第14章内能与热机单元练习(沪粤版九上)
十四章内能与热机
1.关于物体的内能，下列说法中错误的是（）
A．0℃的物体没有内能
B．内能和其他形式的能之间可以互相转化
C．物体间的内能可以转移
D．一切物体都具有内能
2.以下的日常生活事例中，通过做功来增加物体内能的是（）
A．给自行车车胎打气，气筒发烫
B．太阳能热水器中水的温度升高
C．点燃的爆竹腾空而起
D．用水壶烧水，水蒸气将壶盖顶起
3.在下列过程中，利用热传递改变物体内能的是（）
A．钻木取火
B．用锯锯木板，锯条发热
C．用热水袋取暖
D．两手互相搓搓，觉得暖和
4.下列事例中，属于内能转化为机械能的是（）
A．用打气筒打气，气筒壁发热
B．内燃机做功冲程中，燃气对外做功
C．冬天对手哈气，手的温度升高
D．锯木头时锯条发热
5.小明阅读了下表后，得出了一些结论，其中错误的是（）
-1
A．沿海地区昼夜温差比内陆地区小
B．同种物质在不同状态下，其比热容不同
C．质量相等的铜块和铅块，升高相同的温度，铜块吸热多
D．液体的比热容都比固体大
6.把一瓶酒精倒去一半，则剩下的酒精（）
A．比热容和热值均变为原来的一半
B．比热容变为原来的一半，热值不变
C．热值变为原来的一半，比热容不变
D．比热容和热值均不变
7.航天工业中的火箭常用液态氢作为燃料，这是因为与其它燃料相比，液态氢（）
A．易燃性更好B．热膨胀较大
C．不易散失热量D．热值较大
8.关于燃料的热值，下列说法中正确的是（）
A．某种燃料燃烧放出的热量叫做这种燃料的热值
B．甲燃料完全燃烧放出的热量比乙燃料完全燃烧放出的热量多，则甲的热值一定比乙大
C．燃料的热值越大，则燃料燃烧时放出的热量越多
D．烟煤的热值是2.9×107 J/kg，则完全燃烧1kg烟煤能放出2.9×107 J热量
9.有人说：“某汽油机比柴油机效率低”，这句话的意思是（）
A．汽油机功率比柴油机功率小
B．汽油机用来做有用功的能量比柴油机小
C．汽油机比柴油机所消耗的燃料少
D．汽油机用来做有用功的能量跟燃料完全燃烧所放出的能量的比值比柴油机小
10.下列关于热机和环境关系的说法中，正确的是（）
A．热机的大量使用会造成环境污染
B．所有的热机都是用汽油作燃料
C．汽车排出的尾气都是有毒气体
D．热机所产生的噪声，可以被热机上的消声器完全消除
11.同一物体的内能与有关，其关系是。
12.白天，太阳能热水器中水的温度升高，水的内能（选填“减小”、“不变”或“增大”），这是通过的方法改变了水的内能。
13.在汽油机工作的四个冲程中，将机械能转化为内能的是冲程，将内能转化为机械能的是冲程。
14.据有关专家预测，我国目前最大的水电站——三峡水电站建成后，三峡库区的气温会受到一定的影响：夏天将比原来下降2℃左右，而冬天将比原来升高2℃左右。请你解释发生这个现象的原因。
15.乌鲁木齐是全国大气污染最严重的城市之一，每年的10月15日至次年的4月15日，在长达半年的取暖期内，遍布城区和郊区的成千上万台大大小小的锅炉，便同时炉火升腾，每年要烧掉800万吨煤炭，向天空排放6万多吨烟尘，9万多吨二氧化硫……分摊到200万市民身上，每人可得3kg烟尘、4.5kg二氧化硫等来自空中的“礼物”，再加上近万辆出租车、公交车排出的尾气……为此市政府和环保部门付出了很大努力，出台了许多政策。假如你是环保小卫士，为了还城市一片蓝天，你会提出哪些合理的建议？（至少回答三种）
16.小明同学为了研究物体吸热多少跟哪些因素有关，选择水和色拉油用同样的加热器
分析比较表中序号为的数据，可知物体吸热的多少跟物体的质量有关；
分析比较表中序号为的数据，可知物体吸热的多少跟升高的温度有关；
分析比较表中序号为的数据，可知物体吸热的多少跟物质的种类有关。
17.为了研究物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，实验小组做了如下4个实验：在4个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热。下表是他们实验记
⑴；
⑵；
⑶。
18.某汽车在一次行驶过程中消耗了5kg汽油，已知汽油的热值为4.6×107 J/kg。
⑴求这些汽油完全燃烧放出的热量；
⑵若水箱中有4 kg的冷却水，温度升高了50℃，冷却水吸收了多少热量？
【参考答案】
1．A2．A 3．C 4．B 5．D 6．D 7．D 8．D 9．D 10．A 11．温度温度越高，内能越多，温度越低，内能越少12．增大热传递13．压缩做功14．三峡水电站建成后，库区储水增多，由于水的比热容比干泥土的比热容大，夏天当它们吸收相同的热量后，水升高的温度比干泥土升高的温度小，所以夏天库区的气温较原来有所下降；冬天当水和干泥土放出相同的热量后，水降低的温度比干泥土降低的温度小，所以冬天库区的温度较原来有所升高。15．①提高锅炉效率和燃料的利用率；②集中供暖，减少污染；③加强消烟除尘设备的改造和使用；④推广使用天然气、电、太阳能等清洁能源；⑤多种树、种草，改善环境。16．2、3（或5、6）1、2（或4、5）1、4（或2、5，或3、6）17．①比较1、2两烧杯的实验记录，可以发现不同质量的同种物质，升高相同的温度，吸收的热量不等，说明物体吸收的热量跟物体的质量有关。②比较3、4两烧杯的实验记录，可以发现相同质量的同种物质，升高不同的温度，吸收的热量不等，说明物体吸收的热量跟物体升高的温度有关。③比较1、3两烧杯的实验记录，可以发现相同质量的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不等，说明物体吸收的热量跟物质的种类有关。18．①2.3×108 J
谢谢大家
九年级物理上册期末试卷(沪粤版)-(含答案)
V L1L2 S A 最新九年级物理上册期末试卷（沪粤版） 一、填空题：（每空1分，共15分） 1、在一段电阻不变的导体两端加20V电压时，通过的电流为1A；现在把该导体两端的电压变为5V，则此时通过该导体的电流和它的电阻分别为______,________. 2、现在有“6V 3W”的L1和“12V 3W”的L2两只小灯泡串联后接在电路中使用时，通过两灯的电流之比I1：I2= ，两灯消耗的实际功率之比P1：P2 == ，为了使电路能安全使用，电路两端允许加的最大电压为V。 3、接在家庭电路中的灯泡，100W的要比15W的亮，这说明在一定时，电流通过导体产生的热量跟导体的电阻成比；电炉丝烧得发红，而跟电炉丝相连的导线却不怎么热，这说明在一定时，电流通过导体产生的热量跟导体的电阻成比。 4、分别用两个完全相同的“热得快”同时给质量和温度相同的A、B两种液体加热，它们的温度随时间变化的图像如图所示，由图像可以判断_____液体的温度升高得较慢，_____液体的比热 容较大。 5、将重物从长4m、高1m的斜面底部匀速推上斜面的顶端。已知沿斜面所用的推力 是300N，斜面的机械效率是75℅，则推力做的总功为________J，推力做的有 用功为_______J.而物体从斜面落下时是____________能转化为_________能。 二、选择题：（每小题3分，共26分。后两题为多选题） 6、如右图所示的电路中，闭合开关S，A1、A2和A3三个电流表的示数分别 是I1、I2、I3，则它们之间的大小关系应该是【】 A、I1＝I2＝I3 B、I1＜I2＜I3 C、I1＞I2＞I3 D、I1＞I2＋I3 7、初二物理兴趣小组的同学学习了功率知识后，进行了“比一比谁上楼功率大”的比赛．其中某同学从一楼跑到三楼用了10s，则他上楼过程中的功率大约是（） A．3W． B．30W． C．300W D．3000 W 8、如图所示的是握力计的原理图，其中弹簧上端和滑动变阻器滑片固定在一 起，AB间有可收缩的导线，R0为保护电阻，电压表可显示压力的大小。则当握 力F增加时电压表的示数将( ) A．变大 B．变小 B．C．不变 D．无法确定 9、如图所示，当开关S闭合后，两只灯泡均发光，两表均有示数。过一段时间后，发现电压表示数变为0，电流表示数增大。经检查除小灯泡外其余器材的连接良好，造成这种情况的原因可能是( ) A．灯L1断路 B．灯L2短路 C．灯L1短路 D．灯L1、L2均断路 10、如图所示：A、B、C三个物体的质量关系是m A＞m B＞m c，它们在同样大的力F作用下，都沿力的方向移动相同的距离S，则力F 对三个物体所做的功: （） A.一样多 B.对A做的功最多 C.对B做的功最多 D.对C做的功最多 11、有质量相同的两块金属铜和铝，已知铜的比热容小于铝的比热容，则：( ) A、它们降低相同的温度，铝放出的热量一定大于铜放出的热量 B、它们升高相同的温度，铜吸收的热量一定大于铝吸收的热量 C、它们放出相同的热量后，铝降低的温度一定大于铜降低的温度 D、它们吸收相同的热量后，铜的末温一定高于铝的末温 12、以下提高效率的方法中正确的是：( ) A、尽量减小热机功率 B、尽量使燃料充分燃烧 C、保证转动部分良好的润滑 D、增加动滑轮重 13、关于静止在水平地面上的足球的能量，下列说法中不正确的是【】 A、因为足球静止，所用足球的分子动能为零。 B、因为足球在水平地面上，所用足球的分子势能为零。 C、如果足球运动起来，足球的内能要增加。 D、如果足球的温度升高，足球的内能要增加。 三、计算题（21分） 14.（8分）如图所示：用40牛的拉力，使物体A匀速上升，不计绳重和摩擦，整个装置 的机械效率为75%。求:⑴物体A和动滑轮重各是多少牛？⑵若绳能承受的最大拉力为50 牛，此装置的机械效率可提高到多少？
沪粤版九年级物理上学期重要知识点
第十一～十二章探究简单电路～探究欧姆定律 1.带电体具有吸引轻小物体的性质,自然界中只存在两种电荷,正电荷和负电荷,用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷,用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷.同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引. 2.尖端放电:物体带电时,它的尖端容易产生放电现象. 3.物体失去电子会带正电,物体得到电子会带负电. 4.简单电路的组成:电源用电器开关导线通路:开关闭合,处处相通的电路;开路:开关未闭合或电线断裂或接头松脱致使线路在某处断开的电路;短路:导线不经过用电路直接跟电源两极连接的电路.短路又可分为电源短路、用电器短路。短路时电流很大,电源和导线会因发热过多而被烧坏,所以电源的两极是不允许直接用导线连接的. 5.串联电路:整个电路中电流只有一条路通过;并联电路:电路中电流有两条或两条以上的路径通过. 6.电流的方向:正电荷定向移动的方向为电流的方向.电流的单位是安培,简称安, 符号为A,1A=103mA 1mA=103μA, 7.电流表的使用说明:①校零②电流表要串联在电路中,使电流从正接线柱流入,从负接线柱流出③不能超过电流表的量程,电流表有两个量程,分别是0～0.6A和0～3A 0～0.6A量程刻度盘上每一小格表示的电流是0.02A, 0～3A量程刻度盘上每一小格表示的电流是0.1A,所以大量程的最小分度值是小量程最小分度值的5倍.④如果电流表的正负接线柱接反,则指针会反偏;如果选择量程过小,则指针会超过最大刻度. 8.电压单位:伏特简称;伏符号:V 1V=103mV 一节干电池的电压是 1.5V 手机锂电池的电压是3.6V 一节蓄电池的电压是2V 对人体安全的电压是≤36V 我国家庭生活用电的电压是220V 工厂生产用电的电压是380V 维持人体生物电流的电压是约1mV 9.电压表的使用说明: ①校零②电压表要并联在被测电路的两端,使电流从电压表的正接线柱流入,从负接线柱流出③不能超过电压表的量程,电压表有两个量程,分别是0～3V和0～15V 0～3V量程刻度盘上每一小格表示的电压是0.1V, 0～15V量程刻度盘上每一小格表示的电压是0.5V,所以大量程的最小分度值是小量程最小分度值的5倍, ④如果电压表的正负接线柱接反,则指针会反偏;如果选择量程过小,则指针会超过最大刻度.⑤电压表可以直接测量范围之内的电源电压. 10.电阻;表示导体对电流的阻碍作用的大小.电阻的单位是欧姆简称;欧符号:Ω 11.导体的电阻是导体本身的一种性质,它的大小跟导体的材料、长度、横截面积以及温度有关，导体的电阻与通过导体的电流和导体两端的电压无关. 12.滑动变阻器是靠改变接入电路中电阻丝的长短来改变电路中电阻值的大小.滑动变阻器的标牌;50Ω 1.5A表示:滑动变阻器的最大阻值是50Ω,允许通过的最大电流是1.5A.滑动变阻器的接法有4种(一上一下).判断滑动变阻器接入电路中阻值的大小要看滑动变阻器的滑片P离下端接线柱的远近,滑片P离下端接线柱越远表示接入电路中的阻值越大,越近表示接入电路中的阻值越小.如果只是接滑动变阻器金属杆两端的接线柱,则滑动变阻器没有接入到电路中,被短路了,如果只是接滑动变阻器下端的两个接线柱,则相当于滑动变阻器变为定值电阻,阻值为滑动变阻器的最大阻值. 13.串并联电路的电流、电压、电阻的特点:串联电路中,电流处处相等,各用电器两端的电压
沪粤版九年级物理上册期末试卷
九年级物理上册期末考试 一、选择题：（每题3分，共36分） 1．张华同学在“探究通过导体的电流与其两端电压的关系”时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图像，根据图像，下列说法错误的是( ) A．当在导体乙的两端加上1V的电压时，通过导体乙的电流为0.1A B．将甲、乙两导体并联后到电压为3V的电源上时，干路中的 电流为0．9A C．通过导体甲的电流与其两端的电压成正比 D．导体甲的电阻大于导体乙的电阻 2.初二物理兴趣小组的同学学习了功率知识后，进行了“比一比谁上楼功率大”的比赛．其中某同学从一楼跑到三楼用了10s，则他上楼过程中的功率大约是 （ ） A．3W． B．30W． C．300W D．3000 W
3．如图所示的是握力计的原理图，其中弹簧上端和滑动变阻器滑片固定在一起，AB间有可收缩的导线，R0为保护电阻，电压表可显示压力的大小。则当握力F增加时电压表的示数将( ) A．
变大 B．变小 B． C．不变 D．无法确定 4．在一段电阻不变的导体两端加20V电压时，通过的电流为1A；现在把 该 导体两端的电压变为5V，则此时通过该导体的电流和它的电阻分别为（ ） A．0.25A、20Ω B．1A、20Ω C．0.4A、10Ω D．1A、10Ω 5．如图所示，当开关S闭合后，两只灯泡均发光，两表均有示数。过 一段时间后，发现电压表示数变为0，电流表示数增大。经检查除小灯 泡外其余器材的连接良好，造成这种情况的原因可能是( ) V L1 L2 S A A．灯L1断路 B．灯L2短路 C．灯L1短路 D．灯L1、L2均断路 6.如图所示：A、B、C三个物体的质量关系是m A＞m B＞m c，它们在同样大 的力F作用下，都沿力的方向移动相同的距离S，则力F 对三个物体所做 的功: （ ） A.一样多 B.对A做的功最多 C.对B做的功最多 D.对C做的功最多 7、下列说法中正确的是： A、比热容不是物质本身的一种属性 B、通过做功可以改变物体的内能 C、物体的内能与温度无关 D、对物体做功会使物体的比热容增大 8、有质量相同的两块金属铜和铝，已知铜的比热容小于铝的比热容，则： A、它们降低相同的温度，铝放出的热量一定大于铜放出的热量 B、它们升高相同的温度，铜吸收的热量一定大于铝吸收的热量 C、它们放出相同的热量后，铝降低的温度一定大于铜降低的温 度
沪粤版九年级上册物理沪粤版九年级物理教学计划
沪粤版九年级上册物理沪粤版九年级物理教学计划 初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，那么教师应该怎样指导九年级同学学好物理呢?下面是由的沪粤版九年级物理教学计划，仅供参考。 为了更好贯彻、落实新课程的精神，更新教师的教学理念，转变教师的课堂角色，改变落后的教学模式，促进学生全面的发展，有效、有序进行课改教学，我们在总结过去一年的教学工作基础上，特订下学期的教学工作计划，以期获得教学利益最大化。 一、加强理论学习，明确课程目标 1.每两周集体学习物理新课程标准，领会新课程的精神实质，全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，交流各自的看法，提高对新课程理解运用的水平。 2.选用学习的理论书籍有：《物理新课程标准》、《中学物理》、《教师心理学》、《教育心理学》与《学生心理指导》等，以较高专业水平驾驽教学工作。 3.明确新课程的三维目标制定的根据与意义，紧紧抓住以“学生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。
二、发挥集备作用，理清教学思路 1.定期进行学情分析。随着新学期教学进展，学生在接受新知识过程中，必然会出现各种问题;通过集备多角度、多方位、多层次发现学生存在问题，作为教学工作与教学设计的依据，及时予以解决。 2.理清教学思路。教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。 教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点，如何让学生有能力自主构建知识。教学的“小思路”是指较准确定位每节的教学目标，如何突出重点、突破难点，进行合理教学设计。思路理清，教与学才会轻松;避免以其昏昏，示其昭昭。 三、开发利用教材，拓展教学资源 1.开发利用教材。我们不能把教材教条化，对教学目标、教学内容可以作适当调整。对新教材必须有个性的解读，逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。
(粤沪版)九年级物理(上册)知识点整理-
(粤沪版)九年级物理(上册)知识点整理 第十一章机械功与机械能 一、功： 1、力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。 2、不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力（惯性）、力和距离垂直。 3、力学里规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。公式：W=FS 4、功的单位：焦耳，1J= 1N·m 。把一个鸡蛋举高1m ，做的功大约是0.5 J 。 5、应用功的公式注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力；②公式中S 一定是在力的方向上通过的距离，强调对应。③功的单位“焦”（牛·米= 焦）。 二、功的原理： 1、内容：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功；即：使用任何机械都不省功。 2、说明：①功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。 ②功的原理告诉我们：使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是没有的。 ③使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力、或者可以省距离、也可以改变力的方向，给人类工作带来很多方便。 ④我们做题遇到的多是理想机械（忽略摩擦和机械本身的重力）理想机械：使用机械时，人们所做的功（FS）= 直接用手对重物所做的功（Gh） 三、机械效率： 1、有用功：定义：对人们有用的功。 公式：W有用＝Gh（提升重物）=W总－W额=ηW总斜面：W有用= Gh 2、额外功：定义：并非我们需要但又不得不做的功 公式：W额= W总－W有用=G动h（忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组） 斜面：W额=f L 3、总功：定义：有用功加额外功或动力所做的功 公式：W总=W有用＋W额=FS= W有用／η斜面：W总= fL+Gh=FL 4、机械效率： ③有用功总小于总功，所以机械效率总小于1 。通常用百分数表示。某滑轮机械效率为60%表示有用功占总功的60% 。 ④提高机械效率的方法：增加提升的物重、减小机械自重、减小机件间的摩擦。
粤沪版 九年级物理上册教案
最新版粤沪版九年级物理上册教案 11.1怎样才叫做功 教学目标： （一）知识与技能：1、知道机械功的概念，理解做功的两个必要因素。 2、理解功的计算公式W=FS，知道功的单位。能用功的公式进行有关计算。（二）过程与方法：经历观察和解释生活、生产中的有关实例的过程，学习从物理现象中归纳简单物理现象的方法。 （三）情感态度与价值观：通过观察生产、生活中的做功实例，认识到物理知识与自然现象、生产生活 的紧密联系，培养乐于探索自然现象和物理规律的品格。 教学重点：1、能识别物体在什么情况下做功，在什么情况下未做功。 2、会用公式对功进行简单的计算。 教学难点：能识别物体在什么情况下做功，在什么情况下未做功 教具（教学）准备：小车、木块、小车、木块、弹簧秤、刻度尺等 教学方法（策略）：讨论、阅读 学情分析：本节是沪粤版九年级物理上册第十一章第一节的内容，在机械运动的基础上，讲述了机械功以及做功的必要条件和功的计算。这些知识是物理学的基础知识，又与现实生活联系十分密切。
11.2 怎样比较做功的快慢 教学目标： (一) 知识与技能：知道功率的概念，计算公式和单位，能说明有关问题并进行计算。（二）过程与方法：会用不同的方法判断做功的快慢。 （三）情感态度与价值观：调查了解常用机械的铭牌，了解机械功率。 教学重点：理解功率的概念及计算公式 教学难点：功率的计算 教具（教学）准备：
11.3 如何提高机械效率 教学目标： （一）知识与技能： 1、了解什么是有用功、额外功、总功。 2、理解机械效率的概念，会利用公式η=W 有用/W 总进行有关计算，知道机械效率小于1。 3、知道提高机械效率的意义和主要方法。 （二）过程与方法：1、从生活实际出发，培养探究物理学的有关知识，深入认识事物的能力。 2、经历测量机械效率的过程，通过参与探究斜面的机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。 （三）情感、态度与价值观目标:1、让学生关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识。 2、通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神。教学重点：1、知道什么是有用功、额外功和总功。 2、理解什么是机械效率 教学难点：1、区分有用功、额外功和总功 2、理解什么是机械效率 教具（教学）准备：滑轮组、钩码、细绳 教学方法（策略）：实验、讨论、阅读
粤沪版九年级物理上册全册教案
义务教育课程标准实验教科书(沪、粤版) 物理教学设计方案 九年级（上册） 二○一○年九月
目录 第十一章电路初探第十四章热机与内能 11．1 从闪电谈起14. 1 认识内能 11．2 电路的组成和连接方式14.2热量和热质 11．3 怎样认识和测量电流14.3研究物质的比热容11．4 探究电路中的电流14.4热机与社会发展11．5 怎样认识和测量电压第十四章补充训练题11．6 探究电路中的电压第十五章电磁铁与自动控制第十一章补充训练题15. 1 从永磁体谈起 第十二章探究欧姆定律15. 2 奥斯特的发现 12．1 怎样认识电阻15. 3 探究电磁铁的磁性12．2 探究欧姆定律15. 4 电磁继电器与自动控制12．3 欧姆定律的应用第十五章补充训练题
补充教材 第十二章补充训练题 第十三章机械功与机械能 13．1 什么是功 13．2 比较做功的快慢 13．3 如何提高机械效率 13．4 认识动能与势能 第十三章补充训练题2010.9 2010～2011学年度第一学期教学进度表
第十一章电路初探 一、课标要求 1．从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 2．会读、会画简单的电路图。 3．能连接简单的串联电路和并联电路。 4．能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。 5．会使用电流表和电压表。 二、本章教材分 本章是电学的入门篇，主要内容有：电荷及其相互作用，电路的组成，串联电路和并联电路，电流和电流表，电压和电压表。 教材第一节“从闪电谈起”，让学生通过实验观察摩擦起电现象，认识电荷间相互作用的规律，然后了解摩擦起电的原因。这些知识为理解电流、电压的概念奠定了基础。 关于电路，教学从最简单电路入手，由简单到复杂、从定性到定量逐步认识电路。先学习电路的基本组成，再研究串联电路和并联电路；然后定量研究电流的强弱，学习电流的概念，进而用电流表探究串、并联电路中电流的关系；最后探讨电路中形成电流的原因——电压，用电压表探究串、并联电路中电压的关系。 作为电学部分的入门，教学应尽可能地让学生多动手连接电路。通过“怎样使小灯泡发光”“怎样使两个小灯泡同时发光”“用电流表测电流”“探究串、并联电路中电流的关系”“用电压表测干电池的电压”“探究串、并联电路中电压的关系”等一系列实验活动，让学生动手实践操作，在实验中观察、思考，逐步熟悉电路，认识电路，进而定量研究电路，并探究出串、并联
沪粤版九年级物理上册教学计划
教材教学目的： 1、在八年级学习基础上激发学生学习物理的兴趣，使其完成的基础性学习。 2、使学生学到基本的物理知识和技能、方法，对电学和功、能源有较好的认识和理解。 3、学会科学探究方法，学会观察物理现象，能分析物理现象得出简单的规律。 4、培养创新、合作科学精神，锻炼动手操作、观察分析、社会实践能力，培养严谨科学的探究态度。学会从物理走向社会。 教材教学要求： 九年级物理是以八年级为基础的学习，学生要在以前的基础上继续进步提高。根据课程标准的要求，初中物理教学，要以观察、实验为基础，分析一些简单的、基本的物理现象，初步掌握一些物理概念和规律，并了解这些知识的应用。初中学生开始学习物理，要特别注意培养学生学习物理的兴趣和养成良好的学习习惯。对教材进行整体分析，我们要把握住这些前提。这样，我们才能够对教材分析得全面深入，在教学处理中才能够符合初中物理教学的目的要求教材分析和重难点分析 本学期的教学内容有：第十一章机械功和机械能，第十二章内能与热机，第十三章探究简单电路，第十四章探究欧姆定律，第十五章电能与电功率，探究简单电路，探究欧姆定律，教学的重点欧姆定律，机械功和机械能，内能与热机；难点在功和能。 在九年级的教学中，学生对物理有一定的基础，对探究的过程初步掌握，我们应加强探究能力的培养，对实验的设计能力也有所提高，并且对探究规律的总结和概括能力也应提升，课余时，多做点社会实践活动，让学生用知识来解决生活中的实际问题，培养学生对物理学科的学习趣。 学生基本情况分析 我任教的班，其中九四班共有学生44人，男女生比例有差距，班级学习气氛还需提高，师生交流沟通还要加强，班级基础不够扎实，课堂气氛还算活跃。针对此点，本学期将立足学科特点，在物理学习的基础下工夫，多与学生交流沟通，构建和谐的师生关系，争取在明年的中考中取得良好的成绩。学生学习主要是没有形成良好的学习习惯。学生与老师之间的沟通不好，所以教师首先应培养学生学习物理的兴趣，同时严格要求学生，认真督导学生形成书写、阅读、思考等良好学习习惯，对学困生应仔细分析其原因，尊重学生平等交流，用耐心、细心、恒心转化学生。在教学中注重基础，大胆创新，注重学生能力的培养，使教学成绩稳中有升。
粤沪版九年级物理上册知识点
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第11章简单电路 一、电荷 1、带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。 3、两种电荷： 正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。 实质：物质中的原子失去了电子 负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。 实质：物质中的原子得到了多余的电子 4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 5、验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔 作用：检验物体是否带电。 原理：同种电荷相互排斥的原理。 7、中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象 二、电流 1、形成：电荷的定向移动形成电流 2、方向的规定:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。 电流的方向与自由电子定向移动的方向相反 3、获得持续电流的条件： 电路中有电源电路为通路 5、单位：(1)、国际单位： A (2)、常用单位：mA 、μA (3)、换算关系：1A=1000mA 1mA=1000μA 6、测量：
(1)、仪器：电流表，符号： (2)、方法： ㈠读数时应做到“两看清”即看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值和每小格电流值 ㈡使用时规则：两要、两不 ①电流表要串联在电路中； ②电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。 ③被测电流不要超过电流表的最大测量值。 Ⅰ危害：被测电流超过电流表的最大测量值时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚至表被烧坏。 Ⅱ选择量程：实验室用电流表有两个量程，0—和0—3A。测量时，先选大量程，用开关试触，若被测电流在—3A可测量，若被测电流小于则换用小的量程，若被测电流大于3A则换用更大量程的电流表。 ④绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因电流表相当于一根 导线。 三、导体和绝缘体： 1、导体：定义：容易导电的物体。 常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸碱盐溶液 导电原因：导体中有大量的可自由移动的电荷 说明：金属导体中电流是自由电子定向移动形成的，酸、碱、盐溶液中的 电流是正负离子都参与定向运动 2、绝缘体：定义：不容易导电的物体。 常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。
最新(沪科版)九年级物理上册知识点总结
最新(沪科版)九年级物理上册知识点总结 第十二章从水之旅谈起 一．熔点与沸点 1、水的三种状态：固态、液态、气态. 2．熔化：物质从固态变成液态的过程称为熔化.晶体开始熔化时的温度称为熔点. 3．熔化的条件：（1）达到熔点（2）继续吸热 4．规律：晶体熔化过程吸收热量，温度不变. 5．晶体有一定的熔点和凝固点. 3．汽化：物质由液态变为气态的过程称为汽化. 4．汽化的两种方式： （1）蒸发：①定义：在液体表面发生的缓慢的汽化现象. ②影响蒸发快慢的因素：液体温度；液体表面积；液体上方空气的流速. ③特点：吸热致冷 （2）沸腾：①定义：液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象.液体沸腾时的温度为沸点.②条件：达到沸点；继续吸热. ③特点：在沸腾过程中，吸收热量，温度不变. 二．物态变化中的吸热过程 1．熔化是吸热过程. 2．汽化是吸热过程. 3．升华：①定义：物质从固态直接变为气态的过程.②升华是吸热过程. 三．物态变化中的放热过程 1．凝固：①定义：物质从液态变为固态.凝固是放热过程. ②晶体凝固条件：达到凝固点；继续放热. ③规律：放出热量；温度不变. 2．液化：①定义：物质从气态变为液态的过程.液化是放热过程. ②液化的方法：降低温度；压缩体积. 3．凝华：物质从气态直接变为固态的过程.凝华是放热过程. 四水资源与水危机
1、资源危机的原因：水污染 2、水污染的罪魁：生活污水；工业废水；工业固体废物；生活垃圾. 第十三章内能与热机 一、温度与内能 1. 温度：是表示物体冷热程度的物理量 在国际单位制中温度的主单位是开尔文，符号是K；常用单位是摄氏度，符号是℃. 2. 温度计是用来测量物体温度的仪器 常用的温度计有如下三种： （1）实验室温度计，用于实验室测温度，刻度范围在20℃~105℃之间，最小刻度值为1℃. （2）体温计.用于测量体温，刻度范围35℃~42℃，最小刻度值为0.1℃. ℃~50℃，最小刻度值为1℃. （3）寒暑表.用于测量气温，刻度范围20 以上三种温度计都是根据液体热胀冷缩的性质制成的. 3. 用温度计测液体温度的方法 （1）温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁. （2）温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数. （3）读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平. 4. 物体的内能 （1）物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能. （2）物体内能大小的决定因素：质量、温度、状态. （3）物体的内能与温度有关.对同一个物体，温度升高，它的内能增大，但物体的内能增大温度不一定升高（比如晶体溶化）.对于不同的物体，温度高的物体不一定比温度低的物体内能大. （4）把物体内大量分子的无规则运动称之为热运动. 5．改变物体的内能的两种途径：做功和热传递
沪粤版九年级上物理：11.1 怎样才叫做功
2020-2021学年沪粤版九年级上物理：11.1 怎样才叫做功解析版一．选择题（共29小题） 1．在下列四个实例中，人施加的力对（加“?”）物体做功的是（） A．举重运动员举着杠铃 ．．静止不动 B．人提着公文包 ．．．沿水平路面匀速前进 C．人推车．，车水平前进一段距离 D．冰壶 ．．脱离人手后，继续在冰面上滑行 【解答】解：A、举重运动员举着杠铃静止不动，运动员给杠铃一个向上的力，杠铃向上没有移动距离，运动员对杠铃没有做功。故A不符合题意。 B、人提着公文包沿水平路面匀速前进，人给公文包一个向上的力，公文包向上没有移动 距离，人对公文包没有做功。故B不符合题意。 C、人用力推车使车水平前进一段距离，人给车一个向前的力，车向前移动了距离，人对 车做了功。故C符合题意。 D、冰壶脱离手后能够继续滑行，是因为具有惯性，人对冰壶没有力，不做功。故D不 符合题意。 故选：C。 2．一个人先后用同样大小的力F将不同质量的物体分别在光滑水平地面、粗糙水平地面和粗糙斜面上沿力的方向移动相同的距离s后，如图所示，关于力F所做的功的大小关系正确的是（） A．在光滑水平地面做功多B．在粗糙水平地面做功多 C．在粗糙斜面做功多D．一样大 【解答】解： 用同样大小的力F将不同质量的物体分别在光滑水平面和粗糙斜面上沿力的方向移动相同的距离，则力F的大小等，沿力的方向移动的距离s相等，根据W＝Fs知可，该力在这两个过程中所做的功相等，即W1＝W2；
故选：D。 3．如图所示的情境中，人对物体做功的是（） A．人用力搬石头，没有搬动 B．人将重物从地面提到高处 C．人推一块大石头没推动 D．人提箱子沿水平方向做匀速直线运动 【解答】解：A、人用力搬石头，没有搬动，只有力，没有距离，故人对物体没有做功，故A错误。 B、人将重物从地面提到高处，拉力方向向上，距离的方向也向上，故人对物体做功，故 B正确。 C、人推一块大石头没推动，只有力，没有距离，故人对物体没有做功，故C错误。 D、人提箱子沿水平方向做匀速直线运动，力的方向向上，距离的方向水平向前，在力的 方向上没有移动距离，故人没有做功，故D错误。 故选：B。 4．如图所示是小朋友荡秋千的情景，下列说法正确的是（）
2020-2021学年度沪粤版九年级物理上册全套单元测试题(Word版,附答案)
题 号 一 二 三 四 总 分 得 分 (第 5 题图) 2020-2021学年度沪粤版九年级物理上册全套单元测试题 （Word 版，附答案） 第十一章达标检测卷 (100 分，60 分钟) 一、选择题(每题 3 分，共 36 分) 1. 如图所示的四种情景中，人对物体做功的是( ) A. 提着滑板在水平面上前行 B. 搬而未起 C.推着小车向前运动 了一段距离 D.举着杠铃静止不动 2. 以下单位中，表示功率单位的是( ) A. 千克 B ．瓦特 C ．牛顿 D ．米 3. 如图所示，用大小相等的拉力F ，分别沿光滑的斜面和粗糙的水平面拉木箱，在力的 作用下移动的距离 s AB ＝s CD ，比较两种情况下拉力F 所做的功( ) A ．A B 段做功较多 B ．CD 段做功较多 C ．AB 段与C D 段做的功一样多 D ．无法比较 4. 如图所示，工人利用动滑轮吊起一袋沙的过程中，做了300 J 的有用功，100 J 的额外 功，则该动滑轮的机械效率为( ) A ．75% B ．66.7% C ．33.3% D ．25% 5．(多选题)用如图所示的滑轮组提升重物时(忽略绳重及摩擦)，下列做法能提高滑轮组 (第 3 题图) (第 4 题图 )
机械效率的有( ) A．增加物体被提升的高度B．减轻动滑轮的重力 C．改变绳子的绕法，减少承担重物的绳子的段数D．增加物体的重力 6.草原发生大面积蝗灾时，农业部门利用飞机喷洒农药消灭蝗虫。当飞机在某一高度水平匀速飞行喷洒农药时，它的( ) A．动能不变，势能不变B．动能减少，势能增加 C．动能增加，势能减少D．动能减少，势能减少 7.如图所示，在伽利略理想实验中，小球每次均从斜面A 点自由滚下，分别经过a、b 、 c 各位置(b、c 等高)，关于小球的动能和重力势能描述错误的是( ) A．从a 到b 动能转化为重力势能B．在b、c 处重力势能相等 C．从a 到c 重力势能转化为动能D．在a 处动能最大 (第7 题图) (第8 题图) (第10 题图) (第11 题图) 8.如图所示，在荡秋千时(不计能量损失)，下列说法正确的是( ) A．经过最低点时，动能最小B．到达最高点时，机械能最大 C．在整个过程中动能与重力势能之和不变D．在向下摆的过程中，动能转化为重力势能 9.运动员站在地面用力竖直向下抛球，球碰地后会弹跳到高于原抛球的位置。下列有关说法中正确的是( ) A．球开始下落时动能为零B．球弹跳到原抛球位置时仍具有动能 C．球离地后的上升过程中势能转化为动能D．球在整个运动过程中机械能增加 10.一个小球从A 点由静止开始下落，速度越来越大，相继经过B、C 两点，如图所示。若A、B 两点间的距离等于B、C 两点间的距离，则下列说法中不正确的是( )
沪粤版物理九年级上册全册教案
备课本沪粤版九年级上册物理 全册教案 班级______ 教师______ 日期______
沪粤版物理九年级上册教学计划 教师_______日期_______ 一、指导思想 认真贯彻落实党的教育方针，坚持科学发展观，坚持以人为本，坚持以促进全体学生的全面发展和终身发展为教学根本目标，以常规教研工作和教学常规的落实为主要工作，以校本教研为重点，不断提高自身的教学业务素质；认真学习课程改革精神并落到实处，按照学校教务处指导要求，加强对新教材研究学习，加强对课堂教学、实验教学的研究，努力提高课堂教学效益，为使更多的学生提高物理成绩而努力。 二、学生情况分析 本学期我担任九年二班的物理教学工作。九（2）学生学习基础和学习能力较弱，较为懒惰，生活没有目标，更没有一套科学的学习方法，由于各方面的原因常常只是一时的兴起和冲动过后又变得麻木了起来，不能持之以恒。对一些简单的概念和公式掌握较模糊，基础不牢，作业马虎应付，导致一些简易的题型也无法做对。因此本学期我将重点加强他们对基础知识理解，训练他们掌握物理的基本技能和基本方法，我仍然有一定信心将他们的成绩更上一层楼。 三、教材分析 1、教材把促进学生全面发展作为培养的目标。在内容上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主
动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。 2、教科书采用了苻合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既苻合学生认知规律，又保持了知识的结构性。 四、目标任务： 1、切实抓好本科教学工作，从工作基础环节入手，从大面积的差生入手，从科学的方法入手，扎实工作，力争使九年级两个班的平均成绩、及格率、优秀率都有显著的提高。 2、协助班主任搞好班级工作。班主任的班级管理工作只靠一个人是不行的，作为物理任课教师的我义不容辞，定能和各班班主任互相协作搞好班级管理工作，创造一个舒适的班级育人环境。 3、加强对学生的过程方法培训和思想品德教育。通过教学，使学生领会科学的研究和分析态度，学会自主学习，并掌握一定的学习方法。同时借用物理学科中涉及的一些现象或原理，对学生进行行为习惯养成、集体主义、爱国主义等方的思想政治教育。 五、方法措施： 1、体现“以人为本”的育人理念，处处为学生差想，特别是为差生着想，树立他们的信心，帮他们找准人生的坐标和目标并能之奋斗，让物理教学不仅仅是授业和解惑，更能起到传道的作用。 2、重视对实验的教学，想方设法创造条件积极开展演示和分组实验，激发学生的学习和实验兴趣，使学生的学习更加直观生动，更有
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11.1怎样才叫做功 教学目标： （一）知识与技能：1、知道机械功的概念，理解做功的两个必要因素。 2、理解功的计算公式W=FS，知道功的单位。能用功的公式进行有关计算。（二）过程与方法：经历观察和解释生活、生产中的有关实例的过程，学习从物理现象中归纳简单物理现象的方法。 （三）情感态度与价值观：通过观察生产、生活中的做功实例，认识到物理知识与自然现象、生产生活 的紧密联系，培养乐于探索自然现象和物理规律的品格。 教学重点：1、能识别物体在什么情况下做功，在什么情况下未做功。 2、会用公式对功进行简单的计算。 教学难点：能识别物体在什么情况下做功，在什么情况下未做功 教具（教学）准备：小车、木块、小车、木块、弹簧秤、刻度尺等 教学方法（策略）：讨论、阅读 学情分析：本节是沪粤版九年级物理上册第十一章第一节的内容，在机械运动的基础上，讲述了机械功
11.2 怎样比较做功的快慢 教学目标： (一) 知识与技能：知道功率的概念，计算公式和单位，能说明有关问题并进行计算。（二）过程与方法：会用不同的方法判断做功的快慢。 （三）情感态度与价值观：调查了解常用机械的铭牌，了解机械功率。 教学重点：理解功率的概念及计算公式 教学难点：功率的计算 教具（教学）准备： 教学方法（策略）：比较法、观察法、讨论法
11.3 如何提高机械效率 教学目标： （一）知识与技能： 1、了解什么是有用功、额外功、总功。 2、理解机械效率的概念，会利用公式η=W有用/W总进行有关计算，知道机械效率小于1。 3、知道提高机械效率的意义和主要方法。 （二）过程与方法：1、从生活实际出发，培养探究物理学的有关知识，深入认识事物的能力。 2、经历测量机械效率的过程，通过参与探究斜面的机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。 （三）情感、态度与价值观目标:1、让学生关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识。 2、通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神。教学重点：1、知道什么是有用功、额外功和总功。 2、理解什么是机械效率 教学难点：1、区分有用功、额外功和总功 2、理解什么是机械效率 教具（教学）准备：滑轮组、钩码、细绳 教学方法（策略）：实验、讨论、阅读 七、学情分析：
2019年秋沪粤版九年级物理上册全册教案
2019年秋沪粤版九年级物理上册教案 11.1 怎样才叫做功 教学目标 【知识与能力】 1．知道机械功的概念，能用生活中的实例说明机械功的含义。 2．知道做功的两个必要因素。 3．理解功的计算公式W＝Fs，知道功的单位，能用功的公式进行有关计算。 【过程与方法】 通过观察和解释生产、生活中的有关实例的过程，了解功和能的含义，学习从物理规律中归纳简单的物理现象的方法。 【情感态度价值观】 通过观察生产、生活中的做功实例，认识到物理知识与自然现象、生产生活的紧密联系，养成乐于探索自然现象和物理规律的习惯。 教学重难点 【教学重点】 能识别物体在什么情况下做功，在什么情况下未做功。 【教学难点】
怎样正确地测算功。 课前准备 课件、插线板、保险丝等。 教学过程 一、创设情境，导入新课 关于功 1.在2016年里约奥运会上，我国举重选手龙清泉夺得了金牌，极大地鼓舞了全国人民。我校为了锻炼同学们的身体也买了杠铃供同学们使用。小明同学用尽全身力气想举起杠铃，可是杠铃在地上却纹丝不动。思考：在这一过程中小明同学对杠铃施加的力产生效果了吗？ 2.“劳而无功”这一成语出自《庄子?天运》：“是犹推舟子涉地，劳而无功。”释义“功”，功效。花了劳力却收不到功效，形容白费力气，可见古人早已知道花了力气而没有功效这一物理现象。那么我们物理学中的“功”是如何定义的？怎样才算做功呢？ 3.大华同学是一个品学兼优的好学生，不仅学习好，在家里也经常帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务。星期天，大华上午去买了30斤大米，午饭后又帮妈妈收拾碗筷，接着又去井边帮爸爸把一大桶水提回家，累得满头大汗。大华的爸爸是个物理教师，他说：“大华今天很辛苦、很劳累，但从物理学的角度来看，你今天做这几项家务活时，并没有做功。”大华百思不得其解。大华的爸爸说得对吗？如何从物理学角度来理解这个问题呢？ 二、新课教学 (一)怎样才叫“做功” 1．通过实验，体验“做功”。
最新沪粤版九年级物理上册知识点复习提纲
沪粤版九年级物理上册知识点复习提纲 第十一章 机械功与机械能 一、功： 1、力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。 2、不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力（惯性）、力和距离垂直、。 巩固：☆某同学踢足球，球离脚后飞出10m 远，足球飞出10m 的过程中人不做功。（原 因是足球靠惯性飞出）。 3、力学里规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。 公式：W=FS 4、功的单位：焦耳，1J= 1N ·m 。 二、功的原理： 1、内容：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功；即：使用任何机械都不省功。 三、机械效率： １、有用功：定义：对人们有用的功。 公式：W 有用＝Gh （提升重物）=W 总－W 额=ηW 总 斜面：W 有用= Gh 2、额外功：定义：并非我们需要但又不得不做的功 公式：W 额= W 总－W 有用=G 动h （忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组） 斜面：W 额=f L 3、总功： 定义：有用功加额外功或动力所做的功 公式：W 总=W 有用＋W 额=FS= W 有用／η 斜面：W 总= fL+Gh=FL 4、机械效率：① 定义：有用功跟总功的比值。 ② 公式： 斜 面： 滑轮组： ③ 有用功总小于总功，所以机械效率总小于1 。 ④影响滑轮组机械效率高低的主要因素有： A 动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多。 B 提升重物越重，做的有用功相对就多。 C 摩擦，若各种摩擦越大做的额外功就多。 绕线方法和重物提升高度不影响滑轮机械效率。 四、功率： 1、定义：单位时间里完成的功 2、物理意义：表示做功快慢的物理量。 3、公式： = Fv 4、单位：主单位 W 常用单位 kW P W t = η W 有用 W 总 = η Gh FL = η Gh FS = Gh Fnh = G nF =
沪粤版物理九年级上册全册教案
沪粤版物理九年级上册教学计划 教师_______日期_______ 一、指导思想 认真贯彻落实党的教育方针，坚持科学发展观，坚持以人为本，坚持以促进全体学生的全面发展和终身发展为教学根本目标，以常规教研工作和教学常规的落实为主要工作，以校本教研为重点，不断提高自身的教学业务素质；认真学习课程改革精神并落到实处，按照学校教务处指导要求，加强对新教材研究学习，加强对课堂教学、实验教学的研究，努力提高课堂教学效益，为使更多的学生提高物理成绩而努力。 二、学生情况分析 本学期我担任九年二班的物理教学工作。九（2）学生学习基础和学习能力较弱，较为懒惰，生活没有目标，更没有一套科学的学习方法，由于各方面的原因常常只是一时的兴起和冲动过后又变得麻木了起来，不能持之以恒。对一些简单的概念和公式掌握较模糊，基础不牢，作业马虎应付，导致一些简易的题型也无法做对。因此本学期我将重点加强他们对基础知识理解，训练他们掌握物理的基本技能和基本方法，我仍然有一定信心将他们的成绩更上一层楼。 三、教材分析 1、教材把促进学生全面发展作为培养的目标。在内容上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因
素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。 2、教科书采用了苻合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既苻合学生认知规律，又保持了知识的结构性。 四、目标任务： 1、切实抓好本科教学工作，从工作基础环节入手，从大面积的差生入手，从科学的方法入手，扎实工作，力争使九年级两个班的平均成绩、及格率、优秀率都有显著的提高。 2、协助班主任搞好班级工作。班主任的班级管理工作只靠一个人是不行的，作为物理任课教师的我义不容辞，定能和各班班主任互相协作搞好班级管理工作，创造一个舒适的班级育人环境。 3、加强对学生的过程方法培训和思想品德教育。通过教学，使学生领会科学的研究和分析态度，学会自主学习，并掌握一定的学习方法。同时借用物理学科中涉及的一些现象或原理，对学生进行行为习惯养成、集体主义、爱国主义等方的思想政治教育。 五、方法措施： 1、体现“以人为本”的育人理念，处处为学生差想，特别是为差生着想，树立他们的信心，帮他们找准人生的坐标和目标并能之奋斗，让物理教学不仅仅是授业和解惑，更能起到传道的作用。 2、重视对实验的教学，想方设法创造条件积极开展演示和分组实
2017-2018学年新粤沪版初中物理九年级上册物理全册精品教案
2017-2018年度第一学期九年级 物 理 集 体 备 课 簿
第十一章机械功和机械能 11．1 怎样才叫做功 一、教学目的： 1 知道力学中的功的含义。 2 理解力学中做功的两个必要的因素。 3 理解功的计算式和单位，会用公式进行简单计算。 二、教学重点和难点： 1知道力学中的功的含义；理解力学中做功的两个必要的因素。 2理解功的计算式和单位，会用公式进行简单计算 四、教学过程： （一）．复习，知识准备 1．力的三要素是什么？ 2、水平推箱子，推力方向怎样？ 3、向上提箱子，拉力方向如何？ 4、重力的方向如何？ （二）．引入新课 依日常生活中一些做：“工”和“功”的例子。引入新课并启发学生区分“工”与“功”，进一步得出做功的两个必要因素。 （三）．新课教学 1．力学里所说的功包括两个必要的因素： (1) 作用在物体上的力。 (F) (2) 物体在力的方向上通过的距离。 (S)
2．举例几个不做功的例子： （1）物体没有受到力的作用，但因为惯性通过一段路程，也就是没有力做功。如在光滑的水平冰面上，一物体由于惯性做匀速直线运动。没受力。（2）物体受到力，但没有移动距离，即通过的路程为零。如一人用很大的力推一辆汽车，汽车没移动，推力对物体没有做功。 （3）物体受到力的作用，也移动了距离，但移动的距离不是在力的方向上移动的。如手提一桶水在水平地面上行走，提桶的力没有对桶做力。3．功的计算，功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。 （1）功的计算式：W=FS （2）功的单位：焦耳，1焦=1牛?米。 （3）功的大小与作用在物体上的力成正比，跟物体通过的距离成正比。4．1焦耳的物理含义：在1牛顿力的作用下，物体在这个力的方向上通过的距离是1米。 （四）．例题 （五）．小结及五分钟测试。 五、教学后记： L h F G