三年级上人自然社会教案及计划.doc
三年级上人自然社会教案及计划
三年级《人、自然、社会》教学计划
一、学生情况分析：
本学期担任三年级两个班级的教学，在通读教材和了解了该阶段三年级学生的情况后，我发现：《人、自然、社会》包含的内容非常的丰富，是学生在初步学习语文数学后，使学生开拓视野，以便更好的接触和认识社会，提供了非常好的载体。通过人自然社会课学习，能学到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，让学生努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。通过认真的组织教学，学生一定能喜欢人、自然、社会这门课。据了解该二年级段学生学习基础比较扎实，学习积极性和学习习惯都比较好。
二、教材分析
本册教材涉及了浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济，和谐浙江5个主题的内容。根据实际情况，我选取了：《大禹治水》、《秦始皇游会稽》、《卧薪尝胆的故事》、《天气和我们》、《贺知章的故事》、《梅雨时节》、《毕生和活字印刷》《美丽的浙江》、《讲究卫生》、《快乐的秘诀》等内容安排在课内进行学习，其他内容安排学生自学。
三、学习目标:
本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
四、教学措施:
（一）教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。
（二）教师认真研读课标，学习新课改的理论和新视野和新观点。
（二）教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。
（四）教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。
（五）对不同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。
(%1)教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。
(%1)培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变“要我学”为“我要学”。
五、教学进度安排
教学进度表
1.大禹治水
教学目标：
1.理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。
2.能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。
3.喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。教学准备：
1.连环画图片、实物投影仪。
2.看过壁画故事《大禹治水》。
3.学生进行“治理洪水”的调查收集工作。
4.“抗洪治水”的视频。
教学过程：
一、集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。
%1洪水给人们的生活带来了哪些灾难？
%1古时候，人们是怎样治理洪水的？
二、阅读图书，理解故事内容。
(1)自由阅读图书，感知故事内容。
你在书中看懂了什么？有什么不懂的问题？
(2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。
思考并讨论：①大禹是怎样治水的？
②听了故事后，你觉得大禹是个什么样的人?
三、交流调查情况，了解科学防洪的方法。
(1)交流调查情况。指导语：现在有些地方也会发生洪水，人们会想出各种办法来解决这个问题，谁来介绍一下你调查的方法？
(2)整理归纳调查经验。指导语：通过调查，你们认为可以用什么合理的方法来治理洪水。
2.秦始皇游会稽
教学目标
1.知道中国历史上第一个皇帝是秦始皇。
2.了解秦始皇在当皇帝时曾到会稽山拜祭大禹陵。
3.会讲家乡地名的来源。
教学准备
1.图片资料。
2.收集家乡地名来源的资料。
教学过程
1.了解秦始皇。
(1)秦始皇是谁？
(2)他来过浙江的什么地方？他做过什么事？
自己看书了解，再请学生回答。
2.说说家乡地名的来历。
(1)说说山阴、诸暨等地名的来历。
(2)我们家乡还有哪些地名？拿出收集的资料来介绍。
3.活动。
(1)你到过绍兴吗？
(2)投影(图片)，介绍绍兴美丽的景色。
4.课外拓展。
收集一些反映自己家乡风土人情的图片。'
3.卧薪尝胆的故事
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地讲述这个故事。
2、凭借具体的语言材料，理解故事，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。
教学准备：图片，文字投影片。
教学过程：
一、导入新课。
1.出示课题《卧薪尝胆》，今天我们来学习一个成语故事，朗读课题。
2.这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴国”吗？请你介绍一下。（学生不知道，教师介绍）
3.看了课题，你有什么问题吗？
4.“薪”指什么？“胆”指什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？
二、学习这个故事。
1.这个故事发生在什么时候？
2.指名说说这个故事。
3.投影，出示地图，让学生指一指吴国和越国所在的位置。
4.听了这个故事，你有什么感想？
5.还有一些人物在吴越争霸中起了非常重要的作用，让我们来认识他们。伍子胥、文种、西施
二、总结全文
1.听配乐故事。
2.从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理?
3.教师小结：越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败为胜，灭掉吴国，后来这个故事形成一条成语——卧薪尝胆，意思是形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪
恨。
四、讲讲这个小故事。
4.毕昇与活字印刷
教学目标：
1、知道什么是活字印刷术，了解活字印刷术在世界科技史上的很需要地位。
2、了解活字印刷术的发明者毕昇，感悟毕昇在生产实践中的创造精神。教学重点、难点：了解活字印刷术的发明者毕昇，感悟毕昇在生产实践中的创造精神。
教学准备：相关图片橡皮小刀教学过程：
一、简介毕昇生平。
二、学习课文：
1、学生阅读课文后，先组织交流各自了解了什么，然后再请学生提问，教师补充内容。
2、在师生讨论中，重点指导理解：活字印刷术为什么是世界印刷史上的一次伟大的技术革命？
3、活字为什么都做成反向的？
4、让学生观察课本中的泥活字图片，组织学生讨论。
二、实践活动。
我们来做小毕昇。
把橡皮当成泥块，用小刀刻上凸字，然后涂上墨水，在纸上印出来。
5、贺知章的故事
教学目标：了解贺知章的事迹，知道他是萧山名人，激发学生的自豪感。教学准备：与贺知章有关的图片、小故事
、读诗引入
学生齐读古诗《咏柳》。
请生介绍自己知道的贺知章事迹。
二、看书了解
1学生阅读书中故事，思考并讨论：从这个故事中，你知道贺知章是一个怎样的人？
2你知道“金龟换酒”的故事吗？能讲讲别的与贺知章有关的故事吗？3贺知章不仅是大诗人，也是大书法家，让我们欣赏他的书法艺术。课件演示。
从古到今，萧山出了不少名人，你知道的有哪些呢？
K重新品赏古代诗人的故事』
贺知章（公元约659—约744）,字季真，自号四明狂客，是盛唐时期有名的诗人。他与张若虚、张旭、包融合称“吴中四士”。他的写景诗清新通俗。他和李白是好朋友，他们都是“饮中八仙”之一。
贺知章流传下来的诗不多，收录于《全唐诗》中的只有二十首。其中七首是祭神乐章，二首是应制诗（即按皇帝的要求写的诗），但仅仅在剩下的十首中就至少有二首堪称唐诗精品，一直被人们传颂着。他的《咏柳》诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”是写柳的精品，特别是“二月春风似剪刀” 一句已成千古名句；他的《回乡偶书二首》，感情真实自然，语言朴实无华，发自心底，感人肺腑。特别是其中第一首：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”此诗每一个从小学过唐诗的人都能背诵，而其深情厚意却非人人都能完全体味得到⑴。
公元695年，贺知章进丄及第，后来官至秘书监。在大约公元706年前后，他与包括张若虚、包融在内的一批江南来京的文人相好，以“文词俊秀，名闻上京” [2]。
天宝元年（公元742）时，李白与道丄吴筠一起在利中隐居。吴筠奉皇上诏书进京，李白也因吴筠举荐而一同前往，后来被授了“翰林供奉”。其间他们拜访了贺知章。李白把自己写的一些诗文给贺知章看。读了李白的《乌栖曲》（姑苏台上乌栖时，吴王宫里醉西施。吴歌楚舞欢未毕，青山欲含半边日。银箭金壶漏水多，起看秋月坠江波，东方渐高奈乐何。），贺知章赞道，“此诗可以泣鬼神矣”。读了李白的名篇《蜀道难》后，贺知章禁不住扬起眉毛对李白说道：“公非人世人，岂非太白星精耶！”读过了李白的诗文后，贺知章感叹地说道，“子，谪仙人也。”（你是从天上贬谪下来的神仙啊。M3]
贺知章是修道的人，修的是“真”，不能说假话。而且他当时官居高位，诗文也很有名，他不至于、也用不着对一个初出茅庐的李白如此夸奖甚至赞叹。从后来人们对李白及
其诗歌的研究所得结论来看，贺知章确实是一个具有“超感”能力的非凡的人。因此他和李白一见如故、成为好朋友，也就是自然而然的事了。而从李白这边来说，知音难得，能够在自己成名之前，一眼就看出自己超群出众诗才的人中，贺知章还是第一个。
他和李白都极其喜欢喝酒，都是有名的“酒仙”。大诗人杜甫的著名诗篇《饮中八仙歌》中第一个就说的是贺知章：“知章骑马似乘船，眼花落井水底眠。”说他喝醉以后骑在马上前俯后仰的，就象坐在船上一样。醉眼昏花地掉到井里头，他干脆就在井底睡着To常人哪怕喝得烂醉如泥，冷水一喷也就醒过来了，他喝醉了落到井里也醒不过来，所以够得上头号“酒仙”。这杜甫也真会说话，难怪后来名气很大。
贺知章没有留下足够多的诗文，让人知道他修炼的细节。但从他留下的七首祭神乐章可以看得出来，他不但是个虔诚而严肃的修炼者，而且对修炼理论的钻研也是很深入的[1]。而最终弃官归隐并且正式成为道士，则是他多年修炼、道心精坚的明证。
贺知章在86岁时得了一场大病，躺在床上已经完全不醒人事了。但后来死里逃生，又回过来了，并且上表奏明皐上，请求恩准他回乡当道士。唐明皐准许了他的请求，并同意他把自己在京城的家捐赠出来作为道观，还特地腸名“千秋”。又下诏在京城东门设立帐幕，让百官为之饯行。这还不算，唐明皇又亲自写诗为他送行。诗的序言中说：“天宝二年，太子宾客贺知章，””志期入道。朕以其年在迟暮，用循挂冠之事，俾遂赤松之游。正月五日，将归会稽。遂饯东路，”乃赋诗赠行。”唐明皇在诗中写道：“遗荣期入道，辞老竟抽簪。岂不惜贤达，其如高尚心。寰中得秘要，方外散幽襟。独有青门饯，群英怅别深。”大概是意犹未尽，又写了第二首：“筵开百壶饯，诏许二疏归。仙记题金（竹录），朝章拔羽衣。悄然承睿藻，行路满光辉。” [2]
那个时代，一个人看淡红尘、转而入道是一件极平常的事。但象贺知章这样由皐帝亲自出面召集百官为之饯行，并且还写诗相赠、以壮行色，就很不一般了。实际上，这在历史上也是一个千古奇观。
贺知章回乡后的情况史载不详，甚至他什么时候去世也不知道。其实，他去没去世也没有人知道。听说一个人在某时某地死了，结果许多年后又有人看到他，并且与之交谈，甚至留下诗文，这种例子在历史上还不只一个两个。
6.名人鲁迅
教学目标：
1、了解文学大师鲁迅的童年生活。
2、了解鲁迅的代表作品和他的著名事迹。
教学重点、难点：了解鲁迅的代表作品和他的著名事迹。
、了解鲁迅:
1、简介鲁迅：
%1、鲁迅生平。
鲁迅(1881-1936),中国文学家、思想家、革命家和教育家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
%1、鲁迅故居。
绍兴是鲁迅的故乡。绍兴鲁迅故居位于浙江省绍兴市东昌坊口(今鲁迅路208号)，在鲁迅纪念馆的西侧。三味书屋在纪念馆东侧，是鲁迅小时候上学的地方，距故居100米左右。咸亨酒店在市区鲁迅路。
2、阅读教材文本，进一步了解鲁迅小时候的故事。
二、实践活动：
1、独立通过上网和书刊新闻记者，收集关于鲁迅的资料。
2、分组进行专题介绍的设计。
3、以小组为单位，举行实践活动的交流汇报，演讲、讲故事、出小报等形式。
学生对《祝福》《阿Q正传》的故事内容较熟悉。
7.茅以升和钱塘江大桥
教学目标：
1、了解茅以升建造钱塘江大桥的过程，感悟茅以升科学救国的思想。
2、了解钱塘江大桥在中国桥梁史上的地位，激发热爱大桥、热爱家乡、为家乡建设而自豪的思想感情。
教学重点、难点：
了解茅以升建造钱塘江大桥的过程，感悟茅以升科学救国的思想。
教学过程：
一、课前准备：
1、课前让学生收集古今中外各种桥的图片。
2、了解茅以升的有关生平。
二、阅读课文：
1、简介茅以升的概况；
%1、了解茅以升小时候下决心长大要造最结实的桥的原委；
%1、了解茅以升长大后果然建成了钱塘江大桥；
2、讨论与实践：
%1、讨论。
茅以升为什么会有这样大的成就？
%1、实践。
通过《钱江大桥通车》和《毁桥的故事》，能够进一步了解茅以升和钱塘江大桥，感悟茅以升的爱国情感和创造精神。
三、拓展活动：
阅读“茅以升爷爷说未来的桥”这一内容，并当一回桥梁设计师，画画心中理想的桥，激发学生热爱桥梁建设的情感，培养学生的创造精神，开发其创造潜能。
8.美丽的浙江
教学目标：
1、认识浙江省所处的地理位置，知道浙江省是全国有名的旅游大省，了解浙江旅游资源的种类。
2、认识浙江四条黄金旅游线路，了解并会简单描述四条旅游线路的特色。
3、通过介绍自己去过的风景点，发展学生整理、概括、表达等能力。
4、通过学习活动，激发学生对浙江的热爱之情，诱发学生参与旅游的愿望。
教学重点、难点：
了解浙江旅游资源的种类，认识浙江四条黄金旅游线路，了解并会简单描述四条旅游线路的特色，发展学生整理、概括、表达等能力。
课时安排：1课时
1、活动一：
让学生收集浙江省旅游资源方面的资料，收集的内容最好是自己曾经游览过的，如果学生没有出去旅游过，也可以通过查找资料收集。这个活动以四人小组合作学习形式来完成。
2、活动二：
在学生收集准备的基础上，举行浙江旅游资源介绍活动，同时组织学生进行评比。
3、活动二：
在介绍的基础上，由教师组织学生结合浙江省旅游地图对介绍的风景点按景色特点和地理位置进行分类，引导得出四条黄金旅游线路。
9.千年古刹
教学目标：
1.了解浙江的几处较有名的千年古刹，知道它们的地点,特点。
2.能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。
3.了解家乡的寺庙，说说它们的地点，特点，了解佛教文化。
教学准备：
1.连环画图片、实物投影仪。
2.学生进行“千年古刹”的调查收集工作。
教学过程：
1.集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。
2.阅读图书，理解故事内容。
(1)自由阅读图书，感知故事内容。
指导语：书中介绍了哪些古刹？它们在哪里？有什么特点？？
(2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。
10、避暑胜地莫干山
教学目标：
1、知道莫干山是我国四大避暑胜地之一，了解莫干山的“三胜”。
2、知道浙江其他的旅游景点，激发热爱家乡的情感。
教学准备：师生收集浙江景点的资料或图片
教学过程：
一、故事引入
示图片一干将莫邪剑教师讲述传说，引出“莫干山”
二、看课文，了解内容
1、莫干山“三胜”一竹云泉
结合图片与课文简介了解。师补充莫干山其他风景图片，感受美丽。
三、了解浙江景点
1、你还知道浙江的国家级景点吗？
学生出示材料，解说。
2、教师映示部分景点图片并解说。
3、请学生讲讲有关景点的传说。
四、提出要求
小组合作：制作浙江省国家级风景名胜明信片。
11.诸暨五泄
教学目标：
(1)了解五泄以及五泄的地理位置，特点感受五泄的优美景观。
(2)激发学生对名胜的向往喜爱。
(1)五泄的图片与补充资料。
(2)浙江省级的风景名胜图片资料。
教学过程；
一、谈话导入，激发情感。
二、看五泄图片资料，谈感想。
三、读课文，了解五泄地理位置，结构特点。
四、交流讨论，谈感想，表达对五泄的喜爱赞美之请。
五、拓展
(1)交流收集的浙江省的名胜图片与资料。
(2)小组合作，做一份图文结合的介绍材料
12、我的家乡
教学目标：
了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱。
课前准备：
1、了解家乡的景物，搜集图片或拍摄照片
2、了解家乡名菜，搜集家乡的特产
3、准备办小报的材料
-：导入谈话
我们要介绍我们的家乡，带外地的小朋友游览，你准备好了吗？、二：活动：小导游带你一日游
1、谁能告诉客人们，我们家乡有哪些地方值得去一去？
学生可以边出示相关图片、照片来介绍
师：是呀，我们的家乡十分美丽，有许多地方都令人流连忘返，但是，这些朋友只能在杭州呆一天，我们该怎样安排行程呢？下来学一下旅行社的安排出示时间内容
7： 00~7： 30从学校坐车到西湖游览
7： 30?11： 00游二潭印月、苏堤、白堤，远观雷峰塔、六和塔11： 00-11： 30吃中11： 30?12： 30游岳王庙（岳飞坐像、岳飞抗金史迹陈列室、岳坟等）12： 30?
16： 00参观宋城（观美仑美幻的宋城千古情大型表演、泼水节、水幕电影等
16： 30?16： 30返回学校
2、小组讨论，他们的安排给了你启发了吗？
3、小组决定一日游路线，交流
4、总结：对，在确定旅游路线时，我们先要确定去哪几个地方，然后想想时间安排是否合理，最后才能决定。
三：尝尝我的家乡菜
1、同学们，一日游览结束了，该请小客人吃饭了。拿什么菜来招待他们呢？
2、介绍家乡的特色菜（西湖醋鱼、东坡肉、萧山鸡、湘湖蕴菜等）
3、这么多的美味，十分诱人，家乡的美味真多呀。著名作家周作人曾经写过这么一篇文章《故乡的野菜》，一起来看一下。
师：这个菜也是我们家乡的特色菜呢，每到春天，家家户户的饭桌上都会出现凉拌弄菜，据说可以清火明目。
5、同学们，回家后可要好好练习手艺，否则，小客人到你家，你可拿不出东西来招待的。
四：家乡特产送给你
同学们，小伙伴难得到我们家乡来，现在，一天的安排结束了，该送小伙伴回家了，作为东道主，我们不能让他们空手回去，那怎么办呢？
五、总结，激情
13.浙江绿茶
教学目标：
（1）了解浙江绿茶的种类和特点，感受浙江的茶文化。
（2）激发学生对茶文化的向往和喜爱。
教学准备：
(1)各类茶的图片与补充资料。
(2)各种和茶有关的产品。
教学过程；
一、谈话导入，激发情感。
二、看茶叶的资料，谈感想。
三、读课文，了解浙江茶叶的种类和特点。
四、交流讨论，谈感想，表达对浙江绿茶的喜爱赞美之请。
五、拓展
(1)交流收集的浙江绿茶的图片与资料。
(2)小组合作，做一份图文结合的介绍材料。
14.浙江工艺
教学目标：
(1)了解浙江工艺。
(2)激发学生对地方特色的工艺的喜爱。
教学准备：
各工艺的图片与补充资料。
教学过程；
一、谈话导入，激发情感。
二、看有关工艺的资料，谈感想。
三、读课文，了解浙江工艺的种类和特点。
四、交流讨论，谈感想，表达对自己家乡的喜爱赞美之请。
五、拓展
(1)交流收集的浙江工艺的图片与资料。
(2)小组合作，做一份图文结合的介绍材料。
15.江南丝绸
教学目标：
(1)了解江南丝绸。
(2)了解丝绸之路。
教学准备：有关丝绸的图片与补充资料。
教学过程；
一、谈话导入，激发情感。
二、看有关丝绸的资料，谈感想。
三、读课文，了解丝绸的特点和制作工序。
四、交流讨论，谈感想，表达对自己家乡的喜爱赞美之请。
五、拓展
(1)交流:试着自己养蚕茧，了解蚕茧的由来，并和同学交流自己的养蚕心得。
(2)小组合作，上网浏览丝绸博物馆，了解丝绸之路.
16.南宋官窑
教学目标：
1.知道南宋官窑的历史和特点。
2.了解南宋官窑博物馆。
3.了解官窑的制作工艺，培养学生对南宋官窑的的研究兴趣。
教学重、难点：知道南宋官窑的历史和特点。
、课前谈话
二、看有关南宋官窑的资料，谈谈你有什么感想？
三、读课文，了解南宋官窑的历史意义。
四、交流讨论课前了解的关于官窑制作过程以及浙江省的一些历史名窑和他们各自的特点。
五、拓展。
17、浙江木雕
教学目标
1、了解东阳木雕和黄杨木雕的概况和艺术特点。
2、知道东阳木雕以浮雕为主，黄杨木雕则是一种圆雕。
3、培养对民间木雕艺术的研究兴趣和鉴赏能力。
设计理念：
让学生了解东阳木雕和黄杨木雕的概况，培养对民间木雕艺术的研究兴趣和鉴赏能力。
教学过程：
、中、，-W 、-C
一、课刖谈话：
二、认识东阳木雕：
1、出示几幅东阳木雕作品的图片，指导学生从制作材料、种类、题材、技法、艺术特点等方面来认识东阳木雕。
2、并请学生结合收集的资料说说东阳木雕的特点。
3、用学习东阳木雕的方法，结合有关的传说故事，通过赏析实物和图片，简单了解黄杨木雕的历史、选材、知名艺人和艺术特点。
4、通过实物、图片，引导学生对东阳木雕和黄杨木雕进行对比观察，了解两者的异同。
三、活动：
1、请学生课前收集木雕制品，观察其种类、质地、题材和特点，并和同学们一起研究研究。
2、利用双休日组织假日小队开展活动，到家具市场、大型超市等地方观察木雕作品，加深
对木雕作品的了解。
18、青田石雕
教学目标：
1.了解青田石雕的概况和艺术特色。
2.知道青田石雕的特点。
3.培养对石雕艺术的研究兴趣和鉴赏能力。
设计理念：
通过观察实物，培养对石雕艺术的研究兴趣和鉴赏能力。
教学重点、难点：
了解青田石雕的概况和艺术特色，知道青田石雕的特点。
教学过程：
、中、，-W 、-C
一、课刖谈话：
二、认识青田石雕：
1、出示几幅青田石雕作品的图片，引导学生对青田石雕的兴趣，并指导学生从制作材料、种类、题材、技法、艺术特点等方面来认识青田石雕。
2、并请学生结合收集的资料说说青田石雕的特点。
3、用学习青田石雕的方法，结合有关的传说故事，通过赏析实物和图片，简单了解青田石雕的历史、选材、知名艺人和艺术特点。
4、通过实物、图片，引导学生对青田石雕进行对比观察，了解两者的异同。
三、活动：
1、请学生课前收集石雕制品，观察其种类、质地、题材和特点，并和同学们一起研究研究。
2、利用双休日组织假日小队开展活动，到花鸟市场、大型超市等地方观察石雕作品，加深对石雕作品的兴趣。
四年级人自然社会教学计划
四年级《人·自然·社会》的教学计划 一、班级情况分析： 1、从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对人自然社会学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；接受新知识的主动性键好，好奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃。由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别学生上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有一定难度。 从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓；学困生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜欢激励。 2、其他因素： 学生多数来自农村，他们热爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，学生多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法不当，家校配合不够，并对“减负，推素”存有认识偏差，对素质教育认识不够，对技能科非常不重视。 3、纵观全班，学生的人自然社会方面的知识掌握和能力的差别很大，他们中有些通过生活经验、电视媒体已经掌握了很多知识。 二、教材分析 《人·自然·社会》（四年级）教材根据《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（1~9年级）》的基本精神和要求编制。本册教材共有30课课文，涉及“安全教育、公民道德教育、环境教育、国防教育、法制教育、民间艺术、文史与人物、浙江山水、浙江物产、浙江资源”等10个模块的内容。 每课课文由课题、主体文和活动栏目“阅读”、“交流”、“活动”组成，并配有相应的图画、照片等。 三、教学目标 1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基本常识。掌握一些常用家电的正确操作方法。养成正确使用家电的良好生活习惯。 2、知道电压与安全电压的基本知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。学会一些基本的发生触电事故的应急措施。能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。 3、知道火灾的危害。能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防火灾的措施和方法。积极参加消防活动，增强消防意识。 4、知道发生火灾时的一些基本应变措施。学会火灾中自救与逃生的一些基本技能。考察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。 5、懂得身体残疾的人学习、生活和劳动都不方便，需要得到大家的尊重和帮助。能设身处地为残疾人着想，尊重他们，乐意帮助残疾人的解决困难。 6、知道人的生长发育要受遗传的影响，了解男孩、女孩在不同阶段的生长速率不同，培养学生对台戏自己身体的关注、悦纳的态度。知道小学四年级的学生正处于生长发育阶段，需要有充足的营养、适当的体育锻炼、充分的休息，初步培养学生健康良好的生活习惯。
《50米快速跑》教学反思
《50米快速跑》教学反思 我执教的课是三年级《50米快速跑》，下面我就这节的反思与各位评为进行交流。 50米快速跑是小学体育教材中的主要内容之一，也是学生必须学习和掌握的主要技能。在设计本课教学内容时，我考虑到学生的运动技能和身体素质，以及接受能力和学习兴趣，将学习技能与游戏融为一体。积极探索有效、合理的教学方法，教学中采用启发式和引导式教学方法，培养学生自主学习的能力，通过教师的示范讲解，学生模仿练习、两人合作学习、小组合作学习以及最后的小组比赛等形式，充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用。为学生营造一个学习、竞争、协作、积极进取的良好学习氛围，极大地调动了学生参与学习的积极性，收到了良好的教学效果。 本课重点是让学生掌握站立式起跑姿势和快速启动的方法，为了能使学生在学习时不感到枯燥，我精心设计教学内容，在辅助练习中利用“换位置”和“快找同伴”的游戏提高学生快速反应能力，又利用原地摆臂练习和高抬腿跑练习，提高学生上下肢协调配合、前脚掌着地、快速蹬地等技术动作，提高了学生的学习兴趣。在起跑比快和让距离跑练习中，学生在你追我赶中掌握了快速起跑的动作要领，并展示出不甘示弱的学习热情。通过小组优生的比赛使学生体验到快速跑的全过程和终点撞线的喜悦，将课堂再一次推向高潮。游戏培养学生合作学习的能力，利用小
体操垫和实心球进行运物接力比赛，让学生不仅体会到合作学习的乐趣，同时发展了力量、速度、协调、灵敏等身体素质，学生能力得到全面发展。 本课教学培养了学生自主学习与合作学习能力，教学内容丰富，练习设计有梯度，使学生能够积极主动地参与学习，较好地完成本课教学任务，学生在自主、合作学习的氛围中个性得到了发展，能力得到了提高，身体素质得到锻炼，学生的学习习惯逐步养成。
2021小学三年级综合实践活动计划(最新版)
2021小学三年级综合实践活动计划(最新版) Through the work plan, you can make a plan for future work and work out a detailed plan; the work plan function greatly improves work efficiency. ( 工作计划) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改
2021小学三年级综合实践活动计划(最新 版) 导语：通过工作计划，可以对未来工作进行一个规划，制定出详细计划；这样能让工作更有条理性，还能对工作进行全局的管理，可以更好的应对工作中遇到的问题，工作计划功能对提升工作效率有很大提升。 20xx小学三年级综合实践活动计划(一) 一、指导思想： 综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
二、学习情况分析： 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着学生的独立思考和创新能力。 三、课程总体目标： 密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
人自然社会五年及教学计划
小学五年级《人、自然、社会》教学计划 姓名：徐巍巍一、学生情况分析 五年级在小学阶段属于高年级，经过中年级阶段的转 变，其心理与生理上有很大的变化，具备了初步的正确明辨是非的能力，抽象思维能力得到发展。现在的五年级有四个班，学生整体上差别不大，大部分同学热爱自然，勇于探索，对大自然的各种现象很好奇。考虑到学生的实际情况，及教材的编排，在教学中应加大实验教学的力度，注意从生活中选取学生感兴趣的话题来引导学生，激发情感，自主探究，共同学习，完成教学。 二、教学总目标： 本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学 习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成 为有理想、有文化、有纪律的社会公民。 三、教材分析： 本册教材共设计编写了32 课课文，主要涉及《浙江省义务教育地方课程（通用部分）》中的19 个内容模块，各模块内容安排如下：心理健康：《当别人取得成绩时》、《直面挫折》；青春期性健康：
《了解“他”和“她”》、《成长的轨迹》； 法制教育：《文明网络行》； 国防教育：《我是小战士》； 古代史事：《回首古越》 政治人物：《西湖三杰》 近现代史事：《英勇抗倭誓保家园》、《浙江人民奏 响抗英战歌》； 城市的兴起：《细数浙江标志性建筑》、《日新月异的 城市》； 乡村的变化：《喜看家乡新变化》； 音乐舞蹈：《历史悠久的浙江民乐》、《丰富多彩的民间歌舞》； 生活\社会民俗：《各式各样的传统习俗》； 地方曲艺：《听听绍兴“莲花落”》、《说说杭州“小热昏”》、《讲讲金华道情》； 特色旅游线：《水乡古镇》、《浙江绿谷》； 博物馆：《江南药王的传奇》； 浙商与市场：《风云浙商》；教育家和科学家：《科学泰斗钱学森》、《能管老天的竺可桢》、《大数学家苏步青》； 地理位置与面积：《家乡的地形》、《东海上的明珠》；主要河流：《家乡的河流》、《京杭大运河》；气象灾害：《复杂多变的气候》、《变幻莫测的台风》。教学措施： 1、改变教学思想。具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师
人自然社会教案
人自然社会教案 【篇一：二年级全册人自然社会教案】 二年级《人、自然、社会》教学计划 洪菲 一、学生情况分析 二年级大部分学生通过人自然社会课学习，已得到了一些知识，懂得一些做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。喜欢人、自然、社会这门课，有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都积极举手发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。 但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对人、自然、社会这门课不够重视。 二、教材分析 浙江省基础教育地方课程《人、自然、社会》二年级共有26课，主要涉及《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准》中“浙江沿革”、“浙江环境”、“浙江文化”、“浙江经济”、“和谐浙江”五大主题的内容。 各主题的课文安排如下： 浙江沿革：《有趣的风俗活动》、《你玩过这样的游戏吗》； 浙江环境：《我们的生活环境》、《新鲜空气在哪里》、《噪声危害大》、《我们的好 朋友》； 浙江文化：《王羲之和王献之》、《大画家王冕》、《多才多艺的徐文长》； 浙江经济：《浙江的江河》、《浙江的农特产》、《美丽的千岛湖》； 和谐浙江：《校园里的“红灯”》、《告别恶作剧》、《我从哪里来》、《窗户和阳台》、 《小心无形的杀手》、《“电老虎”摸不得》、《小物品大麻烦》、《吃得 安全》、《野外安全知多少》、《擦伤、割破后怎么办》、《游泳安全常识》、 《溺水的预防和处理》、《我爱人民解放军》、《军事小常识》
每课的编写特点：由于二年级学生识字量少，本册教材采用图文结合。以图为主组织编写，编写中突出教材是学生的学本，强调活动 性与体验性，让学生在活动中去认知、感受、了解相关的知识，获 得更多方面的发展。我们这学期选择13课内容进行教学。 三、教学目标 本学期对学生进行“浙江沿革”、“浙江环境”、“浙江文化”、“浙江经济”、“和谐浙江”教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学 习习惯。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后 的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，知道王羲之和 王献之的生平及他们的主要艺术成就，激发崇敬之情。理解勤学苦 练是成才必经之路的道理，激励自己勤奋学习，立志成才。知道家 中窗户、阳台等存在着安全隐患的场所，增强家庭安全意识。懂得 在窗户、阳台等地方活动的基本安全常识，提高自我保护能力。懂 得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应 社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有 纪律的社会公民。 四、具体措施： 1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地 了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材， 能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。 因地制宜，因材施教，用好教材。 2、教师认真研读课标，学习新课改。 3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学 方法，根据学生的需要进行教学。 4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。 5、对不同的学生，采用不同的教学方法。 6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。 7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变?要我学?为?我 要学?。 五、课时安排 第1课《有趣的风俗活动》 教学目标：1、知道划龙舟、斗牛、龙灯舞等传统风俗活动，感受 丰富多彩的文化生活，体会传统文化的魅力。 2、通过多种方式了解传统的风俗活动，提高搜集、处理信息的能力，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。
三年级50米测试体育教案
第二周第1课时 教学内容体质健康测试: 1、50米跑考试 2、1分钟跳绳考试 教学目标1、通过本课检查知道学生速度等方面的成绩。 2、培养学生自觉遵守课堂纪律的优良品质。 教学内容教师活动学生活动组织时 间 力 量 次 数 开始部分9 分钟一、课堂常规 二、热身活动徒 手操 1教师宣布本 课教学内容与 任务 2、精神饱满 1、学生听口令站 队 2、快、静、齐 3、学生绕操场慢 跑一圈 四列横队 两路纵队 四列横队 成体操队形 10 秒 20 秒 弱 一 次 每 人 基本部分28 分钟一、1分钟跳绳 二、50米快速跑 1、教师说明 考试方法与要 求。 2、教师布置 场地 3、记时登记 成绩 1、教师布置 50米跑的要求 与路线。 2、教师示范 3、口令提示、 计时。 1、学生听 2、学生开始练 习 3、学生开始考 试 4、认真对待 1、学生听老师 要求先考试练习 2、学生开始考 试 3、认真对待注 意集中 四列横队成体操队 形、分组进行考试 四位同学一组开始 考试 1 分 30 秒 30 秒 强 强 一 次 每 人 二 次 每 人 结束部分3 分钟放松活动1、教师活动 名称方法 2、老师语言 提示 1、学生听 2、学生开始练 习 3、动作放松 四列横队成体操队 形 四列横队 30 秒 弱 一 次 每 人
第二周第2课时 教学内容学生体质健康测试: 1、坐位体前屈考试 2、1分钟仰卧起坐考试 教学目标3、通过本课检查知道学生柔韧素质、力量等方面的成绩。 4、培养学生自觉遵守课堂纪律、团结协作的优良品质。 教学内容教师活动学生活动组织时 间 力 量 次 数 开始部分9 分钟二、课堂常规 二、热身活动徒 手操 1教师宣布本 课教学内容与 任务 2、精神饱满 1、学生听口令站 队 2、快、静、齐 3、学生绕操场慢 跑两圈 四列横队 两路纵队 四列横队 成体操队形 10 秒 20 秒 弱 一 次 每 人 基本部分28 分 钟一、1分钟仰卧 起坐 二、坐位体前屈 1、教师说明考 试方法与要求 示范。 2、教师布置场 地 3、教师巡视语 言鼓励 4、记时登记 成绩 5、教师布置坐 位体前屈的考 试要求与方 法、老师示范 6、教师测量 1、学生听看 2、学生开始练习 3、学生开始考试 4、认真对待、相 互帮助 5、学生听老师要 求先考试练习 6、学生开始考试 7、认真对待 8、没有轮到的同 学在旁边等待。 四列横队成体操队 形、分组进行考试 （第一、第二为一 组、第三、第四为 一组） 以小组为单位一个 一个学生进行考试 1 分 30 秒 20 秒 强 中 一 次 每 人 一 次 每 人 结束部分3 分钟放松活动3、教师说明 活动名称方法 4、老师语言 提示 4、学生听 5、学生开始练 习 6、动作放松 四列横队成体操队 形 四列横队 30 秒 弱 一 次 每 人
小学三年级上册体育计划及教案(全册).
鹤山镇王卞小学2020/2021学年度上学期学科教学计划 学科：. 班级：. 教师：. 2020年8月
三年级体育教学计划 一、基本情况分析 （一）学生情况 大多数学生身体健康，无运动技能障碍，学生组织纪律性较强、但情绪变化较大，上课喜欢玩，运动能力有一定发展，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养学生坚强的意志。（二）教材分析： 小学水平（三四年级）体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的实际条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能与武术基本功的练习。 1、从儿童需要出发，不受运动技术系统的制约。即以学生为主，进行游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。 2、教材内容儿童化，生活化，更好地贴近学生生活，学生实际，让学生积极地参与。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采纳游戏教学。 3、整本教材以发展学生基本素质，即跑、跳、投、爬的能力为宗旨，通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调能力。 4、借助很多游戏让学生感受到集体和个人的区别，能与同伴建立良好的合作关系及集体荣誉感。 二、教学目标： 1.教学队列，队形基本走、跑、武术基本动作为主的练习。 2.掌握基本体操（徒手操）、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、垒球投掷、身体素质训练（结合达标项目）、直线运球比赛等 3.在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等 4.以速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥。 5.并采用小重量和不负重量的方式，通过协性（结合游戏）练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。 三、教学重、难点
一下人自然社会教学计划
一下人自然社会教学计划 一、班级情况分析 一年级现有51名学生，大部分学生通过上一学期的学习，已得到了一些知识，懂得一些做人的道理；从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对人自然社会学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学。他们上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；接受新知识的主动性强，好奇心大，具体形象思维活跃。由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散，失败面前易灰心，这些对实施课堂教学有一定难度。为了尽量发挥每个孩子的聪明才智，尽量让每个学生有所收获、有所发展，上课时尽可能的采用各种形式给每个学生提供锻炼的机会。 二、教材分析及教学目标 浙江省基础教育地方课程《人、自然、社会》一年级是依据浙江省教育厅颁布的《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（1—9年级）》编写的，本册教材共设计了26课课文，主要涉及《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（1—9年级）》内容纲要中的“浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济、和谐浙江。”共5大主题内容。本册教材设计突出活动、体验等学习方式，以图为主呈现内容，以主题活动组织内容。让学生通过思考、讨论、动手做的形式，逐步形成新的认识。 三、具体措施： 1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。 2、教师认真研读课标，学习新课改。 3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。 4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。 5、对不同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。 6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。 7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变‘要我学’为‘我要学’。
浙教版一二年级地方课程教案人自然社会
1、走路的安全 [教学目标] 本课的学习目标是教育学生遵守交通规则，注意道路安全。具体的要求是知道靠右走的规则，走路要注意道路安全，过马路要走人行横道线、过街天桥和地下通道。不要在马路上玩等。 [背景知识] 一、相关的道路步行交通安全规则. 1、不准在马路上玩游戏、踢球、溜冰或追逐打闹。 2、不能边走路边看书，也不能在走路时因想事情或聊天而忘记观察行路情况。 3、行人应走人行道，在没有人行道的地方应靠右走。 4、人行道上不准两人以上并行。 5、过马路应走人行横道、过街天桥或地下通道。 6、小学生行路应戴黄色安全帽。放学时应排路队。 …… 二、在上学、放学，外出活动的路上，除了交通安全外，还有许多需要提醒一年级小学生的安全事项，如跌跤，坠落，溺水，以及其他来自危房、建筑工地等地方的不安全因素。需要平时注意观察、预防。[教学过程] 一、本课的活动需要老师准备一些关于道路安全方面的具体案例，特别是当地的案例。同时需要老师了解学校及学校附近道路交通安全的具体事项，以便有针对性地实施教学。 二、活动指导。 活动一哪些小朋友做得对？哪些小朋友做得不对？ 老师出示一些图片，包括让大家看书上的插图。请孩子们讨论。 活动二马路上是人来车往的地方，我们需要注意什么？
老师以案例谈话和讨论的形式，告诉孩子们要遵守交通规则，注意交通安全。 活动三我们怎么过马路？ 1、横穿马路要走过街天桥。 （1）过街天桥的图片。 （2）说附近我们走过的过街天桥。 2、横穿马路要走地下通道。 （1）看地下通道的图片。 （2）说附近我们走过的地下通道。 3、横穿马路要走人行横道。 （1）我们怎么通过人行横道？ （2）过马路先看看左边的马路，再看看右边的马路。 （3）我们来试试怎么通过人行横道. 活动四放学路上我们还要注意什么？（略）
一年级人自然社会教案设计(全册)浙江版
版《人·自然·社会》一年级全册 备课笔
记 一年级《人、自然、社会》教学计划 一、教材分析 （一）、教材容及其编排 本册教材是依据省教育厅新颁布的《省义务教育地方课程标准（通用部分）》编写的，共有26课，主要涉及《省义务教育地方课程标准（通用部分）》容纲要中的主要容有沿革（名人）、环境（气候）、经济（风景）、文化（工艺）、和谐等五大主题容。各个板块的容的安排如下： 沿革：《我们做游戏》、《玩小棒》、《跳房子》、《挑花线》《踢毽子》、《我的家》、《我是人》、《和西湖》、《我国的传统节日》、《清明节的活动》、《过端午》、《牛郎织女的传说》。 环境：《怎样洗手更干净》、《垃圾箱在哪里》、《让教室更整洁》、《管好我的物品》、《我是人》、《乘车去》； 文化：《乐平和三毛的故事》、《江南神童骆宾王》、《家乡的古桥》；
经济：《我是人》、《家乡的古桥》； 和谐：《认识新同学》、《我们一样吗》、《男孩和女孩》、《怎么办》、下课了》、《走路的安全》、《乘车去》。 每课课文由课题、主体文和活动栏目“阅读”“交流”“活动”组成，并配有相应的图画、照片等。全册课文按照《课程标准》容纲要各模块的排列顺序编排。 （二）、教材的主要特点 教学容的具体化。教学容的具体化有利于摆脱空洞说教模式的羁绊，使教学容和教学活动更贴近儿童的生活实际，创造了儿童参与活动过程、思维过程的条件。同时，使教学过程在实际的层面上实施方法指导，满足儿童的实际发展需求。 二、教学目标： 鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解，乐意和同学一起学习，一起玩，从中体会其友情和乐趣。让每个学生发现自己是个很聪明的人，培养发现孩子们的自信心。逐步养成经常洗手、讲究卫生的习惯。让学生知道我们的身体需要水，我们每天都要喝水，提醒学生注意喝水的卫生与安全。初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。懂得垃圾应仍到垃圾箱，初步了解垃圾与环境卫生有着密切的关系，养成不乱扔垃圾的良好卫生习惯。初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染，逐步增强环境保护意识。初步懂得在不同才，场合要注意说话声音，学会轻声说话，逐步养成文明的说话习惯。尝试解决学习生活中碰到的问题，通过交流、讨论，养成不说谎的习惯。培养与同学合作的精神，以及练习身体的反映能力。平时能注意交通安全。 三、学生情况分析：
(完整版)50米快速跑教案设计
50米快速跑教学设计 学校：金银滩中心学校年级：五年级执教人：郭佳斌 一、指导思想： 本节课以体育课程标准突出了“健康第一”的指导思想，并将这一思想贯穿到整个教育教学之中。本课设计了以游戏贯穿于教学中，旨在让学生在“游戏中练，游戏中表现，游戏中指导，游戏中提高”，寓教育、教学于游戏之中，关注学生的跑步姿势，从而养成良好的体育锻炼的习惯，为学生终身体育锻炼打下坚实的基础。 二、教材分析： 50米快速跑是小学五年级田径教学的主要教材，是以最快的速度跑完规定距离的运动，发展速度素质的教学内容，不仅要在最短的时间内发挥出最高速度，而且还要维持这种速度一直跑到终点。学习快速跑重点是发展学生的快速跑能力，通过快速跑练习不仅可以提高学生快速反应的能力，而且可以培养学生勇往直前、拼搏向上、互爱互助、团结合作的精神本。 三、学情分析： 本课的教学对象是五年级学生，他们好动，组织纪律性欠缺，不太爱与他人合作。身体素质与活动能力普遍较弱、运动技术与技能较差。但可塑性大，学习动作快，喜欢竞争，好胜心强，勇于表现。 四、教学目标： 1、认知目标：学生知道正确的途中跑姿势。 2、技能目标：学生在途中跑时，能做到头正、肩放松、屈臂前后自然摆动；发展学生速度、灵敏、协调等身体素质。 3、情感目标：学生在学习快速跑时刻苦认真，同学间能互相关心，互相学习；同时树立自尊自信，提高与他人合作的意识。 五、本课的重难点：
重点：发展快速跑能力。 难点：途中跑时不耸肩，上体摇晃和后仰、前倾不要过大。 六、教学方法： 根据人体生理机能活动能力的规律，人体动作形成规律，教材特点和学生实际，确定本课的教法、学法为： （一）教法 1、讲解示范法：使学生在头脑中建立正确的动作表象，明确要领，激发练习方法，学会练习。 2、体会练习法：通过练习，体会动作，加深学生对动作的感知认识。 3、纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题及时进行纠正。 4、表扬鼓励法：增强学生的自信心和自豪感。 5、游戏参与法：提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 （二）学法 1、体会：认真练习，亲身体会，充分发挥学生的主体地位 2、自主与合作学习法，学生在练习中相互帮助、相互鼓励。 七、教学过程： 准备部分 教师活动：1.体育委员整队，向老师报告人数。 2.师生相互问好。 3.老师宣布本课，主要内容和任务。 4.绕场地小跑一圈。 5.教师组织游戏<喊数抱团、定向越野>,讲解游戏的放方法和规则。 6.请同学布置场地和控制赛跑的距离。 7.教师组织进行游戏。 8.进行小结,指出存在的错误好继续进行游戏。
地方课程教学计划3篇
地方课程教学计划3篇 ****学科教学计划 姓名： xx学年第一学期 学生基本情况分析（认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能等）： 的基本常识与技能。安全、健康、快乐地生活在我们的大家园中。对于这一册安排的内容，学生一定觉得非常的必要，能切实地指导他们 更好地生活。而且会觉得很有意思，愿意积极主动地参与好每一堂课。教材分析： 方课程标准》内容纲要中的10个模块的内容。本学期各模块的课文安排如下：民间艺术模块：《浙江绿茶》、《江南丝绸》、《浙江木雕》、《青田石雕》、《王星记纸扇》、《湖笔甲天下》；文史与人物模块：《大禹治水》、《秦始皇游会稽》、《卧薪尝胆的故事》、《名人鲁迅》、《贺知章的故事》、《茅以升和钱塘江大桥》、《毕
昇和活字印刷》；浙江旅游资源模块：《美丽的浙江》、《避暑胜地莫干山》、《千年古刹》、《诸暨 五泄》、《我的家乡》。教学目标： 让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。 让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努 力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。 教学重难点： 生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力， 他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。 教学进度表
地方课程计划 磁窑实验小学——刘长英 一、开设目的： 地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。 二、教学目标： 1. 全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的优美。 2. 通过名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能。 3、通过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，激起学生热爱家乡的感情。 4、了解并掌握一定的安全自救自护知识。
三年级50米跑教学设计
三年级50米跑教学设计 一、指导思想： 本次课以体育与健康课程标准提出的“健康第一”为指导思想进行教育教学。在整个教学过程中采用师生之间、学生之间互动教学，培养学生自主学习的习惯，互学互助共同提高。教师通过语言点拨、启发、诱导；动作提示释疑；评价、小结，使学生由易到难，循序渐进掌握50米全程跑的动作方法。增强对体育知识的认识、了解，培养学生的终身体育能力。 二、教学内容：50米快速跑人教版三年级 三、单元计划：本教材分为5次课，本次为第4次课 四、教学背景分析 1、教材内容分析 50米全程跑是小学三年级以上的学习内容,他是快速跑的典型项目,也是<<国家体育锻炼标准>>规定的项目和本年级的考核项目。这里的全程跑仍不是短跑技术过程的含义,而主要是通过50米全程跑的要求学生用全力快速跑完50米的距离,进一步改进跑的技术,发展速度素质和跑的能力及神经和心肺功能。 2、学生情况分析 本课的教学对象是三年级的学生。低年级学生，兴趣广泛，模仿力强，活泼好动、喜欢游戏。三年级的学生，处在长身体的时期，走和跑习惯和方法还没有定型，身体发育还不完善，心理发育不成熟。如在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确
方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。 五、教学目标 认知目标：使95%的学生知道50米全程跑的四个环节，知道完整的技术动作要领。 技能目标：90%的学生能够初步掌握50米跑的四个技术环节，完成50米全程跑。10%的学生能够初步掌握50米跑的起跑、起跑后的加速跑及途中跑技术动作。 发展目标：发展学生的速度素质和下肢力量和身体协调能力。通过游戏发展学生的上、下肢力量及协调性。 情感目标：培养学生的勇于拼搏，团结协作的良好品质。 六、教学重点：站立式起跑、起跑后的加速跑、途中跑和冲刺跑的四个环节的链接。 教学难点：上、下肢动作协调配合。 七、教学手段： 教法：直观教学法、讲解示范法和练习法，通过讲解和学生的练习，使得更好更快的掌握动作要领。小组合作学习法，在合作学习过程中通过探究学习，逐步掌握完整的动作技能。使学生在练习的过程中开动脑筋、互相帮助共同解决遇到的困难。
二年级下册人自然社会教学计划(20200424152203)
二年级下册人自然社会教学计划 制订者： 随着社会的发展，人类的不断进步，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身 素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文，数学，还要学 好人、自然、社会知识。人、自然、社会课是九年义务教育小学阶段新开设的一门地 方课程。为了更好地理解教材，上好人、自然、社会课，特拟定如下计划； 一、教材分析 《人、自然、社会》国家基础教育课程体系的重要组成部分。主要内容有安全教 育、公民道德规范、法律常识、人口与青春期教育、浙江社会、经济、人文、历史等。 充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动， 根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛， 课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。与学校的班队 活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展 地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新 意识。 二、基本情况： 二年级大部分学生通过人自然社会课学习，已得到了一些知识，懂得一些做人的 道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努 力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。喜欢人、自然、社会这门课，有 浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。 但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对人、自然、社会这 门课不够重视。 三、教学目标： 本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好 的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中 必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做 人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们 也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
一年级人自然社会教案(全册)浙江版
浙江版《人·自然·社会》一年级全册 备 课 笔 记
一年级《人、自然、社会》教学计划 一、教材分析 （一）、教材内容及其编排 本册教材是依据浙江省教育厅新颁布的《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》编写的，共有26课，主要涉及《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》内容纲要中的主要内容有浙江沿革（浙江名人）、浙江环境（浙江气候）、浙江经济（浙江风景）、浙江文化（浙江工艺）、和谐浙江等五大主题内容。各个板块的内容的安排如下：浙江沿革：《我们做游戏》、《玩小棒》、《跳房子》、《挑花线》《踢毽子》、《我的家》、《我是浙江人》、《杭州和西湖》、《我国的传统节日》、《清明节的活动》、《过端午》、《牛郎织女的传说》。 浙江环境：《怎样洗手更干净》、《垃圾箱在哪里》、《让教室更整洁》、《管好我的物品》、《我是浙江人》、《乘车去杭州》； 浙江文化：《张乐平和三毛的故事》、《江南神童骆宾王》、《家乡的古桥》； 浙江经济：《我是浙江人》、《家乡的古桥》； 和谐浙江：《认识新同学》、《我们一样吗》、《男孩和女孩》、《怎么办》、下课了》、《走路的安全》、《乘车去杭州》。 每课课文由课题、主体文和活动栏目“阅读”“交流”“活动”组成，并配有相应的图画、照片等。全册课文按照《课程标准》内容纲要各模块的排列顺序编排。 （二）、教材的主要特点 教学内容的具体化。教学内容的具体化有利于摆脱空洞说教模式的羁绊，使教学内容和教学活动更贴近儿童的生活实际，创造了儿童参与活动过程、思维过程的条件。同时，使教学过程在实际的层面上实施方法指导，满足儿童的实际发展需求。 二、教学目标： 鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解，乐意和同学一起学习，一起玩，从中体会其友情和乐趣。让每个学生发现自己是个很聪明的人，培养发
二年级人自然社会
二年级人自然社会教学计划 随着社会的发展，人类的不断进步，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文，数学，还要学好人、自然、社会知识。人、自然、社会课是九年义务教育小学阶段新开设的一门地方课程。为了更好地理解教材，上好人、自然、社会课，特拟定如下计划； 一、教材分析 浙江省义务教育地方课程《人．自然．社会》二年级分册是依据浙江省教育厅新颁布的《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》编写的，主要涉及七个模块的内容。 心理健康教育：《我从哪里来》； 环境教育：《我们的生活环境》、《新鲜的空气在那里》、《噪音危害大》；法制教育：《校园里的“红灯”》、《人类的好朋友》、《别人的东西不能随便拿》； 文史与人物：《大画家王冕》、《多才多艺的徐文长》、《王羲之和王献之》；安全教育：〈〈窗户和阳台〉〉、〈〈在人多的地方〉〉、〈〈野外安全知识知多少〉〉、〈〈安全使用煤气〉〉、〈〈小物品大麻烦〉〉、〈〈吃的安全〉〉；体育与保健：〈〈溺水的预防和处理〉〉、〈〈擦伤、割破后怎么办〉〉； 国防教育：〈〈我爱人民解放军〉〉、〈〈军事小知识〉〉。 二、学习目标 1、知道家中窗户、阳台等存在着安全隐患的场所，增强家庭安全意识。懂得在窗户、阳台等地方活动的基本安全常识，提高自我表现保护能力。 2、知道乘坐交通工具时应注意的基本安全常识，提高交通安全意识。自觉遵守交通规则，养成安全乘坐交通工具的好习惯。 3、知道菜场、商店、广场等人群密集的公共场所中的安全隐患，加强自我安全防范医意识，知道菜场、商店、广场等公共场所的基本安全常识，自觉遵守公共秩序。 4、让学生懂得去野外郊游要注意安全，了解山林、江河、草地等存在着安全隐患，并懂得如何避免事故的发生。 5、知道煤气泄漏会带来严重的后果，了解导致煤气泄漏的几种原因，初步掌握发现煤气泄漏后的简单处理方法。 6、让学生了解在生活中诸如剪刀、榔头、玻璃杯等一些小物品是必不可少的，但是使用不慎的话也会有危险。通过学习活动，让学生懂得要正确使用小物品，初步掌握发生意外后的简单处理方法。 7、懂得日常生活生活中有关饮食方面要注意的问题，培养饮食安全意识。掌握基本的急救方法。 8. 知道王羲之和王献之的生平及他们的主要艺术成就，激发崇敬之情。理解勤学苦练是成才必经之路的道理，激励自己勤奋学习，立志成才。 9、简单了解孩子们受教育的现实情况，激发学生爱学习的思想感情。懂得受教育孩子们的权利，自觉受教育是未成年人的义务。 10、了解一些与我们学生有关的法律知识，能简单用有关法律知识说说为什么有些行为是违法的。增强知法守法观念，从小培养知法守法意识。
人自然社会教学反思1
1\一提起“跳房子”相信很多80年代的同事们都会与我一样，回想起自己小时候的情景，这 是一个大众化的游戏，也是很受欢迎的游戏之一，不管是以前还是未来。为了不让这一有趣 的古老游戏失传，上周，我对我校一年级学生进行了“跳房子”这一游戏。选择在这一个时期 上这个游戏，是因为其玩法正好适合低年级的体育技能发展水平，让学生通过游戏来练习单、 双脚交换跳跃，锻炼学生平衡及身体协调能力, 激发学生对民间游戏的兴趣。 在本节课中，由于是第一次接触这一个游戏，我只画了简单的五层房子，让学生进行单、双脚轮流跳跃的练习，并且，单脚连续跳跃的次数不多于3次，这是因为学生的踝部肌肉发 育还不完善，为了不使学生运动过度造成损伤。接着我先示范跳房子的玩法，再让学生先独 自进行练习，掌握技能，待学生基本上掌握后，将学生分为四组，以接力赛的形式，让学生 进行分组比赛。采用比赛形式进行活动是为了不让学生产生重复单一的练习而厌倦活动的感 受，并且比赛形式还有利于培养学生的集体荣誉感与体会与同伴共同合作的乐趣，让学生乐 意参加体育活动，感受运动带来的乐趣。 本节课学生的情绪高昂，不仅得到了体能上的锻炼，而且也得到了情感上的愉快感受，也基本达到了我预先制定的目标，相对来说，是一节较为成功的体育活动课。在接下去的活 动中，还可以增加跳房子的难度，再学生再次练习，把这一传统游戏流传下去。 2\挑花线，是一种民间游戏，短短的一根线能变幻出各种形状，深受幼儿欢迎；而且材料简 单，使用方便、安全。这种游戏可单独进行，也可在2—3人中进行，能增强手指的灵活性， 发展幼儿的想象力，同时能产生一定的成就感。这种游戏适合在中大班展开，可以成为幼儿 在幼儿园时与同伴交流的手段，也适合父母与孩子一起在家庭中进行，加强亲子交流，增进 亲子感情。 从刚上中班开始，我们就开始教孩子如何来玩一条简单的绳子，所以这堂课对大部分的幼儿 来说都没有难度的！另我感到惊奇的是我们班的几个动手能力不强的孩子居然也学会了绑 了。特别要表扬的是盛宇浩和张逸萱这两个小朋友，他们能变换出各种各样的形状，而且变 换的速度相当的快，并且他们很愿意帮助其他较弱的小朋友，我为他们感到高兴，再他们的 帮助下，许多小朋友都学会了如何来玩这条绳子！ 孩子刚入园不久，只能认识自己的五官，知道自己的名字。对于男孩女孩，许多幼儿只有一个模糊的概念，对自己是男孩还是女孩还不是很清楚。 《男孩女孩》这个健康教育活动有两个目标：一是能根据外貌特征区别男孩女孩，知道自己是男孩还是女孩；二是为自己是男孩女孩感到高兴。活动中，我先让幼儿自己观察自己的特征：是长头发还是短头发，夏天穿不穿裙子，小便时是蹲着的还是站着的。如果直接让幼儿区分男厕和女厕,这个问题小班的小朋友是不清楚的。因此，我拿出男孩女孩的图片让幼儿去区分男厕和女厕的不同标记，如：男厕的标记是梳着短头发的男孩，女厕是梳着长头发穿着裙子的女孩，能清楚地从外貌上来区分。 虽然幼儿一个一个说时都能知道自己是女孩还是男孩，但在日常生活中还会出现一些问题。如，请小朋友喝牛奶时，老师说：“请女孩先去拿杯子。”几个男孩也会起身去拿；“请男孩去拿杯子！”个别女孩也会起身去拿。说明男孩、女孩的概念在幼儿心里还是比较模糊的，除了开展有关主题活动以外，我们老师还需要在日常生活中不断渗透、不断巩固！ 4\、课后反思 １、联系实际，拓展空间 课堂是口语交际训练的主阵地，在语文教学的各个环节中我们可以有意识地培养学生的口语 交际能力。在训练学生口语交际的能力时尽可能地将课堂内外相联系，把学生各种时间、空 间所获得的经验唤起、激活。本课的主题是环保，但有关环保的问题，离孩子生活较远，容
一年级(全册)人自然社会教案
一年级人、自然、社会》教学计划 一、教学内容 本册教材包括五个主题的内容：浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济、和谐浙江。各主题的课文如下： 浙江沿革：〈我们做游戏》、玩小棒》、跳房子》、挑花线》、踢毽子》、我的家》、我是浙江人》、杭州和西湖》、我国的传统节日》、清明节的活动》、过端午》、牛郎织女的传说》。 浙江环境：〈怎样洗手更干净》、垃圾箱在哪里》、让教室更整洁》、管好我们的物品》、我是浙江人》、乘车去杭州》。 浙江文化：〈张乐平和三毛的故事》、江南神通骆宾王》、家乡的古桥》。 浙江经济：〈我是浙江人》、家乡的古桥》。和谐浙江：〈认识新同学》、我们一样吗》、男孩和女孩》、怎么办》、下课了》、走路的安全》、乘车去杭州》。 二、编排特点 教学内容的具体化。教学内容的具体化有利于摆脱空洞说教模式的羁绊，使教学内容和教学活动更贴近儿童的生活实际，创造了儿童参与教学过程、思维过程的条件。同时，使教学过程在实际的层面上实施方法指导，满足儿童的实际发展需求。 三、教学目标（参照每课课时目标） 四、教学措施 1、自身要努力学习，更新观念，在加强基础知识教学的同时注意学生能力的培养。 2、加强思想教育，努力调动学生学习的主动性和积极性。 3、注意培养学生良好的学习习惯和生活习惯，如课前预备，课后复习，学习时专心致志，平时善于收集家乡的资料等。 4、拓展课程资源，提高教学效果。充分利用各种课程资源，探索地方课程，与班队活动、户外活
动、体育比赛、文艺演出等学校开展的综合性活动有机整合。 五、学情分析 一年三班四班各49名学生，学生知识面较广，课外知识储备丰富。而且一年级学生好奇心重， 求知欲强，有较强的探索科学，探索奥妙的精神，所以，学生对这门课程的兴趣是比较强的，学习态度也比较认真，积极性较高，能够很好的和教师进行合作学习。为了尽量发挥每个孩子的聪明才智，尽量让每个学生有所发展，有所特长，上课时想方设法给每个学生提供锻炼的机会。用新理念、新思想去适应现在的学生，侧重培养学生良好的行为习惯、观察能力，以及与人合作的精神和学习。从而让他们走出社会时学会一点用武的本领。 六、教学进度表