拼音口诀：鼻韵母4个

拼音教案——后鼻韵母eng

拼音教案——后鼻韵母eng 活动内容：后鼻韵母eng的学习活动目标： 1.学会后鼻韵母eng和它的四声，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2.学习声母与后鼻韵母eng组成的音节，能正确拼读。 3.体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字的兴趣、。活动重点： 1.后鼻韵母eng的认读，声母和后鼻韵母eng的拼读。 2.知道eng的标调位置。活动难点：后鼻韵母eng的拼读音节。活动准备： 1.前鼻韵母卡片ɑn、en、in、un、ün。 2.与后鼻韵母eng相关的情境图片和字母卡片。活动过程：一、复习导入，激发兴趣。 1.比一比，谁的反应最快。小朋友们已经认识了5个前鼻韵母，现在老师想考考你们，咱们来看看谁说得快。（老师打乱顺序逐一出示ɑn、en、in、un、ün，）请小朋友们抢答，看谁反应最快。 2.拼音王国的伙伴们听说我班小朋友们特别喜欢学拼音，特邀请蜜蜂给我们当导游，带我们一起去玩呢，你们准备好了吗？我们向着快乐出发吧。二、探索新知。（一）后鼻韵母eng的认识。 1.小蜜蜂嗡嗡嗡，说着说着就来了。（教师出示图片）小朋友们看看图片上画的是什么？一群勤劳的小蜜蜂。“蜂”的韵母eng就是我们要学习的后鼻韵母。它是由“前鼻韵母en和声母g”组成的，我们就用“en加g，eng、eng、eng”来记字母的形。 2.后鼻韵母由单韵母和后鼻韵尾ng组成，在发音方法上与前鼻韵母相同，由前面的单韵母滑向后鼻韵尾。 3.eng的发音方法是，先发e音，紧接着舌根后缩抵住软腭，气流从鼻腔流出。教师范读，幼儿跟读。 4.记忆方法：后鼻韵母eng、eng、eng，蜜蜂采蜜嗡嗡嗡。（二）后鼻韵母eng的书写。 1.小猪小猪哼哼哼，哼的韵母就和eng一样，小朋友们写的时候可不能像小猪那么胖，再胖房子都住不下啦。 2.eng是由三个字母组成，所以书写时要靠拢一些，宽窄要匀称。 3.教师示范书写，幼儿书空练习。（三）后鼻韵母eng的四个声调和音节练习。 1.后鼻韵母eng同样也有小帽子，他的帽子戴在谁的头上呢？ 2.后鼻韵母eng的四声是ēng、éng、ěng、èng，教师请小朋友们一起读，分组读，个别读。

汉语拼音练习表-前鼻音

biān biǎn biàn piān pián piǎn piàn mián miǎn miàn bēn běn bèn pēn pén pèn mēn mén mèn fēn fén fěn fèn diān diǎn diàn tiān tián tiǎn tiàn niān nián niǎn niàn lián liǎn liàn duān duǎn duàn tuān tuán tuǎn tuàn nuǎn luán luǎn luàn dèn nèn nín līn lín lǐn lìn ɡuānɡuǎnɡuàn kuān kuǎn huān huán huǎn huàn ɡēnɡénɡěnɡèn kěn kèn hén hěn hèn juān juǎn juàn quān quán quǎn quàn xuān xuán xuǎn xuàn jīn jǐn jìn qīn qín qǐn qìn xīn xín xǐn xìn zuān zuǎn zuàn cuān cuán cuàn suān suàn zěn zèn cēn cén sēn wēn wén wěn wèn zhuān zhuǎn zhuàn chuān chuán chuǎn chuàn shuān shuàn ruán ruǎn zhēn zhěn zhèn chēn chén chěn chèn shēn shén shěn shèn rén rěn rèn zhūn zhǔn chūn chún chǔn shǔn shùn rún rùn 汉语拼音练习表（一年级上）前鼻音

拼音组合大全4 两拼(声母+鼻韵母)

首先声明：电脑中有WORD软件后必须要安装字体“华康楷体W5宽汉音上1L”和“汉语拼音”，否则有可能显示不正常。已经排版，将本段词删除可以直接A4打印 4，两拼（声母+鼻韵母）（3-1） bān bǎn bàn bēn běn bèn bīn bìn bān g bǎn g bàng bēng béng 班板办奔本笨宾鬓帮榜磅崩甭běng bèng bīng bǐng bìng pān pán pàn pēn pén pèn pīn pín 绷泵冰饼病攀盘判喷盆喷拼频 pǐn pìn pān g páng pǎn g pàng pēng péng pěng pèng pīng píng 品聘乓旁嗙胖烹蓬捧碰乒平 mān mán mǎn màn mēn mén mèn men mín mǐn mān g máng 嫚瞒满慢闷门焖们民敏牤芒 mǎn g mēng méng měng mèng míng mǐng mìng fān fán fǎn 蟒蒙檬猛梦明酩命帆烦反 fàn fēn fén fěn fèn fān g fáng fǎn g fàng fēng féng fěng 饭分焚粉愤方房访放风逢讽 fèng dān dǎn dàn dèn dūn dǔn dùn dān g dǎn g dàng dēng 凤单胆蛋扥吨盹顿当党荡灯 děng dèng dīng dǐng dìng dōng dǒng dòng tān tán tǎn tàn 等瞪丁顶定东懂动贪谈毯探 tūn tún tǔn tùn tān g táng tǎn g tàng tēng téng tīng tíng tǐng 吞囤氽褪汤唐躺烫熥疼听亭挺tìng tōng tóng tǒng tòng nān nán nǎn nàn nèn nín nún nān g 梃通童统痛囡南腩难嫩您黁囊 náng nǎn g nàng néng níng nǐng nìng nóng nòng lán lǎn làn

前鼻韵母an的三拼音节ian-uan-üan

“汉语拼音”第十六课（Part 2）前鼻韵母an的三拼音节ian，uan，üan 1.复习与前鼻韵母an 相关的三拼音节：ian，uan，üan。单韵母（元音）i +前鼻韵母an=ian（发音：烟）烟花满天，ian ian ian 单韵母（元音）u +前鼻韵母an=uan（发音：弯）月儿弯弯，uan uan uan 单韵母（元音）ü +前鼻韵母an= üan（发音：渊）甜甜汤圆，üan üan üan 练习拼读并标上声调：（─，／，∨，＼）天边（tian bian）笑脸（xiao lian）照片（zhao pian）秋千（qiu qian）帆船（fan chuan）旋转（xuan zhuan）圆圈（yuan quan）手绢（shou juan） 2.完成拼音描红。 3.熟悉拼音标调规则。 4.读熟并背诵前鼻韵母的拼音歌谣：注意安全，an an an 用力摁铃，en en en 天气转阴，in in in 烟花满天，ian ian ian 月儿弯弯，uan uan uan 甜甜汤圆，üan üan üan 5.完成马立平红色本作业儿歌《画画》。

课后练习一、看图写拼音手绢圆圈烟花—————————————————————————— 天坛帆船笑脸————————————————————————————— 我看电视

——————————————————————————————— 我洗碗 ———————————————————————————————二、看图读一读，圈出正确的拼音。

学前班一年级拼音教案(复韵母和前后鼻韵母整体认读音节的教案)

复韵母和前后鼻韵母整体认读音节的教案复韵母教案 ai ei ui 教学目标： 1. 正确认读三个复韵母ai ei ui，认清形读准音，了解复韵母的组合规律 2. 能在四线格里正确美观的书写三个复韵母aieiui 3. 记清标声调的规则，特别是ui的声调，应该加在i的头上 4. 复习两拼法，正确拼读声母和复韵母组成的音节教学重点：认清aieiui的形状，读准它们的音教学难点： 1. 让学生记清复韵母的标调规则 2. 正确拼读声母和复韵母组成的音节教学时间：两课时教学准备:拼音卡片写有标调歌的小黑板课件教学过程：第一课时本课目标：

1正确认读三个复韵母aieiui，认清形读准音 2记清标声调的规则，特别是ui的声调，应该加在i的头上 3能在四线格里正确美观的书写三个复韵母aieiui 教学过程：一复习导入抽读声母的卡片二新授认识复韵母师：刚才我们复习了我们已经学过的声母，同学们读得很好，现在下面的音节我相信大家也能读的很棒！（出示：声母和单韵母组成的音节）师：刚才大家读了声母和单韵母组成的音节，拼读的非常正确，许多单韵母都和声母手拉手变成了好朋友，其实我们大家不知道，单韵母和单韵母之间，它们也有很深的感情！（出示单韵母读一读）师：这就是我们学习过的六个单韵母兄弟，它们团结友爱，是相亲相爱的一家人，于是它们中间的小i就站出来对其他的五个单韵母说：“我在我们单韵母家族是最受欢迎的了，我和小a 小e 小u的关系最好！”于是它们几个就相互的手拉着手，你们看（课件演示：ai ei ui）它们又组成了一种新的韵母，象这种单韵母和单韵母互相配对组合的韵母，我们就叫它们：（老师板书：复韵母带读学生读）

部编版一年级语文下册拼音复习资料：韵母和鼻韵母【精品推荐】

韵母和鼻韵母由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母。鼻韵母共有十六个：an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。 an发音时，先发a，然后舌尖向上齿龈移动，最后抵住上齿龈，发前鼻音n。例如“感叹”、“灿烂”的韵母。 en发音时，先发e，然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈发鼻音n。例如“认真”、“根本”的韵母。 in发音时，先发i，然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈，发鼻音n。例如“拼音”、“尽心”的韵母。 ün发音时，先发ü，舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈，气流从鼻腔通过。例如“均匀”、“军训”的韵母。 in、ün自成音节时，写成yin（音）、yun（晕）。 ian发音时，先发i，i轻短，接着发an，i与an 结合得很紧密。例如：“偏见”、“先天”的韵母。 uan发音时，先发u，紧接着发an，u与an结合成一个整体。例如：“贯穿”、“转弯”的韵母。 üan发音时，先发ü，紧接着发an,ü与an结合成一个整体。例如：“轩辕”、“全权”的韵母。 uen发音时，先发u，紧接着发en,u与en结合成一个整体。例如：“春笋”、“温存”的韵母。 ang发音时，先发a。舌头逐渐后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过。例如：“厂房”、“沧桑”的韵母。 eng发音时，先发e，舌根向软腭移动，抵住软腭，气流从鼻腔通过。例如：“更正”、“生冷”的韵母。 ing发音时，先发i，舌头后缩，舌根抵住软腭，发后鼻音ng。例如：“定型”、“命令”的韵母。ing自成音节时，作ying（英）。 ong发音时，舌根抬高抵住软腭，发后鼻音ng。例如：“工农”、“红松”的韵母。 iang发音时，先发i，接着发ang，使二者结合成一个整体。例如：“亮相”、

大班拼音：《前鼻韵母in》

大班拼音：《前鼻韵母in》 XX课件大班拼音《前鼻韵母》活动目标：学会前鼻韵母读准音，记清形，正确书写。会读的四声。能够看懂图，会读儿歌，能够找出带的音节，进一步巩固的四声。教学活动：一课前组织（念儿歌，做动作）要想发言怎么做？（先举手）小手小手放哪里？（放这里）明亮眼睛看哪里？（看黑板）二复习引入小朋友，拼音王国里有很多家族，上学期，我们认识了声母家族单韵母家族。这个学期，我们又认识了复韵母家族和前鼻韵母家族。谁能告诉老师个复韵母的名字。（生答）谁还知道前几天我们学过的两个前鼻韵母的名字。（生答师相机板书：）今天前鼻韵母家族的一个成员想和大家交朋友，大家欢迎吗？它就是，相机板书在的后面。过渡：让学生找的相同之处，回忆是如何发音的？三教学新知教学的音形。发音要领：由的发音部位向前鼻音的部位滑动，发印的第一声。教师范读，学生开火声读，齐读。是由和组成。学习四声小朋友，我们学会了前鼻韵母，老师分别给它带上四顶小帽子，大家还认识吗？（板书的四声）指名读，单线开火车读，齐

读。巩固四声。认读卡片上的的四声。课间休息（做韵律操）四学习儿歌师：我们来看这幅图，图上画的是什么？（指名回答）看看书中是怎么写信鸽的。指名试着读儿歌指名读儿歌师领读齐读找带的字，圈上。再齐读儿歌五教学书写六总结评价这节课我们学习了什么？反思性说课语文课程标准总目标中指出：学会汉语拼音。能说普通话。学前班教学拼音是为了以后打基础。在本节课的教学中，我遵循幼儿的年龄特点，充分调动了学生的各种感官，或看，或听，或读，或想，让学生在观察中在倾听中去发现前鼻韵母的形和的相同之处。让学生的思维迸发出灵动的火花，变被动的学习为主动的发现，激发了学生学习的主动性，改变以往单调的拼音学习方式，提高了学习的效率。课堂上，我非常注重对学生的鼓励和评价，让学生不断得到肯定，从而培养了他们的自信心和学习兴趣。另外，前鼻韵母的发音是难点，学生发音不到位，经常会与后鼻韵母相混淆。为了突破这一难点，我将教学过程分解成两步：第一步：探一探，

后鼻韵母的教学反思

后鼻韵母的教学反思篇一：后鼻韵母教学反思汉语拼音的教学到这一课已接近尾声，在最后一个阶段的韵母教学中，ang 、eng 、ing 、ong 几个后鼻韵母的发音要和an 、en 、in 、un 、ün 这几个前鼻韵母的发音认真加以区别，在本课的教中，这个问题要渗透在教学的过程中，认真加以落实。首先，我运用上节课所学的前鼻韵母an 来引出后鼻韵母ang ，之后让学生比较它们两个音在形状上的不同，从外型上来看前鼻韵母后面只有一个“n ”，但是后鼻韵母则不一样，后面是“ng ”，让学生先将两个音外型上的不同理清楚，让学生对于前鼻和后鼻有一个浅显的认识。在学生已经基本理解了前鼻韵母和后鼻韵母在形状上的差别后，我播放视频，让学生边看边听录音，认真区分“an ”和“ang ”的音，然后让他们自己尝试着发发这两个音，老师示范发音，直到发音准确为止。其次，在教学eng 时，我从发音方法上指导：读en 时舌尖放到上面牙齿背后，是能看得见舌头突出来的；但eng 却是舌头缩回去，放到下面，看不大见的。学生一模仿，差不多就能读准了。但有一些同学就是不知道舌头怎么放，我利用他们熟悉的生字，比如，学生的“生”，花生的“生”，先教学生发词的音，再到字的音，最后到韵母，学生逐渐发音准确。本课教学的不足之处，学生虽然能够发音准确，但是由于纠正个别同学的发音用的时间过多，有些浪费大家的时间，因此，课堂上

其他的练习项目有些缺乏，不利于对后鼻韵母的巩固，今后要统筹安排，争取课堂效率更加高效。篇二：后鼻韵母教学反思《ang、eng、ing、ong》是小学语文一年级上册拼音教学的最后一篇课文。课文为了让学生能正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，配上了一幅与学生生活密切相关的图画，便于学生学习。新课标中也明确指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。”在这一课的教学中，我为学生营造轻松愉快的学习氛围，启发学生自己发现问题，总结规律，让学生根据后鼻韵母的发音方法尝试学习，品味成功的乐趣，体现学生学习的自主性。在后鼻韵母的教学，关键在于“ng”的发音，我在教学中对本课难点进行定位。首先由学生熟悉的词语“羊、灯”引出后鼻尾音“ng”，教师说清楚发音的方法，然后通过范读，小老师领读，指名读，开火车读，让每一个学生都能轻松地、准确地掌握发音方法。但是他们没有把前后鼻韵母这个概念弄清楚，概念对于孩子来说还是显得有点抽象。所以在教学结束时，我引导学生说说在书本中，在生活中寻找后鼻音的音节，如学习用品、生活用品、家具、电器、同学的姓名动植物名称等都藏有后鼻音。()引导学生们在生活中学习，在生活中实践，唤起学生的生活体验。让拼音教学生活化，即从学生熟悉的生活环境中提炼出对拼音符号的认同与理解，从而引导学生自主地去使用。

前鼻韵母与后鼻韵母读音区别

前鼻韵母与后鼻韵母的读音区别摘要：小学语文教学是由汉语拼音教学、识字教学、写字教学、阅读教学和作文教学五部分组成。其中拼音教学是语文教学的基础，它关系到整个语文教学的展开。前鼻韵母和后鼻韵母是拼音的重要组成部分，它在语文教学中起着至关重要的作用。在日常教学中，前鼻韵母与后鼻韵母的读写都是重点，而难点在于前鼻韵母与后鼻韵母的区分。我们在教学时易出现前鼻韵母的读音混淆和写法混淆的现象。特别是前后鼻韵母的读音上：(1)an与ang 读时发音不准确不明晰。(2)把an与ang混淆:把an读成ang或者把ang读成an。下面针对这些问题结合我的教学实践谈几种读音教学方法：一、示范、观察、模仿法;二、利用汉字教读法;三、比较法; 四、演示法；五直观呈现法；六、朗读法即高声朗读。七、图表整理法关键词：前鼻韵母、后鼻韵母、读音教学法一、示范、观察、模仿法所谓示范、观察、模仿法是指教师作发音示范，让学生仔细观察口形、舌位，体会发音方法。与此同时，可以配合发音部位图进行说明。这是拼音教学最主要也是最常用的教学方法之一。在教学时应该强调学生注意仔细观察老师的发音。把它运用到前鼻韵母与后鼻韵母的教学中：首先运用教学挂图让学生观察舌位图；然后在教前鼻韵母和后鼻韵母的发音时结合图给学生讲解发n时，要用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出；发ng时，舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气。老师做示范边读边叫学生注意观察模仿老师的做如：an 先发a，再发n。发n时，要用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。en先发e，再发n。发n时，要用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。in、un、un方法同an、en。ang先发a,然后舌根高抬顶住软腭，气流从鼻腔出来。eng先发e，紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流

幼儿园大班拼音教案：学会前鼻韵母en

教学资料参考范本幼儿园大班拼音教案：学会前鼻韵母en

活动目标： 1学会前鼻韵母en,读准音，记清形，正确书写。 2、学习前鼻韵母与声母组成的音节，并结合日常物品或常用语准确拼读音节。 3、能够根据音节拼读词语和短语,进行看图说话,并表演。活动准备：拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形状的卡纸若干、森林挂图一副、针、花盆、作业本(就地取材)等物品。活动过程：一、复习导入 1、用猜猜我是谁的游戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片ai 、ei、ui、ao、ou、iu、an。学生开火车连读。 2、师：时间过得真快,我们已经认识这么多拼音宝宝了,并跟它们成为了好朋友,其他的拼音宝宝也都耐不住了,都想早点认识你们呢,今天,拼音王国里又来了一个新朋友。二、认读拼音en 及四声。 1、出示拼音en 的卡片 (1) 师：这个新朋友是谁呢?你们认识吗?部分学生读出en 的音。师：孩子们真棒,老师还没有介绍就知道了 (2) 小朋友们伸出大拇指一起摁一摁桌子,读一读,感受en 的发 (3) 师：假如有人突然喊我们，我们怎么回(jy135 幼儿教育

https://www.360docs.net/doc/ba17337982.html,)答呢？男孩子们？生：嗯？女孩子们？生：嗯？强化en的发音，分别用en 的四声回答一遍。三、拼读en 的音节。 1、师：韵母宝宝跟谁是好朋友呢？生：声母!师：韵母en说我一个人太孤单了，小朋友们帮我找找小伙伴吧。激发幼儿的寻找兴趣 (1) 出示作业本，引出(ben) ，引导小朋友找出教室里的花盆(pen) 花下面的根(gen)，门(men)。 (2) 师：我刚刚趁小朋友们不注意在黑板上藏了个小东西，小朋友们找找看？找出之前放在黑板缝里的针(zhen) 师：我西服里面穿的是什么？生：衬衣(chen) 。 2、师：小朋友们真不错，帮en 找了那么多好朋友，可是en 说我们要做游戏呢，朋友还不够呀，我们一起去森林里找找看吧。 (1) 出示森林的挂图师：森林里面空气好不好，一起深吸一口气。早晨 (chen) 空气好。 (sen) 师：找找看，森林里还有什么？花，花儿香不香？引导幼儿欣赏盛开的花朵，春天发芽的柳树，感受春天的气息，跟老师齐读花儿吐芬芳(fen)，柳枝发嫩(nen)芽 3、师：森林逛完了，我们一起去公园看看吧。 (1) 打开书本，找到en 的那一课，公园里有什么？有谁？都在做什么？幼儿自由回答

拼音的前鼻音与后鼻音

可以做做练习，读一读： an-ang 南方繁忙肝脏反抗赞赏 ang-an 傍晚畅谈方案钢板当然？ en-eng 本能人称神圣真正认证 eng-en 诚恳登门缝纫胜任成分 in-ing 民警聘请心灵新兴银杏 ing-in 灵敏挺进影印迎新领巾对比辨音：安然——昂然漫烂——浪漫葬送——赞颂陈旧——成就金鱼——鲸鱼木棚——木盆红星——红心清蒸——清真亲近——清净人民——人名有个发音小技巧在进行发音训练的时候，教孩子发前鼻音时要求他在后面加个“呢”比如an呢，en呢，in呢，因为“呢”的声母发音部位与前鼻韵母的结束位置接近，所以孩子在“呢”前面发的一定是前鼻韵母；而后鼻韵母后面则可以加个“啊”如ang啊，ing啊，eng啊，同样的，这个“啊”也是在帮孩子找到后鼻韵母的结束位置，而两这个发音部位的差异正是使前后鼻韵母发音不同的关键所在。大家不妨也试试唉呀，这个〈好学拼音〉里面讲得最好了！！光碟里面讲了，也示范读了，还编了儿歌来区分呢！我都觉得很有趣！ ɑn en in un ün 前鼻韵母前鼻音一n在后嗯嗯嗯 ang eng ing ong, 后鼻韵母后鼻音 ng在后哼哼哼区分前后鼻音，要从根本上把n、ng这两个鼻音区分开。以下方法可以参照一下： 1、发音练习区分。n前，ng后，发ng时，用舌根顶住软腭，让气流从鼻腔流出，同时声带颤动，发出鼻音，练习时，舌根不要离开软腭，可让声音延长下去，在仔细揣摩舌头运动方向之后，再练习合音。

2、对比练习区分。练习时，找一些前后鼻音进行对比练习，如“温”和“翁”、“心”和“星”等。 3、还可以归类识记，如“丁ding”，相应的“叮、盯、钉、厅、顶”都是后鼻音。以此类推，相关的偏旁都可以按照这个方法。一般只要记住凡是带有下列声旁的汉字, 一般都读后鼻音, 这些汉字声旁是: 丙成登丁奉, 风更旦京朋,井青茎竟丰,令菱并孟蒙,平生明名丞,争呈正曾莹,刑廷乘婴冥. 如果连带韵母an与ang的汉字读音也都分辨不清的话,则记住,凡带有以下声旁的汉字,一般也都读后鼻音。这些声旁字又分别为曾邦康王定平章,冥皇令登亢奉冈,青名生刑良仓旁,皇孟羊呈正成方,廷匡昌尚更光芒。学习时应从区别n、ng的发音入手加以改正。n是舌尖鼻音，发音时要把舌尖抵住上齿龈；ng是舌根鼻音，发音时要把舌根抵住软腭。理解和掌握这些发音要领，认真比照复习，就容易将上述两类词语区分开来了。属于前一种情况的，着重练习ng的发音；属于后一种情况的，着重练习n的发音。

前鼻韵母an的三拼音节ian,uan,üan

三、拼一拼，写一写。四、读拼音，认汉字并连线。五、看图拼一拼，并标上声调。（─，／，∨，＼）

大班拼音：学习前鼻韵母en精编资料

大班拼音：学习前鼻韵母e n

大班拼音：学习前鼻韵母en 大班拼音：学习前鼻韵母en 教学目标： 1、学会前鼻韵母en，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2、提高拼读音节的能力。 3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣. 教学重点难点前鼻韵母 en 的发音，拼读音节的能力. 教学方法与手段操作法游戏教学法情景教学法讲解演示法教学准备若干卡片、板书、幼儿用书、活动场地教学过程：一、课前准备 1、幼儿齐唱歌曲，《小红帽》 2、组织课堂，师生问好二、复习 1、谈话激情，小朋友们，在拼音王国中我们已经认识了单韵母家族、声母家族，这个学期，我们还认识了复韵母家族，你们还记得它们是谁吗？他们在哪呢? 2全班展示卡片ai—an，组织游戏“X、X、X在哪里？”里积极地鼓励孩子,并及时表扬。让我们一起按顺序地给它们排排队吧！

三、学习en 1、激趣导入:它们当中谁是我们昨天刚认识的复韵母呢？------an 他有一个特别的名字（前鼻韵母），它有什么特点？（鼻子出气发音）。今天就请an带领我们到拼音王国去认识更多的朋友吧！我们一起出发吧。师：啊！门关着，我们应该怎样做？----敲敲门、摁门铃手拿遥控器，播放音乐，大门请开开，谁来迎接我们了en 2、教学en的发音 ①（这就是我们要认识的新朋友，也是前鼻韵母）出卡片en。 ② 今天我们认识是前鼻韵母en，教师范读en。讲解发音要点：前鼻韵母en，先发e的音，舌尖抬起抵住上齿龈，鼻子出气发音。它名字叫前鼻韵母。（师打手势演示，一手从当上颚，一手从当舌头边打手势边读en。） ③教师领读, 小朋友跟读。大小声游戏，开火车。 ④请幼儿自由发挥编编小儿歌。感恩、摁门铃 3、学习四声。 ①前鼻韵母“en”很着急他想戴上小帽子，我们一起帮帮它吧？标调儿歌一声平，二声扬，三声拐弯、四声降）依次手中出示卡片一声ēn 二声én 三声ěn 四声èn。 ②教师打乱出示卡片，提问幼儿， ③我们请他们排排队。 ④组织游戏，教师出示声调动作，幼儿回答。 4、寻找音节，学习音节。（师：拼音王国真热闹看看我们还发现了什么？） ①开启两扇大门你发现了什么？（声母b、m）如果它们手拉手能够组成什么音节呢？ ②卡片bēn mén

后鼻音韵母

教学目标： 1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。 2.学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 3.认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。 4.体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。教学重难点：鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。ang、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。教学时间：三课时教学准备：卡片、字词卡片、课文插图投影。教学过程：第一课时教学内容： 1.学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong和认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。 2.正确读出本课所学音节的四声。教学步骤：一、复习导入（一）谈话：上一课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？

（二）开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。（三）指名说说前鼻韵母的发音要领。二、学习新课（一）看图认识事物，进行说话练习。出示四幅图，问：谁能说出图上的内容？（如：这是一只老山羊；我家有一盏漂亮的台灯；老鹰站在树上；那是一只座钟）（二）相机出示音节yáng、dēng、yīng、zhōng，告诉学生：我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。（三）学习ang 1.读准ang的音。（1）师指着图1读“羊”。（音稍微拖长，多读几遍，让学生们细听，并注意看老师的口型变化）指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。（“羊”是由声母y和韵母ang拼出来的）（2）出示ang，告诉学生把“羊”的韵母áng读的平声就是ang的读音。（3）将ang和an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母，是由一个鼻尾音ng组成的。教师师范，知道发好鼻尾音ng。（4）知道发准ang的音。告诉学生ang的发音方法。（5）范读，领读，指名读，齐读。 2.教学ang的四声：出示āng、áng、ǎng、àng 学生自由练读，随即抽读。 3.师生共同小结学习步骤。（四）四人小组合作，按以下步骤学习eng。教师巡视，相机指导。 1.读准eng 的音。（1）探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。

后鼻韵母

设计理念：新课程标准提出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动与游戏为主，与学说普通话，识字教学相结合。在这节课中，我充分利用多媒体课件，大大提高了孩子们得学习兴趣。拼读音节时：我采用“采蘑菇”、“摘草莓”等游戏得方式进行，让孩子们在愉快得学习氛围中，轻松地学到了知识。真正做到趣字当头，乐中求知。教学目标： 1、学会后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”与整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。 2、学习声母与“ang、eng、ing、ong”组成得音节，能准确拼读音节，正确书写音节。教学重点：ang、eng、ing、ong得认读，声母与后鼻韵母得拼读。教学难点：后鼻韵母eng、ing得发音，三拼音得拼读。教学准备：多媒体课件及文中得图片。教学课时：第一课时。教学流程及设计意图：一、复习旧知，引入新知。 1、师：上节课，我们在拼音乐园中认识了几位新朋友，您们还记得就是谁吗？ 2、课件出示：an、en、in、un、ün。 3、全班齐读。 4、您们发现这几位朋友都有什么相同之处？（都有n）师：这个“n”叫做前鼻尾音。 5、课件出示“n”、“g”慢慢移动，组合在一起。“ng”它叫后鼻尾音。 6、教学后鼻尾音“ng”得发音。请瞧老师得口形。瞧哪个小朋友观察得最认真、学得最快？要读准这个音，记住三句话：嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻孔往外送气。老师用手当舌头，边作手势边发音“ng”，全班跟读。 7、孩子们一边发音，一边把手放在自己得鼻孔下边，感受从鼻孔中冲出得气流。 8、指名读、齐读、开火车读“ng”。 9、对比读前鼻尾音“n”与后鼻尾音“ng”。（先指名读、后全班齐读。）设计意图：

前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan yin精编版

前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan yin 执教者：周芳红课时目标：学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan yin，读准音，记清形，正确书写。教学重点：学会前鼻韵母ɑn en in和整体认读音节yuɑn yin。教学难点：掌握en in的读音，掌握整体认读音节yuɑn。教学过程：（一）复习检查。 1、卡片认读复韵母：ɑi ei uiɑo ou iu ieüe er . 2、出示整体认读音节yeyue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。（二）提出教学任务。今天我们要学习鼻韵母，板书：ɑnenin。这三个复韵母后面都有n，这个n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。（三）教前鼻韵母ɑn和整体认读音节yuɑn。 1、看插图说话引出ɑn：图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵母ɑn。 2、教学ɑn的发音。（1）讲解发音要领：把ɑn和n合在一起，先发ɑ，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。

（3）看看ɑn是怎么写的。先写ɑ，再写n，团结友爱不分开。学生书空。 3、ɑn的四声练习：ān（天安门）ǎn（俺家）àn（黑暗） 4、教学整体认读音节yuan，看图，图上画着什么？ 5、教学发音，yuɑn是整体认读音节，板书yuɑn。教师范读、领读。 6、yuɑn的声调标在ɑ上，进行四声练习： yuān（冤家）yuán（原因）yuǎn（遥远）yuàn（庭院）（四）教学前鼻韵母en。 1、看插图说话：图上画着谁？他在干什么？板书：en 2、教学en的发音：启发学生用学习ɑn的方法练习en的发音，提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。 3、教师领读、指名读、齐读。 4、en的四声练习，声调标在e上。ēn（恩情）（周恩来）èn（摁铃）（五）教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。 1、看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下乘凉）领读：树荫2遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。板书：in yin 2、练习发音。谁能学着发an en的样子，发in的音？（学生试读，师生共同正音。） 3、告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。 4、整体认读音节的四声练习。树荫下面多阴凉，yīnyīnyīn 十五的月亮洒银光，yínyínyín

拼音教案——前鼻韵母in

拼音教案——前鼻韵母in 活动内容：前鼻韵母in的学习活动目标： 1.学会前鼻韵母in和整体认读音节yin及其四声，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2.学习声母与前鼻韵母in组成的音节，能正确拼读。 3.体会拼音的乐趣，培养幼儿观察和表达能力。活动重点： 1.读准前鼻韵母in的音，认准韵母in的形。 2.知道in的标调位置。活动难点：前鼻韵母in的拼读音节，掌握整体认读音节yin并学会运用。活动准备： 1.苹果卡片，背面带有前鼻韵母、整体认读音节及拼读的卡片。 2.猴子头饰。 3.前鼻韵母in相关的情境图片和字母卡片。活动过程：一、游戏复习导入，激发兴趣。 1.教师头戴猴子头饰，大家好，我的名字叫豆豆，我肚子好饿，看着树上的红苹果，我好想吃，可是苹果被巫婆施了魔法，只有把苹果后面的拼音读正确了才可以吃，不然，苹果就是有毒的，请你们帮帮我吧。 2.教师分别找小朋友们进行游戏，可以全体小朋友们共同参与，游戏反复进行，巩固所学内容。 3.豆豆谢谢大家的帮忙，它吃饱了要去参加很多小动物举办的森林音乐会呢，你们想参加吗？可是小动物们有一个要求，就是把音乐会的yin学会了才可以去，我们一起来看一下吧。二、探索新知。（一）前鼻韵母in的认识。 1.这个小朋友们好可爱，他在干嘛呢？坐在草地上听耳机里传来好听的音乐，音乐的“音”和前鼻韵母“in”发音是相同的，所以我们就用“i、n”来记字母形。 2.学会了in我们也可以去参加音乐会了，可是它怎么读呢，我们一起说一说。 3.in先发i的音，接着舌尖向上，抵住上齿龈，发鼻音。 4.我们大家一起来跟in问好吧。（教师朗读，幼儿跟读） 5.记忆方法：耳机传来好声音，一串音符in、in、in。（二）整体认读音节yin的认识。 1.夏天的天气好热，一只小白兔热的在树荫下乘凉，树下好凉爽呀，小白兔舒服的快要睡着了，这时远处传来了打闹声，小白兔一下惊醒了，怎么回事，原来是大y和前鼻韵母in打起来了，小白兔问为什么呀？因为，大y热得想回家，前鼻韵母in热得想去游泳，小白兔灵机一动说：“我有个好主意，你们都来树荫下吧，很凉爽的。”大y和前鼻韵母in都接受了它的意见，并且拉手成为了好朋友，小白兔说，咦！你们拉手就变成了整体认读音节yin。yin的发音和前鼻韵母in发音相似，但是要长一些，响一些。变成好朋友了一定要珍惜哟。

汉语拼音中前后鼻音怎么区分(终审稿)

汉语拼音中前后鼻音怎么区分公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

汉语拼音中前后鼻音怎么区分区分前后鼻音区分前后鼻音，要从根本上把n、ng这两个鼻音区分开。以下方法可以参照一下： 1、发音练习区分。n前，ng后，发ng时，用舌根顶住软腭，让气流从鼻腔流出，同时声带颤动，发出鼻音，练习时，舌根不要离开软腭，可让声音延长下去，在仔细揣摩舌头运动方向之后，再练习合音。 2、对比练习区分。练习时，找一些前后鼻音进行对比练习，如"温"和"翁"、"心"和"星"等。 3、还可以归类识记，如"丁ding"，相应的"叮、盯、钉、厅、顶"都是后鼻音。以此类推，相关的偏旁都可以按照这个方法1.an--ang烂漫--浪漫反问--访问赞颂--葬送开饭--开放担心--当心弹词--搪瓷渔竿--鱼缸施展--师长一般--一帮寒天--航天心烦--心房散失--丧失产房--厂房小县--小巷山口--伤口an--ang担当安放班长繁忙山岗南方反抗安康返航漫长肝脏擅长战场班长ang--an商贩当然傍晚畅谈上班帐单方案商战汤饭钢板房山浪漫2.en--eng陈旧--成就真理--争理申明--声明木盆--木棚清真--清蒸瓜分--刮风绅士--声势人参--人生诊治--整治沉积--乘机长针--长征粉刺--讽刺en--eng真诚本能深层奔腾真正神圣纷争门缝人称人生晨风分封eng--en成本成分登门承认成人诚恳城镇风尘缝纫能人胜任正门证人生根3.in--ing亲生--轻生金质--精致人民--人名信服--幸福频繁--平凡亲近--清净贫民--平民金银--经营弹琴--谈情进攻--静功亲信--青杏in--ing心情禁令新兴民警品行聘请进行新型尽情心灵拚命民兵金星新颖ing--in听信灵敏清新挺进平民迎新影印警民领巾精心轻信病因定亲京津前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng。前、后鼻音韵母发音上的不同表现在：(1)舌位不同。发前鼻音-n时，舌尖顶住上齿龈，不要松动，不要后缩；发后鼻音-ng时，舌头后部高高隆起，舌根尽力后缩，抵住软腭。(2)口形不同。发-n时上下门齿是相对的，口形较闭；发-ng 时，上下门齿离得远一点儿，口形较开；(3)音色不同。前鼻音-n较尖细清亮，后鼻音-ng的声音则浑厚响亮。如何发好前、后鼻音呢关键就是要掌握好发音的要领，前鼻音和后鼻音的发音区分主要在两点：一是

后鼻韵母复习题.doc

博识语文拼音练习题幼儿姓名年龄时间 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 一．看图选择合适的音节填词。 fēnɡyīnɡxiónɡ denɡ māo tóu ( ) ( ) māo tái ( ) ( ) zhenɡ 二．看图标调。彩虹 mi fenɡnɑo zhonɡcɑi honɡyinɡwu 三．请你用“”圈出前鼻韵母，用“”圈出后鼻韵母。 ɑi ɑnɡɑn ɑo enɡ ei en inɡün ui onɡ ou in un 四、画一画。 hónɡ xīnɡ hónɡ xīn qún zi tài yɑnɡyuèliɑnɡpínɡɡuǒ 五．练一练。（看谁读得多，读一个标出一个哦） en-enɡ 真诚zhēn chénɡ奔腾bēn ténɡ神圣shén shènɡ 文风wén fēnɡ本能běn nénɡ人称rén chēnɡ 深层shēn cénɡ纷争fēn zhēnɡ enɡ-en

成本chénɡ běn 登门dēnɡ mén 承认chénɡ rèn 风尘fēnɡ chén 诚恳chénɡ kěn 缝纫fénɡ rèn 胜任shènɡ rèn 证人zhènɡ rén in-inɡ 心情xīn qínɡ民警mín jǐnɡ拼命pīn mìnɡ 金星jīn xīnɡ聘请pìn qǐnɡ新颖xīn yǐnɡ 民兵mín bīnɡ进行jìn xínɡ inɡ-in 灵敏línɡ mǐn 平民pínɡ mín 清新qīnɡ xīn 病因bìnɡ yīn 听信tīnɡ xìn 挺进tǐnɡ jìn 影印yǐnɡ yìn 精心jīnɡ xīn en-enɡ(onɡ) 稳重wěn zhònɡ顺从shùn cónɡ昆虫kūn chónɡ 滚筒ɡǔn tǒnɡ滚动ɡǔn dònɡ混同hùn tónɡ 尊重zūn zhònɡ尊崇zūn chónɡ enɡ(onɡ)-en 农村nónɡ cūn 中文zhōnɡ wén 通顺tōnɡ shùn 红润hónɡ rùn 重孙chónɡ sūn 公文ɡōnɡ wén 共存ɡònɡ cún 从军cónɡjūn ün-onɡ 运用yùn yònɡ军用jūn yònɡ群雄qún xiónɡ onɡ-ün 拥军yōnɡ jūn 五、读一读

小学一年级汉语拼音知识大全

2018年小学一年级汉语拼音知识大全一、声母:21个辅音＋零声母唇音：b（菠）、p（沷）、m（摸）、f（扶）舌尖音：d（得）t（梯）、n（呢）、l（乐）舌根音：g（鸽）、k（刻）、h（喝）舌面前音：j（鸡）、q（旗）、x(嘻）舌尖后音：zh（蜘）、ch（吃）、sh（狮）平舌音：z（滋）、c(刺）、s(丝）、r（日）零声母：y（衣）、w（乌）二、韵母：单韵母6个＋复韵母9个＋前鼻韵母5个＋后鼻韵母4个，共24个。 1、单韵母：6个 a（阿）、o（哦）、e（鹅）、i（衣）、u（乌）、ü（鱼）。 2、复韵母：9个 ai（矮）、ei（诶）、ui（围）、ao（袄）、ou（鸥）、iu（邮）、ie（椰）üe（月）、er（耳）（注：er独立自成音节，不和任何声母相拼。）3、鼻韵母：（前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个）。前鼻韵母：an（安）、en（摁）、in（印）、un（蚊）、ün（云）。后鼻韵母：ang（昂）、eng（哼）、ing（鹰）、ong（喔）。三、整体认读音节16个 zhi（织）、chi（吃）、shi（狮）、ri（日）、zi（资）、ci（次）、si（丝）。yi（衣）、wu（屋）、yu（鱼） ye（夜）、yue（月）、yuan（圆） yin（音）、yun（云）、ying（鹰）

五、声调一声平平左到右（）、二声就像上山坡（）三声下坡又上坡（）、四声就像下山坡（）六、标调规则： 1、先标a o e （老lao 、花hua），再标i u ü（水shui、求qiu）。 2、i、u并列标在后（求qiu），i上标调把点抹（起qi）。 3、轻声不标就空着（子zi、的de）。七、拼写规律 1、小ü有礼貌，见了j q x，要脱帽（句ju、去qu、须xu）。 2、小ü见大y，去掉两点还读ü（雨yu）。 3、ü拼n和l，两点省不得。（云yün、路lü）。 4、er作儿化e不要（饿e）。 5、i、in、ing前无声母，加个y母来弥补（整体认读音节）。 6、u前无声u改w（独u除外）(五wu)，ü前无声ü改yu 7、、a、o、e作头易混淆，音节间加隔音号（’）八、特别注意(顺口淄记忆)： 1、“a”不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。 2、“O”不可以和g、k、h组成音节，中间要加“u”。 3、a o e，i u ü，标调多按此顺序； 4、如果i u 紧相连，标到后者头上去。 5、拼写规则讲得细，任何声母不独立； 6、zh ch sh r z c s，自成音节后加i 。 7、i ou u ei u en，别犹豫，单用头变y或w；（用y,w开头如