2014年2雨说练习题及答案解析
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提技能?一课两练
【练基础】
1. 给下列诗句中加点字注音或根据拼音写汉字。
等待久了的田圃()跟牧场/等待久了的鱼塘和小溪/当田圃冷冻了一冬
禁gQ )着种子/牧场枯黄失去牛羊的z a n g()迹/当鱼塘寒浅留zh i()着游鱼/小溪渐渐喑()哑歌不成调子/雨说,我来了,我来探访四月的大地
答案:p U锢踪滞y in
2. 下列词语书写有误的一项是()X k B 1 . c o m
A.丝缕斗笠抗拒喧嚷
B.勇敢乳名枯黄又甜又准
C.油伞拥挤知悉洗衣瑶
D.新编翅膀襁褓山峰耸立
【解
选C。“瑶”应为“谣”。
析】
3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是
()
A. 在一片润如油膏的土地上,长满了肥硕的庄稼。
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B. 共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一见如故。
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C. 他说话时虽然温声细语,但态度却很坚决。
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D. 某市相关部门加大工作力度,把春节燃放烟花爆竹限放时间、范围做到家喻户晓,让市民
过一个平安、祥和的春节。
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【解析】选B。“一见如故”指初次见面就很相投,像老朋友一样。根据语境,
两人“常常”见面,并非“初次见面” 。
4. 下列诗句朗读语气正确的一项是( )
(1) 石狮子见了我笑出了泪啊
(2) 第二样事,我还要教你们勇敢地笑
(3) 只要你们笑,大地的希望就有了
A. 欢喜真诚深沉
B. 悲伤固执深沉
C. 欢喜真诚欢喜
D.悲伤固执欢喜
【解
A。第(1)句中的泪”是欢喜的泪,所以朗读的语气应为欢喜。第析】选
(2)句,希望孩子们快乐成长,是雨的衷心祝愿,所以朗读的语气应为真诚。第(3)句,意味深长,含意丰富,所以朗读的语气应为深沉。
5. 下列对《雨说》的理解不正确的一项是( )
A. 这首诗采用拟人手法,亲切感人,切合儿童心理,易于打动孩子们的心。
B. 这首诗借“春雨”的真情诉说,表达了诗人对中国大地上生活的孩子们的温柔亲切的爱意,以及希望孩子们自由快乐地亲近自己、无忧无虑地快乐生活的诚挚祝福。
C. 这首诗语言亲切、清新自然,给人以温柔亲切之感,便于儿童阅读和接受。
D. 诗中“雨说,我来了,我来了就不再回去/当你们自由地笑了,我就快乐地安息”,这句诗表现了“春雨”为自己的奉献而喜悦、满足的心情。
【解析】选D。诗句抒写春雨的精神。“春雨”为了给孩子们带来幸福,宁愿牺牲自己的生
命,并不是“为自己的奉献而喜悦、满足” 。
6. 课内阅读。
阅读“第一样事,我要教你们勇敢地笑啊”至结束,回答问题。
(1) “小燕子见了我笑斜了翅膀啊”一句中“斜”字用得好,为什么?
答: ____________________________________________________________________________ 【解析】本题考查对语言的品析。可以从“斜”字的情态方面思考作答。答案:“斜”字生动形象地写出了小燕子飞翔的动态美,符合儿童心理,充满情趣。
(2) 选文第1 节每句末尾都有一个“啊”,表现了诗人怎样的心情?
【解析】解答此题要着眼全诗,联系本诗的主旨来作答,这样才不会跑题。
答案:期待中国儿童开开心心,祝愿中国儿童健康成长。
(3) “雨说,我来了,我来了就不再回去”,联系上下文思考:“雨”为什么不再回去?X|k | B| 1 . c |O |m
【解析】本题考查对诗歌内容的理解。要联系上下文,结合诗歌的主旨,重点从雨对儿童的希望来作答。
答案:“雨”希望儿童们都能自由地欢笑,有着甜蜜幸福的童年,它要为此奋斗终生,所以来了就不再回去。
(4) 雨的祝福指的是什么?你如何理解这种祝福?
【解析】本题考查对文章内容的理解。解答时,抓住“嘴里的那份甜”的象征意义思考。
答案:雨的祝福是指孩子们“吃着苹果擦着嘴”时“嘴里的那份甜” 。这种祝福指孩子们享受自由幸福的生活。
(5)同学们,生活中有笑,就有阳光。相信你们一定能写出有关“笑”的名言或俗语吧!(至少三句)
【解析】本题考查学生的课外积累。在选材时首先要找准方向,其次要避免错别字。
答案(示例):生活是一面镜子,你对它笑,它就对你笑;你对它哭,它就对你哭。笑一笑,十年少。笑口常开,青春常在。
【知识链接】
俗语小知识俗语是熟语之一,指约定俗成,广泛流行,且形象精练的语句。从广义来看,俗语包括谚语、歇后语(引注语)、惯用语和口头上常用的成语,但不包括方言词、俗语词、书面语中的成语或名著中的名言警句。
从狭义来看,俗语是具有自己特点的语类之一,不同于谚语、歇后语,但一些俗语介乎几者之间。俗语来源很广,既来自人民群众的口头创作,也和诗文名句、格言警语、历史典故等有关联。
【练能力】
回答1?5题。 美丽的夜雨 美丽的夜雨 像轻声到来的客人 打开啤酒
瓶吧,欢迎 于是,泡沫,水珠 在脚下和车轮下飞进
美丽的夜雨 辛勤地擦洗大地 处处都是闪光的镜子 城市一下
亮了起来 地下也连起灯的长虹
美丽的夜雨 把情人牵到一把伞下 雨声掩住了低低的私语 从
月夜下散出温暖的热气 把雨丝蒸酿成了蜜
美丽的夜雨
像拉着小提琴
滑过每一家的玻璃窗
把明天更甜的生活
飘进孩子的梦
1. 这首诗主要用了比喻的修辞手法。作者从各种角度反复设喻,用多种喻体去
说明夜雨这一本体。请具体说说这首诗用了哪些喻体。
【解析】 本题考查对比喻修辞手法的理解。本体指的是被比喻的东西,喻体指 的是把本体比作的东西。 w W w .x K b 1.c o M
一、美文品析
阅读下面的诗歌,
答案:轻声到来的客人,辛勤擦洗大地的清洁工人,把情人牵到伞下的红娘,拉着小提琴的琴手。
2. 这首诗通过奇巧的比喻和连珠似的妙想,主要表现了什么内容?
【解析】本题考查对诗歌深层意蕴的理解。要透过诗歌表面的虚写,提炼出诗歌背后的深层意蕴。
答案:生活分外美好。
3. 美丽的夜雨“从月夜下散出温暖的热气/把雨丝蒸酿成了蜜”,诗人为什么要说把雨丝蒸酿成了“蜜”而不是其他东西?
答:_____________________________________________________________________________
解析】本题考查对比喻修辞的理解。“蜜”是喻体,回答时注意抓住喻体与本
体之间的相似之处答案:因为蜜有时放的时间长了,会变得黏稠,当触碰的时候,会拉出丝一样的液体,这样写更形象地比喻出雨丝的细和黏。
4. 这首诗诗句清新洒脱,生动形象,立足表现感觉和情绪,写人和自然的微妙关系,既面对生活,又超越时空。试说说下面几句诗的美妙之处。
“美丽的夜雨/辛勤地擦洗大地/处处都是闪光的镜子/ 城市一下亮了起来/ 地下也连起灯的长虹”
【解析】本题考查对精彩语句的赏析能力。可重点从词语和修辞方面去品味。答案:这几句诗用拟人(辛勤地擦洗大地)、比喻(闪光的镜子、灯的长虹)、夸张(城市一下亮了起来)的修辞手法,把夜雨描写得十分生动形象。
5. 对本诗最后一节朗读有误的一项是()新课标第一网
A. “美丽的夜雨”一句除重读“夜雨”外,还应重读“美丽”,突出夜雨美丽的特点。
B. “滑过每一家的玻璃窗”一句,“玻璃”与“窗”之间有停顿,以体现窗的质地。
C. “把明天更甜的生活” 一句应用升调,而“飘进孩子的梦”应用降调,以增强诗的韵律感,而且符合诗的意境。
D. 本诗最后两句应用轻柔的语气来朗读,表现出夜雨把甜美的生活带入孩子的梦境。
【解析】选B。“玻璃”与“窗”之间无须停顿,应当是这样的:滑过/每一家的/玻璃窗。
二、综合运用
6. 学习了《雨说》,班级决定开展以“雨”为主题的综合性学习活动,请完成下
列题目。
(1) 【活动一:对联大比拼】在对联交流活动中,有些同学只拟了上联,请你运用对仗的知识写出下联。
上联:绵绵春雨润万物
下联:___________________
【解题指导】对联题的解题技巧
(1) 字数相等。上下两联的字数必须相等,不能有一字之差。
(2) 词性相对。如名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,往细里说,
颜色词要对颜色词,量词要对量词。
(3) 结构一致。如动宾结构对动宾结构,主谓结构对主谓结构等。