩玩中进行。 G部分为语音部分，让学生了解字母组合or在单词中的读音。H部分是一首歌谣，要求学生能够会唱、并能配以动作进行表演。 单元教学要求： 1. 能听得懂、会说、会读和会拼写 tall ,light ,
young , old , heavy。 2. 掌握会话中出现的三会单词和词组twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat. 3. 能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Who taller than David? Gao Shan is tallerthan David . 4.能听得懂、会说、会读日常交际用语.Whose bag is heavier, yours or mine ?I'm as tall as you .SuYangis younger than Su Hai . 5.了解字母组合or在单词中的读音。 6.会说英语歌谣《I wish I was taller.》 单元教学重、难点：见教学要求。 The First Period（第一课时） 一、教学内容： 6B. Unit 1 A部分,Listen ,read and say. 二、教学目标： 1 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型 2 掌握四会单词tall,taller ,old ,older, young .younger. 3 掌握三会单词和词组cute，go for a walk. 4 能听懂会说句型Are youas tall as your ......, Su Yang's twenty minutes than me , Who is younger, youor
牛津小学英语6b全册Unit6教案
牛津小学英语6b全册Unit6教案 牛津小学英语6B Unit 6 单元教学内容简析：本单元围绕“周末活动计划”这一话题开展各项活动，所涉及到的日常交际项目有介绍，打电话，询问和建议等，其中以询问What are you going to do...?及We're going to...为重点内容。 A部分Read and say板块展现 了周六上午Gao Shan和David各自通过电话谈论周末安排的情景。B 部分出现了八个有关周末活动的动词短语。C部分呈现六个活动画面，旨在联系巩固本单元的重点句型What are you going to do？ D部 分是听写活动的安排。E部分展示了与妈妈谈论班级要去动物园游玩的场景。F部分为一个趣味游戏，旨在帮助学生通过游戏进一步复习巩固What are you going to do...?及其回答。G部分为语音部分，让学生了解字母组合ow在单词中的读音。H部分是一首歌曲，要求 学生能够会唱、并能配以动作进行表演。单元教学要求： 1. 能听 得懂、会说、会读和会拼写plan, picnic, play, take part in.. 2. 掌握会话中出现的三会单词still, project, zebra, Africa, elephant, concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting. 3. 能听得懂、会说、会读和会写四会句型：What are you going to do...? We're going to ... 4. 能听得懂、会说、会读日常交际用语Is that Gao Shan? Yes, speaking. By the way, what are you going to do...? 5. 了解字母组合ow在单词中的读音。 6. 会说英语歌曲Would you like to join us? 单元教学重、难点：见教学要求。 The First Period（第一课时）一、教学内容： 6B. Unit 6 B部分，Look, read and learn 二．教学目标： 1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic, play, take part in.. 2. 掌握会 话中出现的三会单词concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting. 3. 能初步运用所学的词汇进行交流What are you going to do...? We're going to... 三．教学重点： 1.能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic, play, take part in.. 2. 能听懂、会说、会读本单元出现的动词词组。四．教学难点：能初步运用本课所学语言描述将要发生的动作。五．课前准备：1. 准备本课B部分的课件及录音机和磁带。 2. 黑板上预先写好课
上海版牛津英语6B教案
Unit 1 Who is younger? 单元教学内容简析: 本单元主要话题就是二种事物得比较。通过对话引出语言项目:形容词比较级。 本单元A部分通过创设情景,三人之间聊天引出两种事物比较得话题。 B部分主要学习常见形容词及其比较级。 C部分与D部分就是本单元得句型结构部分,重点学习句型及其答语Who's taller than David？Whose bag is heavier , yours or mine ?要求学生能够四会掌握这些句型。 E部分为Look ,read and judge。要求学生能根据所给得内容判断对错。 F部分为游戏活动部分,要求学生在听听、瞧瞧、做做、玩玩中进行。 G部分为语音部分,让学生了解字母组合or在单词中得读音。H部分就是一首歌谣,要求学生 能够会唱、并能配以动作进行表演。 单元教学要求: 1、能听得懂、会说、会读与会拼写 tall , light , young , old , heavy。 2、掌握会话中出现得三会单词与词组twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat、 3、能听得懂、会说、会读与会写四会句型:Who taller than David? Gao Shan is taller than David 、 4、能听得懂、会说、会读日常交际用语、Whose bag is heavier , yours or mine ?I'm as tall as you 、SuYang is younger than Su Hai 、 5、了解字母组合or在单词中得读音。 6、会说英语歌谣《I wish I was taller、》 单元教学重、难点: 见教学要求。 The First Period(第一课时) 一、教学内容: 6B、Unit 1 A部分,Listen ,read and say、 二、教学目标: 1 初步掌握理解句型,并能在交际中口头运用比较级句型 2 掌握四会单词tall,taller ,old ,older, young 、younger、 3 掌握三会单词与词组cute,go for a walk、 4 能听懂会说句型Are you as tall as your 、、、、、、, Su Yang's twenty minutes than me , Who is younger, you or Su Yang ? 三、教学重、难点: 5 能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Are you as tall as your 、、、、、、, Su Yang's twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?。 四、课前准备: 1 准备录音机与本课A部分得磁带。 2 准备A部分得图片。 3 课前写好本课得课题6B、Unit 1A部分Look, read and say 五、教学过程: A Sing a song、跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello B Free talk、师生交流 T: Good morning, boys and girls、 Ss: Good morning, T: Nice to see you again、 Ss: Nice to see you, too、 T: How old are you ?
小学一年级英语 第四课时Unit1Whoisyounger牛津小学英语6B教案
第四课时Unit1Whoisyounger牛津小学英语6B教案一年级英语教案 一、教学要求： 1 、巩固四会单词与句子； 2 、巩固三会单词和句子； 3 、巩固两会单词并学习 E,F 部分，两会： try again 4 、巩固语音： or - / з :/ 5 、歌曲《
I wish I was taller 》 ●二、教学重点： 能综合全面复习、掌握本单元知识点。 ●三、教学难点： 能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。 ●四、课前准备： 提前板书重点句型、人物图片、学生调查表、录音机、磁带、练习册。 ●五、教学过程： Step 1.Sing a song :<I wish I was taller> Step 2.Revision
1. Ask and answer. e.g.Who is taller ,…or …? Who is thinner than …? Whose eyes are bigger,hers or his? Which river is longer,Chang Jiang or Huang He? Which mountain is higher,Tai Shan or Hua Shan? 2.Play guessing games: a.Guess numbers:Bigger or smaller?Up or down? b.Guess your classmates:Who is he/she?Is he/she taller than me?… Step 3.Who’s my friend? (E) 1.Open your books,and look at the form in Page 1 2. T:How many children are there ?Who’re they? What’s …’s height?What’s …’s weight? ( 引导学生对人名进行学习，并复习 height,weight)
牛津小学英语6B教案00
牛津小学英语6B教案——Unit 3 Asking the way 第三课时 一、教学内容： 6B. Unit 3C部分Look and say. 二、教学目标： 1 掌握日常交际用语的正确用法。 2 熟练掌握四会单词的运用. 3 熟练运用四会句型：Can you tell me the way to …,please? 三、教学重、难点： 1 能正确理解、掌握四会单词stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。 2 并能熟练运用四会句型和日常交际用语: Go along this street, and then turnright at the third crossing 。The …is on your…. How far is it from here ?It’s about a kilometer away .You can take bus No. 5 . How many stops are there? How can I get to the shopping center? 四、课前准备： 1 准备录音机和本课C部分的投影片。 2 课前写好本课的课题。 五、教学过程： A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲 B Free talk. 师生交流 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning,
T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: What day is it today? Ss: It’s Monday. T: Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S: I’m younger than Su Yang . T: Do you run faster than xxx? Do you jump higher than xxx? Do you swim faster than xxx? T: Can you tell me the way to …? C Revision复习会话 1 看A部分投影片，师生问答，讨论会话。 2 让学生试着复述A部分第一段。 3 复习问路句型句型. 4 学生小组内表演会话。 5 投影地名和动词词组，学生起升降调朗读。 D Presentation and drill新授和操练 1 教师出示C部分的图片创设情景引出句型的操练： T：先介绍图片，The park is on your left.让学生模仿出说其他的地点 . T: Can you tell me the way to …? 这时学生就很容易回答了。用同样的方
牛津小学英语6B全册教案
牛津小学英语6B教案——Unit 1 Who is younger?第一课时 一、教学内容： 6B. Unit 1 A部分,Listen ,read and say. 二、教学目标： 1 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型 2 掌握四会单词tall,taller ,old ,older,young .younger. 3 掌握三会单词和词组cute，go for a walk. 4 能听懂会说句型Are you as tall as your ……,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ? 三、教学重、难点： 5 能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Are you as tall as your ……,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?。 四、课前准备： 1 准备录音机和本课A部分的磁带。 2 准备A部分的图片。 3 课前写好本课的课题6B. Unit 1A部分Look, read and say 五、教学过程： A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello B Free talk. 师生交流 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning,
T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: How old are you ? Ss: I’m 12years old. T: How old is he? Ss: He’s 11 years old ,too. C Presentation and drill新授和操练 1 教师通过刚才的师生问答引出句型I’m older than xxx。 2 教师板书old和older进行教学同时让学生理解。 3 教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。 4 教师继续指刚才比较年龄的2个学生说：Who is younger，xxx or xxx ？同样的方法引出young和younger的学习。 5 仍然就刚才创设情景的2个学生，T：Are you as tall as him？T：Yes，I am taller than him。引出tall和taller的学习。 6 教师板书巨型并领读。 D Practice and consolidation练习和巩固 1 让学生听录音，引出单词cute和the only child 的学习。 2 让学生模仿跟读录音。 3 学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，I’m olde r than you(him,her ) . I’m taller than you . I’m younger than you 。 4 在次基础上小组讨论巨型：Who is younger (,taller ,older),xxx or xxx?
牛津英语上海版六年级下册6B Module 2 Unit 10 Forests and land 4课时教案附反思
Unit 10 Forests and land （一）知识与技能 1掌握形容物质的一些形容词，如woollen, wooden… 2熟练掌握We get…from…句型。如We get wool from sheep. 3能区分use…to…和use…for的不同用法，会应用…is used to…和…is used for…。 如We use wood to make paper. We use wood for making paper. Wood is used to make paper. Wood is used for making paper. 4掌握I’d prefer…的用法 （二）过程与方法 1 本课中出现了较多的We get…from…句型。如We get wood from trees. / We get cotton from plants.等。这些句式在本册中首次出现。因此，作为新教知识，，教师有必要在课堂教学中加以大量的机械性操练。 2 We use…to …/ We use…for…的用法在本课中大量出现，在课本中M2U4中也曾经出现We use …for _ing 句型。如We use them for making tables.(P31) 。而且该句型在Tommy Target 中以被动形式出现。因此，要以旧带新，可以穿插各种不同的事物，设立不同语境，让学生进行操练，尤其是对其被动语态…is used to…/ …is used for…的操练。 3 It’s made of…的句型在本课中也是重点句型，在学生熟练掌握该句型后，建议增加It’s made from…的句型练习。 4 操练句型It’s made of / from…和I’d prefer… （三）情感、态度、价值观 培养学生保护森林等自然资源的意识 Period 1 1教师通过展示一些图片，引入该课主题并介绍一些生单词（如shelter, hollow, fuels等）先教会学生拼读这些单词，具体的用法会在文章具体语境下教授。 2通过幻灯片把听力过程中需要回答的问题显示出来，给学生两分钟时间通读问题后播放听力。 问题如下：(针对文章第一段) What is a forest? Why are forest very important? What do birds do in the trees? Who build homes in the hollows of the trees? What is food for them? 学生逐一回答完问题后，请2-3位学生把以上问题的答案串起来，组成一段文章，即P54课文第一段。 3课文第二和第三自然段作为阅读材料来分析。请学生快速浏览文章，并回答一下问题。（可以采取抢答的形式）
牛津英语上海版六年级下册6B Module 1 Unit 4 Staying healthy 4课时教案附反思
Unit 4 Staying healthy （一）知识与技能 1熟练掌握特殊疑问句“ Why…?” 和” How often…?” 2熟练掌握连词because 的用法。 3巩固like/love/enjoy +doing 结构 （二）过程与方法 1使用‘wh-‘questions 询问学生所喜欢的活动并由此引出like/love/enjoy +doing 结构 e.g. What’s your favourite indoor/outdoor activity I like/love/en joy +swimming/singing/working… 2使用‘wh-‘questions询问某事发生的原因，练习对话： Why do I always have a headache？ You always have a headache because you watch too much television. 3使用‘How’questions 询问事情发生的频率 e.g. How often does Danny do some revision 4操练句型 How often ... ? …once a month. / twice a year.反复操练该句型，使学生熟练掌握。 （三）情感、态度与价值观 通过学习课文，学生了解到运动有益健康。身体的不适和疾病源于不健康的生活习惯。因此，为了有健康的身体，应有规律地参加适当的室内和室外活动。 Period 1 Language focus: Using nouns to identify activities e.g. singing /dancing/running/swimming /playing/working Using the simple present tense to express interests e.g. He likes singing/She enjoys swimming/We love playing. Pre-task preparation Language learning activity (This section aims at providing students with opportunities to practise the language/vocabulary needed or become familiar with the background for the task that follows.) 1 Play the recording: Sing a song. Students listen first. Then the whole class follows and sings together. 2 Divide the students into groups. Ask the students to practise singing and acting the song. 3 Groups take turns to sing and act the song in front of the class. 4 Ask the students to vote for the best group. Period 2 Language focus: Using nouns /noun phrases to identify conditions
上海版牛津英语6A-M2U5教案(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】 Module 2 Places and relatives Unit 5 Open Day First Period Language Targets: 1. Using simple future tense to talk about future events. e.g. Your parents will arrive at two o’clock. 2. Using adverbs of time e.g. What will they do first? Ability Targets: 1. Learners learn to communicate with their parents. 2. Learners try to express their ideas in English. Emotion Targets:Students can realize how to show somebody the way and communicate with their parents. Language focus: 1. Vocabulary: entrance, choir, noticeboard, programme, parent, first, next, finally, art, craft. 2. Function: 1) Using simple future tense to talk about future events. Materials: 1. Cassette 6A and a cassette player. 2. Workbook 6A pages 28 and 29. 3. Students’ book 6A page 32 Teaching steps:
牛津英语6b全册教案
牛津英语6b全册教案 Unit6 Planningfrtheeeend 一教学内容：1能听懂、会说和会读和会拼写单词：pini,plan,taepartin,pla2能听懂、会说和会读单词ntest,Beiingperash,singingntest,sprtseeting3能听懂、会说、会读和会写句型：hatareegingtd…?earegingt…二教学目标：1能听懂、会说和会读和会拼写单词：pini,plan,taepartin,pla2能听懂、会说和会读单词ntest,Beiingperash,singingntest,sprtseeting3能听懂、会说、会读和会写句型：hatareegingtd…?earegingt…三教学重点和难点：hatareegingtd…?earegingt…句型进行对话四前准备：录音机,挂图五教学过程教学环节教师活动学生活动AFreetal 一、师生自由交流1、hihseasnduliebest?Ilie…h?Beauseit’s…Ian…2、Duliebasetball?es,IdIliebasetball,tI’gingtplabasetballthisafternnBPresentatin1呈现B小图片,haveapini师生通过对话区别现在进行时和一般将来时
L,hataretheding?ThearehavingapiniDuliehavingapini?e s,Ide’regingthaveapinithisSunda教师讲解在进行时和一般将来时两者的区别或者就让学生说说两者有什么明显的区别2用以上方法教学前四副图3看图,师引导学生对话,学习giveapuppetshLatthispiturehatishegingtdthisevening? Heisgingtgiveapuppetsh4依照以上方法教学后四副图,同时要注意人称的变化引起be动词的变化nslidatin 1看图完成部分的对话练习。并集体交流。六板书设计:Unit6hatareegingtd…?e’regingt…七作业设计:1抄写所学单词。2翻译词组1、参加运动会 2、看木偶戏 3、唱歌比赛 4、去远足、apingtrip3回答问题1 hatareegingtdthisSaturda?2 Duliehavingapini?3hihseasnduliebest?h?八教学反思 本围绕“周末活动计划”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍、打电话、询问和建议等，其中以询问hatareegingtd…?及e’regingt…为重点内容。其中“周末活动计划”是学生乐于讨论的话题，语言的交际性和实用性也都比较强，所以教师可以尽量结合学生实际情况，创设既符合儿童心理特征又比较自然的活动情景，让学生在
牛津英语上海版六年级下册6B Module 1 Unit 3 The Dragon Boat Festival 4课时教案附反思
Unit 3 The Dragon Boat Festival （一）知识与技能 1熟练掌握连词but 的用法。 2掌握介词with, without 的用法. 3运用一般过去时描述过去发生的事情。 （二）过程与方法 1用“Wh-”问句引出有关端午节的话题. e.g. When is the Dragon Boat Festival? What do people eat? Why do we celebrate the festival? 2使用情态动词would操练句型 Would you l ike…? Yes, please./ No, thanks. 3使用一般现在时表达自己的好恶 e.g. don’t like/hate/love 4 Using modals to indicate preferences e.g. I would rather have… （三）情感、态度与价值观 1学习一系列与中国传统节日：端午节，有关的信息，了解本国的风土人情，拓宽知识面，1）了解端午节的来历。 2）了解中国人如何庆祝端午节。 2唤醒学生保护中国传统节日的强烈责任感。 Period 1 Language focus: Using adjectives to describe objects e.g. a salty rice dumping/a sweet rice dumpling Using prepositions to indicate time e.g …in summer. It’s on the fifth day of the fifth lunar month… Asking ‘Wh-‘questions to find out various kinds of specific information about a person e.g. What do people eat /What do people do to celebrate this festival Using connectives to link contrasting ideas e.g. Kitty loves the sweet rice dumplings, but she hates the salty ones. Using the simple present tense to express preferences e.g. loves/hates/likes Using prepositional phrases to describe objects e.g. salty ones with meat and green beans/sweet ones without red beans Pre-task preparation 1Ask students what they like to do and eat to celebrate the Dragon Boat Festival. Encourage
上海版牛津英语6B教案
Unit1 Who is younger? 单元教学容简析： 本单元主要话题是二种事物的比较。通过对话引出语言项目：形容词比较级。 本单元A部分通过创设情景，三人之间聊天引出两种事物比较的话题。 B部分主要学习常见形容词及其比较级。 C部分和D部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答语Who's taller than David？Whose bag is heavier , yours or mine?要求学生能够四会掌握这些句型。 E部分为Look,read and judge。要求学生能根据所给的容判断对错。 F部分为游戏活动部分，要求学生在听听、看看、做做、玩玩中进行。 G部分为语音部分，让学生了解字母组合or在单词中的读音。H部分是一首歌谣，要求学生能够会唱、并能配以动作进行表演。 单元教学要求： 1.能听得懂、会说、会读和会拼写tall, light, young, old, heavy。 2.掌握会话中出现的三会单词和词组twin,minute,centimeter,child,cute,also,chat. 3.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Who taller than David? Gao Shan is taller than David. 4.能听得懂、会说、会读日常交际用语.Whose bag is heavier , yours or mine?I'm as tall as you.SuYang is younger than Su Hai. 5.了解字母组合or在单词中的读音。 6.会说英语歌谣《I wish I was taller.》 单元教学重、难点：见教学要求。 The First Period（第一课时） 一、教学容： 6B.Unit1A部分,Listen,read and say. 二、教学目标： 1初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型 2掌握四会单词tall,taller,old,older, young.younger. 3掌握三会单词和词组cute，go for a walk. 4能听懂会说句型Are you as tall as your......, Su Yang's twenty minutes than me, Who is younger,you or Su Yang? 三、教学重、难点： 5能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Are you as tall as your......, Su Yang's twenty minutes than me,Who is younger,you or Su Yang?。 四、课前准备： 1准备录音机和本课A部分的磁带。 2准备A部分的图片。 3课前写好本课的课题6B.Unit1A部分Look,read and say 五、教学过程： A Sing a song.跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello B Free talk.师生交流 T:Good morning,boys and girls. Ss:Good morning, T:Nice to see you again. Ss:Nice to see you,too.
(苏教版)牛津六年级英语下册教案6Bunit7(1)
（苏教版）牛津英语教案六年级下册unit7 Unit7 A letter to a penfriend The first period 教学内容 B Look read and learn & C Look and say 教学目标 1、能正确地听、说、读、写词组glue , write a letter 。 2、能正确地听、说、读单词及词组a postcard , writing paper , an e-mail , an e-mail , a fax number 3. 四会句型：Can I h ave … What for…？I want to do … 4、能根据图片提供的情景进行描述和对话。 5、了解几种常见的通信设备及相关词汇并会用英语向别人要自己需要的材料。教学重点 1、能正确地听、说、读、写词组glue , write a letter。 2、能正确地听、说、读单词及词组a postcard , writing paper , an e-mail , an e-mail , a fax number 教学准备 1、教具准备 1）关于通信设备的实物、图片。 2）录音机和磁带。 2、板书准备：写好课题和日期。 教学过程 Step 1 Free talk/ Revision T: Good Morning! How are you? Did you have a good time on May Day? What did you do on May Day?
Did you call your friend? What’s his/her telephone number？ （出示）a telephone number Step 2 Presentation and pratice 1.T: Did you call your friend? What’s his telephone number? S1: Yes, I did. His /Her telephone number is … T: How about you？ S2: … T: Did you write an e-mail/give a fax? (出示) write an e-mail a fax number/ machine 2.T: Did you write an e-mail/a letter to your friend? S3: … (出示) write a letter T: What do you need if you write a letter/ an e-mail /a fax? S4: … (出示) write a letter: a writing paper, an envelope, glue, a stamp write a postcard: a postcard write an e-mail: an e-mail address, a computer give a fax: a fax number, a fax machine 3. Look, read and learn. Listen and read the words of Part B. 4.（1）T: Show me your things or pictures. What do you have? S1:I have a/an/some … T: Can I have an envelope? I want to write a letter. S1: Sure. Here you are. （2）T: I have many things here. If you want something,you may ask me and tell me what for. （板书）Can I have a/an/some/the …? What for?
牛津版小学英语6B 全册教案
牛津小学英语6B Unit 1 单元教学内容简析： 本单元主要话题是二种事物的比较。通过对话引出语言项目：形容词比较级。 本单元A部分通过创设情景，三人之间聊天引出两种事物比较的话题。 B部分主要学习常见形容词及其比较级。 C部分和D部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答语Who's taller than David？Whose bag is heavier , yours or mine ?要求学生能够四会掌握这些句型。 E部分为Look ,read and judge。要求学生能根据所给的内容判断对错。 F部分为游戏活动部分，要求学生在听听、看看、做做、玩玩中进行。 G部分为语音部分，让学生了解字母组合or在单词中的读音。H部分是一首歌谣，要求学生能够会唱、并能配以动作进行表演。 单元教学要求： 1. 能听得懂、会说、会读和会拼写tall , light , young , old , heavy。 2. 掌握会话中出现的三会单词和词组twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat. 3. 能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Who taller than David? Gao Shan is taller than David . 4. 能听得懂、会说、会读日常交际用语.Whose bag is heavier , yours or mine ?I'm as tall as you .SuYang is younger than Su Hai . 5. 了解字母组合or在单词中的读音。 6. 会说英语歌谣《I wish I was taller.》 单元教学重、难点：见教学要求。 The First Period（第一课时） 一、教学内容： 6B. Unit 1 A部分,Listen ,read and say. 二、教学目标： 1 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型 2 掌握四会单词tall,taller ,old ,older, young .younger. 3 掌握三会单词和词组cute，go for a walk. 4 能听懂会说句型Are you as tall as your ......, Su Yang's twenty minutes than me , Who is younger, you or Su Yang ? 三、教学重、难点： 5 能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Are you as tall as your ......, Su Yang's twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?。 四、课前准备： 1 准备录音机和本课A部分的磁带。 2 准备A部分的图片。 3 课前写好本课的课题6B. Unit 1A部分Look, read and say 五、教学过程： A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello B Free talk. 师生交流 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too.