高考专业选择测试提答案

高考专业选择测试提答案
高考专业选择测试提答案

 测试结果和说明:

一、请将以上测试依样在以下对应的题号内计算得分。(答"是"的计1分,答"否"的计0分)

A 艺术型 ( 2、4、14、17、21、32、39、43 )计分

C 传统型 ( 1、3、 7、13、29、33、38、44 )计分

E 管理型 ( 5、9、11、25、28、35 、37、45)计分

I 研究型 ( 6、16、18、20、30、31、40、47)计分

R 现实型 (10、12、22、26、34、36、41、48)计分

S 社会型 (8、15、19、23、24、27 、42、46)计分

二、请将六种不同人格特征的得分从高到低进行排列,排在最前的就是你的职业人格类型。如遇相同的得分,表明你该两种人格类型均具备(如社会型和管理型的得分相同,表明你具有社会管理型的职业人格特征)。

在完成了上面的自测后,你就能初步了解了自己的职业人格,依此结果大致确定适合你的职业类型。为了方便同学们能填报适合自己职业人格特征的专业,我们将现行高等院校专业所有的11个大类(文、理科分别列出)按各专业的职业特征与相应职业人格特征进行匹配(如你是A 艺术型的职业人格特征就对应相应的A 艺术型的专业),这种匹配是根据现行专业的培养方向和目标,参考具体专业的课程要求而做出的理解,下面仅列出各大门类中的有代表性的专业,供同学们参考。

1.A 艺术型:

有艺术、直觉、创造的能力,喜欢运用想象力和创造力,在自由的环境中工作。这种人想象力丰富,有理想,易冲动,好独创。他们喜欢从事非系统的、自由的、要求有一定艺术修养的职业。

可参考填报专业:

教育学:学前教育、艺术教育、装潢设计与工艺教育文学汉语言文学、汉语言、对外汉语、中国少数民族语言、外国语言文学、新闻传播学类所有专业、艺术学类所有专业;历史学:民族学、文物保护技术;

管理学:旅游管理;理学:地理科学类所有专业;工学:广播电视工程、土建类所有专业、测绘类所有专业、轻工纺织食品类所有专业、航空航天类所有专业、宝石及材料工艺学;农学:园艺、园林;医学:医学影像学。

2.C 传统型:

喜欢从事资料工作,有写作或数理分析的能力,能够听从指示,完成琐细的工作。这种人易顺从,能自我抑制,想象力较差,喜欢既定、有秩序的环境。在职业选择上,他们愿意从事那些需要按照既定要求工作的、比较简单而又比较刻板的职业。

可参考填报专业:

哲学:逻辑学;经济学:经济学类所有专业;法学: 法学类所有专业、政治学与行政学、国际政治;教育学:人文教育、特殊教育;文学:中国语言文学类所有专业;历史学:历史学类所有专业;管理学:会计学、财务管理、电子商务、物流管理、劳动与保障、土地资源管理、农林经济管理、农村区域发展、图书馆学、档案学;理学:理学类所有专业;工学:仪器仪表类、能源动力类、电气信息类、水利类、测绘类、化学与制药类、交通运输类、海洋工程类、航空航天类、武器类、工程力学类、生物工程类、农业工程类、森林工程类、公安技术类所有专业;农学:农学类所有专业;医学:医学类所有专业。

3.E 管理型:

喜欢和人群互动,自信、有说服力、领导力,追求政治和经济上的成就。这种人喜欢支配别人,有冒险精神,自信而精力旺盛,好发表自己的见解。他们愿意从事那些为直接获得经济效益而活动的职业。

可参考填报专业:

哲学:哲学、宗教学;经济学:经济学、国际经济与贸易、保险;法学:社会学、社会工作、外交学、思想政治教育、公安学类所有专业;教育学:特殊教育、旅游管理与服务教育、市场营销教育;文学:新闻学、广播电视新闻学、广告学、导演、播音与主持艺术、广播电视编

导;管理学:管理科学与工程类所有专业、工商管理类所有专业、公共管理类所有专业、农林经济管理类所有专业;理学:天文学类、地质学类、地理科学类、地球物理学类、大气科学类、海洋科学类、环境科学类、心理学类、统计学类所有专业;工学:航空航天类、武器类、公安技术类所有专业;农学:植物生产类、草业科学类、森林资源类、环境生态类、动物生产类、水产类所有专业;医学:法医学。

4.I 研究型:

喜欢观察、学习、研究、分析、评估和解决问题。这种人有强烈的好奇心,重分析,好内省。比较慎重。他们喜欢从事有观察、有科学分析的创造性活动和需要钻研精神的职业。

可参考填报专业:

哲学:哲学类所有专业;经济学:保险、金融工程、税务、网络经济学;法学:马克思主义理论类所有专业、社会学类所有专业、公安学类所有专业;教育学:教育学、学前教育、教育技术学、小学教育、艺术教育、人文教育、社会体育;文学汉语言文学、古典文献、外国语言文学类;历史学:历史学、世界历史、考古学、博物馆学、文物保护技术;管理学:管理科学、信息管理与信息系统、工商管理、市场营销、会计学、财务管理、人力资源管理、物流管理、行政管理、劳动与社会保障、农林经济管理、农村区域发展、档案学;理学:理学类所有专业;工学:工学类所有专业;农学:农学类所有专业;医学:基础医学、临床医学、眼视光学、康复医学、精神医学、中医学类所有专业、药学类所有专业。

5.R 现实型:

有运动机械操作的能力,喜欢机械、工具、植物或动物,偏好户外活动。这种人不重视社交,而重视物质的、实际的利益。他们遵守规则,喜欢安定,感情不丰富,缺乏洞察力。在职业选择上,他们希望从事有明确要求的、需要一定的技能技巧、能按一定程序进行操作的工作。

可参考填报专业:

哲学:逻辑学;教育学:教育技术学、体育教育、运动训练、社会体育、运动人体科学、民族传统体育、汽车维修工程教育、应用电子技术教育、装潢设计与工艺教育;文学:传播学;管理学信息管理与信息系统、电子商务;理学:理学类所有专业;工学:工学类所有专业;农学:农学类所有专业;医学:医学影像学、医学检验、眼视光学、康复医学、口腔医学、针灸推拿学、法医学、护理学、药学类所有专业。

6.S 社会型:

擅长和人相处,喜欢教导、帮助、启发或训练别人。这种人乐于助人,善社交,易合作,重视友谊,责任感强等。他们希望从事那些直接为他人服务为他人谋福利或与他人建立和发展各种关系的职业。

可参考填报专业:

哲学:宗教学;经济学:国际经济与贸易;法学:社会学、社会工作、政治学类所有专业、治安学;教育学:教育学类所有专业、体育学类所有专业、其他教育学类新兴专业;文学:新闻学、广播电视新闻学、播音与主持艺术、广播电视编导;管理学:人力资源管理、旅游管理、公共事业管理、劳动与社会保障、公共关系学、农林经济管理类所有专业;理学:资源环境与城乡规划管理、心理学、应用心理学;工学电气信息类、环境与安全类、公安技术类所有专业;农学:植物生产类、森林资源类、动物生产类、水产类所有专业;医学:预防医学、临床医学、康复医学、精神医学、口腔医学、中西医临床医学、护理学、中药资源与开发。

高考志愿填报资料整合(大学、专业、综合考虑、报考误区、心理测试)---推荐

高考志愿填报全攻略 第一志愿至光重要 志愿级差分又称学校级差分,是指高校在录取第一志愿考生和第二志愿考生时最低录取控制分数线的分数差。即:第二志愿考生按减去志愿级差分后的分数作为学校排分来确定录取。 学校在招生章程中一般都表示不拒绝招收第二志愿考生,但同时又作出一些限制性规定。如:“第一志愿生源不足时,招收第二志愿考生”。“预留招生计划5%的名额招收第二志愿考生”。志愿级差分通常在30—50分之间,个别院校高达80分,但也有些高校不设志愿级差。 确保第一志愿万无一失。高校当第一志愿人数比较充裕时,一般不再录取第二志愿的考生。重点大学第一志愿的录取比例很高,占被录取考生的95%以上,一般院校80%左右。考生和家长要将所有精力和智慧用在使所报志愿能确保被第一志愿院校录取上,力争不出现失误,要慎之又慎,稳之又稳。如果因几分之差被一志愿院校拒绝,“下嫁”到第二志愿院校,损失的将是三五十分,甚至更多。同一所中学或家属院内,高考成绩差不多的两名考生,一个上了北京理工大学,一个却上了北京工商大学,就是因为后者第一志愿报了北京航空航天大学而以第二志愿录取到工商大学,冒险和侥幸心理导致了重大失策。 “平均分”参考意义最大。考生在填报志愿时一定要走出只关注提档线的误区,而应当详细了解欲报高校近三年实际录取的“实线”——最低分、最高分、平均分。最低分作志愿填报参考依据的风险非常大,多半要失败。最高分意味着考生在选择专业时有很大的自主性,录取把握大。平均分最重要,最有实际意义。如果某考生的分数在该校录取平均分上下,在不发生以外的情况下,可以说稳操胜券。很多人主张用平均分或平均分与最低分之间分数段来考虑志愿。 不要指望“附加分”取胜。各高校是按计入附加分的总分投档,但进档考生录取专业时是按实考分排序、分专业的。若高校按招生计划的120%提档,最终被退档的很可能是靠附加分进档的考生,所以按实考分报志愿才有把握。 2.第二志愿不可忽视

(完整版)提公因式法因式分解练习题

因式分解---------提公因式法 下列从左到右的变形中,哪些是因式分解,哪些不是。 (1))2(3362 2 3 b a a b a a -=- (2))1(2 3 2 x x x x --=+- (3)))((2 2 b ab a b a ++-33b a -= (4))3)(2(--x x 652+-=x x (5)㎡=m ×m (6)㎡+m=m 3( ) 二、用提公因式法因式分解(一) (1)332168b a ab - (2)22mn n m +- (3)2 515x xy -- (4)3224 1ab b a - (5)ab b a b a -+2233 (6) 3 22316128ay y a y a -+- (7)am m a m a 126323+--(8)xy y x y x ++-2 2 3 2 用提公因式法因式分解(二) (1)2 )()(b a b a +-+ (2))()(x y y y x x -+- (3))(2)(62 n m n m +-+(4))(2)(32 y x x y -+- (5))()(3y x x y x ----(6)2 2 )()(m n n n m m --- (7))(4)(6p q q q p p +-+ (8))(4)(122 x y ab y x b a --- (9)))(())((y x b a y x b a -+-++ 用提公因式法因式分解(三) (1))(2)(72a b y b a x --- (2) )3()3(52 2x a x --- (3) 23)()(2b a b a +-+ (4)2 22)3()3(a b x b a x --- 5))(3)(2p q b q p a ---(6)2 2 3 )1(8)1(6x p x p --- (7)2 )1()1(---a a a (8)2 2 )()()(b a b a b a --+- (9))1()1(2)1(3x c x b x a -+---- (10))32()23()1(2x x x -+-- 用提公因式法因式分解(四) (1)2 )())((y x x y x y x x +--+

2020年河北省廊坊市永清县教师招聘考试《通用能力测试(教育类)》 真题及答案

2020年河北省廊坊市永清县教师招聘考试《通用能力测试(教育类)》真题 及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。 一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。) 1、学前班的教育应以()。 A、上课为主 B、作业为主 C、游戏活动为主 D、知识学习为主 【答案】C 2、在《爱弥尔》这本幼儿教育名著的作者是()。 A、夸美纽斯 B、洛克 C、卢梭 D、裴斯泰洛齐 【答案】C 3、课程标准作为衡量教育质量的基本依据,其核心部分是()。 A、课程内容 B、课程目标 C、课程结构 D、课程理念 【答案】B 4、我国古代,也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献是()。 A、《学记》 B、《论语》 C、《理想国》 D、《孟子》 【答案】A

5、同伴关系的交往,最早可以在()儿童身上看到。 A、6个月 B、8个月 C、12个月 D、15个月 【答案】A 6、先学前期是指()。 A、O~1岁 B、1~3岁 C、3~6岁 D、6~7岁 【答案】B 7、“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”符合()规律。 A、智育过程 B、心理辅导 C、德育过程 D、美育过程 【答案】C 8、()的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感,担心害怕,显得很不安分。 A、诵读困难 B、过度焦虑 C、强迫观念 D、交往困难 【答案】B 9、在智力与知识达到一定水平后,教师的组织能力与教学效果()。 A、没有关系 B、呈负相关 C、有较高相关 D、有利有弊 【答案】C 10、教师在教学中出示实物或教具,进行示范性操作,这是()。 A、观察法

(完整版)2019年13-通用能力测评笔试题

人才测评笔试题 试题一:人际交往能力 人际交往能力是人们在交往过程中所形成的一种互相表达某种信息或情感的能力。其首要功能是传达信息,然后根据这些信息随时对自己的生活、工作和学习进行调整和改善,从而以更加和谐的状态去适应社会的要求。与此同时,个体也在对社会施加影响,通过人际交往而将自己的态度。意见、知识、经验等信息传播给他人,从而对他人产生一定的影响。因此,人们之间的互相协调、融合、理解都通过交往而达到统一。 人际交往能力是人们社会生活的基本能力,也是一种状况适应能力,即一种愉快地调整与周围环境关系的能力。各种职业都需要从业人员有一定的人际交往能力,至于教师、管理人员、外交人员、推销员、采购员、服务员、公关工作者、咨询人员、组织人事工作者、各种调解员、律师、导游、社会服务工作人员,以及社会学、心理学、教育学等学科研究人员则要求有较高的人际交往能力。 人际交往能力测试题 根据自己的实际情况,认真考虑下列问题,从所给备选答案中选出最符合自己的一项。 1、每到一个新的场所,我对那里原来不认识的人,总是: A、很快记住他们的名字,并成为朋友。 B、尽管也想记住他们的姓名并成为朋友,但很难做到。 C、喜欢一个人消磨时光,不大想结交朋友,因此不注意他们的名字。 2、我所以打算结识人交朋友的动机是: A、我认为朋友能使我生活愉快。 B、朋友们喜欢我。 C、能帮助我解决问题。 3、你和朋友交往时持续的时间多时: A、很久,时有来往。 B、有长有短。 C、根据情况变化,不断弃旧更新。 4、你对曾在精神上、物质上诸多方面帮助过你的朋友总是: A、感激在心,永世不忘,并时常向朋友提及此事。 B、认为朋友间互相帮助是应该的,不必客气。 C、事过境迁,抛在脑后。 5、在我生活中遇到困难或发生不幸的时候: A、了解我情况的朋友,几乎都曾安慰帮助我。

党政干部通用基本能力考试卷

黄南州党政干部通用基本能力考试卷 一、选择题 (一)单项选择(10分,每小题2分) 1、提升党政干部政治鉴别能力,就要深刻领会,准确把握习近平总书记系列讲话精神,努力实行信念坚定,()、勤政务实、敢于担当、清正廉洁好干部标准。 A 为民服务 B 廉洁奉公 C 求真务实 D 解放思想 2、坚持依法治国,就要牢固树立法治思维、()、规则意识、法制观念。 A 依法办事 B 法律意识 C 法律尊重 D 公正执法 3、创新能力包括培养(),总结创新工作规律,掌握创新方法和技能。 A 创新精神 B 创新勇气 C 创新思维方式 D 创新方法 4、党政干部应对突发事件,要正确认识和处理各种(),善于协调不同利益关系。 A 基本矛盾 B 社会矛盾 C 内部矛盾 D 敌我矛盾 5、心理调适能力,就是根据形势和环境变化适时调整自己的思维和行为,具有良好的自我认识和()。 A 健康心态 B 精神状态 C 他律能力 D 自律能力(二)多项选择(10分每小题2分) 1、认真贯彻执行党的民族宗教政策,坚持正确的(),

旗帜鲜明地反对十四世达赖集团分裂势力,维护民族团结和国家和平统一。 A 民族观 B 宗教观 C 国家观 D 价值观 2、势力终身学习理念,自觉加强()学习,持续更新知识提高技能。 A 专业知识 B 专业技能 C 政治理论 D 业务知识 3、公文写作要()。 A 主题明确 B 文体规范 C 文字流畅 D 表达准确 4、掌握群众工作基本方法,(),关心群众疾苦,维护群众合法权益。 A 工作作风扎实 B 接受群众监督 C 密切联系群众 D 接受群众批评 5、提升语言表达能力,就要准确把握语言表达的()原则。 A 目的性原则 B 角色性原则 C 得体性原则 D 规范性原则 二、简答题(25分每小题5分) 1、依法治国的总目标是什么? 2、我国民族区域自治的含义是什么? 3、电子政务与网络运用能力包括哪些内容? 4、党的建设“五位一体”的总体布局是什么?

高考喜欢专业选择测试(测试选择你喜欢的专业)

专业性向心理测试 许多同学在填报高考专业志愿的时候,往往只注意专业的“冷”、“热”,而忽视了自身的特点即自己最适合从事哪方面的工作。这个问题如果不能明确,即使现在能顺利升上大学,将来也可能因为从事一个自己并不感兴趣的工作而耽误前程。 那么,如何才能准确地知晓自己最适合就读哪些专业、从事哪类职业,使高考专业志愿填报更有目的性、针对性和准确性,以找到更适合自己的人生方向呢? 本套测试题是由长期从事专业心理分析的心理学专家编写的,经过多次测试,准确率在80%以上。如果你认真做完以下的有关专业性向测试,或许你就能找到一个满意的答案。每一次测试的时间越短越好,要相信直觉。如果测出的专业取向与你的意愿相差甚远,我们建议你间隔一段时间后重新测试。同时我们建议你使用铅笔,以备二次测试。 请阅读以下测试题,并在2秒钟内作出判断。若表示完全赞同,则涂黑测试题前的番号(如●);若模棱两可,不可短时间内作出判断,请用问号标识(如?);若毅然否定,则不做任何标记(如1.)。 1.向往田园生活( ) 2.熟悉人体各器官的机能( ) 3.喜欢记录比赛得分( ) 4.认为中药很神奇( ) 5.希望到银行工作( ) 6.知道主要国家的宗教派别( ) 7.喜欢利用逻辑原理解决问题( ) 8.有较强策划能力( ) 9.懂得照顾他人( ) 10.有某种艺术特长( ) 11.对股票感兴趣( ) 12.熟悉中国革命史( ) 13.能说出日常农作物的上市季节( ) 14.对经商感兴趣( ) 15.热衷收藏用旧的东西( ) 16.不反感对活动物的解剖( ) 17.更喜欢数理化方面的知识( ) 18.很受同学、朋友的信赖( ) 19.了解税务方面的知识( ) 20.渴望当医务工作者( ) 21.喜欢制作图书卡片( ) 22.对教育现状有自己的认识( ) 23.观察事物很细心( ) 24.对侦破题材的节目很感兴趣( ) 25.擅长推理和分析( ) 26.特别注重日常礼仪( ) 27.关心国家经济发展这方面的信息( ) 28.有语言天赋( ) 29.能坚持记日记( ) 30.什么事都想自己尝试一下( ) 31.自己的东西总收拾得井井有条( ) 32.喜欢收看历史节目( ) 33.常阅读自然科学家的故事( ) 34.关注日常的商业信息( ) 35.对农林业很感兴趣( )

因式分解提公因式法含答案

【知能点分类训练】 知能点1 因式分解的意义 1.下列从左到右的变形,属于因式分解的是(). A.(x+3)(x-3)=x2-9 B.x2-9+x=(x+3)(x-3)-x C.xy2-x2y=xy(y-x) D.x2+5x+4=x(x+5+) 2.下列变形不属于分解因式的是(). A.x2-1=(x+1)(x-1) B.x2+x+1 4 =(x+ 1 2 )2 C.2a5-6a2=2a2(a3-3) D.3x2-6x+4=3x(x-2)+4 3.下列各式从左到右的变形中,哪些是整式乘法哪些是因式分解哪些两者都不是 (1)ad+bd+cd+n=d(a+b+c)+n (2)ay2-2ay+a=a(y-1)2 (3)(x-4)(x+4)=x2-16 (4)x2-y2+1=(x+y)(x-y)+1知能点2 提公因式法分解因式

4.多项式-7ab+14abx-49aby的公因式是________. 5.3x2y3,2x2y,-5x3y2z的公因式是________. 6.下列各式用提公因式法分解因式,其中正确的是(). A.5a3+4a2-a=a(5a2+4a) B.p(a-b)2+pq(b-a)2=p(a-b)2(1+q) C.-6x2(y-z)3+x(z-y)3=-3x(z-y)2(2x-z+y) D.-x n-x n+1-x n+2=-x n(1-x+x2) 7.把多项式a2(x-2)+a(2-x)分解因式等于(). A.(x-2)(a2+a) B.(x-2)(a2-a) C.a(x-2)(a-1) D.a(x-2)(a+1) 8.下列变形错误的是(). A.(y-x)2=(x-y)2 B.-a-b=-(a+b) C.(a-b)3=-(b-a)3 D.-m+n=-(m+n)

通用一般能力测试题(面试)

面试题库――一般能力 (以下问题仅限于测试个性倾向和一般通用能力、专业能力测试由招聘部门自定。) 一、简单寒暄 1、□您怎么过来的?交通还方便吧! 2、□从(待定)到惠州要多长时间?路途辛苦吗? 3、□以前来过惠州吗?对这里的印象如何,跟你所在的城市有何不同的感受? 4、□这几天的(或这边的)天气较( 待定),您还能适应吧! 5、□您来自来哪里?(简单与面试者聊聊他出身地的特点) 二、观或听: 1、衣着整齐度 2、精神面貌 3、行、坐、立动作 4、口头禅、礼貌用语等 三、口头表达能力(注意语言逻辑性、用语修辞度、口头禅、语言波幅等) 1、口请您先用3-5分钟左右的时间介绍一下自己吧! 2、口您先说说您最近服务的这家公司(由简历而定)的基本情况吧(规模、产品、市场)! 3、口您在目前工作岗位中主要有哪些工作内容?主要的顾客有哪

些? 4、口请您简要介绍一下自己的求学经历。 5、口请您简要介绍一下自己的成长历程。 四、灵活应变能力(也涉及工作态度) 1、口您为何要离开目前服务的这家公司?(答案可能是待遇或成长空间或人际氛围或其它,待回答完毕后继续发问) -----您跟您的主管或直接上司有没有针对以上问题沟通过?(如果没有,问其原因;如果有,问其过程和结果) 2、口除了简历上的工作经历,您还会去关注哪些领域(或有没有其它潜在的兴趣或是否想过去尝试、从事的其它职业)? -----(若有,继续发问)您觉得这跟您目前要从事的职业有哪些利、弊关系? -----(若无,继续发问)您不觉得您的知识结构有些狭窄或兴趣较贫乏,说说未来的改善计划? 3、口您在选择工作中更看重的是什么?(可能是成长空间、培训机会、发挥平台、薪酬等答案) (若薪酬不排在第一,问)-------您可不可以说说你在薪酬方面的心理预期?(待回答完毕后)那您刚才的意思也可以这样理解:薪酬方面可以适当低于您的心理预期,对吗?(若薪酬显得不太让步,可问) 有人说挣未来比挣钱更为重要,您怎样理解? (若薪酬排在第一,问)--------有人说挣未来比挣钱更为重要,您怎样理解?

2019年北京市高考体育专业测试标准共60页word资料

北京市2015年普通高等学校招生体育专业考试 考生须知 凡符合《北京教育考试院关于做好北京市2015年普通高等学校招生报名工作的通知》中规定的报名条件、拟报考体育(体育教育、社会体育、休闲体育)专业的统考考生均须参加北京市体育专业考试,考生须在高考报名时选择“参加体育专业考试”。 一、招生对象 热爱体育事业,有一定的体育运动基础。男生身高不得低于1.70米,女生身高不得低于1.60米,任何一眼裸眼视力不得低于4.7,年龄不超过22周岁(一九九三年九月一日以后出生),未婚。 教练员、体育教师、优秀运动员(指市级以上优秀运动队的队员)可放宽到28周岁(一九八七年九月一日后出生),婚否不限。 二、考试 ㈠文化考试 报考体育(体育教育、社会体育、休闲体育)专业的考生须参加全国统一高考。 ㈡体育专业考试 报考体育(体育教育、社会体育、休闲体育)专业的考生还须参加体育专业考试,体育专业考试准考证于2015年4月8日前由报名单位发放至考生。 1、考试地点与时间 专业考试地点:首都体育学院 专业考试时间:4月11日 2、面试 凡报考体育专业考生均须面试。面试内容:身高、视力、仪表(五官、体形)、协调性、柔韧性;面试时间:体育专业考试当天。 3、专业考试项目:包括身体素质及专项技术两大项。 身体素质考试项目为: (1)100米跑; (2)绕杆跑;

(3)立定跳远; (4)原地推铅球(男5Kg,女4Kg ) 专项技术考试分40个项目,考生可按本人专长从中任选一项进行考试。专项技术项目有男子200米、女子200米、男子400米、女子400米、男子1500米、女子1500米、男子110米栏、女子100米栏、男子跳高、女子跳高、男子跳远、女子跳远、男子三级跳远、男子撑杆跳高、男子铅球、女子铅球、男子铁饼、女子铁饼、男子标枪、女子标枪、男子篮球、女子篮球、男子排球、女子排球、男子足球、男子体操、女子体操、女子艺术体操、男子武术、女子武术、男子乒乓球、女子乒乓球、男子100米自由泳、女子100米自由泳、男子100米蛙泳、女子100米蛙泳、男子100米仰泳、女子100米仰泳、男子100米蝶泳、女子100米蝶泳 4、计分办法 专业考试成绩的评定,按照国家体育总局有关规定执行。身体素质成绩占60%,专项技术成绩占40%。 5、成绩发布 体育专业考试成绩将于5月初发布。届时考生可登录北京教育考试院网站(bjeea)查询本人的体育专业考试成绩。 6、违规处理 体育专业考试中被认定违规的考生,将按照《国家教育考试违规处理办法》(教育部令第33号)及相关规定处理,违规事实记入考生高考诚信电子档案。 三、录取 高等学校体育专业参加本科提前批录取。 录取新生要坚持德、智、体、美全面考核,综合评价、择优录取的原则,在突出体育专业特点的同时,还要注重政治思想表现和文化课成绩,又要反映体育专业的特点。 体育专业录取新生的高考成绩最低控制分数线和体育专业考试成绩最低控制分数线按招生计划数1:1.3的原则,由北京市招生考试委员划定。 招生学校在控制分数线以上确定调阅考生档案比例,根据考生的文化

因式分解专题1_用提公因式法(含答案)

1、用提公因式法把多项式进行因式分解 【知识精读】 如果多项式的各项有公因式,根据乘法分配律的逆运算,可以把这个公因式提到括号外面,将多项式写成因式乘积的形式。 提公因式法是因式分解的最基本也是最常用的方法。它的理论依据就是乘法分配律。多项式的公因式的确定方法是: (1)当多项式有相同字母时,取相同字母的最低次幂。 (2)系数和各项系数的最大公约数,公因式可以是数、单项式,也可以是多项式。 下面我们通过例题进一步学习用提公因式法因式分解 【分类解析】 1. 把下列各式因式分解 (1)-+--+++a x abx acx ax m m m m 2213 (2)a a b a b a ab b a ()()()-+---32222 分析:(1)若多项式的第一项系数是负数,一般要提出“-”号,使括号内的第一项系数是正数,在提出“-”号后,多项式的各项都要变号。 解:-+--=--+++++a x abx acx ax ax ax bx c x m m m m m 221323() (2)有时将因式经过符号变换或将字母重新排列后可化为公因式,如:当n 为自然数时,() ()()()a b b a a b b a n n n n -=--=----222121;,是在因式分解过程中常用的因式 变换。 解:a a b a b a ab b a ()()()-+---32222 ) 243)((]2)(2))[(() (2)(2)(222223b b ab a b a a b b a a b a b a a b a ab b a a b a a ++--=+-+--=-+-+-= 2. 利用提公因式法简化计算过程 例:计算1368 987521136898745613689872681368987123?+?+?+?

2020年安徽省铜陵市义安区教师招聘考试《通用能力测试(教育类)》 真题及答案

2020年安徽省铜陵市义安区教师招聘考试《通用能力测试(教育类)》真题 及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。 一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。) 1、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是()。 A、男优于女 B、男女总体水平大致相等 C、女优于男 D、男女总体水平,有的相等,有的则不相等 【答案】B 2、以下关于活动课程主要属性的描述中不正确是()。 A、以儿童为中心,依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程 B、打破学科界限,按活动主题来组织学习经验 C、课程组织心理学化,要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程 D、活动课程即是通常所讲的课外活动 【答案】D 3、学校文化以传递文化传统为己任,这一特征突出表现在()上。 A、所使用的教材或传递的教学内容 B、教育工作者对传统文化的认识 C、学校的价值取向和目的要求 D、学校全体成员或部分成员共同遵循的价值观念 【答案】A 4、教育学就是研究(),揭示教育规律的科学。 A、教育事实和教育现象 B、教育事实和教育问题 C、教育现象和教育问题 D、教育方针和教育事实 【答案】C

5、人们常说“教育有法而教无定法”,这反映教师劳动具有()。 A、连续性特点 B、创造性特点 C、长期性特点 D、示范性特点 【答案】B 6、儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展()规律的反映。 A、顺序性 B、不平衡性 C、阶段性 D、个别差异性 【答案】B 7、在大班幼小衔接活动中,教师与幼儿共同创设了“小学调查图”的主题墙,这主要是为了()。 A、激发幼儿良好的入学动机 B、培养幼儿的责任感 C、提高幼儿的学习能力 D、帮助幼儿形成良好的学习习惯 【答案】B 8、在乒乓球比赛中,面对各种情况,抽球还击率达到90%,则说明动作技能达到了()的目标。 A、模仿 B、准确 C、连贯 D、习惯化 【答案】D 9、《普通教育学》的作者是()。 A、卢梭 B、赫尔巴特 C、杜威 D、洛克 【答案】B 10、教学工作的基本环节包括备课、上课、课外作业的布置和批改以及()。 A、课外辅导

高考专业选择测试

心理学理论认为,每个人的人格特征表现在个人生活的方方面面,表现在职业的选择上,一方面是为了施展他们的技能和水平,另一方面也是表现他们的态度、价值和人格。美国职业指导专家霍兰德教授于20世纪60年代创立的人格-职业类型匹配理论在国际通行的职业指导中有着深远的影响。他把大多数人的人格区分为6种类型,每一种人格类型的人,对相应职业类型中的工作或学习环境感兴趣,这6种相匹配的人格特征和环境模式分别为:现实型(R)、研究型(I)、艺术型(A)、社会型(S)、管理型(E)和传统型(C),原则上依据这种理论可以预测这种联系的职业结果,包括职业选择;工作变换;职业成就;个人才能;工作满意感;教育和社会行为等。 许多同学在填报志愿时,往往只注意专业的冷热,而忽视自身的人格特点(即自己最适合从事哪方面的工作),选择了一个不适合的专业,即使能顺利地升上大学,却可能为将来从事一个自己不感兴趣的工作而懊悔终身。 为了帮助考生和家长较为准确地判断自己最适合就读的专业,提高高考专业志愿填报的目的性、准确性和针对性,我们以霍华德人格-职业类型匹配的理论为基础,结合考生的实际心理状态和高校专业特征,精心编制了一套"职业(专业)人格自测问卷",帮助同学们在高考填报志愿时,以科学的态度做出专业选择,从适应个性特征的角度,进行今后职业生涯的规划,成就一条适合自身发展的道路。

下面,请同学们根据对每一道题目的第一印象作答,不必仔细推敲,答案没有好坏、对错之分。具体填写方法是,根据自己的情况在答案的"是"或"否"字上划一个"√"号,准备好了吗?那就开始测试吧! 注意:以下测试结果仅供参考。 1. 我对自己平时的花销都记得很清楚。是否 2. 课余时间我喜欢阅读通俗小说、诗歌。是否 3. 在老师提出问题后,即使我知道,我也往往保持沉默。是否 4. 我很羡慕做戏剧、音乐、歌舞、新闻采访等方面工作的人。是否 5. 每次写作文时,我往往一挥而就,不再重复。是否 6. 我经常不停地思考某一问题,直到想出正确的答案。是否 7. 对同学借我的和我借同学的东西,我都能记得很清楚。是否

因式分解一_提取公因式法和公式法_超经典

因式分解(一) ——提取公因式与运用公式法 【学习目标】(1)让学生了解什么是因式分解; (2)因式分解与整式的区别; (3)提公因式与公式法的技巧。 【知识要点】 1、提取公因式:型如()ma mb mc m a b c ++=++,把多项式中的公共部分提取出来。 ☆提公因式分解因式要特别注意: (1)如果多项式的首项系数是负的,提公因式时要将负号提出,使括号内第一项的系数是正的, 并且注意括号内其它各项要变号。 (2)如果公因式是多项式时,只要把这个多项式整体看成一个字母,按照提字母公因式的办法提出。 (3)有时要对多项式的项进行适当的恒等变形之后(如将a+b-c 变成-(c-a-b )才能提公因式, 这时要特别注意各项的符号)。 (4)提公因式后,剩下的另一因式须加以整理,不能在括号中还含有括号,并且有公因式的还应继续提。 (5)分解因式时,单项式因式应写在多项式因式的前面。 2、运用公式法:把我们学过的几个乘法公式反过来写就变成了因式分解的形式: ()()22a b a b a b -=+-; ()2 222a ab b a b ±+=±。 平方差公式的特点是:(1) 左侧为两项;(2) 两项都是平方项;(3) 两项的符号相反。 完全平方公式特点是: (1) 左侧为三项;(2) 首、末两项是平方项,并且首末两项的符号相同; (3) 中间项是首末两项的底数的积的2倍。 ☆运用公式法分解因式,需要掌握下列要领: (1)我们学过的三个乘法公式都可用于因式分解。具体使用时可先判断能否用公式分解,然后再选择适当公式。(2)各个乘法公式中的字母可以是数,单项式或多项式。 (3)具体操作时,应先考虑是否可提公因式,有公因式的要先提公因式再运用公式。 (4)因式分解一定要分解到不能继续分解为止,分解之后一定要将同类项合并。 【经典例题】 例1、找出下列中的公因式: (1) a 2b ,5ab ,9b 的公因式 。 (2) -5a 2,10ab ,15ac 的公因式 。 (3) x 2y(x -y),2xy(y -x) 的公因式 。

设计院通用基本能力(参考答案)

2016年青海省事业单位工作人员通用基本能力测试卷(省直) 仅供参考 一、单项选择题 1.在党中央“四个全面”战略布局下,我国以(D)统领经济社会发展全局。 A.科技兴国,人才强国 B.可持续发展观 C.社会主义核心价值观 D.科学发展观 2.(B)强调通过观测、实验和分析等来考察研究对象是否具有这种或那种属性或特征,以及它们之间是否有关系等。 A.基础研究 B.定性研究 C.定量研究 D.规范研究 3.团队学习能力是由(A A.个体学习能力 B.团体学习能力 C.外界客观环境 D.团体主观因素 4.创新能力的基础和核心是( A) A.创新思维能力 B.创新知识储备 C.创新专门技能 D.创新精神 5.(A)是中国特色解决民族问题正确道路的重要内容和制度保障。 A.民族区域自治制度 B.人民代表大会大会制度 C.一国两制 D.民族自治制度 6.下列关于科技成果转化的作用说法中,错误的是( D)。 A.科技成果转化是“科学技术史第一生产力”的重要体现 B.科技成果转化为产业技术手段,拓展了人类的劳动能力 C.科技成果转化可以促进相关行业的技术进步 D.产业技术能力主要表现为对经济发展的作用 7.服务型政府(B)是让人人都享有基本公共服务。 A.公共服务的供给标准 B.公共服务的覆盖面标准 C.公共服务的体系完善标准 D公共服务的规范化标准 8.(C)是破除不思进取,无所作为的意识,创造性地开展工作的需要。 A.智力 B.能力 C.创新 D.知识 9.事业单位参与社会事务管理,履行管理和服务职能,宗旨是为(A ),主要从事教育、科技、文化、卫生等活动。 A.人民服务 B. 社会服务 C.基层服务 D.公益服务 10.研究主体的(C)很大程度上决定着研究的水平和质量。 A.思想 B.知识 C.素质 D.经验 11.下列不属于事业单位工作人员在工作中调适工作压力方法的是(D)。 A.锻炼 B.放松 C.限制饮食 D.寻找刺激 12.下列关于科技成果转化的实质,说法错误的是(D)。 A.科技成果转化的首要环节是科学原理项技术原理的转化,它构成全部转化的基础 B.科学原理与技术原理的根本区别在于目的性不同 C.科学的目的性在于认识自然,技术的目的在于利用、改造和控制自然 D.科学原理向技术原理的转化,核心是加入了人类科学技术的创造性 13.下列关于团队协作,说法错误的是(C)。 A.团队协作可以产生强大的凝聚力,发挥团队智慧,使组织目标易于实现,这是动力所在 B.使高层管理者集中精力进行战略思考,使事业单位在当前社会发展情景下更能发挥优势 C.提高决策速度,团队协作能够促进员工参与决策过程,削弱管理者的组织决策嫩那个里 D.团队成员构成的多元化易于产生新颖的创意与创新的功能。 14.尊重每个生命个体,是所有有效人际关系技巧的( A)。 A.基础 B.前提 C.保障 D.关键 15.事业单位工作人员学习能力的内涵不包括(A)。 A.信息核对能力 B.信息处理能力 C.保持知识结构更新的能力 D.团队学习能力 16.基本公共服务所要供给的对象上主要是(A )。 A.公共群体 B.个人 C.少数群体 D.广大市民 17.在我国,根据目前的科技进步奖评审、奖励范围、科技成果不包括(B)。 A.理论成果 B.专利成果 C.应用技术成果 D.软科学成果 18.人的心理是人的行为的(C ),而人的行为又能够影响人的心理。 A.根本 B.前提 C.基础 D.内在表现 19.下列不属于成功团队合作的判断标准的是(A)。 A.信任 B.团队利益至上 C.合作力 D.凝聚力

教师专业基本能力测试题答案

教育系统中小学教师岗位专业技术人员 专业基本能力测试题 一、填空题 (每空2分,共30分) 1、《义务教育法》规定,国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受 义务教育的权利 2、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人的法制观念 3、全面实施素质教育要突出抓好四个方面的问题和关键环节:一是积极推进课程改革;二是(改进和加强德育);三是(要改革评价制度);四是(建设高素质的教师队伍)。 4、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。 5、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容括政治素质、业务素质和心理素质。 6、所谓教师德性,是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。 7、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点,面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生全面发展。 8、教师享有法律规定的权利,履行法律规定的义务,应当 为人师表忠于人民的教育事业。教师应当取得国家规的教师资格。 二、选择题(每题2分,共30分) 1、“正确的学生观”就是( B ) A、让每一个学生都考出好成绩?? B、让每一个学生都全面发 C、每一个学生都有同样爱好? ?? D、让每一个学生都文理全能

2、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异(?A) A、使每一个学生的特长都得到发挥? ? B、按优、中、差分班教学 C.完全由学生自己决定自己如何学习? D、培养单科独进的尖子生 3.从时间上看,相对其他教育形式来说,家庭教育的特点是(B?) A.开始最早持续最短? ? B.开始最早持续最长 C.开始较晚持续最长??? D.开始较晚持续较短 4、新课程在学生评价方面改革的目的是( D )?? A以评价促进学生动手能力 B、以评价促进考试成绩提高 C、以评价增加学校招生数量 D、以评价促进学生全面发展 5.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是(B?) A.演示法 B.讲授法 C.谈话法 D.陶冶法 6.在学校教育体系中处于核心地位的是(C?) A.后勤工作? B.管理工作?? C.教学工作?? D.科研工作 7.人的身心发展是指(?A) A.身体和心理的发展??? B.个性的品德的形成 C.体重和身高的增加? D.技能和技巧的提高 8.教师是教育活动的组织者和领导者,在教育过程中起(?C)

2010高考志愿填报心理测试 专业选择测试

2010高考志愿填报心理测试专业选择测试2010 请你根据自己的实际情况,对下面的138道题做出回答。记分方法是: 对题中列举的事情你非常喜欢的记2分;比较喜欢的记1分;吃不准的记0分;比较不喜欢的记-1分;非常不喜欢的记-2分。 1.上物理课。 2.上数学课。 3.上化学课。 4.阅读天文学方面的书籍或文章,喜欢与别人一起谈论天文知识。 5.对饲养动物的经验介绍感兴趣。 6.看到报刊有介绍医生生活与工作的文章,就想好好读一读。 7.看农业、植物学和动物学方面的读物。 8.对森林保护和开发很关心。 9.看各种报纸、杂志、欣赏收音机和电视中的各种节目。 10.看小说。 11.上历史课。 12.剧院、博物馆和艺术展览会,对你有特殊的魅力。 13.读地质勘探方面的文艺作品和科普读物。 14.阅读有关世界各国的文化、经济、国家制度方面的书籍杂志。 15.对公安工作方面的文章感兴趣。 16.想多了解一点海员、飞行员的生活与工作情况。 17.先进少先队辅导员和模范教师的事迹常使你十分感动。 18.对机床的构造和工作性能感兴趣。

19.对自己学习、生活和工作的环境作出评价。 20.对建筑师的事迹感兴趣。 21.对食品的制作和加工有特殊的爱好。 22.阅读有关技术方面的科普读物。 23.想知到电子仪器和无线电仪器的构造。 24.想看有关文艺评论方面的文章。 25.到处寻找数学方面科普读物和浅显的论文。 26.关心新矿藏的发现与研究。 27.对介绍别的星球的广播、电视节目感兴趣。 28.羡慕用动物作实验的生物学家们。 29.想了解关于疾病的起因、治疗和病人护理方面的知识。 30.经常观察花、草、树木和各种庄稼。 31.想到森林中去旅行、考察。 32.关心物理学方面的发现。 33.对国内外发生的大事很敏感,在班里常常是第一个谈论这些事。 34.读历史方面的书籍。 35.歌剧和交响乐使你陶醉。 36.特别关心化学方面的新成就。 37.相知道地理方面的新发现。 38.当老师不在时,能主动维持班里学习和生活的正常秩序。 39.对铁路运输方面的情况感兴趣。 40.愿意给同学讲解如何解一道难题,如何正确造句。 41.想学会如何使用钳子、扳手、钢锯等工具。 42.做有关社会服务方面的笔记,卡片,和报刊文章剪贴。 43.了解建筑部门的新成就。

2020年上海市杨浦区教师招聘考试《通用能力测试(教育类)》 真题及答案

2020年上海市杨浦区教师招聘考试《通用能力测试(教育类)》真题及答案注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。 一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。) 1、教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是()。 A、裴斯泰洛奇 B、赫尔巴特 C、夸美纽斯 D、柏拉图 【答案】B 2、反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是()。 A、《理想国》 B、《政治学》 C、《论演说家的教育》 D、《民本主义与教育》 【答案】B 3、《普通教育学》的作者是()。 A、卢梭 B、赫尔巴特 C、杜威 D、洛克 【答案】B 4、一个人的基本素养包括()。 A、身体、精神 B、道德、学识 C、德、智、体 D、知、情、意 【答案】A 5、下列活动属于“言语过程”的是()。

A、听故事 B、练习打字 C、弹琴 D、练声 【答案】A 6、由三代人结合而成的家庭或由两个以上核心家庭联合而成的家庭属于()。 A、核心家庭 B、联合家庭 C、扩大家庭 D、不完整的核心家庭 【答案】B 7、最早从理论上对班级授课制加以论证的是()。 A、卢梭 B、洛克 C、夸美纽斯 D、赫尔巴特 【答案】C 8、学生的成长环境,不仅仅包括学校和社会,还应该包括()。 A、实验室 B、家庭 C、展览馆 D、博物馆 【答案】B 9、老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是()。 A、独立性的 B、个别方面的 C、多方面的 D、依从性的 【答案】D 10、教育活动的依据和评判标准是()。 A、教育目的 B、课程

高考志愿选择专业的4种方法

高考志愿选择专业的4种方法 高三这一年,无论是考生还是家长都在与时间赛跑,但凡与高考相关的事情都要提前规划,志愿填报更是要提早“动手”。填报一份科学的高考志愿表如同为考生量体裁衣,从测量到成型需要考生和家长不断沟通、协调、完善。家长作为考生的“战略参谋”,在高三前期如何帮助考生科学规划专业选择方向?需要考虑哪些因素?近日,记者梳理了全国高考志愿规划师李广华老师分享的《专业圈定的方法和技巧》,支招家长从兴趣法、排除法、座标法等方面,助力考生定位合适的专业。 技巧一:从心出发,多层选择定方向 1.择己所长(能做什么) 利用加德纳多元智能评估,判断考生的特长,考生在某个方面的能力是否特别突出。 举个例子:空间智能突出的考生可以考虑工程师、测量员、建筑师、室内设计师、摄影师、飞机驾驶员等专业。而数理逻辑能力突出考生可以考虑往理工科方面选择,会计员、保险业者、统计学工作者、计算机分析员等都挺合适。 2.择己所向(适合做什么) 择己所向的”向”是指职业倾向。这里可以通过MBTI职业性格测试来判断考生的职业性格类型。MBTI人格共有四个维度,每个维度有两个方向,共计八个方面,分别是:外向(E)和内向(I)、感觉(S)和直觉(N)、思考(T)

和情感(F)、判断(J)和知觉(P),产生十六种类型。家长可以到网上搜索相关试题给考生进行自测,测试将通过字母的组合圈定考生适合的职业类型。 3.择己所爱(想做什么) 要擅于借助科学的工具来选择与自己兴趣匹配的专业,可以通过霍兰德职业兴趣类型测试来判断考生想要从事的职业。这个测试是通过三个字母的组合来定位,可以测试自己的职业类型,是现实型还是研究型(或其他),从而找出自己的兴趣所在。例如,如果你是研究型的人,那么在观察、学习等能力的分值会特别高,如果是艺术特质的人,那么你在艺术方面、创新方面的分值也会比较高。 4.择己所需 当我们不了解考生的倾向时,可以通过未来发展规划评估来作判断,比如考生未来是否考研、是否出国、是否考公务员等。针对不同的情况可以做出不同的专业选择。 技巧二:借用数轴,快速剔除无所虑 家长可以借用数轴,在箭头的一端写上孩子很喜欢,家长也觉得较为适合的专业(定15个),再选8-10个感觉还行的备选专业,再列出3-4个不考虑的专业。同时综合专业的基本概况、孩子的学科偏向、基本身体素质等因素,快速剔除一些不必考虑的专业。 1.了解专业基本概况。目前本科专业共有专业大类13个,专业类(一级学科)92个,专业(二级学科)506个。

《因式分解--提公因式法》教案

《15.4.1因式分解——提公因式法》教案 广西桂平市社步一中黄郁贞 一、教学目标 ㈠、知识与技能:(1)使学生了解因式分解的意义,理解因式分解的概念。 (2)认识因式分解与整式乘法的相互关系——互逆关系,并能运用这种关系寻求因式分解的方法。 ㈡、过程与方法:(1)由学生自主探索解题途径,在此过程中,通过观察、类比等手段,寻求因式分解与因数分解之间的关系,培养学生的观 察能力,进一步发展学生的类比思想。 (2)由整式乘法的逆运算过渡到因式分解,发展学生的逆向思维能力。 (3)通过对分解因式与整式的乘法的观察与比较,培养学生的分析问题能力与综合应用能力。 ㈢、情感态度与价值观:让学生初步感受对立统一的辨证观点以及实事求是的科学态度。 二、教学重点和难点 重点:因式分解的概念及提公因式法。 难点:正确找出多项式各项的公因式及分解因式与整式乘法的区别和联系。

-1)= 个整式的

五、学生学习活动评价设计 在本节教学设计中,对学生的评价方式:自评、互评、教师评价等。通过多样化的评价方式,激励、促进学生积极参与自主学习、实验探究、讨论交流中,并学会和同伴合作的良好学习习惯。例如: 1.个人回答问题次数:正确次数:改正人: 2.小组自评实验结论:活动1:正确、不完善、错误; (在所属情况下面打对勾)活动2:正确、不完善、错误。 活动…… 3.例题完成情况:小组内互评并把同伴错误之处改正过来。 4.课堂完成情况练习:小组内互评并把同伴错误之处改正过来。 六、教学反思 ㈠、教材分析 本节课选自人教版数学八年级上册第十五章第四节第一个内容(P165-167)。因式分解是进行代数恒等变形的重要手段之一,它在以后的代数学习中有着重要的应用,如:多项式除法的简便运算,分式的运算,解方程(组)以及二次函数的恒等变形等,因此学好因式分解对于代数知识的后继学习具有相当重要的意义。

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