浅谈如何在高中数学教学中学生能力的培养

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浅谈如何在高中数学教学中学生能力的培养作者：谢树概

来源：《读写算》2012年第42期

摘要：在学习数学的过程中分析问题和解决问题是学生学习数学的能力，因此在高中数学教学中要特别注重学生的数学能力的重视以及培养。如何培养学生在高中数学中的分析问题和解决问题的能力，就高中数学中能力空间，学生的数学思维能力浅谈个人的见解。

关键词：高中数学教学能力栽培

在高中数学教学中要特别注重学生数学能力的培养．学生的数学能力主要是指学生在学习数学过程中的分析问题和解决问题的能力。下面笔者就高中数学中能力空间，以及如何培养学生在高巾数学中的分析和解决问题的能力及学生的数

学思维能力谈谈自己的见解。

1．高中数学中的能力空间

高中数学主要突出的是创新能力与应用能力。它包括逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、抽象思维能力及各种综合能力。

1．1逻辑思维能力。主要是指高中数学中的分析、推理、归纳、演绎等能力。它们是知

识点网络结构建立的必不可少的能力，它们又是以各种概念、定理、性质为材料搭建，由此可她准确把握概念教学是逻辑思维能力培养的真正切入点。其次要重视例题教学，分析题日意图，明确解题方向，对题中涉及的概念及其条件要心中有数；利用分析条件与结论间的关系来选用合适的方法，在分析过程中要适当留给学生思维空间。以促其消化，从例题的解题过程中培养学生的分析、推理、演绎等能力。

1．2运算能力。即数学公式、概念、法则等推导正确结果的能力。它是最终准确把握知

识的体现，它的基本要求是运算的准确性。除应具备必要的计算外，还应准确把握选择的公式、法则、性质的合理性。为此在平时的授课中对一些公式、法则、性质．一定要讲清它们的条件，使学生明确它们的适用性。

1．3空间想象能力。培养空间想象能力首先要使学生明确空问元素间的位置关系，并能

准确把握各种位置关系间的差异。

1．4抽象思维能力。抽象思维能力指运用一些结论、性质分析解决一些背景确定的问题．因此在教学中要强化数学性质的教学，明确数学概念的内涵与外延。