演讲活动方案

新教育

———培养学生卓越口才的活动方案一、指导思想：

“培养卓越口才”实验目的是培养学生的自信心，为学生成功人生奠基。根据未来社会对于新型人才的要求，结合学生的学习、生活及年龄特点，以课前训练为主，经过教师指导，活动交流，促进学生读、说、写综合素质的提高。

二、实施目标：

利用好课堂环境和外部环境，多角度对学生进行语言训练，达到培养卓越口才，打造自信人生之目的。

（一）营造自由交流的和谐氛围，整体提升学生的精神状态。

（二）培养一批能对学生进行有针对性的口才指导的专业队伍。

（三）培养孩子愿说，乐说，敢说，会说的精神，使“口才”成为学校一项品牌特色。

三、实施措施：

1、课前坚持练，做到课前演讲三分钟。

每班每天开展课前3分钟演讲活动。内容可以是班内发生的事，也可以是家庭中发生的事，或自己看到或听到的有意义的事。具体由各任课教师组织。每周前班主任要安排好每节课演讲的顺序，（演讲顺序要用表格的形式绘制出来。此表要一式两份，一份在班内张贴，一份交教导处保存）让学生在上课前先有所准备，

可以先让口才好的同学演讲，刚开始可以让学生拿着稿子读。经过一段时间后再脱稿后演讲。保证人人有锻炼的机会。

2、形式多样化，激发每个学生演讲热情。

班级定期开展一些活动,来锻炼学生的口才与胆量,同时也

促进学生临场思维表达能力。以班级为单位，每周周组织一次新教育杯演讲会，要根据学生年龄特点，选择不同的演讲内容：讲故事比赛、古诗吟诵比赛。新闻报告会,古诗背诵比赛。课本剧表演比赛,专题演讲会。每学期组织学生进行一次大型演讲、课本剧比赛，让学生在演讲中更具风采。

3、做好资料收集整理工作。

做好演讲材料的收集整理工作，每周整理上交一篇优秀演讲材料。

四、具体要求

1．树立正确的“学生观”、“人才观”。要主动查找、收集资料并集中精力认真学习，明确当前培养人才的关键，这是我们进行研究实践的基础。

2、要从思想上重视此项实验，课前坚持让学生演讲三分钟，作为课堂教学必不可少的一部分内容长期坚持下去。同时还要根据学生年龄实际，及学科特点，巧妙地引入语言训练点，积极开展各项活动，搭建学生“口语表达”的舞台。

3．加强沟通、合作与交流，培养学生日益缜密的思维，并能够理性的，辨证的看问题，并发表自己独特的见解。

4、每周及时收交学生演讲安排表，根据演讲表随即检查和抽查，检查结果纳入班级考核。

五、条件保障

1、班主任老师应及时组织学生到图书室借阅适合本年级学生阅读的图书或由学生自己带书，班级成立读书角，教师做好读书指导，学生的读书时间可以安排在中午学生做完作业后或学生的课余时间，同时教师要利用课外阅读时间及时对学生的读书情况进行了解并让学生进行展示（开读书竞赛会、比一比谁读书多、比一比谁积累的多……），以保证学生的阅读的兴趣，实现读说有机结合。

六、奖励措施：

每学期班级将在班级评选基础上表彰一批"小小演讲家"，表彰数名优秀实验学生，以此来鼓励和推动演讲活动的开展，从而使全班学生形成终身受益的自信心，提高师生的沟通能力和表达能力。