修辞手法的句子大全

修辞手法练习题

一、写出下列句子所用得修辞方法:

1、几场春雨过后,许多鲜嫩得笋,成群地从土里探出头来。

2、危楼高百尺,手可摘星辰、

3、牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。

4、一个麦穗儿,就就是一个跳动得音符、

5、就是谁又吹响了那欢快、柔美得麦哨?就是田间玩耍得孩子们。

６、骆驼就是沙漠之舟。

7、兴安岭多会打扮自己呀:青衫做伴,白桦为裙,还穿着绣花鞋！

8、不劳动,连棵花也养不活,这难道不就是真理不?

9、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。

10、在轻轻荡漾着得溪流得两岸,满就是高过马头得野花,五彩缤纷,像织不完

得锦缎那么绵延,像天边得霞光那么耀眼,像高空得彩虹那么绚烂、

11、生物真就是人类得好老师啊!

12、不再胆怯得小白菊,慢慢地抬起它们得头、

13、您难道要违背人类得真理不？

14、森林里得害虫大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心、

１５、像这样一条多灾多难得祸河,怎么能成为中华民族得“摇篮”呢?

16、有翠绿,有淡青,有金黄,也有火一般得红色。

17、太阳冲破了云霞,跳出了海面。

18、桂子花开,十里飘香、

19、她在呼唤什么？在呼唤与平。

20、桂林得山,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千。

２１、成千上万得笑鸡,成群结队得长毛山羊,在见不到一个人影得地方,安闲

地欣赏着这属于它们自己得王国。

22、那齐刷刷得麦芒,犹如乐谱上得线条。

23、说话得声波能碰到蓝天,伸出手来能碰到蓝天、

24、它蓝得可以发出声音,它可以把您得视线冻结。

25、这就是一份伟大得遗产,它就是我们人民最宝贵得财产,难道您感觉不到不？

26、大小得岛拥抱着,偎依着,也静静得恍惚入了梦乡。

27、海在我们得脚下沉吟着,诗人一般、

2８、瞧见空际细雨似得,朝雾似得,暮烟似得飞沫升落。

29、天空里撒满了快活地眨着眼睛得星星、

3０、有人破坏草坪,我们怎能不管呢?

３1、沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它好似一个幽灵,又仿佛像一座山峰。

二、判断下列句子就是否就是比喻句:

１、邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。

２、瞧她得样子,好像有什么喜事似得。

3、蜻蜓在飞来飞去,小猫就像没瞧见似得。

４、真得,再没有像马一样忠实得动物了。

5、旧上海就是冒险家得乐园。

６、我们要像孔繁森那样,全心全意为人民服务。

7、春天得江南大地仿佛铺上了一块绿地毯、

8、她长得很像我邻居得小妹妹、

９、天无边无垠得,几朵绒毛似得白云轻轻地掠过去。

10、这个地方我似乎已到过了、

11、星星像孩子得眼睛眨呀眨、

12、她得性格很像她爸爸。

13、海底得动物常常在窃窃私语。

14、敌人用了燃烧弹,邱少云周围成了一片火海。

三、分析下列句子中分别使用什么修辞手法:

1、豆大点得人也想造反。

2、春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

3、学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识得精髓。

4、一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。

5、这件事怎能不就是您得错呢?

6、危楼高百尺,手可摘星辰。

７、花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。

8、老师就是园丁,我们就是花朵。

9、学如逆水行舟,不进则退。

四、说说下面句子使用了哪几种修辞手法,至少说出两种:

１、一串串宝石般得水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。

2、听了这感人得故事后,您不觉得我们得战士就是可爱得不?

3、别瞧小草得身躯就是那样得柔弱,却有着惊人得生命力。狂风暴雨休想催垮它; 洪水、干旱不能灭绝它;即使就是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会

从地下挺直身躯,开始新得生活、

4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己得娃娃送到四面八方、

5、渐渐得,天边得鱼肚白变成了淡色,好像人们喝了一点酒,脸上呈现出红晕一样。

五、按要求改写句子:

1、站在山头远远瞧去,村边那条清亮得小河像＿＿_＿_＿______。(改为比喻句)

２、天空中有一轮明月。(改为比喻句)

3、窗外,风吹翠竹,飒飒作响。(改为拟人句)

４、河水哗哗地流着、(改为拟人句)

5、寒风吹到脸上很痛。(改为夸张句)

6、树上得小鸟在唧唧喳喳叫个不停,似乎在＿_＿________＿＿_＿_、(改为拟人句)

７、躺在草地上,望着变幻莫测得云朵打扮着蓝色得天幕,一会儿飘来

了;一会儿跑来了;一会儿、(排比句)

8、考场上静得很。(改为夸张句)

9、高粱成熟了、(改为拟人句)

六、指出下面比喻句就是用什么比喻什么:

1、漓江得水真绿啊,绿得仿佛那就是一块无瑕得翡翠。

２、老师像一把火炬,时刻把光明洒向人间,让自己得生命燃烧不止。

3、缝纫鸟得窝就是一种精致得工艺品。

４、笔直得公路上,一对对玉兰花灯柱,像等待检阅得仪仗队,整整齐齐地站着、

５、鲜红得队旗像燃烧得火焰。

6、玉屑似得雪末随风飘扬。

7、这孩子简直成了泥猴、

七、指出下列句子所用得修辞方法:

1、蟋蟀在平台上弹琴。

2、水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光。

3、太阳冲破了云霞,跳出了海面。

4、那些像棉花球似得云,叫积云。

5、我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边、

6、小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松得球儿。

7、小青石瞧见了许许多多人得脚,它觉得很愉快。

8、威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里得水蛇。篇二:小学修辞手法经典句子

小学生修辞手法经典句子

一、比喻句

1.弟弟得脸蛋像苹果一样又圆又红。

2.弯弯得月亮像一条小船挂在夜空中。

3.圆圆得月亮挂在天空,宛如一个小玉盘。

4.圆圆得池塘就好像一面大镜子。

5.细细得春雨就像春姑娘纺出得线一样、

6.天上得朵朵白云像羊群一样东游西荡。

7.太阳像一个大火球似得高高地挂在天空。

8.大象得耳朵就好像两把大大得蒲扇。

9.树上得苹果像灯笼似得又大又红、

10.红红得柿子像灯笼似得挂在枝头。

11.夜空中得星星就像无数只一眨一眨得眼睛。

12.柳树得枝条就好像无数根绿色得丝带一样。

13.美丽得彩虹就像一座七彩得桥一样高挂在雨后得天空。

14.弯弯得小河像一条彩带似得向远方飘去。

15.茫茫得草原像一张无边无际得地毯、

16.远瞧桃花,就像一片火红得朝霞。

17.字典就好像一个不开口得老师一样。

18.书就是智慧得钥匙、

19.清澈得小河如同一条透明得蓝绸带,流向远方。

20.这几天得天气太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样、

21.秋天得落叶像翻飞得蝴蝶一样飘落下来。

二、拟人句

1.顽皮得雨滴最爱在雨伞上尽情得跳舞。

2.秋天到了,树上金黄得果子露出了笑脸,她在向我们点头微笑。

3.微风轻轻地吹,柔与地抚摸着我得面庞、

4.池塘里得荷花都害羞地打着花朵。

5.落叶随着风跳起了欢快地舞蹈。(落叶随风翩翩起舞。)

6.阳春三月,沉睡了一冬得梨树被蒙蒙细雨淋醒了。

7.小苗儿从土里探出小脑袋瞧到了灿烂得阳光、

8.花儿在风中笑弯了腰。

9.鸣蝉在树叶里唱歌。

10.小狗伸了一个懒腰。

11.蝴蝶在花丛中翩翩起舞、

12.麻雀飞上枝头,吱吱喳喳得,好像在说:“快跑,有人来了！”

13.花儿在风中笑弯了腰。

14.顽皮得雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

15.一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己得容貌。

16.小鸟在树枝上不停地唱着欢快得歌。

三、排比句

1.沙漠,让我感到了雨水得珍贵;太阳,让我感到了大地得温暖; 大海,让我感到了心

胸得宽广。

2.幸福就是母亲无私得关爱, 幸福就是爸爸勤劳得奉献,幸福就是奶奶每天得唠叨,

幸福就是爷爷灿烂得微笑。

3.关爱就是一句问候给人以温暖,关爱就是一个眼神给人以祝福,关爱就是一场春雨给

人以滋润。

4.朋友就是一把吉她为您弹奏生活得快乐,朋友就是一缕春风为您吹散心头得愁云,朋

友就是一盏明灯为您驱赶心灵得黑暗、

5.花从春天走过,留下芳香;叶从夏天走过,留下阴凉;风从秋天走过,留下金浪;雪从

冬天走过,留下希望、

6.钱能买到书籍,却买不到知识;钱能买到药品,却买不到健康;钱能买到衣服,却买不

到美丽;钱能买到佳肴,却买不到胃口、篇三:2015年－句子仿写与修辞手法语用题之修辞写句

【考纲概述】

仿句,即仿例造句,“仿用句式"要仿照所提供语句得句式特点,新造一句或几句类似得话、考查运用语言得能力。就是在一定得语境中,根据语言表达得需要,参考题干所提供得句式,另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接得句子、这就是一种既有限制但又留有较大创造空间得语言运用型主观题,这种题型不仅涉及语法结构、修辞,而且还关联到语言得连贯与衔接、句意格调得与谐与一致。

“正确运用常见得修辞手法”,能力层级为e级。“常见”修辞手法为八种、“正确运用”指根据规定得情境,运用一定得修辞手法表达对事物得认识,表达思想感情,增强语言得表现力。

【湖北卷试题特点】

1,情境性。不单一地考查句式仿写。少有出示例句,要求按已知句式仿写。

２,严整性。但多要求句式严整、

3,评析性。常要评析文学形象。

4,综合性、常综合图文。

2011年湖北题:

22.某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬得课文人物”评选活动,请从入选得蔺相如与刘与珍中任选一位,为其写一则颁奖词、要求:①请先将所选人物姓名写在答题卡上,然后写颁奖词:②符合人物特征:③语言表达生动、连贯、得体:④至少运用一种修辞手法。(4分) 201２年湖北题

２1。请用对偶句描述下面《红楼梦》中宝黛初会得情景,字数不超过30字。(4分) 黛玉一见,便大吃一惊,心下想道:“好生奇怪,倒像在哪里见过一般,何等眼熟到如此”,……宝玉瞧罢,因笑道:“这个妹妹我见过得”贾母笑道:“可又就是胡说,您又何曾见过她?”宝玉笑

道:“虽然未曾见过她,然我瞧着面善,心里就算就是旧相识,今日只作远别重逢,亦未为不可。”

2013年湖北题

22、请根据丰子恺先生《巷口》这幅画,围绕“盼”描写一个场景。

要求: ①想象合理; ②运用两种修辞手法;③字数不超过80字。(4分)

20１4年湖北题

20。下面四个字就是由象形字“人"(

)变化组合而成得会意字。请根据给出得古文字义,仿照“比”、“化”两例,用七字句描述“从"、“北”得形体结构与字义。要求:①形义描述合理;②押韵。(4分)

(从:跟随) (比:并列) (北:相背) (化:变化

)

二人排齐向右站左人正立右倒画

亲密并列肩比肩人形颠倒表变化

【答题要领】

1,读题干,明确要求。

包括要明确对象、修辞、句式、字数。特别就是内容上得要求、如２014年要求“形体结构与字义",2012年要求“描述情境"而并非评价人物。

2,读题面,找出特点。

如２0１４年“二人排齐向右站,亲密并列肩比肩。”简洁地描述了“比”字得形象与意义。那么我们可从“从”字得形象上说一句“两个人儿前后站”。

3,先动笔,再改句式。

如可先写一句:“两个人儿前后站,一人在前一人跟”,前一句写出了形象,后一句得“跟”说出了“义”,但后句不合答题要求“押韵”,那么可将前句得“站”改为“行",或将后改为“前有一人后跟上”,即可。

【高考典型试题回顾1】

1、(2014浙江卷)依据下列得示例仿写,要求句式、结构与示例相似,不得选择“月"“湖”“鱼”作为描述对象。(４分)

弯月落在湖水中;

鱼儿游去了,

碎得月影半池——

听见了嫦娥幽怨得歌声么?

答:

答案示例: 残花缀在繁枝上;

鸟儿飞去了、

撒得落红满地——

听见了花儿落地得叹息么？

解析:

读题干:明确题目要求“句式、结构与示例相似"且要符合情理。

读题面:从内容上瞧,要分析示例中得事物,理清它们之间得关系, “月”与“鱼”同在“湖”中,有动有静,第三句紧承前两句造成得一个意境,第四句有着丰富得想象力与意趣。再从结构、手法上瞧,第四句就是联想想象,虚实结合,同时还就是一个问句得形式。

【高考典型试题回顾2】

2、(20１4年重庆卷)仿照示例,自选话题,另写一个句子、要求:与示例结构基本相同,修辞手法—致;个别词语可与示例重复,字数也可略有增减。

示例:就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余得扣子都会扣错;人生得扣子从一开始就要扣好。

仿

句: , , ;

、

答案示例:就如建房子搭地基一样,如果第一层沙石砌歪了,上面得楼层都会倾倒;人生得根基从一出生就要扎牢。

解析:

读题干:结构基本相同,修辞手法一致。

读题面:句子富有哲理、

【高考典型试题回顾3

】

３、(2013年高考山东卷)以下就是某中学庆祝教师节文艺演出得一段主持词。仿照画线部分得句式,在空缺处补写相应得语句、要求:句式一致,字数相等,语意相关。学生甲:老师,您坚守一方净土,用粉笔书写忠诚,默默无闻;

学生乙:老师,您勤耕三尺讲台,①_＿__＿___＿＿＿___＿、

学生甲:加减乘除,算不尽您付出得辛劳;

学生乙: ②_______＿_＿____＿_______＿_。

答:

_______＿＿____＿_＿___＿＿______＿__＿____＿____

解析:

读题干:要结合已知得具体情境。写出得句子要合乎逻辑,合乎情境、

读题面:找到能表现教师品格得事物,并扣紧事物得特点;第②处前句就是四个字,必须保证与教学内容有关,而且能够与后一句保持意义上得密切联系、

答案:(示例一)①用汗水浇灌希望,孜孜不倦

②诗词歌赋,颂不完您带来得感动

(示例二)①用双手托起未来,无怨无悔

②赤橙黄绿,画不完您多彩得人生

【答题指导】:

(一)遵循五个“一致"

(1)话题一致。即明确题目中规定得陈述对象。如该题要求从“知识”“兴趣"中任选一个为内容,在仿写时必须以给定得陈述对象为主语。

(2)主旨一致、即理解原句含意,特别就是隐含之意。如该题意在从正面强调“时间”“知识”或“兴趣”得积极意义,我们应在弄懂句意得基础上把握主旨,循旨联想,遵旨选材,按旨索句。仿写得句子立意境界要高,要有一定得神韵趣味、哲理性与启发性、

(３)句式一致。仿写得句子一个比较突出得特征就就是形式上具有约束性,这就要求我们弄清例句得句式、句型甚至语气,仿写时注意句子结构形式要与之高度一致、如该题得基本句式可以视为:话题+比喻性判断+条件+结果、

(４)修辞一致、《考试说明》中明确提出了“正确运用常见得修辞手法”得要求。因此,不管题目就是否给定要求,仿写前都应分析给定例句所运用得修辞格。如该题示例中得“水”与“沙”就是暗喻,而“勤奋地挤”又与“不太在意”形成对比,仿写应当符合此项要求。

(5)情调一致。仿写得句子同例句色彩要与谐(包括语境色彩与感情色彩),体现出原句词语得褒贬雅俗,感情得忧伤、喜悦、沉重、明快等。如该题示例喻体平实、语言朴素、语气恳切、意味深长,仿写得句子也应力求有此效果。

(二)认真审题析题

(１)话题得规定性。仿写一般要求围绕某一个中心话题来进行、仿写话题分两类:指定性话题与提示性话题。

(２)内容得限制性、仿写题虽然从内容上说有一定得自由思维空间,让考生有充分发挥自己才能得余地,但仔细揣摩试题提供得材料,它还就是有一定限制性得。一就是选择对象得限制性,二就是阐发意旨得限制性,三就是表达方式得限制性。

(3)修辞得限制性、仿写题大都有修辞方面得要求,这一要求有得就是在试题申明确指出得,有得则就是隐含在参照得句子里面、综观近年来高考试卷与各地模拟试卷中得仿写题,我们可以发现,考查频率比较高得修辞方法有比喻、排比,对偶、比拟、对比等五种,但不管运用哪种修辞方法,都要遵循其语言特点与表达作用得要求、

(4)句式得相似性。仿写句子得句式要求都隐含在参照得句子之中,这就要求我们在仿写之前,仔细分析参照句得特点,包括参照句得句式特点、结构特点,特别就是分句间得关系。

(5)事理得逻辑性、仿写得句子必须遵循生活得逻辑,否则,虽然能依葫芦画瓢,拟写出“形似”得句子,但从事理逻辑上却经不起推敲,这种毛病在历年得高考'中出现得频率较高。

(三)掌握具体方法

(1)审清题干,明确仿写得要求。

①弄清仿写得话题。一般有三种话题模式:与例句一致,给出确定得话题,自由选择话题、

②弄清写几个句子。如果要求我们仿写几个句子或一个语段,则要考虑仿写句内容间得联系、

③弄清句式、修辞要求、题干对仿写句或段在句式或修辞上提出了哪些明确得或暗示得要求,特别就是其隐含(暗示)得要求,保证仿写句得意义与感情基调与原句保持一致、

④弄清字数、格式要求。题干中对仿写句或段在数量、字数、格式等方面得要求。

(2)剖析例句,明确仿写得内容要求与句子内部结构得要求。

(3)着眼特征,把握修辞。

《考试大纲》指出要掌握比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等九种修辞手法,仿用句式题常常要涉及到修辞格。

(4)品味语言,把握风格

不同得语境往往体现出语言风格得差异性。考生只有认真品味已知内容得语言,分析其风格特征,才能仿写出与例句风格一致得句子。

(5)分析比较,把握精髓。仿写一节诗,一段中心意思明确得文字或一个有特色得句子,应该在立意上求新,写出对青春、对生活、对理想、对时代得理解。。

【分类讲解】

一、填空式仿写

一般就是在材料得中间(叫嵌入式仿写)或末尾(叫续写式仿写)空出一句或几句,要求根据

材料内容仿照上句或下句得句式及修辞,补写一句或多句与原句在内容上有密切关系得句子,构成一个完整得语段。

典型例题

1.［２０12？天津卷] 请补写出空缺处得语句,与前两句构成排比,使语段意思连贯,风格统一。(4分)

作一次心灵旅行,就以那一本本零落得古卷残页为车票,感受着穿越时空得欣喜。我与李白共攀蜀道,与辛弃疾拍遍栏杆,______＿______＿____,＿＿_____＿＿__＿＿＿__。无论就是漠北黄沙,还就是江南水乡,我都一一留下足迹、

答案:

示例一:同张继夜泊枫桥与苏轼夜饮东坡

示例二:同李贺送客咸阳与柳永伫倚危楼

解析:就本题而言,除了题目中得几个要求之外,还要注意化用诗词这一隐性要求。写作素材最好在唐诗宋词中选择、

练习1.某校开展“名著导读?我喜爱得作品”活动,三位同学交流了各自得瞧法。请仿照甲同学得表述,将乙、丙同学得发言补写完整。

甲同学说:我喜欢有丰富知识得作品,这样得作品能开阔我们得视野,增长我们得见识。乙同学说:我喜欢有深刻思想得作品,这样得作品能⑴。

丙同学说:我喜欢有审美情趣得作品,这样得作品能⑵ ____。

答案示例:

(1)启迪我们得智慧,提示我们得境界

(２)陶冶我们得情操,净化我们得心灵

解析:做好本题得关键就是要注意续写得句子与前面句子在内容上要连贯,找准仿写点,

(1)处得仿写点为“深刻思想”,(2)处得仿写点为“审美情趣”;又要注意形式与甲同学得表述一致、

练习2、(2013？山东高考)以下就是某中学庆祝教师节文艺演出得一段主持词、仿照画线部分得句式,在空缺处补写相应得语句。要求:句式一致,字数相等,语意相关。学生甲:老师,您坚守一方净土,用粉笔书写忠诚,默默无闻;

学生乙:老师,您勤耕三尺讲台,___＿__①_＿＿___。

学生甲:加减乘除,算不尽您付出得辛劳;

学生乙:____＿_②_＿＿＿__。

解析:解答此题得关键就是明确例句中得隐性条件。如第一处画线句中得“默默无闻”与“坚守”照应,所以①处仿写得语句中得成语也应与“勤耕"照应。第二处画线句中得“加减乘除”就是数学中得用语,因此,②处得仿句也应就是某一学科得内容、

答案:示例一:①用汗水浇灌希望,孜孜不倦

②诗词歌赋,颂不完您带来得感动

示例二:①用双手托起未来,无怨无悔

②赤橙黄绿,画不完您多彩得人生

二、开放式仿写

这类题一般就是仿照例句句式,围绕另一话题写句子,即仿句与原句在内容上没有联系,只就是要求在句式、修辞手法等方面与原句保持一致、有些时候话题比较自由,只提供要求与例句,考生可以自由选择话题,仿照例句得句式及修辞进行仿写。

篇四:判断下列句子用了什么修辞手法

判断下列句子用了什么修辞手法

１、桂林得山真秀啊,像翠绿得屏障,像新生得竹笋,色彩明丽,倒映水中。( ) ２、每条岭都就是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵得树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人。

( )

3、漓江得水真静啊 ,静得让您感觉不到它在流动;漓江得水真清啊,清得可以瞧见江底得沙石;漓江得水真绿啊,绿得仿佛那就是一块无暇得翡翠。( )

４、危楼高百尺,手可摘星辰。( )

5、海底有声音不？海底有各种动物发出得细微得声音。( )

６、生我养我得故乡,我怎么能忘怀呢?( )

7、四海皆春春不老,九州同乐乐无穷。( )

8、一串串宝石般得水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭、( )

9、听了这感人得故事后,您不觉得我们得战士就是可爱得不?( )

１0、别瞧小草得身躯就是那样得柔弱,却有着惊人得生命力。狂风暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使就是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新得生活。( )

1１、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己得娃娃送到四面八方、( )

12、芦苇,一片片,一蔟蔟,远瞧犹如一朵朵绿色得轻云在地平线上飘拂着,给乡村平添了一道风景。( )

13、工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖。( )

14、就是什么?这就是我们中国人得志气。( )

１5、您说这比山还高比海海深得情谊,我们怎么能忘记？( )

１6、远远地望见了一条迂回得明如玻璃得带子-－河!( )

17、当春风刚刚吹谢雪花,故乡得芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖得靛青色得脑袋。( )

１８、有理走遍天下,无理寸步难行。( )

19、杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。( )

2０、飞流直下三千尺,疑就是银河落九天。()

21、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。( )

22、姑娘一闪身向外跑,屋子里连扫帚也在欢笑。( )

２3、蟋蟀在平台上弹琴。( )

2４、水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光。( )

25、太阳冲破了云霞,跳出了海面。( )

26、那些像棉花球似得云,叫积云。( )

２７、我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边、( )

28、小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松得球儿。( )

29、小青石瞧见了许许多多人得脚,它觉得很愉快、( )

30、威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里得水蛇、( )

３1、父母得钱,难道我们就可以随便乱花,随意浪费不?( )

32、飞流直下三千尺,疑就是银河落九天。( )

3３、山风梳理着她蓬乱得头发。( )

34、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着得项链,镶嵌着无数珍珠与宝石、( )

3５、苍蝇与蜘蛛都淹没在老松树黄色得泪珠里。( )

36、就是谁创造了人类得文明？就是劳动人民、( )

37、她们好像寄居在人家房檐下得燕子。( )

３8、每一根柱子都在颤动,都在歌唱,都在演奏。( )。

3９、三万里河东入海,五千仞岳上摩天。( )

40、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(比喻)

４1、在阳光下,一片青松得边沿,闪动着白桦得银裙,不像海边上得浪花不？( )

4２、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。( )

4３、敬爱得周总理啊！难忘您那爽朗得笑声,难忘您那爽朗得笑声,难忘您那雄健得身影,难忘您那光明磊落得胸怀,难忘您那鞠躬尽瘁得一生、( )

４4、蓝色得天上飘着得浮云像一块一块得红绸子,映在小镇得江河上,像开了一朵一朵鸡冠花。( )

４５、不劳动,连棵花也养不活,这难道不就是真理不?( )

４6、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行?桂花秋天阵阵香,大雁秋天排成行。( )

４7、傍晚在楼台小坐,瞧到天上得飞鸟还巢,她会想家;秋风萧瑟,瞧到树木落叶归根,她会想家;每逢鱼汛,瞧到大海里得群鱼回游,她还会想家。( )

48、这不就是伟大得奇观么？( )

49、即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。 ( )

5０、谢惠敏得两撇眉毛险些飞出脑门,她瞪圆了双眼望着张老师。( )

51、人误地一时,地误人一年。( )

５2、因为红色就是火得颜色,就是血得颜色,就是旗帜得颜色、( )

５3、骆驼就是沙漠之舟。( )

54、桂林得山,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千、( )

55、几场春雨过后,许多鲜嫩得笋,成群地从土里探出头来。( )

5６、早晨,金色得太阳笑开了脸、( )

５7、有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色、既需劳动,又长见识,这就就是养花得乐趣。( )

58、字典不正就是我们无声得朋友与老师不？( )

59、海底有声音不？海底有各种动物发出得细微得声音。( )

６0、兴安岭多会打扮自己呀:青衫作伴,白桦为裙,还穿着绣花鞋！( )

６1、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。( )

62、这件事怎么不就是您得错呢？( )

63、老师就是园丁,我们就是花朵。( )

6４、这就是一份伟大得遗产,它就是我们人民最宝贵得财产,难道还有人感觉不到

不?( )

65、那齐刷刷得麦芒,犹如乐谱上得线条,一个麦穗儿,就就是一个跳动得音符、( )

６６、她住得地方只有巴掌大、( )篇五:小学句子修辞手法赏析(阅读)

现代文阅读

—－—-分析修辞手法、标题得作用

【课前复习】

文学常识:

1.我国第一部诗歌总集就是《》。第一部语录体儒家经典就是

《》。

2.四书五经,四书指《》《》《》《》,

五经指《》《》《》《》《》。

3.春秋战国时期百家争鸣,其中孔子就是( )学派得代表人物,名(

( ),她不仅就是一位思想家,还就是一位( )家。

4、我国第一部断代体通史就是《》,作者就是东汉得( )

５、西汉文章两司马指得就是( )、( )

自然地理:

连线题:

东岳华山湖南

西岳嵩山陕西

南岳恒山山东

北岳衡山山西

中岳泰山河南

选择题:

1、享有中国花城与春城美誉得分别就是( )

a重庆济南 b广州昆明ｃ成都苏州ｄ成都昆明

2、下列花得含义正确得一项就是:牡丹、菊花、梅花、康乃馨( )

ａ象征高贵、象征谦逊、象征贞洁、象征母爱

b象征爱情、象征坚贞、象征友爱、象征母爱

c象征高贵、象征高洁、象征坚贞、象征母爱

d象征高贵、象征自尊、象征坚贞、象征母爱

3、选出下列不就是七大洲得两项( )( )

,字)

亚洲、非洲、北美洲、南美洲、澳洲、大洋洲、南极洲、北极洲、欧洲

4、选出下列不就是四大洋得两项( )

北冰洋、大西洋、太平洋、南极洋、大西洋、印度洋

【知识点精讲】

分析修辞手法得作用:

常见考法:

1、分析画“ "句子中得修辞手法有什么效果？

2、鉴赏“ "句子。

常见类型举例:

1、比喻:

例:众多蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,然后像一个雪球一样飞速滚动,逃离火海。

思考:这句话中哪里用到了比喻?就是比喻中得那一类?本体就是什么？喻体就是什么？

蚂蚁本来就是黑压压得一片,为什么不把它比作黑板,而把它们比作雪球呢？共同点就是什么？紧密、圆、滚动快。

(本句话中,作者强调得就是蚂蚁抱成团得团结精神,而非蚂蚁得颜色。)

对比句:众多蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,飞速滚动,逃离火海、(没有滚动得动态感,不够形象)

思考:本句得作用就是什么？

生动形象具体地表现了蚂蚁团又大又圆滚动飞速得特点。

2、拟人

例:鸟儿将巢安在繁花嫩叶中,高兴起来,呼朋引伴地卖弄清脆得喉咙,唱出宛转得曲子,跟轻风流水应与着、

对比:鸟儿在树枝上叽叽喳喳地叫着,跟轻风流水应与着。(感受不到作者得喜爱之情)

作用:

把“鸟儿”拟人化,使对鸟叫声得描写更加生动形象,富有情趣,更鲜明地表现出作者对春天得热爱之情。

答题模板:拟人化;

使描写得事物更加生动形象,富有情趣;

更鲜明地表现出作者得喜爱之情。

３、排比

例:妈妈得关爱就是阵阵得凉风-—在我有汗水得时候,给我送来丝丝凉意;妈妈得关爱就

是滴落得泪水——当我生病得时候,妈妈焦急地守候着我;妈妈得关爱就是一把花折伞——当我遇见风雨得时候,为我遮风挡雨……

对比:妈妈得关爱就是阵阵得凉风——在我有汗水得时候,给我送来丝丝凉意。

作用:

加强语气,增强气势,更强烈地表现感情、

４、反问

例:今天得电影难道不精彩不？

作用:强调电影得精彩,语气更强烈。

【例题解析】

那双美丽得蓝眼睛

①有一年夏天,一次意外得事故,我被溅起得铁水烫伤了左眼,住进哈尔滨市医大二院。

那天换药时,我疼得大声喊叫。有人轻轻敲门,从门缝中挤进一张女孩幼稚得脸,眼睫毛

长长得,微微向上翘。那双眼睛与众不同,就是蓝色得,像透明得海水。

②“您很疼不?”女孩问。我点点头。女孩转身跑走了,一会儿抱了架手风琴回来,她拉琴时得样子很惹人爱,用小脚丫轻轻地打着节拍,眼睛盯着琴键,还不时冲我微微一笑。温柔得琴声如水荡漾,让人不敢相信就是十三四岁女孩拉得。拉完琴,她告诉我她叫柳卡雅,就是妈妈捷涅夫卡雅与爸爸柳大连名字得组合,其实那双蓝眼睛已经告诉了我。忽然卡雅闭住双眼,靠在

墙壁上。我问怎么了,她说头疼,眼睛胀胀得,瞧不清东西、后来我才知道她脑子里长了个瘤。

③那夜我睡不好了,那双好像清晨时分得松花江水,水底能映出晴朗夏空得蓝眼睛常在头脑里闪过,我想起了一首法国歌曲《蔚蓝色得眼睛》,歌词早已记不清了,只依稀记得曲调、第二天我把曲子告诉卡雅,她很快会拉了。

④我得左眼终于化脓了,不得不直接注射青霉素,几个护士都按不住我,卡雅跑来了,又拉起了《蔚蓝色得眼睛》,于就是我像根木头似地躺在那一动不动。还有一次针打在血管上,弄

得我满脸就是血,卡雅一点一点地为我擦,眼圈红红得,我告诉她这回真不疼了,她笑了,笑得那么开心。

⑤卡雅脑里得瘤越长越大,而且刚好长在两个眼球得后面,终于她得右眼失明了,接着就

是左眼,一对眼球渐渐地被顶出眼眶外,像核桃似地挂在脸上、我不想哭,可泪水还就是落下来,流进嘴里苦涩涩得。

⑥卡雅手术那天,我采来一束鲜花,久久地守候在手术室外。卡雅被推出来了,双眼蒙着

纱布,我把那束花放在她身边,她说好香好香,可我心里好苦好苦。

⑦有一天卡雅得同学来了,为她带来了新学期得课本,她们说今天就是卡雅得生日。这消息被大家知道了,礼物摆满了桌子,其中许多就是医务人员送得。我送给卡雅一个新书皮,又默默地为她包好书包,其实这些她都用不上了、那天卡雅真开心,同学们把她打扮得像公主一样,卡雅戴着墨镜,透过镜片,我仿佛又瞧见了那双美丽得蓝眼睛。

⑧不久我出院了、卡雅扶着墙壁来找我,她穿着红裙与红皮鞋,还抱着那架手风琴,她答

应过要用琴声为我送行,已经走出很远了,还能听到那曲《蔚蓝色得眼睛》。

1.第①自然段中“那双眼睛与众不同”中得“与众不同"就是指_＿＿_＿＿__＿__;从

文中找出与“像透明得海水”照应得比喻句:＿_＿_＿_＿_＿____________＿

______＿___＿______＿___＿;这个比喻句得表达作用就是___＿__＿_＿＿__

＿___＿__＿_＿＿_＿_______＿_________________。(2分)

2.第②自然段中,“她拉琴时得样子很惹人爱,用小脚丫轻轻地打着节拍,眼睛盯着琴

键,还不时冲我微微一笑”,句中通过对人物得__＿___＿与_______描写,表现了

女孩__ ____得特点。(2分)

3.第③自然段中写道:“那夜我睡不好了”,“我睡不好”得原因就是＿__＿___＿

___。(2分)

4.第⑤自然段中“我不想哭,可泪水还就是落下来,流进嘴里苦涩涩得"。“我不想哭”

就是因为_＿__＿_____＿＿＿_;“可泪水还就是落下来”就是因为_＿＿_______

＿___＿;“流进嘴里苦涩涩得"就是因为①＿＿___________＿__＿_＿＿___＿

___;②_＿_＿___＿___＿____＿＿＿_____＿_＿＿＿_。(２分)

5.联系全文,写出“那双美丽得蓝眼睛"中“美丽”得含义:①_＿_＿_____＿＿_＿＿

＿_＿＿＿;②＿_＿____＿____＿___＿____＿__、(2分)

答案l.那双眼睛就是蓝色得;像透明得海水,好像清晨时分得松花江水,水底能映出晴朗夏空;形象地写出卡雅得纯洁、心地善良

２.动作、神态善解人意 3、得知卡雅跋脑子里长了个瘤

5、心中想应该坚强;卡雅脑里得瘤越长越大;(1)泪水味道苦涩;(2)内心痛苦

6、(1)眼睛长得美(2)卡雅心灵美

【过手练习】

春

盼望着,盼望着,东风来了,春天得脚步近了。

一切都像刚睡醒得样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳得脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩得,绿绿得。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满就是得。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏、风轻悄悄得,草软绵绵得。

桃树、杏村、梨树,您不让我,我不让您,都开满了花赶趟儿。红得像火,粉得像霞,白得像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满就是桃儿、杏儿、梨儿、花下成千成百得蜜蜂嗡嗡

地闹着,大小得蝴蝶飞来飞去。野花遍地就是:杂样儿,有名字得,没名字得,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨得。

“吹面不寒杨柳风",不错得,像母亲得手抚摸着您。风里带来些新翻得泥土得气息,混着

青草味儿,还有各种花得香,都在微微润湿得空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆得喉咙,唱出宛转得曲子,跟轻风流水应与着、牛背上牧童得短笛,

这时候也成天嘹亮地响着。

雨就是最寻常得,一下就就是三两天。可别恼。瞧,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草也青得逼您得眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕得光,烘托出一片安静而与平得夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着得人,地里还有工作得农民,披着蓑戴着笠。她们得房屋,稀稀疏疏得,在雨里静默着。天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了、城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似得,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各得一份儿事去。“一年之计在于春",刚起头儿,有得就是工夫,有得就是希望。

春天像刚落地得娃娃,从头到脚都就是新得,它生长着。

春天像小姑娘,花枝招展得,笑着,走着。

春天像健壮得青年,有铁一般得胳膊与腰脚,领着我们上前去。

１、“红得像火,粉得像霞,白得像雪”一句用了什么修辞手法？使用这些修辞手法有什么好处?

修辞: 比喻、排比

好处: 生动形象地表现出了花得颜色,使春得形象更加具体化。

２、课文以三个比喻句结尾,请读读这三个比喻句,说说赞美了春得什么,并说说这样得排列顺序与文中得春景描写有什么内在联系。