关于《治国安邦的总章程》课后练习题
关于《治国安邦的总章程》课后练习题第十六课《治国安邦的总章程》
一、基础知识题
1、我国确定每年的12月4日为_____。
2、宪法是国家的根本大法是因为_____、_______、______。
3、我国的四部宪法是______，______，______，______。
4、我国现行宪法由_____、_____、_____、_____四章组成。
5、我国的国家性质是______，根本任务是______，根本制度是______。
6、人们常常把宪法称为_____，而把其他法律称为____。
7、宪法是其他法律的____，其他法律是宪法的____。
8、宪法是______、______、________的最高行为准则。
9、人民代表大会行使_____权，政府行使_____权，法院行使_____权，检察院行使_____权。
10、我国宪法是_____的法律化。
11、宪法的尊严和权威关系到_____、_____和_____。
二、能力提高题
1、初中生作为国家的小主人，有积极参与政治生活的责任，要懂得依法行使民主权利。我们要行使监督权。可以
①竞选人大代表②通过新闻媒体公开发表自己的意见③
向市政府直接反映情况④向人民代表反映情况，表达意见、建议和要求
A.①②③
B.②③④c.①③④D.①②④
2、十届全国人民代表大会二次会议投票表决通过宪法修正案。根据《十届全国人大二次会议表决议案办法》，表决宪法修正案草案，大会采用无记名投票方式，由全体代表的三分之二以上的多数通过。会议经过表决，赞成票超过全国人民代表大会全体代表的三分之二以上。这表明
①全国人民代表大会是最高国家权力机关②全国人民代表大会拥有立法权③宪法具有严格的修改程序④宪法的修改要由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上多数通过
A.①②③④
B.①②③c.②③④D.①③④
3、在我国，任何人不论职位高低、功劳大小，都必须在宪法范围内活动，不允许特殊人物存在。这说明
A.宪法是全体公民的最高行为准则
B.宪法只对违反宪法的人和事有约束作用
C.宪法在国家生活中不重要
D.日常生活中，规范自己行为的只有宪法
4、在第五个全国法制宣传日这天，某校举办了灯谜大联猜活动。其中一个谜面是：排行我老大，国法之根本;子法由我生，效力我最高(打一法律名称)。这个谜语的谜底是
A.环境保护法
B.刑法
C.教育法
D.宪法
5、2007年3月16日，十届全国人大五次会议高票通过物权法。物权法从起草到通过，广泛征求社会各界的意见，历经8次会议，100多次修改。该法规定：“国家的、集体的和私人的物权受法律保护，任何单位和个人不得侵犯。”物权法的制定过程及规定表明
①在我国，人民是国家和社会的主人②人民群众可直接参与立法，制定法律③全国人民代表大会拥有最高立法权④我国法律体现广大人民的意志和利益
A.①②④
B.②③④
C.①③④
D.①②③
6、“刑法+教育法+民法+合同法+……=宪法”的观点是
A.正确的.因为宪法是国家一切法律的总和
B.错误的.因为宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格
C.正确的.因为普通法律要依据宪法制定
D.错误的.因为宪法规定的是国家生活中最根本的问题，而不是所有的问题
7、看右图，在我国法律体系中
A.宪法具有最高的法律效力和法律地位
B.宪法只规定我国公民的基本权利
C.宪法与普通法律具有相同的法律地位
D.宪法的制定与修改程序和普通法律相同
草虫的村落阅读题参考答案
草虫的村落阅读题参考答案 《草虫的村落》阅读题目及答案 今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。 我目光追随着爬行的甲虫，作了一次奇异的游历。 空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为粗大的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。 我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的! 我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢? 我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧?我看见测气候者忙于观察气象;工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。 我还看见了许多许多…… 我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊! 我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。 《草虫的村落》阅读题目： 1，在作者看来，一起到草虫村落散散步是一件很有意义的事，其意义有哪些?请说说你的理解。 2，文章细致地描述了草虫村落的景象，请用自己的话概括出来。 3，“我完全迷惑了，我不知道在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧?我看见测候者在忙于侦察气象;工程师在忙于设计;各种不同的工作，有各个专门的虫子担任。我还看见了许多许多。。。。。。”设想自己像作者那样正在草虫村落游历，你还会“看”到些什么?请你把你“看”到的做些描述。 《草虫的村落》阅读答案： 1.答：感受在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操， 感受与小生命交流中才能显现出来的晶莹剔透的童心， 感受到浓浓的生活气息，放松自己疲惫的心灵。 2.答：课文首先介绍了作者在一片静谧中忘了世界，也忘了自己，他追随一只爬行的
人教版六年级上册语文课堂作业本答案
第一单元 1 山中访友 1、给带点字选择正确的读音，打上“√”。 暖和（huo√héhè）的春日里，我和（huo hé√hè）爸爸在小溪旁散步。和（huo hé√hè）风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huo héhè√）着，感觉多么美妙啊！ 2看拼音，写词语。 qīng shuǎng yín sòng pùbùdǒu qiào （清爽）( 吟诵) （瀑布）（陡峭） tǐng báshēn qūjīng zhìyùn hán （挺拔）（身躯）（精致）（蕴含） ào mì xiá kè bié yóu shēn yì （奥秘）（侠客）（别有深意） 3 根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。 （1）隐蔽、僻静的小路。（幽径） （2）水波忽明忽暗的样子。（波光明灭） （3）品德高尚，名望很大。（德高望重） （4）很感兴趣地谈论。（津津乐道） 4、照样子，用带点的词语写句子。 （1）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ 谁能说刘翔不能再次打破记录。
（2）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。 最新奇的是，树阴下的光斑都变成了圆圈，像鱼鳞，又像重叠的金环。 5、品读课文片段，完成练习。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（陡峭）的悬崖！深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 （1）在文中的括号里填上合适的词语，体会这样写的妙处。 （2）在这段话中，作者把（山泉）、（溪流）、（瀑布）、（悬崖）、（白云）、（云雀）当作自己的朋友，跟他们热切地（打招呼）。这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了（“我”与山里朋友之间的深厚情谊）。 （3）作者在山中还走访了哪些朋友？仿照下面的句式写话。 你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？ 你好,高大的树木,你撑着一把巨伞,是要我在此处休息吗? （4）这段话写得多好啊！我要把它背下来。 3 草虫的村落 1、看拼音，写词语。 zhuīsuīyǎn zòu qín miǎn hōng kǎo （追随）（演奏）（勤勉）（烘烤） màn yóu qīn wěn zuǒchōng yòu zhuàng （漫游）（亲吻）（左冲右撞） yì wèi shēn cháng páng rán dà wù （意味深长）（庞然大物） 2、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。
声音的特性练习题
三．声音的特性 [知识提要] 1.声音有三大特性，即：音调、响度和音色 2．音调与响度是两个不同的概念：振动的物体会发声，振动的频率决定了音调，振动的振幅决定了响度（响度还与其它因素有关）。 3．不同发声体发出的乐音的音色不同。音色决定声音的品质。 物理练习 一．填空题 1．声音是多种多样的，有的声音悠扬、悦耳，给人以美的享受，这种声音称为乐音。乐音通常有______、_____、______三个特性。 2．女高音与男低音中的“高”与“低”指声音的______不一样，是由声源的振动______决定的；“引吭高歌“与“低声细语”中的“高”与“低”指声音的______不一样，是由声源振动的______决定的。 3．弦乐器的音调高低决定于弦的长短、松紧、粗细。在弦的粗细，松紧相同时，弦越______，音调越高；在弦的粗细，长短相同时，弦越______，音调越高；在弦的长短、松紧相同时，弦越______，音调越高。 4．钢琴、吉他、笛子等，即使音调和响度都相同，我们仍然可以区别出来它们的声音，这是因为它们的______不同。 5．童话故事中的狼为了想吃掉小兔子，学着兔妈妈的声音说:“小兔子乖乖，把门儿开开！”小兔子却回答说:“不开，不开！”小兔子知道这不是它妈妈的声音,这主要是因为狼和兔妈妈声音的____________和____________不同。 二．选择题 1．拿一张硬纸片让它快速从木梳齿上划过，再让它从木梳齿上慢慢划过，则两次所发出的声音（） A.音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.它们都不同 2．人能看见蝙蝠在空中飞行，很难听到蝙蝠发出的声音的原因是（） A.蝙蝠发声响度小 B.蝙蝠发出的声音频率太大 C.蝙蝠不会发声 D.蝙蝠发出的声音频率太小 3.下面说法中错误的是（） A.发声体每S振动次数越多，音调就越高，响度越大 B.声源离人耳越近，振幅越大，响度越大 C.音色与发声体的结构，材料有关 D.用力敲鼓，鼓面振幅越大，响度越大 4.在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音。与此类似，当医生在给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“叩诊”。这主要是根据什么来判断腹部是否有积水的？（）A．声音的响度B．声音的音调 C．声音的音色D．声音是否悦耳动听 5.地震前夕，狗往往叫声频繁，这种异常的现象表明（）
人教版语文六年级上册--积累运用与阅读专项测试题
积累运用与阅读专项测试卷（人教版） 一、日积月累。补充句子。（20分） 1、今夜偏知春气暖，。 2、横眉冷对千夫指，。 3、有所期诺，；有所期约。 4、，留与子孙耕。 5、卧看满天云不动，。 6、我好像一只牛，吃的是，挤出来的是、 。 7、就是善待自己。 8、不能动人。 9、我们爱我们的民族，。 10、，惟有他发扬起来， 。 二、默写《马诗》。（10分） 作者： ， 。 ， 。 三、课内阅读。（44分） （一）阅读《草虫的村落》，回答问题。 空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的树林。 一只小虫，一只生着坚硬黒甲的小虫，迷失在这座森林里。 我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍（傲然、毅然） 地前进着。它不断地（左冲右撞、东奔西走），终于走出一条 路。我的目光跟着他它的脚步它走着走着一路上遇到 不少同伴它们互相打着招呼我真想也跟它们（问候、寒 暄）一下可惜我不懂它们的语言 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲 虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。 我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接 远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞 穴里去。 1、为文中缺标点的地方加上标点。（3分） 2、写出下列词语的反义词。（3分） 扩大—（）茂盛——（）坚硬——（） 3、联系上下文解释词语。（4分） 熙熙攘攘： 欢悦： 4、根据原文在括号里选择恰当的词语。（3分） 5、把划线句子缩句：（2分） ____________________________________________________ 6、用“——”划出统领全文的句子。（2分） 7、这段在表达方式上的显著特点是： （2分） 8、想一想这只娇小的虫子和这只英勇的黑甲虫可能是什么关 系？它们意味深长地对视，可能说些什么？发挥你的想象力。 （3分） _ ________________________________________________ （二）阅读《老人与海鸥》片段，回答问题。 在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人．他背已经驼了 穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的 大塑料袋也用得褪了色．朋友告诉我，这位老人每天步行二 十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴． 人少的地方，是他喂海鸥的领地．老人把饼干丁很小心 地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤．立刻 便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净．老人顺着栏 杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白 色，飞成一篇有声有色的乐谱． 在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么．侧耳细 听，原来是亲昵得变了调的提防话―――＂独角＂＂灰 头＂＂红嘴＂＂老沙＂＂公主＂．．．．．． 1、理解词语。（2分） 领地： 亲昵： ２、写出下列词的近义词。（4分） 亲昵―――（）呼唤―――（） 应声而来――（）抑扬顿挫――（） 3、用“——”画出老人喂海鸥的句子。（2分） 4、三个“褪色”是老人的[ ]描写。你从中体会 到什么？（3分）
(人教版)六年级语文长江作业本答案(上)
第一单元答案 1 山中访友 【基础练习窗】 二、hè guān zhuǎn yùn zhàn zhī 四、1.这山中的一切，个个是我的朋友。 2.难道这不是天地给我的恩泽吗？ 【读写新视点】 五、3.示例：你翻飞着翅膀，和着美妙的音乐翩翩起舞…… 伟岸的高山！你挺拔着身姿，站在那里瞭望脚下的丛林，你看到我了吗？ 六、1.霞光燃烧着的火焰启明星悬挂在高空的明灯灯光流动着的珍珠 2.橘红深红绯红浅红 3.时间先后顺序 2 *山雨 【基础练习窗】 二、阵团首丛片首串块 三、1.雨悄悄地跟着一缕缕轻盈的云雾来了。 2.示例：雨像一个幽灵悄悄地来了。 3.示例：雨哼着小调悠然地从四面八方飘然而起。 【读写新视点】 四、1.汽车尾灯、棵棵古槐、加拿大白杨有了奔突的生命张力 3 草虫的村落 【基础练习窗】 一、谧俏韵烤巷戚 三、1.夫妻迎接意味深长欢跃 2.音韵灵泉对甲虫的喜爱和赞美 五、1.xuè qū hè 3.安静，能使我们叫见鸟声、水声，听见四脚爬虫在草叶间的“走路”声，听见平时喧闹时听不见的声音。安静，能使我们看见叶面上的“血脉”，看见树顶间的青天……令眼睛望得可远可细。静，使一切都显得更加丰富。 4.示例：山那边轻轻掠过的几丝浮云 4 *索溪峪的“野” 【基础练习窗】 二、1.不拘一格 2.随心所欲 3.婷婷玉 立 4.年过花甲 三、1.天然，自然，不加雕琢2.没有修理，道路自然崎岖 3.未经驯化，野性十足 4.回归自然，率真，无拘无束 【读写新视点】 四、2.排比比喻惊险磅礴随心所欲、不拘一格 自我检测一答案 一、峭蕴侠谧 俏韵狭秘 三、1.清新 2.清爽 3.清幽 4.静默 5.静谧 6.静寂 五、1.仰视、仰望 2.俯视、俯瞰 3.眺望、远眺 4.环顾、环视 5.瞪 6.回眸 7.瞟 8.凝视 9.瞄 10.盯 六、（一）短文是从数量、形状、颜色、香味、生命、长相等几个方面来写草原上的花的，是按逻辑顺序安排材料的。 （二） 1.文中指画眉认为拉黄包车是一个稀少奇怪的景象。 文中指画眉看到一个人当了别人的两天腿，心里很不痛快，有些苦恼的样子。 2.（1）画眉飞到了街道上、一座楼房旁、一条胡同里、工厂里、田地上、织布机旁……看到每一个地方都是一个人为另一个人卖命，它的心情很烦闷。作者借画眉的所见所思表达人人都是平等的，不可以为了自己的利益而伤害他人的思想感情。 （2）画眉看到两种人，一种人只顾自己不顾他人，甚至为了自己的利益不惜伤害他人；另一种人整天为他人卖命而不能休息。（3）示例：我喜欢画眉，它爱憎分明，憎恨高高在上的人，同情为别人卖命的人，安慰可怜的人…… 第二单元答案 5 詹天佑 【基础练习窗】 一、施工阻挠毅然控制勉励铲平 三、威胁阻挡蔑视完工 四、1.詹天佑是工程师。 2.詹天佑经常勉励工作人员说，他们的工作
部编人教版六年级语文上册课内阅读专项综合练习(含答案)
部编人教版六年级语文上册课内阅读专项综合练习（含答案）1. 我会读短文，按要求答题。 太阳和彩虹 ①刚下过雨，太阳出来了，天上出现了一道七色彩虹，人们都赞美彩虹美丽。彩虹听见了，就骄傲起来，说自己比太阳还美丽。 ②太阳对彩虹说：“你美丽，这是真的。不过，要是没有我，也没有你。”彩虹不相信，反而更加骄傲了。 ③太阳摇摇头，躲进云里去了，彩虹立刻消失了。 （1）短文共有______个自然段，第①自然段有______句话。 （2）“你美丽，这是真的。不过，要是没有我，也没有你。”这句话中的“你”指的是______，“我”指的是______。（填序号） ①太阳②云③彩虹④雨 （3）彩虹不见了，是因为______（填序号） ①彩虹到别的地方去了。 ②人们都赞美彩虹。 ③太阳躲进云里去了。 2. 阅读下文，回答问题。 军礼 离军区司令部门岗只有几步远，她仍骑在车上，旁若无人地朝门岗驶去。 “喂，同志，请下车。” 下车？她不屑地瞥了哨兵一眼，脚一蹬…… _____站住_____随着喊声_____她的车后架被人拉住了_____她急忙用脚撑在地上_____扭头一看_____不由得气恼地问_____你干什么_____ “请你下车。”岗哨不动声色地回答。 “真新鲜，我在司令部进进出出快一年了，第一次听说‘下车’二字。” “第一次听说，就请你第一次执行吧。” “得了吧，你看你的门，我走我的路，何必这么啰嗦。”说着，脚一蹬，又要上车。不妨哨兵抢前一步，迅速地将车锁住，拔出钥匙。 “你！”她傲气的脸顿时沉了下来，气冲冲地走进岗室，拿起话筒，拨了个号码，“喂，爸爸吗？爸爸，我进大门没下车，被岗哨拦住了，他还锁了我的车。你快来，我等你！”‖ 不一会儿，朝门岗走来了一位年过半百的军人，他身材魁梧，脚步分外沉重。 “爸爸！”她迎上前去，神气地瞟了哨兵一眼。陈司令员并不理睬她，径自向哨兵走来。他深沉的目光久久地停留在哨兵那涨红的脸上，然后，他缓缓地举起右手，向哨兵庄重地行了一个军礼。霎时，热血在战士的心中沸腾了。他强忍着要涌出的泪水，一个挺胸立正，向司令员回了一个军礼。一老一小两代军人的心在这庄严的军礼中紧紧地贴在一起了。 她呆呆地望着，好像明白了什么，羞愧地低下了头。‖
人教版六年级上册语文课堂作业本答案
小学语文六年级上册课堂作业本答案 第一单元 1 山中访友 1、给带点字选择正确的读音，打上“√”。 暖和（huo√héhè）的春日里，我和（huo hé√hè）爸爸在小溪旁散步。和（huo hé√hè）风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huo héhè√）着，感觉多么美妙啊！ 2看拼音，写词语。 qīng shuǎng yín sòng pùbùdǒu qiào （清爽）( 吟诵) （瀑布）（陡峭） tǐng báshēn qūjīng zhìyùn hán （挺拔）（身躯）（精致）（蕴含） ào mì xiá kè bié yóu shēn yì （奥秘）（侠客）（别有深意） 3 根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。 （1）隐蔽、僻静的小路。（幽径） （2）水波忽明忽暗的样子。（波光明灭） （3）品德高尚，名望很大。（德高望重） （4）很感兴趣地谈论。（津津乐道） 4、照样子，用带点的词语写句子。 （1）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ 谁能说刘翔不能再次打破记录。 （2）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。 最新奇的是，树阴下的光斑都变成了圆圈，像鱼鳞，又像重叠的金环。 3 草虫的村落
1、看拼音，写词语。 zhuīsuīyǎn zòu qín miǎn hōng kǎo （追随）（演奏）（勤勉）（烘烤）màn yóu qīn wěn zuǒchōng yòu zhuàng （漫游）（亲吻）（左冲右撞） yì wèi shēn cháng páng rán dà wù （意味深长）（庞然大物） 2、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。 （1）安宁而平静。（宁静） （2）匆忙赶路的神态。（行色匆匆） （3）形容神志恍惚。（悠悠忽忽） （4）停下脚步痴痴地看着。（痴望） 3、根据课文内容连线，体会这样写的妙处。 一只生着坚硬黑甲的小虫村民们 花色斑谰的小圆虫音乐演奏者 振动翅膀的甲虫游侠 所有的虫儿南国俏丽的少女 推着食物行走的甲虫从远方归来的劳动者 我觉得这样写感觉自己融入了草虫的世界。回顾·拓展一 1.看拼音，写词语。 yun han ao mi tan suo xiao xiang （蕴含）（奥秘）（探索）（小巷） dou qiao yin yun pang ran da wu （陡峭）（音韵）（庞然大物）
声音的特性练习题精选(1)
《声音的特性》练习题 1．声音是多种多样的，有的声音悠扬、悦耳，给人以美的享受，这种声音称为乐音。乐音通常有______、_____、______三个特性。 2．女高音与男低音中的“高”与“低”指声音的______不一样，是由声源的振动______决定的；“引吭高歌“与“低声细语”中的“高”与“低”指声音的______不一样，是由声源振动的______决定的。 3．弦乐器的音调高低决定于弦的长短、松紧、粗细。在弦的粗细，松紧相同时，弦越______，音调越高；在弦的粗细，长短相同时，弦越______，音调越高；在弦的长短、松紧相同时，弦越______，音调越高。 4．钢琴、吉他、笛子等，即使音调和响度都相同，我们仍然可以区别出来它们的声音，这是因为它们的______不同。 5、往热水瓶中灌开水时，可以根据发出声音的变化来判断水是否灌满；看电 视时， 调节音量按键实质是改变电视机发出声音的 6、如图12甲所示，在鼓面上撒上一些纸屑，轻敲鼓时看到纸屑上下跳动，这个现象说明，发声的物体都在 ________ ，比较图12甲、乙两次敲鼓的情况，两次鼓面上的纸屑振动幅度不同，说明两次鼓发出声音的 ________不同（填：“音调”、“音色”或“响度”）。 7、拿一张硬纸片让它快速从木梳齿上划过，再让它从木梳齿上慢慢划过，则两次所发出的声音（） A.音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.它们都不同 8、如图所示，用薄木片从木梳的梳齿上以相同速度不等的力滑过，可以用来研究发声体的( ) A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 以上都可以 9、如左下图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。保持钢尺震动幅度大致相同，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，观察振动和发声的关系，这个实验是用来研究：( ) A．音调与频率的关系 B．响度与振幅的关系 C．音色与波形的关 系 D．声音传播的条件
六年级阅读理解专项训练(含答案)
六年级阅读理解专项训练(含答案) 一、语文课内外阅读理解 1．课外阅读。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 ——鲁迅《百草园和三味书屋》（1）这段描写语言生动，作者用________ 、________来描写菜畦和桑葚，用________ 、________来形容黄蜂和叫天子，这是分别从________ 和________两个方面生动而形象的描写百草园的景物，表现了自由快乐的儿童生活乐趣。 （2）说说下面两句话中划线的字能否改为括号内的字，为什么？ ①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。 ②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。 （3）“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”一句运用了________的修辞手法写百草园的________。“这里“指________ 。 （4）这段景物描写由整体到局部的过渡句，请用波浪线画出来。 （5）作者写这一段文字的目的是什么？ 【答案】（1）碧绿；紫红；肥胖；轻捷；颜色；形态 （2）①不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态。②不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。（3）拟人；声响；短短的泥墙根一带 （4）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 （5）表明童年时代我对百草园的喜爱之情。 【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。 （2）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。 （3）此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。 （4）考查对课文内容的理解能力。过渡句过渡句有承接上文、引起下文的作用。承上句是上段的段意，起下句为下一段的段意。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （5）考查概括中心思想，“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说
草虫的村落作业设计
小学作业设计 课题：《草虫的村落》作业设计 教材来源：学段+学科+教科书（出版社+版次） 内容来源：学段+年级+学科（上或下）+单元 适合对象：年级+班级+学生 设计者：姓名+单位+联系电话 设计时间： 内容： 一、学习目标： 1、熟读课文，追随作者的文字描述，作一次奇异的游历，感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。 2、反复诵读，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达自己独特感受的方法。品味并积累文中的优美词句。 3、展开丰富的想象，融入自己的感受进行小练笔活动。 二、作业设计： 根据自己的需要和喜好，选择其中的两题完成： 1、将自己喜欢的词句摘录在采集本上。 2、丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。请你写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。 3、根据作者在草虫村落游历的过程，制作一份手抄报。 三、评价标准： 1、积累的好词不少于10个，佳句不少于5句。 2、能模仿本文的表达特色进行练笔。做到想象丰富，语句通顺流畅，书写规范。（不少于 350字）。 3、手抄板版面设计新颖，与课文内容相符合，图文并茂。 4、评价与反馈形式及其合理性分析： 第一题：小学语文学习重在积累。在阅读教学中，引导学生积累自己喜欢的词语和句子，能激发学生积累的欲望。通过第一题的积累过程，加深学生对课文的印象。 第二、三题：积累的目的在于运用，这两项作业是在学完课文以后，为了深化对课文的理解，让学生更好地体会和学习作者用心观察、展开联想和想象表达自己独特感受的方法。学生通过练笔和制作手抄报，深化了对课文的理解，同时发展了思维能力和表达能力，有效提升学生的语文综合素养。 五、学生完成作业情况估计（或学生作业情况分析）： 1、学生都能选择自己喜欢的词句进行摘抄、积累。 2、小练笔。完成情况良好。大部分学生能模仿课文进行写作，想象比较丰富、奇特。但较 少使用比喻、拟人等修辞手法。 3、选择制作手抄报的学生很少。因为他们觉得无从下手。 六、补救或改进措施： 加大课外阅读量。坚持课外阅读，让学生真正走进书籍的世界，在阅读中汲取语言精华，在阅读中提升语文素养，健康成长。 备注：1、标题宋体4号字加粗，正文5号字，如有表格，表格内位宋体5号字。 2、纸质材料一式三份，A4纸打印，页边距位2.5CM为宜。不加封面，作业设计与设计说明装订在一起。同时上交电子稿。
1-26课内阅读题答案
1.山中访友 一．阅读第1课第3段，回答问题。 1.本段主要讲了什么？ 2.解释词语。德高望重：道德高尚、名望很大。波光明灭：水波忽明忽暗的样子。 4.你从第2句话中体会到什么？答：这句话不仅写出了桥的古老，更突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 5.第3句话表现了什么？答：表现了老桥无私奉献的精神。 二．阅读第1课第4段，回答问题。 1.本段主要写了什么？答：主要写了“我”走进树林，鸟儿和露珠和“我”交流情感，和树融为一体。 3.第1句话表达了什么？答：这句话形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 4.你从最后一句话感受到什么？答：我感受到这是一种走进大自然物我相融的境界。 三．阅读第1课第5段，回答问题。 1.用文段中的一句话概括主要内容。答：这山中的一切，哪个不是我的朋友？ 2.作者分别拜访了哪些朋友？答：拜访的朋友有山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀。 3.本段表达了怎样的感情？答：表达了作者热爱大自然的感情。 四．阅读第1课第6-8段，回答问题。 1.读完第6段，你会想起哪一句描写景物的诗？答：落花不是无情物，化作春泥更护花。 2.仿写第7段第2句。答：满校园都是树，茂盛的大树像为我撑起的巨伞。 3.第8段表达了怎样的感情？答：表达了作者对山中的朋友的留恋之情。 3.草虫的村落 一．阅读第3课第4-5段，回答问题。 1.第5段主要讲了什么？答：草虫的村落里和睦快乐的生活。 2.解释词语。熙熙攘攘：形容人很多，非常热闹。意味深长：意思含蓄深远，耐人寻味。花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。庞然大物：外表上庞大的东西。驻足痴望：停下脚步痴痴地看着。 3.草虫的村落在哪里？答：散布是森林边缘的小丘上。 4.你从第5段中体会到什么？答：我体会到动物之间和睦相处。 二．阅读第3课第6-7段，回答问题。 1.仿写第6段第2句。答：孩子们轻快地舞动双手，优美的舞姿，像一只翩翩起舞的蝴蝶。 2.解释词语：全神贯注：形容精神高度集中。行色匆匆：匆忙走路的神态。 3.第6段最后一句表达了怎样的感情？答：表达了作者对大自然小生灵的喜爱和赞美之情。 4.读读第7段最后一句，讲讲这其中的力量可能指的是什么？答：可能是一种家庭的责任感，使它奔忙着。 5.你从第7段感受到这是一群怎样的动物？答：我感受到这是一群勤勉的动物。 5.詹天佑 一．阅读第5课第2-3段，回答问题。 1.第2、3段分别讲了什么？答：第2段讲了詹天佑修筑京张铁路的历史背景。第3段讲了詹天佑修筑京张铁路的种种压力。 2.解释词语：高山深涧：形容山势险要。悬崖峭壁：形容山势险峻。 3.抄写描写自然环境恶劣的句子。答；原来……悬崖峭壁。 4.你从第3段的语言描写中体会到什么？答：我体会到帝国主义者对中国的极度蔑视。 5.你从第3段最后一句话体会到什么？答：我体会到帝国主义者对中国的极度蔑视。 二．阅读第5课第4段，回答问题。 1.用文段中的一句话来概括本段的主要内容。答：第一句。 2.解释词语。狂风怒号：猛烈的风大声
声音的特性练习题2
声音的特性练习 一、填空题 1．人说话，唱歌、读书时，发声的物体是______。 2．人吹口哨时，发声的物体是______。 3．人吹笛子时，发声的物体是______。 4．一切正在发声的物体都在______，______停止，发声也停止，人说话唱歌靠______的振动。 5．声音是靠______传播，一切_____、_____、_____物质作媒介都能传播声音，通常人耳能听到声音是因为声音可以通过_____传入人耳引起鼓膜的_____。 6．用一根铜线和两个小纸盒做成的“土电话”表明__________。 7．上课时，学生听到老师讲课的主要过程是：老师的声带______，在空气中产生______，使学生鼓膜_____。 8．月球上没有空气，登上月球的宇航员即使相距很近的距离讲话，也听不到对方的声音，这是由于______不能传声。 9．15℃时声音在空气中的传播速度是____m/s 10．在峡谷中呼喊会听到回声，回声到达人耳比原声晚_____s，人耳能把原声和回声区分开。假如从呼喊到听到回声用了3s，则反射声音的高山离你______ m。 11.从生物课上我们知道，耳聋分为____耳聋和____耳聋两种；前者____治愈，后者____治愈. 12.实验表明骨____（填“能”或“不能”）传导声音. 13. 我们感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起_________振动，这种振动经过_________及其他组织传给_____，_________把信号传给_________，这样人就听到了声音. 14.人失去听觉是_________，_________或_________发生了障碍. 15.声音通过______、_________也能传到听觉神经，引起听觉，这种传导方式叫骨传导. 16.人如果将双眼蒙上，靠听觉也能大致确定发声体的方位是因为_________ 17.声音的音调是由________决定的，________越快，发出的音调越高，________ 越慢，发出的音调越低. 18.声音的响度是由_________决定的.发声体的_________越大产生声音的响度越大. 19.声音的音色由发声体的_________、_________ 决定，不同发声体的_________、_________ 不同，发出声音的音色也就不同. 20.我们能够区分二胡和月琴发出的声音，是因为它们的_________不同. 21.超声波是指频率_________的声音；次声波是指频率________ 的声音；大象是靠________ 进行交流的. 22.乐音是指________________的声音，所有的乐器发声的物理原理都是通过_________发出声音. 23.吉他上有六根粗细不同但长度相等的琴弦，分别拨动细琴弦和粗琴弦，它们发出声音的________ 不同. 24、小明在进行小提琴演奏时，用弓拉动琴弦，使琴弦????? 而发声；小明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的????????? ；二胡的声音是通过??????? ?传播到我们耳中的． 25、往热水瓶中灌开水时，可以根据发出声音的?????? 变化来判断水是否灌满；看电视时，调节音量按键实质是改变电视机发出声音的???????
草虫的村落阅读答案
草虫的村落阅读答案 草虫的村落阅读答案——我们在语文学习中，语文阅读无论在考试还是在平日的积累中都非常重要，在升学语文考试中也占据着相当大的比例。为快速提高同学们的阅读能力，语文网小编给大家整理了“草虫的村落阅读答案”，希望对同学们的语文学习有帮助。 阅读《草虫的村落》片段，回答问题。 空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为茂盛的森林。一只小虫，生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的虫子从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽地彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。 我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的! 我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢? 我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧?我看见测气候者忙于观察气象;工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。 我还看见了许多许多…… 1、“庞”查音序应查( P )，查部首应查( 广 )部。“勉”查音序应查(M)，查部首应查(力 )部。 2、我会根据意思在文中找出相对应的词语。(2分) ①形容体积大而笨重的东西。(庞然大物) ②形容人来人往，非常热闹拥挤。(熙熙攘攘) 3、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。”这句中的破折号的作用是( A )。 (2分) A、解释说明; B、声音延长; C、表示转折 4、文段中写到“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”给人留下想象的空间，蜥蜴和黑甲虫在交流些什么?根据提示写一对话。 蜥蜴说：嘿，小家伙们，没见过这样大的吗?不用怕，我们交个朋友吧! 小甲虫说：好啊，带我们出去见见外面的大千世界吧! 草虫的村落阅读答案由语文小编整理，仅供参考：
声音的特性练习题(含答案)
二、声音的特性 1.声音的特性有三个要素：_________、_________和_________。 答案：音调响度音色 2.频率指_________，描述物体振动的_________，频率的单位为_________。频率决定着_________高低。 答案：每秒振动的次数快慢赫兹（Hz）音调 3.将鼓轻敲一下，然后再重重地敲一下，两次敲击声音相比发生了变化的是（） A.音调 B.响度 C.音色 D.三项均未改变 答案：B 4.“女高音”、“男低音”中的“高”和“低”指的是（） A.音调 B.音色 C.响度 D.速度 思路解析：大多数女生的声带薄而短，频率可达1300Hz，声音的频率高，音调高，听起来尖细，所以称“女高音”。大多数男生的声带长而宽厚，可发出低至64Hz的声音，声音的频率低，音调低，听起来低沉，所以称“男低音”。 答案：A 5.“引吭高歌”和“低声细语”中的“高”与“低”指的是（） A.音调高低 B.响度大小 C.音色好坏 D.以上均有可能 思路解析：“引吭高歌”是形容人精神高涨，兴奋时大声地歌唱；“低声细语”是指在特定环境、情况下小声说话。所以这里的“高”与“低”是指响度的大小。 答案：B 6.铁路工人检查车轮时，常常轻轻敲打车轮，通过声音判断车轮有无损伤，这是根据（） A.音调 B.响度 C.音色 D.声音是否刺耳 思路解析：当车轮有损伤时，我们可以理解成发声体本身发生了改变，而音色就是由发声体本身决定的，所以当车轮有损伤时，声音的特色——音色(音品、音质)就会发生改变。 答案：C 7.听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，依据的是（） A.声音的响度 B.声音的音调 C.声音的音色 D.声音的节奏
人教版六年级上册语文课堂作业本答案最新完美版
人教版六年级上册语文课堂作业本答案最新完美版 1 山中访友 1、给带点字选择正确的读音，打上“√”。 暖和（huo√h?ha）的春日里，我和（huo h?√ha）爸爸在小溪旁散步。和（huo h?√ha）风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huo h?ha√）着，感觉多么美妙啊！ 2、看拼音，写词语。 qīng shuǎng yín s?ng pùbùdǒu qiào tǐng báshēn qū （清爽）（吟诵）（瀑布）（陡峭）（挺拔）（身躯） jīng zhìyùn hán ào mìxiá kè bié yóu shēn yì （精致）（蕴含）（奥秘）（侠客）（别有深意） 3、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。 （1）隐蔽、僻静的小路。（幽径）（2）水波忽明忽暗的样子。（波光明灭）（3）品德高尚，名望很大。（德高望重）（4）很感兴趣地谈论。（津津乐道） 4、照样子，用带点的词语写句子。 （1）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说 ．．．这不是天地给我的恩泽？ 李汉荣看到树木，仿佛是知己，谁能说他对大自然没有深厚的感情呢？ （2）忽然，雷阵雨来了，像．有一千个侠客在天上吼叫，又像 ．．有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。 蔚蓝的天空中，白云朵朵，像一只雄鹰展翅高飞，又像一匹骏马奔向远方。 5、品读课文片段，完成练习。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（陡峭）的悬崖！深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 （1）在文中的括号里填上合适的词语，体会这样写的妙处。 （2）在这段话中，作者把（山泉）、（溪流）、（瀑布）、（悬崖）、（白云）、（云雀）当作自己的朋友，跟他们热切地（打招呼）。这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了（作者与山中朋友的深厚友谊，人与大自然的亲密无间。） （3）作者在山中还走访了哪些朋友？仿照下面的句式写话。 你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？ 你好，五彩的蝴蝶！你扇动着一对闪光的翅膀，是请我与你一起舞蹈吗？ 你好，黑黑的蚂蚁！你摆动着两支触角，是邀我帮你一起搬运食物吗？ （4）这段话写得多好啊！我要把它背下来。
声音的特性 练习题
第二节．声音的特性 [知识提要] 物理练习 一．填空题 1．声音是多种多样的，有的声音悠扬、悦耳，给人以美的享受，这种声音称为乐音。乐音通常有______、_____、______三个特性。 2．女高音与男低音中的“高”与“低”指声音的______不一样，是由声源的振动______决定的；“引吭高歌“与“低声细语”中的“高”与“低”指声音的______不一样，是由声源振动的______决定的。 3．弦乐器的音调高低决定于弦的长短、松紧、粗细。在弦的粗细，松紧相同时，弦越______，音调越高；在弦的粗细，长短相同时，弦越______，音调越高；在弦的长短、松紧相同时，弦越______，音调越高。 4．钢琴、吉他、笛子等，即使音调和响度都相同，我们仍然可以区别出来它们的声音，这是因为它们的______不同。 5．童话故事中的狼为了想吃掉小兔子，学着兔妈妈的声音说:“小兔子乖乖，把门儿开开！”小兔子却回答说:“不开，不开！”小兔子知道这不是它妈妈的声音,这主要是因为狼和兔妈妈声音的____________和____________不同。 二．选择题 1．拿一张硬纸片让它快速从木梳齿上划过，再让它从木梳齿上慢慢划过，则两次所发出的声音（） A.音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.它们都不同 2．人能看见蝙蝠在空中飞行，很难听到蝙蝠发出的声音的原因是（） A.蝙蝠发声响度小 B.蝙蝠发出的声音频率太大 C.蝙蝠不会发声 D.蝙蝠发出的声音频率太小 3.下面说法中错误的是（） A.发声体每S振动次数越多，音调就越高，响度越大 B.声源离人耳越近，振幅越大，响度越大 C.音色与发声体的结构，材料有关 D.用力敲鼓，鼓面振幅越大，响度越大 4.在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音。与此类似，当医生在给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“叩诊”。这主要是根据什么来判断腹部是否有积水的？（） A．声音的响度B．声音的音调 C．声音的音色D．声音是否悦耳动听 5.地震前夕，狗往往叫声频繁，这种异常的现象表明（） A.狗能发出与地震波频率相同的次声波 B.人耳听不到地震波是因为它是次声波 C.狗的耳朵听觉范围比人的听觉范围大，能听到人耳听不到的次声波 D.地震波人耳感觉不出，因为没有次声波产生 6.医生用听诊器诊病是因为（） A.听诊器能使振动的幅度增大，是响度增大 B.听诊器能改变发声体的频率，是音调变高 C.听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些 D.听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些 7.下列乐器中，不属于 ．．．最常见的三种主要类型的是（） A.打击乐器 B.弹奏乐器 C.弦乐器 D.管乐器 8.下列说法中正确的是（）
声音的特性测试题
2．关于声现象，下列说法中正确的是（ ） 3．我们生活在﹣个充满声音的世界中，关于声音的下列说法正确的是（ ） 4．关于声音，下列说法不正确的是（ ） 5．下列关于声音的说法中正确的是（ ） 6．下列关于“声现象”的说法正确的是（ ） A 《声音的特性》测试题 一．选择题 1．下列各图关于声现象的实验探究中，用来探究声音特性的是（ ） ．甲、乙 B ．乙、丙 A ．物体发声一定是因为物体在振动 B ． 我们听不到声音一定是因为物体不振动 C ． 物体振动频率越高，我们听到的声音响度越大 D ．物体振动的振幅足够大时，我们就能听到声音 A ．只要物体振动，我们就能听到声音 B ． 根据说话的音调不同，可区别同学说话的声音 C ． 用力敲鼓增大鼓面振动的振幅，可使声音响度增大 D ．声音的响度与声源振动的频率有关 A ．喇叭发音时，放在纸盆上的纸屑在上下跳动，说明声音是由物体振动产生的 B ． 上课时，教室外面高音喇叭放出的歌声不是噪声 C ． “闻其声而知其人”主要是依据声音的响度来判断的 D ．使用随身听（MP3、MP4…）时，调节音量按钮实质就是改变了声音的音调 A ．只要物体振动，就一定能产生声音 B ． 只要真空环境的温度合适，真空也能传播声音 C ． 人耳也能听到火山爆发和地震时产生的次声波 D ．响度大比响度小的声音传播速度大 A ．声音是一种波，它可以在真空中传播 B ． 我们能够辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同 C ． 声音是由于物体的振动产生的 D ．我们常说声音“震耳欲聋”，是指它的音调很高
8．关于声现象的下列说法中，正确的是（ ） 9．关于声波的说法正确的是（ ） 分发试卷”；“考试开始”．关于下列说法正确的是（ ） 11．关于声现象，以下说法正确的是（ ） 12．关于声现象，下列说法正确的是（ ） 7．如图所示，下列的实验和实例中说法错误的是（ ） 10．广播中传出“各 位同学请遵守考场纪律希望你们沉着应战，考出真实成绩；监考老师 13．如图所示，关于声现象的各种实验情景中，下列说确的是（ ） A ．声音只能在空气中传播 B ． 声音在钢铁中比在空气中传播得快 C ． 美妙的歌声是同学们口中的空气振动产生的 D ．“震耳欲聋”是描述声音的音色 A ．声音可以在真空中传播 B ． 声音是由物体的振动产生的 C ． 人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同 D ．声音的传播速度与介质和温度均无关 A ．将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉，说明声音是由物体振动产生的 B ． 放在真空罩里手机只见指示灯闪烁，听不见铃声说明声音只能通过空气传播 C ． 拿一硬纸片，让它在木梳齿上划过，快和慢会使声音的音调不同 D ．周围的击掌声会惊动鱼缸中的金鱼，说明声音可以在空气和水中传播 A ．声波是靠介质传播的，它在真空中不传播 B ． 3 正常人耳能听到振动频率围约为 20Hz 到 2×10 Hz C ． 声波在空气中的传播速度在 15℃时约为 346m/s ，比在水中传播要快 D ．声波在不同媒质中传播的速度不同，但保持原有的振幅不变 A ．我们听到广播的声音是靠空气传到人耳的 B ． 教室中使用音响目的是增大声音的音调 C ． 音响的作用是将声音信号转化成电信号 D ．考场中非常安静说明此时声音的强度大约是 50dB A ．人唱歌时，歌声是声带振动产生的 B ． 在水中的声速小于在空气中的声速 C ． 回音的声速比原来声音的声速要小 D ．成语“震耳欲聋”是指声音的音调高