电视文艺编导笔记资料

中国电视文艺发展概述

一、电视文艺的定义

电视文艺：主要指运用艺术的审美思维，把握和表现主客观世界，通过电视声画语言，发挥电视本体特性，塑造鲜明的屏幕艺术形象，给电视观众以认知、娱乐、教育、审美四位一体的综合艺术享受的电视节目类型。

它涵盖了电视屏幕上的一切电视文学艺术样式，包括电视剧、电视艺术片、电视文学节目、电视音乐舞蹈节目、电视戏曲节目、电视曲艺节目、电视文艺专题节目、电视综合文艺节目、电视动画片、译制片与电视电影等。

初创时期中国电视文艺的特点：

坚持为工农兵服务、为社会主义事业服务，丰富了人民的精神文化生活。但存在标语口号式和图解政策的倾向，制作上简单粗糙、“直奔主题”，艺术质量较差，可观赏性较差。

1973年8月1日，上海电视台首次试播彩色节目同年10月1日，北京电视台正式播出彩色节目1977年5月，北京台开办《文化生活》电视栏目1978年4月，第一部彩色电视剧《三家亲》播出1978年5月1日，北京电视台改名为中央电视台，英文缩写CCTV

1983年，黄一鹤、邓在军导演第一届春节联欢晚会，从此形成惯例

1990年，中央电视台推出综艺栏目《综艺大观》和《正大综艺》，风靡全国

1991年，北京电视艺术中心拍摄电视剧《渴望》引起全国性轰动，室内剧兴起（《编辑部的故事》《我爱我家》）

1993年，本土MTV开始发展

1997年，湖南卫视陆续推出《快乐大本营》《玫瑰之约》，引领电视娱乐节目风潮

2000年，中央电视台推出《开心辞典》《幸运52》等益智类节目

2005年，湖南卫视《超级女声》再次引领选秀类节目风潮

1983年首届电视金鹰奖评选活动于昆明举行。1997年第十五届开始，改由中国文联和视协主办，成为了中国电视界唯一经中宣部批准的由观众投票评选的全国性电视艺术大奖，自2000年第18届开始，改称为“中国金鹰电视艺术节”，每年的第四季度固定在湖南省长沙市举行，2004年后改为每2年一次

1983年起设立电视剧“飞天奖”

1987年起设立电视文艺“星光奖”

1986年创办上海电视节（白玉兰奖）

1990年创办四川电视节（金熊猫奖

就文艺节目而言，艺人只是原作者，传媒才是“守门人”，作为具体执行者的编导，其品位、喜好与选择直接决定了观众消费什么样的节目产品。

从这一角度来看，占据媒体平台的从业者是娱乐、时尚的“创造者”。

“编导”这个称呼，是“编辑”与“导演”的合称，是电视事业发展过程中被逐渐认定的。由于电视节目一般短小，有的甚至需要制作者将编辑、导演、摄像、录音、主持、配音、后期制作等工作身兼数职，所以产生了编导称谓。

电视文艺导演的素质

一、准确把握问题的能力

二、相当的社会活动能力

三、敏锐的嗅觉与预判能力（感性、敏捷、准确）

四、文艺化的知识结构

1、懂音乐（从业基础）：音乐是文艺节目制作中最重要的因素之一，编导需要具备对音乐的敏锐的感知能力，具有相当的演绎、驾驭能力，

2、懂美术（摄影）：电视画面中对具体形象的造型、光线色彩影调的处理、整体画面的构图等都与美术有着直接关系。

3、懂戏剧：学习积累诸多戏剧性的元素及其营造方法，如线索、情境、假定、冲突、矛盾、悬念、人物、环境……等。

4、懂电影：所谓的影视视听语言主要来自于第七

艺术——电影，特别是拍摄剪辑概念上的蒙太奇、

长镜头理论。是电视文艺编导的必修课。

5、其他社科类学科知识的了解：文学、社会学、

心理学……

五、电视节目制作专业知识学习与实践

?文本写作、摄像、切换、编辑、包装、

音乐、录音、美工、灯光、服装、化妆、制片、

现场导演、策划……

中外广告区别：

截然不同的价值取向（主题思想）

我国的广告作品大多采用爱国、思乡、亲情、

友情等题材来进行创作的。

国外则更多地采用两性关系作为创造题材。

各有侧重的诉求重点（内容侧重点）

迥然不同的表现手法（表现方式）

整体风格（故事性叙述）

广告分类：

公益广告：是以为公众谋利益和提高福利待遇为

目的而设计的广告；是企业或社会团体向消费者

阐明它对社会的功能和责任，表明自己追求的不

仅仅是从经营中获利，而是过问和参与如何解决

社会问题和环境问题这一意图的广告，它是指不

以盈利为目的而为社会公众切身利益和社会风尚

服务的广告。

公益广告的特点及作用。

社会的效益性（提出问题，解决问题）

主题的现实性（贴近生活，取材生活）

表现的号召性（激发意识，引起思考）

商业广告：

1、商品广告：以介绍商品的名称、特征并进行销

售说服等为主要内容的广告，区别于企业广告。

大部分广告属于商品广告的范畴。

2、品牌广告：品牌广告（Brand advertising）以

树立产品品牌形象，提高品牌的市场占有率为直

接目的，突出传播品牌在消费者心目中确定的位

置的一种方法。

3、企业广告：是为了树立和提高企业信誉，扩大

企业的知名度，传达人们最感兴趣的企业信息，

建立良好的企业形象，以达到销售产品的目的。

MV的意思是“Music Video”。是一种视觉文化，

是建立在音乐、歌曲结构上的流动视觉。视觉是

音乐听觉的外在形式，音乐是视觉的潜在形态。

MV：指把对音乐的读解同时用电视画面呈现的一

种艺术类型。

1981年8月1日，是世界上第一个音乐电视频道

（MTV即Music of TeleVision）的诞生之日。

音乐电视的艺术风格类型

叙事风格

抒情风格

纪实风格

音乐电视的叙事性质和方式，使之呈现出以下一

些的性质特征：

1、抽象概括的叙事

音乐电视只能以象征性更强的画面符号和高

度浓缩乃至残缺的情节聚合，来寓意式地讲述一

个“故事”。因此，在叙述风格上往往是隐寓而非

模拟的，在情节过程上往往是截取部分而非全述

式的，在剪辑速度上往往是急促的而非舒缓的。

2、情节逻辑的残缺

它只能选取一个事件过程中某些具有典型意

义的情节断片，以拼贴的方式连接，从而造成情

节逻辑的断裂，在情节之间形成许多因果联系的

空白。同时，他们的存在，给音乐电视的受众提

供了大量在音乐欣赏过程中自由联想和想象的空

间。

3、叙事时空的快速突变

音乐电视叙事所依托的时间和空间，在变幻

的速度和跨度上，比电影叙事时空的变换更快也

更大。

音乐电视画面剪辑的基本特征。

1、空间的自由转换和跳跃

2、按照音乐节奏切换画面

3、较快的镜头剪辑率

宣传片

国家及城市宣传片的创作特点：

碎片化的影像: 视觉的冲击与震撼

在影像创作中, 对画面的要求非常高。要求在每一

个画面中都有饱和的信息量和强烈的视觉冲击

力。在宣传片的创作中, 会使用一些不同的创作方

法, 来强调画面, 以达到碎片画面快速拼接般的

冲击力和震撼力。

散文化的表述: 形散而神聚

在表现国家、城市地区等地域文化的宣传片中,多

为散点式的呈现, 其结构方式借鉴了专题片的形

式, 采用散文化的结构方式,形成形散而神聚的叙

述特点。

全景式的展现: 宏大壮观的叙述

在表达地域形象宣传片时，往往追求画面的高水

准。要求每一个画面都扣人心弦、震撼人心。目

的在于展现这个城市或国家的气壮山河的气势，

所以在创作中, 多会使用大景别，大运动如航拍，

大场景进行拍摄。

符号元素的贯穿：表现意象充满内容

地域形象的展现需要抓住典型，即地域内涵的外

在表现符号元素。并且贯穿于全片，以达到宣传

片艺术感的效果。也是为选择素材和充实内容做

出参考。

分析：伦敦、及北京奥运会申办宣传片创作特点。

“神剪戏谑片”的形式特征及兴起原因

“恶搞片”（KUSO 反讽片）的价值——并非只

是一种简单无聊的网络低级趣味。

1、形式特征：

（1）利用现成的影片作为素材，是一种“互文”

的应用。

（2）是对于“源文本”的戏仿与解构，既是一种

带有游戏心态的恶搞，也是一种极需创意精神的

“再创作”。

（3）具有鲜明的时代特征和时效性。

（4）对于社会热点的关注，是一种平民化、戏谑

化的表达方式

2、兴起原因：

（1）港台及西方后现代表达意识的影响

（2）社会精神普遍娱乐化的产物

（3）网络新媒体（自媒体）使自我表达成为可能

（4）民众对于话语权的渴望。

选秀节目：

国内目前选秀节目的特征：

1、开放性

2、平民化（庶民的狂欢+草根文化）

巴赫金认为，狂欢节是指在某一特定的时间之内，

公众所举行的节日宴会，在其中,公众摆脱了一切

陈规戒律，消磨了所有尊卑等级，笑骂嘲讽，任

意妄为，获得了感官上的极度愉悦，狂欢具有大

众性、颠覆性、无等级性的特点。

3、类民主性

4、娱乐性

5、求真性(海选+直播)

6、大众文化的多元性

7、审美中性化

电视编导考试要点及答案

电视编导考试要点及答案集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

1、简要说明电视编导作为一项创作活动特点？ a、电视节目的核心创作者在一般情况下，电视编导的工作范围包括电视创作前期拍摄的一部分和后期编辑的全部。在编摄合一的情况下，编导就要承担全部工作，也就是说，编导既是摄像又是编辑了。 b、创作团队的组织者 c、电视节目的把关人技术关：画质没有问题、夹帧、声音不能忽大忽小、字幕没有错别字事实关：遵循“客观”、真实原则，使节目报道与事实保持高度一致，避免虚假、失实，维护电视台的公信力。 d、电视节目的制片人拍摄前：融资拍摄中：管理使用经费节目完成后：销售节目综合性—涉及工种贯穿始终—工作范畴独立性—不受影响整体性—掌控全局编导是电视栏目、节目的主创者，又是把关人，在很大程度上决定着一个栏目或节目的播出质量和水平，所以他既要有对栏目、节目的宏观把握意识，又必须有对栏目、节目审慎、仔细的具体关注和检查。如镜头的使用、解说词与画面的配合、播音错漏、画面声音质量、剪辑主持人背景图像等等，甚至字幕。 2、电视片选题有哪些普遍特点？

电视片的选题，首先应该是可见的，能拍的到的。一、新鲜性：指那些人们不熟悉，又普遍感兴趣的不平常的事情或事情的某一方面。 1、从陌生中体现新鲜：选择人们不知道的或从来没有注意的事情做题材，有很强的新鲜感。 2、从特殊中体现新鲜：以特殊的视角观察生活。 3、从及时上体现新鲜：把生活中刚刚发生的事情报道出来，直接触及社会最敏感的神经。二、普遍性：我们可以从时间和空间两个角度来判断某个题材是否具有普遍性。 1、与我们生存有关的各种问题：教育、医疗、住房、选举、毒品、青少年犯罪、贫富差距、生态环境 2、人们普遍持有的种种观念：肯定人们已有观念；否定人们已有观念三、人文性：指题材的性质应该蕴含了人类普遍的生存价值和道德意义，应该引起人类普遍的情感体验和审美感受。 1、关注普通人：普通人的状态是一个国家老百姓的基本生存状态，他们往往能更真实、更深刻地表现一个民族、一种文化的本质。 2、关注边缘题材：所谓边缘题材指的是远离都市，甚至远离现代文明的地区，那里的人和他们的生活方式。例如《北方的纳努克》、《阴阳》、《八廓南街18号》、《最后的山神》等等。四、复杂性 1、曲折的人物经历：主人公的经历充满戏剧性，丰富曲折，人们的情绪也跟着起伏。

编导艺考不可不知的中国电视电影常考知识点

编导艺考不可不知的中国电视电影常考知识点我国第一座电视台——北京电视台(现为中央电视台)，建于1958年5月1日，同年6月15日，该台播出了我国第一部直播电视剧《一口菜饼子》，这是中国电视剧的发端。新中国拍摄的第一部风光音乐故事片。1960年根据广西民间传说故事拍摄的故事片《刘三姐》中国最早放映的电影。1896年8月11日法国商人在上海徐园“又一村”茶楼内放映的“西洋影戏”。中国摄制的第一部影片。1905年秋由北京丰泰照相馆与京剧名角谭鑫培合作拍摄的京剧片断《定军山》，为戏曲记录片。它标志着中国电影的正式诞生。中国第一座电影院。1907年第一座电影院平安电影公司在北京长安街建成，由外商经营。中国第一个电影制片公司。1909年美国人布拉斯基久慕上海这块生财富地，不远万里来到上海香港路创办亚细亚影戏公司。这便是中国土地上的第一家影片摄制公司。带有买办性质。中国第一部短故事片。1913年由郑正秋、张石川导演的故事片《难夫难妻》(又名，〈洞房花烛〉)，此片是由亚细亚影戏公司开张后的第一部作品。首开家庭伦理剧之先河。中国第一部长故事片。1921年中国影戏研究社在上海拍摄第一部长故事片《阎瑞生》。中国第一本电影刊物。1922年1月由顾肯夫、陆洁创办的中国第一本电影刊物《影戏杂志》出版。中国第一所电影学校。1922年3月郑正秋、张石川等人创立中国第一所电影学校——明星影戏学校(后改为明星演员养成所)，由郑正秋担任校长，培养电影人才。中国第一次出现“导演”专用名词。1922年陆洁在《影戏杂志》发表的文章中首先将指挥拍摄影片者称为“导演”。自此，影剧界有了“导演”这一专用名词。中国第一部电影理论专着。1924年中国最早的电影理论专着《影戏学》出版，由徐卓呆译着。中国第一部完整的电影剧本。1924年洪深创作的《申屠氏》在《东方杂志》发表。中国第一部电影教材。1924年初，留法学生汪煦昌、徐琥在上海创办昌明电影函授学校。《电影讲义》是该校之教材。中国第一部电影年鉴。1926年中国第一部电影年鉴出版。

电视文艺编导教案

《电视文艺编导》教案课程总课时：48+48，开课学期：第六学期第一周一、第一时段：授课内容：绪论授课课时：讲授2课时、课堂提问、课堂讨论1课时教学目的：了解电视文艺的含义、弄清电视文艺的基本概念，从对电视文艺的感性认识上升为理性认识授课方式：课件讲授、片例播放、链接相关网站、提问、课堂讨论教学设备：电脑、投影仪、网络及插口，录像机、电视机、DVD 教学重点：电视文艺的类型、电视文艺的特性、电视文艺的形态课堂提问：1、你所知道的电视文艺节目，2、电视文艺类型特点课堂讨论：举例说明电视文艺的特性，举例说明电视文艺两种以上的类型及特征二、第二时段：授课内容：第一章：电视文艺的发展历史授课课时：课件讲授2课时、课堂提问、课堂讨论1课时教学目的：了解电视文艺的发展历史，掌握重要史实授课方式：讲授、片例播放、链接相关网站、提问、课堂讨论教学设备：电脑、投影仪、网络及插口，录像机、电视机、DVD 教学重点：电视文艺的初始状态、尤其是形态的形成课堂提问：你知道哪些电视文艺历史事件，怎么看？课堂讨论：电视文艺初始阶段的重大事件是哪些？为什么？

第二周授课内容：第二章电视文艺节目创作第一节：电视节目制作第二节：电视综艺晚会流程授课课时：讲授4课时，实践2课时教学目的：了解电视文艺的的各种主要类型和形态，掌握不同节目类型的创作环节。通过学习，能够基本掌握电视文艺节目的创作方法。授课方式：课件讲授、片例播放、链接相关网站，实践练习教学设备：电脑、投影仪、网络及插口，录像机、电视机、DVD，演播馆教学重点：这一章的内容非常重要，基本上都是重点，由于课时少，课程内容丰富，每一章都要有关键点，通过关键点的尽心讲授，让学生抓住主要环节。本次课程讲授的第一节电视节目制作的关键点在制作方式和设备上。第二节的重点在流程上，流程的基本步骤要完全掌握。实践练习：2课时，参观400m2演播室，了解演播室的设置和设备情况，对演播室有初步认识课后作业：?说出ENG、EFP、ESP的不同之处?复述电视文艺节目制作三个阶段第三周授课内容：第二章电视文艺节目创作第三节：电视艺术片创第四节：音乐电视第五节：娱乐节目创作授课课时：讲授4课时（其中电视艺术片3课时，音乐电视1课时），实践16课时教学目的：了解电视文艺的的两种主要类型和形态，掌握这两种节目类型的创作环节。通过学习，基本掌握它的创作方法。授课方式：课件讲授、片例播放、链接相关网站，实践练习

自考动画编导复习资料

编导复习 ⒈选择 1、在动画片剧作结构的高潮是剧作中最为主要的部分，指主要矛盾冲突发展到最紧张、最激烈、最尖锐的阶段/P18 2、剧作结构中网状结构的特点是情节繁杂，可以表现复杂的剧情和寓意深刻的创作主题/P15 剧作结构中网状结构的特点是：情节繁杂可以表现复杂的剧情和寓意深刻的创作主题/P15 3、在影片筹备阶段，导演要完成的主要工作包括撰写导演阐述、确定角色和选景/P33 4、剧作的结构安排必须符合客观主题的需要，必须服从于塑造人物形象的需要/P14 5、由于大气层的作用，和拍摄者距离远的物体亮，景物轮廓清晰度低/P63 6、传统动画制作是一个大型生产活动，既要一个团队中不同的岗位设计、制作人员共同配合，还要靠多种不同的统一协调共同制作完成/P2 7、为是前后场景中拍摄的镜头匹配，必须注意位置的匹配，视线的匹配，动作的匹配/P50 8、剧作结构应该是一个完整统一的有机整体，它能使剧情合理有效地推进。/P14 9、Premiere是一个视频非线性编辑软件/P115 10、在影片拍摄阶段，导演要完成的主要工作包括：场面调度、指导表演和摄像机调度等/P15 11、由于大气层作用，和拍摄者距离近的物体暗，景物反差强，景物色彩饱和度高。/P63 12、影视剧的声音素材包括语言、音乐、音响几个方面/P103 13、游戏业作为一个新兴产业，其产值在一些发达国家甚至超过大型传统产业的产值，成为互动性动画发展的一个重要方向/P3 14、影视作品中最合适观众的视觉距离，同时也是最常用的镜头类型是中景/P57 15、人物对白的剪辑主要有平行剪辑和交错剪辑两种方法/P103 16、After Effects软件的特点包括层合成能力强，插件众多，交互性强，Mask遮罩能力强大等/P117-119 17、常用的镜头组接方式包括动接动，静接静，静接动，动接静 18、在动画片剧作的结构中，序幕是在剧情正式展开之前的一场戏 19、电影艺术的声音录制有先期、同期、后期三种形式 20、动画片《大闹天宫》的剧本改编属于节选古典小说 21、为人物设计习惯性语言和动作是动画人物塑造的技巧之一 22、摄影构图的基本要求包括要避开与主题无关的景物，做到画面简洁 23、动画片《多啦A梦》是以剧中主人公的名字作为片名的 24、影视剧本改编一般有三种类型：普通改编、节选、挪移 25、剪辑包括画面剪辑和声音剪辑两个方面 26、影视剧的声音素材包括语言、音乐和音响几个方面 27、电影艺术中的声音录制有先期、同期、后期三种形式 28、将飞转的汽车车轮特写与自行车车轮特写相接，实现场景的转换，属于动作的剪辑 29、影视编剧用文字表述和描绘未来影片内容的一种独特的文学样式叫做文学剧本，它是影视艺术作品的文字依据。 30、在动画片剧作的结构形式中，网状结构是指故事情节线索有三条以上，它们共同交织在一起，彼此纠缠，交错表现，以反映错综复杂的人物关系和丰富庞杂的剧情 31、远景镜头视角大，所拍摄画面的空间纵深感强。 32、导演把文学剧本分切为一系列可供拍摄的镜头的一种文字剧本叫做文字分镜头脚本 33、在动画片剧作的情节设计中，要处理好情节的偶然性和必然性 34、动画片的剧作情节要运用悬念构成引人入胜的故事 35、对比是指背景和主体在形体、影调、色彩等方面产生的差异所形成的对比关系 36、美术片不能采用同期录音的方式进行创作，只能采用前期录音和后期配音的方式为动画配音 37、影视剪辑中常用的转场剪辑技术包括情绪转场剪辑、光学技巧转场剪辑和动作转场剪辑(补充：特写，语言，音乐，音响，景物) 38、PAL制电视系统的帧速率为25帧/秒，NISC制电视系统的帧速率为30帧/秒

影视编导自考大纲

03513影视编导自考大纲课程内容与考核目标第一章电影的历史轨迹 (一)课程内容本章主要介绍电影的发明以及电影的特性。 (二)学习的目的与要求理解并掌握并掌握电影的发明、电影的特性，理解电影的魅力。（三）考核知识点与考核要求 1、领会：电影的发明、电影传入中国。 2、掌握：电影的魅力。 3、熟练掌握：电影的特性。第二章电视的崛起 (一)课程内容本章主要介绍电视的发展以及与电影的比较。 (二)学习的目的与要求理解电视与电影之比较。（三）考核知识点与考核要求 1、领会：电影与电视之比较。第三章圆个导演梦 (一)课程内容本章主要介绍导演的职责和应该做的工作。 (二)学习的目的与要求理解并掌握导演的职责与工作。（三）考核知识点与考核要求 1、掌握：导演的职责与工作。

第四章导演与剧作 (一)课程内容本章主要介绍导演与剧本之间的关系，导演参如何剧作的工作。(二)学习的目的与要求理解并掌握导演如何认识体现剧本。（三）考核知识点与考核要求 1、掌握：认知剧本、选择剧本、分析剧本、导演是否参与剧本写作。第五章细节 (一)课程内容本章主要介绍导演常用的最为活跃、最具魅力的元素——细节。(二)学习的目的与要求理解并掌握物件细节的功能与应用，理解细节的定位、物件细节的涵义。（三）考核知识点与考核要求 1、领会：细节的定位、物件细节的涵义。 2、熟练掌握：物件细节的功能与应用。第六章悬念 (一)课程内容本章主要介绍如何掌握和运用悬念这一元素。 (二)学习的目的与要求理解并掌握悬念片悬念机制、悬念与视觉语言，理解悬念与推理。（三）考核知识点与考核要求 1、领会：悬念与推理。 2、掌握：悬念片与悬念机制。 3、熟练掌握：悬念与视觉语言。第七章导演与演员（不作考试要求）第八章时间设计

浅谈广播电视编导人员的艺术修养

浅谈广播电视编导人员的艺术修养摘要：广播电视编导人员的素质高于低直接决定着电视节目的好与坏,一个电视节目的好与坏,是否能多让观众满意,这不但是对广播电视编导人员价值的一种体现,而且也会在一定的程度上体现社会发展状况。关键词：编导；素质；能力；修养；广播电视是当今世界最强势的传播媒体。它以情感和知识抓住观众，成为当代最占优势的大众传播媒介。广播电视是一种完全普及的媒体，既是告知者、有效率的老师、主要还是说服者，还是很好的娱乐供应者。广播电视编导是为适应广播电视媒体的发展而设立的一个比较新的专业。编导涵盖的范围很广，既不同于普通纸媒体的编辑，又不同于电影电视剧的导演工作。一台精彩的文艺晚会或者一个精致的新闻专题片，除了摄像、记者等前期工作人员，编导的工作贯穿于整个节目制作始终。过去在广播电视节目的制作过程中，导演和编辑分工不同、各司其职，因此在各工作环节上容易出问题，而且制作时间比较长。现在的广播电视媒体，尤其是电视节目的制作以编导中心制为主，在逐渐形成的采、编、播合一的趋势中，编导的作用举足轻重。一名优秀的广播电视文艺编导应该注意以下几点基本条件和素质。 1教育背景和基本技巧

广播电视是面向世界和大众的行业，它提供令人兴奋、充满活力、富有挑战的工作机会。广播电视文艺编导，除了要具备一般传播者所必备的教育背景和基本技巧，具备广播电视训练素质外，还必须有十分广博的工作经验、人事和人力资源管理经验、商业意识、市场概念、广播电视法规等方面的知识和技能。文学艺术基础知识，主要由三部分组成：（1）阅读古今中外的文学名著，观赏各种艺术门类的艺术精品，通过阅读观摩优秀作品，提高自身的文学艺术素养和审美鉴赏能力。（2）文学艺术史的知识。通过对文学艺术史的学习，了解文学艺术的一般发展规律，以增强编导自身对各种艺术现象做出合乎规律的认识和观察。（3）文艺理论知识。文艺理论知识是对文艺创作和评论的经验总结，对各种文艺现象的科学概括，一名优秀的电视文艺专题编导要对纳入作品的文艺作品、文艺现象等做出判断和处置，就不能单靠艺术直觉，还要运用理性思考，这就要借助丰富的文艺理论知识，凭借文艺理论所提供的系统知识，范畴，概念、思维模式，方法和特定语言。在个节目中，广播电视文艺编导相当于一名管理人员，一名优秀的管理人员，必须能策划部署，善于策划短期和长期的工作计划。 2锻炼思想勇于创新以高新技术为主要动力的新世纪，国际竞争开始转向社会高智能化的较量，即人才的较量。广播电视文艺编导需要具备优良的政治素

江苏省艺考广播电视编导专业统考考试说明

江苏省艺考广播电视编导专业统考考试说明江苏省2017艺考广播电视编导专业统考考试说明一、考试性质和目的江苏省普通高校招生广播电视编导专业统考是全国普通高考的重要组成部分，其目的是本着公平公正的'原则，通过科学、严谨的考试方法和手段，对考生专业水平及综合素质进行客观、准确地评定，选拔出符合高校培养和广播电视事业发展要求的专业人才。二、考查要求根据高校广播电视编导专业人才选拔的需求，参照义务教育中学阶段课程标准，重点考查考生的影视作品分析及创作的基本能力、综合艺术感悟能力、审美能力。三、考试科目和分值考试科目分笔试和面试两部分，专业总成绩满分300分。 1.笔试包括影评写作和故事创作两个科目，满分为200分。影评写作和故事创作各100分; 2.面试包括才艺展示和综合素养考查两个科目，满分为100分。其中，才艺展示20分，综合素养考查80分。四、考试内容和形式 (一)影评写作 1.考试目的考查考生的影视审美能力、分析能力、评论能力和写作能力。 2.考试内容

考生观看影视作品，在规定时间内按要求完成影评写作，字数不少于1000字。 3.考试形式闭卷、卷面笔试。影评写作考试时间(含影片播放时间)共2小时30分钟。 (二)故事创作 1.考试目的考查考生对生活的感悟和理解能力、艺术想象能力、艺术表现和创作能力。 2.考试内容考生根据关键词、材料或命题故事，按题目具体要求，在规定时间内编写一个故事。字数不少于800字。 3.考试形式闭卷、卷面笔试。故事创作考试时间为1小时30分钟。 (三)才艺展示 1.考试目的考查考生的自然条件、才艺水平和艺术修养。 2.考试内容考生仅限在演唱、演奏、舞蹈、朗诵、小品五类中任选一项进行展示。 3.考试形式面试，考试现场仅提供钢琴，其他乐器须考生自备。

广播电视文艺节目编导

名词解释：电视文艺：主要指运用艺术的审美思维，把握和表现主客观世界，通过电视生化语言，发挥电视本体特性，塑造鲜明的屏幕艺术形象，给电视观众以认知、娱乐、教育、审美四位一体的综合艺术享受的电视节目类型。它涵盖了电视屏幕上的一切电视文学艺术样式，包括电视剧、电视艺术片、电视文学节目、电视音乐舞蹈节目、电视戏曲节目、电视曲艺节目、电视文艺专题节目、电视综合文艺节目、电视动画片、译制片与电视电影等。电视文学：主要通过特殊的屏幕造型手段，把文学作品转化为电视艺术，把文字的表述形态转化成为视听综合表现形态，是一种审美体系的转化，总结了文学作品的叙述和电视艺术叙述得双重表现形态，通过生动形象地塑造艺术形象，给观众以极大的文学审美情趣的作品，经过这种表述形态的转化，在其艺术特性上，应最大限度地保留原有文学作品的语言美感和行文的结构力。它包括电视小说、电视散文、电视诗歌、电视报告文学等。电视散文：是在电视屏幕上通过声画造型手段塑造艺术形象，从而抒情写意的一种电视文学样式。是在散文作品基础上的电视化的再创造。“电视化”解决的核心问题是体现散文的意境美。这直接关系到电视创作和接收者对原作的体验。电视戏曲：也称戏曲电视，是中国传统戏曲艺术与现代化电视技术相结合所产生的新兴艺术品种。它指运用电视的技术手段，突破戏曲舞台的时空局限，适当采用实景及镜头阻截艺术来表现戏曲艺术，反映戏曲文化现象的一种电视文艺形式。其节目形式包括电视戏曲栏目、电视戏曲专题片、戏曲电视剧、综艺类电视戏曲等。电视艺术片：内涵指遵循电视艺术的创作观绿，将文学、戏剧、音乐、舞蹈、美术、摄影等多种艺术样式的艺术元素融合在一起，用语言、动作、线条、色彩、旋律与节奏等表现手段构成屏幕形象，营造美的境界，以期达到感人、娱人、启迪人的目的。外延指历史文献类、知识性的、教育类的、欣赏类的、文化类的电视艺术片等。电视短剧：电视戏剧中能比较全面地运用戏剧元素来进行叙事，有完整的情节结构，比较重视人物形象的塑造，时间相对较短的剧种。它具有题材简短、平实，能够迅速反应社会热点、在有限的场景中完成叙事，形象生动，细节有感染力，简洁明快，富有情趣，同时蕴含一定的思想冲击力和思想深度等特点。主题歌：从属于电视剧音乐范畴。通过词曲对电视剧的内容进行高度的概括。它可以以特定的风格和宁连的情感刻画和充实举重主要人物形象，可以展现特点的历史氛围，可以表现生活中的某种情怀等等。主题曲往往在风格、曲调上规定了如插曲或者片断音乐的风格和曲调。金熊猫奖：四川电视节设立的奖项，创办于1990年。金熊猫奖具有国际性，参评单位包括英国BBC、国家地理频道等。最重要的奖项是纪录片奖。旨在通过电视节目的竞赛与评选，增强世界各地电视工作者的相互了解，共同探索和推动世界电视艺术的提高和发展。金鹰奖：由中国文学艺术界联合会和中国电视艺术家协会联合主办，以观众投票为主、观众投票与专家评选相结合的全国性电视艺术综合奖。2000年开始我国在原有基础上举办“中国金鹰电视艺术节”，举办地点固定在长沙。台湾金钟奖：金钟奖创始于1965年，命名取自古文”编钟为中华古代教化之礼器，古人作乐，钟居其首”，希望通过金声玉振隐喻广播电视事业对于国家社会的深远影响。金钟奖设奖之初，是以广播为主, 1971年，将“电视节目”纳入奖励范围，现已成为台湾地区广播电视界的最高荣誉。电视综艺：根据电视文艺节目主题的需要，运用艺术手段将各种不同艺术体裁的单个节目进行有机的组合。各种参与整体的单个节目在综合文艺性节目中产生内在的联系，发挥出具有整体优势的系统效应。这种节目类型对节目样式、节目风格、节目筹备、人员分工、技术条件都有较为专业、复杂和系统的要求。在内容上综合文艺具有较强的兼容性，集欣赏、娱乐、知识、信息、审美于一体。电视文献专题艺术片：是运用电视的技术与艺术手段，对历史文献资料或者某一专门话题进行艺术处理，进而表达创作者的情感思想的一个电视艺术片种。它要求创作者应当投入饱满的创作激情，以浓烈的情感，负载起深沉抽象的思想，实现情与理的交融。

历年编导艺考影片真题

历年编导艺考影片真题 2006年中国传媒大学南广学院记录片<被山隔住的地方> 一结合自身感受谈感悟二细节分析三谈对社会的思考每问不低于200字 2006年浙江传媒学院的初试看片分析1. 电视散文<匆匆> 一：作者是谁?年代?其他作品?主要的视觉特征?表现手法?有什么好处?解释相关名词(共40分) 二写800字以上的分析立足不同的视角进行分析(60分) 2006浙江传媒学院文艺编导专业笔试(影视作品评析) 电视作品名称：电视散文《小橘灯》 2007年吉林艺术学院广电编导专业影评：《廊桥遗梦》 2007南阳师范学院广播电视编导二．评论小品：《英雄母亲的一天》 2007天津师范学院戏剧影视文学默评：《小兵张噶》《广岛之恋》《功夫》任选其一500字以上 2007年四川师范大学文理学院电视作品分析《大国崛起》第一集 2007重庆邮电大学广播电视编导电视作品分析《再说长江》第十三集水火山城 2007年山东聊城大学广播电视编导看片分析《故宫》第一集 2007年湖南编导专业考试试题2003年抗击非典的影片《非常抗击》第五集《平民英雄》。分析该片主旨、音乐、表现技法等。 2007年中国戏曲学院影视编导专业考试试题影片分析片子是《马背上的法庭》 2007年成都理工大学广播影视学院纪录片评论：《我的小学》 2007四川大学金锦城学院影评《黄昏的忏悔》 2007平顶山学院影评：一。评论人物：（五选一） 1.《宝贝计划》中的人字拖 2.《霸王别姬》中的程蝶衣 3.《亮剑》中的李云龙影评《红高粱》 2007年济南大学公共事业管理专业影评：《青花》 2007年临沂师范学院学院广播电视编导影视评论：《阿甘正传》 2007年山东艺术学院广播电视编导专业：（文科理科）电视作品分析：《再说长江》《实话实说》 2007聊城大学东昌学院电视分析《实话实说—留守儿童》 2008年上海戏剧学院戏剧影视文学专业内蒙古定向考题影视评论：赵本山高秀敏范伟的《拜年》 2008年北京电影学院戏剧影视文学专业传播方向考题二试是影片分析。《站直了别爬下》 2008年天津工业大学广播电视编导专业考题电视栏目分析《新闻联播》《大家》 2008年上戏戏文考题笔试：影视评论小品《邻里之间》某年春晚蔡明、郭达、牛群的小品。3小时，1500字

电视编导复习材料.doc

1908年8刀，大卫?格里菲斯扌I'l摄的影片《黄金迷》，突破了指挥视点固定机位扌1‘1法，开始运用机位的变化造成景别的变化，有了全景、中景以及近景的分别。景别，直观上看是指取景区域、画血范围大小的不同。形成景别的原因包括：机位距离被拍摄物体的远近不同和焦距的变化。中景。展现现场局部和人物膝盖以上部分的景别。M用于人与物之间的行动、交流，生动的展现人物的动作、姿态。推动情节发展的常用镜头，擅长形体动作的展示。以人物内部动作为主，兼顾表情和环境是叙事的主角度。叙事蒙太奇山美国电影大师格里菲斯等人首创，是影视片中最常用的一种叙事方法，它的特征是以交代情节、展示事件为主旨，按照情节发展的时间流程、因果关系來分切纽合镜头、场面和段落，从而引导观众理解剧悄。这种蒙太奇组接脉络清楚，逻辑连贯，明白易懂。连续蒙太奇是沿着一条单一的情节线索，按照事件的逻辑顺序,冇节奏地连续叙事。这种叙事自然流畅，朴实平顺，但由于缺乏吋空与场面的变换，无法直接展示同时发生的悄节，难于突出各条情节线Z间的对列关系，不利于概括，易冇拖沓冗长，平铺直敘Z感。 EFP方式，即“电子现场制作”方式。同时用两台以上摄像机和一台特技效果发牛?器及其他相应设备，在拍摄现场制作节目的方式。它的制作特点是多机拍摄、即时编辑。山于该方式具冇制作的连续和同时性，制作的节冃可以通过转播车直接播放或录像留存。平行蒙太奇，这种蒙太奇常以不同时空（或同时异地）发生的两条或两条以上的情节线并列表现,分头叙述而统一在一个完整的结构之中。交替蒙太奇,它将同一时间不同地域发生的两条或数条悄节线迅速而频繁地交替剪接在一起, 其屮一条线索的发展往往影响另外线索，各条线索札I互依存，最后汇合在一起。抒情蒙太奇，在保证叙事和描写的连贯性的同时，表现超越剧情之上的思想和情感。它的木意既是叙述故事,亦是绘声绘色的渲染，并「L更偏重于后者。意义重大的事件被分解成一系列近景或特写,从不同的侧血和角度捕捉事物的本质含义，渲染事物的特征。对比蒙太奇，类似文学中的对比描写，即通过镜头或场而Z间在内容（如贫与富、苦与乐、生与死，高尚与卑下，胜利与失败等）或形式（如景别人小、色彩冷暧，声音强弱、动静等）的强烈对比，产生相互冲突的作用，以表达创作者的某种寓意或强化所表现的内容和思想。长镜头类型。固定长镜头：机位固定不动、连续拍摄一个场面所形成的镜头，称固定长镜头。最早电影拍摄的方法是用固定长镜头來记录现实或舞台演出过程的。景深长镜头：巴赞们导的景深长镜头是长镜头的本源形态，即用广角的深焦距镜头拍摄的单镜头，除具有镜头内时空的完整性，在空间构成上因深焦距形成在立体吋空里多层次动作同时存在复合运行。运动反镜头：用摄影机的推、拉、摇、移、跟等运动拍摄的方法形成多杲景别、多扌1'1摄介度（方位、高度）变化长镜头，称为运动长镜头。一个运动长镜头可以起到一组由不同景别、不同角度镜头构成的蒙太奇镜头的表现任务。长镜头特征。所记录的时空是连续的、实际的时空，所表现的事态的进展是连续的，具有不容置疑的真实性三镜头法：客观镜头-主观镜头-半主观镜头。三镜头法是好莱坞的成规，一般先用一个交代镜头把空间关系交代清楚（镜头1）,然后切一个人物A的正打（镜头2）,之后再切一个人物B 反打（镜头3）,其中镜头2和镜头3都是镜头1 （交代镜头）中的一部分，而且镜头2和镜头3 中都有彼此的一部分，好莱坞三镜头法是时空统一的，符合经典好莱坞电影封闭空间观念所追求的连贯性。埃斯库罗斯一被誉为“悲删Z父”代表作：《被缚的普罗米修斯》索福克勒斯一被誉为“戏剧艺术的荷马”代表作：《俄狄浦斯王》欧里庇得斯一“心理戏剧的鼻祖” 代表作：《美狄亚》故事高潮

电视节目编导教学大纲

《电视节目编导》教学大纲课程编号：04426 课程名称：电视节目编导适用专业：播音与主持艺术专业总学时数：48学时理论学时16学时实验学时：32学时总学分：2学分选用教材：《电视制作原理与节目编辑》中国广播电视出版社2004年参考书目：《电视专题创作》高鑫著中国广播电视出版社 1997年《电视节目策划技巧》张联著中国广播电视出版社 2002年《电视栏目解析》石长顺著华中科技大学出版社《电视新闻节目理念、形态与实务》吕正标王嘉著中国广播电视出版社《电视生活服务类节目定位、形态与包装》冷智宏许玉琪著中国广播电视出版社《广播电视文艺编导》项仲平王国臣著浙江大学出版社《电视节目创作与编导》张静民著暨南大学出版社一、课程说明电视节目编导课程是广播电视编导专业学生的主干课程之一，本课程将系统地介绍从事广播电视编导工作的人员应具备的基础知识和初步技能，讲授广播电视中各种节目形态的基本特征和创作规律，力求理论性与应用性并重，素质教育和能力训练兼顾，努力培养学生对广播电视栏目及影视作品进行综合评价和分析的能力，形成较先进的广播电视思维方式，引导学生关注当代广播电视节目的发展动态，使学生全方位、多视角地了解广播电视节目编导的职能、作用，树立正确的广播电视节目编导理念。通过本课程的教学，使学生基本具备独立策划和制作一般性的广播电视节目的能力。本门课程的相关衔接课程有《电视艺术概论》、《传播学》、《电视节目制作原理》、《广播电视节目策划》、《电视专题片创作》等。本门课程将采用课堂讲授、作品评析和实践创作相结合的教学方式。二、学时分配章次标题理论学时实验学时备注第一章电视编导概论 2 第二章电视编导与文案 2 电视新闻节目编导 2 第三章第四章电视社教类节目编导 2 第五章谈话类电视节目编导 2 第六章生活服务类电视节目编导 2 第七章电视文艺娱乐节目编导 4

电视文艺编导大纲

精心整理第一章电视文艺的初创与成型一、学习目的和要求本章要求学生初步掌握我国电视文艺节目在电视初创期的发展状况以及电视文艺节目基本形态的面貌、成型原因。对我国电视及电视文艺节目的发展规律有一个基本认识。三、考核知识点 1?电视文艺节目初创阶段的发展特点 2?电视文艺节目多样化形态的成型原因 3?文革期间电视文艺节目编导的工作状况四、考核要求 1?电视文艺节目初创阶段的发展特点识记：电视文艺发展史上新节目形态的诞生原因领会：电视技术对艺术的局限性简单应用：明确受众对文艺节目的作用 2?电视文艺节目多样化形态的成型原因识记：最早的大型文艺节目实况转播、综艺晚会、电视剧的特点领会：⑴专栏节目的兴起和发展，专栏节目的概念来源。⑵专栏节目对电视文艺节目发展的作用和意义综合应用：电视文艺专题的构架特点 3?文革期间电视文艺节目编导的工作状况精心整理精心整理识记：⑴“样板戏”对电视文艺节目发展的影响，“样板戏”模式影响下的电视文艺节

目创作方式。⑵专场节目录像的特点和意义领会：⑴政治对电视文艺节目发展的重大影响综合应用⑴深刻认识电视文艺与政治的关系第二章电视剧的巨大发展一、学习目的和要求本章论述了电视剧的发展道路，通过本章的学习，学生要在了解和掌握电视剧发展历史的基础上把握电视剧创作的发展规律及其对其它电视文艺节目创作的影响。三、考核知识点 1 .电视剧在不同时期的发展历程以及与电视文艺其它节目的相互影响。四、考核要求 1 .电视剧在不同时期的发展特点以及与电视文艺其它节目的相互影响识记：不同形态的电视剧的发展脉络、形成原因。领会：电视剧在不同时代的内容形式特点。电视剧制作的正规化、标准化。综合应用：栏目化对电视剧内容形态的影响。第三章电视文艺的栏目化一、学习目的和要求本章论述了电视文艺节目栏目化的涵义及其发展的轨迹，并且从文艺栏目的发展中全面表现电视文艺整体的历史进程逻辑。于是在学习本章的同时，要充分理解基本线索和进程，而且还要注意对一些经典栏目进行的分析，找到栏目创作的规律。三、考核知识点 1.电视文艺的栏目化的含义以及意义精心整理精心整理 2.文艺栏目的“大众化”与“市场化”的表现 3.栏目的基本形态

电视编导复习总结

2013年编导作业，总结，9月份交电视节目编导的创作核心：编导既可以使用纪实的语言形态，也可以使用艺术语言形态，还可以使两者的结合。电视编导的职业特征：1，脑力劳动的创作性2，视听手段使用的综合性3，传媒与艺术的复合性职业敏感性的养成有三个方面：（1）专业定向注意习惯：我们常常会被现实生活中的某些事物或现象所吸引，在此过程中，要学会从电视创作的角度出发去关注社会事务和现象，并逐渐形成习惯。（2）比较丰富的生活经验：生活经验是对社会事务敏感的一个前提，因为只有有了日常生活经验的参照对比，才有可能敏锐的发现不寻常、不一般的事物或现象。（3）丰富的文化知识修养：文化知识是前人对世界认识、感悟、总结的结晶，有了这方面的丰富积淀，人回更加敏感、锐利，善于发现。电视编导具备的职业素养：1，人际交流、沟通能力和组织协调能力2，心理、生理承受能力3，经营能力编导意识：指电视编导在进行创作时对所选题材的认识、分析、判断等能动的思维活动。他直接影响着编导对题材的把握、表现以及作品的效果，是编导人生观，价值观以及创作理念的反应，起着指导作用，影响创作各个环节的作用。法制节目：从广义上来说，在节目中反映了法制问题，并从客观上向电视受众宣传了法律的电视节目都可以划归法制节目之列。从狭义上来说，电视法制节目是指对设计法律或者与法律相关的食物，案件，现象和法律问题进行反应，评析，是普及法律和推进法律建设的电视节目形态。法制节目的核心要素：（1）法律内涵（2）案例分析(3)法律精神法制节目的类型：（1）个案专题式（2）说法式（3）杂志式（4）庭审直播式法制节目存在的问题：1，主观意识与客观表现在差距2，情与法理的关系的把握 3，媒介伦理与社会伦理的冲突4，避免“舆论审判”的负效应经济类电视节目：是以经济领域的活动、事物、问题以及社会经济生活为主要内容的电视节目，它既包括金融、财税、证劵，也包括公寓、农业、交通、基建、市场、贸易等经济生活内容，还有消费、产品质量、售后服务等。文化赏析类节目：是指那些对文化产品、文明成果做出更为理性、专业的分析，传播各类经典优秀或是受争议的文化产品，从而提升观众的审美层次的电视节目。文化视角：是指对社会生活中的问题和现象进行文化的、人文的解释、探究和诠释。文化风情类节目的核心元素：地域性、民族性、人文性和观赏性。科技类电视节目：是以科学为主要内容，运用多样的电视制作手段，宣传思想，普及科学知识，传播科学方法以及弘扬科学精神的电视节目。从电视传播中受传者在传播过程中的地位来看，电视传播的发展可分为三个阶段：群体化传播阶段，非群化传播阶段，个体化、个性化传播阶段。我国少儿电视节目存在的问题：1，政策扶持不甚完善，发展资源缺失2，专业化定位不明确3，自制节目能力差，创作理念有偏差4，缺乏反馈和监督机制农民节目的特点：1，内容相对集中2，信息的权威性和可靠性3，较强的地域性4，表现手法的通俗性农民（农业）节目的功能：1，宣传党的方针政策的主渠道2，有助于改善农村生产力水平，是农民生产的好向导3，推广农业新技术，新理念的好帮手4，提供思路，拓宽渠道，促进地方经济繁荣5，沟通城乡，促进农村的精神文明建设生活服务类节目的核心元素：1，服务性2，实用性3，知识性4，表现手法的多样性

电视节目编导知识点整理

●电视教材与教学原则 1.科学性与思想性相结合原则 2.理论与实际相结合原则 3.直观性和抽象性相结合原则 4.统一要求与因材施教相结合原则 5.启发性原则 6.循序渐进原则 7.巩固性原则 ●艺术包括：建筑、雕塑、绘画、文学、音乐、舞蹈、戏剧、电影电视--第九艺术 ●电视教材要体现美的特性形象性（电视教材是以画面、图像为主表现教学内容）、感染性、社会性 ●电视教材艺术美要遵循美的物质组合规律匀称和比例、对称和均衡、反复和节奏、和谐和多样统一 ●电视教材的结构就是将选定的素材按一定的顺序编排起来，即素材内容的组织工作电视教材结构化工作要考虑： 1.表达上的先后顺序 2.多种符号如何组织 3.每一幅画面的结构问题 ●电视教材结构要遵循教学规律 1.由形象到抽象，从现象到本质 2.由简到繁，由浅到深，逐步展开 3.重复，慢节奏 4.运用原理解释现象，用理论指导实践 ●结构的类型 1.时间顺序结构 2.空间结构（机器的机构，某地的地理概况）空间机构适用于把与时间属性无关的而与空间存在的事物现象归类，排列出先后顺序结构： 1）按位置方位归类 2）按事物属性归类 3）按事物的相互关联把事物归在一起介绍（例如介绍人的生理结构时，呼吸系统等） *按顺序的工作通常将主要内容或起主导作用的材料排在第一位 3.扩展结构（概念、过程、特点、应用现象用途） 4.螺旋上升结构（螺旋循环过程中有知识的重复，但必须在原有基础上提升到一个新的高度 ●结构的要素 1.开头（交代主题，提出学习的目的要求，引起学生学习兴趣，激发学习动机，集中学生注意力） *片名知识开头部分的一个画面而已，电视屏幕出现的第一个画面就是开头部分的起始 2.主题展开（电视教材的主要内容） *要做到： 1）问题要逐步深入，不断提出问题，解决问题（必须突出问题启发，引导学习者

广播电视文艺编导1

广播电视文艺编导第一章广播电视文艺节目第一节广播电视媒介的渊源 P4 世界上第一个真正的无线广播电台，也是第一个获得美国联邦政府所发的实验执照的广播电台是美国匹兹堡西屋电气公司开办的KDKA广播电台。 1817年，瑞典的布尔兹斯发现了具有光体物质的“硒”。1873年，英国人约瑟夫.梅发现“硒”具有广电转换能力，在理论上说明可以利用电讯号传播图像，这是最早提出的电视传播原理。 P6 1936年英国在伦敦市郊的压力山大宫开办世界上第一座电视台，并与1936年正式开始播放电视节目，这是世界电视史的重要里程碑。 1953年4月20日，英、法、德3、荷、比五国第一次试办电视联播节目，1954年美国正式开办彩色电视节目，成为世界上第一个开办彩色电视节目的国家。 P8 1973年5月1日，我国彩色电视实验广播开始。10月1日，北京电视台彩色电视转入正式播出。至此，我国彩色带式广播开始形成。P10 世界上最早的电视台于1929年在英国试播，世界上第一部电视剧是1930年英国播出的《花言巧语的人》。 P20 1930年，英国广播公司简称BBC开始对电视设备作实验播出，播出多幕电视剧《花言巧语的人》。这是世界上第一部电视剧。 P23 1958年6月15日，背景电视台播出了我国第一部电视剧《一

口菜饼子》，到1966年2月26日北京电视台播出时长两个小时的电视剧《焦裕禄》，直播电视剧走完了其发展历程。期间产生了我国第一部电视诗剧《火人的故事》，第一部电视小品《穿花布拉吉的姑娘》，第一部较长的电视剧《新的一代》。第三节广播电视文艺节目的类型嬗变 P30 中国的广播电视节目主要遵循“五分法”，共分为五类，即新闻节目、文艺节目、体育节目、社教节目、服务节目。中国的广播节目与电视节目的发展一样，都经历了：节目—栏目—频道/频率专业逐步过渡的这一路径。 ●选取一个广播或是电视节目，研究和解读其结构特点，分析其类型特点 ●选取一个电视栏目，分析其结构布局，总结其所体现的编导思路及传播意图。第二章广播电视文艺编导的职能第一节广播电视文艺编导的职业特征 P44编导的职责通常包含或关联着五种岗位，即：编剧、编辑、导演、导播以及（在栏目性节目中从“编”到“导”一体化的大的）“编导”。此外还有一个不可或缺的角色，就是“制片人” 编剧与编辑的区分有两点：一是编剧直接创作作品，而编辑则是修改、加工别人的作品；二是尽管脚本是电视文艺节目产生的基础，但它只是生产的第一道工序，编剧完成脚本创作之后一般不再干预其他

广播电视编导艺考知识

广播电视编导艺考知识---历年考题集锦(2) 2009年北京电影学院文学系戏剧影视文学专业传播方向复试考题影片《神探》题目1 写一篇剧情梗概 2 写影评 2009年北京电影学院文学系戏剧影视文学专业传播方向初试考题 1.谈谈电影和流行音乐的关系.(500字以内.20分) 2.分析以下材料,写一篇1200字左右的议论文.(注意控制字数.80分.其中题目15分) (材料是摘抄的部分,) 材料1:我的电影是用来换饭吃的,怎么能当作艺术.有钱赚才是我的电影.艺术和商业是冲突的. --------香港导演王晶材料2:真诚的艺术家不应该讨好.我真诚的表达我自己.你可以不爱我,但你允许我表达我的爱. --------著名演员濮存昕材料3:电影学院里讲的绝大部分都是观众不爱看的电影.所以他们毕业后要拍的东西就和观众是拧着的. --------著名导演冯小刚材料4:流行音乐只能在娱乐版出来,当作人们茶余饭后的谈资.是每天在录音棚辛苦创作的人心里的痛. --------音乐人李宗盛 2009年北京电影学院摄影学院图片摄影方向复试考题拍摄数量12张道具：一个白色布手套两个钉子一张（不是一份）报纸场地为8楼教室拍摄时间4小时交卷格式为JPEG，相机种类不限（必需数码） 2009年北京电影学院摄影系电影摄影方向复试影片读解考题影片：《梅兰芳》 1、为影片写一个广告语，20字以内（10分） 2、用200字以内概述影片故事内容（20分） 3、把影片分为三个段落，给每个段落拟一个小标题，并说明原因（12分） 4、名词解释（根据影片内容）梨园；棒槌；身段；相公；座儿 5、十三燕和孟小冬分别在京剧中的扮相是什么？京剧中有什么五大行当？（4分） 6、十三燕为什么还留着辫子？这对影片刻画人物有什么作用？（4分） 7、十三燕为什么会败给梅兰芳？（2分） 8、邱如白给梅兰芳写信后梅兰芳要见他，他为什么不见？（4分） 9、孟小冬给梅兰芳“借伞传情”引自哪个典故？（2分）